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MATEMATICA
3er. Grado de Educación Secundaria
MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
MATEMATICA
3er. Grado de Educación Secundaria
EDITORIAL BRASA S. A.
SEGUNDA EDICION
1
v
PROLOGO
Esta 2da. edición de mi texto, MATEMATICA para el 3er. Grado de Educación
Secundaria, se ha estructurado teniendo en cuenta el contenido y los objetivos del
nuevo programa oficial vigente; además, ha sido cuidadosamente revisada.
EL AUTOR.
1
AL ALUMNO
Estas expresiones, conllevan el sincero propósito de orientar la actitud del
alumno en su afán de estudiar matemática; es cierto el esfuerzo que tendrá que
realizar, el cual se compensa si en base a un razonamiento lógico y práctica
suficiente, se vencen cada vez con mayor facilidad las dificultades, adquiriendo así
una sólida preparación matemática para seguir estudios superiores o para enfrentar
los problemas cotidianos o para comprender los avances científicos del mundo en
que vivimos.
El alumno debe leer un tema con mucha atención y teniendo siempre a mano
lápiz y papel, debe estar seguro de haber entendido lo que ha leído o ser franco
consigo mismo para formularse la pregunta: ¿He entendido realmente? Con esa
misma franqueza debe consultar otros libros o al profesor las dificultades que
escapan de su esfuerzo, pues todos los que estudian seriamente esta ciencia pasan
por esta situación.
Además, considero que la actitud del alumno al estudiar esta importante asig
natura debe ser:
i
r
INDICE GENERAL
CAPITULO 1. RELACIONES Y FUNCIONES
Pág.
1-1. Relaciones......................................................................................................... 16
1-2. Propiedades de las relaciones..................................................................... 20
l-2a. Propiedad reflexiva....................................... ................................................. 20
l-2b. Propiedad simétrica........................................................................................ 21
l-2c. Propiedad transitiva............. .'...................................................................... 21
l-2d. Propiedad antisimétrica................................................................................ 22
1-3. Relación de equivalencia............................................................................... 23
1-4. Relación de orden.......................................................................................... 24
1-5. Punciones y aplicaciones.............................................................................. 27
l-5a. Dominio y rango de unafunción................................................................. 29
1-6. Funciones reales............................................................................................. 33
l-6a. Dominio y rango de unafunción................................................................. 35
1-7. Funciones especiales...................................................................................... 37
l-7a. Función lineal................................................................................................. 37
l-7b. Función identidad.......................................................................................... 38
l-7c. Función constante.......................................................................................... 39
l-7d. Función valor absoluto................................................................................. 40
1- 7e. Función cuadrática........................................................................................ 42
Ejercicios de repaso 1................................................................................. 47
Cuestionario de selecciónmúltiple 1......................................................... 50
Ejercicios opcionales 1................................................................................. 51
Matemática recreativa.................................................................................. 52
3-1. Ecuaciones de ler. grado con una variable y coeficiente en R ...... 102
3-la. Resolución de ecuaciones de ler. grado....................................................... 103
3-lb. Problemas............................................................................................................... 107
3-2. Inecuaciones de ler. grado con una variable y coeficiente en R.... 112
3-3. Ecuaciones fraccionarias reducibles a ler. grado................................... 116
3-3a. Resolución de ecuaciones fraccionarias........................................................ 116
3-3b. Problemas................................................................................................................ 119
3-4. Ecuaciones que contienen radicales reducibles a ler. grado............. 122
3-5. Ecuaciones de 2do. grado o ecuación cuadrática.................................... 125
3-6. Resolución de ecuaciones cuadráticas incompletas................................. 126
3-6a. Resolución de ecuaciones de la forma ax2 = 0........................................ 126
3-6b. Resolución de ecuaciones de la forma ax2 + c = 0................................ 126
3-6c. Resolución de ecuaciones de la forma ax2 + bx = 0.............................. 129
3-7. Resolución de ecuaciones cuadráticas completas.................................... 131
3-7a. Resolución por factorización............................................................................. 131
3-7b. Resolución por la fórmula cuadrática.......................................................... 133
3-7c. Resolución completando el cuadrado............................................................. 137
3-8. Relación entre las raíces y los coeficientes de una ecuación
cuadrática................................................................................................................ 139
3-8a. Escribir una ecuación cuadrática conociendo su conjunto
140
solución.....................................................................................................................
143
3-9. Ecuaciones reducibles a cuadráticas.............................................................
143
3-9a. Ecuaciones bicuadradas......................................................................................
145
3-9b. Ecuaciones con radicales.....................................................................................
147
3-10. Ecuaciones fraccionarias reducibles a cuadráticas.................................
150
3-11. Problemas...................................................................................................
155
Ejercicios de repaso 3..........................................................................................
158
Cuestionario de selección múltiple 3.............................................................
160
Ejercicios opcionales 3..........................................................................................
161
Matemática recreativa..........................................................................................
CAPITULO 4. SISTEMA DE ECUACIONES
kg Kilogramo it Pi
i Interés e epsilón
c Capital mi ma milla marina
r Tanto por ciento o tasa
LEONOR EULER
(1707 - 1783)
2x0 = 1x0
0 = 0 ¿Es correcta esta demostración?
2 xX 1 xX
J3 J3 ¿Por qué?
2 = 1
1-2 Propiedades de
las relaciones Distinguen laspropiedades reflexiva, simétrica, transitiva
y antisimétrica de las relacionesy los ilustran gráficamen
te.
1-3 Relación de
equivalencia Definen ¡a relación de equivalencia y la reconocenpor sus
propiedades.
1-4 Relación de
orden Definen la relación de orden y la reonocenpor suspropie
dades. Distinguen las relaciones de orden total y parcial.
1-6 Funciones reales Definen una función real de variable real, determinan el
dominio y el rango de lafunción real ilustrándola gráfica
mente.
1-7 Funciones
especiales Reconocen, grafican, determinan el domino y el rango de:
función lineal, función identidad, función constante, fun
ción valor absoluto y función cuadrática.
16 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
1-1. RELACIONES
Este tema ha sido tratado en nuestro texto de matemática de 2do. Grado;
sin embargo, lo revisamos ligeramente en el presente texto, por su impor
tancia en el estudio de la matemática y porque constituye un paso ineludible
para el estudio de las "funciones", porque una función es un caso especial
de "relación".
EJEMPLOS
1. Sean los conjuntos A = {Perú, Ecuador, Colombia, Brasil) y B = {Quito,
Bogotá, Lima).
A = {p, e, c, b)
B = {q, b, 1}
A x B = {(p, q), (p, b), (p, /), (e, q), (e, b), (e, /), (c, q), (c, b), (c, /) (b,
q), (b, b), (b, /))
Tenemos:
A x B = {(3, 9), (3, 12), (3, 14), (4, 9), (4, 12), (4, 14), (7, 9), (7, 12),
(7, 14)}
Tenemos:
A x B = {(4, 2), (4, 3), (4, 7), (7, 2), (7, 3), (7, 7), (9, 2), (9, 3), (9,7)}.
De donde:
R c A x B
Dr = (4, 7, 9}
Rr = (2, 7, 3} Fig. 3
18 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Luego: Fi&- 4
b) La relación R:_______________________________
c) El dominio y el rango de la relación:
EJERCICIOS 1
B Ejecutar:
Luego: Flg-
b) La relación R:________________________________
c) El dominio y el rango de la relación:
I
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 19
EJERCICIOS 1
B Ejecutar:
Fig. 10
Tenemos: A
Fig. 11
EJEMPLO
Tenemos:
EJEMPLO
1. Sea A = {7, 5, 3} y la relación R en A definida por a > b.
22 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Tenemos:
Ahora bien:
¿La inclusión de dos conjuntos es una relación transitiva? ¿Por qué?
¿La perpendicularidad de dos rectas es una relación transitiva? ¿Por qué
EJEMPLO
1. Sea a = {4, 5, 8} y la relación R en A definida por "a divide a b"
Tenemos:
• R {(a, a),
= (b, b)). ¿Es reflexiva? ¿Por qué?
• R {(a, 3),
= (b, 5), (3, a), (c, 7), (5, b))? ¿Es simétrica? ¿Por qué?
• R {(4, 6),
= (4, 4), (4, 8)}. ¿Es antisimétrica? ¿Por qué?
• R {(1, 2),
= (2, 3), (3, 3), (1, 3)}. ¿Es transitiva? ¿Por qué?
• R =
{(2, 2), (3, 4), (4, 4)). ¿Es reflexiva? ¿Por qué?
• R = ((a, b), (a, c), (b, b), (b, c)}. ¿Es antisimátrica? ¿Por qué?
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 23
EJERCICIOS 2
A Hallar la relación R y construir el diagrama de flechas:
Se define así:
24 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
EJEMPLO
Tenemos:
R = {(1, 1), (2, 2), (3, 3), (1, 3), (3, 1)}.
EJEMPLOS
Tenemos:.
R = í(3, 3), (5, 5), (7, 7), (3, 5), (3, 7), (5, 7)}.
Tenemos:
R = 1(8, 8), (6, 6), (4, 4), (2, 2), (8, 4), (8, 2), (6, 2), (4, 2)}.
• R = ((1,1), (2,2), (2, 3), (3, 2)), ¿es una relación de equivalencia? ¿Por
qué?
• R = ((a, a), (b, b), (c, c), (a, b), (b, c), (a, c)), ¿es una relación de orden?
¿Por qué?
• R = {(a, 5), (5, a), (a, a), (5, 5)), ¿es una relación de equivalencia? ¿Por
qué?
• R = {(2, 2), (3, 3), (4, 4), (2, 3) (3, 4)), ¿es una relación de orden? ¿Por
qué?
EJERCICIOS 3
A Ejecutar:
2- Sea A = (6, 12, 18) y la relación R en A definida por a = b ó "a divide a b"
a) Hallar la relación R.
b) Construye el diagrama de flechas.
c) Determina si es una relación de equivalencia o de orden y fundamenti
tu afirmación.
B Ejecutar:
y las relaciones:
w.
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 29
Luego:
De tal manera que, todas las funciones son relaciones, pero no toda
relación es una función. Asimismo, todas las aplicaciones son funciones,
pero no toda función es aplicación.
Tenemos
EJEMPLOS
1. Dados los conjuntos A = {12,15,16} y B = {4, 5} y la función f definida
por (a, b) e f : ? "a es múltiplo de b":
a) Escribir el conjunto de pares ordenados de la función f.
b) Construir los diagramas sagital y cartesiano.
Solución
a) f = {(12, 4), (15, 5), (16, 4)}.
b) Diagrama sagital (Fig. 32) y diagrama cartesiano (Fig. 33)
Solución
a) f = {(4, 4), (5, 5), (6, 6)} .
b) Diagrama sagital (Fig. 34) y diagrama cartesiano (Fig. 35).
a) El conjunto de partida y el
conjunto de llegada.
b) El dominio y el rango de la
función.
c) Las imágenes de los elementos
7
337^
del dominio.
35
•
12 ¡ L
• ¿Toda relación es una función?
¿Por qué? < 3 ' 6
EJERCICIOS 4
A
Determinar cuáles de estas gráficas representan funciones:
r
I
32
B '
12 -•‘Y—
10 --
MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
B ‘
q
p
B
24 —1-T"?
16
-i-i-i
' 1 1
8 "TT'l m —t-f—s—i 8
i ! : ! - 1 1 1 te
7 9 11 a b c d A 2 4 6 ” A
Fig. 40
sinónimos países de
C------ •—» D
Así tenemos:
x (gal) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tenemos:
Fórmula C = 2 rcr
C = 6,28r
Luego: C = f(6,28r) ó y = í(6,28r)
r 1 2 3 4 5 6
«6,28r) 6,28 12,56 18,84 25,12 31,40 37,68
f : R --------- ► R
Luego
Solución
Tabla de Valores
- 3
- 1
1
Df = R y Rf = R
36 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
R — {0} Fig. 48
Luego:
EJERCICIOS 5
f = {(x, y) / y = ax + b}.
Dos puntos determinan una recta, pero para grafícar una función lineal,
convengamos en determinar tres puntos para x = - 1, x = 0 y x = 1.
EJEMPLOS
Solución
X y
-1 - 2
0 0
1 2
2. Grafícar f = {(x, y) / y = 3x - 2}
38 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
i
Solución
Tabla de valores
f = {(x, y) / y = x }
EJEMPLO
1, Graficar f = {(x, y) / y = x) .
Solución
Tabla de valores
- 1
0
1
f = í(x, y) / y = b).
EJEMPLO
Solución
Tabla de valores
1.
2.
MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
|x| = x, -V x > 0 y
|x| =-x, V x<0 ,
f ={(x,y)/y= |2x |} ,
f ={(x, y)/y = |x -l|} ,
f ={(x,y)/y = |3x-l|},
f = {(x,y)/y = |4 - 2x|} , etc.
EJEMPLOS
Solución
Tabla de valores
X y
- 3 3
-2 2
- 1 1
0 0
1 1
2 1
3 3
Fig. 54
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 41
Observa que la gráfica de esta función son dos rayos que tienen su
origen común en el origen de coordenadas. Además D. = R y
Rf = {y/y > 0}.
Tabla de valores
X y
...
-1 6
0 4
1 2
2 0
3 2
4 4
5 6
...
También, Df = R y Rf = {y/y
EJERCICIOS 7
f = {(x,y) / y = ax2 + bx + c} •
Son funciones cuadráticas:
f ={(x,y)/y = x2},
f = {(x,y)/ y = 3x2}»
f ={(x,y)/y =x2+ l},
f ={(x,y)/y = 3x2-2} ,
f = {(x,y)/ y = x2 + 5x + 6} ,
f ={(x,y)/y = 2x2 - 7x + l} , etc.
ax2 + bx + c = y
ax2 + bx + c = c
ax2 + bx = 0
x (ax + b ) = 0
l
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 43
ax + b = 0
x~¿
a
Osea: x^O, x2 = - —
°+(-£> -4
Y Xl+X2
Además, -Sr = —
2 2 2 2a ’
y = ax2 + bx + c
4ac - b2
Luego: (XV > Yv) 4a J
EJEMPLOS
Solución
a = 1, b = 0, c = 0.
f-b . 4ac - b2
(xv > Yv) 1 2a 4a ) <1 4J
Tabla de valores
X y
- 3 9
-2 4
- 1 1
0 0
1 1
2 4
3 9
...
Solución
a = - 2, b = 0, c = 0.
Tabla de valores
X y
-2 - 8
- 1 - 2
0 0
1 - 2
2 - 8
Solución
a = 1, b = 0, c = - 3.
<X-Y’) = fe ■
Tabla de valores
x y
1
- 2
-3
-2
1
Solución
Solución
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 47
EJERCICIOS 8
EJERCICIOS DE REPASO 1
A TEORIA
8. ¿En qué caso la gráfica de una función lineal pasa por el origen de coorde
nadas y en qué caso no?
12. ¿Qué puedes afirmar sobre la gráfica de una funcón constante y el eje '
14. ¿Qué puedes afirmar con respecto a la gráfica de una función valor absolut
B PRACTICA
Dado A = {9, 11, 13) y la relación R en A definida por "a y b son númerc
impares", determina si la relación es reflexiva, simétrica y transitiva
construye el diagrama de flechas.
Fig. 61
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 49
5. Dados los diagramas de la figura 62, 63, 64, determina cuál de las relaciones
siguientes es una función, cuál es una aplicación y luego:
a) Expresa simbólicamente como está definido la función.
b) Escribe el conjunto de pares ordenados de la función.
c) Determina el domino y el rango de la función.
4. Dados A = (1, 3, 6) y B = {2, 6, 11, 12, 13) y f: A---------- ► B definida por f (x)
= 2x, el dominio y el rango es:
a) Df= (3, 6), Rf = (2, 6)
b) Df = (1,3,6), Rf = (2, 6,12)
c) Df = {2, 6,12), Rf = (1, 3, 6)
d) Df = {1, 3), Rf= {2, 6,12,13)
e) Df = (1, 3, 6,11), Rf= (2, 6)
EJERCICIOS OPCIONALES 1
/ x , x3 + 6x2 - x - 30l
5. Dada f= (x,y) / y =------- ---------- - ----- k, hallar el dominio y el rango de
x* + x — 6
la función.
x2-0,7x + l,23
52 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
MATEMATICA RECREATIVA
V= x(x +3) (x - 2)
V= x + 3x - 2x -6x
,, 3 2
V= x + x - 6x
2-5. Productos notables Reconocen y aplican los diferentes casos de productos no
tables.
2-7. Cocientes notables. Reconocen y aplican los diferentes casos de cocientes no
tables.
2-12. Operaciones con Hallan el m.c jn.de dos o más polinomios; suman, restan,
expresiones algebraicas multiplican y dividen expresiones algebraicas racionales.
racionales.
54 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
2-1. POLINOMIOS EN IR
Este tema sobre polinomios así como las operaciones, ha sido tratad<
ampliamente en el 2do. Grado; sin embargo, por razones didácticas y ust
frecuente, haremos una ligera revisión en este curso.
Además, dos o más monomios que tiene el mismo factor variable s<
llaman términos semejantes o monomios semejantes. Así:
4x + ~6x + 5x = 3x ;
x2 + 6x - x2 - 4x + 2 = 2x + 2 ; etc.
EJEMPLOS
Solución
Solución
Solución
Solución
{4x - 3 + [ y + 8 + 3y - 5 ] - 2x - 4y } =
4x - 3 + y + 8 + 3y - 5 - 2x - 4y = 2x (R.)
EJERCICIOS 9
A Efectuar
— x + —x 3. 3x2_5x2
3 5 4 8
■\/2 y + 3‘\/2 y 4. 5 -y/3 xy - 2-\/3 xy
(x2 + 5x - 6) + (2x2 - 7x + 6)
B Efectuar
(3) + xy+4'Vy
EJEMPLOS
1. Multiplicar (3X2) (x") (5xI1 + 1) .
Solución
Solución
Solución
Solución
= aa-~a-4(R.)
5
58 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
5. Multiplicar (x2 - 3x + 5) (x + 2)
Solución
x2 - 3x + 5
x+2
x3 - 3x2 + 5x
+ 2x2 - 6x + 10
x3 - x2 - x +10 (R.)
EJERCICIOS 10
A Multiplicar:
2. 6.
B Multiplicar:
9.
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 59
2
(x + a) = (x + a) (x + a) ,
3
(x - a) = (x - a) (x - a) (x - a) , etc.
EJEMPLOS
1. Potenciar (2X3)2 .
Solución
2, Potenciar (-Sax”)2 .
Solución
3. Potenciar
Solución
tb’M-b’Xjx’Hí’M- L-o: (KÍ-b*
1
EJERCICIOS 11
A Potenciar:
(3x^)2
1. 5.
2 , . 4
2. (-5a2x) (-0, 2an_1)
6.
(V^)2
(o, 5b3)
3. 7.
(-M (-2-V/8?) .
4. 8.
B Potenciar:
3
9.
(2 V3 xn+3)
11.
("\/ Vi x"-1) 6
(-0,2 VÓ?3 x")
10. 12.
(x + a)2 x2 + 2ax + a2
Cuadrado de un binomio
(x-a)2 x2 - 2ax + a2
EJEMPLOS
1. Potenciar (xn+2)
Solución
Solución
2
(3ax2 - Vi) =(3ax2) -2(3 ax 2) (%/£) +(V3/
3. Potenciar (2xz+l) .
Solución
3 .2
(2x2 +l)' = (2x2)’ + 3(2x2)“(1) + 3(2x2)(l)2 +(i)3
4. Potenciar (i x _ .
Solución
1 3 3 2un 3 2n 3n .
= -x--x‘:b + — xb — b (R.)
8 4 2
EJERCICIOS 12
A Potenciar:
2
1. (2x + l)2 5. (2x-Vi) (2V2 x + V2 )
9.
2
B Potenciar
2
(í-"+,+lí j4t (2-\/5 x3-3<\/5)
13.
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 63
EJEMPLOS
!• Efectuar
Solución
(x" + (R.)
2. Efectuar (x + 4) (x - 10)
Solución
= x2 — 6x - 40. (R.)
Solución
Solución
I------ 1------ 1 I
( 3x + 3 )( 2x - 5 ) =(3x)(2x) + (-15x+ 6x) + (3)(—5)
|______________ | = 6x2-9x-15. (R.)
64
MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
EJERCICIOS 13
A Efectuar:
2. 8. ( V^+5 + 3) ( Vx + 5 - 3)
B Efectuar:
13.
15.
^V3x3 - x3 - •i)
16.
18.
EJEMPLOS
Solución
(x + 4) (x2 - 4x + 16) = (x)3 + (4P = x3 + 64 (R.)
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 65
Solución
. (R.)
EJERCICIOS 14
A Efectuar:
1. (x + (x2 - 2x+ 4)
2. (x - 1C& (x2 + lOx + 10<>
3. (xn -0,5) (x2n + 0, 5xn +0,25)
4- íai”+iX4x2"“lx"+l)
B Efectuar:
EJERCICIOS 15
A Efectuar:
’• O***’ »• +
2- (x"-2)’ 4- +
66 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
B Efectuar
,3' (í’1”-1-*)
14- (3V5X2-2V2)
“ (I-'-®-'-)
EJEMPLOS
Solución
Solución
0 - 12x2 - 13x
+ 12x2 + 16x
0 + 3x + 4
- 3x - 4
0 0
Solución
0 - 3x3 - x2 + 6x
+ 3x3 + 3x2 - 3x
0 2x2 + 3x — 3
— 2x2 - 2x + 2
0 + x + 1
EJERCICIOS 16
A Dividir:
1. 5.
B Dividir
ZíxV:^ /Txn--2 y n -3
9.
7 V 5 5 V 15
a) x -a
x-a
2 2
x - a
=x+ a,
x-a
x3 - a3 _ v2
= x + xa + a
x-a
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 69
Luego:
EJEMPLOS
1- = x2 + x. 3 + 32=x2 + 3x + 9. (R.)
x-3
b) x +a
x+a
*3 + a* 2
ax + a ,
x+ a
x5 + as
= x - x°a + x2a2-xa3 + a4,
x+ a
En general, *n + an _
x+ a
Observa que los signos del polinomios cociente son positivos y negativc
alternadamente.
Luego:
EJEMPLOS
1. (3x)3 + 53
3x + 5—= (3x) -(3x)(5) + (5) = 9x - 15x + 25. (R.)
2. 32 + 243
l+3 f+s
<t)4-©3®+©2<»2-(fX*(3?
X 3xd + 9x2 27 x
+ 81. (R.)
16
c) x —a
x+a
x2 - a2
T+T- = x-a>
= x - x a + xa -a
x+ a
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 71
Xv~ = x5 - x4 a + x3 a2 - x2 a3 + x a4 - a5 , etc.
X i c*
Luego:
EJEMPLOS
x2+0,2 x2 + 0, 2
d) x + a
etc.
x-a x-a x-a
72 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Luego:
........ .......................... .... •• ... ............................
La suma de potencias entre la diferencia de sus bases nunca
es divisible sean los exponentes par o impar.
En resumen:
xn - an
es divisible sea n par o impar
x -a
xn + an
es divisible solamente si n es impar
x + a
xn - an
es divisible solamente si n es par
x + a
x11 - an
nunca es divisible sea n par o impar .
x -a
EJERCICIOS 17
A Efectuar:
1. x3 - y3 4. 4y6 - p1 x5 - 1
x - y x- 1
2y3 + p5
2. a4 -b4 0, 25 a2 - 1, 21
5. 32 + x5
a -b 2+ x 0, 5a + 1, 1
3. m - 64 + 8z{
6. s6 + 8t12 9. 125
m + 2
sZ + 2t4 — + 2z2
B Efectuar:
L
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 73
2-8 FACTORIZACION
Los casos más usuales de factorización se han estudiado en el 2do. Grado;
en este curso, haremos una revisión de este importante tema agrupando
los diferentes casos en: binomios, trinomios y polinomios de cuatro o más
términos, tal como se presenta en el cuadro adjunto.
Factor común
BINOMIOS Diferencia de cuadrados: x2 — a2
Suma y diferencia de cubos; x3 + a3 y x3 — a3
Factor común
Trinomio cuadrado perfecto: x2 + 2ax + a2
TRINOMIOS
Trinomio de la forma x2 + bx + c
Trinomio de la forma ax2 + bx + c
POLINOMIOS DE
CUATRO O MAS Factor común por agrupación de términos.
TERMINOS
EJEMPLOS
g Factorizar a2x2n-y4n.
y3
4 Factorizar x3 - —nn
—.
5. Factorizar 4x2 - 64 .
g Factorizar 2y6 - 16 .
EJERCICIOS 18
A Factorizar:
B Factorizar:
EJEMPLOS
2. Factorizar (x - 2) a2 - (x - 2) a + (x - 2).
(x - 2) a2 - (x — 2) a + (x — 2) = (x — 2)(a2 - a + l) (R.)
a4-2a2b+b2=(a2-b)(a2-b).
(R.)
x 8
3x2 + 22x - 16 = feLtggt3*). - 48 (^r+^4)(3x-2)
X
1
= (x + 8) (3x - 2) . (R.)
76 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
EJERCICIOS 19
A. Factorizar:
2. 2x (a + b) - 3y (a + b) + 5(a + b) 8. x2 - 9x - 70
3. x2 + 6x + 9 9. 2x2 + 7x + 6
B Factorizar:
EJEMPLOS
!• Factorizar - 1 - 3a + 8m + 24am
(-1 - 3a) + (8m + 24am) = - (1 + 3a) + 8m(l + 3a)
= (1 +3a)(8m - 1). (R.)
2. Factorizar a2 + b2 - 2ab - 25
(a2 - 2ab + b2) - 25 = (a - b)2 - 52 = (a - b + 5) (a - b - 5) (I
EJERCICIOS 20
A Factorizar:
1. xy - x + 5y — 5
2. 2ab - 6a - b + 3
7. 3xy - 3bx + 6x - 2y + 2b - 4
B Factorizar:
9. x2 + lOx + 25 - 49y2
EJEMPLOS
1. Radicar ^/l00x2y4z.
2. Radicar - ^■^•a3b5 .
3. Radicar - 32x4y8 .
4. Radicar ^-—x^y”.
5. Radicar \/-64b5c10x6 .
EJERCICIOS 21
A Radicar:
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 79
B Radicar
U. ^1024x5ny6 y/ 81X16»7
a/----- —:
12.
V 1000
EJEMPLOS
1 Racionalizar
'2x
2. Racionalizar
8z_ ,
(R)
g. Racionalizar
W + Vb
82 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
1 i y
UixV ' 4 ( ’
111
Simplificar 5x 20x
2. 5x
g. Simplificar
1
Factorizando: (x-Hl) (x - 5) _ (x - 5) /R \
(x—K5)(x + 5) (x + 5) k '
1
5. Simplificar *2+*y~2x-2y .
X2 + 2xy + y2
Cx-+-y)(x - 2) (x-2)
(x-+—y) (x + y) ~ (x + y)
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 83
Factoriza :
3x(a - 5) - 3y (a - 5) = ----------------------------------------------- —
(x + 4) m - x - 4 = ----------------------------------------------------------
ax2 + x2 - ax - x = ______________________________________
x2 - 49 = ____ __ ____________________________________________
4a2 - 7 = --------------------------------------------------------------------------
x2 - 18x + 81 = ------------------------------------------------------------------
EJERCICIOS 23
A Simplificar:
1. 15ab3 3. ax 5. a3 - b3
25ab ab - 2a 5a - 5b
7> x2 + 4x - 21 a3 + a
3x2 - 9x a2 - a
B Simplificar:
84 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
EJEMPLOS
Solución
Solución
Solución
Factorizando: x + 2 = (x + 2)
x2 + 4x + 4 = (x + 2)
4x2 + 8x = 4x(x + 2)
Luego: m.c.m. (x + 2, x2 + 4x + 4, 4x2 + 8x) = 4x(x + 2)2 (R.)
EJERCICIOS 24
2- 3a2b2,6ab 5. a2,a3+2a2
g. x3-64,x8-16 io. (x - 3) a + (x - 3) , x2 + 5x
19. 36x3b*,108x4b3(x-3)
2a x6 - y6, x12-y12
EJEMPLOS
Sumar —A + * ~ 2 .
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 87
Solución
24
3x
2, Restar 2x 4- 6 _ x 4- 11
x -5 x -5
Solución
2x 4- 6 - (x 4- ll) _ 2x 4- 6 - x - 11 _ x - 5 _
x — 5 x—5 x—5
3. Sumar 4 + 3 - 4a + a - 3
a -5 a2 - 25 a2 - 5a
Solución
4 A 3 -4a , a -3 =
(a - 5) (a 4- 5) (a - 5) a (a - 5)
m.c.m. = a(a 4- 5) (a - 5)
4a (a 4- 5) 4- a (3 - 4a) 4- (a 4- 5) (a - 3) _
a (a 4- 5) (a - 5)
4- 20a 4- 3a — 4- a2 4- 2a — 15 _ a2 4- 25a — 15 (R
a (a 4- 5) (a - 5) a (a 4- 5) (a - 5)
4. Restar x + 6____
x2 4- 2x - 15 x2 - x - 6
Solución
x 4- 6
(x4-5)(x-3) (x-3)(x + 2)
m.c.m. = (x 4- 5) (x - 3) (x 4- 2)
88 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
1 . 2_____________ 6
(x + 5)(x-8) (x + 5)(x-5) 4x(x-8)
m.c.m. = 4x (x + 5) (x - 5) (x - 8)
4x (x - 5) + 8x( x - 8) - 6 (x + 5) (x - 5) _
4x(x + 5)(x - 5)(x - 8)
x- 4 + x-4 " + ¿
m.c.m. = __________________________
• ? ? _ ? ?
x2 - 9 4x2 - 12x
m.c.m. = __________________________
EJERCICIOS 25
A Efectuar:
1. A. + _L 6. 2x2 - 4 ( 1 - x
7a 7a x2 - 4 x-2
2. a + 2a + 4 7. 7x + 3 , 3
X2 x2 x2 2x2 - 6x x-3
3. 3x x 8. x _ 1
b+ c b+ c x2 - 6x + 9 x-3
4. a 2 9. y + 2 3
6x2 3x y - 7 y2 - 49
5. 1 x + 3 ( x2 - 1 10. x 1 3
4 6x 3x2 X2 - x - 6 X2 + x 2 + 6x + 8
B Efectuar:
13. 2 , x +i
x + 5 x2 - 25 2
14. 2 2x _ 2
x3 - 1 x2 + x+ l 3
15. x -4- x ~ 2
X 4 x-3
16. 7 i a a
a -1 a + 1
17. y2 ( 1 3
y2 + 4y + 4 2y + 4 4
18. 2x 3xy
x2 - xy + y2 x3 +y3
19. 5a 5b
(a + b)(c + d) (a - b) (c + d)
90 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
20. 3 _ 2 + 3x .
x+4 x-4 x2-16
EJEMPLOS
Solución
1 2x
(R.)
1 1
Dividir 15a2x3-^l
4b
Solución
3a
iMs*. idk=12ab
(R.)
1
3* Multiplicar x2 + 1QX + 25 8x
4x + 20 ' x+5
Solución
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 91
4. Dividir X ~ 27 . X—3 .
(x2 + 3x + 9) ’ x + 3
Solución
1 1
(x-3)(x2 + x+3
(R.)
tx^+-3iT+9j ‘
1 1
Solución
3a2 + 9 3x + 2
(x2 + x- 6)
3x2 - 4x - 4 a2 + 3
= 3x + 9 (R.)
Factoriza:
• 16-x2 = ______________________________________
• 9x2 - 6x + 1 = _________________________________
• x2 - llx + 30 = ________________________________
• x2 + 7x - 60 = ________________________________
EJERCICIOS 26
Efectuar:
2 ay*
ax ay
1. 6.
by ' ax bx b2x
5a 9bx2 15 x -7 x2 - 49
3. 8.
6x ‘ 20a ’ bx 2x+ 18 x2 + 7x - 18
a2 - b2 x +y x2 + 2x + 1 6x + 6
4. 9.
x2 - y 2 a-b x2- 2x - 3 ' x2 - 9
B Efectuar:
11. x + 5 x
x3 + 5x2 x - 5
4 a + 12 a2 + 10a
12.
2a2 + 14a a2 - 100 2a + 24
.3
(a - b) x2 + 2x + 4
14.
x3 - 8 (a-b)'
y3 + 64 , y + 4
16.
x2 - 5x - 14 x2 - 7x
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 93
17. 2x2 - x - 15 t 4x + 10
3x + 24 x2 + 5x - 24
18. f ax + ay a2 - a - 2 . f a2 - 4 "l
< x2 - y2 a+ 1 J t 2x - 2y J
19. f x2 - 8x + 16 V f 2ax - 8a x -4
l a3-l J la2+a + l 2a2 - 2aJ
EJERCICIOS DE REPASO 2
A TEORIA
(x - a)2 (x + a) (x + b)
a) d)
a) x3 - a3 b) xs + aB c) ~ a<
x+a x + a x + a
94 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
X^ + V 2
9. ¿Es posible simplificar ------- ? ¿Por qué?
x2
B PRACTICA
Efectuar:
3. (5a2-8)-(3a2 - 8) 9. (x - 7)3
4. (~8anb) (-12a2b2)
10. (9x - 5)(7x - 3)
Factorizar:
18. 21.
81x10 - 100 10x2 + 31x - 14
Radicar:
25. 2 26. 8
y/ 5x 2 + V3E
Simplificar:
Efectuar:
31. 3a 3 33. 3x + 3 2x2 - 50
a2 - 1 a - 1 2x - 2 x2 - 4x - 5
32. 5 2 1 34. 3x - 2 . 9x2 - 4
y2 - y y -1 y 4x2 + 6x + 9 8x3 - 27
a) x - 12 c) x+ 12 e) 2x + 12
b) x - 10 d) x+ 10
a) x+ 5 c) 5- x e) N.A.
b) -x- 5 d) x - 5
2
4. El producto de (2x - 51 es:
b) 0, 25-x4 d) 2, 5 + x4
b) 4x2 + 2x - 1 d) 4x2 + x + 1
c) (5xn - 0, 9)(5xn+0, 9)
La raíz de / 64 i2
V 125 y8z7 es:
a) 4
-xy z2¿ c) |xy2z e) N.A.
o
b) 4 2 2
5Xy Z xy z2
O
3(a/7T - VóT)
a) c) 3(V77-a/57) e) a/7? +
X
x
b) 3(a/7x - a/5x ) d) 3(a/7x + V&T)
X
a) 1 c) 1 e) 1
x2 + 2x + 4 x2 + 4x - 4 X2 - 2x + 4
b) 1 d) 1
x2 - 2x - 4 x2 - 4x + 4
La suma de 2x + 3 + 3 es:
X2- 49 x + 7 x - 7
c) (y + 3) e) (x + 3)
a) y + 3
(x - 5)2
b) 1 d)
y + 3
(y + 3)
EJERCICIOS OPCIONALES 2
5x — 2, hallar su m.c.m.
( x + 4) (x +5)
r
MATEMATICA RECREATIVA
"TRIANGULO NUMERICO"
/. En los círculos del triángulo de la izquierda, escribe las nueve cifras sig
nificativas de modo que la suma de cada lado sea 20.
2. En los círculos del triángulo de la derecha, escribe las nueve cifras sig
nificativas de modo que la suma de cada lado sea 17.
198
Esta diferencia, suma con el número que resulta de
invertir el orden de sus cifras.
+ 891
1089
Cuando lo hayas repetido varias veces con distintos números, podrás pree-
decir, sin dificultad el resultado y sorprender a tus amigos.
■v:
Capítulo 3
3. ECUACIONES E INECUACIONES
OBJETIVOS.- Al finalizar el estudio de este capítulo, el alumno será capaz de:
— Resolver ecuaciones de 1 er. grado con una variable, ecuaciones fraccionarias y ecuaciones
con radicales reducibles a 1er. grado.
— Resolver problemas sencillos mediante ecuaciones de 1er. grado.
— Resolver ecuaciones cuadráticas completas e incompletas, ecuaciones fraccionarias y
ecuaciones con radicales reducibles a cuadráticas.
— Establecer relaciones entre las raíces y los coeficientes de una ecuación cuadrática.
— Resolver ecuaciones bicuadradas.
— Resolver-problemas sencillos mediante ecuaciones cuadráticas.
3-4 Ecuaciones que Resuelven ecuaciones con radicales reducibles a 1er. gra
contienen radicales do.
reducibles a 1er. grado.
3-8 Relación entre ¡as ralees Hallan la suma y el producto de las raíces de una ecuación
y los coeficientes de una cuadrática y escriben ¡a ecuación.
ecuación cuadrática.
8x-3x = 5 (F),
(x + a) )(x - a) = x2 - a2 (V),
x + 4 = 10 (V) parax = 6 ,
5x - 2 = 12 (F) parax = 3 ,
x + 5 = 8,
2x -7=1,
3(x-2) = 7, etc.
ax + b = 0 V a # 0,
donde a y b son constantes y "x" una variable, se llama ecuación de ler.
grado en una variable.
EJEMPLOS
1. Resolver 4x + 7 = 2x + 13.
Solución
4x + 7 - 7 - 2x = 2x + 13 - 7 - 2x Verificación
4x - 2x = 13 - 7
4x + 7 = 2x + 13
2x = 6
4(3)+ 7 = 2(3) +13
2x _ 6
12 + 7 = 6 + 13
2 2
19 =19
x = 3.
Cs = {3}
104 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
12x + 8 - 6 = lOx + 15 + 5
12x + 2 = lOx + 20
2x =18
x=9
Cs = {9}. (Verifica)
3. Resolver (x + 2) ( x - 2) - 2 (x - 3) = x2 - 4 .
Solución
x2 - 4 - 2x + 6 = x2 - 4
x2 - 2x + 2 = x2 - 4
x2 -X2 - 2x =- 4 - 2
-2x = -6
x=3
Cs = {3}. (Verifica)
4. Resolver x+3 x -1 _ „
5 + 3 “X"3
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 105
Solución
m. c. m. (5, 3) = 15
3x + 9 + 5x - 5 = 15x - 45
8x + 4 = 15x - 45
8x - 15x = - 45 - 4
- 7x = - 49
x =7
Cs = {7} (Verifica)
m. c. m. (2, 3) = 6
9x + 4^/3 = 2x + 6^/3
7x =2a/3
2a/3
X=“V
Cs = { 2^~}• (Verifica)
Solución
2x2 - 2x - 12 - [ 6x + x2 - 9 ] = x2 - 4x + 5
106 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
2x2 - 2x - 12 - 6x - x2 + 9 = x2 - 4x + 5
2x2 - x2 - 8x - 3 = x2 - 4x + 5
2x2 — x2 — x2 - 8x + 4x = 5 + 3
- 4x =8
x = —2
Cs = {-2} • (Verificáj
EJERCICIOS 27
A Resolver:
1. 3x-6+2x=4 6.
5. 7a/5 x + 6 13a/s x - 8
í- + —= 5 10.
i 2 2 5
B Resolver:
15. 3x - 21. , 2x (x - 8) ,
~~¡— +—5—=(x:6)
EJEMPLOS
1. La suma de tres números impares consecutivos es 51. Hallar los
números.
Solución.
Ecuación: x + x + 2 + x + 4 = 51
Luego: 3x + 6 = 51
3x = 45
x = 15 (menor)
x + 2 = 17 (intermedio)
x + 4 = 19 (mayor)
Solución
Luego: 5x + 2x + 16 = 100
7x = 84
x = 12 (billetes de $ 5)
12 + 8 = 20 (billetes de $ 2)
Solución
1
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 109
90 + 3x + 5x = 9x
-x = -90
x = 90
Respuesta.- La longitud del perímetro es 90 cm (Compruébalo)
Solución
Tenemos: e = v.t
, _ 720
180
t = 4
Solución
Solución
Luego: llx - 30 = 8x - 12
3x = 18
X = 6 (cifra de las unidades)
6 — 3 = 3 (cifra de las decenas)
EJERCICIOS 28
A Resolver:
2. Luis tiene 32 años y su hijo Carlos 2 años. ¿Dentro de cuántos años la edad
de Luis será el cuádruplo de la de su hijo?
8. Entre las 12h 00 y la lh 00, ¿qué hora es en el instante en que están opuesl
las agujas del reloj?
B Resolver:
13. Hallar tres números impares consecutivos tales que el duplo del primero m
el duplo del tercero es el cuádruplo del segundo.
EJEMPLOS
1. 5x + 12 < 8x + 6.
Solución
5x — 8x < 6 —12
— 3x < — 6
3x > 6
x>2
Cs = {x/x>2}= ]2, + ~[«
Gráfica: (Fig. 65)
+ 0O
4---------1--------- 1----------1--------- 1--------- 1-------- O I I l >
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Fig. 65
Solución
- 3x > 27
3x < - 27
x< -9
Cs = {x/x<-9} = ]-«>,-9 [•
Fig. 66
■1
Solución
9x2 + 30x + 16 < 9x2 - 24x + 16
-4-3-2-10 1 2 3 4
Fig. 67
4. Resolver 2x x + 1 _ 3x - 5 > x + 2 .
3 4 12 " 3
Solución
m.c.m. (3, 4, 12) = 12
4 (2x) + 3 (x + 1) - (3x - 5) > 4 ( x + 2)
8x + 3x + 3 - 3x + 5 > 4x + 8
8x - 4x > 8 — 8
4x > 0
Cs = {x/x £ 0} = [ 0, + °° [.
Gráfica: (Fig. 68)
-1 0 1 2 3 4 5
Fig. 68
5. Resolver 3. > x. 1. _i
4¿2 + 4>
Solución
m.cm. (4, 2) = 4
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 115
3 > 2x + 1 > — 4
3 -1 >2x > — 4-1
2 >2x >- 5
1 - x > "2^
—4 -3 -2 -1 0 12 3 4
Fig. 69
EJERCICIOS 29
A Resolver:
1. 2x + 5<15 8. 1->A
^3. - _L > -2- - —
10 10
2. 6x-8<10-3x 9 ox _ zx
2x_ < * - 8
3 6
20. 4aZ3-2x_3±xs5V^_x
5 2
21. 3x-{5-[x-6+(7x + 5)-2] + 4x}<2x-(5 + x)
EJEMPLOS
L. Resolver 1-x + _4 _ _2
2x 5 x
Solución
m.c.m. = lOx Verificación:
5 ( 1 - x) + 2x (4) = 10 (2) 1-x 4 _2
5 — 5x + 8x = 20 2x 5 x
3x = 15
1-5 4 _2
10 5 5
x = 5 -4 4 _2
10 5 5
Cs = {5} .
_4_ = 2
10 5
2.-2.
5 5
Solución
4 _ 2 6
(x+5)(x-5) (x + 5) (x-5)
m.c.m. = (x + 5) (x - 5)
1(4) = 2 (x - 5) + 6 (x + 5) Verificación:
4 = 2x - 10 + 6x + 30 4 2 l 6
4 = 8x + 20 x2-25 x +5 x-5
—8x = 16
4 2 6
-21 3-7
x = -2 4 _ -14+18
-21 -21
Cs = {-2}
4__4
-21 -21
Solución
3 6x-4________ 2x + 10
1 (2x -1) (x + 2)(2x-l)
m.c.m. = (x + 2) (2x - 1)
3 (x + 2) (2x - 1) - [ (x + 2) (6x - 4) ] = 2x + 10
(3x + 6) (2x - 1) - [ 6x2 + 8x - 8 ] = 2x + 10
6x2 + 9x - 6 - 6x2 - 8x + 8 = 2x + 10
x + 2 = 2x + 10
- x = 8
x = - 8
Cs = {- 8} (Verifica.)
EJERCICIOS 30
A Resolver:
- +—i—= 0 8. x + 2x + 6
3 3x - 1
5 7 3 I _±
7.
2x- 4 x +2 4x2
5 1 0 _2____ 3_ _ j
8. 3x 2x "
x —3 x2 — 9
x x2 - lOx 8 1- x 4._
9.
5 5x - 2 5 2x 5
2x - 5 , 2x - 2 3 6x -45 3-x x -
10.
2x - 6 x- 3 8 4x - 12 2x + 2 x •
B Resolver:
1____ 5 _ 5
11.
x — 4 x + 5 x2 + x - 20
12. 2x x -4 x -3
2x + 6 x2 + 6x + 9 x +3
9 _ 6x - 4 _ 2x + 10
13.
2x - 1 2x2 + 3x - 2
3x - 1 x +4
14.
3 x
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 119
k x2 - 6 .
15.
X
16. ■ 8 5 _ Q
x-3 x
17. 3 + 5
x + 8 3x - 4
18. _4 t 2.5
X X + l X
EJEMPLOS
X = 6 (menor)
30 - 6 = 24 (mayor)
120 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Planteo:
Tiempo que tardan en llenar las dos llaves: x
Solución
Solución
Planteo:
Cifra de las unidades: x
Cifra de las decenas: x + 2
Número: 10 (x + 2) + x = lOx + 20 + x = llx + 20
Ecuación:
lfc+|0 = 10+_3^
x+2 x+2
m.c.m. = (x + 2)
llx + 20 = 10 (x + 2) + 3
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 121
EJERCICIOS 31
A Resolver:
1. Una llave A desaloja el petróleo de un tanque tres veces más rápido que otra
llave B. Si juntas desalojan el tanque en 18 minutos, ¿cuánto^tardará la llave
A sola?
8. Entre Luis y Pedro pueden hacer una obra en 5 días. Si trabajando sólo Luii
puede hacerla en 8 días, ¿en qué tiempo podría hacerla Pedro?
B Resolver:
V 2x - 1
Si x = y, entonces x2 = y2 .
EJEMPLOS
Resolver a/2x - 1 = 5.
Solución
Solución
Verificación
a/ x + 2 = -\/5x + 1
y/x + 2 - y/5x + l =0
(-\/x + 2 ) = (-\/5x + 1)
x + 2 = 5x + 1
— 4x = - 1 . -7P -
- 1
x=
-4
= 0
1
X=4
MI}
124 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Vx +1 _ V3x - 2
3. Resolver
Vx + 2 3x
Solución
2 Verificación
3x -2
(TUT) - (T 3x a/ x
Vx + 2
+1 V3x-2
V3x
x+1 3x -2
x+2 3x
V4 + 1 V12-5
3x(x + 1) = (x + 2)(3x-2) V4 + 2 VÍ2
3x2 + 3x = 3x2 + 4x - 4 Vio
- X = -4 Vi " Vl2
X = 4 /F
Cs = {4}.
Ti = V 12
Ti = Ti
EJERCICIOS 32
A Resolver:
2. Vx -1=2 6. /2x“3 -4 = -l
V 3
3. V 3x -1 = 2 7. x-4=Vx2 + ll-5
4. 2Vx + 5 = 13 8. -
O V*
v ~ 8 = 2.
B Resolver:
11. a/ x + 7 _ a/x + 16
12. a/ x + 2------ . = y/x
a/2x - 1 a/ 2x + 5 A/x +2
x2 = 0, x2 - 9 = 0, x2 + 2x = 0,
2x2 = 0, 2x2 — 8 = 0, 3x2 - 27 = 0,
— 3x2 = 0 5x2 = 75 25x2 = 8x
x2 + 7x + 10 = 0,
5x2 - x - 6 = 0,
x2 + 6x = — 8
3x2 = - 8x - 4, etc.
126 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
ax2 + c = 0
2
ax = - c
De donde:
......
Si ~ < 0, entonces el conjunto solución es vacío en IR , es decir,
no hay conjunto solución.
-c
Si — > 0, entonces Cs =
EJEMPLOS
1. Resolver 3x2 - 48 = 0
Solución
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 127
3x2 = 48 Verificación
3x2 - 48 = 0
x2 = 16
Para x = 4:
x = ± -\/l6 3 (4P - 48 = 0
3 (16) - 48 = 0
x = +4
48 - 48 = 0
ó x = -4 Para x = - 4:
Luego: Cs = {4, -4} 3 (- 4)2 - 48 = 0
3 (16) - 48 = 0
48 - 48 = 0
Resolver 2x2 + 18 = 0.
Solución
2x2 = - 18
x2 = - 9
Solución
9x2 - 16 = 5x2 -15 Verificación
(3x + 4) (3x - 4) = 5(x2 - 3)
9x2 - 5x2 =- 15 + 16
Para x=|:
4x2 =1
9-16=1-15
4 4
1 9 - 64 5 - 60
X = 2 4 4
6 x = -| -55 -55
4 4
m. c. m. = (x + 5) (x - 5)
3x - 1 -3x - 15 = x2 -25
- 16 = x2 - 25
- x2 = - 9
x2 = 9
x =±
X =3
ó x = -3
Cs={3,-3}. Verifica
EJERCICIOS 33
A Resolver:
2. x2-64 =0 6. 4x (x + l) = 4x + 1
3. x2-23 =0
ax2 + bx = 0
x (ax + b) = 0
De donde:
EJEMPLOS
Solución
2x2 - 4x = 0 Para x = 2:
x2 - 2x = 0
2 (4) + 2 = 4 (4) - 3 (2)
x(x -2) =0
8 + 2 = 16 - 6
x =0
ó x-2 = 0
x =2
Luego: Cs = {0, 2}.
2. Resolver 4 (x2 + l) = (x + 2) .
130 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
4x2 + 4 = x2 + 4x + 4 Verificación
4x2 - x2 - 4x = 4 - 4 4(x2 + l) = (x + 2)
3x2 - 4x = 0
Para -y :
x= —
x(3x - 4) = 0
2
x —0
ó 3x-4 = 0
Luego:
(Verifica para x = 0)
3. Resolver x + 2—9’ 10
Solución
EJERCICIOS 34
A Resolver:
x2 - 2x = 0 3. x2 - 4x = 0
2. x2 + 2x = 0 4. 2xz +12x = 0
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 131
5* 2x(x — 5) = x2 -4x 7. xa - — x = 0
3
6’ 4(x2 + x) = 6x(x - l) 8. i 4- - 2*
6 + 2 “ 3
B Resolver:
ax2 + bx + c = 0 .
EJEMPLOS
*• Resolver x2 - 13x + 30 = 0 .
Solución
Solución
4x2 - 16 = x2 - 5x - 24 + 6
4x2 — 16 - x2 + 5x + 24 - 6 = 0
3x2 + 5x + 2 = 0
9x2 + 5(3x) + 6 = q ( x 3 y : 3 )
3
x 1
(3* + #)(3x + 2)
a
i
(x +1) (3x + 2) = 0
x+ 1=0
x = - 1
ó 3x + 2 = 0
Solución
2(x2 - 4x + 4) + x + 3 = 8
2x2-8x + 8 + x + 3-8=0
2x2 - 7x + 3 = 0
4x -7(2x) + 6 _ o (x 2 y : 2 )
X 1
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 133
(x-3)(2x — D = 0
x-3 = 0
x =3
ó 2x - 1 = 0
EJERCICIOS 35
A Resolver:
(x - 3)2 - (2x - 6) = 9 - x2
2. x2 —\5x - 24= 0 8.
3. x2 + 9x + 20= 0 9. 3x 2x2 _ 1
4 8 2
4. x2 - 9x + 18= 0 10. — x2 + — = 2x + 2
5 10
B Resolver:
2
13. (x + 2) = 2x + 19 16. £+A±4=4
2 x
ax2 + bx = - c (Transponemos c)
2ax = - b ±
— b ± V b — 4ac
x ( Fórmula )
2a
Cs = kbp/D
L 2a
EJEMPLOS
Resolver x2 - 6x + 5 = 0.
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 135
Solución
Tenemos: a = 1, b = - 6, c = 5.
Resolver (x - 3)2 = 3x (x - 3)
Solución
■ I
x2 — 6x + 9 = 3x2 — 9x
x2 - 6x + 9 - 3x2 + 9x = 0
- 2x2 + 3x + 9 = 0
2x2 - 3x - 9 = 0
Tenemos: a = 2, b = - 3, c= - 9
, „ J-b+Vc^ -b-Vo"!
Luego: Cs = |------ , ------------------- gj—J
Cs={3^1, }
cs = {^t^> = (Verifica)
Resolver 5 x-3 _ 1_
x+3 2 2
Solución
m.c.m. = 2 (x + 3)
10 + (x + 3) (x — 3) = 1( x + 3)
136 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
10 + x2-9-x — 3 = 0
x2 - x - 2 = 0
Tenemos: a = 1, b = - 1, c = - 2.
T Í-b + VD -b-Vol
Luego: Cs = {—|
Cs = {i±yE, i^}
Cs V-} -{2'-1’-
EJERCICIOS 36
A Resolver:
(x - 2)2 = 4(x + 6)
1. x2 - 8x + 15 = 0 7.
2. x2 + 3x - 4 = 0 8. 6(x - 3) = (x + 5) ( x - 3)
3. x2 + 8x + 12 = 0 9. (x + 4)(x - 4) = 5x(x + 4)
EJEMPLOS
1 • Resolver x2 - 8x + 10 = 0
Solución
x2 - 8x = -10 ( Transponemos 10 )
x2 - 8x + 16 = - 10 + 16 ^Sumamos 16 o sea;
(x - 4/ = 6
( Factorizamos )
x-4 = ± ( Radicamos )
x = 4 + V&
ó x=4 - a/6
Verificación: x2 - 8x + 10 = 0
2
Para x = 4 + V6 : (4+V6) -8(4 +V6) + 10 = 0
16 + 8^/6 + 6 - 32 - 8^6 + 10 = 0
32 - 32 + 8^6 - 8 a/6 = 0
F 138 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
(3x + 2) (x - 1) = (x - 2)2 - 4
3x2 - x - 2 = x2 - 4x + 4- 4
3x2 - x - x2 + 4x = 4 - 4 + 2
2x2 + 3x = 2
^Sumamos A)
16
-I ± /á?
V 16
x 4 4 “ 4 ” 2
EJERCICIOS 37
A Resolver:
1. x2 - 6x + 5 = 0 4. 2x2 - 7x + 3 = 0
2. x2 - 8x + 12= 0 5. 15*2-llx+2 = 0
L
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 139
B Resolver:
x2 + 6x - 5 = 0 xa - 7x + 1 = 0
x2 + 9x - 2 = 0 3x2 - 4x - 6 = 0
={ - b + a/d -b-Vd 1
Cs 2a J
2a
-b + Vd
De tal manera que: Xi " 2a
-b-Vd
X2 2a
Luego:
Suma: x1+x2 = |-
Producto: x^ *2 = “7^
EJEMPLOS
1. Escribir la ecuación cuadrática en x cuyo conjunto solución es (3, 5).
Solución
Suma: 3 + 5 = 8
Producto: 3 x 5 = 15
Luego: x2 - 8x + 15 = 0 (R.)
Suma: -2 -1 = -4-5 = -9
5 2 10 10
Producto: _ ít _ 1. _ _2_
5 2 10
Luego: x2 + ^-x + -^- = 0
10x2 + 9x + 2 = 0 (R.)
Luego: Cs = {4, - 3}
142 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
Ecuación: x2+-|x-l = 0
2x2 + 3x -2 = 0
De donde: 4x + 3 (2x) - 4 _ q
2
x 2
(frf+X)(2x-l)
=0
1
(x + 2) (2x - 1) = 0
x+2=0 ó 2x -1 = 0
1
Xj = - 2 x2- 2
Luego: Cs={-2,|} .
EJERCICIOS 38
x2 - 6x + 8 = 0 x2 - 8x = - 12
1. 3.
x2 + 8x + 7 = 0 x2 + 2x = 15
2. 4.
Escribir la ecuación cuadrática en x en cada caso:
x. + x. = - 10 7 x1+ X2 = 10
5.
xi' x2 = 16 xl ’ x2 = 21
X, + x„2
kl ' Xl + X2 = 1
6. 8.
X. • X X2 = - 2
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 143
10. í- 2, 6} !2. {_ } -
19. Xj + x2 - ii 21. x. + x = - 27
8
xr x2 = 28 «*•
20. xi + x2 =4 22. x + x„ - 11
1 2 10
xi ' x2 = - 12 x • x — 3
1 2 10
EJEMPLOS
L Resolver x4 - 13x2 + 36 = 0
Solución
Para x2 = y, tenemos:
y2 - 13y + 36 = 0
(y-9)(y-4) = 0
y- 9 = 0
y =9
ó y-4 = 0
y =4
Puesto que x2 = y, entonces:
x=±
ó x = ± V4
Solución
x4 - 4x2 + 4 + 3 = 7x2 - 21
x4 - llx2 + 28 = 0
Para x2 = y, tenemos
y2 - lly + 28 = 0
(y - 7) (y - 4) = 0
y - 7 = 0 ó y - 4 = 0
y = 7 y = 4
Puesto que x2 = y, entonces
x =±V?
ó x=±
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 145
EJERCICIOS 39
A Resolver:
B Resolver:
x-1= ,
x - 2 = a/3x - 4 ,
EJEMPLOS
1. Resolver x-2=V2x-4.
Solución
2 /——x2 Verificación
(x-2) = (V2x - 4)
x-2 = a/2x - 4.
x - 4x + 4 = 2x - 4
Para x = 4: 4-2=V8-4
x2 - 6x + 8 = 0
2 = V^”
(x-4) (x-2) = 0
2 = 2
x-4 =0
x =4
Para x = 2: 2 - 2 = V4-4
ó x-2 =0
o = Vó
x =2
0 = 0
Luego: Cs={4,2}
2. Resolver x + 3 - x + 3 = 0.
Solución
Verificación
Vx + 3 - x + 3 = 0.
Para x = 6: V6 + 3 -6 + 3=0
_ 6 + 3 =0
3 - 3 =0
Para x = 1: Vi + 3 -1 + 3 = 0
V4 -1+3=0
x-7x + 6 =0 2 + 2 =0
4 * C
(x - 6)(x - 1) = 0 Por tanto, 1 e Cs.
x- 6 = 0 ó x-1 = 0
x =6 x =1
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 147
Luego: Cs = {6}.
Resolver 4 - x = V2x - 9 .
Solución
(4 -x)2 =(a/2x-9 )2 Verificación
16 - 8x + x2 = 2x - 9 4 - x = V2x - 9
fx —5)(x —5) =0 -i = VT
x-5 =0 -i* i
x =5 Por tanto, 5 i Cs.
Luego: Cs = 0 .
EJERCICIOS 40
A Resolver:
a/3x + 4 = x + 2 x - Vx = 6
1. 5.
x - 1 = a/3x - 3 Vx + 2 + 4 = x
2. 6.
3.
x + *\Z x - 8 = 8
7.
y/42 + 3x +x=4
Vx-6 -x = -6 V2x2 + x + 25 = 5- x
4. 8.
B Resolver:
3- = V2 + 2x Vi + V 2x - 4 = Vx -1
10. 12.
L.
148 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
fraccionarias:
3 x+ 1 _1 _ 2 x2 _ o _ x + 2
etc.
x-2 x-3 2 x+3’ x+1 x—1
EJEMPLOS
Q
1• Resolver x =---- — .
x-2
Solución
x(x-2) = 3 Verificación
x2 - 2x - 3 = 0 3
X “ x-2
(x -3)(x + l) = 0
Para x = - 1 (Verifica)
x -3 = 0
g
x=3 Para x = 3: 3 =
ó x+1 = 0
x =-l
3=3
Luego: Cs = {3, - 1}
2. Resolver x+2 J_ _ 5
x-1 2 " x-2
Solución
m. c. m. = 2(x-l)(x-2)
2(x-2)(x+2) + (x-l)(x-2) =10(x-l)
2 (x2 - 4) + x2 - 3x + 2 = lOx - 10
2x 2 - 8 + x2 - 3x + 2 - lOx + 10 = 0
3x2 — 13x + 4 =0
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 149
* \ <
9x2 - 13(3x) + 12 _Q
3
x 4
(3x-i) _
z
1
(x —4) (3x— l) = 0
x-4 = 0
x=4
ó 3x-l = 0
3. Resolver 4x + 6 _ 2x2
x-3 x-3
Solución
4x + 6 + x - 3 = 2x2 Verificación
9 4x+6 , 1 2x2
5x + 3 — 2x = 0
x-3 x-3
2x2 — 5x - 3 = 0 4^)+ 6 2(^-)2
id
150 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Luego: Cs = {-^}.
EJERCICIOS 41
A Resolver:
4 2 - 6x-4 , 5x + 10
2. - + —£- = 5 6. 2X-1 2x2 + 3x — 2
x x+1
. 8 x-3 x+1 5 x -4
4. x+3 2x x 8. x+2 x
B Resolver:
9. +x=
x-4 4
_ * + 15 _ 8
10. x2-2x x3-2x2 x2-2x
A.-2 , 6 _ 2
11.
x+1 1-X2 1-x
5x 5 _ 4x - 5
12. 2x2 - x - 1 2x + 1 x2 -1
3-11. PROBLEMAS
Para resolver problemas mediante ecuaciones cuadráticas se recomien
da:
i
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 151
EJEMPLOS
Luego: x2 — 4x = 0 16 = 16
x (x - 4) = 0
x = 0
ó x - 4 = 0
x = 4
Respuesta.- El número es 4.
Solución
Sean: x = número 156
x + 1 = su consecutivo 78 12
39
Ecuación x(x + 1) = 156 13
1
Luego: x2 + x - 156 = 0
(x + 13) (x - 12) = 0
x + 13 = 0
x = - 13
— 13 + 1 = - 12 (su consecutivo)
152 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
ó x - 12 = 0 Verificación
x = 12
(- 13) ( - 12) = 156
12 + 1 = 13 (su consecutivo)
(12) (13) =156
Solución
Sean: x = base
x + 5 = altura
A = (Fórmula)
2
„ x(x + 5)
Ecuación: 52 =----- - -----
A 30 km M 30 km B
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 153
60 = xt ------------------------> t =
60 = (x + 2) (t - 1)-------> t = + 1
x2 + 2x - 120 = 0
(x + 12) (x - 10) = 0
x + 12 = 0
X = — 12 (No es admisible. ¿Por qué?)
x - 10 = 0
X = 10 km/h (Velocidad de Manuel)
10 + 2 = 12 km/h (Velocidad de Alberto)
Solución
-x2 + 5x + 150 = 0
x2 - 5x - 150= 0
(x - 15) (x + 10) = 0
x - 15 = 0
x = 15
x + 10 = 0
X = —10 (No es admisible. ¿Por qué?)
EJERCICIOS 45:
A Resolver:
5. Hace 7 años, el cuadrado de la edad de Elena era igual a 49. Hallar su edad
actual.
B Resolver:
La distancia entre dos ciudades por vía fluvial es de 100 km. Un barco cubre
esta distanciade ida y vuelta en 8 h 20 min. Hallar la velocidad del barco
en agua estancada si la velocidad de la corriente es de 5km/h.
Dos tubos de agua de diferente diámetro pueden llenar juntos una cisterna
en 15 minutos. Si el tubo de menor diámetro requiere 40 minutos más que
el tubo de mayor diámetro para llenar la cisterna, ¿cuántos minutos tardará
cada uno de estos tubos para llenar dicha cisterna?
EJERCICIOS DE REPASO 3
A TEORIA
5. ¿Cuál es la propiedad que permite reducir una ecuación que contiene ra
dicales a otro de ler. grado?
8. En una ecuación de 2do. grado, ¿puede faltar el término cuadrático? ¿Por qué?
ía ¿Qué puedes afirmar con respecto al conjunto solución de una ecuación con
radicales reducibles a cuadrática?
B Resolver:
1. 3x - 50= x - 20 9. V3x -2 =
2. 2x + 5 x + 2 1 10. +7=
3 4 2
5. 7x - 12 > 9x + 6 13. x2 - 3x = 0
8. x. _ x2 — 8x _ A 16.
7 7x - 2 7
Resolver:
Resolver:
34.
Si la suma de las raíces de la ecuación kx2 + (k2 + 3) x — 5 = O es — 4, hallar
el valor de k.
INSTRUCION.-
En cada ejercicio, marca con un aspa la respuesta correc
ta.
1.
El conjunto solución de la ecuación x + 10 3 = x ~ 3 + 1 es:
5 2
a) {2}
w {f} ” U} ->
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 159
a) ^yl c) 2Llly^3 e) A
10 y 10 10 10 7 10
b) d) HyA
— y —
10 J 10 10 J 10
a) {-3} b) c, d, {3} e) }
a) ] - -1[ d) [ -1, + ~[
c) ]— -1]
10. Un sastre pagó S/. 240 por la compra de cierto número de metros de tela.
Al hacer un nuevo pedido por el mismo material, le informan que debido al
aumento de S/. 3 por metro, recibirá 4 metros menos. ¿Cuál es el valor
original de cada metro de dicha tela?
EJERCICIOS OPCIONAI.ES 3
-\/l + x#
1, Resolver x + 32 = x + l
2. Resolver 4+ x _ +1_ /T 6~
4x -y 16 X,V4 x2
4. Resolver x + 1 xz + 17
x-1 X2 + X + 1 X-1
6. ¿En qué intervalo debe variar el número k para que las dos raíces de la
ecuación x2 - 4kx + 4k2 -9 = 0 estén comprendidas entre — 5 y 11?
7, Resolver
9, Una Cooperativa Agraria vende maíz por S/. 2688 y su tanto por ciento d{
ganancia es cuántas centenas de soles contiene la mitad del precio de costt
de producción. ¿Cuál es el costo de producción?
MATEMATICA RECREATIVA
46 x 96 = 64 X 69 = 4416
¿Cómo podrá averiguarse si existen otros números de dos cifras con idéntica propiedad?
Solución
Observa, si el 2do. miembro son factores iguales existe una solución y si son diferentes
existen dos soluciones.
12 X 42 = 21 X 24
12 x 63 = 21 x 36
12 X 84 = 21 X 48
13 x 62 = 31 X 26
13 X 93 = 31 x 39
14 X 82 = 41 X 28
23 X 64 = 46 X 96
Capítulo 4
4, SISTEMAS DE ECUACIONES
OBJETIVOS.- AI finalizar el estadio de este capítulo, el alumno será capaz de:
- Resolver sistema de ecuaciones de ler. grado con dos y tres variables por uno
cualquiera de los métodos.
. a2x + b2y = c2
Jx + y = 8
1 x-y=2
Análogamente, en el sistema
f 2x + y = 10
1 x +y = 6
EJEMPLOS
2x + y = 10
( 3x - y = 5
Solución
Sumando ambas ecuaciones se anula "y":
2x + y = 10 Valor de y:
3x - y = 5
2x + y = 10
5x = 15
2(3) + y = 10
6 + y = 10
y = 4
x = 3
Luego: Cs = {(3, 4)}.
Verificación
2x + y = 10 3x - y = 5
2(3) + 4 = 10 3(3) -4 = 5
6 + 4 = 10 9-4 = 5
f 4x + 3y = 23
2. Resolver J
l 6x - y= 7
Solución
Multiplicando la 2da. ecuación por 3 se anula "y":
4x + 3y = 23 Valor de y:
18x - 3y = 21 4x + 3y = 23
22x = 44 4(2) + 3y = 23
8 + 3y = 23
3y = 15
y = 5
x = 2
5x + 2y = 14
3. Resolver
3x + 4 y = 0
166 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
Multiplicando la Ira. ecuación por 3 y la 2da. ecuación por — 5 se anula
"x":
15x + 6y = 42 Valor de x:
- 15x - 20y = 0 3x + 4y = 0
3x + 4(—3) = 0
- 14y = 42
3x — 12 = 0
42 3x = 12
y = -14
x = 4
y = -3
Solución
Efectuando las operaciones indicadas y reduciendo para tener un
sistema de la forma general, tenemos:
2x + 8y = x + 2y + 8 Valor de x:
3x — 10 = 5x - 40y x + 6y = 8
x + 6y = 8 ( x 2)
-6(|) = 8
- 2x + 40y = 10
2x + 12y = 16 x+3=8
- 2x + 40y = 10
x=5
52y = 26
y =26
y 52
y= i
y 2
Resolver
A _ Z. = 1
2 8 4
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 167
Solución
Suprimiendo denominadores y luego reduciendo, tenemos:
6x + y = - 12 Valor de <v:
4x — y = 2
6x + y = - 12
lOx = - 10 6(— 1) + y = - 12
- 6 + y = - 12
y =-6
x = -1
2x + y = 12
• . ---- >
x+ y = 7
x + 2y = 1
• ---- >
2x + 5y = 5
2x + 5y = 8
• ---- >
3x + 2y = 12
•1f 5x — 6y = - 8
---- >
[ 2x + 9y = 10
EJERCICIOS 43
í 3x + 4y = 18 2 í 3x + 2y = 0
[2x-4y=-8 ’ { 7x + 2y = 8
168 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
4x + 5y = 34 2(6x-2y)=^+(x-y)
6. .
5x-10y = 10
5(y - 2x) - (6x + 3y) = 0
5x - 2y = 0 4 5 4
7.
15x-5y =1 4y 11 _ x
5 + 3 3
X+y +¿-_3
6x +12 = 2(4x + 2y) 8. . 2 5
5.
4( 3y + 5x) = lOx + 4y 2x y x- 2
Í54 2
x(y - 3) = y (x - 2)
[ 2(2x- 3y) =0
11. . 2 3
[ 3x + 2(x + 4y) = 2y + 27
X+ 4 y - 3
(x + 2)2 = x2 + 4y
XO. j[ 3(x — y) = 4(x + y) -2 12. .
[ 5(x-2y) = 2(2x+y) +2 x-2 y - 3
x+2 y -1
EJEMPLOS
2x - 6y = 2
1. Resolver
3x + 3 = 15y
Solución
3x = 15y - 3
x=15y-3 = 3(5y-fl=5y_1
x-y
= -1
2. Resolver 3
4x + y
= -11
2
Solución
Suprimiendo denominadores:
x-y =-3
4x + y = - 22
x = y-3
4 (y - 3) + y = - 22 Valor de x:
4y - 12 + y = - 22 x = y-3
5y = - 10 x = -2 - 3
y = -2 x = -5
í 3x-y=ll
[ 2x + y = 9 _______________ ___________________________
í 5x - 6y = - 8
1 2x + 9y = 10 _______________ _________________ _____
í 3x - y = -5
1 5x + y = - 3 _______________ ___________ ____________
f 4x-0, 3y = 16,9
[0,5x-3y = -7 _______________ _______-----------
EJERCICIOS 44
1. í x + 3y = 11 í 5(x+4) -3y =1
l x - 3y = _ i; 5. .
1 lOx + 7(y - 1Q = - 4
2. í 7x + 8y = - 8
6. í 20 - (x + y) = - 5(x + y)
1 4x - 4y = - 11
[ 2x + 7y = 10 (4x - 5y)
3. í 3x - y = - 5 2x + — = 3
1 5x + y = - 3 7. . 4
5x y
3 2
4. í 4x - 3y = 3 2 5
8. .
{ 7x + y = 24 3x ?y
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 171
9 í 2(x+y) = 3(x - y)
[ 3y = x + 1
EJEMPLOS
1 Resolver J Y- H
} 2x + y = 9
Solución
Despejando y: y _ 3X _ 11 Valor de y:
y = - 2x + 9
2x + y = 9
2(4) + y = 9
De donde: 3x-ll=-2x + 9 8 + y = 9
3x + 2x = 9 + 11 y = 1
5x = 20
x= 4
■
172 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
Expresando a la forma general:
8x + 12y = - 20 Valor de x:
6y - 18 = 3x
x - 2y = -
8x + 12y = -- 20 ( : 4) x - 2(1)
- 3x + 6y = 18 ( : "3) x -2
x
2x + 3y = -- 5
x - 2y = ■- 6
- 3y -5
Despejando x: X=------2------
x = 2y - 6
De donde:
- 3y - 5 = 4y - 12
- 7y = - 7
y =1
EJERCICIOS 45
A Resolver:
í 5x - 6y = - 8 í 2(x + 5) = 4y + 14
1. 3. t 5(3y + 1<) = 3x - 2y
{ 2x - 9y = 10
6x + 5y = -^ 5x 6y - 2
2 5
3x-4y=^ * _ y_ = _i
4 14 2
x +y - 1 3(x - y) 17
2 4 4
2(x + y) x -y _ H
3 2 6
x -y + 2 + 3(x+ y) =g
3 2 6
3(x - y) x + y - 3 p i
2 3 o
3( x - y) + \/2(x + y) = - 2
3( x + y) + a/2 (x - y) = 3V2 .
D(A) =
aixx
D(A)
a2 b2
EJEMPLOS
2
1. Hallar el determinante de
6
Solución
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 175
2. Hallar el determinante de
-3 ¡I1
i;1
-1
Solución
2 -3
D(A) = X = 2(- 1) - (- 3) (3) = - 2 + 9 = 7 (R.)
3 -1
I
El determinante de la matriz A se obtiene fácilmente aplicando la Regla
de Sarrus que consiste en lo siguiente:
\Z a^ b^
i / i k 1 / 1
Á/
a^b' c
D(A) bí
ha3 b3 C*
+ +
EJEMPLOS
3 4
1. Hallar el determinante de 1 1
0 2 3
Solución
2 3 4 2 3
D(A) = 4 11 4 1
0 2 3 0 2
-2-2 4
2. Hallar el determinante de A = 12-3
3-12
Solución
EJERCICIOS 46
1
______________ MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 177
2 4 5 0 7 -1
i
3. A= 3 7 2 5. A= 3 5 4
1 1 0 -1 2 9
-2 3 1 -2 1 -5
4. A= 6 5 -4 6. A = -3 2 4
1 2 3 5 -3 2
-2 2V2 -3V2 Vi
^7
3 9
9. A= 5a/2 -3 Vi
18 3
35 8 -5V2 4^/2 -Vi
0, 7 -1 3,5
3^/7 -2a/3
8. A= 10. A = -4,2 0 1,3
-2V7 -a/3
-0,3 -2 -5,2
EJEMPLOS
Solución
2 3
M = D(M) = 2(- 2) - 3(3) = -4-9 = — 13.
3 -2
7 3
A = D(A) = 7(- 2) - 3(4) = - 14 - 12 = - 26 .
4 -2
De donde: x = —— = 2 = 1.
~ 13
I 4x + 3 (x - y) = 24
2. Resolver por determinantes
[ 3 (x + 1) - (x + y) = 10
Solución
Tenemos: 4x + 3x - 3y = 24
3x + 3- x- y = 10
7x - 3y = 24
2x - y = 7
7 -3
M = . D (M) = -7 + 6 = - 1
2 -1
24 -3
A = • D(A) = -24+ 21=-3
7 -1
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 179
7 24
B = . D (B) = 49 - 48 = 1.
2 7
_Q 1
De donde: x= =3; y = —- = -1.
EJERCICIOS 47
A Resolver por determinantes:
í 2x + 3y = 13 5 J[ 3x +2y =-26
1 3x + 2y = 12 * 5.
[ 7x - 5y =-22
f 4x + y = 24
1 5x + 3y = 37 £o. x + 2y = - 9
<f[ 4x-3y =-3
í x - 4 y = 16 7 Jí 5(x - 2) + 2y = - 5
[ 3x + 2y = - 8 7‘ 1Í3(x+y)-8 =2(y-2)
x +2 y -1_ 7
2V3 X + 5A/3y =9-/3
4 2 2 11
lie
x -5 y ~ 3 1 6v^3x- 7-/3y =5-/3
2 3 6
EJEMPLOS
x + y =7
1, Resolver gráficamente
2x -y = 5
Solución
(A) y = 7 - x
(B) y = 2x — 5
Tabla de valores:
(A) (B)
X y X y
0 7 0 -5
7 0 2,5 0
El sistema es determinado.
x+y=2
2. Resolver gráficamente
x+ y=4
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 181
Solución
Despejando "y" en ambas ecuaciones:
(A) y = 2 - x
(B) y = 4 - x
Tabla de valores
(A) (B)
X y X y
0 2 0 4
2 0 4 0
Luego: Cs = 0 .
O también: {(x, y)/ x + y = 2} n {(x, y)/ x + y = 4} = 0
El sistema es inconsistente.
3. Resolver gráficamente J
[ 2x + 2y = 4
Solución
(A) y =2- x
(B) y=-i^
Tabla de valores
(A) (B)
X y X y
0 2 0 2
2 0 2 0
El sistema es dependiente.
EJERCICIOS 48
x+y =5 í 4(2x + l) = 3y + 3
t 5(2x + 6) = 2(y + 10)
x-y =1
x + 2y = 1 2x + y = - 8
2.
2x + 5y = 5
3y =
- 1
2(x- y) = -2 2
4x - 5y = - 8
6. y +18
3 =
4
í *+ y =6 í 4x - 6y = 12
l 2x + 2y = 12 9’ [ 2x - 3y = - 6
í 2x = 3y - 6
x - 3y + 3 = 0 ti—
8. 10.
6y = 12+ 2x
EJEMPLOS
f x + y = 360
Sistema:
[ x - y = 140
Valor de y:
Luego: x + y = 360
x + y = 360
x - y = 140
250 + y = 360
2x = 500
y = 360 - 250
x = 250 y = 110
Sistema
í |(x+y)-12
l|(x-y)= 2
i
184 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Luego: 2x + 2y = 36 Valor de y:
x - y = 12 (x 2) x — y = 12
2x + 2y = 36 15 - y = 12
2x - 2y = 24 -y = -3
~4x = 60 y = 3
x = 15
Solución
Sistema
Luego: 6x = 7y
8y + 40 = 7x + 35
6x - 7y = 0 (x 8)
- 7x + 8y - - 5 (x 7)
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 185
y = 30
Comprobación: — x 35 = 30
30 = 30
Solución.
x-y+S f x=y + 5
Sistema:
|y = 2 (r..2) [3x = 2(2y) + 2
Luesro: x = y + 5
Valor de y:
3x = 4y + 2
x—y = 5
x— y = 5
18 - y = 5
3x - 4y = 2
- y = - 13
— 4x + 4y = — 20 y = 13
3x - 4y = 2
- x = - 18
x = 18
Respuesta.- La nota de Rosario es 18 y la de Eva es 13.
186 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Comprobación: 18 = 13 + 5 54 1 26
2 2
(r.: 2)
Solución
x + y = 11
Sistema
lOy + x + 63 =10x + y
Luego: x + y = 11 Valor de x:
- 9x + 9y = - 63 x + y = 11
x + y = 11 x + 2 = 11
- x + y = - 7 x = 9
2y = 4
y = 2
EJERCICIOS 49
A Resolver:
B Resolver:
11. La suma de las dos cifras de un número es 9. Si el número se suma 27, las
cifras se invierten. Hallar el número.
14. Un químico dispone de dos soluciones, una es una solución ácida al 40% y
la otra al 70%. ¿Cuántos di de cada una debe tomar para obtener 24 di de
una solución al 50%?
x+ y+ z=6
• 2x - y+ z=7
x + 3y - 2z =2
EJEMPLOS
x+ y+ z=6 (A)
Resolver • 2x - y+ z=7 (B)
x + 3y - 2z =2 (C)
190 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
a) Eliminamos la variable "y":
Tomamos A y B: Tomamos B y C:
x + y + z = 6 2x - y + z = 7 (x 3)
2x - y + z = 7 x + 3y - 2z = 2
3x + 2z = 13 6x - 3y + 3z = 21
x + 3y — 2z = 2
7x + z = 23
b) Resolvemos el sistema con las ecuaciones resultantes
3x + 2z = 13 Valor de z:
7x + z = 23 (x - 2) 3x + 2z = 13
3x + 2z = 13 \ 3(3) + 2z = 13
- 14x - 2z = — 46 9 + 2z = 13
2z = 4
-llx = - 33
z = 2
x=3
Verificación:
(A) 3 + 1 + 2 = 6
(B) 2(3) -1 + 2 = 7
6 - 1 + 2 = 7
(C) 3 + 3(1) - 2(2) = 2
3 + 3 - 4 = 2
MATEMATICA 3er. Grado dAEducación Secundaria 191
2x+9
2 2 4 ” 2
y+z
2. Resolver: X+ — =1
X+y
“15"
Solución
|- 8x + 2y - z = 18 (A)
•j 3x + y + z = 3 (B)
[ x + y - 3z = 5 (C)
b) Eliminamos la variable z:
Tomamos A y B: Tomamos B y C:
8x + 2y - z = 18 3x + y + z = 3
3x + y + z = 3 x + y - 3z = 5
llx + 3y =21 9x + 3y + 3z = 9
x + y - 3z = 5
lOx + 4y =14
x + y - 3z = 5
3 + (- 4) - 3z = 5
3 - 4 - 3z = 5
- 1 - 3z = 5
- 3z = 6
z = - 2
EJERCICIOS 50
x + y +z= 6 2x - y + z = 1
2x + y - z = 1 5. x + y - 2z = - 3
3x - 2y + z = 2 3x + 4y - z =2
to |® o o to |M
4x + 2y + z —
3x - y - z = 5
2x+ y - z = - 3 6. 6x - 4y - 3z =
x + 2y + z= 0
x + 8y - z =
to p
x + y + z =-
x + 5y - 2z = 9
3x + y + 2z = 1 7. 2x — y - z = 3
x - 4y + z = 3
x + 2y - z = to |®
° ' o| cn
x + 2y - z = -4 x+ y + z =
5x - 3y + z = -5
2x - 2y - 3z =
4x - y - 3z = 7
x - y + 3z = 1
10. x +y _ z
2 “2
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 193
x -y z o
y
11. y + 5 12. x + z=--e
2
2(x + y) z
x - y +— = 0
y 3 5 4
EJEMPLOS
x+ y+z=6
1. Resolver por determinantes 2x + y -z= 1
3x - 2y + z = 2
194 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Solución
1 1
2 1 = l- 3- 4- 3- 2- 2 = -13
3 -2
6 1
1 1 =6-2-2-2-12-1 = -13
2 -2
1 6 1 1 6
' Dy 2 1 -1 2 1 =1-18+ 4- 3 + 2-12 = -26
3 2 1 3 2
1 6 1 1
Dz = 2 1 2 1 =2 + 3-24-18 + 2 - 4 = - 3
3 2 3 -2
Luego: x = Dx - 13
= 1
Ds " -13
Dy -26
y= =2
Ds - 13
z = Dz -39
=3
Ds = -13
Solución
2x + y - 4z = - 4
Convertido a la forma general: x + 2y + 8z = 2
8x + 3y + 12z = 16
2 1 -4 2 1
Ds = 1 2 8 1 2 = 48 + 64 - 12 + 64 - 48 - 12 = 104
8 3 12 8 3
—4 1 -4 -4
Dx = 2 2 8 2 = - 96 + 128 - 24 + 128 + 96-24
= 208
16 3 12 16 ;
2 -4 -41 2 -
Dy = 1 2 £! 1 = 48 - 256 - 64 + 64 - 256 + 48
= - 416
8 16 12 8 11
2 1 -4 2 1
Dz = 1 2 2 1 2 = 64 + 16 - 12 + 64 - 12 - 16 = 104
8 3 16 8 3
Dx _ 208 _
Luego: X=
Ds 104
Dy -416 _ A
y_ Ds 104 4
z = Dz = 104
Ds 104
4.
• Si D(A) = _______________________________
9.
. Si D(A)= ________________________________
f
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 197
EJERCICIOS 51
A Resolver por determinantes los sistemas siguientes:
2x - y + 3z = 3 9x - 3y + z = -15
x - 2y + z = -1 5. < 8x + 5y - z = 25
3x - 5y + 2z = - 4 7x - 9y + 5z = -45
3x — y + z = —
x - 5y + z=8 2
3x — 2y + 6z = -ll 6. ' 2x + 3y - 2z = 14
x + y - 3z = 8
=f
x - 7y + z = -13
2x + 3y - 4z = -17 7. 2x + 5y + z = 1
4x - 9y - z = - 30 lOx - y + 3z =
5
5x - 2y + 3z = 43 x- y + z=-3
4x + 9y - 2z = 30 8. 2x - y - 3z = 11
. 3x — y + 7z = 31 x + y - 2z = 3
2x+ y - |=12
x + 2y =9
5y - 3z = 29 11.
6x + 4z= —22
2x - 2y +3z = -10
|x-|y+ Z--1
2x - y =0
x + 3y - 2z = 7
i x + 2y - 3z = 1
12. o
4x + 5z = 4
198 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
EJEMPLOS
Solución
x + y + z =6
Sistema: . x+ y - 1= y
lOOx + 10 y + z on
t y ~
Luego:
x + y + z = 6 Valor de z:
x = 1 y + z = 5
lOOx - 20y + z = 0 5 + z = 5
1 + y + z = 6 z = 0
100 - 20y + z = 0
y + z .= 5 (x -1)
- 20y + z = - 100
- y - z = - 5
-20y + z = - 100
-21y = - 105
y= 5
Solución
x + y + z = 36 x+ y+ z = 36
-x + y + 2z =0
y + 2z = x
111
Ds = 3 2 0 =4+0+3+2-6—0=3
-112
36 1 1
Dx = 84 2 0 = 144 + 0 + 84 - 0 - 0 - 168 = 60
0 12
1 36 1
Dy = 3 84 0 = 252 + 0 + 0 + 84 - 0 - 216 = 36
-10 3
1 1 36
Dz = 3 2 84 = 0 - 84 + 108 + 72 - 84 - 0 = 12
-110
200 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Dx 60
Luego: = 20
Ds “ 3
Dy 36
y = Ds = •^=12
3
Dz _ 12
=4
Ds 3
EJERCICIOS 52
A Resolver:
1. La suma de tres números es 20. El triple del menor sumado con el mediano
equivale al mayor aumentando en 8. Si el cuadruplo del menor se le dismi
nuye el mediano, resulta el mayor. Hallar los números.
2. Las edades de tres hermanas suman 40 años. Entre las dos menores tienen
10 años más que la mayor y entre las dos mayores tienen 4 años más que
el duplo de la menor. Hallar la edad actual de cada una.
8. Un número tiene tres dígitos cuya suma es 15. Intercambiando los dígitos
de las decenas y las centenas el número disminuye en 90, pero intercam
biando los dígitos de las decenas con el de las unidades el número disminuye
en 9. Hallar el número.
EJERCICIOS DE REPASO 4
A TEORIA
ai b!
8. Si A= , define el determinante A
S2 b2
3 -1
9. Si A= , halla D(A).
2 4
bi ci
2 -1
4 0
13. Construye los esquemas que permitan resolver un sistema con tres variables
aplicando la forma práctica de la Regla de Sarrus.
x + y + z = 6
14. Dado el sistema 2x+ y - 2z = - 2
x - 4y + z = - 4 ,
B PRACTICA
x + y = 12 í 3x + y = 0
2x - 5y = - 39 [ 2x + 5y = 13
2x - 5y =-46 | 4x - 3y = 14
x + 7y = 72 [ x - 2y = 11
x + 3y = 21 9x - 2y = - 23
x - 4v = - 28 7x - 5y = -11
-5 3 1
3 10
8. A= 4 -6 2
-4 9
0 1 -6
MATEMATICA 3¿r. Grado de Educación Secundaría 203
x + y + z = 7 2x - 5y + z=1
2x - y - 3z = -12 11. x + 4y - 3z = 4
x + 2y - z = 1 2x - 3y + 2z = 0
2x - y — z = -4 x + 2y - z = - 2
10. • 3x - 2y + z = - 5 12. 5x - y + 3z = 23
x — 5y — z = -16 2x - 3y + z = 17
Resolver:
14. Descomponer 80 en dos partes de tal manera que la parte menor sea 2 de
la parte mayor.
15. La suma de tres números es 180. A 2 del menor se le añade 2_ del media-
3 5
no y se le quita 2 del mayor resulta 14. Si el mayor es igual a la suma
9
del menor con el mediano, hallar los números.
16. Una persona tiene 53 aves entre pollos, gallinas y patos. La tercera parte
del número de pollos más los del número de gallinas da 25. El número
de gallinas más el triple del número de patos excede en 3 al número de pollos.
¿Cuántas aves hay de cada clase?
-3 5
1. El determinante de la matriz A =
-8 10
10 2
El determinante de la matriz A = 3 2-6 es:
-7 4 3
a) -82 b) 82 c) 59 d) -59 e) 80
3. 5x + 2y =1
El conjunto solución del sistema es:
7x + 3y = 2
4. 4x - y = 17
El conjunto solución del sistema . es:
3x - 2y = 9
b) {(-3,5)} d) {(3,5)1
5. 5x + y = - 8
El conjunto solución del sistema . es:
2x - 7y = 56
b) {(-8,0)) d) {(0,-8)}
x — 2y + 3z = 8
6.
El conjunto solución del sistema ■ 2x - y - z= — 6 es:
x + 4y - 2z = 0
-5
x + y - z =
>T
El conjunto solución del sistema .
3x - y + z = —
2x - 2y - 3z = 7
b> « {(f.O.-s)}
1. 2x - 3y = c
Dado el sistema hallar el valor de c de tal manera que
- 16x + y = c
Hallar los valores que deben tener "a" y "b" en los sistemas siguientes para
que ambos tengan el mismo conjunto solución:
ax + 4y = 22 4x + ay = 20
<
bx + 5y = 24 . 5x + by = 18
206 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
x + y = 6
3. Resolver el sistema
x y 15
(y x '' 4
xy 15
x +y 8
4. Resolver el sistema yz 35
y +z 12
xz 21
. x +z 10
6. En un experimento, los animales tiene que guardar una dieta estricta. Cada
animal debe recibir 30 gramos de proteínas y 8 gramos de grasa. El técnico
de laboratorio elabora 2 mezclas de comida cuya composición es la siguiente:
proteínas grasa
hay en la reunión?
MATEMATICA RECREATIVA
Un caballo y mulo caminaban juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos. Al lamentarse
el caballo de su carga, el mulo le contestó:"¿De qué te quejas? Si yo lomara uno de tus sacos,
I mi carga serla el doble que la tuya. En cambio, si te doy un saco, tu carga y la mía serían
iguales".
y la mía..................................... ....... 1 X + 1 = y - 1 1
y+ 7 = 2(x-l)
Si resuelves el sistema \x + l=y-l comprobarás que el caballo llevaba 5 sacos
y el mulo 7.
"COMPLETA EL SIGLO"
Coloca entre las nueve cifras siguientes signos de las cuatro operaciones en los lugares
adecuados (no necesariamente en todos), para que esta expresión sea una igualdad:
123456789 = 100
Hay más de una solución, así que a ver cuántas puedes encontrar.
He aquí dos soluciones:
5—1 Razón geométrica Distinguen una razón geométrica y aplican sus propiedades.
Luego:
llama consecuente.
Así: 1 __ 1x2 -
2 2
1 1:2 1
2 4 4
',, > .? •
K Si el consecuente de una razón geométrica se multiplica o divide
por un mismo número, la razón queda dividida o multiplicada por
dicho número.
........ . ..... . ......... .... :................................
Así: X 1 _ 1
2 2x2 4
Así: 1x22
2x2 4
1 : 2 =X
2:2 2
EJERCICIOS 53
a) 4 y 10 b) 8y — c) 2 1
3 y
5 10
2.
Escribe las razones geométricas equivalentes a:
a) 3 b) 3. c) 2
5 3
3.
Calcula el valor de: a, b, c, d en:
a) 12 _ q b) b _n c) £ _ 3 d) 4 __d
a 5 2 6 3 6
Juan tiene 15 años y su hermano Antonio 18 años. ¿Cuál es la razón entre
sus edades?
a) 3 b) 1 c) 7 d) 2L
5 8 y
Sea la razón .
3
6 6:3 2
15 15:3 5
214 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
De tal manera que, dada una razón geométrica, una proporción geomé
trica se obtiene: si ambos términos se multiplica o divide por un mismo
número.
Son proporciones geométricas: 3. _ 6., 4. _ , JL _ JL , etc.
4 8 5 15 24 8
Luego:
1_15 10_± a_ = £.
6 18 ’ 20 - 2 ’ ’ b d
— 6 3 _ 2L - 2L_c_
4 2’ 12 6* x “ d ° b “ x
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 215
• En la proporción 2 _ J2 :
6 12
Los términos extremos son
Los términos medios son
Los antecedentes son
Los consecuentes son
EJEMPLOS
Solución
8 Verificación: _8____ 5_
8x M = 64 64 “ 40
8 x 40 = 64 x 5
-±x-2. -i JL —
2 3 3 Verificación: 15 3
15 1 5
2
_2_ = _2_
15 15
2 x 15 = 15 x 2
La observación de estos ejemplos nos permite afirmar que para hallar
un término desconocido de una proporción geométrica discreta, se multi
plican los extremos o medios y se divide entre el otro extremo o medio.
3. Hallar el valor de x en A _
x 50
Solución
Verificación:
4 _ 10^2
x. x = 4 x 50 10^2 50
x2 = 200 200 = 100 a/4
x = \/20Ó = VlOO x 2 = 10V2 200 = 100 x 2
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 217
Solución
(x-2)(x + 2) = 5 x 12
x2 - 4 = 60
x2 = 64
x = +8 y x = _8 (Verifica)
EJERCICIOS 54
A
2 2
a) A b) 3 c) A d) _Z_
3 5 A íi
8 8
Hallar el iyalor de x:
2. x _ 8 4. 15 _ x 6. A = i 8. x _ 8
10 4 12 4 x 9 8 4
B Hallar el valor de x:
_1
10. x _ 2 12. 04 _ x
A A x 9
5 4
z A _4_
7_ = _6 13. _Í_ = A1
1_ X 36 x
9 49
218 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
18, La suma del antecedente y consecuente de una razón geométrica es 15. ¿Cuál
es su producto si el valor de la razón es 0,875?
20, Da suma del antecedente y consecuente de una razón geométrica es 13. ¿Cuál
es la diferencia entre el consecuente y antecedente si el valor de la razón
es 0,625?
En toda proporción:
La suma o diferencia del antecedente con su consecuente
es a su antecedente en ambas razones.
La suma o diferencia del antecedente con su consecuente
es a su consecuente en ambas razones.
[2 + 5 4 + 10 y 7 _ 14
2 ±5 4 ±10 2 4 2 4
2-5 4 -10 -3 -6
2 4 2 4
f 2+5 4 + 10 7 14
5 10 Z 5 10
2±5 4 ± 10
10 2-5 4-10 -3 —6
5 10 5 " 10
6.
2 ±4 2 ±4 9
3 ±6 3 i 3 ±6
^2 = 2. ^2
I -3 3 l -3
a 4- b _ c 4- d
a -b ~ c - d
34-4 6 4- 8 _7__14
3-4 6-8 -1 -2
a 4- c b 4- d
a -c ~ b - d
Intercambiando medios: 2 5
4 10
i
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 221
Sea la proporción .3 - A :
4 8
5-2d. Razones equivalentes.- Son dos 0 más razones que tomados dos
cualesquiera de ellos constituyen una proporción. Así, tenemos:
Tenemos: 4 + 8 + 12 = £ _ _8_ = 12
5 + 10+15 5 10 15 '
EJERCICIOS 55
EJEMPLOS
Solución
Se tiene x + y = 10
Solución
4__ 3
x 12
4 x 12
= 16
Solución
Edad de Juan: X
Edad de Pedro: y
Proporción: x _ 2. Valor de y:
5 3
x-y = 8
Además, x- y=8
20-y = 8
x -y x - y = -12
Luego:
5-3 5 y= 12
8 x
2 5
x-8*5=20
Solución
Solución
Razones equivalentes: i ~ — = £.
8 5 2
x + y + z _ x_
Propiedad:
8+5+2 8
30 =2L 30 _y_ 30 _ z.
15 8 15 5 15 2
_ _ 30 x 8 _ y = 30 X 5 = 10 30 x 2 A
x------Jg------ 16 J 15 z=-IT-=4-
EJERCICIOS 56
1- — = — ; x + y = 14 3. — =— ; x+ y = 5
y 10 10 40’ J
2. x 21 í X -y = 4 4. ; x —y = 6
8 24
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 225
Si x + y =-4 6. Si °< 5 _ °» 75 .
; y - X = -o, l
11. Tres números cuya suma es 39, guardan relación con los números 2, 6 y 18.
Hallar los números.
12. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. Hallar los valores de
cada ángulo sabiendo que guardan relación con los números 3, 4 y 5.
N9 textos 1 2 3 4 5 ...
Costo (S/.) 4 8 12 16 20 ...
Luego:
s "'.i..*?*'''’-.-''
Dos magnitudes son directamente proporcionales, si una de
ellas se multiplica por un número, la otra también queda mul
tiplicada por el mismo número; y si se divide, queda dividida.
N9 obreros 2 4 6 8 10 ...
Tiempo (días) 12 6 4 3 2,4 12
N9 litros c/min 60 30 20 16 12
Tiempo (horas) 2 4 6 8 10
Luego:
EJERCICIOS 57
8. En una prueba de ortografía todos los alumnos han cometido algún error.
El profesor concede 4 puntos al que ha cometido mayor número de errores
que es 9. Luego dice que los demás puntos los otorgará de acuerdo a una
proporcionalidad inversa. ¿Cuántos puntos obtendrá el que sólo cometió 2
errores, 3, 4 y 6 errores?
EJEMPLOS
2 50
Son magnitudes inversamente proporcionales. Luego:
6 150
EJERCICIOS 58
Una regla de tres simple estudia los problemas en los cuales debe hallarse
el cuarto término desconocido de una proporción geométrica.
EJEMPLOS
Solución
Luego: 5. _ JO
x " 60
x = -5-x-6-0. = 30 km
Solución
Planteo: Si 8 homb. 12 d.
6 homb. x d.
Luego: 8. X
6 12
8 x 12
x
EJERCICIOS 59
A Resolver:
Si 8 obreros hacen una obra en 30 días, ¿en cuántos días harán 15 obreros
esta obra de iguales características?
B Resolver:
Si 3 kg. de arroz cuestan S/. 1,50; ¿cuánto costarán 0,3 Mg de arroz de la
misma calidad?
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 231
9. Un grifo que arroja 50 litros de agua por minuto, emplea 10 horas para llenar
un depósito. ¿Qué tiempo empleará otro grifo que arroja 0,2 ms de ag 1 por
minuto?
10. Siete exploradores tienen víveres para 35 días. Si desisten partir 2 de ellos,
¿para cuántos días tendrán víveres el resto?
12. Leyendo una novela 0,5 horas diarias, puedo concluirla en 18 días. Si quiero
concluir en 12 días, ¿cuántos minutos debo leer diariamente?
Se plantea el problema.
Se forman tantas razones directas o inversas con respecto a la
razón donde está la variable.
Se forma una ecuación donde uno de los miembros sea la razón
directa donde está la variable y el segundo miembro sea el
producto de las otras razones.
EJEMPLOS
Luego: 12. _ 12 x 3.
x " 5 8
_ 15 x 5 x 8 _ 1Q
10 x 6
Solución
Luego: 8_ 10 160
x “4 300
_ 8 x 4 x 300
x = 6h/d
10 x 160
i
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 233
EJERCICIOS 60
A Resolver:
3. Una familia de 5 personas tomo una pensión durante 6 días y pagó S/. 60.
¿Cuánto pagó otra familia de 4 personas que estuvo alojada en la misma
pensión durante dos semanas?
B Resolver:
10. Dos camionetas P y Q parten al mismo tiempo de Lima con destino a Trujillo
cuya distancia es 540 km. Sus velocidades (supuestas constantes) están en
la relación de 4 a 5. Si P recorre 240 km en 3 horas, ¿cuánto recorrerá Q
en 3 horas 15 minutos y a qué distancia de Trujillo se encuentran en ese
instante?
11. Un ciclista a la velocidad de 30 km por hora emplea una hora y media para
recorrer 3. de distancia que hay entre dos pueblos. ¿Cuánto tiempo emplea-
4
rá otro ciclista que recorre 36 km por hora para cubrir los A de esta distan-
5
cia?
5-5. PORCENTAJE
Significa que un número que viene a ser el tanto está dividido en 100,
partes iguales. Así:
En una sección del 3er. Grado hay 50 alumnos. Si en una prueba escrita
de matemática hubo el 20 % de desaprobados, ¿cuántos alumnos desapro
baron la prueba?
Desaprobados: . 20 % de 50 = x 50 = 10 alumnos.
De donde: 100 _ 50
20 “ x
x = -20* 50 = 10 alumnos.
Pero estos tres casos pueden resolverse mediante la regla de tres simple
directa, método que es el más recomendable.
EJEMPLOS
1. Hallar el 18 % de 7200.
Solución
x 18 x 7200
= 1296 (R.)
100
Solución
Solución
De donde: 0, 6 0, 5
x 100
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 237
<*•> ■
>
l
El uso frecuente del tanto por ciento, crea la necesidad de hallar al cálculo
ciertos porcentajes para los cuales debe tenerse en cuenta lo siguiente:
25 25 =_ 2.
1 (El número se divide entre 4)
100 4
EJERCICIOS 61
Hallar el:
1 5 % de 1400 2. 8 % de 3250
238 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Hallar el:
EJEMPLOS
Solución
a) Porcentaje de terreno cultivado: 75 % + 10 % = 85 %
b) Porcentaje de terreno sin cultivar: 100 % - 85 % = 15 %
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 239
15 x 640
96 ha
100
Solución
De donde: 0, 08 _ 100
3, 20 x
Solución
Registrado
últimamente 36 % ___ >. 180 soles
100 % ___ > x soles
De donde: 36 _ 180
100 x
EJERCICIOS 62
A Resuelve:
2. En una hacienda que tiene 480 hectáreas, el 60% está cultivado de algodón,
el 25 % de vid y el resto sin cultivar. ¿Cuántas hectáreas están sin cultivar?
4. Luis compra un libro cuyo precio de lista es S/. 16. Si le hacen una rebaja
de S/. 2, ¿qué tanto por dentóle rebajaron?
8. Isabel compró un corte de tela por S/. 14 y lo vendió por S/. 10,50. ¿Qué tanto
por ciento perdió?
10. Carlos le debe a su amigo Juan S/. 42. Si le paga S/. 35,28, ¿qué tanto por
ciento le debe aún?
B Resolver:
14. Un comerciante compró 150 litros de aceite a S/. 0,75 cada litro y después
los vende ganando el 12 % en cada litro. ¿Cuánto ganó en total?
16. En una encuesta se hizo la misma pregunta a 120 personas. De los encues-
tados, 48 respondieron "no" y el resto "si". Si el 75 % de los que contestaron
en forma afirmativa tuvo dudas: ¿Qué tanto por ciento dijo "si"? ¿Qué tanto
por ciento dijo "no"? ¿Cuántas personas tuvieron dudas?
18. Tres personas establecen un negocio. Uno de ellos aporta el 40 % del capital
invertido, el otro el 25 % y el tercero SZ. 3 430. ¿Cuál fue el capital inicial?
Manuel solicita un préstamo a un Banco por SZ. 400 para pagar a los
30 días. Si el interés que que cobra el Banco por esta operación es el 120
% anual, ¿cuánto es dicho interés y cuánto recibe Manuel?
Tenemos:
Tanto por ciento de interés es un mes: 120 : 12 = 10 %
Interés ganado por el Banco en 30 días:
El prestatario que en este caso es el Banco se beneficia con S/. 40. Esta
suma se llama interés y como el capital no varía en cada unidad de tiempo,
se llama interés simple.
Luego:
Tenemos:
Interés en un año: 60 % de 300 = x 300 = 180 soles
i interés (?),
c capital ( S/. 300),
r tanto por ciento o tasa (60 %) y
t tiempo (5 a)
_ c. r.t
Si el tiempo es años:
100
c. r. t
Si el tiempo es días: i IÓ0 X 360.'
EJEMPLOS
Solución
c. r.t
Datos: Tenemos:
1200
i =?
c = 720 soles 720x72 x 15
Luego: = 648 soles
r = 72% 1200
t = 15m
Solución
c. r. t
Datos Tenemos:
36000
r = 96%
t = 45 d 36000Í
De donde:
i = 108 soles r.t
c =?
36000 x 108
Luego: = 900 soles
96 x 45
Solución
c. r.t
Datos Tenemos:
100
r=?
c = 800 soles 100 i
t = 3a De donde:
c. t
i = 2016 soles
100 x 2016
Luego: = 84%
800 x 3
4.. Por S/. 600 prestados al 8 % mensual se pagó 288 soles de interés.
¿Qué tiempo estuvo prestado este capital?
Solución
c.r. t
Datos: Tenemos: 1 ~ 1200
c = 600soles
r = 8 x 12 = 96% 1200 i
De donde:
i = 288 soles c.r
t =?
1200 x 288 „
Luego: l- 600x 96 - 6 m
Nota.- Para resolver problemas sobre interés, no es necesario memorizar todas las
fórmulas sino solamente la que corresponde al interés (i).
EJERCICIOS 63
A Resolver:
4. Luis recibe un préstamo por el cual tiene que pagar SZ. 1008 de interés al
84 % anual durante 1 año 3 meses. ¿Cuánto se prestó?
6. ¿A qué tanto por ciento se impuso SZ. 500 que en 2 años ha producido SZ
. 600 de interés?
6. Se pagó SZ. 88,80 de interés después de 4 meses por un préstamo de SZ. 370.
¿A qué tanto por ciento se prestó?
8. Para producir SZ. 166,40 de interés, ¿qué tiempo debe estar impuesto SZ. 520
al 72 % anual?
10. Juan recibe un préstamo de SZ. 520 al 84 % durante 25 días. ¿Qué interés
pagará?
11. Elena abrió una libreta de ahorros con un depósito inicial de SZ. 95. Si después
de 1 año 3 meses 12 días canceló su libreta con un total de SZ. 182,78, ¿a
qué tanto por ciento estuvo impuesto?
12. ¿Cuánto tiempo tardó un capital de SZ. 760 para producir al 60 % anual un
interés de SZ. 266?
B Resolver:
246 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
Hallar el tiempo que transcurrirá para que un capital de S/. 1300 colocado
al 60 % anual en un Banco, produzca un interés igual que otro capital de
S/. 2000 prestados al 6 % mensual durante 1 año 1 mes.
Femando retira sus ahorros del Banco para prestar a dos amigos. A uno de
ellos le da S/. 190 al 5 % mensual y al otro el resto, suma 4 veces mayor
que la anterior al 72 % anual. Si el préstamo fue hecho a los amigos el mismo
día y fue devuelto por ambos 6 meses después, ¿cuál fue el monto que recibió
entre capital e interés?
5 7 DESCUENTO COMERCIAL
Luego:
i por d (descuento) y
c por Vn (valor nominal),
d =Vn - Va
EJEMPLOS
Hallar el descuento de una letra por S/. 1200 negociada al 120 % anual
3 meses antes de su vencimiento.
Solución
j Vn. r. t
Datos: Tenemos:
" 1200
d = ?
Vn = 1200 soles d _ 1200 x 120 x 3 _ 36Q goles
Luego:
r = 120 % 1200
t = 3 m
. Vn. r. t
Datos Tenemos: a “ 36000
Vn = ?
d = 36 soles „ 36 000 d
De donde: Vn =------ -----
r =108% r.t
t = 20 d
3600ÜX 36 cnn „„i„„
Luego: Vn“ 108x20 - 600 30108
Solución
Vn. r. t
Datos: Tenemos: d =
36000
Vn = 800 soles
t = 45d 36000d
De donde: r=
d = 800 - 704 = 96 Vn. t
r=?
36000X 96
Luego: r=
800 x 45
Respuesta.- Se descontó al 96 %.
Solución
, _ Vn. r.t
Datos: Tenemos:
36000
Vn = 900 soles
d = 162 soles _ 36000d
De donde:
r =108% Vn.r
t =?
_ 36000x 162
Luego:
900 x 108
Vn = ; Va =
EJERCICIOS 64
A Resolver:
2. Faltando 3 meses 12 días para su vencimiento, una letra de S/. 960 fue
descontada al 84 % anual. ¿Cuánto es el descuento?
3. ¿Cuál es el valor actual de una letra de S/. 1450 descontada al 108 % anual
5 meses antes de su vencimiento?
4. Hallar el valor nominal de una letra que vence dentro de 1 mes 14 días cuyo
descuento es S/. 105,60 al 96 % anual.
6. ¿A qué tanto por ciento se descontó una letra de S/. 1700 que tuvo S/. 166,60
de descuento y fue negociada 1 mes 12 días antes de su vencimiento?
7. Hallar el tiempo que falta para el vencimiento de una letra de S/. 640 que
descontada al 96 % anual ha sido rebajada en S/. 40,96.
B Resolver:
10. Una letra de S/. 1500 se descuenta al 9 % mensual y se convierte en S/. 1095.
¿Cuál es el descuento y cuál es el tiempo que falta para su vencimiento?
12. Dos letras son descontadas al mismo tanto por ciento. La primera de S/. 1980
pagadera a los 4 meses y la segunda de S/. 1500 pagadera a los 3 meses.
Si el descuento de la segunda letra es S/. 205,20 menos que el de la primera,
¿cuál es el tanto por ciento de descuento?
EJERCICIOS DE REPASO 5
A TEORIA
5. Dada la proporción -5. = JL , escribe otras tres proporciones con los mismos
términos. ®
3. ¿Qué significa 40 % ?
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 251
B PRACTICA
1. Hallar el valor de x
2
a) x __ 15 c) A = 2L
6 18 x _1
2
.1
b) -1=3 d) _4_ = _6
x 5 11 x
2. a) Hallar el 10 % de 495.
b) ¿Qué tanto por ciento de 2700 es 675?
c) ¿Cuál es el número si 4248 es su 72 %?
Resolver:
4. Un granjero tiene alimentos para 1500 pollos que duran para 18 días. Si
desea que el alimento dure 7 días más, ¿cuántos pollos deberá vender?
5. En una granja 30 gallinas en 12 días ponen 320 huevos. Si en total hay 1800
gallinas ponedoras, ¿cuántos huevos pondrán en 36 días?
10. Hallar el valor nominal de una letra que vence dentro de 40 días y que
descontada al 96 % dicho descuento representa S/. 144.
1.
En la proporción JL = _L , el valor de x es:
x _3
8
a) 31 b) 3 c) 8 d) 280 e) 40
40 280 105 3 21
a) 32 % b) 30 % c) 26 % d) 28.5 % e) 28 %
Tres números cuya suma es 60, están en la relación con los números 3, 5
y 7. Estos números son:
a) 12 ; 20 ; 28 c) 10 ; 20 ; 30 e) 6 ; 14 ; 40
b) 15 ; 20 ; 25 d) 12 ; 18 ; 30
a) 12 d b) 15 d c) 21 d d) 24 d e) 18 d
a) S/. 560 b) S/. 650 c) SZ. 605 d) SZ. 506 e) SZ. 570
Un capital de S/. 3200 tuvo un descuento de S/. 336 operada 45 días antes
de su vencimiento. ¿A qué tanto por ciento se descontó?
a) 80 % b) 72 % c) 96 % d) 84 % e) 60 %
a) 7 m b) 8 m c) 6 m d) 9m e) 10 m
EJERCICIOS OPCIONALES 5
Tres obreros reciben en total S/. 740 por un trabajo. La suma recibida por
el primero y el segundo están en la relación de 7—1 a 2— 3 . El dinero re
7. Elsa deposita cierta suma de dinero en un Banco que un año después gana
S/. 864 de interés. Añade al total S/. 136 y deja su dinero por un año más.
Transcurrido este nuevo año, la suma del capital más los intereses es
S/. 3784. ¿Cuál fue el depósito inicial y qué tanto por ciento anual pagaba
el Banco, si se sabe que es inferior a 100 %?
mx 2 - a3
x -x — (x ~ j j o
5. Un vendedor gana I/m. 936 en tres meses. El 2do. mes ganó el triple del
primero y el 3er. mes gana tanto como en los dos primeros meses juntos.
¿Cuánto ganó cada mes?
J!_l3 .ÍJLÍ.o
3 4
x -4 y + 2
-—- + ------- = 3
2 5
Cañete 27-11-87
a) 10 b) 9 c) 8 d) 7 e) 6
■\/x +1 + \/x - 1
es:
a) 11 y 22 b) 33 y 41 c) 22 y 33 d) 11 y 41 e) N.A
r
PREGUNTAS DE DESARROLLO:
7. En aquél entonces tu tenías 20 años más que yo, que tenía la quinta parte
de la edad que tú tenías. Si eso sucedió en 1960, ¿qué edad tiene actualmente?
V?
\/5 + V3 + 1
¿Cuál es el denominador?
9. Sea f una función de variable real definida por
|x| si X < 0
f=< 0 si X = 0
\/x" si X > 0
Graficar la función.
10. ¿Cómo son las raíces de la ecuación 3x2 + x - 4 = 0 ?
L
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaría 259
MATEMATICA RECREATIVA
ilíüiüiüíüíiíi
Z|X Z|X Z|X Z|X Z|\ z,x
La doctora Numerad era una de esas personas que siempre andan buscando
relaciones entre números. Por ejemplo, un buen día se dio cuenta de que los números
de su casa y de las de dos de sus amigas eran tres números primos consecutivos tales
que multiplicados los tres daban su número de teléfono.
La doctora Numerad vivía entre sus dos amigas y tenía un número de teléfono
de cinco cifras que empezaba por 6.
37 x 41 x 43 = 65231
APENDICE
A GLOSARIO
Año. Es el tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta alrededor del Sol. Este
movimiento se llama revolución.
Binomio. Es el polinomio que tiene todos sus coeficientes cero excepto dos.
Cocientes notables. Son divisiones exactas particularmente de binomios cuyos
cocientes pueden escribirse directamente teniendo en cuenta ciertos principios.
Conjunto de números reales. Es la unión del conjunto de números raciona
les Q y el conjunto ’ de los números irracionales.
Conjunto solución de una ecuación. Es el valor de la variable que verifica
la igualdad.
Descuento comercial. Es el interés simple que produce el valor nominal de
una letra desde el día en que se negocia basta la fecha de su vencimiento.
Dominio de una función. Es el conjunto formado por todas las primeras
componentes de los pares ordenados de una función.
Dominio de una función real. Es un subconjunto de R .
Ecuación. Es un enunciado abierto relacionado mediante el signo igual, no es
falsa ni verdadera a menos que la variable se sustituya por constantes.
Ecuación de 2do. grado. Una ecuación de 2do. grado en una variable es de
la forma ax2 + bx + c = 0 donde a, b, c son números reales, a # 0 y "x" es la variable.
Ecuaciones equivalentes. Son aquellas ecuaciones que tienen el mismo
conjunto solución.
Ecuaciones fraccionarias. Una ecuación es fraccionaria si tiene variables en
uno o más denominadores.
Enunciado. Es una expresión que puede ser o no una proposición.
Enunciado abierto. Es todo enunciado que tiene constantes y variables.
Enunciado cerrado. Es todo enunciado que tiene solamente constantes.
Expresión algebraica racional. Es una fracción cuyo numerador y denomi
nador son polinomios no cero.
Factorizar un polinomio. Consiste en transformarlo en un producto de facto
res.
Función. Dados dos conjuntos A y B, f es una función de A en B, si y sólo si,
a un elemento de A le corresponde un único elemento de B.
Función constante. Es una función lineal donde a = 0.
Función cuadrática. Es la función f:R-^-*R definida por (x, y) e f <=> y = ax2
+ bx + c donde a * 0.
Función identidad. Es una función lineal donde a = 1 y b = 0.
Función lineal. Es toda función definida por la ecuación de la forma y = ax
+ b donde a e R ybeR , a 0
Función real de variable real. Es una aplicación de un subconjunto de
números reales en los números reales.
Función valor absoluto. Es la función f: R 7+ R definida por (x, y) e f y
= 1x1' donde Ixl = x, V x £ 0, Ixl = — x , V x<0.
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 261
k
262 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
sámente proporcionales.
Relación antisimétrica. Una relación R en A es antisimétrica para a * b, si
aRb entonces b R a.
Relación binaria. Dados dos conjuntos A y B, R es una relación de A en B
si y solo si R es un subconjunto de A x B.
Relación de equivalencia. Una relación R en A es de equivalencia si y sólo
si es reflexiva, simétrica y transitiva.
Relación de orden. Una relación R en A es de orden si y sólo si es reflexiva,
antisimétrica y transitiva.
Relación reflexiva. Una relación R en A es reflexiva si aRa, vas A.
Relación simétrica. Una relación R en A es simétrica si aRb entonces bRa.
Relación transitiva. Una relación R en A es transitiva si aRb y bRc entonces
aRc.
Sistema de ecuaciones de ler. grado con dos variables. Son dos ecuaciones
de la forma
aix + biy +cxz = kx donde , a,, a,, bx, b2,b3, cx, c2, c3, kn k #, k ,
a3x+b3y +c3z=k3
n n2 •\/ñ" n n2 V* n n2
1 i 1,000 51 2 601 7,141 101 10 201 10,050
2 4 1,414 52 2 704 7,211 102 10 404 10,100
3 9 1,732 53 2,809 7,280 103 10 609 10,149
4 16 2,000 54 2 916 7,348 104 10 810 10,198
5 25 2,236 55 3 025 7,416 105 11 025 10,247
6 36 2,449 56 3 136 7,483 106 11,236 10,296
7 49 2,646 57 3 249 7,550 107 11 449 10,344
8 64 2,828 58 3 364 7,616 108 11 664 10,392
9 81 3,000 59 3 481 7,681 109 11 881 10,440
10 100 3,162 60 3 600 7,746 110 12 100 10,488
11 121 3,317 61 3 721 7,810 111 12 321 10,536
12 144 3,464 62 3 844 7,874 112 12 544 10,583
13 169 3,606 63 3 969 7,937 113 12 769 10,630
14 196 3,742 64 4 096 8,000 114 12 996 10,677
15 225 3,873 65 4 225 8,062 115 13 225 10,724
16 256 4,000 66 4 356 8,124 116 13 456 10,770
17 289 4,123 67 4 489 8,185 117 13 689 10,817
18 324 4,243 68 4 624 8,246- 118 13 924 10,863
19 361 4,359 69 4 761 8,307 119 14 161 10,909
20 400 4,472 70 4 900 8,367 120 14 400 10,954
21 441 4,583 71 5 041 8,426 121 14 641 11,000
22 484 4,690 72 5 184 8,485 122 14 884 11,045
23 529 4,796 73 5 329 8,544 123 15 129 11,091
24 576 4,899 74 5 476 8,602 124 15 376 11,136
25 625 5,000 75 5 625 8,660 125 15 625 11,180
26 676 5,099 76 5 776 8,718 126 15 876 11,225
27 729 5,196 77 5 929 8,775 127 16 129 11,269
28 784 5,292 78 6 084 8,832 128 16 384 11,314
29 841 5,385 79 6 241 8,888 129 16 641 11,358
30 900 5,477 80 6 400 8,944 130 16 900 11,402
31 i 961 5,568 81 6 561 9,000 131 17 161 11,446
32 1 024 5,657 82 6 724 9,055 132 17 424 11,489
33 I 1 089 5,745 83 6 889 9,110 133 17 689 11,533
34 I 1 156 5,831 84 7 056 9,165 134 17 956 11,576
35 1 225 5,916 85 7 225 9,220 135 18 225 11,619
36 1 296 6,000 86 7 396 9,274 136 18 496 11,662
37 1 369 6,083 87 7 569 9,327 137 18 769 11,705
38 1 444 6,164 88 7 744 9,381 138 19 044 11,747
39 1 521 6,245 89 7 921 9,434 139 19 321 11,790
40 1 600 6,325 90 8 100 9,487 140 19 600 11,832
41 1 681 6,403 91 8 281 9,539 141 19 881 11,874
42 1 764 6,481 92 8 464 9,592 142 20 164 11,916
43 1 849 6,557 93 8 649 9,644 143 20 449 11,958
44 1 936 6,633 94 8 836 9,695 144 20 736 12,000
45 2 025 6,708 95 9 025 9,747 145 21 025 12,042
46 2 116 6,782 96 9 216 9,798 146 21 316 12,083
47 2 209 6,856 97 9 409 9,849 147 21 609 12,124
48 2 304 6,928 98 9 604 9,899 148 21 904 12,166
49 2 401 7,000 99 9 801 9,950 149 22 201 12,207
50 2 500 7,071 100 10 800 10,000 150 22 500 12,247
264 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
C RESPUESTAS
EJERCICIOS 5: A: l.D, = R ; Rr — R 3. D. — R ; Rf = ] -« . 0]
2. Df = R ; Rf = R 4. Df = R ; Rf = [0, °° [.
B: 5. Df = [3, °° [ ; Rf = [ 0, o° [
6. Dr = R - (-1) ; Rf = R - (0).
EJERCICIOS DE REPASO 1: B:
1. R = {(7, 4), (8, 4), (15, 4), (15, 9)) 9. Df = [-2, + oo[
2. Reflexiva, simétrica, transitiva Rr = [0, °°[
3. Relación de equivalencia 10. Df = R ; Rf = R
8. a) f = ((12, 4), (18, 6), (24, 8)) 11. Df = R ; Rf = R
c) Df = (12, 18, 24), Rf = (4, 6, 8) 12. Df = R ; Rf = (- 5)
7. Df = R ; Rf = R 13. Df = R ; Rf = R+
8. Df = R ; Rf = ]-oo, 1] 14. Dr = R ; Rf = R+
EJERCICIOS OPCIONALES 1
1. {(0, 12), (1, 10), (2, 8), (3, 6), (4, 4), (5, 2), (6, 0)}
MATEMATICA 3er. Grado de Educación Secundaria 265
2.
2’ sO’ í5,125M6, 2ie)}
EJERCICIOS 9: A: 1. 11
— i. y 3. JL •
15
4. 3\/3 xy 5. 3x2 — 2x 6. 9x2y 7. zl x + ly 8. 5x
9. lanb-¿ 10- 2x + 3
2 7
B: 11. VTx3 + 8V2x2 12. —x3y 13. ^••x/Sab3 14. ^\/9x3
8 2 3
!
266 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
14. -2x3 + 6x2-6x + 8 15, x2- 8x + 14 ig, 7a2 + 2a-7 17. y2-10y-8
3(x-l) (x2+x + l) x-3 (a-l)(a + l) 4(y+2)2
x(2x-y)
(x + y)(x2-xy + y2) (a + b)( a- ti) (c + d) (x + 4) (x -
EJERCICIOS 26: A: 1. y 2. y. 3. 45 4. a + b 5. 1 6. b
2 8 x-y 3x-2 y
8. x-2 9. x+3 10. x
2(x + 7) 6 (x-y)2
x-3
B: 13. {-4} 14. (-1) 15. (11) 16. (2) 17. (-2) 18. {27} 19. {z|Z{ 20. (0)
EJERCICIOS 29: A 1. {x/x < 5} 2. {x/x < 2} 3. {x/x > 5} 4. {x/x > -6}
5. {x/x á 2} 6. {x/x S -4} 7. {x/x > 8. {x/x > 9. {x/x < -2}
Bs 15. {x/x <4} 18. {x/xáj} 17. 18. {x/x < -2}
{x/x > 20}
B: 11. {5} 12. 13. {-8} 14.{- 3} 1B.{9} 18.{-5} K 17. {-2}
18. {1}
8. {900}
6. {2; 4} 7. {-3; 2}
”• {í=1}
EJERCICIOS 36 A: 1.
6.í^;
L 2
r r •
B: 7. {-3-aZw;-3+VÍ4} * |-9~ V89 . -9 + VÜJ
• V \ J L 2’ 3’ 3’ 2-í
12. {-Vi ;-l; 1; a/6} .
270 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
EJERCICIOS 41 A; l.{-6; 3} 2.
5. {-6;-l}6. {-l;|j 8- Mi 8}
B: 11. El 1ro. 7 km/h; el 2do. 6 km/h 12. 25 km/h 13. 20 min y 60 min 14.
1 ó 2 15. -8 ó 8 16. 25
12. {-Vil; Vil} 13. {0;3} 14. {-5; 0} 15. {8; 9} 16.
24. |d,VÍ5; V2 ; jVis} 26‘ {ll} 26‘ {9} 27, {"2; 4} 28, {“9}
29. 62; 64; 66 30. 6 400 31. A 32. 4 min 48 s 33. 5 ó ± 34. 1ó3
17 5
EJERCICIOS DE SELECCION MULTIPLE 3 1. b 2. b 3. e 4. a 5.
d 6. b 7. d 8. a 9. c 10. e
9. S/. 2400 10. Gonz. 400km; Eduardo 640 km/h; v. de Gonz. 50 km/h; v de Eduardo
80 km/h.
B: 9. {(6; 4)} 10. {(-2.-3)} 11. {(2; 1)} 12. {(2; 0))
EJERCICIOS 49 A: 1. 25 y 15 2. 8 y 20 3. 42 a y 15 a 4. 15 a y 40 a
5.J.: 25 nar;5. L.: 35 nar. 6- Esposo: 40a; esposa: 30 a 7. A: 38 a; R: 22a 8.
25 y 10 9. 38 y 9 10. 62
B: 11. 3612. v. lan. 40 km/h; v. corriente 24 km/h 13. v. bote 26 km/h; v. corr. 10 km/h.
I
272 MAXIMO DE LA CRUZ SOLORZANO
B: 9. {(2; -4; l)} 10. {(3;-1;-2)} 11. {(-4;-2; 6)} 12. {(-3;-2;-4)}
8. {(-2;-3;-4)}
B: 7. S/. 150 8. 300 000 000 Z/s 9. 2,5 h 10. 49 d 11. 1200 km 12. 45 min
B: 13. 24,71625 14. 336,3 15. J_ % 16. 0,5% 17. 3 590 18. 27
12 52
EJERCICIOS 62 A: 1. S/. 100,80 2.72 ha 3. 71% h.; 29% m. 4. 12,5%
5. S/. 2 650 6. S/. 90 000 7. S/. 240 8. 42 al 9. 25% 10. 16% 11.
750 aves 12. S/. 58,80
B: 13. S/. 172,80 14. S/. 13,50 15. 15% 16. 40% (no); 60% (si) 54 pers. (dudó)
17. S/. 32,20 18. S/. 9 800
EJERCICIOS 63 A: 1. S/. 1 512 2. S/. 1159,20 3. S/.430 4. S/. 960 5. 60%
6. 72% 7. 3 a 8. 5 m 10 d 9 S/. 480 10. S/. 30,33 11. 72% 12. 5 m
B: 1 3. 2 a 14. 84% 15. S/. 549,12 16. S/.1280.60
BIBLIOGRAFIA
EDUCACION SECUNDARIA
EDUCACION PRIMARIA
I.
1
FRONTERA PERUANO-ECUATORIANA
Protocolo de Río -1942
EDITORIAL BRASA S. A.