Estadística y Tesis

No existe actividad más interesante, desafiante y retadora, cuando se culmina de

estudiar una profesión, que el de realizar una investigación para desarrollar una tesis,
ya sea para titularse u obtener el grado de maestría o doctor.
Sea cual sea el tipo o nivel de investigación, la metodología estadística siempre
estará presente, cuando la investigación es cuantitativa.
En cada nivel de investigación será necesario apoyarse en diversas técnicas
estadísticas, tal como se describe en la siguiente figura.
Es necesario ser consciente de esta situación, desde la elaboración del proyecto de tesis, ya que después puede ser demasiado tarde y se
deberá regresar al comienzo, siempre será necesario contar con metodólogo estadístico para evitar tropiezos y desanimarse de este reto.

NIVELES DE INVESTIGACION Es el grado de profundidad con la que se estudia ciertos fenómenos o hechos en la
realidad social, y todo ello dentro de una investigación.
Según CABALLERO ROMERO (2009:83 al 85), los niveles son:1.Nivel exploratorio 2. Nivel Descriptivo. 3. Nivel
Correlacional. 4. Nivel Explicativo 5. Nivel predictiva o experimental
1.Nivel exploratorio
 Es el nivel más elemental en las investigaciones.
 No son causales, y el tipo de análisis predominante en ellas es el cualitativo sobre fuentes bibliográficas teóricas
 A veces pueden hacer referencias a datos con precisiones cuantitativas, de investigaciones aplicadas realizadas por
otros autores
En ella el investigador se pone en contacto directo con la realidad a investigarse y con las personas que están
relacionadas con el lugar. Recoge información pertinente sobre la factibilidad, posibilidad y condiciones favorables,
para sus fines investigativos. En esta etapa también se debe determinar el problema, el objetivo y fines de la
investigación, las personas que participarán, las instituciones de coordinación, el presupuesto, financiamiento, etc.
Con el objeto de que en la siguiente fase investigativa ya se tenga datos suficientes para realizar el estudio de
investigación.
Propósitos: a) Formulación de un problema para posibilitar una investigación más precisa. b) desarrollo de una
hipótesis. c) aumentar la familiaridad del investigador con el fenómeno que se desea investigar. d) Aclarar conceptos
e) Establecer preferencias para posteriores investigaciones. f) Reunir información acerca de posibilidades prácticas,
para llevar a cabo investigaciones en un marco de vida actual. g) Proporcionar un censo de problemas consideradas
como urgentes por personas que trabajan en determinado campo.
2. Nivel Descriptivo
 No son causales y su tipo de análisis es predominante cualitativo, en base a fuentes documentales.
 Estas investigaciones, responden a la pregunta: Cómo es la realidad?
Cuando una investigación es sólo descriptiva recibe el nombre de monografía; ya que se limita a sólo una (la primera)
de las tres funciones científicas (describir, explicar, predecir).
Pero para quien planea y va a desarrollar una Tesis que debería alcanzar el nivel explicativo; la investigación
descriptiva es una primera parte, básica pero no suficiente, básica, porque sin la descripción previa no se puede
explicar.
3. Nivel Correlacional.
La investigación correlacional, no es causal; y su tipo de análisis predominantemente es: cuantitativo.
Pero con calificaciones e interpretaciones cualitativas sobre la mutua relación para saber como se puede comportar
una variable al conocer el comportamiento de la otra variable.
 Los estudios correlacionales tienen por objeto
 Medir el grado de relación significativa que existe entre dos o más variables.
 Conocer el comportamie nto de una variable dependiente
 A partir de la información de la variable independiente o causal.
 Es decir intenta predecir El valor aproximado que tendrá el comportamiento de un Grupo de individuos
 En una variable, a partir de valor que tienen en las otras variables relacionadas.
4. Nivel explicativo
 Estas investigaciones responden a la pregunta ¿Por qué?
 Es decir con este estudio podemos conocer por qué un hecho o fenómeno de la realidad tiene tales y cuales
características, cualidades, propiedades, etc.
 En síntesis, nos dicen por qué la variable en estudio es como es.

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Son causales ya que plantean hipótesis explicativas y al mismo tiempo plantean una propuesta de explicación al
problema causal. Estas investigaciones, junto con las experimentales, son las más apropiadas para la Tesis de
maestría y Doctorado.
En este nivel el investigador conoce y da a conocer las causas o factores que han dado origen o han condicionado la
existencia y naturaleza del hecho o fenómeno en estudio. Así mismo indaga sobre la relación recíproca y concatenada
de todos los hechos de la realidad, buscando dar una explicación objetiva, real y científica a aquello que se
desconoce.
Necesariamente supone la presencia de dos o más variables.
5. – Nivel predictiva o experimental
Estas investigaciones se ubican también en el tercer nivel; obligatoriamente, implican que ya sepa: ¿Cómo? y ¿Por
qué? Es la realidad del objeto de la investigación.
Es la investigación que se realiza luego de conocer las características del fenómeno o hecho que se investiga
(variables) y las causas que han determinado que tenga tales y cuales características.
Es decir: La realidad es así, por estas razones o causas; entonces si hago este cambio: ¿Qué va a pasar?
 Estas investigaciones plantean hipótesis predictivas que, para poder ser contrastadas.
 Requieren de un experimento con poblaciones de condiciones o características uniformes.
 Entendiéndose necesario, generalmente, hacer y tomar una prueba de entrada antes de aplicar el cambio, y otra
prueba de salida para comprobar el cambio.

NIVELES DE INVESTIGACION NOGUERA RAMOS (2003) Definición: Es el grado de profundidad con la que se
estudia ciertos fenómenos o hechos en la realidad social.
NOGUERA RAMOS (2003) • NIVEL EXPLORATORIO. • NIVELDESCRIPTIVO. • NIVEL CORRELACIONAL. • NIVEL
EXPLICATIVO • NIVEL PREDICTIVA O EXPERIMENTAL
NIVEL EXPLORATORIO (2003:29) “FORMULATIVA” . SIGIENTES PROPOSITOS a) Formulación de un problema. b)
Aumentar la familiaridad del investigador se desea investigar c) Aclarar conceptos d) Establecer preferencias para
posteriores investigaciones. e) f) Reunir información para investigaciones en un marco de vida actual. g) Proporcionar
un censo de problemas.
NIVEL DESCRIPTIVO. (2003:30) . Consiste en: conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes
mediante, objetos, procesos y personas. Pero la investigación descriptiva no se limita a la mera recolección de datos,
la meta de los investigadores competentes es la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o
más variables.
NIVEL CORRELACIONAL. (2003: 32) . TIENEN POR OBJETIVO Medir el grado de relación significativa 2 o +
variables, conocer el comportamiento de una variable dependiente a partir de la información de la variable
independiente o causal.
NIVEL EXPLICATIVO (2003:35) . SIGIENTES PROPOSITOS a) la investigación explicativa responde a la
interrogante ¿por qué?, es decir con este estudio podemos conocer por qué un hecho o fenómeno de la realidad tiene
tales y cuales características, cualidades, propiedades, etc., en síntesis, por qué la variable en estudio es como es.
NIVEL PREDICTIVA O EXPERIMENTAL (2003:37) . SIGIENTES PROPOSITOS a) Que …..responde a las
preguntas: ¿Qué cambios y modificaciones se han producido?, ¿qué mejoras se han logrado?, ¿cuál es la eficiencia
del nuevo sistema?, etc.

NIVELES DE INVESTIGACION Sánchez Carlessi H. y Reyes Meza C. Sánchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006)
manifiestan que podemos identificar tres niveles de investigación. Estos son:
Nivel exploratoria Nivel descriptiva Nivel explicativa
Nivel exploratoria o formulativa Se plantea cuando no existe un cuerpo teórico abundante que ilumine el estudio
sobre el fenómeno observado FUNCION: Trata de describir o explicar, o ambas a la vez, los fenómenos en estudio
Tiene carácter provisional en cuanto que se realiza para obtener un primer conocimiento
Nivel descriptivo FINALIDAD Describir los fenómenos a investigar , tal como es y como se manifiesta en el momento
Utiliza la observación como método descriptivo Se incluyen en esta modalidad gran variedad de estudios , como el
estudio CORRELACIONAL
Nivel descriptivo correlacional Miden y evalúan con precisión el g rado de relación que existe entre dos conceptos o
variables Su utilidad radica en saber cómo se puede comportar una variable, conociendo el comportamiento de otra
variable Ejemplo :Investigación correlacional entre niveles de inteligencia emocional y rendimiento académico V.D.
V.D.
INVESTIGACION Nivel explicativo o de comprobación de hipótesis causales FINALIDAD Explicación de los
fenómenos y el estudio de sus relaciones Esta dirigida a responder a las causas de los eventos físicos o sociales
Ejemplo: ¿Por qué los estudiantes desertan de una determinada Institución Educativa?

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 NIVELES DE INVESTIGACION Fideas G. Arias
NIVELES DE INVESTIGACION NIVELES DE INVESTIGACIÓN APLICATIVOINVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
1. NIVELES DE INVESTIGACION EXPLICATIVO Responde al interrogante ¿por qué? Se dan a conocer las causas o
factores que han dado origen o han condicionado la existencia del echo o fenómeno.
2. NIVELES DE INVESTIGACION DESCRIPTIVO Responde al interrogante ¿Cómo, quién, dónde, cuándo? Describe
los datos y características de un hecho o fenómeno en estudio, no requiere un nivel de conocimiento alto del área.
3. NIVELES DE INVESTIGACION CORRELACIONAL Responde al interrogante ¿si “a” reacciona como actúa “b”?
Tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables para así intentar
predecir.
4. NIVELES DE INVESTIGACION EXPERIMENTAL Responde al interrogante ¿Cómo reaccionaría, que pasaría?
Tiene como estudiar relaciones de causalidad y da a conocer el motivo, causa, efecto y circunstancia.
5. NIIVELES DE INVESTIGACION APLICATIVO Responde al interrogante ¿funcionará? Tiene como finalidad
solucionar problemas utilitarios y reconstruir procesos en función de descubrimientos ya realizados.

Clasificación de las Técnicas Estadísticas

Antes de comenzar a describir las técnicas estadísticas más habituales, describiremos los niveles de medida
mas usuales de las variables.
Nivel de medida.
En la práctica, la opción de un método estadístico depende en gran parte de la naturaleza de las observaciones
que vayamos a realizar. A continuación se muestran ordenados de menor a mayor los distintos niveles de
medida, comenzando por el más débil y terminando por el más fuerte.
Nominal: Cada valor de una variable nominal se corresponde con una categoría de la variable, este
emparejamiento es por lo general arbitrario, como ejemplos de variables nominales podemos considerar el sexo
de una persona, lugar de nacimiento etc. En este nivel de medida las categorías no pueden ser ordenadas en
ningún sentido, y por supuesto no tiene sentido calcular medias, medianas... etc. Los estadísticos habituales
serán frecuencias y porcentajes.
Ordinal: Cada valor representa la ordenación o el ranking, por ejemplo el lugar de llegada a meta de los
corredores, 1 significaría el primero, 2 significaría el segundo ... etc. Es muy común encontrarse este tipo de
variables en la evaluación del gusto de los consumidores, se les suministra una serie de productos y ellos van
indicando el mas preferido... etc. Sabremos cual es el más preferido, el segundo más preferido ... etc, pero no
sabremos cuanto es de preferido, en el ejemplo de la carrera sabremos cual ha sido el primero, el segundo, pero
no vamos a saber cual es la distancia entre el primero y el segundo. El SPSS proporciona estadísticos
específicos asociados a rangos.
Intervalo: En variables de intervalo un incremento de una unidad en el valor numérico representa el mismo
cambio en la magnitud medida, con independencia de donde ocurra en la escala. En este nivel de medida los
estadísticos habituales son la media, la desviación típica y la mediana. La mayoría de los análisis asumen que
las variables tienen por lo menos este nivel de medida. Un ejemplo de variable con nivel de intervalo la
temperatura.

Razón: Las variables de Razón tienen las mismas propiedades que las de intervalo, pero además tienen un
punto cero significativo, dicho punto representa una ausencia completa de la característica medida, por ejemplo
la edad o las ganancias anuales de una persona. Por esta razón las variables de Razón tienen propiedades más
fuertes que las de intervalo

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 Clasificación de las técnicas estadísticas.

Entre las muchas clasificaciones que se pueden hacer de las técnicas estadísticas. mostramos a titulo
meramente orientativo la clasificación de Steven.

Variables independientes

Nivel de medida Nominal u Ordinal Intervalo o Razón

Variables
Una variable Dos o más variables Una variable Dos o más variables
dependientes

Medidas de asociación. Matriz de

T-test.
2 Modelos Loglienales. correlaciones.
Sin variables Test X de bondad de Estadísticos
Test X2 de independencia. Componentes
dependientes ajuste descriptivos.
Análisis de principales.
Test de normalidad.
correspondencias. Análisis Cluster.

Análisis
Discriminante.
Análisis
Una variable X2 Test. Regresión logística. Regresión logística.
discriminante.
nominal u ordinal. Test exacto de Fisher. Modelos Loglineales. Estadísticos
Regresión logística.
univariantes de dos
muestras.
Modelos LogLineales. Modelos LogLineales. Regresión lineal.
Análisis de
T-test. Análisis de varianza. Análisis de
Más de una variable Regresión Múltiple.
Análisis de varianza. Análisis de correlaciones.
nominal u ordinal. Análisis de
Análisis de Clasificaciones Múltiples. Análisis de
supervivencia.
supervivencia. Análisis de supervivencia. supervivencia.
Regresión lineal.
T-Test. Análisis de varianza. Análisis de
Análisis de
Una variable de Análisis de varianza. Análisis de Regresión múltiple.
correlaciones.
intervalo o razón. Análisis de clasificaciones. Análisis de
Análisis de
supervivencia. Análisis de supervivencia. supervivencia.
supervivencia.
Análisis multivariado
de la varianza. Análisis Multivariado de la
Análisis de Modelos de
Más de una variable Análisis de varianza en Varianza.
correlaciones ecuaciones
de intervalo o razón. componentes Análisis de varianza en
canónicas. estructurales.
principales. componentes principales.
2
T de Hotelling.

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