Universidad abierta para adulto

uapa
Tema:
Tarea 2
Asignatura:
Fundamentos Y estructura del currículo Domincano
Participante:
Albert Felix Payano

Matricula:
2018-01706

Facilitadora:
Ana Siomary Cruz

Fecha:
26/01/19
 Introducción:
El currículo es el conjunto del planteamiento que se sitúan en la estructura de un
programa de clases y de las buenas intenciones educativas. El currículo educativo
muestra la forma en la cual los maestros pueden formar mejores personas para la
sociedad y para la vida cotidiana ya que lleva consigo una serie de actividades que llevan
a cabo el arreglo de la enseñanza aprendizaje, también contiene la sucesión de
contenidos de igual forma la metodología y los objetivos con los sé que trabaja en el aula.

Es importante destacar que se debe utilizar el currículo como está establecido ya que a
través de esto se desarrolla una buena enseñanza aprendizaje y los alumnos obtienen un
buen resultado en vida. Ya que aquí se les implementan los valores como el respeto, la
autonomía y otros más.

Prepare un documento que incluya:

1. El currículo dominicano se caracteriza por ser abierto, flexible y participativo, explique a
qué se refiere cada una de esas características y construya un ejemplo de cada uno
relacionado con el quehacer en la escuela.

Características del ¿A qué se refiere? Un ejemplo que demuestre

Currículo Dominicano esto en la educación
dominicana
1. Abierto propicia un proceso de Un ejemplo más que claro es
toma de decisiones entre que este sistema permite que se
los miembros del centro elija la forma en la cual se
educativo a fin de llegar a adapte mejor impartir sus
un proyecto consensuado contenidos obteniendo así
que atiende a la mejores resultados, tanto así
diversidad de tal forma que se adapta a cualquier
que el diseño curricular contexto ya que está dirigido en
se convierte en una base a competencias a
oportunidad para que el desarrollar.
profesorado revises y sus
roles y la naturaleza de
sus práctica y descubra
que las teorías y
principios de enseñanza
de los que parte no sirven
para atender a la
diversidad y que, por
tanto, es necesario que
mediante la investigación
y reflexión de su acción
genere nuevos
conocimientos que les
 permitan adecuarse a
estar diferencias.
2. Flexible El nuevo currículo está Es flexible porque permite que
diseñado de tal modo que sea modificado para que asi se
permite una amplia gama impartan las clases
de adaptaciones y dependiendo el contexto y/o las
concreciones, según los necesidades de los estudiantes
diferentes contextos en para que estos logren los
donde aplica. Por tanto, resultados necesarios.
puede ser enriquecido,
ampliado o modificado,
para hacerlo manejable
en diferentes situaciones
y contextos sociales y
culturales.
3. Participativo Es partisipativo porque en este
nuevo diseño pueden participar
los diferentes actores del
El nuevo currículo genera sistema logrando así un mejor
espacios para la resultado valga la redundancia
participación de los
distintos sectores
sociales y pueblos del
país, en la toma de
decisiones en distintos
órdenes. El diálogo es la
herramienta fundamental
en estos espacios, para
propiciar el protagonismo
personal y social, el
liderazgo propositivo y el
logro de consensos.
Permite, particularmente,
la participación de las y
los estudiantes de
manera que, basándose
en sus conocimientos y
experiencias previos,
desarrollen destrezas
para construir nuevos
conocimientos,
convirtiéndose así en los
protagonistas de sus
propios aprendizajes.
2. Establece la diferencia entre Currículo y Diseño Curricular.
La diferencia está en que currículo tiene una definición generalizada a la hora de hablar
de él no obstante se habla de diseño curricular al diseño generalizado de cada área y/o
nivel.

. Explora el diseño curricular del Nivel que estudias: Inicial, Primaria o Secundaria. Están
colgados en el curso: describe lo siguiente:
Diseño Curricular que eligió: Nivel Secundario primer ciclo.
3.1 ¿Qué abarca este diseño curricular? 1ro, 2do, 3ro de secundaria
3.2 ¿Qué te llama la atención en los componentes del diseño curricular?
La organización y la manera en que este está enfocado en las necesidades de la
sociedad como tal.

3.3 Expresa tu opinión acerca del perfil de egreso.

Ha de entenderse que con este perfil de Egreso del Currículo del Sistema Educativo
Dominicano’ se espera o busca ‘moldear’ el alumno en todo el trayecto de la educación
básica; definirá la forma o razonamiento analítico, reflexivo, que dará el carácter de las
coherencias sean estos en sus principios de vida, valores, reflejados en su ejemplo, como
escribes, expresa o comunica las ideas.
Esto una herramienta definida para dar mayores y mejores motivaciones y estímulos a los
rasgos individuales de los alumno, es decir, es de suma importancia y preponderante en
los niveles educativos de escolaridad y estudios.
Pero, la pregunta es la siguiente: El Sistema Educativo básico dominicano realmente está
formando en valores los alumnos, niños, niñas, del país?
Según los estudios del propio Estado que impuso este modelo, este si tiene los
fundamentos y ordenamiento para realizarlo, sin embargo en la práctica es distinto.

3.4 Qué idea te surge al leer la parte de las competencias

Que este currículo tiene como misión formar estudiantes con la capacidad de lograr
insertarse a la sociedad cubriendo la necesidad laboral y humana que esta en el
mercado laboral y social en la Republica Dominicana
3.5 Cuál es tu opinión acerca del perfil del docente que enseña en estos grados?
Está muy bien ya que este perfil se adapta muy bien al grado para el cual está diseñado
este currículo ya que muestra un docente con las competencias y los conocimientos para
tratar y entender a la juventud como tal ya que esta es solo una etapa del desarrollo .
4. En el mismo diseño curricular que describiste, busca los componentes del diseño
curricular dominicano, cita brevemente en qué consiste cada uno, luego coloque un
ejemplo de su área de formación o nivel. Sigue este cuadro:
Tu carrera profesional es: Licenciatura en Matemáticas – física.
Competencias Competencia Contenido Estrategias de Recursos y Evaluación
Fundamentale s Específica s enseñanza y Medios
s de Aprendizaje Didácticos
Explicació Se consideran Se En Las Los Evaluación
n de competencias consideran distintas estrategias de materiales por
acuerdo al fundamentales, competencias ramas del enseñanza se didácticos competencias
Currículo aquellas específicas a arte o de la definen como engloban Es el proceso
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su vida como que el reiteradas de sistemático, criterios
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en sí hacen posible sentidos en aras de
mismo. En el aprendizaje para mejorar la
otras de valores y acceder de idoneidad .
palabras, afectos que de forma más
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y el adquisición
contenido de
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sentido. y a la
formación
de actitudes
y valores ...
Ejemplo de Competencia Conceptuales Numero Unidad de Pizarra y Meta
un área ética y actitudinales y entero, aprendizaje data show cognición.
curricular ciudadana procedimental opuesto. Qué?
afín a tu es Cómo?
carrera. Porque?

CONCLUSION

La nueva modalidad de enseñanza ha cambiado en muchos aspectos en la educación,

como también lo ha hecho el currículo ya que es un medio para ser aplicable en los
centros educativos con el fin de formar personas que contribuyen a la sociedad.

Cabe destacar que para llevar a cabo las actividades se necesita tomar en cuenta los
contenidos, los objetivos y la metodología que nos brinda dicho currículo para una mejor
enseñanza- aprendizaje de nuestros estudiantes.

Este currículo permite que los estudiantes trabajen abiertamente, en compañía de

un profesor, de manera que ellos puedan aportar conocimiento desde su entorno natural y
debemos tener en la cuenta que este currículo permite que el estudiante obtenga su
conocimiento por medio de su entrono natural y de sus propias experiencias, esto con el
fin de desarrollar una maduración individual, para eso, hay una planificación del diseño
curricular ya establecida.