1.

Revisa las siguientes lecturas:

a. LMS y espacios virtuales

b. Espacios de aprendizaje
c. Reporte de Experimentación de Plataformas de Aprendizaje

2. Elige 2 LMS del listado sugeridos:

a. Blackboard
b. Blackboard en la nube
c. Schoology
d. Moodle
e. Canva

3. Identifica cuál de estas plataformas están disponibles para su uso dentro de nuestra Institución.

4. Identifica y enlista en un documento en Word las características que debe tener un sistema de administración del aprendizaje y cuáles son las tendencias en…

a. Interactividad
b. Flexibilidad
c. Funcionabilidad
d. Accesiblidad

5. Investiga, de acuerdo a tu área disciplinar, un simulador, laboratorio o salón virtual educativo y analiza cuál es el rol del docente en estos espacios orientados al aprendizaje
activo.

6. Analiza en un documento en Word (extensión máxima una cuartilla) las características y usos de estos espacios y su relación con el Modelo Educativo Tec21.

7. Participa en el foro correspondiente a esta actividad contestando la pregunta:

a. ¿Cómo el profesor integra y potencia la tecnología para el rol que tiene en el Modelo Educativo Tec21?
 Actividad 1. Learning Management System (LMS) y espacios virtuales

Interactividad Flexibilidad Funcionabilidad Accesibilidad

Mayor interacción entre Flexibilidad en la elección de

docente – estudiante, contenidos y tiempos de
estudiante –estudiante y estudios
estudiante - materiales

b.
c.

5. Investiga, de acuerdo a tu área disciplinar, un simulador, laboratorio o salón virtual educativo y analiza cuál es el rol del docente en estos
espacios orientados al aprendizaje activo.
SIMULADOR LINK Rol del docente en estos espacios orientados al aprendizaje activo.
Calibrador virtual – http://www.stefanelli.eng.br/es/calibre-  Potenciar el aprendizaje colaborativo, fomentando la comunicación e
Simulador en fracciones de virtual-fracciones-pulgada-simulador/ interacción entre sus miembros y la realización de trabajos en grupo.
pulgada
Las lecturas sugeridas por el profesor  Dirigir el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes a
me han permitido corroborar algunas través de materiales didácticos como: libro base, guía impresa, etc.
de las ideas que he tenido con respecto
al uso de las tic en el proceso de  Crear y recurrir a técnicas, métodos, estrategias útiles para el
formación de los estudiantes. autoaprendizaje.

La utilización de laboratorios virtuales
ofrece una gran variedad de ventajas En lo personal estos espacios de laboratorios virtuales o simuladores en
que podrían ser agrupadas asi: el área de metrología donde el alumno tiene que interactuar con los
instrumentos de medición dimensional, son de mucha utilidad
Económicas: las istituciones no tendrían
que invertir dinero en la compra,
adecuación y mantenimiento de
materiales e insumos para la realización
de prácticas de laboratorio. De igual
manera los estudiantes (universitarios
por ejemplo) se ahorrarían los gastos de
desplazamiento a las sedes estudio.
Flexibilidad de horarios:El estudiante es
quien administra su tiempo, no es
necesario señirse a un horario.
Seguridad: No se corre ningún tipo de
riesgos con la manipulación de químicos
ni instrumentos.
Amigable con el ambiente: No se
producen residuos por lo tanto, no se
contamina.
Autoaprendizaje: Cada quien aprende
de acuerdo a su rítmo e interés
También se destaca el hecho de que se
pueda llegar a conformar redes y
 comunidades de aprendizaje puesto
que permite compartir experiencias con
estudiantes de diferentes instituciones y
lugares.

Como desventajas encuentro en primer

lugar, la falta de formación de los
docentes en este tipo herramientas; la
falta de conectividad efectiva a internet
en la mayoría de las instituciones
educativas; las dudas que se van
presentando a la hora de realizar una
práctica de laboratorio no pueden ser
resueltas de manera inmediata.

A modo personal, me hace mucha falta

la relación directa con el docente.
d. ¿Cómo el profesor integra y potencia la tecnología para el rol que tiene en el Modelo Educativo Tec21?

Se observa que la aplicación e integración de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje por parte del
docente ofrecen la posibilidad de un trabajo cooperativo y potencia a que los estudiantes sean los gestores de su propia formación y desarrollo, dejando al
docente la responsabilidad de guiar el proceso de aprendizaje y la libertad en cuanto al qué, cómo y cuándo enseñar.

A medida que evoluciona y avanza las tecnologías los sistemas de formación tradicional donde se motiva un aprendizaje pasivo van quedando atrás, y se
enriquece y se vuelve más significativa la formación con los futuros entornos de aprendizaje, donde la docencia en la nueva era de la información habrá de
ser enfocada a motivar y a potenciar el aprendizaje independiente y autónomo de un adulto, es decir que el docente debe cambiar las líneas principales del rol
que desempeña, debe pasar de protagonista a líder y guía, a fin de encaminar la formación a alcanzar sus objetivos; debe pasar de transmisor a mediador, el
aprendizaje ya no depende únicamente del aporte del profesor; y debe pasar de controlador a motivador, estas características en un docente y su aplicación en
el desarrollo de una formación, coadyuvan y fortalecen el proceso al éxito.