NORMATIVA

La Ley Orgánica de Educación (LOE) en el

Artículo 19.1 hace alusión a que en la etapa de
primaria se ha de hacer especial hincapié en la
atención a la diversidad del alumnado, en la
atención individualizada, en la prevención de las
dificultades de aprendizaje y en la puesta en
práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto UNIVESIDAD UVM
como se detecten las dificultades.
Materia: La tutoría en los Diversos Niveles
Educativos
La continuidad del proceso de formación del
alumnado; cada alumno dispondrá al finalizar la Unidad 2 “LA TUTORÍA EN EL NIVEL BÁSICO:
etapa de un informe sobre su aprendizaje, los ATENCIÓN A INFANTES, PREESCOLAR Y
objetivos alcanzados y las competencias PRIMARIA”
básicas adquiridas, según dispongan las
Administraciones educativas. Asimismo Maestra: Fabiola Flores Casttro.
establecerán los pertinentes mecanismos de
coordinación (Art. 20.5 de la LOE). Alumno: Juan Carlos Ortega Leal.

27/01/2019

La tutoría como el acompañamiento del

alumno hacia el éxito, una forma efectiva de
crear en el alumno copetencias desde los
primeros años de vida.
 ¿Qué es un tutor?
Tutor es el profesor que atiende los
aspectos del desarrollo, maduración,
orientación y aprendizaje grupal e individual,
que conoce el medio escolar en que se
desenvuelve el alumno, se relaciona con los
padres, coordina a los profesores con respecto
a su grupo y que para conseguir dichos objetivos
utiliza técnicas adecuadas y evalúa el trabajo
realizado
¿Y LA TUTORÍA?
«Tiene como finalidad contribuir a la
personalización e individualización de los
procesos de enseñanza-aprendizaje y a la
mediación entre alumnado, profesorado y La educación es el arma más poderosa que
familia» puedes usar para cambiar el mundo.-
Obtener los resultados que se han planteado en Nelson Mandela
el programa de intervención del tutor.

El tutor y la tutora han de centrar su TRABAJABO DE LA TUTORÍA

actuación en el desarrollo del
autoconcepto y la autoestima del  Escenario de Diagnostico; Protocolo de
¡Solo quiero contarte que mis chicas
aprobaron las materias más difíciles con 8, 9 y
alumnado, creando las condiciones adecuadas identificación, Pruebas psicométricas.
al respecto, así como valorando la importancia 10! Me pareció lindo compartirlo porque mis
que tienen para la vida del niño y la niña.
 Escenario de Intervención; Propuesta de
hijas están felices y agradezco el trabajo que
está haciendo, su tutor, con cada una de ellas.
Cualidades humanas: empatía, trabajo, didácticas, adaptaciones social-
madurez intelectual-volitiva y afectiva, curricular apoyo emocional y desarrollo de
Gl competencias.
sociabilidad, responsabilidad y
“Ha sido una gran emoción darme cuenta que
capacidad de aceptación.
Cualidades científicas: conocimiento del
 Escenario de Coordinación; Acciones
el apoyo tutorial dentro del aula ha fortalecido
el carácter y habilidades de los niños. Solo con
o Profesional--Alumno-Familiares
alumnado
b y de los elementos pedagógicos para el trabajo continuo las metas pueden lograrse..
conocer
o y ayudar al mismo.
d
Cualidades técnicas: ser eficaz en su trabajo,
e
trabajar en equipo para elaborar los planes.
vi
ñ
et
a
d
e
int
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Mérida, R., Ramírez, A., y Corpas, C. (2012). La orientación en educación infantil: una alianza entre los agentes educativos. Madrid, España: Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=11046695&ppg=90

PEMLE (Productor) (13 de diciembre de 2010). Comunidades aprendizaje parte 01. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=alrbjvk45i0

 Santana, L. (2013). Orientación educativa e intervención psicopedagógica: cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales. (3a. ed.). Madrid, España: Larousse - Ediciones
Pirámide. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=11059298