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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
二 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.1讲述事情的经过,能交代出时间、地点、人物和
生活多美好 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 情节。做到语音正确,语句完整,态度大方。
楚,态度恰当,并敢于表现。
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
(一) 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 解句子、段落、篇章的内容。
美术课 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发展
语感,能感受语言的优美,积累语言材料,并了 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验 深广课文
(二) 解文章叙述、描写和说明等表达手法,体会阅读 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言 《放学路上》
小猫看着我 的乐趣。 的优美,体会阅读的乐趣。 第 11 页
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
(一) 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 解句子、段落、篇章的内容。
我爱我家 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发展
语感,能感受语言的优美,积累语言材料,并了 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
(二) 解文章叙述、描写和说明等表达手法,体会阅 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
借生日 读的乐趣。 的优美,体会阅读的乐趣。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正 对学习汉字产生兴趣。
确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 复韵母
活中讲标准华语的习惯。 5.2.1正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 (ai,ei,ao,ou)
第 19 页
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识字二 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理 第 26 页
小白兔 字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 解句子、段落、篇章的内容。
种果树
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(一)
我的观察 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
日记 字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 解句子、段落、篇章的内容。
5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号,了解标点符号 顿号
的作用。 第 36 页
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 ao,iao,ou)
和关联词语,并尝试在表达时应用。 第 40 页
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容,感受语言的优美。 确 、 字 句 完 整 , 语 速 、 语 调 适 当 , 尝
试有感情地朗读。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 的
识记。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。
5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 《江南》
的识记,并对学习汉字产生兴趣。 第 45 页
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5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 调恰当,表现生动自然有感情。
理解词义,并能准确地应用词语。
5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理 近似字
解词义,并能适当地应用词语。 第 51 页
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 解句子、段落、篇章的内容。
(一) 在阅读中积累词语和优美句子。
童年的问号 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
(二) 料 , 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 的优美,体会阅读的乐趣。
聪明的 阅读、乐于分享的习惯。
司马光 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人分 读读说说
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 的 享故事情节。 《把屋子装
识记。 满》
5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 第 60 页
的识记,并对学习汉字产生兴趣。
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第 62 页
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
解词义,并能适当地应用词语。
多音多义字
十一 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 , 能 安 静 聆 听 , 边 听 童诗
海阔天空 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的聆 边记边想,理解主要内容。 《树海》
听态度。
1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回
诗 字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 应。
在阅读中积累词语和优美句子。
(二) 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
雾 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 解句子、段落、篇章的内容。
流利、有感情地朗读。
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
容,感受语言的优美。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
的优美,体会阅读的乐趣。
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句
子,并运用在写作中。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
确、字句完整,语速、语调适当,尝
试有感情地朗读。
《鹿柴》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 74 页
容,感受语言的优美。
关联词
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5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 “无论……还
和关联词语,并尝试在表达时应用。 是……”
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
理解词义,并能准确地应用词语。 调恰当,表现生动自然有感情。
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
解词义,并能适当地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
语文乐园 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
四 字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 的优美,体会阅读的乐趣。
活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 复韵母
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 (en,in,
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理 an, uan)
解词义,并能适当地应用词语。 第 84 页
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
(二) 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
又臭又懒的 流利、有感情地朗读。 的优美,体会阅读的乐趣。
花
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 确、字句完整,语速、语调适当,尝
料 , 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 试有感情地朗读。
阅读、乐于分享的习惯。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人分 《大王花的
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 享故事情节。 自述》
理解词义,并能准确地应用词语。 第 91 页
5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理
解词义,并能适当地应用词语。
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家有环保 式 , 扩 展 词 语 , 操 练 语 音 , 加 强 基
大使 本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累
和扩展词汇,操练语音。
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
解词义,并能适当地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
子,并运用在写作中。 调恰当,表现生动自然有感情。 关联词
“如果……
5.4.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 功 能 的 句 子 就……”
和关联词语,并尝试在表达时应用。
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及
理解词义,并能准确地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
六 字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 的优美,体会阅读的乐趣。
活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 鼻尾音
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 (ang,eng)
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 第 128 页
解词义,并能适当地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
美丽的夜市 理解句子、段落、篇章的内容。 [多不胜数、
2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 五颜六色、
字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验 食指大动、
在阅读中积累词语和优美句子。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言 古色古香]
的优美,体会阅读的乐趣。
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、
流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 读。
容,感受语言的优美。
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 容,感受语言的优美。 《望庐山瀑
理解词义,并能准确地应用词语。 布》
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 第 133 页
解词义,并能适当地应用词语。
二十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟通 深广课文
生活处处有 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到 交流,做到话语适当,态度有礼。 《萤火虫和
学问 认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 星星》
2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 第 139 页
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 理解句子、段落、篇章的内容。
会说话的灯 字义,并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 的优美,体会阅读的乐趣。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
式 , 扩 展 词 语 , 操 练 语 音 , 加 强 基 读。
本功的掌握。 扩展词语
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并运 和扩展词汇,操练语音。 关联词
用在写作中。 “只要……
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子和关联词 就……”
语,并尝试在表达时应用。 第 138 页
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。 容,感受语言的优美。 《江雪》
第 145 页
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,
并对学习汉字产生兴趣。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
小小心愿 听态度。 很大》
2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 第 152 页
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 理解句子、段落、篇章的内容。
百宝箱 字义,并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 的优美,体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。
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