INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMILIANO GARCÍA

Girardota –Antioquia
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ÁREA: Ciencias Religiosas GRADO: Noveno

EDUCADOR: Jorge Mario Gómez Ospina PERIODO: 4

TEMA: El Compromiso Moral del Cristiano Hoy

TIEMPO ESTIMADO: 10 semanas

ÁMBITO LOGRO INDICADOR

CONCEPTUAL
Campos del Identificación de la Confrontación de los fundamentos
Compromiso repercusión de la fe en la trinitarios de la moral cristiana
Moral del Cristiano vida personal y grupal Identificación de los retos morales
para el hombre de hoy
La Integración Identificación de la Participación de manera
entre la Fe y la coherencia que existe entre comprometida en las actividades que
lo que se cree y lo que se se programan en la clase
Vida
vive Contrasta teorías acerca del hecho
moral en la persona y en la cultura
Descubrimiento del sentido que identifica los componentes de la
que tienen las acciones estructura y los retos morales para el
diarias con relación al destino hombre de hoy.
eterno de la existencia

PRESENTACIÓN

¿Por qué
qué se dice que el ser humano actúa con
Moral?
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CONOCIMIENTOS PREVIOS

Existe una diferencia fundamental entre el comportamiento del animal y la

acción humana; mientras que el primero está gobernado por el instinto, la
segunda se caracteriza por UNA GRAN FLEXIBILIDAD PARA EL
APRENDIZAJE. La acción animal aparece preprogramada o
determinada, y el comportamiento humano, en cambio, se caracteriza por
SER ABIERTO Y LIBRE. Precisamente este carácter libre y abierto de la
acción es lo que hace al ser humano responsable de sus actos. Un
individuo que ante una determinada situación reflexiona, toma una
decisión y actúa en concordancia con ella es el autor esa acción y, por
tanto, debe responder de ella; es decir, debe estar dispuesto a recibir el
reconocimiento o la amonestación de sí mismo y de los demás.

Este carácter libre del actuar humano constituye también la base del
carácter moral que posee en exclusividad. La libertad, es decir, la
capacidad para decidir y elegir entre varias opciones posibilita que las
acciones concretas que alguien lleva a cabo se ajusten o no a las
costumbres y normas de su comunidad. Cuando el sujeto decide actuar
de acuerdo con las normas asumidas, actúa correctamente (es moral);
cuando decide libremente saltárselas, actúa incorrectamente (es inmoral).
Pero, en cualquier caso, lo que no puede hacer es dejar de actuar en el
marco de ese código normativo (ya sea acatándolo o violándolo); es
decir, lo que no se puede hacer es ser amoral. Por eso, decimos que el
ser humano es esencial e inevitablemente un ser moral.
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PALABRAS CLAVES
DISCERNIMIENTO: Es el "juicio por cuyo medio".1 ó "por medio del cual percibimos y declaramos
la diferencia que existe entre varias cosas".2 Lo que implica tener "criterio", es decir; una norma,
modelo de valores o principios considerados una autoridad moral; como tradiciones, filosofías o
preceptos; culturales, sociales o religiosos; para conocer la consecuencia o inconveniencia de las
cosas. Por lo que se puede distinguir dos tipos de discernimiento: 1) discernimiento bíblico y 2)
discernimiento filosófico

LIBRE ALBEDRÍO: Poder o capacidad del individuo para elegir una línea de acción o tomar una
decisión sin estar sujeto a limitaciones impuestas por causas antecedentes, por la necesidad, o
por la predeterminación divina.

Un acto libre por entero es en sí mismo una causa y no un efecto; está fuera de la secuencia
causal o de la ley de la causalidad

CONCIENCIA: Es la facultad de decidir y hacerse sujeto, es decir, actor de sus actos y

responsable de las consecuencias que de ellos se siguen, según la percepción del bien y del mal

DESARROLLO DEL TEMA

Tradicionalmente, conciencia se refiere al juicio moral, es decir, la capacidad que

nos indica qué está bien o mal. En el ámbito psicológico, la conciencia se entiende
como la esquematización presente de la realidad, tanto interior como exterior al
individuo, y de unas valorizaciones asociadas a los elementos constitutivos de esa
realidad. La conciencia presenta algunas propiedades claramente diferenciadas:
dinamismo, unidad o totalidad, subjetividad, intencionalidad y conocimiento
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PARA TENER EN CUENTA:

1 año tiene 365 días, 52 semanas, 8.760 horas, 525.600 minutos, 31’536.000 segundos


1 mes tiene 30 días, 4 semanas, 720 horas, 43.200 minutos, 2’592.000 segundos


1 día tiene 24 horas, 1.440 minutos, 86.400 segundos

DATOS PERSONALES
ASPECTO No.
1 Años que Usted tiene
2 Días que Usted ha vivido (sus años por 365)
3 Horas que Usted ha vivido (sus días por 24)
4 Horas promedio que duermo por día
5 Horas promedio que he dormido en mi vida (promedio horas por número de sus días)
6 Horas que ha estado despierto (horas de su vida menos promedio que ha dormido en su vida)

PENSAMIENTO
ASPECTO No.
1 Por día, número de horas que permanezco en silencio
2 Al año, número de horas que permanezco en silencio (número al día por 365)
3 Número de horas, por día, que planeo hacer maldades
4 Por mes, planear maldades (número al día por 30)
5 En 1 año, planear maldades (1 mes por 12)
6 Minutos por día dedicados a Dios (oración, meditación, rezos, cantos)
7 Minutos al mes dedicados a Dios (minutos al día por 30)
8 Minutos al año dedicados a Dios (1 mes por 12)
9 Número de personas que Usted odia en este momento
10 Número de personas que Usted le ha deseado la muerte
11 Número de personas que has juzgado en tu vida
12 Número de veces que has pensado tener relaciones con otra persona diferente a tu pareja
13 Número de veces que has pensado suicidarte
14 Por día, número de horas que pienso negativamente
15 Al año, número de horas que pienso negativamente (número al día por 365)
16 Por día, número de veces que piensa mal de alguien
17 Por año, número de veces que piensa mal de alguien (número al día por 365)
18 Por día, número de horas que piensas cosas positivas
19 Por año, número de horas que piensas cosas positivas (número al día por 365)
20 Número de personas que recuerdas mucho
21 Número de personas que nunca olvidas
22 Número de veces que has pensado que no vales para nada
23 Por día, número de veces que piensas en tus padres
24 Por año, número de veces que piensas en tus padres (número al día por 365)
25 Número de veces que has pensado en ser jefe de algo
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26 Número de personas que has atraído con tu pensamiento

27 Número de veces que has imaginado estar en otra familia
28 Número de personas a las que piensas “son malas personas”
29 Número de veces por día que piensas en renunciar a tu labor
30 Número de veces al día que piensas que esta vida es injusta

PALABRA
ASPECTO No.
1 Por día, número de palabras denigrantes
2 Al año, palabras denigrantes (número al día por 365)
3 Por día, número de palabras cariñosas
4 Por año, palabras cariñosas (número al día por 365)
5 Por día, número de conversaciones huecas que tengo
6 Al año, conversaciones huecas (número al día por 365)
7 Por día, número de palabras de pesimismo
8 Al año, palabras de pesimismo (número al día por 365)
9 En 5 años palabras de pesimismo (1 año por 5)
10 Por día, número de palabras de buena educación
11 En el mes, palabras de buena educación (número al día por 30)
12 En 1 año, palabras de buena educación (1 mes por 12)
13 Número de personas de las que Usted ha hablado mal en su vida
14 Número de personas que Usted ha ultrajado verbalmente
15 Número de veces que ha mentido en su vida
16 Al día, número de palabras que dices porque toca
17 Al año, número de palabras que dices porque toca (número al día por 365)
18 Número de palabras al día, que son soeces
19 Número de palabras al año, que son soeces (número al día por 365)
20 Número de personas que has calumniado
21 Número de palabras de ironías hirientes, al día
22 Número de veces, por día, que eres indiscreto
23 Número de veces, por año, que eres indiscreto (número al día por 365)
24 Número de veces que has sido hipócrita
25 Número de maledicencia o críticas a otras personas
26 Número de personas que usted ha insultado en la vida
27 Al día, palabras de sabiduría
28 Al año, palabras de sabiduría (número al día por 365)
29 Al día, palabras de orgullo
30 Número de personas a las que le dices TE AMO – Hoy-
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OBRA
ASPECTO No.
1 Por día, número de horas en lectura voluntaria
2 Al año, lectura voluntaria (número al día por 365)
3 Por día, número de horas que veo televisión
4 Al año, veo televisión (número al día por 365)
5 Por día, número de horas que escucho radio
6 Al año, escucho radio (número al día por 365)
7 Promedio, canciones que escucho al día
8 Al año, escucho canciones (número al día por 365)
9 En 5 años, escucho canciones (1 año por 5)
10 Horas por día dedicados a las personas que ama
11 Al año, horas dedicadas a las personas que ama (número al día por 365)
12 En 5 años, horas dedicadas a las personas que ama (1 año por 5)
13 Horas dedicadas a la semana para la diversión
14 Horas al año para la diversión (número a la semana por 52)
15 Al día, horas que se ríe
16 Al año, horas que se ríe (1 día por 365)
17 Número de personas que Usted ha amado en su vida
18 Número de personas que Usted ha hecho llorar por su actitud de orgullo
19 Número de personas que Usted ha arremedado y se burla
20 Embarradas por día
21 Embarradas en un año (número al día por 365)
22 Por semana, número de horas que practico deporte
23 Al año, horas que practico deportes (número en la semana por 52)
24 Por semana, número de horas utilizada en vicios
25 En un año, horas utilizadas en vicios (número en la semana por 52)
26 Horas promedio de trabajo por semana
27 En un año, horas trabajadas (número a la semana por 52)
28 Número de veces que en su vida ha hecho trampas
29 Número de veces que ha robado algo en su vida
30 Número de personas que Usted ha ayudado en su vida

OMISIÓN
ASPECTO No.
1 Número de personas que Usted ha dejado de ayudar
2 Número de veces que ha impedido un acto bueno por envidia
3 Número de verdades que evitas y debiste decirlas
4 Número de veces que te has quedado callado ante una injusticia
5 Número de veces en el día, que has dejado de decir cosas bonitas
6 Número de acciones buenas, por día, que no has realizado
7 Número de veces que no te has bañado
8 Número de veces que has dejado de recibir un consejo
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9 Número de veces que querías decir a alguien lo mucho que lo quieres y no lo haces
10 Número de personas que dices no quieres, pero si sientes algo

Parafraseando a Bolívar:

“LAS LUCES SIN VALORES MORALES SON UN AZOTE”

Se entiende por valor moral todo aquello que lleva al hombre a defender y crecer en
su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien
es aquello que mejora, perfecciona, completa.

El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su

libertad, en su razón. Se puede tener buena o mala salud, más o menos cultura, por
ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en y de
la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la
persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las acciones
buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan.
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EL VALOR MORAL LLEVA A CONSTRUIRSE COMO HOMBRE,

A HACERSE MÁS HUMANO.

Depende exclusivamente de la elección libre, el sujeto decide alcanzar dichos

valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. El hombre
actúa como sujeto activo y no pasivo ante los valores morales, ya que se obtienen
basándose en el mérito, estos valores perfeccionan al hombre de tal manera que lo
hacen más humano, por ejemplo, la justicia hace al hombre más noble, de mayor
calidad como persona, son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más
íntimamente humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.

Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influencia y en el

seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la
lealtad, el trabajo, la responsabilidad.

Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las
relaciones con las personas significativas en la vida, los padres, hermanos,
parientes y posteriormente amigos y maestros. Es además indispensable el modelo
y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño, para que se dé una
coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.
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Sin asumir actitudes pesimistas o cínicas, sino proactivas, se hace necesario

reconocer una realidad: en gran medida el comportamiento de la
sociedad muestra que se están dejando de asumir los
valores morales, y en cambio reproyectan otros que podemos llamar
antivalores, lo cual mina o denigra las relaciones humanas. Las causas pueden ser
diversas y combinadas, como: el egoísmo excesivo, la influencia de algunos medios
de información, conflictos familiares, padres irresponsables en la crianza de sus
hijos, presiones económicas, pobreza, etc.; pero sobre todo el funcionamiento de un
Sistema Educativo desvinculado de las necesidades actuales de los ciudadanos. Sin
embargo, la formación escolar debe ser el medio que conduzca al progreso y a la
armonía de toda nación; por ello, es indispensable que el Sistema Educativo
Nacional, concretamente, renueve el currículo y las prácticas educativas del nivel
básico principalmente, otorgando prioridad al ámbito problemático referido.

El proceso de desvalorización siempre ha estado presente en todos los tiempos y

civilizaciones; empero no tan acentuadamente como en la actualidad. Aunque
todavía existen personas que revelan una gran calidad humana, es decir, que
asumen las normas universales de toda sociedad, tales como la responsabilidad, la
humildad, la honradez, la solidaridad, el respeto, entre otras; la mayor parte de la
población reproduce lo opuesto: la negligencia, el engaño, la agresividad, la envidia,
etc. Sobran los ejemplos cotidianos que pueden comprobar esta hipótesis. No todo
el que viste su discurso del rojo bolivariano está apto para servir de sembrador de
valores morales, la revolución debe cuidarse de aquellos cuyos actos dejan mucho
que desear, ya que ni tienen luces mucho menos valores morales, y por lo tanto se
hace imprescindible que “nazcan de nuevo”. La Revolución no es únicamente una
transformación de las estructuras sociales, de las instituciones del estado; es
además una profunda y radical transformación de los hombres, de su conciencia,
costumbres, valores y hábitos. Una Revolución sólo es auténtica cuando es capaz
de crear un "HOMBRE NUEVO" y este, vendrá a ser el hombre en el siglo XXI, un
completo revolucionario que debe trabajar todas las horas de su vida por el
bienestar social.
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EVALUACIÓN

Actividad Metodología Valoración Fecha

Evaluación Escrita Pregunta abierta 20% Quinta semana
Trabajo escrito Encuesta 20% Periodo
Revisión de cuaderno Revisión con sellos 10% Octava semana
Evaluación Escrita Concepto de moral 10% Novena semana
Actitudinal Proceso en el aula 40% Décima semana

BIBLIOGRAFÍ
BIBLIOGRAFÍA
OGRAFÍA

EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO 9. Mi Opción por el Bien. HIJAS DE LA CARIDAD. Kimpres,

Bogotá, Págs. 66-80

CONFERENCIA EPISCOPAL DE COLOMBIA, Guía para la Enseñanza Religiosa Escolar, SPEC.

Bogotá, 1994.

PLAN DE ÁREA RELIGIÓN. I.E. Emiliano García.

BIBLIA DIOS HABLA HOY

Los temas los puede profundizar en buscadores de internet