PROJETO DIDÁTICO

Salão de Beleza

EIXOS TEMÁTICOS

· - Identidade e Autonomia

JUSTIFICATIVA

A temática escolhida, neste projeto, faz-se em respeito ao universo infantil e a defesa

de um de seus direitos, ou seja, o direito ao desenvolvimento da sua curiosidade,
imaginação e capacidade de expressão.
Como é importante para a criança brincar, pois quando está brincando ela
desenvolve a atenção, a memória, a autonomia, a capacidade de resolver
problemas, de se socializar, desperta a curiosidade e a imaginação, de maneira
prazerosa e como participante ativo do seu processo de aprendizagem
Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam
anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca. Por exemplo, para assumir
um determinado papel numa brincadeira, a criança deve conhecer alguma de suas
características, seus conhecimentos provêm da imitação de alguém ou de algo
conhecido, de uma experiência vivida na família ou em outros ambientes, do relato de
um colega ou de um adulto, de cenas assistidas na televisão, no cinema ou narradas
em livros etc. A fonte de seus conhecimentos é múltipla, mas estes se encontram,
ainda, fragmentados. (BRASIL, 1998 p.27).
Com o faz-de-conta a criança reflete seus valores e sua visão de mundo
adquiridos com seus familiares, compartilhando com as demais crianças as
experiências vivenciadas em casa. Por isso, é importante que o professor fique
atento para intervir pedagogicamente, no sentido de superar preconceitos e
proporcionar relações saudáveis.
Conforme Oliveira (2010 p.163) comenta, o faz de conta “abre caminho para
autonomia, a criatividade, a exploração de significados e sentidos. Atua também sobre
a capacidade da criança de imaginar e de representar, articulada com outras formas
de expressão. São os jogos, ainda, instrumentos para aprendizagem de regras
sociais”.
As crianças aprendem a cada nova brincadeira, desenvolvem as formas de
convivência social, modificando e recebendo novos conteúdos, a fim de
renovar suas aprendizagens. Quando brinca repetidamente ela saboreia a
vitória da aquisição de um novo saber. Para Kishimoto (2003, p.43) “ao prover
uma situação imaginativa por meio da atividade livre, a criança desenvolve a
iniciativa, expressa seus desejos e internaliza as regras sociais”.
De acordo com Vygotsky (1998), o faz-de-conta é uma
atividade importante para o desenvolvimento cognitivo da
criança, pois exercita no plano da imaginação, a
capacidade de planejar, imaginar situações lúdicas, os
seus conteúdos e as regras inerentes a cada situação.
Cabe a nós educadores ter um olhar aguçado para perceber a importância das
brincadeiras de faz-de-conta para a criança e valorizar cada gesto, sorriso,
choro, conversa dos pequeninos.
O olhar do professor, diante das interações, das experiências e das
brincadeiras dos pequenos, deve ser um olhar sensível, que busca
constantemente e que qualifica o vivido e o experenciado, que dá importância
ao fazer da criança; é esse olhar que torna o professor não somente um
observador, mas um investigador, um pesquisador. (ROSA e LOPES, 2008
p.64-65)

SITUAÇÃO PROBLEMA: Como as brincadeiras de faz-de-conta podem

auxiliar na socialização e no desenvolvimento da imaginação das crianças?

OBJETIVO GERAL: Disseminar a importância das brincadeiras de faz-de-

conta no desenvolvimento e aprendizagem das crianças.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Proporcionar as crianças situações em que elas possam se expressar,
colocando em prática a criatividade e imaginação por meio das brincadeiras de
faz -de -conta;
Incentivar as crianças a contar e recontar histórias infantis e dramatizar
algumas delas;
Propor a crianças que desempenham alguns papéis vivenciados por elas no
cotidiano por meio das brincadeiras de faz-de-conta.

ATIVIDADES
Neste cantinho(Faz de Contas) Salão de Beleza iremos acrescentar
embalagens de shampoo, creme, desodorante, perfume e outras embalagens
necessárias. Logo também iremos acrescentar materiais representando
cantinho da manicure
PUBLICO ALVO- alunos, convidados, doscentes e discentes.
ESTRATÉGIAS (Para sala de aula depois do cantinho pronto) Rotina do dia..
Depois questionar as crianças.: Fui convidada para ir a um aniversário, não sei
como arrumar meu cabelo .e fazer uma maquiagem, Vocês sabem o que devo
fazer? Onde posso levar minha filha para cortar o cabelo? Ouvir todas as
respostas e problematizar. O que mais posso fazer no Salão de Beleza? E
vocês gostariam de ir ao salão de beleza? Algum de vocês gostaria de ser
cabeleireiro, maquiador(a)Então vamos lá crianças ao nosso cantinho do Salão
de Beleza! Entregar as crianças brinquedos de salão de beleza para que elas
possam representar e para que associem a brincadeira do faz de conta ao seu dia a
dia.

ACOMPANHAMENTO: Direcionar as crianças até o cantinho e ditar as regras

do tempo para cada grupo participar. Enquanto aguardam participarão como
clientes a serem atendidos.

CRONOGRAMA:.1 a 2 momentos por semana

RECURSOS: Utilização de objetos referente s profissão (embalagens vazias

,shampoo, cremes de cabelo secador de brinquedo, escova de cabelo, tesoura de
plástico, bancada feita de papelão. Potes vazios de maquiagem.

AVALIAÇÃO: Será realizada mediante a observação das crianças quanto as

suas atitudes em relação ao outro, se conseguem brincar coletivamente, se
respeitam as regras, dividem tarefas e se mostram interesse pelas brincadeiras
de faz de conta, vivenciando situações de desenvolvimento da imaginação.

REFERÊNCIAS:
BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Lex: Leis de Diretrizes e
Bases da educação Brasileira (LDB), Brasília, 1996.
ROSA, Cristina Dias e LOPES, Elisandra Silva. Aventura de viver, conviver e
aprender com as crianças.In: OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.) Educação
Infantil: saberes e fazeres da formação de professores. Campinas, SP:
Papirus,2008, p. 49-68.
VYGOTSKY, Lev Semyonovitch. A formação social da mente. São Paulo:
Martins Fontes, 1998