Planeación Ciclo escolar 2018-2019

Fecha 01 de Noviembre al 19 de Diciembre

Enfoque Experiencias de expresión y aprecien obras artísticas que estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad,
pedagógico imaginación, gusto estético y creatividad, para que expresen lo que piensan y sienten por medio de la música y a que se
acerquen a obras artísticas de autores, lugares y épocas diversos.
Área de desarrollo Artes
Organizador Organizador curricular 2
curricular 1 Familiarización con los elementos básicos del arte
Expresión
Organizador curricular 2
Apreciación Sensibilidad, percepción interpretación, de manifestaciones artísticas
Ejes/Temas Práctica artística/Presentación
Elementos básicos del arte/cuerpo, espacio, tiempo.
Apreciación Estética y creatividad/Sensibilidad y percepción estética
Artes y entorno/
Aprendizajes • Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos. CONTINUAR
esperados Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos CONTINUAR
. comunica emociones mediante la expresión corporal CONTINUAR
Relaciona los sonidos que escucha con la fuente sonora CONTINUAR
Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las interpreta CONTINUAR
. identifica sonidos de corta y larga duración NUEVO APRENDIZAJE
Identifica el timbre, velocidad, altura y los grafica NUEVO APRENDIZAJE
Reproduce pinturas que haya observado NUEVO APRENDIZAJE
Escucha piezas musicales de distintos lugares, generos y épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta. NA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: 2 y 3° Juegos y rondas ……………… 2 y 3° El CREAR, me permite, EXPRESARME
INICIO 2° 3°
Captar la atención del niño a través de presentar un En plenaria se harán cuestionamientos. En plenaria se harán cuestionamientos.
reto.
Presentar el contenido (Promoviendo en todo momento la escucha). (Promoviendo en todo momento la escucha).
Diagnosticar y activar conocimientos previos  ¿Qué hicimos, la clase anterior?
Ayudar a los alumnos a formular hipótesis.
 Recordando… ¿mi música favorita es?  Retomar, reglas del salón de música
 Retomar, ¿Qué reglas del salón de música,  Recordar ¿Qué canciones, cantamos,
ENTREMOS AL SALON pongo en práctica? bailamos?
ESCUCHANDO……………NOS MOVEMOS ¿COMO?
 Recordar ¿Qué canciones, cantamos,  Cuestionamientos al observar obras de arte
bailamos?  ¿Cuáles son las primeras, obras de arte?
 Retomar ¿Qué significa la música?  ¿Quién son las personas, que hacen obras de

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 ¿Cuándo surge? Colegiar ideas con los niños arte?...............Manos a la obra
¿Qué es un símbolo patrio?
Escuchar la música de nuestro Himno Nacional
Reflexionar sobre la letra
¿Qué significa la palabra……?
DESARROLLO 2°
Lo que el Mtro. Juan, hace para orientar la práctica Registrar en su libreta, palabras que no saben el
cotidiana: la acción, las decisiones, los modos de
intervenir en el aula, manera de organizar al grupo, significado, investigar y comparar sus
los recursos didácticos para respuestas.
Lograr que el alumno: Copiar fragmentos, de la letra de nuestro Himno
Observe, compare, relacione cada parte de ese todo
que captó inicialmente. Nacional, marca con tu color preferido, letras
Interactúe con el material de estudio, con sus pares que conoces……..compara con letras de tu
y con el docente para elaborar conceptos.
Integre los conceptos analizados en un todo
nombre
estructurado comprendiendo sus relaciones. Retomare de la danza
Una coreografía mexicana, de baile sencilla, ya
que es parte de la planeación de la semana
anterior.
CIERRE 2°
Evaluar el resultado para comprobar, si los alumnos  Como buenos mexicanos
lograron la competencia propuesta.
Realizar alguna actividad donde el alumno sea capaz  Cantemos nuestro Himno Nacional Mexicano
de aplicar los conocimientos adquiridos.  Bailemos, nuestra música mexicana
 En Honores a la bandera, me debo
comportar?
RECURSOS: Música de diversos géneros, Himno Nacional Mexicano, hojas o libreta, Tiempo: 30 min
colores, Imágenes del libro, las letras en el arte, videos de pintores mexicanos.
QUÉ QUIERO SABER
 Conociendo……pintores mexicanos
 Jose Maria Velasco
 Frida Kahlo
 Diego Rivera
3°
Aprender a mirar “letras en el arte”
 Los niños al observar obras: reflexionaran y
expresaran sus ideas y sentimientos en diversos
tipos de imágenes en obras de arte.
 Los niños, Intercambiaran opiniones sobre
las sensaciones que le provocan las imágenes.
 Observa obras de arte de distintos tiempos y
culturas, y conversa sobre los detalles que llaman
su atención y por qué.
 los niños expresaran, como se sienten
emocionalmente.
 Comentar, si es agradable para ellos,
observar.
 Realizar una obra de arte tema libre: al
escuchar la música, donde se encuentren ocultas,
las letras de su nombre y comentar sus
sensaciones y emociones.
3°
 Crear nuestra obra de arte
 Observar que obras de arte, tenemos en casa
 Crear en familia, una obra de arte
Espacio: Salón
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Cómo usa el lenguaje para comunicarse, Cómo expresa sus ideas, sentimientos.
Capacidad de escucha, Capacidad de interpretación, Expresión de sentimientos, Expresión corporal
Si distingue números, letras, Qué números conoce, comentar a la docente, cuando exista manifestación, de estilo de aprendizaje, de algún
niño.
ACTIVIDADES PERMANENTES
OBJETIVO.- Propiciar que el niño explore las posibilidades de expresión y comunicación de su cuerpo mediante la producción de sonidos.

1. Invitar a los niños a descubrir los sonidos que pueden producir con las diferentes partes del cuerpo a través de cuestionamientos.
2. Marcar ritmos con palmadas.
3. Producir sonidos con los pies.
4. Producir contrastes con las palmas y pies (intensidad y velocidad.
5. Crear sonidos con materiales simples.
6. Invitar a los niños a explorar las posibilidades sonoras del mundo exterior reconociendo su procedencia.
7. Reproducir sonidos naturales con la voz.
8. Efectuar contrastes de sonido con la voz.
9. Cantar y escuchar grabaciones cantadas por otros niños o cantantes.

OBJETIVO.- favorecer el desarrollo auditivo en el niño para que escuche y distinga los sonidos, a través de actividades que lo hagan
experimentar y cobrar conciencia de la existencia del sonido y sus propiedades.

1. Identificar ausencia y presencia de sonido (silencio) y presencia de él.

2. Descubrir sonidos ambientales e identificar su procedencia.
3. Identificar el sonido de instrumentos musicales.
4. Inventar juegos con instrumentos musicales.
5. Comparar el sonido de diversos instrumentos musicales.
6. Descubrir nuevos sonidos.
7. Inventar juegos y movimientos corporales asociados con experiencias musicales.

OBSERVACIONES

A jugar: lobo, la -rueda de san Miguel, trenecito, soy una serpiente, RONDAS TRADICIONALES
Tarea: investigar palabras de nuestro Himno Nacional Mexicano. Quien invento la letra y la música del himno?, donde surge la pintura, géneros
musicales Pps del Himno Nacional Mexicano Música mexicana Día de Muertos videos semana del 29 oct al 1 de nov).

ELABORÓ: MTRO. JUAN JOSE CARBAJAL ZAPI