PERFIL DE EGRESO AL TÉRMINO DE LA

EDUCACION BÁSICA Y LOS PROPÓSITOS

GENREALES Y POR NIVEL EDUCATIVO

PROPÓSITOS GENERALES
 Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas:
desarrollar confianza en sus propias capacidades y perseverancia al
enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y
autónomo; curiosidad e interés por emprender procesos de
búsqueda en la resolución de problemas.
 Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver
problemas usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y
enfrentar situaciones no rutinarias.
 Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se
formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos.

EDUCACIÓN PREESCOLAR
RASGOS DEL PERFIL DE
EGRESO DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR:

 Razonar para reconocer

atributos, comparar y medir la
longitud de objetos y la
capacidad de recipientes, así Cuenta al menos hasta 20.
como para reconocer el orden
Razona para solucionar
temporal de diferentes sucesos
y ubicar objetos en el espacio. problemas de cantidad,
 Usar el razonamiento construir estructuras con
matemático en situaciones figuras y cuerpos
diversas que demanden utilizar geométricos y organizar
el conteo y los primeros información de formas
números. sencillas (por ejemplo, en
 Comprender las relaciones entre tablas.
los datos de un problema y usar
procedimientos propios para
resolverlos.
 EDUCACIÓN RASGOS DEL PERFIL DE
PRIMARIA EGRESO DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA:

o Usar e interpretar
representaciones para la
orientación en el espacio,
para ubicar lugares y para Comprende conceptos y
comunicar trayectos.
procedimientos para
o Conocer y usar las
resolver problemas
propiedades básicas de
triángulos, cuadriláteros, matemáticos diversos y
polígonos regulares, para aplicarlos en otros
círculos y prismas. contextos. Tiene una
o Utilizar de manera flexible actitud favorable hacia las
la estimación, el cálculo matemáticas.
mental y el cálculo escrito
en las operaciones con
números naturales,
fraccionarios y decimales.
o Identificar y simbolizar
conjuntos de cantidades
que varían
proporcionalmente, y
saber calcular valores
faltantes y porcentajes en
diversos contextos.
o Calcular y estimar el
perímetro y el área de
triángulos y cuadriláteros,
y estimar e interpretar
medidas expresadas con
distintos tipos de unidad.
 EDUCACIÓN
SECUNDARIA
RASGOS DEL PERFIL
DE EGRESO DE LA
EDUCACIÓN
SECUNDARIA:

 Razonar deductivamente al identificar y

usar las propiedades de triángulos,
cuadriláteros y polígonos regulares, y
del círculo. Asimismo, a partir del Amplía su
análisis 300 de casos particulares, conocimiento de
generalizar los procedimientos para técnicas y conceptos
calcular perímetros, áreas y volúmenes matemáticos para
de diferentes figuras y cuerpos, y plantear y resolver
justificar las fórmulas para calcularlos. problemas con
 Expresar e interpretar medidas con distinto grado de
distintos tipos de unidad, y utilizar complejidad, así
herramientas como el teorema de como para modelar y
Pitágoras, la semejanza y las razones analizar situaciones.
trigonométricas, para estimar y calcular Valora las cualidades
longitudes. del pensamiento
 Elegir la forma de organización y matemático.
representación —tabular, algebraica o
gráfica más adecuada para comunicar
información matemática.
 Conocer las medidas de tendencia
central y decidir cuándo y cómo
aplicarlas en el análisis de datos y la
resolución de problemas.
 Calcular la probabilidad clásica y
frecuencial de eventos simples y
mutuamente excluyentes en
experimentos aleatorios.
 Utilizar de manera flexible la
estimación, el cálculo mental y el
cálculo escrito en las operaciones con
números enteros, fraccionarios y
decimales positivos y negativos.
 Perfeccionar las técnicas para calcular
valores faltantes en problemas de
proporcionalidad de porcentajes.
 Resolver problemas que impliquen el
uso de ecuaciones hasta de segundo
grado.