IESPP “AMM” – Celendín Academia Pre Pedagógica 2019

POLISEMIA, HOMONIMIA Y PARONIMIA

1. Un término es polisémico cuando tiene más de un significado.

Ejemplo:
✓ Cosa: objeto Levanta esa cosa del suelo.
✓ Cosa: idea Te digo una cosa.

Reactivo:
✓ En el registro estándar: (adjetivo) que produce reacción.
✓ En el ámbito de la Química: (sustantivo) sustancia empleada para
descubrir y valorar la presencia de otra, con la que reacciona de forma
peculiar.
- Utilizó un ……………. para demostrar el experimento.
- Su …………….. generó malestar entre
Radio:
✓ En Geometría: segmento lineal que une el centro del círculo con la
circunferencia.
✓ En Anatomía: hueso contiguo al cúbito, un poco más corto y situado
en posición inferior a él, y con el cual forma el antebrazo.
✓ En Química: elemento químico radiactivo de número atómico 88.
- El experimento …………… resultó peligroso para los alumnos.
- Los sujetos fueron localizados en ……………… de 2 kilómetros.
- La radiografía determinó fisuras en ……………….izquierdo.
Arco:
✓ En deportes, como el fútbol, el hockey y el handball, se llama arco
o portería al marco compuesto por dos postes verticales y un tercero
horizontal que une a los otros dos.
✓ En Geometría, rama de las Matemáticas: porción continua de una
curva.
- EL ingeniero dijo que ………….. no era proporcional al terreno.
- Dando pequeños botecitos llegó a introducirse en ……………….
contrario.
2. Dos términos son homónimos cuando su etimología es diferente, aunque
coinciden en la forma; ambos términos homónimos representan conceptos
diferentes. Los HOMÓNIMOS son palabras que, con diferente significado,
tienen una misma forma fonética, es decir, una misma pronunciación.

Algunos ejemplos de ambos casos son los siguientes:

a) Homónimos homófonos, tienen forma gráfica distinta:
→ haya (del verbo haber) / aya (criada)
- Espero que ………………. terminado todas sus tareas.
- Solo la ……………. se quedó a cargo de la casa.

Prof: José A. Abanto Abanto Semántica - Tema 2: Polisemia y paronimia 1

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→ tuvo (del verbo tener) y tubo (pieza hueca de forma cilíndrica abierta
por los extremos)
- Juan …………… que organizar solo los presentes para la fiesta.
- Extendieron el ………………. por toda la extensión de la casa.
→ hasta (del árabe hispánico, influido por el latín, preposición) / asta
(del latín hasta, cuerno o palo de una bandera, pica, etc.)
- Llegaron …………… la cima sin ningún contratiempo.
- Una vez muerto le extrajeron la ………….. en señal de triunfo.
→ vaca (del latín vacca, hembra del toro) / baca (del francés bâche y este
del galo bascanda, portaequipajes)
- La …………….. resultó pequeña para todo el equipaje.
- Aquella vez la ……………….. escapó a todo galope.
b) Homónimos homógrafos, tienen una misma forma gráfica:
→ haya (del verbo haber) / haya (árbol)
- Todos esperamos que ………….. suficiente comida.
- Talaron la ………….. porque causaba demasiada sombra.
→ don (del latín donum, regalo) / don (del latín dominum, señor)
- Ellas tenían el ……… para la música, yo solo para el teatro.
- Llamaron de emergencia a ………. Pablo, pero no hizo caso.
→ corte (del verbo cortar) / corte (población donde reside el rey, grupo
de personas que acompañan al rey, tribunal de justicia)
- El …………… del árbol produjo retoños después de un tiempo.
- Vivió en la ……………….. durante toda su vida.
→ coma (del latín comma, signo ortográfico) / coma (del latín coma y
este del griego, sopor, estado patológico que se caracteriza por la
pérdida de la conciencia, la sensibilidad y la capacidad motora
voluntaria)
- Usamos la …………… en una enumeración.
- El estado de …………… es un estado vegetativo.
→ delfín (del latín delphin y este del griego, un grupo de cetáceos) /
delfín (del francés dauphin, primogénito del rey de Francia, sucesor,
designado o probable de una personalidad)
- Por su calidad de ………….. fue invitado a la ceremonia.
- Cazaron un …………… de muy corta edad.

3. Dos términos son parónimos cuando son parecidos (pero diferentes) por su
forma o sonido. Los parónimos son vocablos de distinto significado y forma
fonética semejante (pero no igual): actitud, aptitud.
Hay parónimos tónicos o acentuales, que se diferencian por el lugar del
acento: sabana, sábana; papa, papá; secretaria, secretaría; (el, un) depósito,
(yo) deposito, (él, ella) depositó; hay (diptongo), ahí (hiato con i tónica).

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También los parónimos pueden causar dudas ortográficas, por lo cual

ofrecemos una breve lista de algunos entre los más frecuentes.

Escribe dos (02) oraciones contextuales para los siguientes parónimos:

→ Arroyo: → …………………………………………………………….
Caudal de → …………………………………………………………….
agua.
Arrollo: → …………………………………………………………….
Atropellar. → …………………………………………………………….

→ Asenso:
→ …………………………………………………………….
Asentimiento
→ …………………………………………………………….
o aprobación
Ascenso: → …………………………………………………………….
Promoción o → …………………………………………………………….
un mejor
empleo.

→ Absceso:
Acumulación → …………………………………………………………….
del pus. → …………………………………………………………….
Acceso:
Entrada, → …………………………………………………………….
camino. → …………………………………………………………….

→ Actitud: → …………………………………………………………….
Postura del → …………………………………………………………….
cuerpo
Aptitud: → …………………………………………………………….
Capacidad. → …………………………………………………………….
→ Absolver:
→ …………………………………………………………….
Perdonar,
→ …………………………………………………………….
liberar.
→ Absorber: → …………………………………………………………….
Chupar, → …………………………………………………………….
sorber.
ACTIVIDADES

1. Aquí tienes unas expresiones que varían de significado en función de si van

juntas o separadas. Completa las frases con la forma adecuada:
a) tampoco - tan poco
→ No se recuperará si come → Ni puedo ir hoy ni
_____________. __________ mañana.

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b) si no – sino
→ No es tonto, _______ un poco lento.
→ Esa tragedia habla del destino, es decir, del _______ .
→ ________ haces los deberes, te las cargarás. Ven pronto o _______
no verás el partido.
→ No solo no lo devolvió, _______ que encima cogió otro.

c) tan bien – también

→ Cocina _________ que siempre → Me lo estoy pasando
repiten. ________!
→ Fui a Cajamarca y _______ a Baños del Inca.
d) mediodía – medio día
→ Se pasó __________ preparando la fiesta.
→ Quedemos a _________ para comer y luego ya veremos qué hacemos.
e) a sí mismo – así mismo – asimismo
→ Se repetía ________ que no podía ser cierto.
→ Le entregó los documentos y _______ un puñado de cartas.
→ Se largó cómo te lo cuento, _______

2. Escribe la expresión correcta para las siguientes afirmaciones:

a) (hasta-asta)
Han llegado __________ el lago.
b) (ay-hay)
Ahí hay un herido que dice ¡_________!
c) (valla-vaya)
Exige al accidentado que ________ al hospital.
d) (vello-bello)
¿Con qué te has depilado el __________ de las piernas?
e) (hasta-asta)
El _______ del toro penetró ______ el hueso de la pierna.
f) (valla-vaya)
No pudimos acercarnos porque había una enorme _________.
g) (tuvo-tubo)
El médico _________ que sacarle el ________ incrustado en el brazo.
h) (halla-haya)
________ está área de ese bosque lleno de _________.
i) (haya-halla)
Quizás no _________ oído el sonido de la locomotora.
j) (censor – sensor)
Esta cámara fotográfica no funciona bien porque se ha estropeado el
________ de la luminosidad.

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3. Completa las oraciones que siguen con A VER o HABER :

A ver → Mirar, echar un vistazo
Haber → Verbo (auxiliar o impersonal)
→ De...............venido un poco
antes, lo hubieras visto
→ Va a ................que llamarle la
atención
→ ¡........................si saludas por la
calle!
→ Debiste.......................saludado a
tu profesora
→ Anda ......................si ya está
preparada la cena
→ ¡.................... si va
a...............más formalidad!
→ Muchacho, ..........................si te
callas
→ Tiene que................ahí un
billete de mil pesetas
→ ..............................si apruebas
este examen
→ No queda chocolate
¡.....................venido antes!
→ .........................si me ayudas
más
→ Voy......................a mi amigo
Juan esta tarde

4. Completa las oraciones que siguen con AY, HAY y AHÍ:

→ Aquí no....................lechuga, → ..............................manzanas y
está................... peras en el frutero.
→ Se ha oído.....................un → ¡..............! me he hecho mucho
..................lastimero daño.
→ ¡.............qué pena! → ............................está el poster
→ .............. ............. un hombre que te regalé.
que dice ¡...........!
→ ........................demasiados alumnos................; diles que vayan a otra
aula
→ ¡No …................derecho! No le pasa nada pero está todo el día en un
……...........

5. Completa con: CON QUÉ, CON QUE, CONQUE:

Conque es una conjunción consecutiva; es decir, introduce una consecuencia. Equivale a las
otras conjunciones consecutivas: así que, de modo que, en consecuencia, por lo tanto, por
consiguiente. Ejemplos: Estamos muy ocupados, conque no iremos. Es tarde, conque apúrate.
¡Conque esas tenemos!

Con que equivale a con el cual, con la cual, con los cuales, con las cuales. CON es una
preposición y QUE es un relativo. Ejemplos: La herramienta con que trabajaba tenía poco filo.
Ésas son las niñas con que iré a Llanguat.

a) En otros usos, CON QUE es una conjunción condicional; o sea, introduce una condición.
Puede reemplazarse por las conjunciones “si, en caso de que, con tal de que”. Ejemplos:
Quedará bien con que le eches más sal. = Quedará bien con tal de que le eches más sal.
(si le echas más sal).

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b) CON QUE también equivale a la preposición CON más la conjunción subordinante
QUE. Si es así, la expresión que inicia con la conjunción “que” debe poderse conmutar por
el demostrativo “eso”: Me conformo con que me acompañes. = Me conformo con eso. No
fue suficiente con que la ayudara. = No fue suficiente con eso.

Con qué tiene función interrogativa, exclamativa o enfática: ¿Con qué colores pintarás? ¡Con
qué lentitud trabaja! Me asombró con qué paciencia lo explicó. Mira con qué rapidez trabaja.

→ Ese es el vestido …………… se → Y encima va y me sale …………

casara María
→ ¿……………. compró ese carro?
→ Pagué toda la deuda pendiente
…………. ahora estaré tranquilo.
→ …………… esas tenemos. Vete
ahora mismo para casa que ya
hablaremos tú y yo.
→ El principal problema ………….
nos encontramos ahora mismo es
la falta de verdaderos problemas.
6. Completa con SINO - SI NO
→ ......................estudias a diario
nunca aprobarás.
→ Su......................fue siempre
trabajar y trabajar.
→ No fue
Miguel....................Antonio quien
vino ayer.
no sabía que había examen.
→ ¿………. fumando a escondidas?
→ Me quedé sorprendido por la
sangre fría ………… era capaz
de arrancarse los cabellos.
→ Ya está bien de hacer el vago.
¡………….. todo el mundo a
trabajar ahora mismo!
→ No me vengas ………….. has
estado enfermo, que te vi ayer
entrando a la discoteca.
→ No nació en Utco....................en
Sucre.
→ Mi....................es aguantar y
aguantar.
→ Nos mojaremos.............cogemos
un paraguas.

7. Fíjate en estas parejas de frases, que contienen parejas de homónimos

subráyalas y explica su significado. Puedes comprobar que no son polisémicas
(ya que tienen orígenes muy diferentes) en un diccionario.
a) Ayer traje una lámina nueva a clase.
………………………………………………
Mi padre odia tener que ponerse un traje para trabajar.
………………………………………………

b) La falla de San Francisco es una zona peligrosa.

………………………………………………
Ese jugador siempre falla las jugadas decisivas.
………………………………………………

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c) Metió la carta en el sobre y la echó al correo.

………………………………………………
Sobre el mueble de la entrada verás unas llaves, cógelas.
………………………………………………

d) Era un líquido informe y asqueroso.

………………………………………………
Presentaremos el informe para ver si lo aprueban.
………………………………………………

e) Antes en Italia la moneda oficial era la lira.

………………………………………………
Tocaba la lira con mucho sentimiento.
………………………………………………

f) ¿Qué vas cojo? ¿Te has hecho daño?

………………………………………………
Cojo el paraguas por si llueve.
………………………………………………

g) Los nacidos en agosto son leo.

………………………………………………
Leo cada día el periódico para estar informada.
………………………………………………

h) Lo hará como le has dicho, no te preocupes.

………………………………………………
Los jueves como en casa de mi abuela.
………………………………………………

i) El campesino decía que era una planta borde.

………………………………………………
Movía pensativo sus dedos por el borde de la mesa.
………………………………………………

j) Iba a la cabeza de la delegación.

………………………………………………
Sintió un fuerte dolor de cabeza y cayó desmayado.
………………………………………………

k) Utilizó el clavo en la receta de cocina.

………………………………………………
Con mucho cuidado clavo la puerta rota.
………………………………………………
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8. Completa las siguientes oraciones con las palabras escritas en el recuadro:

asistente – pimentón – bota – asistenta – estanque – saco – tacón – bota – hombre –

estanco – especie – calidad – especia – saque – hombro – pimiento – bote –
cualidad – talón

a) El lobo es una ………… animal que, por una razón u otra, nos da miedo.
b) Acabo de comprar unos peces para el …………… tengo en el jardín.
c) Estoy muy contento con esta empresa. Sus productos tienen una excelente
………………..
d) La vainilla es una ……………… de delicado sabor dulce.
e) Ésta es Luisa, mi asistente. Puede ayudarte en cualquier cosa relacionada
con las ventas y el marketing.
f) Voy a pasar por el …………… para comprar sellos.
g) Me llevo bien con Ana. Tiene una paciencia enorme, lo que es una
………………. muy rara hoy día.
h) Con la vida que llevo, no tengo mucho tiempo para limpiar la casa. Por eso
los lunes viene una …………………….. Me limpia la casa entera en algo
más de tres horas.
i) ¿Me harías el favor de comprar patatas en el supermercado? Un
…………… de 5 kilos, por favor.
j) Neil Armstrong fue el primer ……………. en la Luna.
k) ¿Qué es este polvo rojo? Ah, ya veo, es ………………….., claro.
l) En el tenis es una gran ventaja disponer de un ……………….. fuerte.
m) ¿Me das el ……………… de mermelada, por favor? El de fresas, allí al
lado de la miel.
n) ¿Podemos andar un poco más despacio? Me duele el ………………... Creo
que tengo una ampolla.
o) El ………………… es originario de México, Bolivia y Perú. Llegó a
España en 1493, después del primer viaje de Cristóbal Colón a América.
p) Lo siento, esta semana no puedo jugar al tenis. Es que me duele el
…………… derecho.
q) La ……………. de vino es un recuerdo muy popular entre los turistas que
visitan Europa.
r) No comprendo cómo puedes caminar con esos zapatos. Tienen un
…………… de al menos 7 centímetros.

«No leas, como hacen los niños, para divertirse,

o como hacen los ambiciosos, con el propósito
de la instrucción. No, lee para vivir»

Gustave Flaubert.

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