MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Departamento de Ciencias Naturales

Sección Manejo y Gestión de Recursos Naturales

Introducción a las Ciencias Ambientales

Evaluación a distancia
4 Créditos

Titulación Ciclo

•• Gestión Ambiental I

Profesor principal:
Ing. Rafael Vicuña Merino

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría, para
contactarlo utilice la opción “Contactar al profesor”

Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita
1800 88758875 o al correo electrónico callcenter@utpl.edu.ec

Octubre 2015–Febrero 2016

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec

La Universidad Católica de Loja

 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

PERIODO: OCTUBRE 2015 - FEBRERO 2016

Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su
evaluación a distancia a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.
PRIMER PARCIAL
1 de noviembre al 17 de noviembre /2015
CICLOS
FECHAS DE ENVÍO
TITULACIONES GENERAL ENVÍO POR TITULACIÓN

• Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención:

- Educación Básica
- Físico Matemáticas 1 al 10 de noviembre de 12 y 13 de noviembre de Todos los
- Químico Biológicas 2015 2015 ciclos
- Lengua y Literatura
• Contabilidad y Auditoría
• Gestión Ambiental
• Economista 1 al 10 de noviembre de 13 y 14 de noviembre de Todos los
• Licenciado en Psicología
2015 2015 ciclos
• Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Inglés
• Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Educación Infantil
• Derecho
• Administración en Gestión Pública 1 al 11 de noviembre de 14 y 15 de noviembre de Todos los
• Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Ciencias Humanas 2015 2015 ciclos
y Religiosas
• Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
• Administración en Banca y Finanzas
• Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas
• Ingeniero en Informática 1 al 12 de noviembre de 16 y 17 de noviembre de Todos los
• Administración de Empresas 2015 2015 ciclos
• Licenciado en Comunicación Social

Para el envío de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec

ACTIVIDADES EN LÍNEA
Actividades en Línea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluación a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo
colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asíncrono (foro) o síncrono (chat y videocolaboración) como veremos
en sus definiciones:
Foro académico a través el EVA
En el que se realizan debates o análisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo
en grupo (lluvia de ideas, discusión sobre procedimientos). Está planificado y moderado por el tutor
y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá plantearle varios por
bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Chat académico a través del

EVA
Es un diálogo escrito síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver
casos o problemas. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con
los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre, pero solo uno será calificado (un punto).
Es un actividad opcional.

Videocolaboración a través
del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su
uso es, además de para consultas al profesor, para debatir aspectos específicos y realizar estudio de casos.
Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor
o tutora podrá convocar varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es un actividad
opcional.

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 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

PRUEBA OBJETIVA ( 2 puntos)

A. Conteste Verdadero o Falso según corresponda.

1. (     ) Los múltiples datos que se iban acumulando conforme las

sociedades iban descubriendo fueron conformando un conjunto
más estructurado de hipótesis.

2. (     ) El ser humano empezó a darse cuenta de que mientras más sabia
podía más podía modificar el mundo para su beneficio.

3. (     ) Una de las primeras curiosidades del ser humano fue saber cómo
funcionaba el ambiente en que vivía.

4. (     ) El conocimiento para que se convierta en ciencia debe ser

comprobable, replicable, objetable y mejorable.

5. (     ) Lo que la ciencia produce son enunciados de verdades

indestructibles, es decir, verdades que no podemos contradecir.

6. (     ) Se puede llegar fácilmente a la conclusión de que mientras más

sabe el género humano menos cree en los dioses.

7. (     ) Algunos científicos pueden creer que Dios mediante un soplo divino
desencadenó la Gran Explosión para que luego se desarrollará la
vida a través de las fuerzas naturales

8. (     ) Una de las diferencias entre ciencia y religión es que, en términos

generales, el mundo sólo tiene una Religión, mientras que “ciencias”
hay miles.

9. (     ) Si no hubiera una experiencia sobre la cual se podría generar alguna

hipótesis (suposición), sencillamente no se podría hacer ciencia.

10. (     ) Las ciencias “duras” en su mayoría son dependientes de las

matemáticas para funcionar.

11. (     ) La palabra “ambientología” no es usada en nuestro medio ya que

no es correcta ni apropiada.

12. (     ) Dos de las más típicas ciencias duras, la física y la química, tienen un
papel importante en el estudio del ambiente.

13. (     ) La economía es considerada una ciencia dura porque su poder de

predicción es bastante alto.

4 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

14. (     ) En el campo de las ciencias ambientales, la ecología es considerada

sinónimo de ambientología.

15. (     ) La ventaja del ser humano sobre otras especies, es que puede
sobrevivir sin la necesidad de la naturaleza en el cual habita.

16. (     ) Las ciencias ambientales responden a la necesidad de entender los

cambios que se están dando en el ambiente.

17. (     ) Las interacciones entre lo natural y lo humano (y sus consecuencias)

son el objeto de estudio fundamental de la ecología.

18. (     ) El ser humano es el único que puede revertir los cambios en el
ambiente producidos por éste mismo.

19. (     ) El papel de las personas que estudian las ciencias ambientales
como carrera será el de lograr una integración, coordinación y
transdiciplinaridad con las demás ciencias.

20. (     ) La primera premisa de la selección natural indica que todos los
individuos que nacen, sobreviven hasta la edad reproductiva.

21. (     ) Una de las característica de los sistemas como el ecológico

(ecosistema), es que, lo que le suceda a uno de sus elementos, no
repercutirá en todos los demás.

22. (     ) Un ecosistema es un conjunto de elementos bióticos (seres vivos),

y abióticos (inertes) que interactúan en determinado sitio.

23. (     ) Si desaparecieran los consumidores primarios, el reino vegetal

tendría la capacidad de seguir existiendo.

24. (     ) El la pirámide ecológica se ubica en la base a los productores y en la

cima a los depredadores de la alto nivel como los lobos.

25. (     ) En la pirámide ecológica la energía, proveniente del Sol, llega a los
consumidores pero conforme asciende a niveles superiores ésta
disminuye.

26. (     ) Una relación bastante obvia en la naturaleza entre los seres vivos,
parece ser la de ser alimento de otros.

27. (     ) Una interpretación de nicho puede entenderse como la función

que realiza un ser vivo en su ecosistema, es decir, la “profesión” que
desempeña.

28. (     ) Un ecosistema esta formado por una parte viva y otra parte inerte.

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 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

29.  (    ) Un ecosistema puede ser comparado a un organismo vivo, ya que,

se crean, maduran y eventualmente pueden desaparecer.

30.  (    ) El “estado de conservación” es un término más apropiado que

“salud” del ecosistema, ya que el primero es más fácil de asimilar
por la gente.

31.  (    ) Se puede pensar en un planeta exclusivamente vegetal, pero no en

un planeta exclusivamente animal.

32.  (    ) Un ecosistema con una alta resiliencia es análogo al mal estado de

salud de una persona.

33.  (    ) En un momento dado de la historia había un sólo continente

gigante llamado Pantalasa y un sólo océano llamado Pangea.

34.  (    ) Se cree que la principal migración de seres humanos primitivos

de América, provino de desde el norte, por el entonces helado
estrecho de Bering.

35.  (    ) Se cree la agricultura se originó cuando las personas de aquella

época descubrieron que los frutos recogidos tenían semillas y que
estas podían producir nuevas plantas.

36.  (    ) La causa del cambio climático global es el aumento de las aguas en

los océanos.

37.  (    ) La revolución industrial generó un desequilibrio más profundo en

el ambiente que la agricultura.

38.  (    ) Los páramos pueden verse afectados por el cambio climático.

39.  (    ) La deforestación está ligado a dos problemas en la actualidad,

pérdida de especies y calentamiento global.

40.  (    ) Uno de los principios fundamentales de la conservación de la

biodiversidad es que todos los seres vivos tienen derecho a existir.

6 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

B. Seleccione la mejor opción de respuesta (2 puntos):

1. ¿Qué actividad o fenómeno ha generado el calentamiento del planeta para los

científicos?

a. La Revolución Industrial
b. El calentamiento Natural del planeta desde el centro del mismo
c. La Revolución Agrícola

2. ¿Cuáles son las sustancias mas conocidas que perjudican la capa de ozono?

a. Oxidos de nitrógeno y dióxido de azufre

b. Halón, tetracloruro de carbono, metilcloroformo, HBFC,
Bromoclorometano, Bromoclorometano, CFC
c. Helio, neón, argón.

3. ¿Cuáles son las principales causas de desaparición de especies en nuestro

planeta?

a. El calentamiento global.
b. Tala de los bosques tropicales y pérdida de hábitat a causa de la agricultura.
c. La cacería furtiva e ilegal y extracción ilegal de plantas de los bosques
vírgenes.

4. ¿Cuál sería la denominación correcta para el fenómeno que actualmente vive

el planeta?

a. Cambio Climático Global

b. Calentamiento Global
c. Efecto Invernadero

5. La consecuencia más obvia del calentamiento global es:

a. Que la gente que vive en las áreas que vive en zonas inundables (zonas
del litoral por ejemplo), tendrá que emigrar.
b. La perdida de biodiversidad marina
c. Que no habrá agua para beber.

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 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

C. Preguntas de emparejamiento: Para cada palabra o concepto seleccione la

definición más adecuada (2 puntos):

1. Método Científico

a. Una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la

recolección de información y datos.
b. Protocolo o conjunto de pasos que hay que seguir para contestar una
pregunta o hipótesis.
c. Es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe
llevar a cabo cuando emprende una investigación

2. Ecología

a. Estudia la naturaleza siguiendo la modalidad del método científico

conocida como método experimental.
b. Busca y estudia las relaciones que mantiene el ser humano consigo
mismo y con la naturaleza. Implica un área de estudio multidisciplinar
que abarca distintos elementos.
c. Estudia la estructura y las relaciones que hay entre los diferentes
elementos de un sistema ecológico o ecosistema.

3. Mutualismo

a. Asociaciones entre pares de especies con beneficios mutuos.

b. Interacción biológica entre organismos o especies en la cual la aptitud o
adecuación biológica de uno es reducida a consecuencia de la presencia
del otro.
c. Interacción biológica que se da entre un organismo y otro en su ecosistema

4. Población

a. Conjunto de organismos o individuos de la misma especie que coexisten

en un mismo espacio y tiempo con características similares y se aparean
entre si.
b. Grupo de organismos capaces de entrecruzarse y de producir
descendencia fértil.
c. Conjunto de organismos de todas las especies que coexisten en un
espacio definido que ofrece las condiciones ambientales necesarias para
su supervivencia.

8 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

5. Efecto invernadero

a. Fenómeno por el que determinados gases componentes de una

atmósfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite al
haber sido calentado por la radiación solar.
b. Aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de
los océanos.
c. Fenómeno que se produce por la combinación de óxidos de nitrógeno
y azufre con el vapor de agua presente en la atmósfera, los cuales se
precipitan posteriormente a tierra.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el

documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las
evaluaciones presenciales no está permitido el uso
deningúnmaterialauxiliar(calculadora,diccionario,
libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para
desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

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PERIODO: OCTUBRE 2015 - FEBRERO 2016

Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su
evaluación a distancia a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.
SEGUNDO PARCIAL
2 de enero al 18 de enero /2016
CICLOS
TITULACIONES FECHAS DE ENVÍO ENVÍO POR TITULACIÓN
GENERAL

• Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención:

- Educación Básica
- Físico Matemáticas 2 al 13 de enero de 2016 17 y 18 de enero de 2016 Todos
- Químico Biológicas los ciclos
- Lengua y Literatura
• Contabilidad y Auditoría
• Gestión Ambiental
• Economista
• Licenciado en Psicología 2 al 12 de enero de 2016 16 y 17 de enero de 2016 Todos
los ciclos
• Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Inglés
• Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Educación Infantil
• Derecho
• Administración en Gestión Pública Todos
• Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención: Ciencias Humanas 2 al 11 de enero de 2016 15 y 16 de enero de 2016 los ciclos
y Religiosas
• Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
• Administración en Banca y Finanzas
• Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas
• Ingeniero en Informática 2 al 11 de enero de 2016 13 y 14 de enero de 2016 Todos
los ciclos
• Administración de Empresas
• Licenciado en Comunicación Social

Para el envío de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec

ACTIVIDADES EN LÍNEA
Actividades en Línea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluación a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo
colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asíncrono (foro) o síncrono (chat y videocolaboración) como veremos
en sus definiciones:
Foro académico a través el EVA
En el que se realizan debates o análisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo
en grupo (lluvia de ideas, discusión sobre procedimientos). Está planificado y moderado por el tutor
y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podrá plantearle varios por
bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Chat académico a través del

EVA
Es un diálogo escrito síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver
casos o problemas. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con
los otros). El tutor o tutora podrá convocar varios por bimestre, pero solo uno será calificado (un punto).
Es un actividad opcional.

Videocolaboración a través
del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su
uso es, además de para consultas al profesor, para debatir aspectos específicos y realizar estudio de casos.
Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor
o tutora podrá convocar varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es un actividad
opcional.

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PRUEBA OBJETIVA ( 2 puntos)

A. Conteste Verdadero o Falso según corresponda.

1.  (    ) Aunque hayas diferencias de color de piel entre seres humanos,

estos son iguales en características básicas y fundamentales.

2.  (    ) Diamond (1997) considera que los africanos se encuentran en

condiciones subdesarrolladas debido a su raza.

3.  (    ) En términos generales se puede decir que el impacto de los pueblos

precolombinos sobre el ambiente no fue particularmente fuerte.

4.  (    ) Antes de Colón, el “nuevo mundo” ya había sido descubierto hace

decenas de miles de años en busca de nuevas tierras.

5.  (    ) Uno de los impactos que ocasionó el descubrimiento de América

por los europeos fue la introducción de especies animales y
vegetales europeas y asiáticas.

6.  (    ) La introducción de especies ha causado a lo largo de la historia la

extinción de especies nativas tanto animales como vegetales.

7.  (    ) En un ejido todos tienen acceso pero asimismo todos deben cuidar
que no se deteriore.

8.  (    ) El calentamiento se ha producido porque se ha tratado a la

atmosfera como un ejido, es decir, algunos “comuneros” han
excedido la capacidad de carga del ejido.

9.  (    ) Algo que caracteriza a Latinoamérica, y al Tercer Mundo en general

es que las diferencias entre pobres y ricos son grandes.

10.  (    ) Las diferencias generadas por el desarrollo desigual de la

agricultura y la ganadería en los diferentes continentes es el inicio
de la desigualdad mundial.

11.  (    ) En términos generales se puede decir que el impacto de los pueblos

precolombinos sobre el ambiente fue bastante grave.

12.  (    ) La independencia del yugo de un país extraño mejoró la distribución

de la riqueza y el trato de los recursos naturales.

12 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

13. (     ) Un factor en común entre lo población pobre y la clase pudiente

en Latinoamérica es que ambos poseen poca concienciación
ambiental.

14. (     ) El territorio que actualmente constituye nuestro país, ha sido

habitado por distintos grupos, y consecuentemente ha ido
cambiando de nombre y límites.

15. (     ) En el Ecuador, el lugar donde se dieron las condiciones para la

agricultura desde muy temprano fue en lo que ahora corresponde
a la provincia del Azuay.

16. (     ) El capitalismo y más aun el neoliberalismo han contribuido

sustancialmente a la preservación del ambiente.

17. (     ) Las especies domesticadas para que se diseminen necesitan tener
un eje más largo en sentido norte-sur que en sentido occidente-
oriente.

18. (     ) Al parecer la extinción de la megafauna entre los años 10000 a 4000
a.C. dio paso a la agricultura y al sedentarismo.

19. (     ) La verticalidad andina permitía el intercambio de productos

excedentes entre regiones de lado y lado de loa Andes.

20. (     ) Los Andes ecuatorianos se caracterizan por tener una considerable
cantidad de lluvias, esto hizo que no necesitaran grandes canales
de riego como en Perú o Bolivia.

21. (     ) En lo que sería territorio ecuatoriano se establecieron grandes

ovejerías que demandaron el uso extensivo de los páramos, pero
esto no afectó a la biodiversidad.

22. (     ) La época del cacao marca el inicio de un modelo de producción

donde hay un sólo producto primario dominante en el que
sustentante la economía nacional.

23. (     ) En vista de aumentar la producción de cacao, en la época cacaotera,

grandes extensiones de bosque húmedo fueron reemplazados por
plantaciones de cacao.

24. (     ) La consolidación del sistema español tardó pocos años en lograrse
debido a que los indígenas no ofrecieron ninguna resistencia.

25. (     ) Tanto el auge del cacao y del banano produjeron la desaparición
casi total de los bosques húmedos y secos de la Costa.

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13
 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

26.  (    ) La construcción del ferrocarril vino paralela a la introducción del

guadua, la cual cambio el paisaje serrano para siempre.

27.  (    ) Con el auge del banano (1951 a 1968) se produjo la mayor perdida
de biodiversidad en el país.

28.  (    ) En el Ecuador, la producción de banano es un monocultivo con uso

intensivo de agroquímicos cuyo impacto ambiental y social es alto.

29.  (    ) Las reformas agrarias en los años 1964 y 1973 provocó que las
comunidades indígenas y campesinas afectaran los páramos y los
bosques andinos.

30.  (    ) Las corrientes fría de Humboldt y cálida de el Niño han fomentado

el aumento de la biodiversidad de nuestro país.

31.  (    ) Entre las razones para la alta biodiversidad del Ecuador está la
presencia de la Cordillera de los Andes.

32.  (    ) Una forma de saber que nos encontramos en un ecosistema de

páramo es observar que en nuestro alrededor se encuentran
pajonales, árboles pequeños y almohadillas.

33.  (    ) Las especies forman parte del ecosistemas, ya que por si solas no
existirían.

34.  (    ) Los ejes o pilares de la sustentabilidad son la investigación, la

generación de riqueza para la población más pobre y la protección
de las fuentes de agua.

35.  (    ) Se suele representar a la sustentabilidad con tres globos que se

entrelazan ubicándose a ésta en el área de intersección entre estos
tres globos.

36.  (    ) Si la economía y la sociedad acordaran en distribuir la riqueza

equitativamente, esto no aseguraría que los recursos serán usados
racionalmente.

37.  (    ) La naturaleza depende de la sociedad y esta a su vez de la economía.

38.  (    ) La sustentabilidad es el desarrollo que satisface las necesidades

humanas actuales sin comprometer las de las futuras generaciones.

39.  (    ) Afortunadamente el modelo desarrollista actual es el más

apropiado para alcanzar la sustentabilidad del planeta.

14 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

40.  (    ) Los Objetivos de Desarrollo del Milenio son muy buenos, pero
lamentablemente los países que han aceptado esta declaración no
están obligados a cumplir.

PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

B. Seleccione la mejor opción de respuesta (2 puntos):

1. El banquillo de la sustentabilidad se apoya en tres patas:

a. Naturaleza, sociedad, economía

b. Naturaleza, recursos naturales, sociedad
c. Sociedad, salud y educación

2. Si se logra una comunión entre sociedad y economía, con el objetivo de alcanzar

la sustentabilidad:

a. Se fomentaría una explotación racional de los recursos.

b. Se tendría una distribución equitativa de los recursos.
c. Se generaría riqueza para apoyar la economía.

3. Uno de los Objetivos de Desarrollo del Milenio es:

a. Educación universal
b. Reducir la delincuencia
c. Fomentar la igualdad económica

4. el desarrollo de la agricultura permitió

a. formar pueblos más grandes

b. mejorar la calidad de los alimentos
c. cultivar la tierra

5. La Agenda 21 se la conoce también como:

a. Calendario 21
b. Tratado 21
c. Programa 21

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15
 Evaluaciones a distancia: Introducción a las Ciencias Ambientales

C. A continuación se plantea uno de los principales problemas ambientales que

esta afectando a la Amazonía. Usted debe elegir la opción más adecuada pero
antes, deberá revisar bibliografía al respecto en donde se presenten algunas
de sus soluciones. Luego de haber revisado información sobre este problema
ambiental, usted deberá concluir con una reflexión critica para decidirse por
una de las opciones que se presenta a continuación (2 puntos).

Problema Ambiental: Según FAO (2010), “Brasil perdió un promedio de 2,6

millones de hectáreas de bosques por año en los últimos 10 años, comparado
con una pérdida anual de 2,9 millones de hectáreas anuales en la década del 90;
en Indonesia las pérdidas fueron de 500 mil hectáreas en el periodo de 2000-
2010 y 1,9 millones de hectáreas en el periodo de 1990-2000.”

POSIBLES SOLUCIONES:

a. La única solución es reforestar, ya que se tiene que incrementar la densidad

y diversidad del estrato arbustivo, así como establecer un sistema de
seguimiento de las poblaciones de los árboles más importantes en este
ecosistema, de manera que permita determinar la evolución de sus
poblaciones en el tiempo.
b. Solamente con la construcción de una institución que tenga como meta
la gobernanza de la tierra y el ajuste del marco legal brasileño para esa
finalidad existirá la de deforestación y el uso adecuado del suelo en el
país.
c. La solución es, establecer plantaciones de eucalipto como fuente de leña
para los pobres, ya que, quienes viven en los bosques utilizan la madera
como combustible para cocinar sus alimentos.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluación a distancia en el

documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
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evaluaciones presenciales no está permitido el uso
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libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para
desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

16 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA