PNCE FICHERO

En esta planeación abordamos la competencia:

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la

aceptación y la empatía.

Propósito: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en

comunidad.
Encontramos relación con La Actividad 4 Mis Valores con el objetivo: Que el
alumno tenga autoconocimiento y desarrollo de su autoestima que le permite
sentirse valorado por los demás. Al trabajar con los valores solo con ejemplos, se
ha logrado que los alumnos conozcan el significado de: colaboración, honestidad,
respeto y amistad.

Me he apoyado con los padres de familia para que les expliquen los conceptos
abstractos como la paz, la violencia, las guerras, la agresividad y la amistad;
conozcan más a fondo su significado.

Esta es La Actividad 5 ¿Cuáles son mis valores?

Los alumnos realizaron un dibujo del concepto que mas comprendieron. Para
reforzamiento de esta actividad.
CIRCUITO MATEMÁTICO

Como toda actividad, se planeo lo que se trabajaría cada una de las educadoras
bordó un principio de conteo. Yo estuve a cargo del concepto de abstracción.

En conjunto se eligió que material se ocuparía en cada una de las actividades se

comenzó con una clase de música a cargo del maestro Alfredo con la intención de
integrar equipos.
Cada una se quedo con uno, se dio la bienvenida a los padres de familia, se les
explico que en este circuito trabajaríamos con diferentes actividades del campo
formativo: pensamiento matemático.
Que ellos tenían que observar solamente, si sus hijos lograban realizarla. Que
cada uno tomará un monstruo el cual tenía mucha hambre y quería comer lo que
fuera.

En cada mesa coloque varios objetos, en cada ocasión les mostraba un numero
diferente y de acuerdo a eso los niños, le daban de comer al monstruo.

Al término de la actividad cada grupo contestaba una encuesta y una coevaluacion

con alumnos y padres de familia. A los alumnos les agrado bastante trabajar de
esta manera que quieren que se repita, sobre todo el trabajar de cada maestra.
Se encargo a los padres de acuerdo lo que observaron que su hijo (a) no lograba
nos apoyaran en casa.
 ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO TAREAS EN EL HOGAR.

Los alumnos Yoshian. Ismael, Brisa, Alejandro Jimenez y Leonel.

Se ha pedido apoyo a sus padres, para que en casa trabajen con sus hijos.
Las actividades que se les han mandado son las siguientes del fichero de juegos y
actividades de matemáticas.
 Concepto de numero
 ¿Cuántos objetos son?
 La viborita
Esta incluso se pidió que la dibujaran en el patio de su casa. Para que ha
manera de juego trabajar los números.
 Los panales.
Se sugirió que en casa, les coloquen los números en una secuencia
numérica del 1 al 10. Que en todo momento a manera de juego contaran
todo tipo de objetos, utensilios, fruta, etc.
Todo con la finalidad de lograr un avance en sus hijos.

Otra actividad fue que en una caja le colocaran divisiones y que le escribieran
unas tarjetas con números que el alumno de acuerdo a este le tenían que poner
objetos.

Instrumentos de evaluación:
 Evidencias
 Diario
 Fotos
 Evidencias de trabajo (cuaderno)
 Listas de cotejo
 Cuaderno de observaciones
 ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

Se trabajó con la actividad ¿Cuántos somos? Se realizó una lista grande de

asistencia; los alumnos durante 2 semanas al pasarles lista y escuchar su nombre,
debían pasar al frente y marcar su espacio en la columna correspondiente y así
registrar su asistencia.
Favoreciendo en los alumnos el registro e interpretación de datos.

 Descubriendo el uso de los números. En esta se trabaja la utilidad de los datos,

numéricos favoreciendo la noción y abstracción numéricas.
 Las iniciales …

Se trabajaron marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y

explicación que creen que dice su texto. Se indico a los niños que escribieran su
nombre y compararan las letras con las de sus compañeros, así como se escribe
lo que ellos opinan para que conozcan mas en relación al lenguaje escrito, y se
interesen.
 AVANCES DE LA ESTRATEGIA GLOBAL MEJORA ESCOLAR

Sobre el tiempo de competir

La manera que yo trabaje fue leerles yo el cuento en el salón, los

alumnos en casa tenían que volver a narrar el cuento a sus padres.

El día lunes que llevaban su reporte yo revisaba desde el titulo del

cuento, si los dibujos correspondían a la historia incluso uno que otro

lograba que sus padres escribieran algo.

Logrando de esta manera observar que si el niño se involucrara y

trabajara realmente esta actividad.