Aprendizajes trabajados y Evaluados Pre kínder- Kínder 2018

Durante el termino del año escolar (segundo semestre) 2018 culminan los aprendizajes con los siguientes porcentajes:

En cuanto al ámbito formación personal y social, lograron un 72% pre kínder y un 82% kínder de los aprendizajes
planteados, En relación a la motricidad se puede decir que la mayoría de los niños y niñas del nivel realizan movimientos
gruesos con fluidez, se desplazan en diferentes caminos demarcados manteniendo el equilibrio, combinando distintos
movimientos con brazos y cambiando su postura cuando se le indica. También ejecutan movimientos rítmicos con
implementos y cambian velocidades. Con respecto al desarrollo de movimientos finos, los niños y niñas utilizan
herramientas tales como tijeras y aguja, sin embargo no todos lo logran, sobre todo la utilización de la tijera. Se
considera que la minoría traza diferentes tipos de línea y en relación a los dibujos no todos logran esbozar
completamente diseño.

Con respecto a vida saludable y cuidado de sí mismo, la mayoría los niños y niñas realizan en forma totalmente
autónoma sus prácticas de higiene personal, disfrutan de estos momentos y se preocupan de practicarlos. Por otro lado
la mayoría de los niños y niñas manifiesta iniciativa para decidir a qué jugar o con qué material trabajar, siempre en
función de su interés, se destaca que muchos párvulos ofrecen su ayuda a compañeros cuando estos no realizan en
forma completa algún juego o utilización del material.

En cuanto a núcleo de identidad La mayoría de los niños y niñas del nivel expresan y reconocen distintas emociones y
sentimientos en sí mismos y en los otros. Atribuyen causas a sus emociones, comentando describiendo la situación que
lo provocó. Con respeto a los conflictos que suceden, algunos niños reaccionan molestos y en varias ocasiones se
agreden. Todos manifiestan sus preferencias y se organiza en distintos juegos o actividades.

En relación a la convivencia, La mayoría de los niños y niñas se relacionan con confianza cuando están con otras personas
fuera de su entorno familiar, inician conversaciones y responden a preguntas, participan en grupos de trabajo y juego,
pero no todos respetan normas ni comparten el material.

Con respecto a los valores y normas, se puede decir que la mayoría de los niños y niñas distinguen algunos
comportamientos que pueden producir consecuencias positivas o negativas, reconocen que existen normas y valores
que tiene que ser respetados aun cuando no siempre los ponga en práctica. La mayoría comunica las transgresiones a las
normas y manifiestan disposición para resolver conflictos con ayuda de los adultos.

En el ámbito comunicación los niños del nivel pre kínder lograron un 65% de los aprendizajes planteados y kínder un 82%
lo que nos indica que en cuanto al lenguaje verbal La mayoría de los párvulos del nivel comprenden mensajes simples
compuestos por varias oraciones que involucran preguntas claras y precisas, La mayoría se expresa oralmente utilizando
oraciones completas, pero confunden los tiempos verbales presente y pasado. Todos relatan experiencias personales
ante preguntas describiendo qué hizo, dónde, con quiénes etc.

En relación al inicio de escritura y lectura, la mayoría de los niños y niñas manifiestan interés por representar
gráficamente algunos mensajes simples y ensaya signos gráficos, pero la minoría reconoce letras o palabras simples
como su nombre.

Al referirnos al lenguaje artístico, los niños del nivel pre kínder y kínder La mayoría se expresan corporalmente a través
de la reproducción de corografías sencillas, bailes y dramatizaciones, involucrando distintas posturas, movimientos y
desplazamientos. Todos interpretan patrones rítmicos de sencillas canciones con materiales sonoros o instrumentos
musicales, también disfrutan y entonan canciones sencillas, recordando su letra y siguiendo el pulso. En relación a la
expresión con distintos materiales y recursos de expresión platico-visual, todos los párvulos la utilizan, realizan los
primeros esbozos de la figura humana y otros seres vivos.

En el ámbito Relación con el medio natural y cultural pre kínder logró un 67% y kínder un 79% de los aprendizajes
planteados La mayoría de los párvulos manifiesta curiosidad por ampliar información sobre interacciones sencillas que
ocurren en la naturaleza, reconocen propiedades de algunos elementos de la naturaleza como piedras, conchitas entre
otros, exploran su entorno, observado y describiendo formulando preguntas y enunciando sencillos supuestos. La
mayoría distingue características básicas de las personas, animales y plantas. Se destaca que pre kinder y kinder
presenta gran interés por todos los componentes de la naturaleza.

Núcleo Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

En relación a las características y hechos significativos de su historia personal, la mayoría de los niños y niñas reconocen
características de su familia. La minoría del nivel pre kinder conoce actividades que realizan distintas personas de su
comunidad, y en relación a los sucesos y personas relevantes para la historia del país y el mundo esto no ha sido
observado.

Con respecto al conocimiento y uso de objetos tecnológicos, los párvulos se interesan en denominarlos y explorar
algunas formas de utilización.
Núcleo Relaciones Lógico Matemáticas y Cuantificación

La mayoría de los niños y niñas realizan comparaciones entre elementos que varían en algunos de sus atributos: tamaño,
forma, color y uso. Al momento de clasificar considerando dos atributos a la vez la minoría de los párvulos en pre kinder
lo realiza, a kinder le resulta menos complejo realizarlo. La mayoría emplea algunas nociones temporales y establece
relaciones simples de secuencia y frecuencia para describir y ordenar sucesos cotidianos.

En relación a cuantificación podemos decir que la mayoría de los niños y niñas utilizan cuantificadores más que y menos
que, sin embargo la mitad del nivel pre kinder reconocen todos los números del 0 al 10,kinder la minoria reconoce del 0
al 20 además de no reconocer que el último número mencionado representa la cantidad total de los objetos.