IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ACTIVIDAD No. 4

AUTOR
ANGELINO ARIZA CASTRO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA – MGTE

YOPAL

22 de julio de 2018

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 INTRODUCCIÓN

El conocimiento desarrollado por las diferentes sociedades a los largo de la historia

humana representa el mayor tesoro con el que se pueda contar, es por esto, que su
protección, conservación, difusión y explotación, requieren de la creación de mecanismos
que permitan reconocer a sus creadores y salvaguardar lo que se ha denominado su
propiedad intelectual, no solo con el propósito de darle un valor comercial a su creación,
sino también con el ánimo de dar a conocer a la humanidad el nombre del creador, ya que
gracias a muchas de estas creaciones la sociedad ha podido avanzar, mejorar la calidad de
vida y satisfacer necesidades de todo tipo. Por otra parte, la protección de la propiedad
intelectual permite establecer especificaciones de calidad, diseño, uso, costos y demás
consideraciones técnicas que den la posibilidad al consumidor de reconocer productos
originales, sin afectar a la marca industrial por culpa de las imitaciones o productos
genéricos; esto, da confianza al usuario y la tranquilidad de obtener una garantía y un
respaldo de marca. La protección de la propiedad intelectual le da valor al conocimiento y
a la aplicación de este en procura de mejorar todos los aspectos que impactan positiva y
negativamente el ámbito social.

Implicaciones de propiedad intelectual en las instituciones educativas

Desde el inicio de los tiempos se ha podido evidenciar la capacidad creadora del ser
humano, y los beneficios que esta puede generar para el colectivo, es así como poco a poco
se ha establecido un mar de conocimiento y de elementos inmateriales, e intelectuales que
pueden estar al alcance de todos. De esta manera, se hizo necesario determinar un nombre
específico para ello y proteger a los creadores. De ahí que sea llamada, Propiedad
intelectual (PI), Sandoval, N (2014) Menciona la PI como el derecho de una persona de
proteger su creación para que solo bajo su consentimiento sea divulgado o explotado (p.1).
Contando con esta gran ayuda los inventores sienten mayor seguridad, ya que la
organización mundial de la propiedad intelectual está presta a brindar la protección que se
requiere.

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 Ahora bien en el caso específico de Colombia, donde se llevan a cabo diversas y
numerosas obras de propiedad intelectual, se cuenta con el amparo de la dirección Nacional
de derechos de autor, Sandoval, N (2014). Lo cual es de gran relevancia y seguridad para
quienes tienen elementos de PI. Ahora bien en las instituciones educativas forman parte de
este grupo, puesto que se tiene gran potencial para la invención y creación de obras como
ya se ha venido presentando en muchos lugares de Colombia a lo largo de la historia, lo que
cabe resaltar es la importancia de estar informados a nivel educativo sobre lo que se debe
hacer al tener una obra de propiedad intelectual, logrando la garantía de los derechos de
autor, sobre “las obras literarias y artísticas, tales como las novelas, los poemas, las obras
de teatro, las poesías, las películas, las obras musicales, las obras de arte, los dibujos,
pinturas, fotografías, esculturas y los diseños arquitectónicos” (Sandoval, N, 2014, cap. 4
p.6).

Por ende la institución educativa debe conocer a fondo las leyes en la que se puede
apoyar la formulación de lineamientos de la creación de PI en Colombia, garantizando la
protección de derechos de autor, las cuales son, ley 23 de 1982, ley 44 del 93, decreto 1474
del 2002; así mismo es importante tener en cuenta para la protección de los procesos de
innovación en el aula las leyes que rigen el país en esta materia, son muy similares a las de
otros países, pues se establecen gracias a la organización mundial de propiedad intelectual
(OMPI)

Si bien la protección de la Propiedad Intelectual se realiza a través de la legislación, y por

tanto tiene cobertura en el territorio del país, las leyes y decretos tanto del Derecho de Autor
como de la Propiedad Industrial, se realizan con base en los acuerdos y tratados de la
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), por lo que hace que la mayoría
de países en el mundo realizan la protección de forma similar y con mecanismos para la
cooperación internacional en caso de pleitos jurídicos. (CVUDES; LEM; 2014, p.12)

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 Cabe resaltar que el derecho de autor nace con la creación de la obra, sin embargo
es necesario obtener seguridad de los derechos de autor al registrarlo ante la dirección
nacional de Derecho de Autor, igualmente en el caso de la propiedad industrial registrarlo
en la superintendencia de industria y comercio, estos trámites pueden hacerse de manera
gratuita en esta entidad, como lo es el registro de obras literarias y artísticas al igual que el
soporte lógico y software, a través del diligenciamiento de un formulario. El registro
nacional de derecho de autor tiene como finalidad:

Brindar y otorgar a los titulares de derecho de autor y derechos conexos un medio de prueba
y de publicidad a sus derechos, así como a los actos y contratos que transfieran o cambien
ese dominio amparado por la ley. En relación con el registro de los actos y contratos
referidos al derecho de autor, a diferencia del registro de obras, es obligatorio para predicar
la validez y oponibilidad ante terceros de dichos actos (artículo 6 Ley 44 de 1993).
(Dirección Nacional de derechos de Autor. n.f).

Por otro lado, si las innovaciones que se hacen en el aula son de tipo industrial,
como lo es si se creará con los estudiantes por ejemplo, alguna forma de procesar los
alimentos de manera natural y sin contaminantes, o alguna maquinaria innovadora que
beneficiara a muchas personas, se tendrá en cuenta que es necesario registrarlos ante la
instituciones encargadas de dicho proceso, como lo afirma Sandoval, N “las patentes,
marcas, dibujos y modelos industriales e indicaciones geográficas de origen”. (p.6)

Es importante animar a los estudiantes desde tempranas edades a innovar a crear y

sobre todo hacerlos participes de las decisiones que se deben tomar y no menos importante
del conocimiento en estos casos de registrar sus creaciones ante las autoridades
competentes, para obtener los beneficios que traen consigo este tipo de trabajos, como lo
es a nivel económico, mejoramiento de los procesos que se lleven a cabo, reconocimiento a
su trabajo, entre otros. En ese sentido tiene gran peso el recordar siempre la
responsabilidad social que se tiene desde la docencia al sembrar en cada uno de los

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estudiantes esa semilla de creación desde el preescolar en lo posible, para que se alcancen
excelentes resultados a nivel de innovación y producción en el país.

REFERENCIAS

Sandoval, N, Gestión en ciencia y tecnología. LEMS CVUDES Recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/cap4.html

Dirección nacional de derecho de autor, Trámites y servicios. Recuperado de

http://www.derechodeautor.gov.co/