NÚMERO DE SESIÓN

01

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

TECNICA : EL ESTARCIDO

1. DATOS GENERALES:

1.1. I. E : 1ro sec 1.5 Grado y sección : 1º Grado

1.2. Nivel : Secundaria 1.6 Fecha :14/12/18
1.3. Área : Arte y Cultura 1.7 Duración : 15min
1.4. Ciclo : VII 1.8 Docente Pract. : Quispe García Arnold

APRENDIZAJES ESPERADOS: EMPLEA LA TECNICA DEL ESTARCIDO USANDO SUS

MATERIALES DE EXPRESION ARTISITICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES

 Percibe manifestaciones Artístico culturales: Significa

EXPRESION ARTISTICA
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos y emociones,
percepciones en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de
cada manifestación artística.
apreciar y observar identificando sus experiencias.
 Contextualiza manifestaciones artístico culturales:
Significa que reconoce y describe según a su medio y
entorno.
 Reflexiona críticamente sobre manifestaciones
artístico culturales

CREA PROYECTOS DESDE  Explora y experimenta los lenguajes artísticos: significa

LOS LENGUAJAES experimentar, improvisar y desarrollar habilidades en el uso de los medios,
ARTÍSTICOS. materiales, herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos: supone generar ideas, investigar, tomar
Crea proyectos transmitiendo el decisiones y poner en práctica sus conocimientos para elaborar un
valor o significado de una proyecto artístico individual o colaborativo en relación a una intención
manifestación artística específica.
Selecciona y combina elementos  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos: significa registrar sus
y códigos de los diversos experiencias, comunicar sus descubrimientos y compartir sus creaciones
lenguajes del arte con el fin de con otros, para profundizar en ellos y reflexionar sobre sus ideas y
potenciar sus recursos experiencias.
comunicativos y expresivos.
 SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)

• Actividades permanentes.
SALUDO a los alumnos

Recordamos las normas de comportamiento.

• Motivación.
 El docente proyecta unos ejemplos( del estarcido) mediante un video

• Reconocimiento de saberes previos.

Dialogamos:
 ¿Qué diseños emplearon? ¿Qué colores ha emplearon en los diseños?

 ¿Activar los saberes previos sobre la técnica estarcido que emplearon en los polos?

 A continuación, se plantea a la clase las siguientes preguntas ¿Cómo podemos elaborar

nuestro diseño? ¿Qué esperamos de la técnica estarcido?
Conflicto cognitivo
¿Se podrá hacer un cuadro con siluetas? ¿Cómo?

DESARROLLO (25 minutos)

¿Qué necesitamos saber para la elaboración del diseño? ¿Qué y para que debemos
diseñar? ¿Dónde lo podemos aplicar nuestro diseño?

Se comunica la importancia del tema y el propósito de la sesión

La profesora orienta a los estudiantes utilizando en su demostración material didáctico

como diapositivas revistas donde se aprecia en que consiste la elaboración del diseño
para la técnica estarcido.

Los estudiantes elaboran su diseño para la técnica estarcido que lo aplicaran sobre la
cartulina

Se reflexiona lo aprendido a través de una metacognición.

¿Qué tema aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Dónde lo puedo aplicar?

CIERRE (15 minutos)

Los estudiantes dialogan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión de

aprendizaje. Toman como referencia las siguientes preguntas: ¿Qué
procedimientos seguimos para elaborar de esta clase?, ¿qué dificultades tuvimos?,
¿cómo las superamos?, ¿en qué nos será útil lo aprendido?,
• Evaluación y Metacognición.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
 ¿Fue fácil trabajar la técnica del ESTARCIDO?

MATERIALES O RECURSOS
- Separatas informativas
- Dibujos
- Vídeos
- Laminas
- Tempera
- Cepillo o esponja
- plantillas
- Cartulina

EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO
Expresión Artística  Explora posibilidades de  Lista de cotejo
comunicación creando  Observación
Actitud ante el Área diseños y desarrollar
su expresión plástica.

 Muestra responsabilidad
en las actividades que
realiza.
 HOJA INFORMATIVA
Concepto. - La aplicación técnica del estarcido consiste en esparcir la pintura muy diluida
en agua logrando efectos de puntos de colores utilizando un cepillo y una plantilla de papel
dando efecto de pulverizado.

En esta técnica se utilizan plantillas para controlar la dispersión de los puntos estarcidos y
planificar de esta manera la obra. De forma sencilla puedes hacer un estarcido empapando
pintura en un cepillo de dientes, evitando que la pintura esté muy líquida. Raspa
sucesivamente sobre él y enfoca sobre la zona que desees proyectando puntitos de color.
Si has tapado con una plantilla parte de la zona rociada de pintura, cuando la retires verás
claramente su forma en negativo.
El estarcido permite mezclar ópticamente el color sobre la superficie pintada a semejanza
de la técnica que utilizaban los puntillistas a principio del siglo XX. Puntitos de color azul
con puntitos de color amarillo darán una apariencia al espectador de ver una mancha de
color verde.