2018 年国小一年级华文全年教学计划

周次 单元/教材/课时 内容标准 学习标准 教学活动/教学策略 备注

一 单元八
我的小天地
25.6.18-29.6.18
听说教学
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 a. 引导学生说出生词（椅子、
（½小时）
住重点，作出适当的反应，并养 生活中常用字词。 桌子、笔、书）。
成良好的聆听习惯。 b. 老师使用教室里的东西来
给学生解释生的意思。
阅读教学
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的文字，做 a. 引导学生朗读重点词（桌、
（½小时）
做到认清字形，读准字音，理解 到人清字形，读准字音，理解 子、椅、书、笔）。
字义。 字义。 b. 引导学生朗读课文。老师先
读，然后学生跟着读。
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。
取信息，养成良好的阅读习惯。 初步认读和理解基本字词，获
取信息，并养成良好的阅读习
惯。
书写教学
3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书 a. 引导学生在田字格写出
（½小时）
笔顺正确，字体整齐，规范，字 写正楷，做到坐姿，执笔，笔 “书”、“桌”的字。
的间架结构匀称。 画和笔顺正确。
二 听说教学
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 Ms38
2.7.18-6.7.18 （½小时）
住重点，作出适当的反应，并养 生活中常用字词。
成良好的聆听习惯。
 趣味语文
4.1 进行语文游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣 a. 老师进行一个游戏叫“大风
（½小时）
式，积累词语，操练语音。 的形式，积累词汇，操练语音。 吹”。老师让一个学生说刚
才学的词，另一个学生要吹
正确的汉字挂在前面。

语文基础知识
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本的音节， a. 引导学生按照四个声调说
（½小时）
语音知识。做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关 出“ba”、“ma”、“pa”、
字音。 “fa”。
5.4 学会常用句型。懂得用适当
b. 引导学生一步一步地造句。
的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句
型。
三 单元九
9.7.18-13.7.18 七彩世界
听说教学
1.1 聆听话语。能听懂内容，抓 1.1.1 进行口头表达。能用简 a. 老师先读生词给学生听，引
（½小时）
住重点，作出适当的反应，并养 单的词语说出基本的需求和 导学生说出生词（蓝、白、
成良好的聆听习惯。 给出指示，做到表达清楚。 黑、红、黄、绿）。
b. 老师通过卡片解释给学生
1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 聆听话语。能听懂日常
生词的意思。
述或说明个人和日常生活中所 生活中常用字词。
c. 老师说出颜色，让学生指相
熟悉的话题，做到表达清楚，言
关的事物。
语流畅自然。
d. 老师指真正的事物让学生
说出颜色。
阅读教学
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的文字，做 a. 引导学生读重点词（包、红、
（½小时）
做到认清字形，读准字音，理解 到人清字形，读准字音，理解 白、黄、色、蓝、绿、黑）。
字义。 字义。 b. 引导学生读课文。老师先
读，然后学生跟着读。
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。
c. 两个人一组，让学生互相练
取信息，养成良好的阅读习惯。 初步认读和理解基本字词，获
习读课文。
取信息，并养成良好的阅读习
惯。
语文基础知识
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本的音节， a. 引导学生按照四个声调说出
（½小时）
 语音知识。做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关 “da”、“ta”、“ni”、“li”。
字音。
b. 老师随便指教室里的东西，
让学生说一说它的颜色。
c. 老师引导学生唱跟颜色相关
的儿歌。《彩色的地球》
四 听说教学 1.3 进行口头表达。能简单地 1.3.1 进行口头表达。能用 1. 老师引导学生复习课问。老师
16.7.18-20.7.18 （½小时） 讲述或说明个人和日常生活 简单的词语说出基本的需求 领读，学生跟着读。
中所熟 悉的话题，做到表达 和给出指示，做到表达清楚。 2. 老师提问，引导学生从课文中
清楚，言语流畅自然。 找出答案。
3. 老师让学生用课文的句子来
描述自己或者朋友事物的颜色。
(42 页)

a. 这是谁的书包？
这是 同同 的书包。
同同 有 红红 的书包。

b. 那是谁的尺？
那是 安安 的尺。
同同 有长长的 白 尺。

阅读教学
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的文字，做
（½小时） a. 老师通过字卡让学生说出生
做到认清字形，读准字音，理解 到人清字形，读准字音，理解
词的读音。
字义。 字义。
b. 老师让学生把字卡贴到黑板
上相关的图片。
书写教学 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书 a. 引导学生在田字格写出“白”、
（½小时） 笔顺正确，字体整齐，规范，字 写正楷，做到坐姿，执笔，笔 “黑”、 “绿”、 “黄”，、
的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 “蓝”和“红”的字。
b. 让学生在课本里写上这些生
词。（一个字，10 次）
 五 单元十 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 a.学生聆听单元导入内容。
23.7.18-27.7.18 爱好 住重点，作出适当的反应，并养 生活的常用字词。
听说教学 成良好的聆听习惯。
（1 小时）

1.3 进行口头表达，能简单地讲 1.3.1 进行口头表达，能用简 a. 认读生字新词。

述或说明个人和日常生活中所 单的词语说出基本的需求和 b. 学生观察图片，看图回答老师
熟悉的话题，做到表达清楚，言 给出指示，做到表达清楚。 的问题。
语流畅自然。 c. 老师做动作，学生说出生字新
词。
d. 学生跟班上同学简单地分享
他们的爱好。
趣味语文 4.1 进行语文游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣 a.教师展示卡片，指令一个学生
（½小时） 式，积累词汇，操练语音。 的形式，积累词汇，操练语音。 大声朗读，其他学生聆听后，做
一做。
b.老师选一个学生到前边演一演
他的爱好，让其他学生猜。（比
如：唱歌）
六 阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字、读 a.老师范读，学生跟读。
30.7.18-3.8.18 （1 小时） 做到认清字形、读准字音、理解 准字音、理解字义。 b.老师纠正学生的发音。
字义。 c.学生认识课文里的词语。
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文学教材， a.学生以正确的语音朗读课文，
取信息，养成良好的阅读习惯。 初步认读和理解基本字词，获 然后分组读一读，说一说。
取信息，养成良好的阅读习 b.老师让每个学生读课文，纠正
惯。 他们的发音。
书写教学 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书 a.学生以正确的笔画和笔顺描一
（½小时） 笔顺正确，字体整齐、规范、字 写正确楷，做到坐姿、执笔、 描，写一写生词 “画、唱”。
的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。 b.认一认生字，补全笔画。
 七 语文基础知识 5.1 掌握汉字的基本知识，加强 5.1.1 初步掌握所学的常用 a.老师范读，学生跟读 “g”、
6.8.18-10.8.18 （1 小时） 汉字的识记与书写。 汉字，加强汉字的识记与书 “k”、“h”的语音。
写。 b.学生以直读法配合四声认读音
节，读调调值。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 a.学会念一念短文的音节，练一
语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关字 练。
音。
趣味语文 4.2 诵读和演绎教材。以有 4.2.1 诵读和演绎教材。以 Ms52
（½小时） 有趣的形式 操练语音，做到
趣的 形式操练语音。
语音语调恰当。

八 单元十一
13.8.18-17.8.18 今天天气好
听说教学 1.3 进行口头表达，能简单地讲 1.3.1 进行口头表达，能用简 a.看图说一说他们喜欢的天气。
（1 小时） 述或说明个人和日常生活中所 单的词语说出基本的需求和 b.学生说一说，他们在某种天气
熟悉的话题，做到表达清楚，言 给出指示，做到表达清楚。 下喜欢做的事情。
语流畅自然。

1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 a.老师准备闹钟，指示学生转动

住重点，作出适当的反应，并养 生活的常用字词。 闹钟，根据指针所停留的号码看
成良好的聆听习惯。 图说话。
b.学生聆听教师朗读词语后，在
有关练习填写序号。

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字、读 a.引导学生认识课文里的词语。

（½小时） 做到认清字形、读准字音、理解 准字音、理解字义。 b.引导学生以正确的语音朗读课
字义。 文，然后分组读一读，说一说自
然景物与其颜色。
c.看图，圈一圈。
d.朗读句子，然后把图片涂上相
关的颜色。
e.引导学生想一想，填一填，进
行构词练习。
 2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文学教材， a.听教师范读段落后学生朗读，
取信息，养成良好的阅读习惯。 初步认读和理解基本字词，获 然后圈出正确的词语。
取信息，养成良好的阅读习
惯。
九 - - - - HARI RAYA HAJI
20.8.18-24.8.18 22.8.18-23.8.18

十 语文基础知识 5.1 掌握汉字的基本知识，加强 5.1.1 初步掌握所学的常用 a.引导学生比较“花”、“草”

27.8.18-31.8.18 （1 小时） 汉字的识记与书写。 汉字，加强汉字的识记与书 并找出相同的部件。
写。 b.教师简单介绍这种部件的意
思。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 a.学生以直读法配合四声认读音
语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关字 节，读调调值。
音。 b.学会念一念短文的音节，练一
练。
c.根据声母填字。
5.3 学会常用字词的字义和用 5.3.1 初步认识与个人日常 a.学生认读身子，进行构词或短
法，懂得用适当的字词与人沟 生活中常用字词的意义和用 语，然后大声朗读。
通。 法。
5.4 学会常用句型。懂得用适当 5.4.1 初步认识基本常用句 a.学生根据句型表的内容，换一
的句子表达简单信息。 型。 换，读一读，进行句型操练。
书写教学 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书 a.学生以正确的笔画和笔顺描一
（½小时） 笔顺正确，字体整齐、规范、字 写正确楷，做到坐姿、执笔、 描，写一写生词 “天、花、好”。
的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。 b.认一认生字，补全笔画。
十一 单元十二
3.9.18-7.9.18 好朋友
听说教学 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 a.教师说出动物，学生聆听后从
（½小时） 住重点，作出适当的反应，并养 生活的常用字词。 单元导入图中找出相关的动物。
成良好的聆听习惯。 b.教师朗读相关短文，学生聆听
后，复述短文内容大意，在活动
 本剪出贴纸帖在图中。

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字、读 a.听教师范读段落后学生朗读，

（½小时） 做到认清字形、读准字音、理解 准字音、理解字义。 然后找一找生字。
字义。 b. 学生认识课文里的词语。

阅读教学 2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文学教材， a.引导学生以正确的语音朗读课

（½小时） 取信息，养成良好的阅读习惯。 初步认读和理解基本字词，获 文，然后分组读一读，说一说课
取信息，养成良好的阅读习 文中的动物特征。
惯。 b.根据课文内容，圈出正确的词
语。
十二 - - - - HARI KEPUTERAAN
10.9.18-14.9.18 YDP AGONG
10.9.18

AWAL MUHARRAM
11.9.18
书写教学 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书 a.学生以正确的笔画和笔顺描一
（½小时） 笔顺正确，字体整齐、规范、字 写正确楷，做到坐姿、执笔、 描，写一写生词 “朋、友”。
的间架结构匀称。 笔画和笔顺正确。 b.认一认生字，补全笔画。
十三 - - - - HARI MALAYSIA
17.9.18-21.9.18 17.9.18
语文基础知识 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 a.学生以直读法配合四声认读音
（½小时） 语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关字 节，读调调值。
音。 b.引导学生认读声母 z、c、s 和
字词，然后填一填。
5.4 学会常用句型。懂得用适当 5.4.1 初步认识基本常用句 a.引导学生应用所学的字句，构
的句子表达简单信息。 型。 成短语。