Capítulo 2 Primera ley de Newton del movimiento: inercia

Soluciones a los ejercicios, pp. 38, 39 y 40

1. La tendencia de una pelota que va rodando es a continuar rodando en ausencia de otra

fuerza. El hecho de que se detenga se debe a la fuerza de la fricción.

2. Copérnico y otros pensadores de su tiempo creían que una fuerza enorme debía empujar a

la Tierra continuamente para mantenerla en movimiento. Desconocían el concepto de la

inercia y no sabían que una vez que un cuerpo está en movimiento, no se necesita una

fuerza para mantenerlo en movimiento (asumiendo que no hay fricción).

3. Galileo desacreditó la idea de Aristóteles de que la tasa a la que caen los cuerpos es

proporcional a su peso.

4. También desechó la idea de que un cuerpo en movimiento requiere una fuerza para

mantenerse en movimiento. Galileo demostró que se necesita una fuerza para cambiar el

movimiento, no para mantener al cuerpo en movimiento, siempre que la fricción sea

insignificante.

5. Galileo propuso el concepto de inercia incluso antes de que Newton naciera.

6. Nada los mantiene en movimiento. La fuerza del Sol desvía sus trayectorias, pero no es

necesaria para mantenerlos en movimiento.

7. Nada mantiene a la sonda en movimiento. En ausencia de una fuerza propelente,

continuará moviéndose en línea recta.

8. Tu amigo debiera aprender que la inercia no es alguna clase de fuerza que mantiene en

movimiento objetos como la Tierra, sino que es el nombre que se le da a la propiedad de

los objetos de mantener el movimiento en ausencia de una fuerza; por lo tanto, lo que tu

amigo tendría que decir es que no es necesario hacer nada para mantener a la Tierra en

movimiento. Sin embargo, es interesante resaltar que el Sol sólo la mantendría siguiendo

una trayectoria en línea recta si no actuara ninguna otra fuerza, pero no la mantiene en

movimiento. No hace nada. Éste es el concepto de inercia.

9. Puedes estar en desacuerdo con tu amigo. En ausencia de fuerzas externas, un cuerpo en

reposo tiende a permanecer en este estado y, si está en movimiento, tenderá a

permanecer en movimiento. La inercia es una propiedad de la materia para comportarse de

este modo, no alguna clase de fuerza.

10. El concepto de inercia, resistencia al cambio, es un concepto científico relacionado con la

materia. Pero también se usa como metáfora para calificar a una organización que tiende a

mantenerse haciendo las cosas como siempre, resistiéndose al cambio.

Capítulo 3 Movimiento rectilíneo

Soluciones a los ejercicios, pp. 55, 56 y 57
1. La rapidez del impacto será la rapidez relativa, 2 km/h (100 km/h – 98 km/h = 2 km/h).

2. La rapidez relativa será cero, de modo que no avanzará en relación con su destino (8 km/h

– 8 km/h = 0).

3. Las multas por exceso de velocidad son por la rapidez instantánea a la que viajas, que es la

rapidez que registra el velocímetro o el radar.

4. La rapidez de ambos es exactamente igual, pero no así su velocidad, la cual incluye

dirección y, dado que las direcciones de los aviones son opuestas, sus velocidades también

son opuestas. Las velocidades sólo serían iguales si tanto la rapidez como la dirección

fueran iguales.

5. Rapidez constante significa que no existe aceleración; por lo tanto, la aceleración de la luz

es cero.

6. Sí; la velocidad y la aceleración no necesitan ser en la misma dirección. Por ejemplo, un

vehículo que disminuye la velocidad al viajar hacia el norte acelera respecto del sur.

7. Aunque el vehículo avanza a la rapidez límite referente al suelo, te acerca al doble de la

rapidez límite.

8. La aceleración ocurre cuando cambia la lectura del velocímetro; si no hay cambio de

rapidez, no habrá aceleración.

9. Sí, nuevamente, no es necesario que la velocidad y la aceleración sean en la misma

dirección; al lanzar una pelota hacia arriba, por ejemplo, la dirección de su viaje se revierte

al llegar al punto más alto, mientras que su aceleración g, dirigida hacia abajo, permanece

constante (se explicará este concepto más a fondo en el capítulo 4). Advierte que si una

pelota tuviera una aceleración cero en el punto en que la rapidez es cero, ¡su rapidez

seguiría siendo cero. Quedaría inmóvil en la cima de su trayectoria!

10. a) Sí, debido el cambio de dirección. b) Sí, por los cambios en la velocidad.
Capítulo 4 Segunda ley de Newton
Soluciones a los ejercicios, pp. 71, 72 y 73
1. Sí, como se ilustra al lanzar una pelota verticalmente en el aire. Su velocidad inicial es hacia

arriba y finalmente hacia abajo. Todo el tiempo acelerando a una g constante.

2. Sí, si la rapidez de la bola se vuelve menor, es porque sobre ella está actuando una fuerza

en dirección opuesta a su movimiento, como el arrastre del viento o la fricción entre la bola

y la mesa.

3. No. Un objeto sólo puede moverse en curva cuando alguna fuerza actúa sobre él. Si no

hubiese ninguna fuerza su trayectoria sería en línea recta.

4. La única fuerza que actúa sobre una piedra que se lance en la Luna es la fuerza

gravitacional entre la roca y la Luna, porque en ésta no hay aire y, por lo tanto, no hay

fuerza de arrastre.

5. No, inercia involucra masa, no peso.

6. Objetos como las manzanas pesan menos en la Luna, por lo cual hay más manzanas en

una bolsa en la Luna que en la Tierra. Otra cuestión diferente es la masa, pues hay la

misma cantidad de manzanas en una bolsa de 1 kilogramo en la Tierra que en la Luna.

7. Deslizarse hacia abajo a velocidad constante implica que la aceleración es cero y la fuerza

neta también es cero. Esto será posible si la fricción es igual al peso del oso, que es de 4

000 N. Fricción = peso del oso = mg = (400 kg)(10 m/s2 = 4000 N.

8. La fuerza de la fricción en la caja debe ser –F; así, la fuerza neta en la caja es cero, lo que

explica el estado de reposo.

9. Sacudiendo las cajas: la que ofrece mayor resistencia a la aceleración es la que tiene más

masa, es decir, la que contiene arena.

10. Sujetar una carga pesada implica que la masa es mayor y, por lo tanto, tiene mayor

tendencia a continuar en movimiento. Si tu mano se mueve hacia la pared con una carga,

su tendencia será a continuar moviéndose al hacer contacto, lo que tenderá a aplastar tu

mano entre la carga y la pared (un ejemplo desafortunado y evidente de la primera ley de

Newton).
Capítulo 5 Tercera ley de Newton del movimiento
Soluciones a los ejercicios, pp. 88, 89 y 90
10. Acción: tu pie contra la pelota; reacción: la pelota contra tu pie. De acuerdo con la tercera

ley de Newton, ambas fuerzas tienen la misma magnitud.

11. Sí, es cierto. La Tierra no te puede jalar hacia abajo sin que simultáneamente tú la jales

hacia arriba. La aceleración de la Tierra es significativamente pequeña y pasa desapercibida

debido a su enorme masa.

12. Los miles de millones de pares de fuerzas son internas al libro y no ejercen una fuerza neta

sobre él. Para acelerarlo es necesaria una fuerza neta externa.

13. La báscula indicará 100 N, lo mismo que si uno de los extremos estuviera atado a una

pared, en vez de atado al peso colgante de 100–N. Aunque la fuerza neta sobre sistema es

cero, la tensión en la cuerda en el sistema es de 100 N, como lo muestra la lectura de la

báscula.

14. Al acelerar la barra de pesas hacia arriba, la fuerza ejercida por el atleta es mayor que el

peso de la barra (ésta empuja con mayor fuerza contra el atleta de manera simultánea).

Cuando la aceleración es hacia abajo, la fuerza proporcionada por el atleta es menor.

15. Las fuerzas deben ser iguales y opuestas, porque sólo son dos fuerzas que actúan sobre la

persona, quien, obviamente, no está acelerando. Advierte que, sin embargo, las dos

fuerzas no involucran un par acción-reacción porque actúan sobre el mismo cuerpo. La

fuerza descendente, el peso del hombre, la Tierra jala al hombre hacia abajo, tiene la

reacción el hombre jala a la Tierra hacia arriba, que no es la del suelo que lo empuja hacia

arriba. Y la fuerza ascendente del suelo sobre el hombre tiene la reacción del hombre

contra el suelo, no es la interacción entre el hombre y la Tierra. (Si esto te parece confuso,

consuélate con saber que el mismo Newton tenía problemas cuando aplicaba su tercera ley

a algunas situaciones. Pero puedes aplicar la regla: A sobre B reacciona a B sobre A, como

se ilustra en la figura 5.7 en la página 76.)

16. Cuando jalas hacia arriba sobre los manubrios, éstos te jalan hacia abajo. Dicha fuerza

descendente se transmite entonces a los pedales.

17. Sí, la pelota de béisbol ejerce una fuerza externa sobre el bate, opuesta al movimiento de

éste. Tal fuerza externa desacelera el bate al acercarse.

18. Cuando el escalador jala la cuerda hacia abajo, ésta jala simultáneamente a aquél hacia
arriba, en la dirección que éste desea.

19. Al empujar el vehículo, ejerces una fuerza sobre él; y cuando el vehículo simultáneamente

te empuja de regreso, la fuerza actúa sobre tu cuerpo, no sobre el vehículo. No puedes

anular la fuerza sobre el carro con una fuerza sobre tu cuerpo. Para que exista anulación

de fuerzas, éstas deben ser iguales y opuestas y actuar sobre el mismo objeto.

20. Las fuerzas no se cancelan porque actúan sobre objetos diferentes: una actúa sobre el

caballo, mientras que la otra lo hace sobre la carreta. Es cierto que la carreta jala a su vez

al caballo y le impide correr tan rápido como podría sin estar atado a ella, pero la fuerza

que actúa sobre la carreta (el jalón del caballo menos la fricción) dividida entre la masa de

aquélla produce la aceleración de la carreta. Para acelerar el caballo debe empujar contra

el suelo con más fuerza que la ejercida sobre la carreta y la de ésta sobre él. Enséñele al

caballo a empujar contra el suelo.

Capítulo 22 Electrostática
Soluciones a los ejercicios, pp. 432, 433 y 434
1. No existen fuerzas positivas y negativas en gravitación, las interacciones entre masas son

sólo atractivas, mientras que las interacciones eléctricas pueden ser atractivas o repulsivas.

La masa de una partícula no puede “cancelar” la masa de otro, en tanto que la carga de

una partícula puede cancelar el efecto de la carga opuesta de otra partícula.

2. Un material cargado eléctricamente tiene un exceso o una deficiencia de electrones en

relación con el número de protones en sus núcleos atómicos.

3. Porque los electrones están débilmente enlazados en el exterior de los átomos, mientras

que los protones están estrechamente enlazados en los núcleos atómicos.

4. Los objetos no están cargados porque tienen el mismo número de protones.

5. Porque se cargan de electricidad cuando se intercambian los electrones de la tela de una

prenda al frotar la tela de otra prenda. Si las telas son buenas conductoras, la descarga

entre ambas podría ocurrir pronto. Pero si las telas no son conductoras, la carga

permanece el tiempo suficiente para que las prendas cargadas con cargas opuestas se

atraigan eléctricamente y se adhieran entre sí.

6. Cuando se limpia un disco compacto con un paño, adquiere una carga eléctrica que

polariza y atrae partículas de polvo.

7. Cuando la lana y el plástico se frotan entre sí, pasan electrones del plástico a la lana. La
pérdida de electrones en la bolsa plástica produce una carga positiva en ella.

8. El plástico para envoltura cargado polariza con facilidad el plástico aislante y no el metal, lo

cual resulta en una mejor adherencia.

9. El exceso de electrones que sacas de tu pelo cuando lo frotas lo dejan con una carga

positiva, en tanto que el exceso de electrones en el peine le dan una carga negativa.

10. Las casetas de cobro lo utilizan para descargar los autos, de tal modo que el pagar la

cuota de peaje no sea una experiencia electrizante para el conductor.

Capítulo 23 Corriente eléctrica

Soluciones a los ejercicios, pp. 454, 455, 456 y 457
1. Hacer el tubo más ancho y con material de baja resistencia, y hacer el alambre conductor

más ancho y de baja resistencia eléctrica.

2. Seis galones por minuto (10 - 4 = 6).

3. Seis amperes (10 - 4 = 6).

4. El que se comporta en forma más parecida a un circuito eléctrico es el sistema de

enfriamiento de un automóvil, porque, al igual que un sistema eléctrico, es un sistema

cerrado y contiene una bomba análoga a la batería o a otra fuente de voltaje en un

circuito. La manguera de agua no hace que el agua vuelva a circular como sí lo hace el

sistema de enfriamiento de un automóvil.

5. Cuando la corriente en el filamento de una bombilla aumenta, la luz se vuelve más

brillante.

6. Disiente, pues lo que la batería suministra al circuito es el campo eléctrico, los electrones

ya estaban en él.

7. Un alambre que conduce corriente por lo general no está cargado eléctricamente, porque

hay un protón para cada electrón en el alambre. Los alambres pueden tener carga, pero no

suelen estar cargados.

8. Tu profesor está equivocado. Un ampere mide la corriente y un volt mide el potencial

eléctrico (la presión eléctrica), que son conceptos muy diferentes; el voltaje produce

amperes en un conductor.

9. Sólo el circuito 5 está completo y encenderá la lámpara. (Los circuitos 1 y 2 están en

“cortocircuito” y drenarán rápidamente la energía de la celda. En el circuito 3 ambos

extremos del filamento de la lámpara están conectados con la misma terminal y, por lo
tanto, están al mismo potencial. Sólo un extremo del filamento de la lámpara está

conectado con la celda en el circuito 4.)

10. La corriente eléctrica fluye a través de los dispositivos eléctricos como fluye el agua a

través de un circuito de tubos de cañería. Si una bomba de agua produce presión de agua,

el líquido fluye tanto a través de la bomba como del circuito. Lo mismo sucede con la

corriente eléctrica en el circuito correspondiente. Por ejemplo, en un circuito sencillo que

conste de una batería y una lámpara, la corriente eléctrica que fluye en la lámpara es la

misma corriente eléctrica que fluye a través de los alambres que conectan la lámpara y la

misma corriente eléctrica que fluye a través de la batería. La corriente fluye a través de

todos estos dispositivos. (Acotación marginal: es común hablar de que la corriente eléctrica

fluye en un circuito, pero, en sentido estricto, la carga eléctrica fluye en el circuito eléctrico;

el flujo de la carga es la corriente. Si desea expresarse con precisión semántica, diga que la

corriente se establece en el circuito y que la carga fluye por él.)