Graphos. Joao Pessoa, p 27-38. v. VI, n.1., Dez./2003 27 AS RELACOES LEXICAIS NO LIVRO DIDATICO: OS EXERCICIOS DE SINONIMOS E ANTONIMOS! Audria Albuquerque Leal” RESUMO Este artigo apresenta um estudo sobre os exercicios de vocabuldrio (sindnimos e anténimos) trabalhados nos livros diddticos destinados ao ensino fundamental. Palavras-chaves: ensino; vocabulério; livro Didatico. ABSTRACT This article presents a study on the vocabulary exercises (synonymos and antonyms) worked in the books destined to the Fundamental Teaching. Key words: teaching; vocabulary and didatic book. INTRODUCAO Inicialmente, esclareceremos 0 conceito de léxico e vocabulario. Para a Lexicologia, ciéncia que estuda as palavras de uma determinada lingua, o léxico se caracteriza como a totalidade de palavras de uma lingua, incluindo gramfticas e diciondrios como também ao conjunto de palavras conhecido por uma pessoa. JA o vocabulario se referira ao conjunto de palavras, efetivamente conhe’- ' Este trabalho retoma parcialmente as atividades desenvolvidas na disciplina Lexicologia, na P6s-Graduagio em Lingiifstica da UFPE, ministrada pela Professora Dra. Nelly Carvalho (UFPE). ? Mestranda/ UFPE.28 Graphos. Joao Pessoa, p 27-38. v. VI, n.1., Dez./2003 cidas e, principalmente, utilizadas por grupos sociais e/ou pessoas. Assim, 0 léxico sera mais geral enquanto o vocabuldrio serd mais especifico, uma vez que, este Ultimo seré ligado ao uso do léxico pelo falante. Desta forma, para Vilela (1994), 0 léxico € 0 reposit6rio do saber lingiifstico, uma vez que € a parte da Ifngua que primeiro configura a realidade extralingiifstica ¢, conseqiientemente, arquiva o saber linglifstico de uma comunidade. Assim, qualquer descoberta, seja de culturas, de mitos e crengas, de inventos, de avangos e recuos civilizacionais, enfim, quase tudo, antes de passar para a lingua, tem um nome e esse nome faz parte do léxico. O léxico consiste numa janela atrayés da qual um povo vé o mundo. Segundo Garcia (1986), quando temos um maior conhe- cimento de vocabulario e dispomos de palavras suficientes e adequa- das & expressio do pensamento de maneira clara, fiel e precisa, estamos €m melhores condigées de assimilar conceitos, de refletir, de escolher, de julgar, do que outros cujo acervo léxico seja insuficiente para a tarefa da comunicagao. Portanto, 0 estudo do léxico, através do ensino de vocabu- lario na ¢scola, se faz fundamental, visto que, esse aprendizado contribui para a formagdo do potencial comunicativo do falante. Assim, um vocabulério escasso e inadequado mina o proprio desen- volvimento mental, limitando a capacidade do falante de compreender € expor as suas idéias. Tendo em vista a importancia do estudo do léxico, nos Propomos a descrever os exercicios de vocabuldrio que abordam o trabalho com a sinonimia e antonimia nos livros didaticos. 2- MEYODOLOGIA Esta pesquisa, que é de base qualitativa, compreendeu os seguintes procedimentos: (1) a seleg&o de duas colegGes de livros didaticos de 5* a 8" série que correspondem ao 3° e 4° ciclos do ensino fundamental aprovados pelo PNLD que obtiveram a melhor qualificagao, a saber:Graphos. Jodo Pessoa, p 27-38. v. VI, n.1., Dez./2003 29 e Linguagem: criagdo e Interagao - C. Souza e M." A. Cavéquia. Ed. Saraiva. e Portugués na Ponta da Lingua — Isalino Silva de Albergaria. Ed. Dimensiio. (2) O levantamento e classificacgéo dos exercicios de sino- nimia e antonimia dos livros didaticos selecionados; (3) A descrigiio e analise dos exercicios sobre sindnimos e ant6nimos. mais representativos. (4) A selegao de trés ligdes, uma no inicio, uma no meio e outra no final do LD, perfazendo um total de 24 ligdes, com o intuito de apresentar uma vis&o mais completa da obra. 3- FUNDAMENTACAO TEORICA 3.1 - Léxico Segundo Fulgéncio & Liberato (1996), um dos critérios essenciais no processo de comunicagao oral ou escrito € 0 conhe- cimento partilhado do cédigo utilizado pelos falantes, ou seja, é imprescindivel que os interlocutores saibam utilizar ¢ interpretar as Tegras que compoem esse cddigo. O cédigo utilizado € composto de varios componentes (como a sintaxe, a fonologia entre outros). Um desses componentes o léxico. Assim, sabemos que € necessdrio ter um conhecimento desse léxico partilhado entre os envolvidos na comunicagao para que esta possa Ocorrer com sucesso € a Mensagem possa ser corretamente interpretada. De acordo com Biderman (s/d mimeo), 0 vocabuldrio exerce um papel crucial na veiculacao do significado, uma vez que, para esta autora, € 0 objeto da comunicacao lingiifstica. Ela afirma que a informagao veiculada pela mensagem faz-se, sobretudo, por meio do léxico, das palavras lexicais que integram os enunciados.