‫‪1/16/2019‬‬ ‫ﻢ ﻻ ﻳُﺒﺎع ﻓﻰ »اﻟﺴﻮﺑﺮ ﻣﺎرﻛﺖ« ‪ -‬اﻷﻫﺮام اﻟﻴﻮﻣﻲ‬

‫اﻟﻌﻠ ُ‬

‫ﻋﻼء ﺛﺎﺑ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﺳﻼﻣﺔ‬

‫اﻟﻌﻠﻢ ﻻ ُﯾﺒﺎع ﻓﻰ »اﻟﺴﻮﺑﺮ ﻣﺎرﻛﺖ«‬

‫ُ‬
‫‪ 3‬ﻣﺎرس ‪2018‬‬
‫د‪ .‬ﺳﻠﯿﻤﺎن ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ‬

‫ﻓﺎﺟﺄﺗﻨﺎ وزارة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻰ أﺧﯿﺮاً ﺑﻤﻔﺎﺟﺄة ﻃﯿﺒﺔ وﻫﻰ ﺗﺘﺼﺪى ﺑﻬﻤﺔ وﺷﺠﺎﻋﺔ ﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﻐﺶ واﻟﻔﺴﺎد‬
‫ﺗﺴﻠﻠﺖ ورﺑﻤﺎ اﺳﺘﻮﻃﻨﺖ ﺑﻌﺾ زواﯾﺎ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺨﺎص ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻣﺖ ﺑﺈﻏﻼق ﺑﻌﺾ‬ ‫و»اﻟﻔﻬﻠﻮة« اﻟﺘﻰ ً‬
‫ﻻ واﺟﺘﺮاء أﻧﻬﺎ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺎت أﺟﻨﺒﯿﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻜﯿﺎﻧﺎت اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﻮﻫﻤﯿﺔ اﻟﺘﻰ ادﻋﺖ ً‬
‫ﻛﺬﺑﺎ واﺣﺘﯿﺎ ً‬
‫وﻣﻨﺤﺖ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺣﻖ إﻋﻄﺎء ﺷﻬﺎدات ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻧﺄﻣﻞ أن ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻫﺬه اﻟﺮوح اﻟﻐﯿﻮرة‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺣﺪث ﻻ‬
‫ﯾﺴﻲء ﻓﻘﻂ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺨﺎص اﻟﺠﺎد واﻟﻤﻠﺘﺰم ﺑﻞ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻞ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺬﯾﻠﻨﺎ ﻗﻮاﺋﻢ‬
‫ً‬
‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‪ .‬ﻧﺠﺎﺣﻨﺎ ﻓﻰ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﯾﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻧﺠﺎﺣﻨﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﯿﻒ اﻟﺪوﻟﻰ ﻓﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫إﺻﻼح اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﺣﻘﯿﻘﺔ ﺗﺮﻗﻰ إﻟﻰ ﻣﺼﺎف اﻟﺒﺪﯾﻬﯿﺎت‪ .‬واﻟﻔﺴﺎد ﻓﻰ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻟﯿﺲ ﻓﺴﺎدا ﻣﺎﻟﯿﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﺑﺎﻷﺳﺎس‬
‫وﻣﺘﻠﻮن ﻻ ﯾﻘﻞ ﺧﻄﻮرة إن ﻟﻢ ﯾﺰد ﻋﻠﻰ أى ﻓﺴﺎد ﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻓﺴﺎد ﻣﻬﻨﻰ ﻣﺮاوغ‬

‫ﻟﻨﻀﻊ اﻷﻣﺮ اﺑﺘﺪاء ﻓﻰ ﺳﯿﺎﻗﻪ اﻷﺷﻤﻞ‪ .‬ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ أن اﻟﻌﻠﻢ ﻣﺘﺎح وﻣﺸﺎع ﺑﺎﺗﺴﺎع اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ أﺻﺒﺢ‬
‫وﻣﺨﺰوﻧﺎ وﻣﺮ‪‬ﺗﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ »اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ«‪ .‬واﻛﺘﺴﺎب اﻟﻌﻠﻢ ﻻ ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل‬‫ً‬ ‫ﻓﺎﺋﻀﺎ وﻣﻨﺜﻮراً‬
‫ً‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة أﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻢ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻋﻘﻮل ّﻓﺬة ﻟﻤﻔﻜﺮﯾﻦ وﻣﺨﺘﺮﻋﯿﻦ ﻟﻢ ﯾﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺟﺎﻣﻌﯿﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﻔﻜﺮ‬
‫واﻷدﯾﺐ ﻋﺒﺎس ﻣﺤﻤﻮد اﻟﻌﻘﺎد ﻟﻢ ﯾﺤﺼﻞ ﺳﻮى ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬رﺋﯿﺲ وزراء ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻰ ﺑﺪاﯾﺔ‬
‫ً‬
‫ﺣﺎﺻﻼ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺗﻌﻠﯿﻢ ﺛﺎﻧﻮى ﻓﻨﻰ وﻟﻢ ﯾﻠﺘﺤﻖ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ!‬ ‫ﺗﺴﻌﯿﻨﯿﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻰ »ﺑﯿﯿﺮ ﺑﺮوﺟﻮﻓﻮا« ﻛﺎن‬
‫»ﺗﻮﻣﺎس إدﯾﺴﻮن« ﻣﺨﺘﺮع اﻟﻤﺼﺒﺎح اﻟﻜﻬﺮﺑﻰ ﻟﻢ ﯾﺘﻌﻠﻢ ﻓﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺳﻮى ﻟﺸﻬﻮر‪» ،‬وزﻧﺒﺮج« ﻣﺆﺳﺲ‬
‫»ﻓﯿﺴﺒﻮك« ﻟﻢ ﯾﻜﻤﻞ ﺗﻌﻠﯿﻤﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬واﻷﻣﺜﻠﺔ ﻛﺜﯿﺮة‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺎﻟﻄﺒﯿﻌﻰ واﻟﻤﻌﺘﺎد أن ﯾﺘﻢ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻌﻠﻢ‬
‫واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﻤﺘﺨﺮﺟﯿﻦ ﻣﻨﻬﺎ ﺷﻬﺎدات ودرﺟﺎت ﻋﻠﻤﯿﺔ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ وﻧﻈﻢ ﺗﻘﯿﯿﻢ‬
‫ﻣﺘﻌﺎرف ﻋﻠﯿﻬﺎ‪ .‬وﺗﺘﻢ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻰ‬
‫ً‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺛﻢ اﻧﺘﺸﺮ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻰ اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻮﺣﯿﺪ ﺣﺘﻰ ﺑﺪأت ﺗﺸﺎرﻛﻬﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ ﻋﺸﺮﯾﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺼﺎﻋﺪ ﺣﺘﻰ ﺗﺠﺎوز ﻋﺪد اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻋﺪد اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ‪.‬‬

‫‪http://www.ahram.org.eg/NewsPrint/640035.aspx‬‬ ‫‪1/2‬‬
‫‪1/16/2019‬‬ ‫ﻢ ﻻ ﻳُﺒﺎع ﻓﻰ »اﻟﺴﻮﺑﺮ ﻣﺎرﻛﺖ« ‪ -‬اﻷﻫﺮام اﻟﻴﻮﻣﻲ‬
‫اﻟﻌﻠ ُ‬

‫ً‬
‫أﺣﯿﺎﻧﺎ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﺘﺴﺎﻫﻞ اﻟﻤﺨﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ أن ﻫﻨﺎك ﺗﺠﺎوزات ﻣﻬﻨﯿﺔ وﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ ﺻﺎرﺧﺔ‬
‫ﻓﻰ ﻣﻮاﺻﻔﺎت وﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻣﺜﻞ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ ﻫﯿﺌﺎت ﺗﺪرﯾﺲ ﻣﺆﻫﻠﺔ وﻛﺎﻓﯿﺔ وﻣﺘﻔﺮﻏﺔ أو ﻧﻘﺺ‬
‫اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت واﻟﻤﺮاﻓﻖ واﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‪ .‬وﺣﯿﻦ ﯾﺼﻞ اﻷﻣﺮ إﻟﻰ ﺣﺪ اﺟﺘﺮاء وادﻋﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﻜﯿﺎﻧﺎت اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ أﻧﻬﺎ‬
‫ﻓﺮوع ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻟﺠﺎﻣﻌﺎت أﺟﻨﺒﯿﺔ ﻛﺒﯿﺮة وﺗﻤﻨﺢ ﺷﻬﺎدات ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺘﻤﺪة‪ ،‬وﯾﺼﻞ اﻷﻣﺮ إﻟﻰ ﻗﺒﻮل أﻟﻒ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻰ أﺣﺪ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻟﻘﺎء ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺿﺤﻠﺔ وﺻﻮرﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻣﺆﺧﺮاً‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﯾﻌﻨﻰ أﻧﻨﺎ أﻣﺎم ﺿﺮب ﻣﻦ ﺿﺮوب‬
‫اﻻﺣﺘﯿﺎل واﻟﻐﺶ واﻟﺘﺰوﯾﺮ واﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﯾﺸﻜﻞ ﺑﺬاﺗﻪ ﺟﺮﯾﻤﺔ ﻓﻰ ﻗﺎﻧﻮن‬
‫ً‬
‫ﺻﻮرﯾﺎ وﺗﺒﯿﻊ ﺷﻬﺎدات ﻋﻠﻤﯿﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﺨﻔﺎف ﺑﻜﻞ‬ ‫ً‬
‫ﻋﻤﻼ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‪ .‬اﻟﻮﺟﻪ اﻷﺧﻄﺮ ﻟﻠﻈﺎﻫﺮة أﻧﻬﺎ ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ وﻛﺄﻧﻨﺎ أﻣﺎم ﻣﺎ ﯾﺸﺒﻪ »اﻟﺴﻮﺑﺮ ﻣﺎرﻛﺖ« اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻰ اﻟﺬى ﯾﺨﺘﺎر ﻓﯿﻪ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ ﻋﻠﻰ اﻷرﻓﻒ‬
‫ﻣﺎ ﯾﺮوق ﻟﻪ وﯾﻜﻔﻰ ﻣﺮوره ﻋﻠﻰ »اﻟﻜﺎﺷﯿﯿﺮ« ﻟﯿﺪﻓﻊ ﻣﺎ اﺷﺘﺮاه وﯾﻤﻀﻰ إﻟﻰ ﺣﺎل ﺳﺒﯿﻠﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺴﺆال ﻫﻨﺎ ﻣﺎ اﻟﺬى أوﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﺤﺎل اﻟﺘﻰ ُﺗﺒﺎع ﻓﯿﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ دون ﺣﺴﯿﺐ أو رﻗﯿﺐ؟ أﻏﺎﻣﺮ‬
‫وﺣﺴﯿﺐ ﯾﺤﺎﺳﺐ‪ .‬ﻟﺤﺴﻦ‬
‫ٌ‬ ‫رﻗﯿﺐ ﯾﺮاﻗﺐ‬
‫ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ‪ ،‬وﻫﻰ ﻣﻦ ﺟﻨﺲ اﻟﺴﺆال ذاﺗﻪ‪ ،‬أن ﻫﺬا ﻟﻢ ﯾﻜﻦ ﻟﯿﺤﺪث إذا ُوﺟﺪ ٌ‬
‫اﻟﺤﻆ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ راﻗﺐ وﻧﺄﻣﻞ أن ﯾﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﯾﺤﺎﺳﺐ ﻓﻰ اﻟﺘﺠﺎوزات اﻟﺘﻰ ﺗﻢ ﺿﺒﻄﻬﺎ ﻣﺆﺧﺮاً‪ .‬ﻟﺘﻜﻦ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺒﺪاﯾﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺒﺤﺚ ﻇﺎﻫﺮة اﻧﻔﻼت اﻟﻜﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﻠﺤﺖ ﺑﺎﺟﺘﺮاء ﻏﯿﺮ ﻣﻔﻬﻮم ﻓﻰ‬
‫وﺷﻘﻘﺎ ﺗﻀﻊ ﻋﻠﻰ واﺟﻬﺎﺗﻬﺎ ﻟﻮﺣﺎت ﻋﺮﯾﻀﺔ‬‫ً‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ واﻟﻠﻮاﺋﺢ إﻟﻰ اﻟﺤﺪ اﻟﺬى ﯾﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺴﺘﺄﺟﺮ أﺑﻨﯿﺔ‬
‫ﺗﺴﺪ ﻋﯿﻦ اﻟﺸﻤﺲ ﺗﻌﻠﻦ ﻋﻦ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ اﻟﻮﻫﻤﻰ واﻟﻤﺴﻤﻮم دون ﺧﺠﻞ أو وﺟﻞ‪ .‬واﻷدﻫﻰ أن اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻣﺘﺪت ﻓﻰ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ واﺟﻬﺎت وﺷﺮﻓﺎت اﻷﺑﻨﯿﺔ ﺗﻌﻠﻦ ﻋﻦ‬ ‫أﺷﻜﺎل أﺧﺮى ﻗﺒﯿﺤﺔ ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﺮى ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻠﻮﺣﺎت‬
‫ﺧﺪﻣﺔ إﻋﺪاد وﻛﺘﺎﺑﺔ رﺳﺎﺋﻞ ﻣﺎﺟﺴﺘﯿﺮ ودﻛﺘﻮراه‪ .‬واﻟﻤﺆﺳﻒ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺒﯿﻌﺔ واﻟﻤﻌﺪة ً‬
‫ﺳﻠﻔﺎ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻮﺻﯿﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎزل ﻗﺪ ﺗﻨﻄﻠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻌﺾ ﻻ ﺳﯿﻤﺎ إذا اﻗﺘﺮﻧﺖ ﺑﻐﯿﺎب إﺷﺮاف ﺣﻘﯿﻘﻰ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ‬
‫ُﯾﻔﺘﺮض أﻧﻪ اﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫أن ﯾﺤﺪث ﻛﻞ ﻫﺬا وﻟﻮ ﺳﺮاً ﻓﺘﻠﻚ ﻣﺼﯿﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أن ﯾﺘﻢ ﺟﻬﺎراً ﻧﻬﺎراً ﻓﺎﻟﻤﺼﯿﺒﺔ أﻋﻈﻢ‪ .‬وﻟﻬﺬا ﻣﻦ ﺣﻘﻨﺎ أن ﻧﺘﺴﺎءل‬
‫ﻋﻼﻧﯿﺔ دون ﺗﺮﺧﯿﺺ ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ إدارة ﻣﺤﻠﯿﺔ أو ﺟﻬﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻞ ﯾﺠﻮز ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬
‫ﺗﻤﻜﯿﻨﺎ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﻛﺸﻒ وﺿﺒﻂ ﻫﺬه‬‫ً‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﯿﺔ؟ أﻟﯿﺲ ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﺠﻬﺎت ﻣﻦ أﺻﺒﺢ ﻟﻬﻢ ﺻﻔﺔ اﻟﻀﺒﻄﯿﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت؟ وأﻟﯿﺴﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﯿﺔ اﻷﺧﺮى ﻣﻌﻨﯿﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﺤﺪث وﻫﻰ اﻟﺘﻰ ﻻ ﺗﻜﻒ ﺑﺸﺮف وﺷﺠﺎﻋﺔ ﻋﻦ‬
‫ﺳﻮﺳﺎ ﯾﻨﺨﺮ ﻓﻰ ﻋﻈﺎم ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ؟ ﻣﺎ اﻟﺬى ﻧﺘﻮﻗﻌﻪ ﻓﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻼﺣﻘﺔ اﻟﻔﺴﺎد اﻟﻤﺎﻟﻰ واﻹداري؟ أﻟﯿﺲ ﻫﺬا اﻟﻔﺴﺎد‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﻤﻦ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدﺗﻪ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ؟!‪.‬‬

‫‪http://www.ahram.org.eg/NewsPrint/640035.aspx‬‬ ‫‪2/2‬‬