第一学期五年级科学全年计划 2019

SJKC JOHOR JAYA, JALAN ROSMERAH 5/1, JOHOR BAHRU JOHOR

周次 主 课题/ 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技 价值 备注
题 内容标准 能

1-2 1 1 科学技能 1.1.1 观察 1. 说出进行观察现象时所应用到的所有芯官 KPS: 归因、 客观的态 EMK：

周 认 2. 描述进行观察现象或变化时所应问到的所有器言 观察、 比较异 度、 信息通讯
3. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行观察 分类、 同、 处事公平 技术
识 1.1 了解科
4. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行详细的现察 测量和应用数 分组分 合理、
1-10 科 学程序 教具：
可应用到适当的工具来帮助观察 目、 类、 勇于尝
JAN 学 的技能 糖、盐、
5. 应用所有器官对所犮生的现象或变化进行详细和有数据的观 推断、 联想、 试、
2019 沙、水、
寮，并加以说明 预测、 分析、 有合作的
爽身粉、
可应用到适当的工具来帮助观察 传达 推论 精神
漏斗、锥
6. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行详细和有数据的观察
KMS: 形瓶、滤
并有系统地加以说明
应用及掌握科 纸、汤匙
可应用到适当的工其来帮助观察
学仪器和物质
1.1.2 分类 1. 针对物体的特征，说出所看到的共同点与不同点
2. 针对物体的特征，描述所看到的共同点与不同点
3. 根裾物体的相同和异同特征来区分和搜集
4. 根据据物体的相同和异同特征来区分和搜集，并说出其
相同的特怔

5. 根据物体的相同和异同特征来区分和搜集，并说出其相
同的特征及可用其他的特征来区分和 技集

6. 根据物体的怕同和异同特征来区分和技集至最后阶段，
并说出其中的特征
1.1.3 1. 说出多过一种适合的工具来測量某个数量
应用数字测量
2. 描述适合的工具和測量数量的方法
 3. 应用正确的工具和标准单位来測量
4. 以正确的技巧应用工具和标准单位来测量
5. 以正确的技巧应用工具和标准单位，来测量并有系统和
完整地记录在图表

6. 示范正确的技巧应用工卉和标准单位并有系统 和完整地
记录在图表
1.1.4 1. 根据一个事件或观察，说出一个合理的推測
推断
2. 根椐一个事件或观察，描述多过一个合理的推測
3. 根据一个事件或观察中的几个推测，作出合理的初步结
论
4. 根掂一个事件或观察，应用所得的资料，作出合理的初
步结论
5. 根据一个事件或观察，作出多过一个合理的初步结论
6. 根据一个事件或观察，作出多过一个合理的初步结论，
并如以说明
1.1.5 1. 说出一件事件或资料的可能性
推测/预测
2. 描述一个可能性或事件
3. 通过观察、旧有经验或资料，预測一件事忤
4. 针对一件事件或资料，作出合理及合适的选择，并进行
合理的解说
5. 针对一件事忤，通过观察、旧有经验或资料， 作出多过
一个合理的预测
6. 针对一件事件，通过观察、旧有经验或资料 作出多过一
个合理的预测内推断或外推断的资枓进行预测
 1.1.6 传达 1. 以合适的方式整理所茯取的资料
2. 以合适的方式记录资料或概念
3. 以多过一种合适的方式记录资料或概念
4. 以合适的方式记录资料或概念及有条理地呈献 有关的资
料或慨念
5. 以合适的方式记录资料或概念及有条理地呈献 有关的资
料或概念，并以积极的想法看待所获 得的资料
6. 以合适的方式记录资料或概念，并以各种创意 及创新方
式有条理地呈献有关的资料或概念及 给予反应
3周 1.1.7 1. 根据一个情况，说出地点、形状、体积和方向会随着时 KPS: 按次序 诚实并准 EMK：
应用空间和时 测量和应用数 排列、 确地记录 信息通讯
间而改变
间的关系 目、 优先处 和证实相 技术
13-17
2. 根据一个情况，描述地点、形状、体积和方向会随着时
观察、 理、 关的资
JAN 教具：
间而改变 做实验、 比较异 料、
2019 方糖、
3. 根据时间的先后次序，依序排列所发生的现象 和事件 控制变数、 同、 处事公平
水、
诠释资料 分析、 合理、
4. 根据时间的先后次序，推论所发生的现象次序 和肀件的 药匙、秒
探查偏 勇于尝
改变 KMS: 表、
见、 试、
应用及掌握科 研钵、玻
5. 根据时间的先后次序，以合适的绘图排列出某种现象或 总结、 有合作的
学仪器和物 璃棒
事件发生的改变 概括、 精神、
质、
评价、 有制度、
6. 根据时间的先后次序，呈献和说明所犮生的现象或亊件 清洗科学仪
联想、 有系统
发生的改变 器、收藏科学
类推、
仪器
1.1.8 1. 根据资料,作出一項解释 归因、
诠释资料 说出见
2. 根据资料，描述多过一项解释
解、
3. 选出从资料中与物体、事件或模式有关的慨 念，作出一 假设、
项解释 预测、
 4. 根据地点、形状、体积和方向或科学原理，作 出一项有 综合

关、形状、体积和方向资料的联系

5. 从所收集的资料，合理的解说并作出有关事 物、事件或
模式的推断

6. 从所收集的资料，作出推断并给予合理地解说
1.1.9 1. 说出需进行和观察的一项情况
精确解释法
2. 描述需进行和观察的一项情况
3. 根据所指定的事项（进行的教学），推测有关须进行和
观察的一项情况

4. 根据所指定的事项（进汙的教学），推测多过 一项有关
须进行和观察的一项情况

5. 选出一个最合适的分析原理，说出须进行和观察的一项
情况

6. 描述一个最合适的分析原理，说出须进行和观察的一项
情况
1.1.10 1. 确认会影响一项研究的事件
控制变数
2. 描述会影响一项研究中的变数
3. 确认在一项研究中必须改变的事项
4. 确认在一项研究中必须改变的事项后，再确定其必须观
察的事项及保持不变的亊项

5. 说明在一项研究中必须改变的事項及必须观察的事项之
间的关系

6. 将保持不变的事项换成必须改变的事项及说出新的必须
 观察的事项
1.1.11 1. 说出在一项研究中的事项
作出假设
2. 描述在一项研究中的事项
3. 描述在一项研究中各事项之间的关系
4. 在一项研究中，作出一项有关各事项之间的关系的说明
5. 针对必须改变事项和必须观察事项之间的关系作出假设
6. 根据假设设计一项研究
1.1.12 1. 根据已被确认的难题说出疑点
进行实验
2. 根据已被确认的难题作出假设
3. 根据讨论结果，确认合适的方式和使用的器具
4. 进行实验来测试一项假设
5. 进行实验、收集资料、分析资料及作出总结以 证明假设
及作出报告

6. 产生新的难题及计划一项实验来测试新的假设
4周 1.2 1.2.1 1. 列出进行活动时所需要的仪器、材料和样本 KPS: 比较异 客观的态 EMK：
正确使用和处 观察、 同、 度、 信息通讯
了解科学操纵 2. 进行活动时，应用正确的方法描述所使用的仪器、材料
做实验、 顺序排 处事公平 技术
20- 理科学仪器和
性技能 和样本
传达、 列、 合理、
24 材料
3. 进行活动时，应用正确的方法处理所使用的仪 器、材料 测量和应用数 顺序排 勇于尝 教具：
JAN
和样本 目 列、 试、 本生灯、
2019 1.2.2 精确解释法 优先处 有合作的 三角架、
4. 进行活动时，应用正确的方法使用、处理、描绘、清洗
正确和小心地 理、 精神、 石棉网、
和储存科学仪器、材料和样本 KMS:
处理生物样本 图像化 自信和独 烧杯、
应用及掌握科
5. 有品德、有系统和以正确的方法使用、处理、描绘、清 立、 水、显微
学仪器和物
洗和储存科学仪器、材料与样本来进行动 有制度、 镜
1.2.3 质、
有系统
清洗科学仪
 正确地绘画样 6. 有品德、有系统和以正确的方法及可成为学生的楷模来 器、
本、仪器和材 收藏科学仪
使用、处理、描绘、清洗和储存科学仪器、材料与样本
器、
料
来进活动
画出有关的样
本和仪器
1.2.4 应用正确

的方法来清
理科学仪器

1.2.5
正确与安全地
储存仪器和材
料的方法

2.0 科学室的 2.1.1 1. 说出其中一項科学室的规则 KPS: 归因、 对自己、 EMK：

规则 遵守科学室的 观察、 联想、 他人或环 信息通讯
2. 说出多过一项科学室的規则
分类 分组分 境的安全 技术
规则
3. 应用其中一项科学室的規则 类 负责任、
2.1 科学室的 KMS: 教具：
4. 应用多过一项科学室的规则 客观的态
规则 清洗科学仪 科学室安
度、
5. 说出应遵守科学室规则的原因 器、 全手册
仁慈和有
收藏科学仪 科学器材
6. 遵守科学室的规则并成为同学们的楷模 爱心、
器、
有制度、
有系统

5周 2. 3.0 动物的生 3.1.1 1. 说出动物自卫和适应恶劣气候的特殊特征与特殊本能 KPS: 归因、 对周遭的 EMK：

通过各种媒体 观察、 比较异 环境有兴 信息通讯
生 存过程 2. 说明动物用来自卫和适应恶劣气候的特殊特征和特殊本
的观察，举例 分类、 同、 趣及好奇 技术
27-31 命 3.1 动物的特
能
并解释动物用 推断、 联想、 心、
JAN 科 殊特征和 教具：
来自卫的特殊 3. 举例并解释动物自卫和适应恶劣气候的特殊特怔和特殊 诠释资料 分组分 意识到科
特殊本能
2019 学 挂图
特征： 本能 类、 学即是对
以自卫 KMS:
分析、 自然界的
• 尖例：簡、 4. 以绘图呈现出动物自卫和适应恶劣气候的特殊特征和特 画出有关的样 推论、 了解
本 图像化
河脉 殊本能
• 硬壳：乌 5. 根据某种动物的特殊特征或特殊本能推测其自卫方法
龟、海龟 6. 创造想象中的动物模型并合理的解说其自卫特殊特征和
• 硬鳞片：穿 特殊本能
山甲、鳄鱼
角：水牛、
鹿
• 毒：蝎子、
蜈蚣
• 卷曲身体：
马陆、穿山
甲
• 伪装/保护
色：变色
龙、螳螂
• 自断身体部
位：壁虎、
章鱼
• 把身体缩进
壳里：蜗
牛、乌龟
• 群居：大
象、江鱼仔
3.1.2 通过各种
媒体的观
察，举例并
解释动物
用来适应恶
劣气候的
特殊的特征
和特殊本
能：
• 厚毛：北极
熊、北极狐
• 厚脂肪：海
狮、鲸、企
鹅
• 驼峰：骆
驼、美国骆
驼
• 在泥泞中打
滚：水牛、
犀牛
• 迁徙：鹭、
鲸
• 冬眠：北极
熊
 3.1.3 以绘图、
信息通讯技
术、书写或口
述把观察结果
加以说明
6周

农历新年特假
3-7
CUTI TAHUN BARU CINA
FEB
2019

7周 2. 3.2 设计与制 3.2.1 通过想 KPS: 归因、 勤力而且 EMK：

生 作模型动 象，制作一个 观察 比较异 有毅力、 创造性及
物 有能力自卫 推断 同、 有伸缩性 创新思维
10-14 命
法和适应 诠释资料 联想、 和开放的
FEB 科 教具：
恶劣气候的 分析、 思想、
2019 学 KMS: 动物模
模型动物 推论、 客观的态
画出有关的样 型、
总结、 度、
本 图表
3.2.2 根据模型 评价 有合作的

动物的特殊 精神、

自卫法和适 有理性和

应恶劣气 推理的思

候的方法加 维方式、

以推论 自信和独
立
8周 2. 3.3 动物的物 3.3.1 说出物种 1. 复述动物繁殖的方法 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
生 种生存 的生存是为 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
2. 说明动物如何确保其物种生存的方法
了延续后代 分类、 同、 自然界的 技术、
17-21 命
以避免绝 3. 解说物种生存的定义 推断、 联想、 了解、 创造性及
FEB 科
种 4. 合理的解说动物确保物种生存的方法 预测、 分组分 对上苍的 创新思维
2019 学
诠释资料、 类、 恩赐表示
 5. 推论物种的生存对于其他生物的重要性 传达 分析、 感激、 教具：

3.3.2 通过各种 推论、 拥有批判 挂图、

6. 根据某种动物的特征或特殊本能推测其确保物种生存的 KMS:
媒体的观 图像 性和分析 图表
方法 画出有关的样
察，确认卵 化、 事物的思
本
生动物如 概括、 考能力、

何确保其物 总结 仁慈而且

种的生存 有爱心、

• 把卵产在 有理性和
推理的思
隐蔽的地
维方式
方：鳄
鱼、蚱
蜢、 壁虎
• 产下大量
的卵：苍
蝇、蚊
子、海龟
• 卵有一层
粘液包裹
着：青
姓、鱼
• 孵卵：
鸡、企
鹅、鸟
• 保护卵：
蛇、鸟
3.3.3 通过各种
媒体的观
察，确认动
物如何照
顾幼儿来确
保其物种
的生存
• 哺乳：猫、
老虎、牛
• 喂养幼
儿：乌、
獅子
• 把幼儿藏
在育儿
袋：袋鼠
群居：大
象，燕子
• 把幼儿藏
在嘴里：
鳄鱼、非
洲鱼
• 攻击威胁
幼儿的敌
人：鸡、
猫
 3.3.4 概述物祌
生存的重要
性

3.3.5 以绘图、
信息通讯技
术、书写或口
述把現察结果
加以说明
9周 2. 3.4 生物之间 3.4.1 说出食物 1. 举例食物链的例子 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
生 的食物联 链是生物之 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
2. 说出食物链和食物网的定义。
间的食物联 分类、 同、 自然界的 技术、
24- 命 系
3. 绘制食物链和食物网，并确定生产者和消费者
系 测量和应用数 联想、 了解、
28 科 教具：
4. 慨括太阳是食物链里的主要能源 目、 分组分 对上苍的
FEB 学 挂图、
3.4.2 绘制在不 5. 如果某些物种的数量产生变化，推论将对其它动物带来 推断、 类、 恩赐表示
2019 图表
同生态环境 预测、 分析、 感激、
的后果。
中的食物链， 诠释资料、 推论、 拥有批判
6. 以能的转换角度,总结生物之间的食物关系和光合作用之
例如： 精确解释法、 图像 性和分析

池塘 间的关系 控制变数、 化、 事物的思

（湖）、森 假设、 按次序 考能力、

林、草原、稻 传达 排列、 勇于尝

田和园丘 概括、 试、
KMS: 总结 有理性和
画出有关的样 推理的思
3.4.3 说出大阳
本 维方式、
是食物链里
自信和独
的主要能源
立

3.4.4 确认食物
链中的生产
者和消费者

3.4.5 说出食物
网是由一个
生态环境中的
几个食物链说
组成的

3.4.6 绘制在不
同生态环境
中的食物网。
例如：
池塘
（湖）、森
林、草原、稻
田和园丘

3.4.7 如果食物
网中某些物
种的数量产生
变化,预测可能
发生的情况

3.4.8 概括食物
网中物种存
在的重要性

3.4.9 以绘图、
信息通讯技
术、书写或口
 述把观察结果
加以说明

10 周 2. 4.0 植物的生 4.1.1 通过真实 1. 说出植物的特殊特怔是为了自卫和适应 KPS: 归因、 对周遭的 EMK：

生 存过程 的植物或各 观察、 比较异 环境有兴 信息通讯
2. 恶劣的气候和季节的转换
种媒体的现 分类、 同、 趣及好奇 技术
3-7 命 4.1 植物以特
3. 说明植物如何应用其特殊特征来自卫和适应恶劣的气候
察，举例并解 推断、 联想、 心、
MAC 科 殊特征来 教具：
释植物用来自 和季节的转换 诠释资料 分组分 意识到科
2019 学 自卫 挂图、
卫的特殊特 4. 參例并解释植物应用其特殊特怔来自卫 和适应恶劣的气 类、 学即是对
KMS: 植物
征： 分析、 自然界的
候和季节的转换 画出有关的样
• 刺：舍羞草、 推论、 了解
5. 以绘图呈现出植物如何应用其特殊的特征来自卫和适应 本
仙人常 图像化
• 股扎：菠萝 恶劣的气候和季节的转换
蜜，芋 6. 合理的推测其他植物如何应用其特殊的特征来自卫和适
• 细毛：什、甘
应恶劣的气候和季节的转换
蔗、茅草
• 毒素：毒蕈、 7. 针对植物的特殊特征对于其他生物的重要性作出见解
海檬果
• 臭味：菜佛士
花、烟草叶

4.1.2 通过真实
的植物或各
种 媒 体 的 观
察，举例并解
释植物如何应
用其特殊特征
来适应恶劣的
气候和季节的
转换：
• 伸长的根：仙
 人掌
• 贮存水分的
茎：仙人掌、
香蕉树
• 卷曲的叶子：
香蕉树、芋
• 落叶：橡胶树
• 计状叶：木麻
黄树、仙人
掌
• 羽状的叶子：
椰树

4.1.3 以绘图、
信息通讯
技术、书写或
口述把观察结
果加以说明
11 周 2. 4.2 植物与其 4.2.1 通过真实 1. 说出埴物传播种子和果实的方法 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
生 物种的生 的植物或各 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
2. 根据传播方法，举例各种子或果实
种媒体的观 分类、 同、 自然界的 技术、
10-14 命 存
察，说出 3. 根据传播方法，举例并解释种子或果实的特征 推断、 联想、 了解、 创造性及
MAC 科
植物传播种 4. 针对种子或果实的传播对植物与其物种的生存的重要性 预测、 分组分 对上苍的 创新思维
2019 学
子和果实 诠释资料、 类、 恩赐表示
作出推论 教具：
的方法： 传达 分析、 感激、
5. 针对植物与其物种的生存对于其他生物的重要性作出见 挂图、
• 靠水力：莲 推论、 拥有批判
KMS: 植物果实
花、椰子’ 解 图像 性和分析
画出有关的样 /种子
• 靠风力：茅 化、 事物的思
6. 根据某种植物的特征推测其传播种子和果实的方法以确 本
草、青龙木 概括、 考能力、
保其物种的生存
• 靠人类或动 总结 有理性和
物：相思草、 推理的思
 木瓜 维方式
•自动爆裂：橡
胶种子、相
思豆、风仙花

4.2.2 通过样本
或各种媒体
的观察，联系
种子或果实的
特征与其传播
方法的关系

4.2.3 针对种子
和果实的散
播与物种生存
的重要 性，加
以推论

4.2.4 以绘图、
信息通讯技
术、书写或口
述把观察结果
加以说明

12 周 2. 4.3 植物与其 4.3.1 针对植物 KPS： 归因、 对上苍的 EMK：

生 物种生存 与其物种的 观察、 比较异 恩赐表示 信息通讯
生存对其他生 推断、 同、 感激、 技术
17-21 命 的重要性
物的重要性作 预测、 分析、 重视并欣
MAC 科 教具：
出推论 诠释资料、 推论、 赏自然界
2019 学 图表
传达 图像 的平衡规
 化、 律、
概括、
总结
22-
30
第一学假期第一阶段假期
MAC
2019 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
13 周 3. 5.0 能 5.1.1 通过观看 1. 说出能的来源 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
物 5.1 能的来源 各种媒 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
2. 联系能的来源与能的形式
体，描述 分类、 同、 自然界的 技术
31 理 和能的形
3. 举例并解释各种能的转换
各种能的 推断、 联想、 了解、
MAC 科 式 教具：
来源 如： 4. 总结能可从一种形式转换成另一种形式 预测、 分组分 对上苍的
- 学 挂图、
大阳、 5. 合理的解说，在日常生活中能的转换的重要性 诠释资料、 类、 恩赐表示
4 图表、
风、水、 精确解释法、 分析、 感激、
6. 以创新和创意削作有关能的转换的模型并加以解说 日常生活
APRIL 浪，食 控制变数、 推论、 拥有批判
工具：
2019 物、电 做实验、 图像 性和分析
收音机、
池、生 物 假设、 化、 事物的思
手提电
质、核子 传达 按次序 考能力、
话、手电
能和化石 排列、 勇于尝
KMS: 筒、电视
燃料 说出见 试、
应用及掌握科 机、蜡烛
解、 有理性和
学仪器和物 和脚踏车
5.1.2 通过观察 假设、 推理的思
质、 等等
周围所发生 预测、 维方式、
画出有关的样
的各种亊 概括、 自信和独
本
件，举例并 总结 立
解释各种形
式的能
如：太阳
能、热能、
化 学能、
电能、动
 能、声能、
势能、光
能和 核子
能

5.1.3 通过現察
周国所发生
的各种事
件，说出能
可以从一种
形式转换
成另一种形
式

5.1.4 根据用
具，举例并
解释能的
转换如收
音机、手
提电话、
手电筒、
电视机、
蜡烛和 脚
踏车

5.1.5 以绘图、
信息通讯技
术、书写或
口述把观
察结果加以
说明
14 周 5.2 可更新能 5.2.1 通过观看 1. 说出可更新和不可更新的能源的定义 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
源和不可 各种媒体 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
2. 举例可更新和不可更新的能源
说出可更 分类、 同、 自然界的 技术
7 -11 更新的能
新能源是 3. 应用图像举例并解释可更新和不可更新的能源 推断、 联想、 了解、
APRIL 源 教具：
可以被补 4. 推论明智地使用不可更新的能源的重要性 预测、 分组分 对上苍的
2019 挂图、
充和再生 诠释资料、 类、 恩赐表示
5. 计对如何在日常生活中如何广泛使用可更新能源作出见 图表
的能源 精确解释法、 分析、 感激、
解 假设 推论、 重视并欣
5.2.2 通过观看 6. 思维想象可更新能源逐渐减少的后果及其措施 KMS: 图像 赏自然界
各种媒体说 画出有关的样 化、 的平衡规
出不可更新 本 按次序 律、
的能源是 排列、 拥有批判
在耗 尽 说出见 性和分析
后，不可以 解、 事物的思
被补充的能 假设、 考能力、
源 预测、 勇于尝
概括、 试、
5.2.3 举出可更 总结 有理性和
新的能源， 推理的思
例如：风、 维方式、
大阳、雨 自信和独
水、生物 立
质、食物和
海浪

5.2.4 举出不可
更新的能
源，例如：
石油、煤
和核子
 能、电池

5.2.5 推论明智
地使用不可
更新能源的
重要性

5.2.6 以绘图、
信息通讯技
术、书写或
口述把观
察结果加以
说明
15 周 3. 6.0 光的特征 6.1.1 进行沽动 1. 说出光沿着直线传播 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
6.1 光沿着直 以说出光是 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
物 2. 举例光沿着直线传播的活动
沿着直线传 推断、 同、 证实相关 技术
14-18 理 线传播
3. 针对影子的形成作出推断
播 预测、 联想、 的资料、
APRIL 科 教具：
4. 预测影响影子的大小和形状的因素 诠释资料、 分析、 拥有批判
2019 学 挂图、图
6.1.2 进行实 5. 进行实验以測试影响影子小及形状的因素 精确解释法、 推论、 性和分析
表、
验以确 控制变数、 说出见 事物的思
6. 针对影响影子的大小和形状的因素作出结论 纸盒、剪
定影响 做实验、 解、 考能力、
刀、
影子大 假设、 假设、 有理性和
美工刀、
小的因 传达 预测、 推理的思
手电筒、
素 概括、 维方式、
KMS: 纸杯、
总结 自信和独
应用及掌握科 白纸、尺
6.1.3 进行实 立、
学仪器和物质
验以确 有合作的
定影响 精神
影子形
状的因
 素
16 周 6.2 光可以被 6.2.1 进行活 1. 说出光能被折射和被反射 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
动以说 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
反射 2. 举例光可以被反射的现象及应用光可以被反射的原理制
出光可 推断、 同、 证实相关 技术、
21-25
造的器具
以被反 预测、 联想、 的资料、 创造性及
APRIL
射 3. 描绘一个显示在铙子表面上光反射的射线图 诠释资料、 分析、 拥有批判 创新思维
2019
4. 通过所描绘的射线图，讲解应用光反射的原理的器具的 精确解释法、 推论、 性和分析
6.2.2 描述在 控制变数、 说出见 事物的思
例子 教具：
日常生 做实验、 解、 考能力、
5. 应用光的特征的原理设计器具或慎型 挂图、图
活中应 假设、 假设、 有理性和
表、
用光的 6. 合理的解说所设计的器具或模型所应用的光的特征的原 传达 预测、 推理的思
平面镜、
反射原 理 概括、 维方式、
KMS: 手电筒、
理的例 总结 自信和独
应用及掌握科 橡皮筋、
子： 立、
学仪器和物 黑纸、
• 汽车側面镋 有合作的
质、 剪刀、铅
• 潜望镜 精神
画出有关的样 笔、
• 镜子
本 尺

6.2.3 绘制一
个显示
在镜子
表面上
光反射
的射线
图
17-18
周

28
校内评估 （4、 5 和 6 年级）
APRIL
PENTAKSIRAN BULAN MEI (TAHUN 4,5 & 6)
-

9
MAY

2019

19 周 6.3 光可被折 6.3.1 说 出 光 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：

可 以 被 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
射
折射 推断、 同、 证实相关 技术、
12
预测、 联想、 的资料、 创造思
MEI
6.3.2 进 行 活 诠释资料、 分析、 拥有批判 维、
-
动 描 述 精确解释法、 推论、 性和分析 语言
16 有 关 光 控制变数、 说出见 事物的思
教具：
MEI 可 以 被 做实验、 解、 考能力、
挂图、图
2019 折 射 的 假设、 图像 有理性和
表、
事件 或 传达 化、 推理的思
玻璃杯、
现 象 ， 假设、 维方式、
KMS: 汤匙、
例如： 预测、 自信和独
应用及掌握科 水、透明
• 在水中的硬币 概括、 立、
学仪器和物 容器、
• 在装有水的玻 总结 有合作的
质、 激光笔、
璃杯内的铅 精神
画出有关的样 硬币、
笔
本 碗、透明
• 通过玻璃所看
胶纸、
到的字母大
字典、铅
小
• 鱼虹里鱼的体 笔、
积 放大镜、
眼镜、
6.3.3 利 用 光 双筒望远
的 特 征 镜
原 理 创
作模型

6.3.4 根 据 光
的 特 怔
原 理 推
论 所 创
作 的 模
型

6.3.5 以 绘
图 、 信
息 通 讯
技 术 、
书 写 或
口 述 把
观 察 结
果 加 以
说明
20 周 3. 7.0 电能 7.1.1 说明各种电的来 1. 说出使用电器时的防范播施 KPS： 归因、 拥有批 EMK：
物 7.1 电源 源，例如：干电 观察、 比较异同、 判性和 信息通讯
2. 举例电的来源
理 池、太阳 能电 推断、 联想、 分析事 技术、
19-23
科 池、小型发电机、 3. 装罝完整电路及利用元件符号绘制其电路图 诠释资料、 分析、 物的思 创造思
MEI
学 水力发电站、蓄电 4. 通过实验，针对串联电路和并联电路里灯泡 传达 推论、 考能 维、
2019
池和发电机 说出见解 力、 语言
的情况作出结论 KMS:
有理性 教具：
5. 合理的解说日常生活中串联电路和并联电路 应用及掌握科
和推理 图表、干
学仪器和物质
的使用如何节省电源 的思维 电池、太
方式、 阳能电
6. 针对串联电路和并联电路的优点与缺点提出
自信和 池、小型
见解
独立 发电机

24 MEI
- 年中假期
8 JUN
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
2019
21 周 3. 7.2 完整电路 7.2.1 利用干电池、灯 KPS： 归因、 意识到 EMK：
物 泡、开关和电线以 观察、 比较异同、 科学即 信息通讯
理 装置完 整电路 推断、 联想、 是对自 技术
9
科 预测、 分析、 然界的
JUN 教具：
学 7.2.2 说出电路中开关 诠释资料、 推论、 了解、
- 挂图、图
精确解释法、 图像化、 对上苍
的功用 表、
13 控制变数、 按次序排 的恩赐
干电池、
JUN 做实验、 列、 表示感
开关、
2019 7.2.3 确认完整电路中 假设、 说出见解、 激、
灯泡、灯
的各种元件符号 传达 假设、 拥有批
泡座、
预测、 判性和
KMS: 电线
概括、 分析事
7.2.4 利用元件符号绘 应用及掌握科
总结 物的思
制电路图 学仪器和物
考能
 质、 力、
7.2.5 改变灯泡的数量 画出有关的样 勇于尝
本或科学仪器 试、
或干电池的数量
有理性
来进行实验以比
和推理
较完整电路中灯 的思维
泡的亮度 方式、
自信和
独立
7.2.6 通过观看各种媒
体以确认完整的
串联电 路和并联
电路的灯泡排列
方式

7.2.7 利用元件符号绘
制串联电路和并
联电路

7.2.8 比较与分辨串联
电路和并联电路
中灯泡的亮度

7.2.9 说出当串联电路
和并联电路中的
开关被 按下或拉
 上时，如何影响
对灯泡情况

7.2.10 以绘图、信息通
讯技术、书写或
口述把观察结果
加以说明

22 周 3. 7.3 使用电 7.3.1 通过观看各种媒体 KPS： 归因、 拥有批 EMK：

物 以针对错误使用电 观察、 比较异同、 判性和 信息通讯
器的安
理 器的后果作出见解 推断、 联想、 分析事 技术
16-20
全防范
科 预测、 分析、 物的思
JUN 教具：
学 错施 7.3.2 说明使用电器时 诠释资料、 推论、 考能
2019 挂图
精确解释法、 图像化、 力、
的安全防范错施
假设、 说出见解、 有理性
传达 假设、 和推理
7.3.3 以绘图、信息通 预测、 的思维
KMS:
讯技术、书写或 概括、 方式、
应用及掌握科
总结 对自
口述把现察结果 学仪器和物
己、他
加以说明 质、
人或环
画出有关的样
境的安
本
全负责
任
23-24 3. 8.0 热能 8.1.1 说出温度是物质的 1. 说出温度的定义和温度的公制单位 KPS： 归因、 对科学 EMK：
周 物 8.1 温度和热 冷热程度 观察、 比较异同、 与工艺 信息通讯
2. 使用适当的仪器和方法来测量温度
理 能 推断、 联想、 的贡 技术
科 8.1.2 说出测请温度的公 3. 阐明物质的溫度变化是因吸收和失去热能后 预测、 分析、 献，表
教具：
学 制单位 所致 诠释资料、 推论、 示激
 4. 举例说明物体吸收热能后膨胀释放热能后收 精确解释法、 图像化、 赏、 挂图、图
8.1.3 应用正确的仪器和 控制变数、 按次序排 对上苍 表、
缩
方法測量温度 做实验、 列、 的恩赐 温度计、
5. 针对物质热胀冷缩的原理讨论其带来的好处 假设、 说出见解、 表示感 热水、

8.1.4 通过活动，阐明材 与坏处 传达 假设、 激、 冷水、烧

23 JUN
预测、 拥有批 杯、
料受热后，温度会 6. 针对应用热胀冷缩原理的工具如何发挥其功 KMS:
– 概括、 判性和 铜片、本
上升;材料失去热能
能作出合理的解说 应用及掌握科
4 JULAI 总结 分析事 生灯、
后，温度会下降
学仪器和物
2019 8.1.5 通过加热和冷却水 物的思 石棉网、
质、
的活，总结物质受 考能 三角架、
画出有关的样
热温度会上升，失 力、 铁球、
本
去热能后，温度会 勇于尝 铁环、点

下降 试、 火枪、
有理性 玻璃瓶、

8.1.6 通过活动说出物体 和推理 气球、冰

遇热膨胀，遇冷收 的思维

缩,如： 方式、

• 加热铁球和铁环 自信和

• 在装有颜色水的容器口 独立

加上玻璃管，并将容器
加热及冷却
• 把瓶口装有气球的瓶子
浸在热水和冰里

8.1.7 举例说明热胀冷缩
的原理应用在日常
生活中的重要性
• 铁轨之间的空隙
• 电缆松弛下垂的安装
• 温度计里的水银
 8.1.8 以绘图、信息通讯
技术、书写或口述
把观察结果加以说
明

25 周 4. 9.0 物质 9.1.1 说出物质以固体、 1. 说出固体、液体和气体的例子 KPS： 归因、 意识到 EMK：

材 9.1 物质的形 液体和气体的形态 观察、 比较异同、 科学即 信息通讯
2. 说明固体、液体和气体的性质
7-11 存在 分类、 联想、 是对自 技术
料 态
3. 根据材枓或物体形态将其分类
JULAI 推断、 分组分类、 然界的
科 教具：
2019 9.1.2 将物体根据固体、 4. 概括水能以三种不同的形态存在 预测、 分析、 了解、
學 挂图、图
液体和气体的性质 5. 讨论与说明水以三种不同形态呈现时其粒子 诠释资料、 推论、 对上苍
表、
进行分类 精确解释法、 图像化、 的恩赐
的排列形式 石头、电
控制变数、 按次序排 表示感
6. 联系固体、液体和气体的性质与其粒子的排 子秤、
9.1.3 通过活动，阐明固 做实验、 列、 激、
塑料袋、
体、液体和气体的 列方式 假设、 说出见解、 拥有批
线、
性质 KMS: 假设、 判性和
量筒、颜
• 质量 应用及掌握科 预测、 分析事
色水、
• 占据空间 学仪器和物 概括、 物的思
碗、杯子
• 体积 质、 总结 考能
等等
• 形态 画出有关的样 力、
本 勇于尝
9.1.4 通过活动，概括水 试、
能以三种不同的形 有理性
态存在 和推理
的思维
9.1.5 通过绘图、信息通 方式、
讯技术、书写或口 处事公
述把观察结果加以 平合理
说明
26 周 4. 9.2 物质的形 9.2.1 通过活动，说明水 1. 列出水的形态变化的过程 KPS： 归因、 意识到 EMK：
材 态变化 的形态可以在凝 观察、 比较异同、 科学即 信息通讯
2. 针对吸收热能和失去热能说明水的形态变化
固、溶化、沸騰、 推断、 联想、 是对自 技术
14-18 料
蒸发和凝聚的过程 的过程 预测、 分析、 然界的
OGOS 科 教具：
中变化 3. 联系水的形态变化与云和雨的形成 诠释资料、 推论、 了解、
2019 學 挂图、图
精确解释法、 图像化、 拥有批
4. 合理的解说水的自然循环对保持水源不变的 表、
9.2.2 通过活动，举例说 控制变数、 按次序排 判性和
重要性 烧杯、点
明物质吸收热能或 应用空间与时 列、 分析事
火枪、
失去热能时的形态 5. 针对造成水源污染的因素及保持水源清洁的 间的关系、 说出见解、 物的思
本生灯、
会变化 控制变数、 假设、 考能
方法说出见解 石棉网、
做实验、 预测、 力、
6. 讨论造成水的自然循环受千扰的因素及其对 三角架、
9.2.3 通过绘图、信息通 假设、 概括、 勇于尝
温度计、
讯技术、书写或口
其他生物说造成的后果 传达 总结 试、
制冰盒、
述把观察结果加以 有理性
KMS: 铁盖子
说明 和推理
应用及掌握科
的思维
学仪器和物
方式、
质、
自信和
画出有关的样
独立
本
27 周 4. 9.3 水的自然 9.3.1 联系水的形态变化 KPS： 归因、 意识到 EMK：
材 循环 与云和雨的形成 观察、 比较异同、 科学即 信息通讯
推断、 联想、 是对自 技术
21-25 料
9.3.2 针对水的自然循环 预测、 分析、 然界的
JULAI 科 教具：
的重要性提出见解 诠释资料、 推论、 了解、
2019 學 挂图、图
精确解释法、 图像化、 对上苍
表
9.3.3 通过绘图、信息通 控制变数、 按次序排 的恩赐
讯技术、书写或口 应用空间与时 列、 表示感
述把观察结果加以 间的关系、 说出见解、 激、
说明 控制变数、假 假设、 拥有批
设、 预测、 判性和
 传达 概括、 分析事
总结 物的思
KMS:
考能
画出有关的样
力、
本
勇于尝
试、
有理性
和推理
的思维
方式、
自信和
独立
28 周 9.4 水源的重 9.4.1 说出自然水源，例 KPS： 归因、 客观的 EMK：
要性 如河流、湖泊、水 观察、 联想、 态度、 信息通讯
井和泉水 推断、 分析、 意识到 技术
28
诠释资料、 推论、 科学即
JULAI 教具：
9.4.2 说明保持水源清洁 假设、 说出见解、 是对自
- 挂图
的重要性 传达 假设、 然界的
1 预测、 了解、
KMS:
OGOS 总结 对上苍
-
2019 的恩赐
表示感
激、

29 周 4. 10.0 酸与碱 10.1.1 以石蕊试纸颜色的 1. 举例酸性物质、碱性物质和中性物质 KPS： 归因、 诚实并 EMK：

10.1 物质的化 变化解释物质的酸 观察、 比较异同、 准确记 信息通讯
材 2. 将物质根据石蕊试纸颜色的变化分类
性、碱性和中性 推断、 联想、 录和证 技术
4-8 料 学性质
3. 以石蕊试纸颜色的变化解释物质的酸性、碱
分类、 分组分类、 实相关
OGOS 科 教具：
10.1.2 以石蕊试纸颜色的 性和中性 预测、 分析、 的资
2019 學 挂图、图
变化、味道和触觉 4. 以石蕊试纸颜色的变化、味道和触觉以概括 精确解释法、 推论、 料、
表、
来測试一些物质以 控制变数、 图像化、 拥有批
 概括物质的酸性、 物质的酸性、碱性和中性 做实验、 说出见解、 判性和 石蕊试
碱性和中性 假设、 假设、 分析事 纸、
5. 讨论酸性物质、碱性物质和中性的物质在日
10.1.3 根据石蕊试纸颜色 传达 预测、 物的思 各种化学
常生活中的重要性
变化举例酸性物 概括、 考能 物质的液
KMS:
质、碱性物质和中 6. 针对酸性物质和碱性物质如何改变某种物质 总结 力、 体、培养
应用及掌握科
性物质 的化学性质作出见解 勇于尝 皿
学仪器和物
试、
质、
10.1.4 通过绘图、信息通 有理性
画出有关的样
讯技术，书写或口 和推理
本
述把观察结果加以 的思维
说明 方式、
自信和
独立
9-17 第二学假期第一阶段假期

OGOS CUTI PERTEGAHAN PENGGAL 2

2019
30 周 5. 11.0 地球、月 11.1.1 说出地球绕着地轴 1. 说出地球自转与公转 KPS： 归因、 对上苍 EMK：
地 球和太阳 自转的同时也随着 观察、 比较异同、 的恩赐 信息通讯
2. 说明地球绕着地轴自转的同时也随着轨道绕
轨道绕着太阳公转 推断、 联想、 表示感 技术
18-22 球 11.1 地球的运
着 太阳公转
预测、 分析、 激、
OGOS 与 转 教具：
11.1.2 通过模拟实验，描 3. 描述地球的转与公转的方向和时间 诠释资料、 推论、 诚实并
2019 外 挂图、图
述地球的自转与公 4. 举例讲解地球自转所形成的自然现象 精确解释法、 图像化、 准确记
太 表、
转的方向和时间 控制变数、 说出见解、 录和证
5. 通过活动观察及解释日夜的形成 透明胶
空 做实验、 假设、 实相关
6. 在牵涉月球和太阳的情况下，针对地球的自 纸、
11.1.3 通过模拟实验，解 假设、 预测、 的资
标记笔、
释昼夜的形成 转和公转所造成的影响作出见解 传达 概括、 料、
手电筒、
总结 拥有批
KMS: 地图腰
11.1.4 描述地球绕着地轴 判性和
应用及掌握科 带、
自转将会造成: 分析事
学仪器和物 尺、吸
• 昼夜的形成 物的思
 • 太阳的位置看似不断改 质、 考能 管、
变 画出有关的样 力、 铅笔、图
• 影子的长度和方向的变 本 勇于尝 画纸、
化 试、 厚纸板、
有理性 橡皮泥、
11.1.5 通过绘图、信息通 和推理 2 种颜色
讯技术、书写或口 的思维 的彩色
述把现察结果加以 方式、 笔、金属
说明 自信和 盖子、
独立 地球仪

31-32 11.2 月相 11.2.1 描述月球本身不会 1. 说出月球本身不会发光 KPS： 归因、 对上苍 EMK：

发光，但是会反射 观察、 比较异同、 的恩赐 信息通讯
周 2. 说明月球发光是因月球把阳光反射到地球上
太阳的光 推断、 联想、 表示感 技术
3. 讲解月球与地球的运转方式
预测、 分析、 激、
教具：
11.2.2 通过模拟的实验， 4. 利用空间和时间的联系，反映月相的过程 诠释资料、 推论、 诚实并
挂图、图
描述月球绕着轴心 5. 针对月相对日常生活中发生的事件作出见解 精确解释法、 图像化、 准确记
表、
自转及同时绕着地 控制变数、 说出见解、 录和证
6. 概说月球面向地球的那一面是相同的 尺、铅
球公转的方向和时 做实验、 假设、 实相关
笔、
25 间 假设、 预测、 的资
月历、硬
OGOS 传达 概括、 料、
纸卡、
11.2.3 利用空间和时间的 总结 拥有批
- 彩色笔
联系，反映月相的 判性和
5
过程如新月、娥眉 KMS: 分析事
SEPT
月、上弦月、凸月 应用及掌握科 物的思
2019 和满月是根据阴历 学仪器和物 考能
以完成一个周期 质、 力、
画出有关的样 勇于尝
11.2.4 通过绘图、信息通 本 试、
讯技术、书写或口 有理性
述把观察结果加以 和推理
说明 的思维
 方式、
自信和
独立
33-35 6. 12.0 工艺 12.1.1 通过各媒体的观 1. 举例说出物体和结构的强度和稳定性 KPS： 归因、 拥有批 EMK：
周 工 12.1 物体和建 察，举例一些具稳 观察、 比较异同、 判性和 信息通讯
2. 确认影响建筑的德定性和强度的因素
定性和强度的结构 推断、 联想、 分析事 技术
艺 筑的稳定
3. 针对坚固及稳定的建筑对绿色生活的重要性
预测、 分析、 物的思 创造性及
8-26 与 性和强度
12.1.2 通过实验，确认影 提出见解 诠释资料、 推论、 考能 创新思维
SEPT 绿
响物体稳定性的因 4. 创造一个坚固又稳定的建筑模型 精确解释法、 图像化、 力、
2019 色 教具：
素如底部面积和高 控制变数、 说出见解、 勇于尝
5. 根据已创作的模型，针对其坚固性和稳定性 挂图、图
生 度 做实验、 假设、 试、
作出推论 表、
CATAT 活 假设、 预测、 有理性
各种形状/
AN: 12.1.3 通过实验，确认影 6. 測试并改善已创作好的模型的强度和稳定性 传达 概括、 和推理
高度的模
响建筑强度的因素 总结 的思维
UPSR KMS: 型、
如材料的种类和结 方式、
19-26 应用及掌握科 矿泉水瓶
构的形状 自信和
SEPT 学仪器和物
独立
质、
12.1.4 说明建筑结构的强
画出有关的样
度和稳定性对维持
本
人类的安定生活的
重要性

12.1.5 运用再循环物品，
创作一个具强度和
稳定性的建筑模型

12.1.6 以提升绿色生活素
质主，在创造坚
固和稳定的模型
时，计对所选择的
材料作出见解
 12.1.7 通过绘图、信息通
讯技术、书写或口
述把观察结果加以
说明
36 周 12.2 实践绿色 12.2.1 实践使用绿色材料 KPS： 归因、 重视并 EMK：
生活 观察、 联想、 养成爱 信息通讯
29 12.2.2 通过绘图、信息通 推断、 分析、 好清洁 技术
SEPT – 讯技术、书写或口 精确解释法、 推论、 的健康 创造性及
述把观察结果加以 做实验、 图像化、 生活、 创新思维
3 OKT
说明 假设、 说出见解、 成为受 企业能力
2019
传达 假设、 尊敬，
教具：
概括、 而且行
KMS: 挂图、
总结 为良好
画出有关的样 各种废物
的人、
本
勇于尝
试、
有理性
和推理
的思维
方式
37 周

6-10
单元复习
OKT
2019
38-39
周 校内评估 （4、 5 和 6 年级）

13-24 PENTAKSIRAN BULAN OKTOBER (TAHUN 4,5 & 6)

OKT
 2019
40-43
周
订正考题/收回&借出课本/毕业典礼
27 OKT
- CATATAN: CUTI DEEPAVALI (27-29 OKT 2019)
21
NOV
2019