REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE SUCRE

GOBERNACIÓN
Secretaría de Educación Departamental

AÑO 2019
PLAN DE AREA

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GALERAS MUNICIPIO: GALERAS SUBREGIÓN: SABANAS SITIO: SEDE PRINCIPAL

FECHA _______________

ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA : INGLÉS CICLO: PRIMERO GRADO: SEPTIMO

Directivo(s) docente(s) participantes:

Hugo Armando Torres (Rector)

Samuel Jaraba (Coordinador Académico)
Jose Guerra (Coordinador de Convivencia)

Educadores Formadores:
Carlos Andres Escobar Simanca
Metas Generales del ciclo Al finalizar las diferentes actividades programadas por el área de lenguas extranjeras el 70% de los estudiantes de la básica secundaria estarán
en capacidad de:
 Reconocer y apreciar el valor comunicativo de las Lenguas Extranjeras y la propia capacidad para aprender a usarlas, mostrando una
actitud de positiva comprensión y respeto hacia otras lenguas y culturas.
Aprender hechos, principios y conceptos nocionales, funcionales, gramaticales y fonológicos para emplearlos en la comunicación oral y escrita.

www.sucre.gov.co ● Calle 25 N° 25B - 35 Sincelejo – Sucre

NIT 892280021-1 ● Tel. (5) 2806808 - (5) 2799470 Ext. 100
 Periodos Académicos Periodo I: “Bullying and Confict” Periodo II: “A World of Wonders” Periodo III: “International Cultures” Periodo IV: “Integral Personal
Care!”
Derechos Básicos de ESTANDARES: ESTANDARES:
Aprendizaje O Estándares
Curriculares. Comprendo palabras y frases Comprender textos de cierta
aisladas que ayuden a expresar dificultad sobre actividades de la
las ideas de manera lenta y vida cotidiana, reconociendo
pausada. estructuras gramaticales y
vocabulario utilizado.
DBA:
DBA:
Participa en conversaciones
cortas en las que brinda Describe, de manera oral,
información sobre sí mismo, sobre personas, actividades, eventos y
personas, lugares y eventos que experiencias personales.
le son familiares Estructura estas descripciones
con frases y oraciones sencillas
Entiende la idea principal y previamente ensayadas con sus
algunos detalles relacionados con compañeros y su docente
actividades, lugares y personas en
un texto descriptivo corto.

Saberes que integran los SABER: SABER:

derechos básicos de
aprendizaje (conocimientos, Reconoce expresiones Identifica Wh-questions en
habilidades y actitudes) relacionadas con sentimientos, preguntas para obtener
emociones, valores, cualidades, información específica.
articulados a las competencias etc. Identifica estructuras básicas de
los tiempos presente y pasado
Identifica estructuras básicas de simple, y presente perfecto.
los tiempos presente y pasado Reconoce expresiones
simple. relacionadas con el medio
ambiente.
HACER:
HACER:

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 Construye colectivamente las Produce textos orales o escritos,
normas básicas para mantener en los que da a conocer
una sana convivencia en el aula información sobre un tema de
de clases. interés.
Propone acciones sencillas para
Produce textos descriptivos cortos la conservación del medio
en los cuales describe valores y ambiente.
cualidades de pares y/o familiares.
SER:
SER:
• Respeta el medio ambiente.
Colabora con la consecución de • Valora las opiniones de sus
una atmósfera agradable en el pares.
aula de clases.
CONTENIDOS SUGERIDOS:
CONTENIDOS SUGERIDOS:
 Vocabulario obre la
 Vocabulario: Los números prevención del medio
del 1 al 1000. ambiente en la escuela.
 La hora  Vocabulario relacionado
 Vocabulario sobre valores. con el medio ambiente.
 Presente de like.  Pasado simple
 Modales: can (conjugación de verbos)
 Verbo TO BE pasado  Preguntas wh-questions (
simple.
structure).

Respetar las normas de

convivencias del plantel y velar Crear conciencia ambiental en la
por el cumplimiento de éstas para comunidad educativa de INEGA
Ejemplos de problemas del
prevenir, de una u otra manera, el sobre la conservación del medio
contexto para aplicar los manoteo e irrespeto entre los ambiente.
saberes miembros de la comunidad
escolar.

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 Ejemplos de evidencias o 1. Da y pregunta la hora en 1. Conjuga verbos en tiempo 1. 1.
productos de desempeño inglés. pasado simple.
2. Elabora oraciones en 2. Escribe y pronuncia el
presente del verbo like y can. vocabulario relacionado
3. Conjuga verbo to be en con los animales y el
pasado simple. medio ambiente.
4. Escucha atentamente las 3. Realiza preguntas de
explicaciones del profesor. información.
5. Lee e interpreta textos en 4. Lee textos y los analiza.
inglés. 5. Relaciona el vocabulario y
6. Dialoga con sus compañeros estructuras aprendidas en
en inglés. inglés con su lengua
7. Participa activamente en materna.
clases. 6. Realiza actividades con
8. Elabora oraciones en pasado mucho entusiasmo.
simple. 7. Participa activamente en
9. Reconoce diferencias clases.
culturales. 8. Muestra interés por la
10. Lee textos relacionados con el asignatura.
vocabulario y estructuras 9. Utiliza el diccionario de
asignadas. forma apropiada.
11. Participa activamente en 10. Utiliza las nuevas
clases. tecnologías como
herramientas de
aprendizaje.

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