Groupe de travail – session Ouest – Formation Nationale E3D

Transmis par Marie Prisset

Posture d’accompagnateur

Expression de chacun sur un morceau de papier sur :

Qu’est ce qu’accompagner ?
Qu’est ce que c’est qu’un accompagnateur ?

Ne pas faire à la place de

Regard extérieur

Personne physique ou structure : personne ressource ou ressources par rapport à la structure

un interlocuteur identifier
Référent par rapport à la méthodologie (différent de l’animateur)
Compétences
Relations humaines
Ressources (biblio, partenaire…)
Mettre en lien les institutions et les porteurs de projet

Notion de contrat : entre le porteur de projet et l’accompagnateur, basé sur un objectif que le
porteur de projet veut atteindre.
L’accompagnateur est alors garant du cheminement pour atteindre les objectifs. De la
démarche de mise en œuvre et non de l’agenda 21
Il aide à cheminer.
Il insuffle une dynamique
Aiguiller
Faire un suivit dans le temps
Nécessite un positionnement de l’accompagnateur
Démarche dynamique jusqu’où ? On va aller ensemble jusqu’ à quel point
Etre garant du projet à moyen terme

Volet méthodologique :
Faire voir des erreurs aider savoir être discret
Aider et assister
Informer
Conseil
Mobiliser des partenaires

Ethique de l’accompagnateur :
Attentif, ne pas s’approprier le projet, ne pas faire à la place de, relation humaine, susciter le
questionnement, regard extérieur

Compétences :
Connaissance méthodologique
Expertise
Reconnaissance
Légitimité
Assembleur de compétences
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Transmis par Marie Prisset
Crée du lien
Médiation
Concertation

Accompagnateur :
Partage
Compagnon pas un animateur
Aide à la construction
Est-il l’architecte ?
Pas être tout le temps là mais est présent pour questionner, garde une veille
Modérateur
Veille
Posture de médiateur
Formateur
Fait parti du comité de pilotage

Accompagner :
S’engager à
S’engager dans le temps
Viser à l’autonomie

L’accompagnement est un travail en binôme : l’accompagnateur et une personne ressource de

l’établissement voir une équipe (pour la pérennité du projet, mais l’on ne peut pas olcuter la
place de la hiérarchie institutionnel. Le chef d’établissement reste responsable de l’application
du projet d’établissement : notion d’écrire les avancements, les décisions…)
Faire attention de maintenir le cap vis-à-vis des diverses pressions afin de garantir
l’engagement pris : question de la reconnaissance et la légitimité de l’accompagnateur.
Attention : s’engager dans de l’accompagnement n’est pas neutre pour la structure. Nous
sommes garants sur une méthodo mais cette méthodo doit fonctionner dans sa propre
structure.

Place de l’évaluation :
Critère d’évaluation mis en place dans les objectifs

Questionnement sur la fin de l’accompagnement :

Choix de la structure de continuer l’accompagnement
Ecrit dans la convention : engagement de suivit sur les années suivant le lancement du projet.
Met aussi en valeur l’évaluation du projet