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Dado que se trata de una definición de variable deberemos a pulsar add después de
cada asignación de niveles, al finalizar la última después de add pulsaremos define, que
nos llevará al cuadro de diálogo repeated measures Define..
CUADRO 1 CUADRO 2
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Se recomienda dedicar un poco de tiempo a observar la disposición del fichero de datos para comprender
su constitución y lógica. Es muy importante cara a realizar un análisis correcto de los datos.
Finalizado este proceso de definición de las variables iremos a la derecha del cuadro de
diálogo para ir definiendo aquellos resultados que vamos a solicitar.
Model: Al igual que ocurría en todos los ANOVAs que hemos estudiado, el modelo es
precisamente el que incluye por defecto el SSPS luego este botón no se utilizará.
Post-hoc: Sólo tienen sentido para el factor Inter., y las especificaciones son las mismas
que las que estudiamos para el caso de diseños Inter en general. (Cuadro 6).
CUADRO 5 CUADRO 6
Para estudiar las interacción deberemos seleccionar el efecto que contiene la interacción
(en el ejemplo MEMORIA*CALIDDA_RE) y trasladarlo también a “display means
fors”. Para que se active la opción “comparar efectos principales” es necesario
trasladar también alguno de los efectos principales (en el ejemplo “CALIDDA_RE”).
Marcaremos entonces la opción comparar los efectos principales y pulsaremos
continuar. Esto nos llevará al cuadro de diálogo “Repeated Measures”. (Cuadro 7)
CUADRO 7
CUADRO 8
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En el caso de los diseños Mixtos, además del supuesto de esfericidad para la solución univariada, debe
tenerse en cuanta que para el estadístico F las varianzas de las medidas repetidas (varianzas de cada nivel
del factor INTRA), son iguales en todas las poblaciones definidas por los niveles del factor INTER.
Al igual que en ANOVA FACTORIAL DE MEDIDAS NO REPETIDAS, para poder
estudiar los efectos principales tendremos que acudir a las sintaxis del SPSS.
Estas ordenes permiten obtener las medias estimadas para cada casilla (en el ejemplo de
cada nivel del factor CALIDDA_RE en cada nivel del factor memoria, con su error
típico y los sus correspondientes intervalos de confianza, así como las comparaciones
entre cada nivel del factor CALIDDA_RE dentro de cada nivel del factor memoria (es
decir los efectos simples ya vistos en ANOVA DE MEDIADAS NO REPETIDAS).
Estos resultados junto con el gráfico solicitado en “plots” nos ayudarán a interpretar la
interacción.
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Nótese que la variable que va entre paréntesis es la correspondiente al Factor INTER.
EJEMPLO
RESULTADOS
Las primeras tablas sin numerar muestran los estadísticos descriptivos de cada casilla o
combinación de tratamientos.
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Para una mejor comprensión de la utilidad de estos estadísticos releer el archivo Preliminares
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Es evidente que primero se realizó el análisis sin pedir las comparaciones múltiples ni los gráficos de
perfil y que a la vista de los resultados hemos repetido el análisis para pedirlos e incluirlos en los
Tabla 5: Informa sobre le tipo de relación que se establece entre las V.I.s y la V.D.
Como vemos los valores de los niveles críticos correspondientes a las F del
componente lineal y cuadrático son significativos para el factor tiempo, lo cual indica
que las medias de la calidad del recuerdo en cada momento temporal se ajustan a una
recta (componente lineal) o a una curva (componente cuadrático), lo cual por otra parte
confirma lo visto en el caso del análisis MR1 (medidas repetidas un factor).
Mencionar en su caso, dado que no conocemos estudios previos, le valor de eta
cuadrado y la potencia en general ambos altos lo cual, lógicamente, concuerda con lo
anterior.
Tabla 7: Aporta la información relativa factor Inter sujetos (memoria). Los resultados
indican que se rechaza la hipótesis nula por tanto el efecto memoria es significativo,
esto es la calidad del recuerdo no es la misma en las tres condiciones de memoria
estudiadas.
Tabla 8: Aporta la información relativa a las medias estimadas. Valor de la media, error
típico de la media e intervalos de confianza para cada uno de los tipo de estímulos
dentro de cada tiempo estudiado (se refiere a las medias de las celdillas por tanto
estamos analizando la interacción).
Tabla 9: Corresponde a las comparaciones dos a dos de los niveles del factor memoria
para cada uno de los niveles del factor tiempo (información relativa a los efectos
simples) (recuerdes que empleado la corrección de Bonferroni para ajustar el nivel de
significación). Esta información se completa con el gráfico de perfil (ver al final del
fichero de resultados).
Como vemos el momento temporal 1 (1 hora) la calidad del recuerdo es similar en las
tres condiciones de memoria estudiadas.
A partir de ese momento la calidad del recuerdo es mejor (significativamente) en la
condición de reconocimiento que en las otras dos (recuerdo asistido y libre), salvo para
el caso del memento 2 (pasado 1 día) en el que la diferencia entre reconocimiento y
recuerdo asistido no llega a alcanzar significación.
Las condiciones de recuerdo asistido y recuerdo libre no difieren significativamente en
ningún momento temporal.
Tabla 10: Muestra las F univaridas del factor Tipo de Recuerdo en cada nivel del Factor
tiempo, como vemos la información coincide con la anterior, no hay efecto significativo
en ninguno de las tres condiciones de memoria estudiadas en el tiempo 1 y si en los
momentos temporales 2; 3 y 4 (obviamente coincide con lo anterior y es redundante, se
puede obviar en la exposición de los resultados, además la tabla 9 es más informativa ya
que indica entre que niveles).
comentarios).
Tabla 11 y 12: Nos aportan la información relativa al factor tiempo. La tabla 11 las
medias marginales para cada nivel del factor, los errores típicos y los intervalos de
confianza (estos datos no se suelen comentar en los trabajos).
La tabla 12 corresponde al estudio de las comparaciones por pares entre los niveles del
factor tiempo. Como vemos se aprecian diferencias significativas entre el nivel 1(una
hora) respecto al 2, 3 y 4 y del nivel 2 (un día) respecto al 3 y 4, cuestión que se
confirma además con los valores de los intervalos de confianza. No hay diferencias
entre los niveles 3 (una semana) y 4 (un mes).