DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

LICENCIATURA EN
EDUCACIÒN INFANTIL
#YocreoenlaUA

experienciaSer integrante de un movimiento social, es una

Por participación infantil se entiende el hecho de que niños y niñas tienen partes
de las decisiones que tienen que ver con su propia vida y con los diferentes
La participación infantil,

RESISTENCIAS SOCIALES AGENCIADAS POR NIÑOS Y NIÑAS

como noción y perspectiva,
se consolidó a partir de la
LINDA MARIA BARRETO MONTERROSA

ámbitos de la sociedad a la que pertenecen

aprobación, en 1989, de la
Convención de los
Derechos del Niño

NIÑOS Y NIÑAS COMO SUJETOS

POLÌTICOS MOVIMIENTO POR LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA

La importancia de considerar la perspectiva de niños y

niñas, como integrantes de movimientos sociales, sobre
temas políticos, en los estudios que se hacen desde las
diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales; no solo
porque niños y niñas aportan una visión novedosa sobre
el quehacer político, sino también, principalmente, para
reflexionar y aportar elementos sobre algunos procesos,
individuales y colectivos, que actualmente viven diversas
infancias.

LINDA BARRETO MONTERROSA FECHA: 01 de Octubre 2018

¿Cómo diseñar un acontecimiento pedagógico en torno a la actualización del manual
de convivencia? Como estrategia formativa, el acontecimiento pedagógico es una acción
simbólica que pone en juego los principios pedagógicos como el ejercicio de los DDHH y
DHSR, el aprendizaje significativo, el diálogo de saberes y el trabajo cooperativo. A partir del
suceso que llamamos acontecimiento pedagógico se convoca a la comunidad educativa a
participar en la transformación de su realidad cotidiana. Este proceso de construcción
colectiva promueve la formación integral de las personas de la comunidad educativa y la
transformación de la cultura escolar. Para poner en marcha la estrategia es también
fundamental la participación de todas las personas que conforman la comunidad educativa,
teniendo el liderazgo del proceso el Comité Escolar de Convivencia. A continuación se
plantea un paso a paso para construir el acontecimiento pedagógico.

ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RECOMENDACIONES

a. El impacto, la inquietud y la preocupación son
asuntos que –basados en situaciones reales objetivas-
se refieren a percepciones y sensaciones. De manera
que una primera acción será indagar por las
percepciones e interpretaciones presentes en la
comunidad educativa.
Esta actividad
b. Esto puede hacerse de distintas maneras, por
hace parte del
ejemplo, hacer una encuesta entre la comunidad para
proceso de
determinar qué situaciones preocupan a las personas
Actividad 1. lectura de
frente a la convivencia escolar. Otra forma de hacerlo
Reconocer y contexto.
puede ser convocar reuniones entre docentes,
definir las Recuerde que
estudiantes, y familias, por salones o por grados, para
situaciones de el
indagar por el mismo tema. En todos los casos deben
convivencia acontecimiento
participar las personas que conforman la comunidad
que impactan, pedagógico
educativa. c. Una manera de realizar este ejercicio es
inquietan o debe
preguntando a estudiantes, docentes y personal
preocupan a la sorprender y
administrativo lo que piensan y sienten sobre dos
comunidad conmover a las
temas: primero, ¿qué significa la convivencia?;
educativa. personas,
segundo, ¿qué situaciones o eventos generan malestar
según vimos
en el EE?, y tercero, ¿qué asuntos afectan la
en su
convivencia en el EE?
definición.
d. Esta primera actividad requiere de acciones
concretas en tiempos determinados, de manera que
debe señalarse un equipo de responsables. Se sugiere
que este sea el Comité Escolar de Convivencia, el cual
tendrá el apoyo de la comunidad educativa para realizar
su labor.
Actividad 2. Luego de a. Es necesario tener en cuenta el análisis de la
Selección del identificar las información recolectada que hace referencia a lo que
tema. situaciones cree y siente la comunidad educativa con relación a la
que la convivencia escolar.
comunidad b. Para la selección del tema, se necesita un equipo de
educativa trabajo, el cual puede estar conformado por estudiantes
LINDA BARRETO MONTERROSA FECHA: 01 de Octubre 2018
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RECOMENDACIONES
percibe que
afecta la
convivencia
escolar, se
debe realizar
un proceso de
priorización de
la situación o
tema en el que que realizarán las acciones de organización, síntesis y
se basará el análisis de la información.
acontecimiento d. El tema seleccionado será el elemento que
pedagógico. desencadene el trabajo de transformación del manual
Por ejemplo, si de convivencia. Se propone que el EE actualice su
luego de la manual de convivencia considerando e incluyendo las
identificación preocupaciones o inquietudes actuales de la comunidad
de situaciones, educativa. Recuerde que el manual de convivencia ya
se detecta existe y que no se trata de hacerlo de nuevo. Se trata
como de ajustarlo a la situación actual del EE y de acuerdo
pertinente y con la Ley de Convivencia Escolar
común el
acoso escolar,
puede ser este
el tema que
permita el
diseño del
acontecimiento
pedagógico.
Actividad 3. Después de a. El acontecimiento pedagógico cumple la función de
Diseño del seleccionar el evidenciar situaciones que inciden sobre la convivencia
acontecimiento tema, se debe escolar; acciones que por repetirse en el tiempo y con
pedagógico. diseñar el el correr de los meses se hacen invisibles. Se aceptan,
acontecimiento se olvidan, se toleran. Se hacen normales o incluso
pedagógico y legítimas para las personas. Por ejemplo, el decir
estructurar un piropos a las niñas y adolescentes, lo cual ayuda a
paso a paso a perpetuar ideas sobre las capacidades y características
seguir. de ser mujer.
b. Para definir la metodología a seguir, es importante
revisar la información recolectada y su análisis, ya que
esto puede ayudar a identificar la acción que generará
mayor impacto en la comunidad educativa.
Adicionalmente, es muy importante contar con la ayuda
de estudiantes, familias y docentes para el diseño del
acontecimiento, pues de esta manera se recogerán
ideas que pueden impactar los diferentes públicos
involucrados.
c. El acontecimiento pedagógico consiste por lo general

LINDA BARRETO MONTERROSA FECHA: 01 de Octubre 2018

ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RECOMENDACIONES
en poner en escena una situación que genere impacto
en los presentes. Es un suceso significativo que
sorprende e impacta la comunidad educativa, una
actividad con características didácticas ya que a partir
de ella se producirán reflexiones y decisiones que se
concretan en una actualización del manual de
convivencia.
d. Se diseña una actividad que impacte el EE
considerando los intereses y preocupaciones de la
comunidad educativa con relación a la convivencia
escolar. He aquí un ejemplo de acontecimiento
pedagógico.
a. Una semana antes es recomendable iniciar en el EE
una campaña de expectativa con el tema de interés
relacionado con la convivencia escolar.
b. Esta campaña puede realizarse por medio de
carteleras llamativas que aparezcan y desaparezcan de
un momento a otro en diferentes puntos del EE. Los
Al tener el contenidos generan preguntas o cuestionan el tema
diseño del seleccionado que se abordará desde el acontecimiento
acontecimiento pedagógico.
pedagógico, es c. El objetivo principal de la campaña de expectativa es
necesario que, ambientar y preparar el terreno para el acontecimiento
para generar el pedagógico como tal. Por ejemplo, si el tema escogido
Actividad 4.
impacto que se es el medio ambiente, las carteleras pueden tener
Campaña de
quiere lograr, mensajes como este: “El problema del medio ambiente
expectativa.
se diseñe e es un tema de otras personas y no mío”. “En mi casa
implemente tengo agua potable, no sé qué harán las otras personas
una campaña para vivir...”
de expectativa d. Pueden también realizarse otro tipo de acciones. Por
sobre el tema ejemplo, si se trabaja un tema de limpieza, se quitan las
de interés. canecas de basura durante un día; al día siguiente
vuelven a encontrarse en sus lugares habituales.
e. Se recomienda que la campaña de expectativa no
sea muy larga para evitar que las personas lo olviden.
La idea es generar inquietudes e interés que focalicen
la atención en el acontecimiento pedagógico que
vendrá luego.

LINDA BARRETO MONTERROSA FECHA: 01 de Octubre 2018