Las TIC, la educación y un ambiente sustentable y

sostenible
Las TIC como la ciencia
en sí, han sido
determinantes en el
desarrollo de la sociedad
como
elementos estrictamente
vinculados entre sí, que
inciden directamente
sobre el desarrollo
socioeconómico y
cultural a nivel global.

Estos aspectos han

marcado sobre la vida del
hombre resultados
positivos y negativos en
algunos casos frente al
impacto que estos
generan a la humanidad en
general. De ahí la
importancia que se deriva
de las interacciones que se
dan entre el medio y su desarrollo tecnológico.

No podemos desconocer que la relación entre la ciencia y la tecnología cada día es más
estrecha; los procesos tecnicistas repercuten en el desarrollo científico, exigiendo a la ciencia
nuevos elementos cognitivos para la investigación, y, viceversa. Se ve como a través de los
diferentes proyectos o programas de investigación se desarrollan involucrando nuevas
tecnologías de la Información y la comunicación.

Así que las TIC son tecnologías interdisciplinares que pueden impulsar la profunda
transformación necesaria en los esfuerzos mundiales para luchar por la sustentabilidad y
sostenibilidad del planeta. Se trata de una oportunidad: los líderes con visión de futuro ya
reconocen la necesidad de avanzar y considerar que las TIC son fundamentales para crear un
nuevo modelo de desarrollo social, económico y educativo.

Según algunos autores en América Latina el desarrollo de la educación ambiental y de la

educación para el desarrollo sostenible (EDS) esta caracterizado por las condiciones propias
de la región, como son la diversidad, la heterogeneidad, la inequidad y la pobreza. En este
marco, se examinan las perspectivas de la EDS y de la década de la EDS, la cual abre
oportunidades para que la educación encuentre sus nuevos sentidos de manera de actuar
como un verdadero catalizador social. No pretende minimizar las tensiones que se están dando
en la región entre la educación ambiental y la EDS.

Otros proponen una educación que asegure la apropiación por parte de todos los estudiantes
de las habilidades y competencias necesarias para actuar constructivamente, enfrentando con
éxito los cambios y desafíos que la vida les presenta. Es necesario entonces una educación
distinta, una educación que pueda efectivamente contribuir en la formación de ciudadanas y
ciudadanos que sean capaces de construir un futuro sustentable y sostenible, lo que se ha
llamado educación para el desarrollo sostenible.

Esta nueva visión pone a la educación en el centro, en el corazón mismo de la educación para
resolver los grandes problemas de la humanidad. La educación deja de ser un fin en sí mismo
y pasa a ser un instrumento, el medio para promover los cambios necesarios con el objetivo de
asegurar el desarrollo sustentable y sostenible.

Hay expertos que proponen que la ciencia y la tecnología resultan asimismo esenciales para
políticas tales como las de protección del consumidor y protección del medio ambiente. En una
palabra, el bienestar individual y colectivo de los ciudadanos depende de la calidad y
pertinencia de la ciencia y la tecnología.

El desarrollo sostenible es el proceso en que las políticas económica, tecnológica, fiscal,

comercial, energética, agrícola, industrial, educativas, se formulan para lograr un desarrollo
sustentable, desde el punto de vista de preservar, conservar y protegerlo económico, lo social y
lo ambiental; en un concepto amplio, abarca todas las facetas de la vida humana y la puesta en
práctica de modelos de desarrollo sostenible y sustentable que implica cambios constantes de
la política nacional e internacional, cuyo centro es el hombre.

Más aún la ciencia y la tecnología están orientadas a garantizar la supervivencia y el bienestar

del ser humano y de las otras especies, como parte del proceso evolutivo de la vida en el
planeta. Comprende el proceso de mejoramiento sustentable, sostenible y equitativo de la
calidad de vida de las personas, e implica un nuevo concepto del crecimiento económico y el
mejoramiento social en una combinación armónica con la protección del medio ambiente y el
uso de los recursos naturales de modo que se satisfacen las necesidades de la actual
generación, sin poner en riesgo la satisfacción de generaciones futuras.

De ahí que un desarrollo sostenible y sustentable debe satisfacer las necesidades

fundamentales: vivienda, agua potable, alimentación, condiciones sanitarias e higiénicas,
energía, educación, salud, participación en la toma de decisiones -para los pueblos
desposeídos, así como debe adaptar las tecnologías y los estilos de vida según las
potencialidades y especificidades socioeconómicas y ecológicas de cada ciudad, región o país;
la internalización de todos los costos, el conteo económico de los desperdicios y la explotación
de los recursos naturales respetando los ciclos del ecosistema. El desafío es introducir los
principios de humanidad, de equidad, de responsabilidad y pertinencia social en el concepto de
desarrollo e incluirlo en el currículo escolar.

Currículo que propiciaría en la escuela espacios para el desarrollo de estrategias de

investigación y de intervención. Las primeras, implican procesos pedagógico-didácticos e
interdisciplinarios, cuyo fin es reflexionar críticamente sobre las formas de ver, razonar e
interpretar el mundo y las maneras de relacionarse con él; igualmente, sobre los métodos de
trabajo, las aproximaciones al conocimiento y, por consiguiente, la visión e interacción entre los
diferentes componentes del ambiente. Las segundas, de intervención, implican acciones
concretas de participación y de proyección comunitaria.

Cientos de comunidades de varios países del mundo trabajan diariamente en el reciclaje de

basura electrónica sin tener una regulación al respecto. Por ello, es que desde la escuela se
trabaje en la búsqueda de estrategias, mecanismos y soluciones regionales, nacionales y
mundiales que permitan realizar una gestión sustentable y eficiente de estos residuos.

De ahí que el trabajo ambiental propenda al logro del mejor estado de desarrollo posible, lo
cual hace referencia a sistemas de valores sociales y a las prioridades que una colectividad
decide para su futuro. Por eso, lo ambiental y la educación ambiental se relacionan
directamente con la construcción de un proyecto de sociedad, y su preocupación, además de la
calidad de vida de las diversas poblaciones, es la supervivencia de la especie humana.
La tecnología como palanca para el desarrollo
sostenible
INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.

La revolución industrial de finales del siglo XVIII se dio en una época de nula
conciencia sobre las consecuencias de alterar el equilibrio ecológico.

Ejemplos de esta situación son las siguientes:

1. Por muchos años se extrajo y quemó carbón para las máquinas de
vapor, afectando la composición del aire en donde se encontraban las
fábricas y también la salud de los trabajadores.
2. A finales del siglo XIX, se empezó a utilizar motores de combustión
interna que funcionaban con combustibles derivados del petróleo arrojando
los desechos de esos productos a la atmósfera.
3. Poco después, se popularizó el uso de los automóviles,
presentándose graves problemas de contaminación atmosférica.
Por ello es posible afirmar que la etapa de "inconsciencia" o "inocencia" de los
seres humanos respecto de la contaminación del aire terminó en 1952.

Esto ocurrió después de lo sucedido en Londres del 5 al 9 de diciembre de ese año

ya que por 5 días persistió una elevada contaminación por esmog, lo que
contribuyó a la muerte de muchísimas personas.
Este episodio hizo que muchos gobiernos comenzaran a tomar en serio el efecto
de la contaminación atmosférica. Sin embargo países como el nuestro en 1970
empezaron a emprender acciones directas y decisivas contra ese nocivo
fenómeno.

En la actualidad, todos los procesos productivos (la forma en que una serie de
insumos se transforman en productos mediante la participación de una
determinada tecnología) en operación están acotados por las normas ambientales
que regulan su funcionamiento y que tienen como objetivo la protección del
ambiente. La razón por la que se establecen normas ambientales cada vez más
rigurosas es el acuerdo unánime respecto a que el progreso económico y social de
la humanidad ha traído consecuencias negativas a los ecosistemas.

Innovación técnica y desarrollo sostenible

Cuando se pretende implementar una innovación o un cambio técnico lo ideal es

que el proyecto considere el desarrollo económico y social dentro de los límites del
respeto y la preservación del equilibrio ecológico.

Por tanto cuando se diseña el proceso productivo para implementar una

innovación o cambio técnico deben contemplarse siempre:

1) Las afectaciones ecológicas, tomando en cuenta la reducción o anulación del

impacto negativo que se tendrá sobre el entorno.

2) Entre los aspectos sociales hay 3 que merecen atención:

Equidad: hombres y mujeres tienen iguales derechos y las mismas
posibilidades de integrarse a cualquier trabajo.
 Respeto por la identidad cultural: las empresas trasnacionales deben tener
cuidado con la implantación de procesos e innovaciones que ofenda a las
sociedad de un lugar por sus costumbres o o tradiciones.
Calidad de Vida, se refiere a que el hombre necesita satisfacer necesidades que
considera importantes y las puede obtener comprando lo necesario para
satisfacerlas y recibir un pago justo de su trabajo para poder satisfacer sus
necesidades primarias.

3) En el aspecto económico se tiene que tener la capacidad de optimizar los

recursos y producir beneficios económicos para los empresarios y los trabajadores.

Educación Para el Desarrollo Sostenible Utilizando Tics

Esta experiencia fundamento su acción en la creación de una aplicación utilizando

tecnológicas educativas para desarrollar habilidades y sensibilizar a los estudiantes
sobre el cuidado del medio ambiente optando por la creación de aplicaciones
tecnológicas sobre temas que responden a una necesidad educativa.
El desarrollo sostenible cimenta sus bases en dos concepciones esenciales para el
desarrollo de la sociedad: el uso racional de los recursos naturales y la protección del
ecosistema mundial (respeto al medio ambiente y cambio de hábitos) y el bienestar social
con el medio ambiente y la bonanza económica.

El concepto tiene un gran atractivo, ya que es una idea muy generalizada en todos los
grupos de opinión y el hecho de tener tintes solidarios (“proteger el planeta para las
generaciones futuras”) ha sobredimensionado su concepto convirtiéndose más en una
máquina del marketing que en objetivo primario para satisfacer las necesidades de la
sociedad, tales como: alimentación, ropa, vivienda y trabajo. Si la pobreza y la desigualdad
es la constante el mundo, tal y como lo refleja la realidad, el desarrollo sostenible estará
encaminado a catástrofes de varios tipos, algunas similares a la recién vivida por Haití.

Teniendo presente lo anterior, es evidente que el desarrollo sostenible y el bienestar

social, van de la mano con los recursos que brindan las TIC ya que al incorporar a las
comunidades a los diferentes niveles tecnológicos, la sinergia de esta con los recursos del
medio ambiente y la capacidad del hombre de inculturizarse a los diferente contextos, para
derrotar todas esas situaciones perjudiciales, logrará absorber los efectos negativos que
limitan la sostenibilidad de cualquier actividad humana.

Ante esta situación, se plantea la necesidad de abrir espacios de inmersión en lo

tecnológico, para que de esta manera la organización social pueda recuperarse teniendo a
las TIC como uno de los caminos al desarrollo sostenible. Comenzando desde la
formación basada en pedagogía colaborativa y participativa, teniendo la claridad de que es
un medio y no un fin, y que su apropiación y buen uso debe ir acompañada con políticas
de inclusión para evitar que exacerbe las brechas sociales y económicas existentes.
Entonces para cumplir con lo anterior, la sociedad de la información debe acceder y utilizar
por igual los recursos de la información para promover un desarrollo económico y social
sostenible, el cual este basado en la conciencia de que el ciberespacio es un recurso que
todos debemos compartir en favor del bien público mundial, convirtiéndose esto en una
tarea clave para nosotros como educadores, ya que la Educación TIC para el Desarrollo
Sostenible tiene por objeto ayudar a las personas a desarrollar actitudes y habilidades que
les permitan tomar decisiones fundamentadas en beneficio propio y de los demás, ahora y
en el futuro, poniendo en práctica esas decisiones a la hora de darle uso a estos nuevos
recursos.

Para finalizar esta reflexión, les dejo tres elementos fundamentales para tener presente a
la hora de pensar y educar en desarrollo sostenible:
1. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones son herramientas para el
patrimonio cultural, ya que estas desempeñan de forma creciente un papel decisivo en la
conservación y difusión del patrimonio histórico (digitalización de contenidos antiguos,
visitas virtuales, periódicos digitales)
2. Gracias a la Web 2.0 aparecen nuevas formas de trabajar, de mejorar la detección de
las necesidades de los colectivos, el seguimiento y acompañamiento de iniciativas, la
formación de redes sociales o la captación de fondos y voluntarios.
3. Las TIC son necesariamente un posibilidad de crecimiento y fortalecimiento de cualquier
dinámica social, de ahí la importancia de una apropiación comprometida, coherente,
coordinada y centrada en el conjunto de las necesidades más urgentes de cualquier
comunidad.
TICS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL PERU

Una Nueva Visión para la Implementación de las TIC

en países en vía de desarrollo en zonas rurales de
preferente interés social de pobreza y extrema
pobreza.
Es el desafío del presente siglo, el de integrar las tecnologías de nueva generación y de
convergencia, para un desarrollo sostenible en las zonas rurales mas afectadas y empobrecidas
del PERU.

Esta VISION asume el desafío para desarrollar herramientas sociales y aplicar las nuevas
tecnologías para lograr la implementación de las TIC sostenibles, cuyo fin no es solo acortar la
brecha del acceso digital sino también contribuir a un desarrollo local sostenible y sustentable.