MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Programa de Residência Pedagógica (Subprojeto Física)
Campus Universitário - Lagoa Nova - 59078-970 - Natal - RN
Fone: (84) 3215-3850/3215-3793
https://sites.google.com/a/fisica.ufrn.br/residenciapedagogica/

Planejamento de Atividade

Preceptor: Daniel de Medeiros Queiroz

Bolsistas: Anderson Antônio Pontes Siqueira e Fabíola Araújo Fernandes Cavalcante

Conteúdo abordado pelo recurso: Leis de Newton – Terceira Lei

Contexto de aplicação: turmas do primeiro ano do Ensino Médio
Pré-Requisitos: compreender a 1ª Lei de Newton.
Carga horária estimada: uma hora/aula.
Observações: realizaremos a aula no ginásio, devido ao experimento que será aplicado no quinto
momento. Não haverá a utilização de projetor, nem de quadro, em contrapartida faremos uso de um skate.

Objetivos:

 Interpretar as atuações do “par ação-reação” em corpos distintos.

 Aplicar a 3ª lei de Newton ao lançamento de um foguete caseiro.

Metodologia

No primeiro momento, fazer uma visitação à aula anterior (Princípio da Inércia), e em seguida
iniciaremos a abordagem da terceira Lei de Newton convidando um aluno para mover-se no skate.
No segundo momento introduziremos alguns questionamentos, como: “Quando tratamos sobre
inércia, houve a ação de uma força externa ao sistema. Neste caso, aparentemente não há forças externas,
portanto, como podemos explicar a causa desse movimento?”.

No terceiro momento trataremos a construção de que o “par ação e reação” não é aplicado no
mesmo corpo, e que a intensidade das forças são iguais, e seus sentidos opostos. Iniciando com a
observação das forças que estão agindo no sistema. Dessa forma, podemos questionar os alunos sobre o
movimento de o skate ser contrário ao sentido da força anteriormente exercida.

No quarto momento fazer uma explanação sobre como o efeito da ação e reação terá diferença
entre os dois corpos. Podendo haver movimento em um corpo, em ambos ou em nenhum. De forma que
corpos com maior massa tendem ter maior inércia do que corpos de menor massa.

No quinto momento iniciaremos o experimento demonstrativo do foguete caseiro, que terá como
objetivo auxiliar no procedimento de reflexão acerca dos conceitos desenvolvidos durante a aula.

Referências

PIETROCOLA, M.; POGIBIN, A.; ANDRADE, R. de; ROMERO, T. R. Física em contextos. 1. ed. São
Paulo: Editora do Brasil, 2016. v. 1.

GONÇALVES FILHO, A.; TOSCANO, C. Física: interação e tecnologia. 2. ed. São Paulo: Leya, 2016. v. 1.

MANUAL DO MUNDO. Foguete caseiro de vinagre e bicarbonato de sódio. 2015. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=5MdUyZwaFfQ&t=390s>. Acesso em: 13 out. 2018.

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Colégio Estadual do Atheneu Norte-Riograndense | Escola Estadual Lourdes Guilherme