Máximo de la Cruz Solorzano

T alentum

Bruno
t---- -- : -
 Cuarto grado de secundaria
Talentum

Matemática
Aritmética, Álgebra, Geometría y Trigonometría

Máximo de la Cruz Solórzano

Bruno
 Presentación
La nueva serie de Matemática para el nivel secundario, cuyo autor es el profesor
Máximo de la Cruz Solórzano; editada por Editorial Bruño ha sido bautizada con
el nombre de “Talentum”. Tiene como objetivo principal hacer que los alumnos
lleven a la práctica los conceptos que aprenden, alcanzando un manejo natural de
ellos en su vida cotidiana; pero, además, busca prepararlos para que, llegado el
momento, sean capaces de enfrentar las pruebas académicas y lograr su ingreso a
un centro superior de estudios.
Nuestro proyecto ha considerado la reprogramación de los contenidos de los cinco
grados del programa oficial, lo cual no significa que nos divorciemos absolutamente
de la propuesta del Diseño Curricular Nacional, sino un nuevo ordenamiento en
beneficio de estudiantes y profesores. Dentro de los más importantes alcances
podemos mencionar que: 1) cada grado presenta un libro particular para desarrollo
r

de la Aritmética, el Algebra, así como la Geometría y Trigonometría; 2) el desarrollo

del quinto grado de secundaria presenta un enfoque claramente preuniversitario.
Cada texto se divide por unidades y cada unidad presenta los siguientes
elementos:
• Cuadro de capacidades y un valor a practicar.
• Información básica de conocimientos y prácticas dirigidas que los alumnos
deben desarrollar.
• Problemas modelo.
• Problemas propuestos.
• Razonamiento matemático.
Además de lo anterior, “Talentum” presenta como materiales complementarios al
texto: una Guía para el maestro y un Cuaderno de Trabajo para el alumno.
Solo nos queda dirigimos a los maestros y padres de familia, para expresarles que
ponemos en manos de los estudiantes una herramienta que facilitará su labor en la
enseñanza de la matemática. Finalmente, debemos subrayar que nuestro proyecto
solo tendrá éxito si existe una verdadera y decidida voluntad de cambio, que con el
tiempo solo beneficiará a nuestros estudiantes que, convertidos en profesionales,
sacarán adelante nuestro país.

El autor
índice
ARITMÉTICA

Unidad 1. Nociones de Lógica ............................................................................................................................... 9

1.1 Enunciado y proposición ................................................................................................................................ 10
1.2 Operaciones preposicionales y tablas de verdad básicas ....................................................................... 15
1.3 Construcción de tablas de verdad ......... ........................................................................................................ 20
1.4 Tautología. Contradicción. Contingencia. Equivalencia. Implicación ........................................................ 24
1.5 Leyes lógicas .............................................................................................................................................. 29
1.6 Circuitos lógicos .............................................................................................................................................. 34
Unidad 2. Conteo de números ................................................................................................................................ 40
2.1 Conteo de progresión aritmética ................................................................................................................. 41
2.2 Conteo de cifras .............................................................................................................................................. 46
2.3 Conteo de números por el método combinatorio ..................................................................................... 51

Unidad 3. Números denominados ................................................................................................................. 57

3.1 Número denominado. Reducción de números denominados ...................................................................... 58
3.2 Operaciones con números denominados ................................................................................................... 63
3.3 Longitud y tiempo .............................................................................................................................................. 68

Unidad 4. Estadística y probabilidad ................................................................................................................. 74

4.1 Medidas de dispersión ................................................................................................................................ 75
4.2 Números índice .............................................................................................................................................. 80
4.3 Probabilidad condicional ................................................................................................................................ 86
4.4 Teorema de Bayes .............................................................................................................................................. 91

--- ------- ----------------------------- - ------- □

ÁLGEBRA

Unidad 1. Logaritmos ........................................................... .................................................................................. 99

1.1 Logaritmos ............................................................................................................................................................ 100
1.2 Función exponencial y logarítmica ................................................ ................ ................................................. 105
1.3 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas ................................................................................................... 110

Unidad 2. Análisis combinatorio ....................................................................................... ..................... . 116

2.1 Factorial ............................................................................................................................................................ 117
2.2 Binomio de Newton.............................................................................................................................................. 122
2.3 Número combinatorio ........................................................................................... 128
 2.4 Permutaciones ................................................................... 133
2.5 Combinaciones .............................................................................................................................................. 138

Unidad 3. Sistema de ecuaciones .................................................................................................................. 144

3.1 Definición de números complejos ................................................................................................................. 145
3.2 Operaciones con números complejos................................................................................................................. 150
3.3 Forma polar y exponencial de un número complejo ..................................................................................... 155

Unidad 4. Introducción a la programación lineal ..................................................................................... 161

4.1 Sistema de ecucaciones e inecuaciones lineales con dos variables ............. ,......................................... 162
4.2 Determinación de la región factible. Programación lineal ............................,......................................... 169
4.3 Método gráfico de optimización lineal ................................................................................................... 175

□....................................... ... ... ........ .

GEOMETRÍA

Unidad 1. Transformaciones geométricas ................................................................................................... 185

1.1 Transformaciones en el plano. Reflexión ................................................................................................... 186
1.2 Traslación. Rotación.............................................................................................................................................. 191

Unidad 2. Sólidos geométricos................................................................................................................................ 197

2.1 Poliedros ............................................................................................................................................................ 198
2.2 El prisma ............................................................................................................................................................. 205
2.3 La pirámide............................................................................................................................................................. 211
2.4 Cilindro de revolución ................................................................................................................................ 217
2.5 Cono de revolución .............................................................................................................................................. 223
2.3 La esfera ................ 229

Unidad 3. La recta .............................................................................................................................................. 235

3.1 Distancia en el plano ................................................................................................................................ 236
3.2 Pendiente de una recta ................................................................................................................................ 241
3.3 Ecuación de la recta.............................................................................................................................................. 246
3.4 Formación general de la ecuación de la recta................................................................................................... 251

Unidad 4. Circunferencia y secciones concias ................................................................................................... 257

4.1 Ecuación de la circunferencia ................................................................ ................................................. 258
4.2 La parábola............................................................................................................................................................. 269
4.3 La elipse ............................................................................................................................................................ 275
4.4 La hipérbola 281
Indice
————---------------------------------------- □
TRIGONOMETRÍA

Unidad 1. Transformaciones trigonométricas ................................................................................................... 291

1.1 Transformación en producto................................................................................................................................ 292
1.2 Transformación en suma o diferencia ................................................................................................... 297
1.3 Problemas geométricos ................................................................................................................................ 302
Unidad 2. Funciones trigonométricas .................................................................................................................. 307
2.1 Periodicidad y variaciones de las funciones trigonométricas ....................................................................... 308
2.2 Gráficas de funciones trigonométricas ................................................................................................... 314
2.3 Funciones trigonométricas inversas ................................................................................................................. 320

Unidad 3. Ecuaciones trigonométricas................................................................................................................. 327

3.1 Ecuaciones trigonométricas que contienen una sola función ...................................................................... 328
3.2 Ecuaciones trigonométricas de la forma/óT) =±f(w) ..................................................................................... 335
3.3 Ecuaciones que contienen una o más de una función trigonométrica ........................................................ 340
3.4 Sistema de ecuaciones trigonométricas ................................................................................................... 344
Unidad 4. Resolución de triángulos ................................................................................................................. 349
4.1 Resolución de triángulos rectángulos ................................................................................................... 350
4.2 Resolución de triángulos oblicuángulos ................................................................................................... 358
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ARITMÉTICA

Nociones de Lógica
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- - . ' < -
¿Qué aprenderás?
Enunciado y proposición
■ Reconocer y definir enunciados abiertos, propo­
siciones simples y compuestas.
■ Reconocer y aplicar los conectivos lógicos.
Operaciones preposicionales y tablas
de verdad básicas
■ Efectuar operaciones preposicionales de nega­
ción, conjunción, disyunción, condicional, bi-
condicional y diferencia simétrica.
Construcción de tablas de verdad
■ Construir tablas de verdad de proposiciones
compuestas.
fff
Arquímedes, el gran matemático y físico griego que vi­
vió hace más de 2000 años, utilizó la energía solar como
arma. Según varios escritores antiguos, reflejó los rayos
del Sol sobre la flota romana cuando esta se dirigía con­
tra su ciudad natal de Siracusa y la incendió. Esto ocurría
sobre el año 215 antes de J.C.
Pero aquellos testimonios no ofrecían credibilidad. No
9
Ur>‘clad
' ........ -
Tautología, contradicción y contingen­
cia. Equivalencia e implicación
■ Construir las tablas de verdad preposicionales
sobre:
Tautología: (p A q) —> (p <-» q)
Contradicción: (p —> q) <-* (p A ~ q)
Contingencia: (p <-> q) —> (p —> ~ q)
Equivalencia: [~ q —* ~ p] <-* [~ p A q]
Implicación Lógica: (p A q) —> (p <-> q)
Leyes lógicas
■ Establecer los principios lógicos clásicos de:
identidad, no contradicción y tercio excluido.
■ Establecer las equivalencias notables.
Circuitos lógicos
■ Establecer la conección en la serie de los circui­
tos cerrados y abiertos.
■ Establecer la conexión en paralelo de los circui­
tos cerrados y abiertos.
¿Sabías que?
obstante el doctor Loannis Sakkas, ingeniero griego, rea­
lizó una serie de experiencias que demostraron la posi­
bilidad del hecho.
Enfocó 50 espejos pintados de color de bronce sobre una
pequeña embarcación de remos y reflejó sobre ella los
rayos del Sol. En segundos comenzó a humear y al cabo
de dos minutos la embarcación rompió en llamas.

ATENCIÓN
Expresiones como:
¡hola!, ¡Qué lindo!,
¿Cómo estás?, muy bue­
nos días. Alcánzame el
pan, etc, no son propo­
siciones lógicas, porque
no podemos decir de
ellas que sean verdade­
ras o falsas.
□_-------------------------------
TEN PRESENTE
Las letras minúsculas
p; q; r; s; t; que usamos
para representar a la
proposiciones simples
reciben también el nom­
bre de variables prepo­
sicionales.
1.1 Enunciado y proposición
------------------------------------------------------------------- □
Enunciado
Es toda frase u oración.
Así: “Todas las aves tienen 2 patas”.
Proposición
Es todo enunciado que tiene la propiedad de ser verdadero o falso, pero no ambos a
la vez.
Asi: “Hoy día es martes”, es una proposición, porque puede decirse si es verdadera
o falsa.
¿Cuántos hermanos tienes?, no es proposición, porque no puede decirse si es verda­
dera o falsa.
Toda proposición está asociada a un valor de verdad, el cual puede ser verdadero (V)
o bien falso (F). Las proposiciones se representan por letras minúsculas, tales como:
p, q, r, s, t, etc. y se llaman variables preposicionales. Además, si la proposición p es
verdadera, su valor de verdad se denota: V(P)=V; y si es falsa, escribimos V(P)=F.
Ejemplos:
P: 3 + 7 > 12 —> V(P) = F
q: 13 es número primo —> V(P) = V
r: 15 es múltiplo de 5 —* V(r) = V
s: 3 + 5 # 4 +4 —> V(S) = F
Enunciados abiertos
Acabamos de afirmar que proposición es todo enunciado que tiene la propiedad de
ser verdadero o falso; si no es así, no es proposición, si no simplemente un enunciado
abierto que contiene variables.
Asi: x + 4 < 7 no es una proposición a menos que x<2, entonces, sí es una proposi­
ción verdadera y para x > 3 es una proposición falsa.
Ejemplos de enunciado abierto:
x+2> 7
x+4=8
3y = 18
% + y + z>10
Enunciado abierto es una expresión que contiene variables y no tiene la propie­
dad de ser verdadera o falsa, a menos que se asigne un valor a la variable.
Proposiciones simples y compuestas
Las proposiciones simples, llamadas también, proposiciones atómicas o elementa­
les, son aquellos enunciados que constan de un solo sujeto y un solo predicado.
Ejemplos:
P: 12 es múltiplo de 5; V(P) = F
q: 37 es número primo; V(q) = V
r: Cuzco es la capital del Perú; V(r) - F
10

TEN EN CUENTA
Si tenemos proposicio­
nes simples o compues­
tas referidas solo a pro­
piedades u operaciones
matemáticas, entonces,
estas se denominan pro­
posiciones matemáticas.
Ejemplos:
p: 8>6
q:x>3yx<3 entonces
x=3
TEN CUIDADO
Las oraciones que in­
dican un mandato, una
pregunta, una duda o un
deseo no son proposicio­
nes.
En cada enunciado, escribe la palabra SÍ (si es pro­
posición) y NO (cuando no es proposición):
• x >8
•3 + 7^12-5
• si 7 < 3 entonces 3 > 1
• Mañana es día sábado
• ¿Cómo estás de salud?
Las proposiciones compuestas llamadas también proposiciones moleculares o coli-
gativas, son aquellas que están formadas por dos o más proposiciones simples.
Ejemplos:
“Mario es médico y profesor”
“12 es múltiplo de 3 o múltiplo de 4”
“si 3>2 y 2> 1, entonces 3> 1”
“Voy a jugar sí y solo sí hago la tarea”
Nota
El valor de verdad de una proposición compuesta depende únicamente de los valores
de verdad de las proposiciones componentes.
Conectivos lógicos
Los conectivos lógicos son símbolos llamados también operadores lógicos que sir­
ven para unir dos o más proposiciones simples o compuestas.
Para las proposiciones p y q tenemos los conectivos lógicos siguientes, tal como se
muestra en el cuadro adjunto.
Conectivo Operación asociada Proposición Significado
Negación ~P “n o p” o “no es cierto que p”
A Conjunción p A q “p y q”
V Disyunción P V q “p o q” (sentido incluyente)
- Condicional p ~* q “si p entonces q”
<—> Bicondicional p^q “p sí y solo sí q”
A Diferencia simétrica p Aq “ o p o q”( sentido excluyente)
NOTA
Los conectivos lógicos de menor a mayor jerarquía son: ~ ; (A y V ),—>,<->, sin
tener en cuenta los signos de agrupación.
Práctica dirigida
• El agua de mar es salada ( )
• ¿Cuánto dinero tienes? ( )
( ) • x+y+z<0 ( )
( ) • ¡Qué bello dia! ( )
( ) • 2 es número par y primo ( )
( ) • Alcánzame la sal ( )
( ) • ¿Mañana iremos de paseo? ( )
 • »v <
Práctica dirigida
Escribe el valor de verdad de cada proposición:
p,:3>6 ( )

p • 7+4 3+6 ( )
7 77 Escribe 5 proposiciones falsas:
p3: 9 no es un número primo ( )

p4: 12 no es un número de impar ( )

p5: 14 no es múltiplo de 7 ( )

p6: no es cierto que 5 > 6 ( )

p7: no es cierto que 3 < 6 Escribe 5 enunciados abiertos:

( )

p8: 7 es un número racional ( )

p9: 72+11 x 3 = 104 ( )

p10: Abraham Valdelomar escribió: “El Caballero

Carmelo” ( )
Escribe 4 proposiciones compuestas:

Completa convenientemente:
• Escribe 5 proposiciones:

Problemas modelo

U De las expresiones dadas, determinar, ¿cuál es tiene un valor de verdad determinado es una
enunciado y cuál es proposición? proposición.
a) Prohibido manejar ebrio d) Él es profesor; el pronombre “él” funciona aquí
b) 12 + 12 = 3 x 8 como una variable, es decir, no se puede afirmar
c) 43 - 60 < 20 si la expresión es verdadera o falsa, hasta que
d) Él es profesor no se fije quien es “él”, luego, la expresión no
Resolución: es una proposición.
a) Prohibido manejar, es un enunciado, porque una
orden puede cumplirse o no, pero no puede de­ OI ¿Cuántas de las siguientes expresiones son propo­
siciones?
cirse si es verdadera o falsa.
a) ¿Qué día es hoy?
b) 12 + 12 = 3x8; es una proposición porque esta
b) x + 4 > 8
igualdad es verdadera.
c) 43 - 60 < 2; esta expresión nos indica que c) ¡Qué bello dia!
d) 2010 es un año bisiesto.
4 < 2, entonces es falso; por lo tanto, como
1(R)

12
 Hallar el valor de verdad de las siguientes propo­ | De las siguientes proposiciones, ¿cuántas son sim­
siciones: ples y cuántas son compuestas?
a) p: 4 es divisor de 26 a) María y Elsa pasean en el campo
b) q: 4 > 5 b) 7 es un número primo y par
c) r: 3 no es un número impar c) Juan es padre de familia
d) s: 6 + 13 = 24+1 d) Nicole es profesora
Resolución: 25; 2c (R)
a) p: 4 es divisor de 26. Es una proposición falsa,
porque 4 no es divisor de 26. Luego: V(p) = F
b) q: 4 > 5; valor de verdad: F. Luego: V(q) = F
|H Simbolizar
“Si los cuerpos se calientan, se dilatan y si las mo­
c) r: 3 no es un número impar. Es una proposición
léculas de los cuerpos aumentan su movimiento,
verdadera. Luego: V(r) = V
entonces los cuerpos se calientan”.
d) s: 4 + 13 = 24 + 1 como 4 + 13 = 17 y
Resolución:
24 + 1 = 17, tenemos: V(s) = V
p: Los cuerpos se calientan,
por lo tanto:........ . .......................
q: Los cuerpos se dilatan.
r: Las moléculas de los cuerpos aumentan su mo­
|. Halla el valor de verdad de la siguientes proposi­ vimiento.
ciones: Luego: p A q A r — p
a) p: 7 no es mayor que 10
b) q: 13 + 17^17 + 12
c) r: 8 < 8 jjgj Simboliza:
d) s: 7 x 9 = 9 x 7 Si Juan o Pilar o Enrique vienen, entonces te vas
VVFV (R) a pasear.
p V q V r —■> s (R)
De las siguientes proposiciones, ¿cuáles son sim­
ples y cuáles son compuestas? Hallar el valor de x, en:
a) 35 es múltiplo de 5 23 (18) 13
b) Si 7 es impar, entonces es primo. 45 (31) 17
c) Rocío, Karol y María van al colegio. 16 (x) 42
Resolución: Resolución:
a) Es simple; porque consta de un solo sujeto y un F(l): (23 + 13): 2 = 36:2 = 18
solo predicado. F(2): (45 + 17) : 2 =.............. =
b) Es compuesta porque tiene 2 proposiciones sim­ F(3):x =.............
ples.
c) Es compuesta porque tiene 3 proposiciones sim­
Halla el valor de x en:
ples.
17 (50)
p,: Rocío va al colegio
18 (71)
p2: Karol va al colegio
31 (x)
p3: María va al colegio.
61 (R)

13
 Problemas propuestos
Nivel 1 ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son simples?
p: Huaraz está en Arequipa
|í; | De los siguientes enunciados, ¿cuáles son propo­ q: Si 3 < 4 entonces, 3 < 5
siciones? r: 5 es número primo o compuesto
p: ¡Buenos días! s: 3 x 7 - 6 < 24
q:3 + ll = ll + 3 A)0 B) 1 C) 2 D) 3 E)4
r: x + 7 = 28
s: ¡Hola! ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son com­
t: ¿Qué día es hoy? puestas?
A) p; s; t B) q C) p; q; r p: 3x7-5<17
D) q; r E) p; s ; t q: si x = 3 entonces x es número primo,
r: Dos o menos de dos es la raíz cuadrada de
1 De los siguientes enunciados, ¿cuáles no son pro­ cuatro.
posiciones? s: Si Juan viene mañana y si Elsa viene mañana,
p: César Vallejo escribió “Trilce” entonces vamos al cine.
q: 6 x 9 A) 0 B) 1 C) 2 D)4 E) 3
r: 23 + 23 = 26
Simbolizar:
s: 13-7> 16-2
María y Karol o Rocío van a jugar en el parque.
t: x + y = z
A) (p V q) A r B) (p V q) V r C) (p A q) —> r
A) p; r; s B) p; q; r C) r; s; t
D) (p A q) V r E) (p A q) A r
D) q; t E) t
7 Si Luis y Juan van al cine, entonces Marleny y Ka-
El valor de verdad de cada proposición es: rina van al estadio.
p: 5 - 8 = 5 x 8 A)p—»q B)p^(qAr)
q: 102<210
C) (p A q) -> (r V S) D) (p A q) (r A S)
E) (p V q) -> (r V s)

s: 11 es un número impar y primo Nivel 2

A) VVFF B) FFW C) VFVF
D) VFFV E) FVFV
Al simbolizar:
El valor de verdad de cada proposición es: Si el cielo está despejado, entonces mañana no
p: {0} es un conjunto vacío llueve; y si llueve mañana, entonces el cielo no
q: {a; a; a} es un conjunto unitario está despejado.
r: V2 es un número irracional A) ~q p B) (p ~q) A q
C)pvq D) (p-»~q) A (~p-> q)
A)FVVF B)VFFV C)VFVF E) (p _> ~q) A (q -> ~p)
D) FVFV E) VWF
¿Cuántas proposiciones simples hay en: “Si estu­
P El valor de la variable que hace verdadera al enun­ dio, obtengo el título y una beca”?
ciado 2x + 1= 11, es: A)0 B)1 C) 2 D)3 e) 4
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 10
yH El valor de x es:
Los valores de la variable que hacen verdaderos al 17 (10) 23
enunciado 4x - 3 < 11, si x E N es: 24 (9) 12
A) {2; 3; 4} B) {0; 1} C){1;2;3) 17 (x) 11
D) {0; 1; 2; 3; 4} E){0; 1; 2} A) 7 B)8 C) 6 D)4 E) 12

14
 -

1.2 Operaciones proposicionales y

tablas
----- de verdad básicas
- ---------------------------------------- D
Las operaciones entre proposiciones consisten en hallar una preposición resultante,
OBSERVA
dadas una o dos proposiciones cuyos valores de verdad se conocen. Asi, tenemos:
La negación de: = es
> es < o X Negación p ~P
< es > o X La negación de la proposición p es la proposición ~p (no p), cuya tabla V F
>es<o X de verdad se adjunta. F V
< es > o X Ejemplo:
p: Juan es profesor. q: 21 es múltiplo de 7
~p: Juan no es profesor ~q: 21 no es múltiplo de 7

Conjunción P q p A q
IL RECUERDA La conjunción de las proposiciones p y q es la proposición p A q V V V
(p y q) cuya tabla de verdad se adjunta. V F F
En la tabla de verdad de La conjunción es verdadera si las proposiciones componentes lo
F V F
la conjunción se nota son, en todos los otros casos es falsa.
que p A q es verdadera Ejemplo: F F F
solo cuando p A q son p: 6 es número es par; V(p) = V
verdaderas; o también: si q: 6 es número primo; V(q) = F
al menos una de las dos entonces V(p A q) = F
proposiciones es falsa
entonces p A q también Disyunción p q P V q
es falsa. La disyunción de la proposiciones p y q es la proposición (p v q) V V V
(p o q) cuya tabla de verdad se adjunta. V F V
La disyunción es falsa solo en el caso que las dos proposiciones
F V V
sean falsas, en todos los otros casos son verdaderas.
Ejemplo: F F F
p: 7 +8 > 10 , V(p) = V
IL RECUERDA q: 7 + 8 < 10,V(q) = F
entonces V(p V q) = V
La proposición condi­
cional p —> q siempre Condición P q pq
es verdadera excepto
La condicional de dos proposiciones p y q es la proposición p —* q V V V
cuando el antecedente p
(si p entonces q) cuya tabla de verdad se adjunta. V F F
es verdadero y el conse­
cuente q es falso; en tal
La proposición p se llama antecedente y la proposición q se llama
F V V
caso, la proposición con­ consecuente.
La condicional es falsa únicamente en el caso que p sea verdadera F F V
dicional es falsa.
y q sea falsa, en todos los otros casos es verdadera.
Ejemplo:
Si 7 > 6 entonces 7 > 4
p: 7 > 6; V(p) = V

15
 q:7>4;V(q) = V
luego, V(p —» q) = V

Bicondicional p q p<-»q
ir RECUERDA V V V
La bicondicional de las proposiciones p y q es la proposición p <-> q
(p sí y solo sí q) cuya tabla de valores de verdad se adjunta. V F F
p <-> q es verdadera sólo La bicondicional es verdadera, si ambas proposiciones son verdade­
F V F
cuando las proposicio­ ras o son falsas, en los otros dos casos son falsas.
nes p y q son ambas ver­ Ejemplo: F F V
daderas o falsas a la vez. “12 es número par sí y solo sí es múltiplo de 2”
En otro caso p <-> q es p: 12 es número par; V(p) = V
falsa. q: 12 es múltiplo de 2; V(q) = V
luego, V(p q) = V

Diferencia simétrica o disyunción P q p Aq

excluyente V V F
La diferencia simétrica de p y q es la proposición de p A q (o p o q, V F V
en sentido excluyente) cuya tabla de valores de verdad se adjunta.
F V V
Observamos que la diferencia simétrica es verdadera en los casos
que los valores de verdad de p y q son opuestos y es falsa si los F F F
valores de verdad son idénticos.

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio-

nes siguientes. V(q A r)=F ( )
Sean:
p: El triángulo tiene 3 lados, V(~p)=F ( )
q: 3 es un número primo
r: 8 es múltiplo de 3 V(~q)=V ( )

V(p)=V ( ) V(p A q A r)=V ( )

V(q)=V ( ) V(p->q)=V ( )

V(r)=V ( ) V(p-^r)=V ( )

V(q)=F ( ) V(q-p)=V ( )

V(p A q)=V ( ) V(p<->q)=F ( )

V(p V q)=V ( ) V(p*->r)=F ( )

V(p A q)=F ( ) V(q<->r)=F ( )

16
 4 \ A
♦ V

Práctica dirigida
Completa convenientemente. '‘3 > 8 y 8 > 10 sí y solo sí 7 < 10 ó 10 < 11’
Simboliza: p:......................................................
q:......................................................
• “Si Pilar es profesora o doctora, entonces es una r: ......................................................
profesional”
s:......................................................
p: Pilar es profesora luego: ......................................................
q: Pilar es doctora
r: Pilar es profesional Completa convenientemente:
luego: ......................................................
V A y= ..................................
• “Si el cuadrado es un paralelogramo, entonces
el rombo es un paralelogramo” V a f = ..... .........................
p:..................................................... . V v F= ..................................
q:.....••••••..........................................
luego:......................... ................. ........... V —> F = ..................................

V^V= .................................
• “El rombo o el cuadrado son paralelogramos”
P:...................................................... V<->F = ..................................
q:........... .......................................... O
luego:...................................................... (V V V) V F = ......................
O
JJHIU
Ll'i
LÜ
Problemas modelo O
Lfl
1/HtU

Hallar el valor de verdad de: “3 < 7 ó 4 > 5” Si V[(p A q) -> ~r] = F, hallar el valor de verdad (J
Resolución: de~p, ~qy~(~r). Iftllll

p:3<7; v (p) = V Resolución: □

q: 4 > 5; V (q) = F (VI
Tenemos:
luego: p v q es............................. V[(p A q) -> ~r] = F, el antecedente es verdadero
Halla el valor de verdad de la proposición 7 > 7 y el consecuente es falso. Así:
V(pAq) = V ; V(~r) = F ;
V(R) V(p) = V ; V(q) = V ; V(r) = V
Luego:
Hallar el valor de verdad de: “o” bien 3 es un nú­ V(~p) =..................................
mero primo o 3 es un número impar. V(~q) =...............................
Resolución: V(~(~r)) =..................................
p: 3 es un número primo V(p) = V
q: 3 es un número impar, V(q) = V f¡ Si V[(p —> q) V r] = F, halla el valor de verdad de,
La proposición dada es: p, q, r.
p Aq yVAV =................................ VFF (R)
Luego: V (p A q) =................................
De acuerdo a la tabla de verdad de A.
Construir la tabla de verdad de, q —* p.
Halla el valor de verdad de “Si 3 es número impar Resolución:
entonces, 3 es número par” Tomando como base la tabla de —y teniendo en
cuenta que el antecedente es q, se construye:
F(R)

17
 Según la condicional:
p q q-+p
V(p A ~ q) = V y V(r —> ~ s) = F
V V V V(p) = V y V(~ q) = V ; V(r) = V
V F V V(~s) = F ; V(p) = V ; V(q) = F
F V F V(r) = V ; V(s) = V
También:
F F V p —* (q A r)
v (F A V)
La condicional es falsa cuando el antecedente es
verdadero y el consecuente es falso.

Si (~ p A q) ■—> (~r —> ~s) es falsa, halla los valores

Construye la tabla de verdad de ~p de verdad de p, q, r y s.
VFFV (R) FVFV (R)

Dadas las proposiciones: Hallar el valor de verdad de la proposición

q: “ 2 es un número impar”, p y r cualquiera tal que [(</£ > 72) A-8 < 0] -> (a/2 > W).
~[(r V q) (r ■> p)] es verdadera, hallar el valor
de verdad de r - (~p A q). Resolución:
Resolución: p: W>V2 ; v(P) = v
q: “2 es un número impar”; V(q) = F q:-8 < 0 ; V(q) = V
también: r: V2>V8 ; V(r) = F
V{~[(r v q)->(r-p)]}=V Forma simbólica:
V[(r v q)-(r-p)] = F (p A q) -> r
Según la condicional: = (V A V) —>F
V(rvq) = V ; V(r^p) = F
V(r) = V ; V(r) = V
V(q) = F ; V(p) = F
Luego:
r —» (~p A q)
ID Hallar el valor de “x” en:
16 (14) 24
= v -> [(~F) A F] 13 (15) 26
= V —» (V A F) 23 (x) 13
Resolución:
F(l): 1 * 6 + 2 * 4 = 6 + 8 = 14
F(2): 1 x 3 + 2 x 6 =...................
Si la proposición (p A q) -* (r —> s) es falsa, halla F(3):x =................................
los valores de verdad de p, q, r y s. x =................................
VWF (R)

Halla el valor de “x” en:

Si la proposición (p A ~ q) —> (r —> ~ s) es falsa,
34 (18) 23
hallar el valor de verdad de las proposiciones p; q;
27 (26) 34
r; s y p —> (q A r)
36 (x) 21
Resolución:
30 (R)
V{(p A ~ q) —> (r —> ~ s)} = F
 ,fg
Problemas propuestos
Nivel 1 Si V(~p) = F y V(p <-> q)=F, el valor de verdad de
------------------------------------------------------ - ---------------- □
~p, es:
La proposición simbólica de: A)V B) F C) VF
Si 6 es menor que 7, entonces la luna es un planeta; D) FV E) W
es:
A) p -> q B) p <-> q C) p V q Si la proposición (p —* q) V (r V s) es falsa, el
D) ~p A q E) p A ~q valor de verdad de (p A r) V (q A s), es:
A) VV B) FF C) V
Luis sabe matemática, por lo tanto resuelve este D) F E) VF
problema; es:
Si V[p V (~q —> r)] = F, entonces el valor de ver­
A) p A ~q B) ~p —> ~q C) p -* q
dad de p; q; r en ese orden es:
D) ~p V q E) ~q -> p
A) VFV B) FVF C) FFV
Si 3 > 4 y 7 > 8 entonces 10 > 11 y 7 > 8; es: D) FFF E) VW
A) (p A q)r B) p q C) p -> q
D) (p A q) -+ q E) (p A q) -4 (r A q) Si (~p A q) —> (~r ~* ~s) es falsa, el valor de ver­
dad de p, q, r y s en ese orden es:
|7<4y3>8 entonces 7 > 4 A 3 > 8; es: A) FVFV B) VFVF C) VVFF
A)(p V q)-Ap vq) B)(pAq)->r D) í+VV E) VFFV
C) (pAq)—>s D) (p V q)-> (~p A ~q)
E) (p V q) -► (r A s) Nivel 2
—---------—— ------------------------------------------------ D
Después de simbolizar, el valor de verdad de las
¿Qué valores se obtiene al elaborar la tabla de ver­
siguientes proposiciones es:
dad de la proposición compuesta:
■ 116 es múltiplo de 2 ó 23 es múltiplo de 3. 7>4VX = 7<-*7<4AX#7?
A)V B)F C) VVFF A) FFW B) VWV C) FFFF
D) FFW E) FV D) VFVF E) WFF
i Si 8 es múltiplo de 4, entonces es par.
Si las proposiciones (p A q) y (q —> t) son falsas, el
A)V B)F C)VVFF
valor de verdad de ~p V t y de ~q V ~t, son:
D) FFW E) FV
A) F B) VF C) FV
El Sol es un planeta sí y solo sí Marte es una es­ D)FF E)W
trella.
Si la proposición (~p A q) —> [(p A r) V t] es fal­
A) V B) F C) WFF
sa, el valor de verdad de:
D) FFW E) FV
a) ~(~p V ~q) b) ~(~t A ~r), son:
8 es número par y 6 número primo sí y solo sí A)V B)FF C)VV
8 + 6= 14 D) FV E) VF
A) V B) F C) WFF
D) FFW E) FV Si ~(r V ~p) A ~ (p q) es verdadera, el valor de
verdad de p; q; r en ese orden, es:
Si V(p) = V y V(q) = V, el valor de verdad de A)VFV B)FFF C)VW
p A ~q , es:
D)FFV E)VFF
A) V B) F C) W
D) FF E) VF El valor de x es:
23 (8) 12
03 sideV(~p
p, es:
V q) = F y V(~q) = V, el valor de verdad
14 (6) 21
37 (x) 32
A) V B) F C) VV
D) FF E) VF A)24 B)21 C)27 D)30 E)38

19
 1.3 Construcción de tablas de verdad
---------------------------------------------- Q
Las tablas de verdad de las proposiciones compuestas dependen de los conectivos
empleados y de los valores de verdad de la proposiciones componentes. De manera
que, es conveniente tener en cuenta: La jerarquía de los conectivos lógicos y las ta­
ir RECUERDA
blas de los valores de verdad de las operaciones proposicionales.

Al enlazar proposiciones
Conectivos lógicos de menor a mayor jerarquía:
simples resultan 2n valo­
res de verdad para cada
proposición al escribir
Tablas de verdad de operaciones proposicionales para las proposiciones p,q:
todas las posibles combi­
naciones de V y F. Así:
Negación Conjunción Disyunción Condicional Bicondicional Disyunción
Para 1 proposición hay excluyente
21 = 2 valores de ver­
p q ~P P A q P V q p->q p <-> q p Aq
dad. Para 3 proposicio­
nes hay 23 = 8 valores de V V F V V V V F
verdad. V F F F V F F V
F V V F V V F V
F F V F F F V F

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir- V V V-F ( )

maciones siguientes:
V—*V = F ( )
VAV=V ( )
~(~V) = F ( )
V A F=F ( )
v^v=v ( )
V A V=F ( )
V*-*F = F ( )
VAV=V ( )
F<-»V = V ( )
F—*F = F ( )
F<->F = V ( )
F A V=V ( )
V«->V = F ( )
V-^V = V ( )
VAF = F ( )
F V f=F ( )
FAF = F ( )
~(~F) = V ( )
F -> (V A F) = V ( )
FaF=F ( )
V (V -* F) = F ( )
 Práctica dirigida
Completa convenientemente el resultado de, • (V«F) A (F A F) = ...................................

• (F A F) v v =.................. ..................
=................................... • F A ~ (V A F) =.................. ................

. (V A F) V V =...................................
=................................... - V A ~ (F F)

• (V F) -> F =...................................
=................................... • (V -* ~F) -> (F «-► V) =............................... .
• (V F) A (F -> V) =...................................
=................................... • F v (~F A ~V)
• p V V =_______ ; p es proposición -.................................
• p A F =_______ ; p es proposición . ~ (F A F) A ~ (V F) =

_
Problemas modelo
Construir la tabla de valores de verdad de la pro­ Construye la tabla de valores de verdad de la
posición compuesta: “José es futbolista y joven, proposición compuesta: “Si estoy agripado o
entonces es alto”. hace frío, entonces no voy a jugar”
Resolución:
Forma simbólica: FVFVFWV (R)
p: José es futbolista.
q: José es joven. Construir la tabla de verdad de (p A q) v ~ q y
r: José es alto. decir ¿cuántas “V” y cuántas “F” hay?
Tenemos: (p A q) —> r Resolución:
El valor de verdad es esta proposición compuesta N° de grupos: 22 =4
depende exclusivamente de lo que se asigne a las
p q P A q ~q (p A q) V ~q
proposiciones p, q, r.
Además, como hay 3 proposiciones distintas, debe V V V F V
haber 2*2*2 = 23 = 8 grupos distintos de valores V F F V V
de verdad. F V F F F
F F F V V

Luego, existen..................... y..................... .

Construye la tabla de valores de verdad de

" p A ~ (p v q) y escribe, ¿Cuántas F tiene?

4(R)

Construir la tabla de valores de verdad de

(p —> q) A (q -> p) y decir, ¿cuántas V tiene la pro­
posición compuesta?

21
 Resolución: na Halla la tabla de verdad al construir la tabla de
N° de grupos: 22=.................................... verdad de la proposición compuesta
(~P -> ~q) V (~p V ~q)
p q p-*q q->p (p q) A (q p)
VVVV (R)
V V V V F
V F F V Hallar la tabla de valores de verdad de la proposi­
F V V F ción compuesta (p A q) V (r V s)
F F F V ... .... ......... zi Resolución:
Como hay 4 proposiciones distintas, debe haber
Luego, existen...........................................
24 = 16 grupos distintos de valores de verdad.
Construye la tabla de valores de p V ~ (p A q) y Luego:
determina el número de verdades.
4(R)
p q r s (p A q) (r v s) (p A q) V (r V s)
I ¿Cuántas “V” y cuantos “F” hay en la proposición
V V V V V V V
compuesta p v q—>~r?
V V V F V V V
Resolución:
V V F V V V V
Teniendo en cuenta la jerarquía de los conectivos,
V V F F V F
se trata de una condicional con antecedente (p V q)
y consecuente ~ r. Ademas, tiene 23 = 8 grupos. V F V V F V
V F V F F V
p q r ~r P V q p V q -» ~r V F F V F V
V V V F V F V F F F F F
V V F V V V F V V V F V
V F V F V F F V V F F V
V F F V V F V F V F V
F V V F V
F V F F F F
F V F V V F F V V F V
F F V F F F F V F F V
F F F V F F F F V F V
Luego, ............................................ F F F F F F
3 ¿Cuántas “F” tiene la proposición
(P A q) — ~r? 1 (R) Hallar el valor de x en:
Hallar los valores de verdad al construir la tabla de 43 (5) 21
verdad de la proposición compuesta 18 (5) 32
(~P -> ~q) A (~p A ~q) 23 (x) 14
Resolución: Resolución:
F(l): 4x3 + 2xl = 12 + 2=14yl+4 = 5
(~P -» ~q) A
P q ~P ~q (~p -» ~q) (~P A ~q) F(2): 1 x 8 + 3 x 2 =................... y................
(~P A ~q) F(3):.............. =.......................yx =................
V V F F V F F
V F F V V F
Halla el valor de x en:
F V V F F F 37 (7) 22
F F V V V V 42 (7) 24
mego, los valores de verdad son......................... 46 (x) 36
 Problemas propuestos
Nivel 1 Al construir la tabla de verdad de la proposición
compuesta:
El resultado de la construcción de la tabla de valo-
res de verdad de (p V q) —► (r V q), ¿cuántas “V” y cuántas “F” se
obtienen?
H (P V qM, es:
A)6Vy2F B)5Vy3F C)4Vy4F
A)WVV B)WFF C) FVFF
D)7VylF E) IV y 7F
D) VFVV E)FFFF

[(p V q) V r], ¿cuántas “V” y cuántas “F” se ob­

jET~p^(p V q), es:
A) WW B) FVW C) VWF tienen?
D) FFFF E) FFFV A) 6V y 2F B)7VylF _ C)0Vy8F
D) 8V y OF E) 4V y 4F
®38~[p-*(p V q)],es:
A) VWV B)FFFF C) VFVF
D) FFW E) VVFF Nivel 2

H~((P A q)-*~q), es: (q —> p) V (r q), ¿cuántas “V” y “F” se obtie-

A) VFFF B) FVW C) VWV nen?
D) FFFF E) VFVF A) 8V y OF B) 6V y 2F C) 4Vy4F
D) 2Vy6F E) OV y 8F
» ~p->(~p v ~q), es:
A) FFW B)FFFF C) VVFF
D) FWV E) VWV [(p —> q) A (q —> r)] -+(p -> r), ¿cuántas “V” y
cuántas “F” se obtienen?
A) OV y 8F B)2Vy6F C) 4Vy4F
jH (P A q) (~P A ~q), es:
B) WFF D)6Vy2F E)8VyOF
A) VFFF C) FWV
D) VFVF E) FFW
Simbolizar la siguiente proposición,
K (P A ~q) -» (q p), es: “Si consigo el libro y estudio, entonces no apro­
A) VFVV V) VWF C) VFVF baré el examen”. Luego de construir su tabla de
D) FVFF E) FFFV valores de verdad se obtienen:
A)4Vy4F B)0Vy8F C)7VylF
Bi (~p A q) (q -> p), es: D)8VyOF E) IV y 7F
A) WW B) VVFF C) VFVF
D)FFFF E) FFW
O bien Luis es presidente y Juan es tesorero, o
bien María es la tesorera”. Luego de construir su
Al simbolizar las siguientes proposiciones y lue­
tabla de valores de verdad, se obtiene:
go de construir su tabla de valores de verdad, el
1 A) 2V y 6F B) 4V y 4F C) OV y 8F
resultado de:
D) 6V y 2F E) 8V y OF
“No es mediodía y el almuerzo no está listo”, es:
A) FVFV B) VFFF C)FFFV
D) VWF E) VFVF El valor de x es:
22 (4) 18
37 (12) 20
"Si hoy es viernes, mañana no es jueves”, es:
36 (X) 23
A) FVFV B) VFFF C)VFVF
F) VVFF E) FVW A) 19 B) 16 C) 14 D) 11 E) 10

23
 1.4 Tautología. Contradicción. Con­
tingencia. Equivalencia. Implicación
---------------------------------------------- Q
Tautología p q (p A q) —> (p q)
Una proposición se llama tau­ V V V V V
TEN PRESENTE tología, si para cualquier valor V F F V F
de sus componentes, su valor
Si se desea hacer tablas F V F V F
de verdad es siempre verdadero.
de verdad para proposi­ F F F
Así: (p A q) -> (p q) V V
ciones compuestas, em­
pezamos por las proposi­ Contradicción
ciones que se encuentran
dentro de los paréntesis Contradicción es toda propo­
interiores, siguen todas sición que para cualquier valor
las negaciones y luego de sus componentes, su valor de
avanzamos de izquierda verdad es falso.
a derecha. Así: (p —> q) <-> (p A ~ q).

Contingencia
Contingencia es toda propo­
OBSERVA sición que no es tautología ni
contradicción. Sus valores de
Una fórmula lógica es verdad son V y F.
la representanción sim­ Así: (p q) -> (p -> ~q)
bólica de una proposi­
ción compuesta. Si dos Equivalencia
de estas proposiciones
Dos esquemas proposicionales
compuestas, represen­
A y B son equivalentes si tienen
tadas por sus fórmulas
los mismos valores de verdad
lógicas, tienen la misma
en su operador principal.
tabla de verdad, se dice
Se denota A = B o también
que son proposiciones
AoB.
equivalentes.
Si A = B, entonces unidos por el bicondicional <-» resulta una tautología.
Así: sean A: ~q -> ~p y B: ~p V q
Luego, A fí porque A «-> B es una tautología.

RECUERDA Implicación lógica P q (P A q) -> (p q)

Una proposición A implica a B, V V V V V
Toda implicación lógica cuando unidos por la condicio­
es una condicional pero V F F V F
nal —> resulta una tautología. Se
no toda condicional es F V F V F
denota A => B y se lee: “A im­
una implicación lógica. plica a B”. F F F V V
A => B, si A —* B es una tautología.
Asi: A: p A q y B: p <-» q
Luego: A => B, porque A —> B es una tautología.
 * ;
4

¡ Práctica dirigida
Completa convenientemente y responde si las si­ (p V p)->~p
guientes proposiciones compuestas son tautología,
p q (p v P) ~P
contradicción o contingencia.
V V
(p A p) p V F
p q (p A p) -> p F V
V V F F
V F Luego, es una:......................................
F V
F F
(p A p) —> ~ q
T.necrn es una: ......................................
p q (p A p) -» ~q
V V
(p A p) <-* ~ p V F
P q (p A p)<->~p F V
V V F F
V F Luego, es una:......................................
F V
F F
Luego, es una:...................................... Completa convenientemente:
Determina si A. B
• A: p V ~ q y B: q —> p
(p V. p) —> p
—
P q (P V p) P
V V
V F • A:~(p A q)-+q y B: (p A q) V q
F V
F F
Luego, es una:.....................................
Determina si A => B
• A: (q —> p) A ~ p y B: ~ q
(p V p) <-> ~ p

P q (p V p) ~p
V V
V F • A: ~(p Aq) y B: ~ p v ~ q
F V
F F
Luego, es una:......................................

25
 Problemas modelo
Determinar, ¿cuáles de la siguientes proposiciones H~(~P A ~q)*-*(p V q)
son tautología, cuáles contradicción y cuales con­
tingencia?
Tautología (R)
(p q) (~P V q)
Resolución:
tabla de valores | (~p -> ~q) (p v ~ q)
Resof lición:
P q (p~*q) w (~p v q) Tabla de valores
V V V V F V V
P q (~p ~q) (p V ~q)
V F F V F F F
V V F V F V V V F
F V V V V V V
V F F V V V V V
F F V V V V F
F V V F F F F F
Luego, se trata de una................................... F F V V V F V V

Luego, se trata de una...................................

(p q) -* (~P V ~q)

Contingencia (R) E |(~P v q)~(p A ~q)

(p q) (p -> ~q) Contradicción (R)

Resolución:
Tabla de valores:
|[(p->q)Ap]A~q
Resolución:
P q (p<-*q) (p ~q)
Tabla de valores:
V V V F V F F
V F F .... V V V P q [(p q) A p] A ~q
F V F .... F V F V V V V F
F F V F V V V F
F V
Luego, se trata de una......................................
F F
Luego, se trata de una........................................
(p V ~ q) -> (~ p ~ q)

Tautología (R) ||¡| [(p V q) ->• p] V ~ q

(p -* q) (~ p ~ q) Contingencia (R)
Resolución:
Tabla de valores:
r — - Determinar si las proposiciones dadas son equiva­
P q (p-»q) ~ (p A ~q) lentes:
V V V F V F F
|JJA:~q—>~p y B:~pVq
V F F V V V
Resolución:
F V V F F F
Se debe probar que A <-> B es una tautología. Cons­
F F V F F V truyamos la tabla de verdad de
(~ q —> ~ p) p V q)
Luego, se trata de una........................................
 Como resultó una................................... Como resultó una......................................
Se afirma que....................................... Se afirma que................................ ........

|¡]A:pAq y B:~p-»q

NO (R) IQ A: ~ q A (p —> q) y B: ~p

Sí (R)
|g|A:(pAq)^r y B: p —> (p —> r)
Resolución:
A: Si Enrique estudia, ingresa.
Hallamos la tabla de verdad de la proposición
B: Si Enrique no ingresa, es que no estudio.
[(p A qW r]<-+[p -> (p r)]
Resolución:
p q r [(P A q) r] <-► [p -> (p -> r)) P: Enrique estudia,
V V V V V V V V V V q: Enrique ingresa.
V V F V F F V V F F A: p —> q B: ~q —> ~p
Construyo la tabla de valores de:
V F V F V V V V V V
(p -> q) -> (~q -> ~p)
V F F F V F V F F
F V V F V V F V V
F V F F V F F V V
F F V F V V F V V
F F F F V F F V V
Como resulto una..............................
Se afirma que.................................

|||A:(~p Vq)A~q y B: ~p

NO(R)
Hallar el valor de “x” en:
“2 (17) 3
Determinar si la primera proposición implica a la
segunda: 4 (80) 4
3 (x) 5
|A: p A (p —> q) y B: q Resolución:
Resolución: F(l): 23 + 32 = 8 + 9 = 17
Probemos que la proposición A —» B es una tauto­ F(2): 43 + 42 =_______ =
logía; por tanto, construir la tabla de verdad de: F(3): x =_______
ÍP A (p q )] -^ q

27
 Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

La proposición: (p A q) —> (~ p V ~ q) es: ¿Qué se obtiene al elaborar la tabla de verdad de

A) Tautología B) Contradicción la proposición:
C) Contingencia D) otra
U [(p A q) V r] A ~ [(p V r) A (q V r)]
Q (pAq)—»~p, es: A) Tautología B) Contradicción
A) Tautología B) Contradicción C) Contingencia D) otra
C) Contingencia D) otra
UJ [(p V q) A r] -» [(p A r) V (q A r)] ?
H (p-»q)A(q^p), es: A) Tautología B) Contradicción
A) Tautología B) Contradicción C) Contingencia D) otra
C) Contingencia D) otra
Determinar si la primera proposición implica a la
H ~ [(P A q) P], es: segunda
A) Tautología B) Contradicción
C) Contingencia D) otra ¡g A: Si 3 <8 ; 4>3 ; 4^3
B:3/8
El ~[P ->(P V q)], es: A) Si B) no
A) Tautología B) Contradicción
C) Contingencia D) otra |gA:pAq y b:~(p<->q)
A)Si B) no
Q ~ (p V q) -> (~p A q), es:
A) Tautología B) Contradicción
C) Contingencia D) otra || Después de construir la tabla de valores de verdad
de la proposición,
Diego es profesor e ingeniero, entonces es [(~p V q) —> r] —> [(p A ~ q)] V r , ¿cuántos V se
niero; es: obtienen?
A) Tautología B) Contradicción A) 4 B) 5 C) 6 D) 0 E) 8
C) Contingencia D) otra
Determinar si los esquemas:
Q 6 es par o múltiplo de 3 sí y solo sí 6 no es par; es: M: (p —> q) V (r A p) y N: ~q (~r—> ~p), son
A) Tautología B) Contradicción equivalentes:
C) Contingencia D) otra A) Si B) no

Determinar si A y B son equivalentes

¿Qué se obtiene al elaborar la tabla de verdad de la
A: p —> q y B:p A ~q proposición compuesta:
A) Si B) no (7 > 5 V x = 6) (7 < 5 A x ± 6)?
A) 3F B)3V C)2V
A: p V ~ q y B: (q —> p) V ~ q D) Tautología E) Contradicción
A) Si B) no
El valor de x es:
Determinar si A implica B
3 (36) 3
A: ~(p V q) y B: p V ~q 2 (12) 2
A) B) no 7 (x) 4
A)113 B) 115 C)110 D)98 E)92
¡H A: (p A q) -> q y B: p A q
A) Si B) no

28
1

1.5 Leyes lógicas

------------------------------------------------------------------- □

Una ley lógica es simplemente una tautología. Entre las principales leyes lógicas
estudiaremos:

TEN EN CUENTA Principios lógicos clásicos

L-l. Ley de identidad: Una proposición es idéntica a sí misma, p —> p ; p p
Al simplificar una pro­
posición compuesta, de­
L-2. Ley de no contradicción: Una proposición no puede ser verdadera y falsa a la
bemos tener en cuenta un
vez. ~ (p A ~ p)
orden en las operaciones
lógicas a realizarse. Em­
pezamos con las opera­ L-3. Ley del tercio excluido: Una proposición o es verdadera o es falsa, no hay una
ciones encerradas por tercera posibilidad, p v ~ p
los paréntesis interiores,
siguen luego todas las Equivalentes notables
negaciones y luego se E-l. Doble negación: La negación de la negación es una afirmación.
avanza de izquierda a
~(~P) = P
derecha.
Es recomendable iden­
tificar el conectivo prin­ E-2. La idempotencia: Una cadena de conjunciones o disyunciones de variables
redundantes se eliminan.
cipal de la proposición
compuesta. p A p =p ; pApApA... A p = p
□------------------------------- p v p =p ; p v p v p v ... v p = p

E-3. Leyes conmutativas: La conjunción, la disyunción y la bicondicional de tres

de dos proposiciones es conmutativa,
p A q= q A p
/// OBSERVA pvq=qvp
p q q> yp
Se aplica la ley de Mor­
gan en: E-4. Leyes asociativas: La conjunción, la disyunción y la bicondicional de tres o
~(~p A ~q) = p v q mas proposiciones es asociativa.
~(~pvq)s=pA~q
pA(qAr) = (pAq)Ar
~p A q = ~(p V ~q)
p v (q v r) = (p v q) v r
p o (q o r) s (p o q) m

E-5. Leyes distributivas: La conjunción es distributiva con respecto a la disyun­

ción y viceversa. La condicional es distributiva con respecto a la conjunción y a la
disyunción.
p A (q v r) h (p a q) v (p A r)
p V (q A r) = (p v q) A (p V r)
p -> (q A r) = (p -> q) a (p r)
p -> (q v r) = (p q) v (p -> r)

29
 E-6. Leyes de Morgan: La negación de una conjunción es equivalente a la disyun­
ción de las negaciones. La negación de una disyunción es equivalente a la conjun­
ción de las negaciones.
~(p A q) = ~p V ~q
~(p V q) = ~p A ~q

E-7. Leyes del condicional: Una condicional es equivalente a una disyunción.

p->q = ~p V ~q

/// OBSERVA E-8. Leyes del bicondicional: La bicondicional es equivalente a la conjunción de

dos condicionales recíprocas. La bicondicional es equivalente a la negación de la
Se aplica la ley de absor­ disyunción exclusiva o diferencia simétrica.
ción en:
p q = (p -> q) a (q -> p)
~p A (~p v q) = ~p
p q = (p A q) V (~ p A ~ p)
q V [q A (m V n)] = q
p q = ~ (p A q)
~pA(pVq) = ~pAq
pv[~pA(mvn)]=pv(mVn)
E-9. Leyes de identidad:
......... r,....

p v F = p pa F = F
p VV = V p A V = p

E-10. Leyes de absorción:

p A (p V q) = p
p V (p A q) = p
P A (~p V q) = p A q
pV(~pAq) = pVq

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio- ~(p+->q) = ~p<->~q ( )

nes siguientes:
p —* q = p V ~ q ( )
~ p V q = ~ (p V ~q) ( )
p^q=qV~p ( )
~(pAq) = ~pVq ( )
p —* q — ~ p A q ( )
(~pA~q) = ~(pVq) ( )
(pAq)Aq = pAq ( )
~(~(~p))^~p ( )
~ (p A ~ p) = F ( )

~ (p -> q) = ~ p -» ~q ( ) ~ (p V V) = V ( )

~(pAq) = ~pAq ( ) PA(~pvq) = P ( )

30
 Práctica dirigida
Completa convenientemente: Simplifica la proposición compuesta:
• ~ (p A ~ q) =_____________
• ~ p A (~ q V ~p) =_____________

• ~(~pvq) =_____________ • ~ (p A p A p ~ q) =____________

• ~ [~ (p V q) a ~ q] =____________
’ ~(A—>B) =__________
• P P -_____________
• p A (q v p) =_____________
• (P V q) —> (p A q) =_____________

• p v (q A r) =____________ . ~(~q_»~p) =_____________

• p A (r v s) =_____________ • P~»(p-+~P) =_____________

• ~q—»(~p—>~q) =_____________
• (r A s) v (r A p) =________

Problemas modelo

Simplificar las siguientes proposiciones ~ q A [(- p A q) -> (r A ~ r)]

~ (p -» q) v ~ (P v q) Resolución:
Resolución: Aplicando las leyes lógicas:
Aplicando las leyes lógicas: ~ q A [(- p A q) -> (r A ~ r)]
~(p->q)v~(pvq) = ~q A [(~P A q)—>F]
= ~(~pVq)V~(pVq) Por ley de contradicción
He aplicado la ley del condicional = ~ q A [~ (~ p A q) V F]
= (p A ~ q) V (~ p A ~ q) Por ley de la condicional:
He aplicado la ley de Morgan = ~q A [~(~p A q)]
= (~ q A p) v (~ q A ~ p) Por ley de identidad
Por ley conmutativa = ~ q A [p V ~ q]
= ~qA(p V~p) Por la ley de Morgan
Por la ley distributiva = ~ q A [~ q V p]
= ~q A V Por ley conmutativa
Ley del tercio excluido = ~q
= ~q Por ley de absorción
Luego, toda la expresión dada se simplifica sola­ Luego, toda la expresión dada se simplifica en
mente en......................................

~ (p -> q) V (p -> q) V (R) |J~(pA~q)A~p ~p(R)

31
 Problemas modelo
¡g¡ [(p -> q) V ~ p] A (~ q p) Por ley de la condicional
= ~(pV~q)V(pV~q)
Resolución:
Aplicando las leyes lógicas: Por ley de Morgan
[(p^q) V ~p] A (~ q —> p) = ~ (p v ~ q)
Por ley de idempotencia
= [(~P V q) V ~p] A (~ (~ q) V p)
He aplicado la ley de la condicional
= [~ p V (~ p v q)] A (q v p) Por la ley de................................. .
Por ley conmutativa y doble negación
Por ley de............................
= (~P vq) A(qvp)
Por ley de idempotencia Luego,.................................
= (q V ~ p) A (q V p) |Q [(p v ~ q)l q q (R)
Por la ley conmutativa [p A (q r)] V [p (q V ~ r)]
= q V (~ p A p)
Resolución:
Por ley distributiva
Aplicando las leyes lógicas:
=q V F [p A (q -> r)] A [p —> (q A ~ r)]
Por ley de contradicción
= [p A (~ q v r)] A Jr-p V (q A ~ r)]
Por ley condicional
Por ley de________________
= [p A (~ q V r)] A [~p v ~ (~ q V r)]
Luego, toda la expresión dada se simplifica sola­
He aplicado la ley de Morgan
mente en.........................................
= [p A q V r)] A ~ [p A (~ q v r)]
Q [p A (~ p v q)] V ~ [~ p V ~ q] p A q (R) He aplicado la ley de Morgan
Q~(P V q) V (~p A q) Ley..................................
Resolución:
Luego,.......................................
Aplicando las leyes lógicas:
~(pVq)V(~pAq) |jj {~[~(p A q) A (~p A ~q)]}~p A ~q(R)
= (~ p A ~ q) V (~ p A q)
¡g [~ (p -> q) ~ (q -» p)] A (p V q)
Por la ley de Morgan
Resolución:
= ~ p A (~ q V q)
Por la ley distributiva Aplicando las leyes lógicas:
= ~p A V [~ (p — q) -» ~ (q -> p)] A (p V q)
= [~(p -> q)] V ~ (q p)] A (p V q)
Ley del tercio excluido
Ley de la condicional
= [(p -» q) V ~ ( q -> p)] A (p V q)
Luego, toda la expresión dada se simplifica sola­
mente en..................................................
Por ley de doble negación
Q [~(p V ~ q) A q] —> p V (R) = [(~p V q) V ~(~q V p)] A (p V q)
Por ley condicional
[~ (~ p A q) v ~ q] ~ (p V ~ q) = [(- p V q) V (q A ~ p)] A (p V q)
Resolución: He aplicado la ley de Morgan
Aplicando las leyes lógicas: = [~ p V ( q V (q A ~ p)] A (p V q)
[~ (~ p A q) v ~ q] -> ~ (p v ~ q) Ley asociativa
= [(p v ~ q) ~ q] p A q) = (~ p V q) A (p V q)
Por ley de Morgan Ley de absorción
= [p v (~ q v ~ q)] -* (~ p A q) (q V ~ p) A (q V p)
Por ley asociativa Ley connutativa
= (p v ~ q) p A q) q v (~ P a p)
Por ley de idempotencia
= ~(pV~q)V(~pAq)
 Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2
—□
La proporción: La proporción:
I I ~ (p —»~q) es equivalente a: ~(p q) o [(p V q) A ~ q] es equivalente a:
A)' -p A q B)p A q C)p V q A) p A ~ q B) Tautología C) p V ■
D) P V q E) p A ~ q D) ~ p V q E) Contradicción

~ (~P —* ~q) es equivalente a: [(p ~* O) A (~ r A p)] A r es equivalente a:

A) p A q B)pVq C) ~ p A q A)~r B)pAq C) Contradicción
D) p A ~ q E) p V ~ q D) p A ~ q E) p V ~ q

~ p —> q es equivalente a: [(p —* q) A (~ r V p)] A r es equivalente a:

A) ~ p V q B) p A q C) ~ p A q A) (p A q) A r B)~pV~r C) ~p A ~ r
D) p V ~ q E) p V ~ q D) ~ p A ~ q E) (p V q) A r

(~ p —> q) V q es equivalente a: ~ [(- p V ~ q) ~ q] V q es equivalente a:

A) p A q B) p —» q C) p V ~ q A) ~ p A q B) q C) p V q
D) p V q E) ~ p V q D)p A q E)~p

~ p V [~ (p —> ~ q)] es equivalente a: [(~p Aq)-+~ (r V ~ r)] A ~ q es equivalente a:

A) p A q B) ~ p V q C) p V q A) p A ~ q B) p V ~ q C)~p
D) ~ p A q E) ~ p A ~ q D)~q E)p A q

L p V q) -> (~ p A ' q) es equivalente a: nj| [(p —* q) —► (~ q)] A (~ p V ~ q) es

A) ~ q B) ~ p C) p A q equivalente a:
D) p V q E) p V ~ q A)~q B)p V q C) ~ p A ~ q
D)p A q E)~P
(~ p V q) —> [p A (~ p V ~ q)] es equivalente a:
A) ~ p B) p A ~ q C) p V ~q La proporción:
D) ~ p A q E) ~ p A ~ q
[~ (~ p V q) —> (p V q)] es equivalente a:
A) ~ p A ~ q B) p V q C) ~ p V
[(p —> q) V (~ p V q)] A ~ q es equivalente a: D) Tautología E) Contradicción
A) p V ~ q B) ~ p V ~ q C) ~ p A ~ q
D)~q E)~pVq
í0[(pVq)A(q- p) —> (p A q)] es equivalente a:
A) ~ p A ~ q B)~q C)~pVq
~ [(p A q) ~ q] A (r V ~ r) es equivalente a: D)p A q E)~p
A) p V ~ q B) ~ p V ~ q C) ~ p V q
D) ~ q E) p A q
El valor de x es:
7 (32) 12
EB [ ~ (~ p A q) V (r A ~ r)] A~ q es equivalente a: 8 (64) 11
A)pAq B)~pA~q C)~pV~q 6 (x) 9
D) ~ q E) p V q
A)28 B)22 C)30 D)20 E)16

33

TEN PRESENTE
Un circuito eléctrico es
un conjunto de inte­
rruptores conectados
entre sí que facilitan o
interrumpen el paso de
la corriente según que
cada interruptor esté ce­
rrado o abierto respecti­
vamente.
Cuando comparamos
interruptores abiertos o
cerrados con proposi­
ciones lógicos, decimos
que estamos tratando
con circuitos lógicos.
o--------------- ;----------------
IL RECUERDA
La proposición p —> q, se
representa así:
P
Pues:
p—>q = ~p V q
1.6 Circuitos lógicos
---------------------------------------------- □
La verdad de una proposición se puede asociar a un circuito eléctrico cuyos interrup­
tores permiten o interrumpen el paso de la corriente. Sean p y q dos interruptores
eléctricos que dejan pasar la corriente y ~p y ~q dos interruptores eléctricos que no
dejan pasar corriente.
Se dice que los circuitos están cerrados si se identifica como proposición verdadera
(V) al paso de la corriente; y los circuitos están abiertos, si se identifica como propo­
sición falsa (F) la interrupción de la corriente.
La conexión puede ser en serie o paralelo, tal como se muestra a continuación:
Conección en serie: p a q; ~p a ~q
Circuitos cerrados (pasa corriente: V) circuitos abiertos (no pasa corriente: F)
•—i—i—• .... ..y--------- f------- o
p q ~p ~q
Conección paralelo: p v q;~p v ~q
Circuitos cerrados (pasa corriente: V) circuitos abiertos (no pasa corriente: F)
q ~Q
De donde se deduce:
1. p A q representa un circuito cerrado en serie que deja pasar la corriente; luego el
valor de verdad es V.
2. ~ p A ~ q representa un circuito abierto en serie que no deja pasar la corriente;
luego, su valor de verdad es F.
3. p V q representa un circuito cerrado en paralelo que deja pasar la comente por lo
menos uno de sus interruptores; luego, su valor de verdad es V.
4. ~ p V ~ q representa un circuito en paralelo que no deja pasar la corriente; luego,
su valor de verdad es F.
Circuitos eléctricos:
Para circuitos eléctricos la notación es:
1 en lugar de V (pasa corriente)
0 en lugar de F (no pasa corriente)
De acuerdo con esta notación, podemos construir la tabla de valores de verdad si­
guientes:
p ~p P q p A q p q p V q
0 1 1 i 1 1 i 1
1 0 1 0 0 1 0 1
0 i 0 0 i 1
0 0 0 0 0 0
34
 t \ \
i V

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (Falso) en las afirmacio­ ~p V [p V (q A r)]
nes siguientes:
• (p A q) V r está en paralelo ( ) Circuito:

• p A (q V r) está en serie ( )
p A (p V q) A r
• {p A [p A (q V r)]} A r está enseire ( )
Circuito:
• En p A q pasa corriente ( )

• En ~ p V ~ q pasa corriente ( )
Completa convenientemente. Escribe la proposi­
• En ~ p A q no pasa corriente ( ) ción correspondiente para cada circuito:

• En p V q pasa corriente ( )

• En ~ p V ~ q no pasa corriente ( )
Proposición:
• p A (~p V ~ q) no pasa corriente ( )
P
• ~ p es una proposición falsa ( )
q

• p indica que el circuito está abierto ( )

Proposición:
• Se identifica como proposición falsa, la inte­
rrupción de la comente ( )

Dibuja el circuito correspondiente para cada

proposición:

• p-»q Proposición:

Circuito:

• ~p—>~q

Circuito: Proposición:

• P V [p A (q V r)]

Circuito: __rp"urrT-
q ~r

Proposición:
Establecer la proposición correspondiente a cada
circuito logico:
----- q------
a —q—-
----- P —
o----- — 0-------- —Q

(p V q) V (~ p V ~ q) (R)
Resolución:
Se observa un circuito en serie primero, luego un
Construir el circuito lógico para:
circuito en paralelo (~ q V p) la proposición es:
(~p VqVr) A(qV~r)
p A (~ q V p) (R)
Revolución:
Observamos que son circuitos en serie, porque los
dos paréntesis están separados por la conjunción
A. Ademas, (~ p V q V r) están en paralelo y (q V
~ r) también están en paralelo. Luego, el esquema
(p V ~ q) A (r V ~p) (R) es:

L.~p_J

P r
p V (~ q A r)
Resolución:
Primero observamos un circuito en paralelo, don­
de (q V ~ p) A r, están en serie, y p A r está en
serie. Luego, la proposición es:
[(q V ~ p) A r] V (p A r) (R)
Q[(p V q) A p] V (p A ~q)
Resolución:
Observamos que son circuitos en paralelo, porque
el conectivo principal es V. También [(p V q) A p]
están en serie y (p V q) están en paralelo. Además
q— (p A ~ q) están en serie. Luego, el esquema es:
(~ p A q) V (~ p V q) (R)

U! (p A q) V (~ p A ~ q)
Resolución:
Primero se observa un circuito en serie, donde (R)
(p A q) están en serie y (r V ~ p) V (~ q A ~ r)
están en paralelo luego, la proposición es:
{(P A q) V [(r V ~p) V (~ q A ~r)]} A ~p

36
U¡ (p A q) V [~ p A (~ q V ~ r)] Jfgj Simplificar el siguiente circuito:
Resolución:
Observamos que son circuitos en paralelo porque
el conectivo principal es V. También en la primera
parte, (p A q) están conectados en serie (parte su­
perior). Ademas ~ p A (~ q V ~ r) están conectados
en serie, porque predomina el conectivo A, y por Resolución:
último (~ q V ~ r) están conectado en paralelo. Primero escribimos el circuito en su forma prepo­
Luego, el esquema es: sicional, luego simplifícalo:
•—— .......................................... ——o {p A {~p V [~qV (p A q)]}} A ~q
Utilizo las leyes lógicas:
[p V q V (~ p A r)] A ~ r
= {pA[~qV(pA q)]} A ~q
P
Ley de absorción
q r-o
= {P A [~q V (q A p)]} A ~q
Ley de conmutativa
= {p A [~q V p]} A ~q
ES Simplificar el siguiente circuito Ley absorción
q = {p A [p V ~ q]} A ~ q
Ley de conmutativa
r-p
Ley de________________

Resolución:
Primero escribimos el circuito en su forma prepo­
sicional. Se trata de un circuito en paralelo.
(q V r) V {[(p A q) V r] A (r V ~ q)}
Utilizamos leyes lógicas:
= (q V r) V{[r V (p A q)] A (r V ~ q)}
Ley connutativa
= (q V r) V {[r V (p A q) A ~ q]}
Ley distributiva
= (q V r) V {r V [p A (q A ~ q)]
Ley asociativa
= (q V r) V {r V [p A F]} OS Hallar el valor de x en:
Ley de contradicción 36 (9) 14
= (q V r) V {r V F} 13 (2) 23
Ley de identidad 24 (x) 21
= (q V r) V r Resolución:
F(l): (3+ 6) (1+4 ) = 9 x 5 = 4 5 y 4 + 5 = 9
Ley de identidad
F(2): ( 1 + 3 ) ( 2 + 3 ) = 4 * 5 = 2 0 y______
Luego, el circuito simplificado es F(3):_____________ y x =_____________

|0 Halla el valor de x en:

| \ i Simplifica el—siguiente circuito
~ P--------------- ~ q— 25 (7) 37
18 (9) 52
•---------------------P------------------------- •
5 (X) 31
---------------q--------- — 2(R)
Tautología (R)
 Problemas propuestos
Nivel 1 A)[(p V q) A r] P A
A[~ (q V '-r)]
<@>[(P V q) A r] P A
v [~ (q V -~r)]
Construir los circuitos lógicos para las proposiciones:
C) [(P A q) V r] V[~
P A (q V '~r)]
a) ~p A (q v p)
D) [(p A q) V r] V [~
P V (q A -~r)]
b) (p A q) V ~ q
E) [(p V q) A r] P A
A h (q V -~r)]
c) (p V q) A (~ p V ~ q)
d) [(p A q) V q] A (~ p V q) Al simplificar el circuito
e) [p A (q V ~p)] V (p V ~q) P"
f) (p V q) A [p V (~q V ~p)] se obtiene:
g) q A [(p V q V r) V ~ r] q
h) (p —> q) A (q p) A> B) C)
La proposición que representa al circuito: D)I J P | E) r—p~i

, es:
q se obtiene:
A) (p V q V r) A [( ~p A ~ q) V (r A “r)l
B) (p V q V r) V [( A)
V ,-P^
r p~ B)_r~p-,
¡J), P _
-p-, CX~~p
~P A ~ q) V (r A ~r)]
@)(P V q V r) A [( ~P A ~q) V(rV-~r)] a qq
D) (p A q A r) V [( ~p A ~ q) v (r v ~r)] D>~p E)
E) (p A q A r) A [( ~p A ~ q) V (r V ~r)]
q < , se
1L l
es: E /
obtiene:

A)(----- p B).— q—• C)-~ p — q-

A) (q V r) A [(- r V ■ q) A (~ q V p)] D)) j___ p ___ jj)
E) ~ q-~¡
q
i_ a _S L a.—1
B) (q V r) V [(~ r A q) v (~ q A p)] q q
C) (qVr)V[(~rA ■ q) V (~ q V p)]
D) (q V r) V [(- r V ■ q) V (~ q V p)]
se obtiene:
EÍYq V r) V [(- r V q) A (~ q V p)]
q
A)«—~p BK~q C>—p
D) ,-p E)
L___ q
Clave de respuestas 1:
N" de problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Problemas propuestos 1.1 B D E A B C C D D D E D A
Problemas propuestos 1.2 A C E D A A A B B A A D D A C E B E C
Problemas propuestos 1.3 D C B A E C A D C E D D A .E C B C
Problemas propuestos 1.4 A C C B B B A C B A A B B A A A E A E A
Problemas propuestos 1.5 B C E D B A B C E D B C A B D A D C D
Problemas propuestos 1.6 C E B C D D A

38
 Razonamiento
matemático
En cada caso, hallar el valor de x: 16 (7) 9
25 (13) 64
3 (17) 4
4 (x) 36
5 (40) 7
Resolución:
7 (x) 6
Tenemos:
Resolución:
F(l): 7Í6 + 79 =4+3=7
Analizamos por fdas:
F(l):3 x 4 + 5 = 12 + 5 = 17 F(2): 725 + 764 =
F(2): 5x7 + 5 = 35+ 5 =............ x=
F(3):x =........................ X=

4 (0) 2 11 (5) 14
8 (2) 2 18 (6) 18
12 (x) 3 40 (x) 9
2(R) 7(R)

14 (6) 3
12 (44) 67
22 (16) 4
23 (18) 34
56 (x) 5
32 (x) 22
Resolución:
Resolución:
Tenemos:
F(l): lx2 + 6*7 = 2 42 = 44
F(l): 14x3 = 42 y 4 + 2 = 6
F(2):2*3 + 3x4 =
F(2): 22 x 4 = 88 y..................
F(3):x =.......................
F(3): 56 x 5 = ........
x=

65 (16) 27 24 (15) 7
38 (6) 36 33 (18) 6
19 (x) 42 41 (X) 3
1(R) 6(R)

32 (21) 22 34 (34) 10
13 (74) 8 25 (10) 4
16 (x) 5
31 (x) 41
Resolución: Resolución:
Tenemos: Tenemos:
F(l): (32 + 22) + (22 + 22) = 9 + 4 + 4 + 4 = 21 F(l)34x 10 = 340 y 340: 10 = = 34
F(2): (l2 + 32) + 82 = F(2)25 x4= 100 y
F(3);x = F(3): 16x5=
x=

71 (19) 5
33 (13) 21 88 (23) 4
24 (18) 11
16 (x) 20
28 (x) 23 9(R)
55 (R)

39
 Conteo de números
¿Qué aprenderás?

Conteo por progresión aritmética Conteo de números por el método

combinatorio
Escribir progresiones aritméticas.
Aplicar fórmulas para: Determinar el número de combinaciones que pue­
Calcular el término de lugar “n”. de establecerse entre los elementos de dos o más
Calcular el número de términos.
Calcular el nésimo término de una P.A de grado
conjuntos aplicando el principio fundamental. SI
superior.

Conteo por progresión aritmética

Calcular la cantidad de cifras que se utilizan en
una progresión aritmética.
Aplicar la fórmula para calcular el número de ci­
fras en la progresión 1; 2; 3; 4; 5;........; n.

r cc Desafío tu habilidad
■ Encontrar los valores de la suma indicada, si se c A s E
sabe que cada letra es una cifra distinta de cero. A S E S

■ Reconstruir la multiplicación indicada, donde X A S E E

indica cifras desconocidas. S c I E
■ Escribir un número formado con un número par X X X
de cifras 1. Debajo de este escribir el número X X
que tenga la mitad de cifras, pero estas iguales a X X X
2. ¿Cuál es el resultado que se obtiene al restar X X 4
ambos números?
X X 0 1

40
 2.1 Conteo de progresión aritmética
□
Progresión aritmética
NOTA En una sucesión ordenada de números, cuya característica principal es que la dife­
rencia de dos términos consecutivos es una cantidad constante denominada razón.
El enésimo término de
Así:
una P.A. es una expre­
11; 18; 25; 32;............. 42; 36; 30; 24;............
sión que indica la ley de
formación de todos los 777 -6-6-6
términos que conforman r=7 r = -6
la sucesión, haciendo
posible encontrar a cual­
quier término. Principales fórmulas
I. Para calcular el término de lugar “n”:

Aa=a, + (n - l)r

Dónde: a —> primer término

Un campesino tiene 3
montones grandes de
heno, otro campesino
tiene 6 montones chicos,
y un tercer campesino
tiene 4 montones media­ II. Para calcular el número de términos:
nos. Si deciden juntarlos
todos, ¿Cuántos monto­
nes habrá?
D------- -________--------
n —»posición o lugar del término
an —» enésimo término
Así, hallar el término de lugar 40 en la P.A.:
42; 45; 48;.................
Se tiene: A40 = 42 + (40 - 1) (3)
A40 = 42 + 117 = 159 (R)
XT, ... ■ último - primero ,
Numero de términos =---------- ±------------ h 1
razón

Así, hallar el número de términos en 23; 28; 33;.......... ; 288

Se tiene:
2gg — 23
Número de términos =----- ------- 1-1 = 53 + 1 = 54 (R)

Enésimo término de una P.A. de grado superior

Una P.A de grado superior es una serie de números en la que su razón aritmética no
se encuentra de inmediato, sino luego de hallar otras subseries a las que denomina­
remos n - diferencia.

4
 Dónde:

'(« —1)(« —2) (n — Y)(n — 2)(« — 3)

an — ai + ¿>j (« — !) + Cj +.........
2! 3!

Así, hallar el enésimo término de la sucesión: 5; 9; 15; 23; 33;.

Iffk DESAFIO tenemos:
©; 9 ; 15 ; 23 ; 33
¿Qué es más barato, in­
vitar una amiga al cine
; +6 ; +8 ;+10
dos veces, o invitar a dos
amigas una vez? +2 ; +2 ; +2

(n —1)(« — 2)
Luego: an = 7 + 4(n -1) + 2
2!

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma- Completa convenientemente.

ciones siguientes: Halla el último término en la sucesión
-63; -56; -49;.......... ; 50 términos
• La sucesión 2; 10; 18; 26;............. 58, es
lineal ( )

• La sucesión -567; -564; -561;...... ; -462, es

lineal ( )

• La sucesión 1; 4; 8; 16; 32 es cuadrática

( ) -3; -16; -29;............. 40 términos

• La sucesión 1; 4; 16; 25;..... ; 400 es

cuadrática ( )

• El término 10 en la sucesión 7; 14; 21;.........

es 84 ( )

• El término 100 en la sucesión 3; 7; 11; 15;...; 674; 651; 628;...................... 78 términos

es 303 ( )
• El término 8 en la sucesión 1; 4; 9; 16;..... ;
es 64 ( )

• La sucesión 1; 7; 13; 19;......... 343; tiene 58

términos ( )

42
 s *
Práctic^dirigida
Completa convenientemente
Halla el número de términos en la sucesión:
1; 14; 27;....... ; 326
V

Lt
Escribe los signos >, < o = entre:
• 1; 3; 5;.............. ; 271—»n cifras
2; 4; 6;.............. ; 270 —> m cifras
Luego:
n................ m
= • 3; 6; 9;..............; 171 —> n cifras
4; 9; 14;........... ; 182 —> m cifras
Luego:
-12;-91;-60;.............. ; 591
n................ m

_ • -172; -164; -156;.............. ; 124—> n cifras

3; 14; 15;............ ; 421—> m cifras
_
Luego:
n................ m
2; 6; 12; 20; 30; 42;.......................... ; 1560
• 4; 7; 12; 19; 28;..............; 292—> n cifras
6; 9; 14; 21; 30;............ ; 294-* m cifras
Luego:
n................ m

Problemas modelo

• | Hallar el término 41, en la P.A. 30; 37; 44; Halla el número de términos de la P.A de 57; 61;
■*51;.......................... 65; 69;...,441
Resolución: 97 (R)
Tenemos:
El primero y el último término de una progresión
an = + (n - 1) r; donde:
aritmética son aa y 2ba respectivamente. Si la
n - 41; <3; = 30; r = 7 razón es “a” y el número de términos es 56, hallar
^ = 30+ (41-1) (7) el valor de a + b
Resolución:
Tenemos:
Halla el término 14 en la P.A.: 120; 123; 126; a,1 = aa = 11a ■,• ann = 2ba = 200 +10b + a ?■
129;.......................................
159 (R) Donde:
= «!+ (« ’
KH Hallar el número de términos en la P.A. 42; 47; 52; 200 + 10ú + a = 1 la + (56 - 1) a
57;......... ; 497 200 + 10Z> + a = lia + 55a
Resolución: 200 = 65a-10b
Tenemos: 40 = 13a-2b
, . último — primero , 13a-2b = 40
N de términos = - ----------- ----------- 1-1
razón ..................... = 40
Donde a = 4 y ó =...........................
497 - 42
N° de términos =------------- 1-1 Luego:
5 a + b=...........................................

43
 Halla el valor de “m” si la progresión aritmética Resolución:
wl; m4;mm9 , tiene 137 términos. En la sucesión, se observa que todos sus términos em­
4(R) piezan en la cifra l y terminan en la cifra 8. Omitimos
momentáneamente las cifras l y 8 de la sucesión:
Hallar el número de términos de la siguiente pro­ 1248; 1288; 1328;.......................; 1968
gresión aritmética 23(5); 32{5); 41 ;....... ; 212(5). La nueva sucesión es:...................
Resolución:
24 ; 28 ; 32 ;...................... ; 96
Cada término lo expresamos en la base decimal
23Jí51,-32
z, ‘t 1(5),• .......,-212
J¿(5,,-41 Z, 1Z,,“(5)
Sin perder generalidad, el número de términos es:
2(5) + 3 ; 3(5) + 2 ; 4(5) + 1 ;..... ; 2(5)2 + 1(5) + 2
OJ , . 96-24 ,
13 ; 17; 21 ;......... ; 57 n de términos =----------- I-1
4
Aquí:
a, = 13 ; r = 4 ; a =57
Luego, en la sucesión original hay.............................
Luego:
„ , . último — primero Halla el número de términos en la sucesión 42; 62;
n de términos =-------------------------1-1
razón 82; ÍO2;.....................; 402
19(R)

| En la progresión aritmética, a3„; a5„; {a + l)2n ;4ó„,

hallar el valor de a + b + n.
¿Cuántos números pares hay desde 31(S) hasta 243(6)? Resolución:
42 (R) r — a5„ — a3„ = 2
a5„ — a3„ = (a +• l)2n - a5„
¿Cuántos números múltiplos de 7 hay entre 43(7) y
™ 1214 2 2 = (a + l)« + 2-an-5—»n = 5
1X1 (9)'
Resolución: 4Z>5 — (a + l)2s = 2
Tenemos: 2a+ 6-5a — 5-2 = 2
43(7) = 4(7) + 3 = 31 5a-ó= ll
................................ = ll
1214{9) = 1 x 93 + 2 x 92 + 1 x 9 + 4
Donde a =......................... ;b=...................................
= 729 + 162 + 9 + 4 = 904 Luego, a + b + n =..................... =.........................
Entre 31 y 904 se encuentran 35; 42; 49;....; 903
Donde: LL Sabiendo que xyg + yx6 = 95, hallar el valor de
a{ = 35 ; r = 7; a = 903 2x + v2
„ , , . último - primero , Resolución:
N de términos = ————----------- h i
razón Tenemos:
xy9 + yx6 = 95
Descomponiendo polinómicamente
9x+y + 6y + x = 95
l0x + 7y = 95
l0x + 7y = 60 + 35
¿Cuántos términos impares hay entre 312(4) y
m O 1 •"1 o
312(7)?
5l(R)
l0x + 7y =.........................................
Comparando:
x =....................... ;y =....................................
Luego, 2x + y1 -.......................................
j Hallar el número de términos de la siguiente suce-
■" Sión, 1248; 1288; 1328;....... ; 1968.

44
m En la progresión aritmética 96; 93; 90; 87;....... , el ¿Cuántos términos como máximo tiene la progre­
término de lugar 300 es: sión aritmética 16; 25; 34;....; abe, conociendo
además que a + b + c = 16?
A)-729 B)-801 C)-797 D)-799 E)-798
A) 109 B) 105 C) 108 D) 111 E) 107
Q. En la progresión aritmética 47; 51; 55; 59;........., el En una progresión aritmética creciente, la diferen­
término de lugar 400 es: cia entre el vigésimo segundo término y el décimo
es 36. Si el décimo quinto término es 42, el prime­
A) 1641 B) 1640 C) 1710 D) 1643 E) 1720 ro de los términos es:

A) 0 B) 1 C) -1 D) 2 E) 3
i | El número de términos en la progresión aritmética
288, 224, 220;..... ; 32 es:
En la progresión aritmética 4a;49;ó4; .........
A) 50 B) 60 C) 72 D) 55 E) 49 a
6| — |(2¿ — 1) , el número de términos es:

il número de términos en la progresión aritmética

-17; -22; -27;..... ;-427 es: A) 115 B) 116 C) 117 D) 118 E) 114

A)86 B)84 C) 80 D)81 E) 83 En la progresión aritmética 8; 21; 34; 47;

¿cuántos términos son de tres cifras?

Ql En una progresión aritmética compuesta por 18

A)69 B)71 C) 70 D)68 E)64
términos, se sabe que el primero es 21 y el último
es 174. La razón es: l En la sucesión 3; 7; 13; 21; 31; 43;..... ; el enésimo
término es:
A) 11 B) 7 C) 9 D) 8 E) 13
A) n2 + 2« B) 2n2 + n
Si una progresión aritmética tiene 37 términos, C)rz2+n + l D)3«2+« —1
siendo 27 el primer término y 315 el último, el tér­
E) n2 + 2n +1
mino vigésimo cuarto es:
(Q En la sucesión 2; 3; 6; 11; 18; 27;....... , el enésimo
A) 211 B)217 C) 219 D) 224 E)213 término es:

A) n2 — 3n +1 B) n2 —n + 2
En la progresión aritmética acr, a(a + 7);...........
2(a + 3)(¿z + 1) , el número de términos es: C) «2+3« + l D) n2 —2/7 + 3
E) n2 — 2n
A) 36 B) 35 C) 30 D) 34 E) 32 A un número de 3 cifras se le suma otro núme­
ro de 3 cifras que empieza en 6, y el resultado es
un número que tiene las mismas cifras del número
En la progresión aritmética 45; a3; bl; b9;
original pero en orden invertido. Si la suma de sus
....; b(a — 1) el número de términos es:
cifras es 19, el número original es:

A) 80 B) 74 C) 76 D) 78 E) 75 A) 17 B) 18 C) 20 D)21 E) 19

45

NOTA
Se pueden utilizar arti­
ficios para poder contar
los términos de una P.A.
Así:
En la sucesión: al 2ós;
al4ó8 5 alóós;............. ;
al6b& se pueden omitir
las cifras a y b quedando
128; 148; 16g;...; 76g sin
perder generalidad.
DESAFÍO
Usted tiene una canasta
con 3 manzanas, ¿cómo
hará para darles a tres ni­
ños una manzana a cada
quien, y que quede una
manzana en la canasta?
2.2 Conteo de cifras
Cantidad de cifras empleadas en una progresión
aritmética
Para calcular el número de cifras que se utilizan en una progresión aritmética, se
siguen los siguientes pasos:
a) Se debe conocer el primer y el último término de la progresión, para formar gru­
pos que tengan la misma cantidad de cifras.
b) Se calcula el número de términos, que hay en cada grupo formado.
c) Se calcula el número de cifras, que hay en cada grupo; así por ejemplo:
30 números de 2 cifras, emplean: 30 x 2 = 60 cifras
70 números de 3 cifras, emplean: 70 x 3 = 210 cifras
d) Se suman los resultados de cada grupo y obtenemos el total de cifras.
Ejemplo:
Hallar el número de cifras que se emplean en la sucesión 30; 32; 34; 36;..... ; 210.
Tenemos:
30; 32; 34;.....; 98 —> son números de 2 cifras
100; 102; 104;....... ; 210 —* son números de 3 cifras
Dónde:
98 — 30
n° de términos de 2 cifras = ------------1-1 = 35
2
n de términos de 3 cifras =-------------- 1-1 = 56
2
Ahora:
35 términos de 2 cifras emplean: 35 x 2 = 70 cifras
56 términos de 3 cifras emplean: 56 x 3 = 168 cifras
Luego:
Total de cifras= 70 + 168 = 238 (R)
Sucesión de números enteros positivos
Es un caso particular de progresión aritmética.
1; 2; 3; 4; 5; 6;............ ; n
Para calcular cuantas cifras se utilizan en este tipo particular de progresión, emplea­
remos la fórmula:
Cantidad de cifras =(n + Y).k —111....111 ; k es el número de cifras de n
"k" veces
Ejemplo:
Hallar la cantidad de cifras que emplean la siguiente enumeración: 1; 2; 3; 4;
320
Tenemos:
Cantidad de cifras = (320 + 1). 3 - 111
= 963-111 =852 (R)
46
 Práctica dirigida
| Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­
nes siguientes.
El número de cifras que tiene la sucesión:
• 1;2;3;4;......... ; 57 es 104
1; 2; 3; 4;...... ..; 100 es 192
2; 4; 6; 8;...... ..; 100 es 50
1;3;5;7;...... ..;91 es 48
1; 2; 3; 4;...... 248 es (248+ 1)3- 111 (
2; 4; 6; 8;...... 986 es (986+ 1)3- IH (
1; 3; 5; 7;...... 711 es (711 + 1)3- 111 (
1;6; 11; 16;.. ...; 61 es 16
l';22; 33;...... ..; 180180 es 2[(180 + 1)3- 111]
2; 4; 6; 8;... ....;300 es2[151X 3- 111]
2; 4; 6; 8;... 20 es2[21x 2- 11]
3; 6; 9; 12;.. ...... ; 39 es 3[13x 2 -111]
4; 8; 12; 16; .........; 969 es4[24x 2-11]
-15;-10; -5; 0; 5;......... ; 105 es 32
-312;-306; - 300;......... 54 es 171
P;22; 33;.... ...; 8080 es 302
Completa convenientemente
En 1, 2, 3,..................., 33 se han empleado
................ cifras
( )
• En 1, 3, 5, 7,..................., 99 se han empleado
................. cifras
( )
• En 100, 101, 102,.............. , 300 se han emplea­
do...................cifras
( )
• En 1000,1007,1002,.............. , 1120 se han em­
( ) pleado................... cifras
• En 1, 2, 3,.............. , 60 se han emplea­
)
do...................cifras
) • En 2, 4, 6,.............. , 200 se han emplea­
do...................cifras
)
• En 1, 2, 3,.............. , 187 la cantidad de cifras
es...........................................
( )
• En 1, 2, 3, 4,.............. , 1120 la cantidad de ci­
fras es...........................................
( )
Resuelve:
En la enumeración de un libro de 80 páginas,
¿cuántas cifras se han utilizado?
En la enumeración de un libro se han usado 171 ci­
fras. Halla el número de páginas que tiene el libro
47
 Problemas modelo
¿Cuántas cifras se emplean al escribir la progre­ También:
sión aritmética 24; 27; 30;......... ; 300? ............... de términos de 3 cifras nos dan..............
Resolución: =................. cifras
Tenemos: Luego:
24; 27; 30;.......... ; 99 El total de cifras es T =......................................
99 — 24
Número de 2 cifras =----------- 1-1
3
En la progresión aritmética, 35, 42, 49,................. ,
= 26 100 términos, halla la cantidad de cifras que se uti­
lizan en la progresión
102; 105; 108;............ ; 300
xt' ai *. 300-102 , 290 (R)
Numero de 3 cifras =-------------- h 1
3
= 67 ¿Cuántas cifras se emplean para enumerar un libro
Donde: de 420 hojas?
26 términos de 2 cifras nos dan 26 x 2 = 52 cifras. Resolución:
67 términos de 3 cifras nos dan........................... Debemos tener en cuenta que, en una hoja existen
=.......................... cifras 2 páginas
Luego: T =............................................................... n° de páginas = 420 x 2
= 840
La enumeración es:
¿Cuántas cifras se emplean al escribir la progre­
1; 2; 3; 4; 5;............. ; 840
sión aritmética 67, 72, 77,.......... , 952?
Donde:
Cantidad de cifras
527 (R)
= (« + 1) fc-111; n= 840; £ = 3
= 841 x 3-111
En la progresión aritmética, 17, 22, 27,.......... , 70
términos, hallar la cantidad de cifras que se utili­
zan en la progresión.
¿Cuántas cifras se emplean para enumerar un libro
Resolución:
de 132 paginas?
Hallamos el último término
= a, + (« - 1) r 684 (R)
a70 = 17 + (70 - 1) (5)
a70= 17 + 345 = 362 Al enumerar un libro se emplearon 714 cifras,
Ahora: ¿cuántas páginas tiene el libro?
En 17; 22; 27;...............................; 97, hay Resolución:
97-17 Tenemos:
n° de términos =----------- 1-1 = 17
5 Cantidad de cifras = 714
Aplicamos la fórmula:
En 102; 107; 112;......................... ; 362, hay
(« + 1) A- 111 =714
o, +, . 362-102 ,
n de términos =--------------h 1 (« + 1) £= 825
5 Para k= 3, se tiene:
n + 1 =..................................
Donde: n =..................................
17 términos de 2 cifras nos dan
...................................... =............................... cifras Luego, el libro tiene...................................................

48
Al enumerar un libro se emplearon 522 cifras. Ha­ El número de tipos de imprenta utilizados en la
lla el número de páginas que tiene el libro. enumeración de las páginas de un libro es el tri­
210 (R) ple del número de páginas. ¿Cuántas páginas tiene
dicho libro? Dar como respuesta la suma de sus
cifras
En la enumeración de las 5ab páginas de un libro
Resolución:
se usan 15ab cifras. Hallar a + b N° de páginas del libro: N
Resolución: Donde:
Enumeración: Cantidad de cifras = 3N
1; 2; 3; 4; 5;.......... ; 5ab Aplicando la fórmula:
Cantidad de cifras: 15aó (A^+i)Á-n_n--3A
Donde: "k"cifras

(5aó +1) (3)-111 = 1500 Probando valores:

(500+ 1) (3) = 1500+ ab +111 K = 4;N=................
1503 + 3^ = 1611 + ab El libro tiene......................................
Luego, suma de cifras =......................................
2- =1611-1503
2•ab = ......................................
ab =............................. ........
Si se cumple que =—= — — hallar el valor de
Donde: a =................ ; b =................................... xy + yx 22
Luego, a + b=..................................
3x + 2y
Resolución:
xy - yx _ 9
Al escribir todos los números enteros desde ab5 xy + yx 22
hasta 5ab se emplean 543 cifras. Halla el valor IQx + y-lOy-x _ 9
de a + b lOx + y + 10y + x 77
8(R)
9(x-y) _ 9
ll(x + y)~77
¿Cuántas cifras se emplean al escribir la sucesión
x — y _l
l1; 22; 33;................ ; 8787?
Resolución: x+y 7
Primero contamos las cifras que hay en la suce­ 2x — 2y = x + y
sión 6x =......................
1; 2; 3;............. ; 87, luego lo multiplicamos por 2
X__
Tenemos:
Cantidad de cifras y
Donde: x=................ ;y =...........................
Luego, 3x + 2y =.......... . .........
Luego,......................................

¿Cuántos ceros inútiles hay en 0001; 0002; 0003;

0004;............. ; 1000?
2000 (R)

49
 Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

¿Cuántas cifras se emplean al escribir la progre­ Al numerar un libro de 378 páginas se emplearon
sión aritmética 22; 29; 36;.......... ; 876? aobc cifras. ¿Cuántas cifras se emplearán al nu­
merar otro libro de abe páginas?
A)357 B)812 C)1024 D)1120 E)1204
A) 278 B)271 C) 270 D) 280 E) 292

¿Cuántas cifras se emplean al escribir la progre­

sión aritmética 165; 175; 185;.........; 1565?
EQ Una enciclopedia tiene dos tomos, si el primer
tomo tiene 362 páginas, ¿cuántas cifras se emplea­
A) 1020 B)1030 C)480 D)1040 E)840
ron, si cada tomo empieza en la página uno?

A)2722 B)2424 C)4242 D)2244 E)4422

ffi ¿Cuántas cifras se emplean en la enumeración, 1;
**2;3;.............. ; 120?

A) 227 B) 272 C) 260 D) 250 E) 252 JJ Al enumerar las páginas de un libro se han em­
pleado 4893 cifras, el número de hojas que tiene
el libro es:
| ¿Cuántas cifras se emplean en la enumeración, 1;
"*2;3;......... ; 1450? A) 320 B)410 C) 620 D)810 E) 750

A)4396 B)4324 C)4693 D)4936 E)4963

En un libro de 720 páginas, se enumeran solo las
páginas pares. La cantidad de cifras que se han em­
La cantidad de cifras empleadas en 41; 42; pleado es:
43;......... ; 931, es:
A)1027 B)1117 C)1191 D)1021 E)1119
A)2320 B)2614 C)2624 D)2710 E)2608

JAI enumerar un libro se utilizaron 834 cifras.

La cantidad de cifras empleadas en 109, 110, ¿Cuántas páginas de tres cifras tiene el libro?
111,............. , 1120 es:
A)310 B)645 C)215 D)208 E)205
A)3155 B)3551 C)3715 D)3157 E)3515

j ¿Cuántas cifras se utilizan para numerar un libro, UUn libro tiene 1000 páginas, la cantidad de cifras
si en su primera mitad se han usado 315 cifras? que se han empleado en la numeración de sus pá­
ginas impares es:
A) 738 B) 740 C) 724 D) 720 E)710
A)1405 B)1445 C)1454 D)1572 E)1802
Para numerar la primera cuarta parte de las páginas
de un libro se emplearon 342 cifras. ¿Cuántas ci­ 1 ¿Cuántas cifras 6 se emplean en la numeración de
fras se emplearon para enumerar todo el libro? los 700 primeros números naturales?

A) 1706 B)1692 C)1629 D)2024 E)1702 A) 240 B) 242 C) 244 D) 246 E) 248

50
 2.3 Conteo de números por el
método combinatorio
---------------------------------------------- □
¿SABÍAS QUE? Principio fundamental
El número de combinaciones que se pueden establecer entre los elementos de dos o
Número perfecto: más conjuntos independientes, es igual al producto de la cantidad de elementos de
Es aquel número entero dichos conjuntos.
positivo que es igual a
la suma de sus divisores Ejemplo.
propios. Así, 6 es núme­ ¿De cuántas maneras distintas se puede ir de A hasta C (sin regresar), en la siguiente
ro perfecto pues red de caminos?
6= 1 +2 + 3.
28 = 1+ 2 + 4 + 7+14

Haciendo uso del principio fundamental del método combinatorio. Vemos que:
Caminos de A a B = 4 (por 1; 2; 3; 4)
NÚMEROS AMIGOS Caminos de B a C = 3 (por a; b; c)
Luego, el total de caminos distintos de A a C será 4x3 = 12 caminos
Dos números enteros
positivos son amigos, si Método combinatorio
la suma de los divisores
propios de uno de ellos Cuando tenemos un conjunto de numerales que tienen una característica común y
es igual al otro y vice­ ésta se puedan expresar por una forma general, podemos hallar la cantidad total de
versa. numerales multiplicando la cantidad de valores que puede adoptar cada una de las
Así: cifras que forman al numeral.
Los números 220 y 284 Ejemplo.
son nuestros amigos ¿Cuántos numerales de tres cifras que empiezan y terminen en cifra par existen?
Tenemos:

Numeral: abe
0,2,4, 6, 8.............. “c” toma 5 valores
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9............ ”b” toma 10 valores
-------- >2,4, 6, 8,............................................ “a” toma 4 valores
Luego:
Total de numerales = 4x10x5
= 200 numerales
 •Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ La base 7:
nes siguientes:
N=............................................................

• El número 35053, es un número capicúa ( )

La base 8:
En (2a)(a)3, “a” puede tomar 5 valores N=............................................................
diferentes ( )
La base 11:
En ¿z3(2ú), “b” puede tomar 4 valores
N =............................................................
diferentes ( )

Escribe el menor número de cifras diferentes de:

En j, “a” puede tomar 2 valores La base 2:
diferentes ( ) N =............................................................

N = abco es un número par ( ) La base 5:

N =............................................................
M = o34(2ú +1) es un número impar ( )

M = ab(c + 3) es un número par La base 6:

( )
N=............................................................
33333 es un número capicúa ( )
La base 12:
En n = a(b - l)c , “b” puede ser la cifra 0 ( ) N=............................................................

En m = | — I (3a)a, la cifra de las unidades

puede ser el número 0 ( )

Resuelve:
Si (a — l)(a + l)(a + 2), es un número de tres • Escribe los 6 números diferentes que se
cifras, “a” puede ser 1 ( ) escriben con los dígitos:
l;2y7.................................................................
Si (a + 3)(¿> + l)c48 es un número capicúa,
entonces a = 1 y b = 5 ( )

Si (a - 2)(¿ - 2)345 es un número capicúa,

entonces a = 5 y ¿ = 7 ( )

• Escribe los 24 números diferentes que se

escriben con los dígitos
2; 4;6y9............................................................
Completa convenientemente.
Escribe el mayor número de:
La base 3
N =...............................

52
 I
¿Cuántos números pares de 4 cifras existen tales
que empiecen en cifras impar? ¿Cuántos número de la forma _ 2) | -1 (2b)
Resolución:
existen?
El número es de la forma
Resolución:
N = abcd Observamos que el numeral tiene 4 cifras:
Donde:
“a” puede ser: Si (a + 1) y son cifras, entonces “a” puede
1; 3; 5; 7; 9 —* 5 valores ser:
“b” puede ser:
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 —> 10 valores 0; 2; 4; 6; 8 ■—> 5 valores
“c” puede ser: Si (b - 2) y (2b) son cifras, entonces
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 —> 10 valores “ó” pueden ser:
“d” puede ser: 2; 3; 4 —> 3 valores
0; 2; 4; 6; 8 —> 5 valores Luego, el total de numerales es
Luego, por el principio fundamental T=............................................. .
Total de números:
T=...........................................
¿Cuántos números de la forma (a + 2) (3ó)(¿)

Q ¿Cuántos números impares de 4 cifras existen tales existen?

que empiecen en cifra par?
12 (R)
2000 (R) ¿Cuántos números de tres cifras diferentes entre
sí existen?
K| ¿Cuántos números pares de 4 cifras empiezan en Resolución;
6? El número es de la forma
Resolución: N = abe , donde a í b í c
El número es de la forma: Los dígitos son:
N = 6abc 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
Donde: Donde:
6 es un número fijo: “a” puede ser:
“a” puede ser: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 —> 9 valores
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 —> 10 valores “b” toma 9 valores, puesto que “a” ya tomó un va­
“b” puede ser: lor
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 —> 10 valores “c” toma 8 valores, puesto que “a” y “b” tomaron
“c” puede ser: un valor
0; 2; 4; 6; 8 —» 5 valores Es decir:
Luego, por el principio fundamental “a” tiene 9 posibilidades; “b” tiene 9 posibilidades
Total de números: y “c” tiene 8 posibilidades.
T=........................................... Luego por el principio fundamental
Total de números
T =................................ ..........
jg’j ¿Cuántos números impares de 4 cifras empiezan
en 5? ¿Cuántos números de cuatro cifras diferentes entre
sí existen?
500 (R)
4536 (R)

53
¿Cuántos números impares de la forma Resolución:
Páginas enumeradas:
a (- U(6 + 6)c existen?
1; 2;.................................... ; 2xy
Pero n° de cifras = 627
Resolución: Aplicando la fórmula:
Observamos que el numeral tiene 5 cifras
(2xy + l).3 —111 = 627
a
Si a y — son cifras, entonces “a” puede ser: 627 + 111
2xy + l =
3
2; 4; 6; 8; —* 4 valores
2xy +1 = 246
Si b y (b + 6) son cifras, entonces
“b” puede ser: 2xy — 245
0; 1; 2; 3 —»4 valores donde xy =............
“c” puede ser:
1; 3; 5; 7; 9 —* 5 valores Ahora, para enumerar
Luego, por el principio fundamental 1;2;3;........................... ;xy2
Total de números 1;2;3;........................... ; 452
T =............................................... Se han empleado:
Cantidad de cifras =...............................................
¿Cuántos números pares de la forma
(a + 2)(a + 4) í I (Z>), existen? Luego,...............................................
30 (R) | De un libro, si tuviera una hoja menos se hubiera
utilizado 9 tipos menos y si tuviera una hoja más se
¿Cuántos números existen de la forma
hubiera utilizado 10 tipos más. ¿Cuántas cifras se em­
(a - l)(a + 3)(ú + 2)(ú + 8)(c + l)(2c) ?
plearon en la enumeración de las páginas del libro?
Resolución: 38894 (R)
El numeral tiene 6 cifras
Si (a - 1) y (a + 3) son cifras, entonces “a” puede X + Si se cumple que xyyg - 2154n, hallar el valor de
ser: x+y
2; 3; 4; 5; 6 —> 5 valores Resolución:
Si (b + 2) y (b + 8) son cifras, entonces “b” puede Se observa:
ser: xyys-+x<8;y<8.........................................(1)
0; 1 —> 2 valores 2154 -*n>5................................................ (2)
Si (c + 1) y (2c) son cifras, entonces “c” puede De (1) y (2):
ser: N < 8, pues a número mayor le corresponde menor
0; 1; 2; 3; 4 —> 5 valores base:
Luego, por el principio fundamental 5<n<8—>n = 6on = 7
Total de números Probando tenemos:
T =...................................... i) xyys =2i546

¿Cuántos números existen de la forma x(8)2 + 8y + y = 2(6)3 +1(6)2 + 5(6) + 4

(a - l)(a + 5)(¿ + 3)(Z> + 7)c - l)(3c) ? 64x + 9y = 502
64(7) + 9(6) = 502
27 (R)
x = 7; y = 6
Para enumerar un libro de 2x3 páginas se han ii) xyyg = 21547
empleado 627 tipos imprenta. ¿Cuántos tipos de 64x + 9y = 774
imprenta se emplearon para numerar un libro de No hay valores naturales para x ni y
xy2 páginas? Luego, x +y =...................................................

54
Nivel 1
Problemas propuestos ¡&¡7
¿Cuántos números de tres cifras comienzan o ter­
minan en 7?
¿Cuántos números pares de 3 cifras existen, tales
que empiecen en cifra par? A) 190 B) 198 C) 170 D) 200 E)210

A) 100 B) 200 C)110 D) 112 E) 204 ¿Cuántos números de 2 cifras existen en el sistema
nonario?
¿Cuántos números impares de 3 cifras existen, ta­
les que empiecen en el número 9? A) 64 B) 72 C)81 D) 76 E) 90

A) 50 B) 60 C) 70 D) 80 E) 82 Nivel 2
¿Cuántos números de 3 cifras existen?
¿Cuántos números de 3 cifras existen en el sistema
A) 1000 B) 810 C) 900 D) 300 E) 600 octonario?

¿Cuántos números de 4 cifras existen?

A) 620 B) 520 C)510 D)480 E)448

A) 100 B) 18000 C) 9000 D) 1020 E)7200 ¿Cuántos números capicúas de 5 cifras existen en
el sistema de numeración de base 6?
¿Cuántos números de la forma (¿z + 2)(¿ — 1)^—
A) 170 B) 140 C) 120 D) 180 E) 132
existen?
¿Cuántos números pares, de tres cifras diferentes
A) 28 B) 27 C) 32 D) 36 E) 40 entre sí, se pueden escribir con las cifras, 0; 2; 3;
5; 6; 8 y 9?
¿Cuántos números de la forma (o + l)(n + 3)
A) 100 B) 110 C) 98 D) 92 E) 168
existen?
¿Cuántos números de tres cifras del sistema no­
A) 56 B) 48 C) 40 D) 35 E) 42 nario tienen como cifra de primer orden un valor
impar y como última cifra un múltiplo de tres?
¿Cuántos números de 2 cifras diferentes entre sí
existen?
A) 70 B) 72 C) 60 D) 80 E) 90
A) 85 B) 69 C)81 D) 90 E) 91 ¿Cuántos números de cuatro cifras del sistema un-
¿Cuántos números capicúas de cinco cifras empie­ decimal empiezan y terminan en la misma cifra
zan en cifra impar y su cifra de segundo orden es y además su cifra de segundo orden es un valor
un número par? par?

A) 230 B) 200 C) 250 D) 220 E) 300 A) 540 B) 720 C) 660 D) 700 E) 620

Clave de respuestas 2:
N° de problema
Problemas propuestos 2.1
1B
2
D A
3 4
E
5
C
6
A
7
D
8
C E
9 10 11
A D
12 13 14 15
A C D E

Problemas propuestos 2.2 A C E C B D A B C D E A C B A

Problemas propuestos 2.3 B A C C B D C C A B E D A B C

55
 Hallar la suma de las cifras del número que excede Si se cumple que
en 27 a 10 veces la cifra de las unidades. (x + y + z)2 = 225 , halla el valor de
Resolución; M = xyz + yzx + zxy .
Número: xy Resolución:
Tenemos: Tenemos:
xy — 27 = 10y (x + y + z)2 = 225
10x+_y-27 = lOy
x + y + z = 15
10x-9y=27
Luego:
10(9)-9(7) = 27
M = xyz + yzx + zxy
Donde:
x = 9;y = 7 M= lOOx + lOy + z + lOOy + lOz + x + lOOz + lOx
Luego: +y
x + y =.................................. M= 111 (x+y + z)
M=......................................

Q| Se tiene un número de 2 cifras. Si se agrega un 3 a

la izquierda del número se convierte en un número Sí a + 6 + c = 9, halla el valor de
igual a 6 veces el número original. Halla la suma k = abbab + baaba + cecee
de las cifras de dicho número.
99999 (R)
5(R)

dallar la diferencia entre el mayor número de base

I En la ecuación:
de la forma abe y el menor número en base 5 de ‘ (10x)"‘* =10000000,
la forma def, si a letra diferente le corresponde Hallar el valor de x
número diferente. Resolución:
Resolución: Tenemos:
Mayor número abe en base 7: (l.x + 0) 1-2+1-+1=l.x7
654?
(x)?+*+’ = X7
Menor número def en base 5:
102s x2 + x +1 = 7
Luego: x2 + x — 6 = 0
abci — def s
(x + 3)(x — 2) = 0
= 654,-1025
x=.................................. ;x=................................
= (6 x 72 + 5 x 7 + 4)-(l x 52 + 0 x 5 + 2)
Luego, x =..............................

QSi 190 está escrito en el sistema de numeración En la igualdad 118 = 433hallar el valor de x
decimal, ¿cuál es la base en que tal número está
representada por 276? 5(R)

8(R)

56

Números denominados
¿Qué aprenderás?
Número denominado. Reducción de
números denominados
■ Definir número denominado.
■ Dividir la circunferencia en cuadrantes y luego
en grados.
■ Medir el tiempo.
■ Definir número no denominado.
■ Reducir de número denominado a no denomina­
do, viceversa.
■ Reducir de denominado a fracción decimal y vi­
ceversa.
Los habitantes de un bonito pueblo situado a la
orilla de un lago decidieron erigir un monumento
en honor de un gran hombre nacido allí. Cuando
el escultor finalizó su obra, recibió la visita de un
amigo que le dijo:
- Ha quedado muy bien y además es maciza.
¿Cuánto pesará?
- Es imposible saberlo con precisión, -contestó
el escultor- Aquí la mayor balanza es la del
molinero que no pesa más de lOOkg. Después
de reflexionar un momento, su amigo dijo:
- ¿Qué apuestas que puedo averiguar su peso
exacto?
- Imposible -repuso el escultor-. ¿Cómo vas a
Un¡ddd
Operadores con números denominados
■ Sumar y restar números denominados.
h Multiplicar y dividir números denominados.
Longitud y tiempo
■ Distinguir: meridiano, meridiano principal,
latitud y longitud geográfica.
■ Definir tiempo y establecer la relación entre
longitud y tiempo.
■ Determinar la diferencia de longitud y de tiem­
po y de distancia entre meridianos.
Joven ingenioso
hacerlo?
- Pesaré el monumento en la balanza del moli­
nero. Me ayudará el lago añadió.
Al día siguiente el joven hizo que cargaran la
estatua en una barca de remos. Al sumergirse el
bote bajo el peso de la obra, trazó una raya a lo
largo del nivel donde llegaba el agua. A conti­
nuación descargó la estatua y llenó la barca con
piedras hasta que el agua llegó a la línea. El peso
total de las piedras equivalía por tanto al de la es­
tatua. Luego amontonó las piedras y las pesó en
pequeñas cantidades en la balanza del molinero.
Al sumar las piedras individualmente obtuvo el
peso de la estatua.

DESAFIO
Una familia de 6 perso­
nas van al cine y se sien­
tan juntos en una fila.
A la salida entablan
amistad con el adminis­
trador, y éste les dice que
dejará entrar gratis el día
en que hayan completa­
do todas las posiciones
posibles entre ellos, es
decir cuando se hayan
sentado en las mismas 6
butacas ocupando cada
vez una posición distinta
cada persona.
La familia va al cine una
vez por semana. ¿Cuán­
tas veces tendrá que ir
la familia al cine para
volver a ocupar la posi­
ción inicial, después de
haber ocupado todas las
demás?
3.1 Número denominado. Reducción
de números denominados
---------------------------------------------- □
Definición de número denominado
Es todo número que consta de diferentes unidades de medida de la misma magnitud,
y cuyo sistema no es decimal.
Así: 12 años, 3 meses, 15 segundos
52 grados, 25 minutos, 45 segundos
Son números denominados.
División de la circunferencia
División sexagesimal
La circunferencia tiene 360°. La circunferencia se divide en 4 cuadrantes.
El cuadrante se divide en 90°.
El grado (°) se divide en 60' (60 minutos)
El minuto (') se divide en 60" (60 segundos)
División centesimal
La circunferencia tiene (400g). La circunferencia se divide en 4 cuadrantes.
El cuadrante se divide en (100®)
El grado (g) se divide en (100m) (100 minutos)
El minuto (m) se divide en (100s) (100 segundos)
Medida de tiempo
El año civil se divide en 365 días o 12 meses.
El día se divide en 24 horas
La hora se divide en 60 minutos
El minuto se divide en 60 segundos.
Numero no denominado
Es aquel que consta de unidades de una sola especie.
Así: 146 m ; 182° ; 12 h ; etc.......
Reducción de número denominado a no denominado
Se reduce las distintas unidades del número denominado a unidades de especie infe­
rior, multiplicándolas convenientemente.
Así: Reducir 2' 36" a segundos.
2'36" = 2x60"+36" = 120"+36" = 156"
 Reducción de número no denominado a denominado
Se reduce el número no denominado a unidades de especie superior, dividiéndolo
convenientemente.
Así: Reducir a denominado 728' sexagesimales
728' =12 x 60' + 8' = 12° + 8' = 156"

Reducción de denominado a fracción decimal

Expresar el número 31 Se sigue las siguientes reglas:
utilizando 5 cifras 3. 1) Se reduce el denominado propuesto a unidades de especie inferior.
Hay que emplear 3 ope­ 2) Se reduce la unidad principal a unidades de la misma especie.
raciones aritméticas di­ 3) Se halla el cociente del resultado 1) entre el resultado 2).
ferentes (suma, división Así, ¿qué fracción de día son 16 horas y 45 minutos?
y una potencia, aunque 1) 16/z45' = 16x60'+45'= 1005'
no en ese orden). 2) lri = 24/z = 24x 60'= 1440'
3) 122^ = 0,6979
1440
Luego, 16h 45' son seis mil novecientos setentainueve diez milésimos de día.

Reducción de una fracción decimal a número

denominado
Se reduce el número propuesto a unidades de especie inferior multiplicando conve­
nientemente.
Así, ¿qué representan 0,24 de día?
0,24 x 0,76 x 0,6 x
24 60 60
5,76 45,6 36
Rpta: 5h 45 min 36 seg.

IHHI
Práctica dirigida
i
Escribe V (verdadero) o F (falso), en las afirma- • 23 días 18 horas 20 segundos ( )
ciones siquientes:
Los siguientes números, son números denomina­ • 18 min 72 segundos ( )
dos:
• 10 años 8 meses 20 días ( ) • 45° 18'37" ( )

210 años ( ) • 324° ( )

1724 minutos ( ) • 0° 0'36" ( )

3024 días ( ) • 7g30m10s ( )

48 724 segundos ( ) • 18° 72' ( )

59
Completa convenientemente.
Escribe:
5 números denominados

Escribe los signos>,< ó = entre:

264" 4- 40"

376min 6h
5 números no denominados
72 h 4300 min

23° 16' 1390'

2° 16' 20" 8180"

Halla:
3m 4d 77 horas
- (20 horas) =.....................
10g 28m 5S 1028m 5S

—(37 minutos) =..................... 1170 h 40 d

_ 3h 24min 5s 209 s

Problemas modelo
Reducir 6° 20' 14" a segundos. Luego:
Resolución 27030" =_________________
Tenemos:
6° = 6X60'= 360' J, Reduce 18755" sexagesimales a número denomi­
= 360X60" = 21600" nado.
20'= 20x60" = 1200"
5° 12’ 35" (R)
Luego:
6° 20' 14" =___________________ Reducir 15 horas 24 minutos 15 segundos a segun­
dos.
Resolución
Reduce 3°18'4" a segundos. Tenemos:
11884"(R) 15 horas = 15 x 60 min
Reducir 27 030" sexagesimales a número denomi­ = 900 min
nado. - 900 X 60 segundos
Resolución
Hacemos divisiones sucesivas
24 minutos = 24 x 60 segundos
27030"|60
45O'[6O Luego:
30" 7° 15h 24m 15s = _
30'

60
 BOTnijraíiHiSnTiTtraTia
j Reduce 7 horas 10 minutos 25 segundos a según- jJjjUn auto recorre 400m en 10 segundos, ¿cuántos
dos. kilómetros recorre en 0,5 segundos?
25 825" (R)
0,02 km (R)
Hallar la sétima parte de 121205 segundos.
Resolución Un avión tiene una velocidad uniforme de 200
Tenemos: km/h. ¿Cuántos kilómetros recorrerá en 2 horas 11
121205"¡60 minutos 10 segundos?
121200 2020'¡20 Resolución
Reducimos 11' 10" a decimal de hora.
5" 1980’ 33° 11'10" = 11X60"+10" = 670"
40’ l° = 3600"
Luego: Donde: ------ = 0,1861 h
121205" 33°40'5" 3600
7 ~ 7 2/?llT0" = 2,1861 horas
28°(5x60,+ 40')5" Aplicamos:
7 e=V x T
28° (336+ 4)'5" e =______________
7 Luego,______________________
_ 28°336'(60x4 + 5)"
7 Vg Si una persona cumplió 17 años 7 meses y 26 días
el 14 de setiembre de 1966, ¿en qué fecha nació?

Halla la tercera parte de 7 horas 16 minutos y 6

18 de enero de 1949 (R)
segundos.

2h 25' 22" (R) En las figuras siguientes, hallar x

Si una motocicleta recorre 300m en 10 segundos,
¿cuántos kilómetros recorre en 0,2 segundos?
Resolución
Tenemos:
r=^=30™/ k=£
10seg / seS ( t
Resolución
rr 1000m X Fig (1): 7 X 8 = 56 y 5 + 6=11
7 = 30x-------- x —
1000X seg Fig (2): 3 x 4 =_______ y____
Fig (3):______ =______ y
V = —~----- = (
lOOHseg seg
Donde:
km seg
0,03 1
X 0,2
Se trata de una R.T.S (DP)
x-_________ ___
Luego,________________

61
 Problemas propuestos
Nivel 1 Q Un tercio de 11 340 minutos es equivalente a:
"" A) 2d 3h B) 7d 21h C) 3d 15h
VV La mitad de 5 horas 17 minutos y 6 segundos es: D) 2d5h E)2dl5h
’' A) 2h 39m 40s B) 2h 39m
C)2h39m33s D)2h38m32s
E) 2h 38m 33s IITj La sétima parte de 77294 segundos sexagesimales
es:
A) 3° 14’ 2" B) 3° 6' 22"
La tercera parte de 5° 11' 30" es: C) 2° 8' 32" D) 3° 4' 2"
A) 1° 41'50" B)l°43'10" E) 2° 6' 22"
C) 1° 42' 50" D) 1° 43' 50"
E) 1°41'35"
Nivel 2

El equivalente de 9032 segundos es:

ff| Si un auto recorre 480m en 12 segundos, ¿cuántos
A) 2° 30' 32" B) 2° 29' 30"
kilómetros recorre en 1 hora?
C) 2° 29' 32" D) 2° 30' 42"
A) 134km B) 156km C) 120km
E) 2° 30' 30"
D) 144km E) 150km

gj El equivalente de 3180 minutos es: El barco “A” está a 20 millas al oeste del barco
"■A)2d5h2m B)2d4h “B”. El barco “A” se está moviendo hacia el este a
C)2d 5h D)2d 3h 2m razón de 10 millas por hora y el barco “B” al norte
E) 2d 5h 30m a razón de 15 millas por hora. ¿Cuál es la distancia
entre los dos barcos después de 2 horas?
A) 50 millas B) 45 millas C) 36 millas
H Al expresar 17° 36' 20" a segundo sexagesimal se D) 30 millas E) 70 millas
obtiene:
A) 72 120" B) 63 830"
C) 63 030" D) 63 380" fKI ¿Cuántos años bisiestos han habido desde 1920
E) 64 170" hasta 1968 inclusive?
A)12 B) 13 C) 11 D) 10 E) 14

Al expresar 3d 7h 18m a minutos se obtiene:

A)4768 B)4758 C)4748 D)4578 E)4658 fFJUn bromista le corta el último centímetro a una
regla bien graduada de un metro y se la entrega
a un amigo que desea verificar la medida de una
El equivalente de 108 km por hora es: cuadra (lOOm).
A)30m/s B)24m/s C)32m/s D)40m/s E)35m/s Al final de la medición, el amigo que ignoraba el
defecto de la regla que estaba usando, creerá que la
cuadra tiene de más:
| El equivalente de 72 metros por segundo es: A) lllcm B) llOcm C) 99cm
bn ,____ km
A)260- B) 260,8- D)lOlcm E)105cm
h h
km km BB El valor de x es:
C) 259,2- D)272-

km
E) 259- A) 8 B) 6 C) 7 D) 5 E) 11

62
 3.2 Operaciones con números
denominados
------------------------------------------------------------------- □
LOS CUATROS Suma
MÁGICOS Para sumar números denominados se suman separadamente las unidades del mismo or­
den, empezando por la derecha. Si el total parcial contiene unidades de orden inmediato
La prueba consiste en ex­
superior, se extraen dichas unidades y se llevan a la suma de las unidades de ese orden:
presar los once primeros
Sumar: 9 días 14 horas 45 minutos
números, incluyendo el
3 días 20 horas 15 minutos
cero, o sea, desde el cero
hasta el 10, utilizando 12 días 34 horas 60 minutos
cada vez únicamente 4 12 días 35 horas
cuatros. 13 días 11 horas
A título de ejemplo, le Resta
damos la fórmula para
Se restan separadamente las unidades del mismo orden, empezando por la derecha.
expresar el número 7:
Si un número del sustraendo fuese mayor que su correspondiente. Del minuendo, se
44
------ 4 = 11-4 = 7 agrega a este una unidad del mismo orden inmediato superior y en compensación se
4 aumenta una unidad al número inferior de la sustracción parcial siguiente.
Ahora tú: Restar: 19° 45'50" de 23° 50'30"
0 =____________ 23° 50' 30" 23° 49' 90"
1 =____________ -19° 45'50" -19° 45' 50"
2 =____________ 4° 4' 40"
3 =____________
4 =____________ Multiplicación
5=____________ Se transforma cada uno en una expresión fraccionaria de la unidad principal. Se
6 =____________ efectúa la multiplicación y se reduce el producto a número denominado.
7=____________ Multiplicar: 3° 8' 9" x 4h 12m 9s
8 =____________ Tenemos:
9 =____________ 15129
3°g'9»=: ¿e frora ■ 4}, ¡2m 9s = hora.
10 = _ 3600 3600

Donde:
Q- 3600 3600
= 13°10'25"
El producto debe de ser, de la misma naturaleza que el multiplicando.
División
Para dividir un número denominado entre otro no denominado, se dividen las distin­
tas unidades del denominado entre el no denominado, reduciendo convenientemente
los residuos obtenidos.
Dividir: 1125° 45' 40" entre 5. 1125°45'40"^_______
-1125° 225°9'8"
45'
45_'
- 40"
40"

63
 V

♦ Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso), en las afirmacio­ Completa convenientemente.
nes siquientes: Halla:
• 3° 24'18" +17° 48'50"
• 2° 13'85"+ 23° 50'23" = 26° 4'48" ( )

• 69° 3’4"-34° 41'50" = 34° 21'14" ( )

36° 11'20"-18° 20'21'

• 36h 40m 50s+17h 50m+15s
= 53h 31m 5s ( )

• 7h 30m 10s-4h 35m 15s

16° 42'20" x 10
= 2h 54h 55s ( )

• 2° 13'15" X 22 = 48° 50'30" ( )

• 17h 3m 14s x 18 = 305h 58m 12s ( ) * 22°56'6":11

• 28° 37' 32" : 4 = T 9' 23" ( )

^(5í/ 8/z 33min) = 2411min

( ) • 718 días + 864h + 1440 min

|(3O8'16") = 2°2'12"
( )

-(l°2"3") = l°41'22" ( ) 728'+1150"

El producto de números denominados.

• Es conmutativo ( )
~(16°49'3O")
Es asociativo ( )

El elemento neutro es 1 ( )

;(36°15'12")
El elemento inverso del número denominado
Aes — V A^0 ( )
A

• VA número denominado, A x A = 2A ( )

64
JH Sumar: 8 días 17 horas 45 min; 9 días 5 horas >3 Luego:
min y 13 días 13 horas 28 min. 7384 23040
Resolución 3600 X 3600 = 13,127111
Escribimos los sumandos en su forma vertical.
8 días 17 horas 45 minutos = 13° 7'
9 días 5 horas 53 minutos
13 días 13 horas 28 minutos
30 días 35 horas 126 minutos
j|j Halla 2° 2' 50" x 3’ 30"
Pero:
126 min = 2 x 60 + 6 = 2h + 6 minutos
35 horas =1 x24+ll = ld+ll horas 7° 9,92" (R)
Luego: = _
n| Hallar:
g Resta 29° 35’ 46" de 75° 26" 27° 56’ 30" : 5
Resolución
45° 24’ 40" (R) 27°56’30" _ 25°(l20 + 56)’30"
5 “ 5
Multiplicar: 25°176’30"
17° 36’ 48" x 8 5
Resolución 25°175’(60 + 30)"
17°36’48"x
5
8
136° 288' 384"
Pero:
384" = 6X 60 + 24" = 6’24" jgj Halla 68° 19’12": 8

288’= 4X 60 + 48’= 4°48"

8° 32’ 24" (R)
Luego: =___________________

Q Multiplica: 23° 48’ 56" x 9 g Elsa nació el 15 de setiembre de 1986, se casó

214° 20' 24" (R) cuando tenía 18 años 4 meses y 20 días de edad y
tuvo el primer hijo, 1 año 2 meses y 3 días después
jgj Hallar: de casada. ¿En qué fecha nació su hijo?
Resolución
■"2° 3'4" x 6° 24'
Resolución Su hijo nació cuando ella tenía:
18a 4m 20d +
Reduciendo a unidad fraccionaria
2° 3'4" = 2 x 602+3 X 60 + 4
la 2m 3d
= 7384 19a 6m 23d
Agregados completos 19 años desde 1986 sería:
Donde hora. 1986 + 19 = 2005 y 6 meses más a partir de se­
3600
tiembre, sería marzo de 2006.
6° 24’ = 6 X 602 + 24 x 60 = 23040 Ahora bien, los 23 días a partir del 15 de marzo,
~ , 23040 , teniendo setiembre 30 días, la fecha buscada sería
Donde-------- hora.
3600 _________________ luego________________ .

65
¿Cuántos días habrá desde el 25 de febrero de 1998
hasta el 15 de marzo de 2026 (contando inclusive Los otros — los hubiera llenado en lOh 25min -
5
los extremos)?
2h 5min = 8h 20min.
10245 (R) 2
Pero, ahora el rendimiento de la bomba es — del
3
Dos personas deben hacer un mismo recorrido de inicial.
28 kilómetros. La primera está a pie y hace 5 km, 2
y la segunda a caballo y hace 12km por hora. Si Se demora: — x 8h 20min =
3 -------------------
la primera sale a las 5 a.m., ¿a qué hora deberá
partir la segunda para llegar al mismo tiempo a su Luego, la bomba tarda _
destino? En llenar todo el reservorio.
Resolución
28 28 g Un tanque de 3,20m de largo, 2,40m de ancho y
El peatón tarda — horas y el que va a caballo — l,50m de profundidad, está lleno de agua hasta
los 0,25m de su borde. ¿Cuánto tiempo tardará en
horas = 2h 20 min.
vaciarse, si una abertura situada en su fondo deja
El que va a caballo debe salir 5h 36m - 2h 30min
escapar 2 litros de agua por segundo?
Después; es decir: lh 36min (R)
5h +....... =
En las figuras siguientes, hallar x.

Un motociclista calcula que, manejando a razón

de 270 km/h, llega a su destino un cuarto de hora
antes que recorriendo 920m, cada 3 minutos. Halla
la distancia que tiene que recorrer.
57,5 km (R) Resolución
Fig(l): 6X4 = 24 y 2x4 = 8
Una bomba demora lOh 25min para llenar un re­ Fig (2): 3 x 4 = 12 y_______ =______
servorio. Cuando el tanque estaba lleno hasta 1/5, Fig (3):______ =______ y =______
se malogra y su rendimiento disminuye en 1/3.
¿Cuánto tiempo tardará la bomba para llenar el re­ Halla el valor de x.
servorio?
Resolución 3 7 2 8 6 5 6 8 8
Para llenar la 1/5 parte del reservorio, la bomba se
demora: 2 9 X
lOh 25min: 5 = 2h 5min.
4(R)

66
 Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

Al efectuar: i Un reloj marca la hora exacta, un cierto día a las 12

3d 23h 18m + 7d 131 56m, se obtiene: horas. Suponiendo que se adelanta 8 minutos 1/3
A)12d 13h 14m B) lid llh 14m cada 24 horas, ¿al cabo de cuánto tiempo marcará
C)lid 14h D) lid 13h 14m nuevamente la hora exacta?
E) lid 12h 14m A) 84d 16h 56m B) 84d 16h 56m 28s
C) 82d 16h 56m D) 84d 8h 56m 28s
E) 84d 16h 50m
1 Al efectuar:
**17° 36' 17"+ 9° 46' 13’ se obtiene:
A) 27° 22' 29" B) 27° 18' 30" Un ejército marcha a razón de 4,5 km/h. Una pa­
C) 27° 21'30" D) 27° 20' 30" trulla que se había retrasado 15km, logra alcanzar­
E) 27° 22' 30" lo en lOh 25m. La velocidad de la patrulla es:
km km
A) 5,82 B)5,24 — C) 4,72
Al efectuar: 17d 21h m 14s-13d 17h 40m, ~h h ~h
se obtiene: km
A) 4d 3h 38m 46s B) 4d 3h 37m 46s D) 5,94 E) 4,48 —
T h
C) 4d 3h 38m 14s D) 4d 2h 36m 14s
E) 4d 4h 36m 14s
im Si contamos 5163 días a partir de las 12 horas del
Al efectuar: 13° 14' 23" 9° 19' 54", se obtiene: día 13 de enero de 1954, el último día terminará a
■* A) 3° 54' 29" B) 3° 54' 27" las 12 horas de un día:
C) 2° 54' 54" D) 3° 53' 29" A) 12 de marzo 1968 B) 15 de marzo 1968
E) 3° 53' 27" C) 28 febr. 1968 D) 7 de marzo 1968
E) 3 de marzo 1968

Q El resultado de efectuar: 3° 2' 2" x 3° 2', es:

A) 9° 12' B) 9° 12'30" E Un perrito persigue a su amo que le lleva 450 me­
C) 9° 12' 45" D) 9° 4' 2" tros de ventaja.
E) 9° 12' 10,07" El perrito da 3 saltos de 70cm, mientras su amo da
2 pasos de 75cm. ¿A qué hora alcanzará el perrito
a su amo, sabiendo que la velocidad del can es de
El resultado de efectuar: 24,64333333° : 12, es: 7km/h, y que cuando se puso en alcance de su amo
A) 2° 4' 12" B) 2° 3' 13" eran las 8:00 a.m.?
C) 2° 3' 14" D) 2° 4' 13" A) 8h 40m 25s B) 8h 56m 30s
E) 2° 5' 13" C)8h58m30s D)8h40m20s
E) 8h 46m 30s
H El resultado de efectuar: 1°3'4" x 3° 1' 5" es:
A) 3° 10' 20,32" B) 30° 8'20"
C) 30° 12' 46" D) 30° 6' 25"
E) 30° 10' 56"

gg El valor de, 301, 6397222° : 13, es:

A) 24° 40' B)23°12'll"
C) 22° 12' 10" D) 24° 36' 50"
E) 23° 14' 15"

67
 3.3 Longitud y tiempo
a
NOTA Meridiano
Puesto que cada 15° Meridiano de un lugar es el círculo máximo de la Tierra que pasa por dicho lugar y
equivalen a 1 hora, se por los polos de norte a sur, y corta al Ecuador perpendicularmente. Cada punto o
supone la superficie de lugar de la Tierra tiene su meridiano.
la tierra dividida en 24
husos de 15° cada uno,
que se denominan husos
Latitud
horarios. Latitud de un lugar es el arco del meridiano del lugar comprendido entre el Ecuador
Nétese las longitudes de y el lugar. La latitud se mide a partir del Ecuador hacia el Norte o hacia el Sur de 0°
estas ciudades: a 90°.
Washington: 77° 08' (0)
Nueva York: 74° 00' (0) Longitud geográfica
Lima: 77° 02' (0)
Como el movimien­ La longitud geográfica de un punto es la distancia que existe entre el meridiano
to aparente del Sol es que pasa por dicho punto y el primer meridiano principal llamado “Meridiano de
Este a Oeste, los paí­ Greenwich”, cerca de Londres (corrientemente se toma como meridiano cero).
ses que están al Oeste La longitud se mide en grados, minutos y segundos.
de Greenwich tienen La longitud puede ser Este u Oeste, según el primer meridiano.
hora más temprana que El máximo valor de una longitud es 180°.
Greenwich y los que es­ Así, si decimos que la longitud de un punto P es 28° 36' 10" (E), el punto se encuentra
tán al este de Greenwich al Este del primer meridiano y a una distancia de él igual a 28° 36' 10".
tienen hora más tarde
que Greenwich.
En los atlas geográficos
Tiempo
hay un mapa en donde Es una magnitud que sirve para conocer el orden en que se desarrollan los aconteci­
están fijadas las líneas mientos.
que corresponden a los El tiempo se mide en horas, minutos y segundos.
diversos husos horarios.

Relación entre longitud y tiempo

Consideramos un punto cualquiera de la superficie terrestre hacer un giro completo
(360°) en el sentido Oeste - Este, en 24 horas. Se tienen las siguientes deducciones:
360° de longitud equivalen a 24h de tiempo.
15° de longitud equivalen a lh de tiempo.
1° de longitud equivalen a 4 min de tiempo.
1° de longitud equivalen a 4 seg. De tiempo.

Diferencia de longitud
Diferencia de longitud, entre dos puntos es la distancia, medida en grados, minutos y
segundos, que hay entre dos meridianos que pasan por ambos puntos.
La diferencia de longitud entre dos puntos situados ambos al Este o al Oeste del
primer meridiano, se halla restando ambas longitudes.
 La diferencia de longitud entre dos puntos situados uno al Este y otro al Oeste del
primer meridiano, se halla sumando ambas longitudes.
Así, la longitud del punto M es 36° 28' 38" (E) y la longitud del punto N es 62° 37'
45" (0), la distancia es:
35° 28' 38" +
62° 37' 45"
97° 65' 83"
98° 6' 23"

DESAFÍO
La cabeza de un pez mide
9 centímetros de largo.
La cola mide la longitud
de la cabeza más la mi­
tad del cuerpo. El cuerpo
mide igual que la cabe­
za, más la cola. ¿Cuánto
mide todo el pez?
Diferencia de tiempo
Para saber la diferencia de tiempo que existe entre dos puntos de la superficie te­
rrestre, bastará dividir la distancia en arco que existe entre sus meridianos, entre el
factor 15.
Así: Las longitudes de 2 pueblos A y B son 34° 28' 15" (E) y 74° 32' 40" (O). Hallar
la diferencia de tiempo.
A + B = 108° 60' 55" = 109° 0' 55"
Luego: 19° 0' 55" : 15 = 7h 16' 3,67"

Distancia entre meridianos

Se multiplica la diferencia de tiempo por el factor 15.
Así: Hallar la diferencia de longitud entre 2 pueblos Ay B cuya diferencia de tiempo
es lh 6min 5seg.
Luego, lh 6min 5seg X 15 = 15° 90' 75"
= 16° 31' 15"

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las siguientes Dado el esquema:
afirmaciones siguientes: MG

• 360° = 24 horas ( ) A C
• 30° = 2 horas ( )
B D
• 15° = — hora de tiempo ( )
La diferencia de longitud entre los puntos:

• 360° de longitud equivalen a 24h de tiempo DL (A,B) = Long(A) -Long (B) ( )

( ) DL (D,C) = Long(D)+Long (C) ( )

• 15° de longitud equivalen a lh de tiempo ( ) DL (A,C) = Long(A) +Long (C) ( )
• 1 ’ de longitud equivalen a 10 segundos de DL (B,D) = Long(B) -Long (D) ( )
tiempo ( )
DL (C,D) = Long(C)-Long (D) ( )
• 1° de longitud equivalen a lh de tiempo ( )
• 2° de longitud equivalen a 8min de tiempo DL (C,B) = Long(C) +Long (B) ( )

( ) DL (A,D) = Long(A) -Long (D) ( )

69
 ♦ Práctica dirigida
Completa convenientemente. Completa convenientemente dado el esquema:
• El tiempo se mide en _ MG

90° 20' 30"(E)

16° 24' (0) D
• Latitud es _
B 40° 18' 45"(E)
80° 20' 30" (0)

• El tiempo_______ Halla:
DL(B,A) =

• 180° de longitud equivalen a_______ de

tiempo.
DL (C;D)

• 60° de longitud equivalen a_______ de

tiempo.
DL(A;C) =
• El primer meridiano se llama _

DL (B ;C)

Problemas modelo
Las longitudes geográficas de los puntos A y B son 78° 24' 98"
W/A
78° 24' 18" (E) y 21° 48' 48" (E) respectivamente. -21° 48' 48"
Hallar la diferencia de longitud y la diferencia 78° 23' 78"
horaria. 21° 48' 48"
Resolución 77° 83' 78"
Esquema: MG 21° 48' 48"
------------ , A
78° 24' 18"
------ .B Hallamos la diferencia horaria
21° 48' 48" 56°35'30"
Dif-hor(A; B) =
15

Hallamos la diferencia de longitud:

DL (A; B) = Long (A) - Long (B)
Las longitudes geográficas de los puntos A y B son
64° 15' 45" (O) y 19° 0' 15" (O) respectivamente.
Halla la diferencia de longitud y la diferencia
horaria.
45° 15'30";3h lmin 2s (R)

70
■3 Si cuando en A son las 10h 20min 12seg, en B son La longitud de A es 30° (E), la de B 5° (E). Si un
las 5h 28min 42seg. Hallar la diferencia horaria y avión parte de A a las 8:00 a.m. llega a B a las 7h
la diferencia de longitud. 30min a.m. hora de B. ¿Qué tiempo duró el viaje?
Resolución Resolución
Hallamos la diferencia horaria Hallamos la diferencia de longitudes
Hora (A): lOh 20min 12seg 30°-5° = 25°
Hora (B) : -5h 28min 42seg La diferencia de horas es:
lOh 19min 72seg
-5h 28min 42seg
9h 79min 72seg --------- . B
-5h 28min 42seg
En B es más temprano.
Dif.hora(A;B):________________________ 8h - lh 40min = 6h 20min, como llegó a las 7h
Hallamos la diferencia de longitud. 30min, se demoró: _
Dif Long (A;B = 15 (4h 51 min 30seg)

Si cuando en A son las 12h 30min en B son las 8h
’ 20min 30segundos. Halla la diferencia horaria y la
diferencia de longitud.
4h 9min 30s ; 62° 22' 30" (R)
Cuando en Cajamarca son las llh 46min 05seg, en
Puno son las 12h 19min 51 seg. Hallar la diferen­
cia de longitudes entre estas dos ciudades.
Resolución
Hallamos la diferencia de tiempo
12h 19m 51s
-llh 46m 05s
llh 79m 51s
-llh 46m 05s
Multiplicamos la diferencia de tiempo por el fac­
tor 15, se obtiene la diferencia que existe entre sus
meridianos.
Luego, _________________
Londres está situado a los 2° 26' de longitud Oes­
te y Viena a los 14° 02' de longitud Este. ¿Qué
hora será en Viena cuando en Londres son las llh
30min de la mañana.
I • Un lugar está situado a 1° 09' 48" de longitud Oes­
te. Otro lugar está situado a 3° 37' 36" de longitud
Oeste. Halla la diferencia de horas entre los dos
lugares en mención.
9min 51seg(R)
Las longitudes de dos ciudades A y B son 7° 24'
15" este y 18° 12' 30" Oeste. Un auto parte de A
en dirección a B, a las 17h 40min del día 6 de
mayo y llega a B después de 6h 20min 33seg de
recorrido. Hallar la hora en la ciudad B, cuando
llegó el auto.
Resolución
Diferencia de tiempo
(7° 24' 25" + 18° 12' 30"): 15 = lh 42m 27seg
Hora de salida del auto:
17h 40min Oseg. 6 de mayo hora A
Tiempo de viaje: 6h 20min 33seg
Hora llegada:
Oh OOmin 33seg....... 7 de junio hora A
-lh 42min 27seg
22h 18min 06seg
Del día____________ hora de B.
Luego,_________________

12h 35min 52seg(R)

 83 •

Problemas propuestos
Nivel 1 El Un avión sale de A (Long 26° 23' 43" (E)) hacia
B, llegando a esta ciudad después de 5h 25min del
Las longitudes geográficas de los puntos A y B son mismo día y a la misma hora. La longitud de B
42° 16' 24" (E) y 14° 15' 30" (E), respectivamente. es:
La diferencia de longitud es: A) 68° 30' 30" B) 70° 30'
A) 28° 1' 54" B) 28° 54"
C) 72° 60' D) 65° 30' 40"
C) 56° 31'54" D)27°1'54" E)69°51' 17"
E) 28° 54'
Las longitudes geográficas de los puntos A y B son
72° 40' 40" (O) y 17° 16' 30" (E) respectivamente. Las longitudes de las ciudades A y B son 18° 14'
La diferencia de longitud es: 30" (E) y 17° 22' 15" (O) respectivamente. Un auto
A) 87° 54'10" B) 55° 20'40" sale de A hacia B a las 15h 20m y llega a B después
C) 55° 24'10" D) 89° 57'10" de 5h 20m 27s. ¿Qué hora es en B, cuando llega
E)55°24' 15" el auto?
A) 18h 3 8m B) 20h 40m C) 18h 20m
Las longitudes geográficas de las ciudades A y B D) 16h 40m E) 18h 30m
son 46° 36' 24" (E) y 12° 9' 21" (O), respectiva­
mente. La diferencia horaria es:
A)3h 54m 40s B) 3h 40m Nivel 2
C) 3h 55m 3s D) 3h 55m 13s
E) 3h 45s | Se envía un telegrama de A a B a las 8:00 a.m. el
despacho tarda 4h 30min para enviarlo. Sabiendo
Las longitudes geográficas de las ciudades A y B
que la longitud de A es 90° 10' 30" (E) y de B es 10°
son 10° 28' 15" (E) y 16°0' 15"(E) respectivamente.
06' 15" (O), ¿A qué hora es recibido el telegrama?
La diferencia horaria es:
A) 5h 46m 50s B) 5h 48m C) 5h 50m 50s
A) 36m 16s B) 46m 18s C) 36m 36s
D) 5h 48m 53s E) 5h 46m lOs
D) 22m 8s E) 22m 18s

La longitud geográfica de A es 48° 12' (O) y cuan­

Un viajero parte de Lima a Londres a las 9:00 a.m.
do en A son las 1 lh 24m 18s en B son las 16h
(hora de Lima), siendo la duración del viaje, con
44min 30s. La longitud geográfica de B es:
escalas, de cierto número de horas.
A) 31° 51' B) 30° 18'20"
Si llegó a Londres al día siguiente a las 12:00 m
C) 31° 50'18" D) 28° 48'10"
(hora de Londres), ¿cuánto tiempo duró el viaje,
E) 33° 18' 20"
si hay una diferencia de 6 horas entre Lima y Lon­
Las longitudes de dos ciudades M y N son 32° 24' dres?
21" (E) y 28° 06' 24" (O), respectivamente. ¿Qué A)21h30m B)20h40m C)21h
hora será en N, si en M son las 15h 14m 32s? D)22h30m E)18h40m
A) lOh 36m 14s B) 1 lh 24m 28s
C)llh36m30s D) llh 24m 15s
E) llh 12m 29s

Clave de respuestas 3:
N" de problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Problemas propuestos 3.1 E D A C D B A C E D D D B D B
Problemas propuestos 3.2 D E C A E B A B B D E C A

Problemas propuestos 3.3 B D C D A E E A D C

72
 Razonamiento
matemático
En cada caso, hallar el valor de x.

15
Resolución
Resolución Fig (1): 4x3 + 3 = 12 + 3 = 15
Fig (1): 3 x 7-6 = 15 Fig(2):5 x2 + 2 =____=____
Fig (2):4x5-8 = __
Fig (3):x =
Fig (3): x =

32 (R) 36 (R)

El 6 7 8 3 7 9

5 4 4 9 8 6

59 84
Resolución Resolución
Tenemos:
Tenemos:
Fig(l): (7 - 3) x 9 = 4x9 = 36
Fig (1): 6 x 4 + 5 x 7= 24 + 35 = 59
Fig (2): (8 - 3) x 8 =___=__.
Fig (2): 8 x9 + 4 x 3 =____ =____
Fig (3): x =_________
Fig (3):x =_________
© 0 x=

12 42
22 (R)

A A 42 (R)

134 81

23 14 12
8 16
Resolución 9 8 6 4 9 2
Fig(l): T + 4 = 8 + 4= 12 Resolución
Fig (2):24 + 8= 16 + 8=____ Tenemos:
Fig (3): x =_________ Fig(l): 232-98 = 134
Fig (2): 145 - 64 =____
3 2 11 4 2 18 3 3 X Fig (3): x =________
x=
30 (R)

73
 Un‘dad

Estadística y probabilidad
¿Qué aprenderás?
o
W8Í81Í
Medidas de dispersión Probabilidad condicional
Definir: rango, desviación media, varianza, Definir: probabilidad condicional, independen­
desviación estándar y coeficiente de variación. cia de eventos, eventos mutuamente excluyen­
Resolver problemas. tes. Resolver problemas. S3fi
É«S®S
__ ' "

Números índice Teorema de Bayes

Definir: números índice, precios relativos,
volumen relativo, valor relativo, enlaces y
cadenas relativas, método de agregación sim­
ple, método del año dado y números índice de
valor. Resolver problemas.
Definir: partición de un espacio muestral, teo­
rema de probabilidad total y teorema de Bayes.
Resolver problemas.

La probabilidad de ganar

D’Alembert, célebre matemático, erró la solución Primer tiro Segundo tiro

de este sencillo problema: “Si se arroja dos veces 1. Cara Cara
una misma moneda a cara o cruz, ¿cuál es la posi­ 2. Cara Cruz
bilidad de obtener cruz por lo menos una vez? 3. Cruz Cara
4. Cruz Cruz
El matemático respondió que sólo había tres casos
posibles: cruz en el primer tiro, cruz en el segundo La probabilidad de ganar se da en 3/4, ya que en el
o cruz en ninguno. Es decir dos casos favorables primer lanzamiento la mitad de los casos es cruz; de
sobre tres posibles. la mitad restante el 50%, es decir la 1/4 parte total
será también cruz. La probabilidad total es pues:
Pero en realidad los casos posibles son cuatro.
1/2 + 1/4 = 3/4
 4.1 Medidas de dispersión
□
Las medidas de dispersión o variación son valores que miden cuán separados están
NOTA los datos con respecto a un valor central, que generalmente es la media aritmética.
Las medidas de dispersión más comunes son: el rango, desviación media, varianza,
La presentación y el tra­
desviación estándar y el coeficiente de variación.
tamiento de la informa­
ción cae en el terreno Rango
de la estadística, la cual El rango de un conjunto de números es la diferencia entre el mayor y el menor de
contempla tres procesos todos ellos.
fundamentales: Así, el rango de los números 2, 5, 8,10, 13, 15 es:
R= 15-2= 13
1. Obtener información Desviación media
sobre un fenómeno. La desviación media (DM) de un conjunto de N números xp x2, x3... xn se define:
2. Organizar y analizar ly —
esa información y DM = -y\x
N k-x\1
ly t=l
observar la frecuen­
cia con que ocurre el Así, la desviación media de los números 4, 7, 9, 12, 13 es:
fenómeno. DM = |(|4-9| + |7-9| + |9-9| + |12 —9| + |13-9|) , X = 9
3. Inferir el comporta­
miento (o sobre el = |(5 + 2 + 0 + 3 + 4)
comportamiento) del
fenómeno en estudio.
4d5) = 3
Varianza
La varianza (S2) de N valores xp x2, x3... xn, cuya media es X, se define:

£=1
ESTADÍSTICA Así, la varianza de dos números 12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5 es:
S2 = -1~(3 - 9,5)2 + (5 - 9,5)2 + (6 - 9,5)2 + (7 - 9,5)2 + (lO - 9,5)2 +
Es la ciencia que desa­
rrolla técnicas para la (12-9,5)2 + (15-9,5)2 +(18-9,5)2]
obtención, organización,
tratamiento e interpreta­
ción de los datos de un 52 = — = 23,75
8
fenómeno de la naturale­
za o de la sociedad.
Desviación estándar
La desviación estándar (S) se define como la raíz cuadrada de la varianza, es decir:
S = y/s2 , sustituyendo en la fórmula, tenemos:

Coeficiente de variación
El coeficiente de variación es una medida de dispersión relativa (libre de unidades
de medida) que se define como el coeficiente de la desviación estándar y la media
aritmética, esto es:
o o
C'.E = - o C.K = -Xl00%
X X

75
 Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmado- • La fórmula para hallar la desviación estándar
nes siguientes: es:

• Las medidas de dispersión miden cuán S =............................................................

separados están los datos con respecto a un =..............................................................
valor central, que generalmente es la media
aritmética. ( )
Dados los siguientes valores: 1, 5, 2, 6, 4, 3, 9, 12,
• El rango es una medida de dispersión. ( ) halla:

• El rango es la diferencia entre el dato mayor y • Desviación Media

el dato menor. ( )
DM =......................................................
• La varianza es una medida de dispersión. ( )

• La desviación estándar es una medida de

dispersión. ( ) • Rango

• El coeficiente de variación es una medida de R=..........................................................

posición. ( )

• La varianza es una medida que proporciona • Varianza:

información sobre el grado de dispersión
de los valores de un conjunto de datos con S2 =.....................................................
respecto a la media. ( )

Completa convenientemente:
• Desviación estándar
• La fórmula para calcular la varianza de un
conjunto de datos sin agrupar es: S =.........................................

• Coeficiente de variación

• La fórmula para calcular la varianza de c.v=..................................

conjunto de datos agrupados es:

S2 =.....................................................
• Hallar la desviación media de los valores 1,20;
1,50; 1,40; 1,62; 1,65 ; 1,50
• La fórmula para hallar el coeficiente de
variación es: DM =......................................................

C.V. =..............................
 1 srf ík w Ht y ¡8 H fe 1 1 f í 1S B O si
I BB B B B vs jBBB
'- . . --■ y, . -
HHBMi ■NMMÉMni

Hallar el rango, la desviación media, varianza, Halla el rango, la desviación media, varianza y
desviación estándar y coeficiente de variación de desviación estándar de los valores: 3, 6, 2, 1, 7, 5.
los valores: 3, 10, 8, 9, 21, 15, 17, 13.
R = 6 , DM = 2 , S2 = 4.67,5 = 2.16 (R)
Resolución
3,8, 9, 10, 13, 15,17,21 0 Hallar la varianza y desviación estándar del núme­
ro de hijos de la muestra de 16 familias: 2,1, 2,4,
Hallamos la media aritmética:
1,3,4, 2, 0, 3,4, 2,1,3, 2, 4.
3 + 8 + 9 + 10 + 13 + 15 + 17 + 21 Resolución:
X=
8 La fórmula de la varianza para datos tabulados es:
x=*> É/,L~X)!
8
«¡2=«-----------------
X =.....

Construimos la tabla siguiente:

Rango = 21-3

** A fk-\ x,-X fe-x)2 Á-U-x)2

Desviación media:
1 f¡3 — 12| + ¡8 — 12| +19 — 12| +110 — 12¡ + x 0 1 0 -2.4 5.76 5.76
DM-
8 |13 —12| + |15-12| + ¡17 —12| + |21 —12¡ 1 3 3 -1.4 1.96 5.88

DM = — Í9 + 4 + 3 + 2 + 1 + 3 + 5 + 9) 2 5 10 -0.4 0.16 0.8

8
3 3 9 0.6 0.36 1.08

Varianza: 4 4 16 1.6

s!=4¿u-x)!
ly k=\
■ n‘s T 16 38 23.76

(3 -12)2 + (8 -12)2 + (9 -12)2 +

1 N 16
S2=- (10-12)2 + (13 — 12)" +(15-12) +

(17-12)2+(21-12)z
x =.............
q2 J3,76
S2 =.

Desviación estándar:
Luego, S =...........

El Halla la varianza de las calificaciones de 14 estu­

diantes. 14, 06, 10, 16, 12, 13, 10, 12, 12, 14, 11,
s=......... 15,06, 14
S2 = 8.45 (R)
Coeficiente de variación:
S El Hallar el rango, varianza, desviación estándar y
~ coeficiente de variación de las edades de 14 per­
sonas. 12, 8, 10, 14, 12, 13, 10, 8, 10, 13, 13, 12,
14, 12
Resolución:
Pesos (Kg.) Número de estudiantes
Ordenamos los datos 8, 8, 10, 10, 10, 12, 12, 12,
12, 13, 13, 13, 14, 14 60-62 5
Construimos la siguiente tabla:
63-65 18

Á-U-x)2
xk Á fk'xk x,-X (**-x)2 66-68 42

69-71 27
8 2 16 -3.5 12.25 24.5
72-74 8
10 3 30 -1.5 2.25 6.75
Total =100

12 4 48 0.5 0.25 1
Resolución:
13 3 39 1.5
Marcas
Pesos de clase (x-x) (x-x)J /•(*-x)2
14 2 28 2.5 “x”

Total 14 161 60-62 61 -6.45 41.6025 5 208.0125

63-65 64 -3.45 11.9025 18 214.2450

X = 11.5 42 8.5050
66-68 67 -0.45 0.2025
Rango =14-8
69-71 70 2.55 27
Varianza: N 72-74 73 5.55 8
É/,N-x)2
100
o 2 _ k=\
S ~ N
852,700
8^513 100
14
Hallar el promedio de los valores: 2, 4, 6, 5, 8, 7,
S =.......... 9, 11, 13, 15.

Coeficiente de variación: Resolución:

— 2 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9+ 11 +13 +15
X = _____-
C.V = -
x
x =........
x =........
Halla el coeficiente de variación de las masas en
Kg. de 10 pacientes de un hospital.
Q Halla el promedio de los valores: 1, 3, 5, 4, 6, 8,
Hallar la varianza de las masas de los 100 estu­ 10, 11, 13, 15, 16, 18,20, 12, 2,7.
diantes, mostrados en el cuadro siguiente. 9.4 (R)

78
 Problemas propuestos
H La desviación media de los valores: 2; 4; 9; 14; 16; El siguiente cuadro, muestra las notas de historia
8; 10, es: de 17 alumnos:
Frecuencia ¡ —12 |z-y|2-z
A) 3,2 B) 2,6 C)4,2 D)3,71 E)5,3 Notas Yi
.... (O)
6,00-7,99 7 1
|Q Dado los valores: 3; 6; 8; 9; 5; 12; 13; 16, la va­ 8,00-9,99 9 3
rianza es: 10,00-11,99 11 2
12,00-13,99 13 4
A) 12 B)13 C) 17 D) 15 E) 10
15 5
14,00-15,99
16,00-17,99 17 1
Dados los valores: 2; 5; 6; 3; 9; 12; 16; 17; 20, la 18,00-20,00 19 1
desviación estándar es:
Luego de completar el cuadro estadístico, el coefi­
ciente de variación, es:
A) 6.18 B) 3.5 C)4.5 D) 2.6 E) 10.2
A) 0,29 B) 0,24 C) 1,72 D) 2,20 E) 0,32
La mayor de 20 medidas es 9,26, si el rango es 2,6.
La menor de las medidas es:
g| La siguiente tabla muestra la distribución de suel­
dos en dólares de trabajadores de un hospital. Si la
media de los sueldos es 174,40, la varianza, es:
A) 2,60 B) 3,20 C) 6,66 D) 7,62 E)3,52
—2 z-y2-Z
Sueldos fi Yi Z-Y
B La desviación media de los números: 2,41; 1,6; 90-120 11 105 4816,36 52979,96
■3,8; 4,1; 3,4, es:
120-150 13 135 1552,36 20180,68
150-180 20 165 88,36 1767,20
A) 0,25 B) 0,52 C) 0,74 D) 0,85 E) 1,12
180-210 17 195 424,36 7214,12
210-240 15 225 2560,36 38405,40
■WE1 coeficiente de variación de los valores: 3; 7; 4;
240-270 3 255 6496,36 19489,08
1; 10; 5, es:
270-300 i 285 12232,36 12232,36
A) 0,25 B) 0,58 C) 1,22 D) 0,72 E) 3,20 Total 80 152268,80
A) 20,10 B) 1903,36 C) 205,10
El La varianza del número de hijos de la muestra de D) 120,2 E) 290
15 familias, es:
En el problema 10, suponga que los sueldos de los
2; 0; 1; 3; 4; 2; 1; 3; 0; 3; 2; 1; 2; 3; 2.
80 trabajadores se duplica. La nueva varianza es:

A) 1,4 B) 1,12 C)2,15 D) 3,14 E) 1,35 A) 87,26 B)2014 C)210

D) 102 E) 802,2

Si el promedio de los siguientes valores: 2; 1; 5; El promedio de las tallas en cm. de 12 alumnos del
7; 9; 12 es 6, y el coeficiente de variación es 0,24, ler grado de secundaria, si: 1,40; 1,50; 1,60; 1;45;
entonces la varianza de los datos, es: 1,62; 1,52; 1,55; 1,61; 1,65; 1,58; 1,48; 1,56; es:
A) 1,45 B) 1,60 C) 1,54
A) 3,5 B) 2,7 C)2,07 D) 1,8 E) 5,4
D) 1,18 E) 1,62

79

NOTA
Un número índice es el
cociente que mide el
cambio de variable o
más con respecto a una
de sus mediciones toma­
da como base.
Los números índices
pueden ser simples si se
calculan a partir de una
sola variable y compues­
tos si se calculan a partir
de dos o más variables.
El número índice simple
I de “x” se define por:
A/*„(*) = — o
Xo
I, / zo(x) = —Xl00%
QUÉ INTERSANTE
Aplicando las fórmulas
de “número índice”, se
pueden conocer proble­
mas de nuestra realidad
nacional.
4.2 Números índice
------------------------------------------------------------------- □
Un número índice es una medida estadística diseñada para mostrar los cambios en
una variable o un grupo de variables relacionadas con respecto al tiempo, situación
geográfica u otra característica.
Aplicaciones de los números índice
Con los números índice se puede, por ejemplo, comparar el costo de alimentos u
otros costos de vida en una ciudad durante un año con los del año anterior, o se puede
comparar la producción de minerales durante un año determinado en una parte del
país con la habida en otra parte.
Los números índice se pueden aplicar en muchos campos, principalmente en nego­
cios y economía.
En una población de habitantes de un país, se podría calcular índices de salarios,
índice de producción, índices de desempleo, entre otros.
Precios relativos
Uno de los ejemplos más sencillos de números índice es un precio relativo, que es
la razón del precio de un bien determinado en un periodo dado a su precio en otro
periodo de referencia. Para más sencillez, se suponen los precios constantes dentro
de cualquier periodo. Si no lo fuesen, podría tomarse una media adecuada para el
período y hacer este supuesto válido.
Si Po y Pm denotan los precios de un bien durante el periodo base y el periodo consi­
derado, respectivamente, entonces:
P
Precio Relativo = —
Po
Cantidad o volumen relativo
En lugar de comparar precios de un bien, se puede estar interesado en comparar
cantidades o volúmenes de este, como por ejemplo, volúmenes de producción, con­
sumo, etc.
En tales casos, se habla de cantidad relativa o volumen relativo.
Si qo denota la cantidad o volumen de un bien producido, consumido, etc. durante
un periodo base, y qn denota la correspondiente cantidad producida, consumida, etc.
durante un periodo dado, se define:
cantidad o volumen relativo = —
Que generalmente se expresa como porcentaje.
Para denotar la cantidad relativa en el periodo “b” con respecto al periodo
“a”, se empleará la notación:
Qa,b =Q„/Qa
80
ALGO PARA SABER
La escuela pitagórica
asignaba ciertas cualida­
des a los números. Para
los 10 primeros números
establecía que:
• El 1 es la razón. La
unión de todo.
• El 2 es la opinión de la
mujer.
• El 3 es la santidad: el
hombre.
• El 4 es la justicia: es el
primer cuadrado de 2.
• El 5 es el matrimo­
nio: (2 + 3; unión del
primer masculino y el
primer femenino)
• El 6 es la herencia
vital: el producto de
2x3.
• El 7 es la inteligencia.
• El 8 es el amor.
• El 9 es la justicia: es el
primer cuadrado de 3.
• El 10 es el Ser (la dé­
cada sagrada).
Valor relativo
Si “p” es el precio de un bien durante un periodo y “q” es la cantidad o volu­
men producido, vendido, etc., durante ese periodo, entonces “pq” se lama
valor total.
Si “po” y “qo” denotan el precio y cantidad de un bien durante un periodo
base, “pn” y “qn” denotan el precio y cantidad correspondiente durante un
periodo dado, los valores totales durante estos periodos vienen dados por
“V” y “V”, respectivamente, y se define:
V po '(p
valor relativo = — = ” ” =
V„ PoQo ,Pot Jo,
= precio relativo por cantidad relativa
Enlaces y cadenas relativas
Sean p ; p2; .... los precios durante sucesivos intervalos de tiempo 1, 2, 3, ...
entonces PwPw’Pm..... representan los precios relativos de cada intervalo
de tiempo con respecto ai intervalo de tiempo precedente y se llaman en­
laces relativos.
Método de agregación simple
En este método de cálculo de un índice de precios se expresa el total de los
precios de bienes en el año dado como porcentaje del total de los precios de
bienes en el año base:
índice de precios de agrupación simple =
2X
Donde E Po = suma de todos los precios en el año base
E P = suma de los precios de bienes correspondientes en el año dado.
índice de Paasche o método del año dado
índice de precios de agregación ponderada con pesos de las cantidades del
año dado.
índice = 'Zpa
Números índice de valor
Este índice se calcula por:
índice de valor=
T.PoQn
Donde:
E Po qo = valor total de todos los bienes en el periodo base.
E Pn qn = valor total de todos los bienes en el periodo dado.
81
nes siguientes:
•
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­

Un número índice es una medida

estadística diseñada para mostrar los
cambios en una variable respecto a una
i \

□
Valor relativo = 95 y cantidad relativa
halla el precio relativo.

Precio relativo =..................................

105,

característica. ( )

• Uno de los ejemplos más sencillos de

números índice es un precio relativo. ( )

• Valor relativo = 115 y cantidad relativa = 135, el

• El precio relativo es la razón del precio
de un bien determinado en un periodo Precio relativo =..................................
dado a su precio en otro periodo
llamado base. ( )

p
• El precio relativo se calcula por —,
donde “Po” denota los precios P°
en el periodo base. ( )

En cada uno de los siguientes casos, halla el índice

La cantidad relativa para el año de agregación simple, si:
1962 con base 1951 se expresa por: (
#1962
• La suma de los precios de 3 productos en el año
1978 es 96,8 y la suma de los precios en el año
El precio relativo para 1952 tomando
base 1969 es 94,2.
1949 como año base se expresa por:
_ precio en 1952 índice de agregación simple = .........................
A 949/1952 ~ Í777ñ ( )
precio en 1949

• El índice de agregación simple se

calcula por: ( )
2 Po

Completa convenientemente: • La suma de precios de arroz, azúcar y leche en

• Si el valor relativo de un bien es 120 y la canti­ el año 1981 es 102,25 y la suma de precios en
dad relativa es 130, halla el precio relativo del el año base 1972 es 97,5.
bien. índice de agregación simple = .........................
Precio relativo =..................................

82
Supongamos que los precios al consumo de un ga­ La relación de precios para 1984 con 1980 como
lón de aceite en los años 1980 y 1987 eran de 56 año base es:
y 64 soles respectivamente. Tomando 1980 como
Precio en 1984
año base y 1987 como el año dado. Hallar la rela­ Pl 980/1984
Precio en 1980
ción de precios.
48.6
Resolución:
37.4
Precio en 1987
Relación de precios =
Precio en 1980
64 IU Con base en los datos del problema 3, halla la re­
56 lación de precios, tomando 1981 como año base y
1984 como el año dado.
108,9% (R)
%

En enero de 1983 una empresa pagó un total de

Supongamos que los precios al consumo de un
S/.60,000 a 100 empleados en nómina. En julio
saco de arroz en los años 1982 y 1988 eran de 60
de ese mismo año, la empresa tenía 20 trabaja­
y 75 soles respectivamente. Tomando como año
dores más en nómina y pagó S/.9,000 más que
base 1982 y 1988 como el año dado. Halla la rela­
en enero.
ción de precios.
125% (R) a) Con enero de 1983 como base, hallar el número
índice de empleo (la relación de cantidad) para
julio.
Los precios al por menor (en centavos por libra)
del zinc en Estados Unidos durante 1980-1984 se Resolución:
muestran en la tabla siguiente: El número índice de empleados es:
. ----- ' • - .•
100 + 20
Año 1980 1981 1982 1983 1984 Relación de cantidad =-----------
100
Precio promedio
del zinc al por 37,4 44,6 38,5 41,4 48,6
menor Ij Con base en el problema 5, tomando enero de 1983
....... .«• j¡ como base, halla el número índice (relación de va­
Fuente: US, Bureau of Mines lor) trabajo-gasto para julio.
115% (R)
a) Con 1980 como año base, hallar la relación
de precios correspondientes a los años 1982 y Una empresa espera que sus ventas de un producto
1984. crezcan un 50% el año próximo. ¿En qué porcenta­
Resolución: je debe aumentar su precio de venta para doblar los
ingresos brutos provenientes de ese producto?
_ Precio en 1982
/’1980/1982 "Precio en 1980 Resolución:
Relación de Relación de = Relación de
_ 38.5
precios cantidad valor
“37.4
Relación de precios x 150% = 200%

83
 La cantidad relativa de 1968 con 1959 como base
Relación de precios =----- es 92, mientras que la cantidad relativa de 1968
150
con 1963 como base es 150. Halla la cantidad rela­
tiva de 1963 con 1959 como base.
= 133-% 61.3% (R)
3
La empresa debe aumentar el precio del producto

133-%-100% La tabla muestra los salarios semanales en dólares

3 de 65 empleados de una empresa. Hallar el prome­
dio de los salarios.

Una compañía de teléfonos celulares espera que Número de

‘ sus ventas de un modelo celular se incrementen en Salarios (x) f.x
Empleados (f)
un 40% el próximo año, ¿En qué porcentaje deberá
incrementarse el precio de venta para que el ingre­
50,00-59,99 8 440,00
so total se despliegue?
42.86% (R)
60,00-69,99 10 650,00

Q La cantidad relativa de 1948 con 1939 como base

70,00-79,99 16 1200,00
es 95, mientras que la cantidad relativa de 1948
con 1943 como base es 130. Hallar la cantidad re­
lativa de 1943 con 1939 como base. 80,00-89,99 14 1190,00
Resolución;
Sean ÍW’ 9i943> ÍW las cantidades reales de los 90,00-99,99 10 950,00
años 1939, 1943 y 1948, respectivamente.
Cantidad relativa para 1948 con base 1939 = -^5. 100,00-109,99 5 525,00
#1939

= 95% 110,00-119,99 2 230,00

= 0,95
Total N = 65 5185,00
Cantidad relativa para 1948 con base 1943 = ^l948
#1943

N
Entonces la cantidad relativa para 1943 con base
1939 es- ^1943 = #1943 ' #1948

#1939 #1939 948

Halla el promedio de los salarios semanales de 10
1/1,30 empleados: 120, 110, 130, 140, 90, 95, 80, 135,
“l/0,95 145,150.
119,5 (R)

84
 Problemas propuestos
Nivel í
Precios (Inti)

La cantidad relativa de un bien en 1978 con 1969 1969 1970 1978

como base es 102, mientras que la cantidad relativa Arroz 20,95 20,85 21,14
de 1978 con 1973 como base es 120. La cantidad
Aceite 10,5 11,2 10,8
relativa de 1973 con 1969 como base, es:
Leche 5,8 6,4 9,7
A) 70 B) 72 C) 85
D)80 E) 60 A) 111,8% B) 110% C) 108%
D) 98% E) 72%
La cantidad relativa de un bien en 1988 con 1979
como base es 108, mientras que la cantidad relativa Supongamos que en los siguientes cuadros mues­
de 1988 con 1983 como base es 170. La cantidad tran en el Perú, los precio medios al por mayor y la
relativa de 1983 con 1979 como base, es: producción de leche, mantequilla y queso para los
años 1959, 1960 y 1968. El índice de precios de
A) 40 B) 63 C) 75 Paasche para los datos y para el año 1968 tomando
D)85 E) 58 como base 1959 es:
Precios
En marzo de 1970 una fábrica pagó un total de
S/.30,000 allO empleados en nómina. En agos­ 1959 1960 1968
to del mismo año la fábrica tenía 20 empleados Leche 3,15 3,89 4,13
más en nómina y pagó S/.5,000.00 más que en Mantequilla 61,5 62,2 59,7
marzo. Tomando marzo de 1970 como base el
Queso 34,8 35,4 38,9
número índice de empleo (cantidad relativa)
para agosto, es:
Cantidades
A) 120 B)118 C) 132
D) 115 E) 92 1959 1960 1968
Leche 9,675 9,717 10,436
Una compañía espera que sus ventas de compu­ Mantequilla 117,7 115,5 115,5
tadoras portátiles se incrementan en un 50% en el Queso 77,93 74,39 82,79
próximo año. Si la compañía espera que el ingreso
total se duplique, entonces el precio de venta de las A) 102% B) 105% C) 103,9%
computadoras, deberá incrementarse, en: D) 95% E) 108,9%
A) 22 1/4% B) 33 1/3% C) 10 1/4%
D) 35% E) 40% Los enlaces relativos de precios en 1956-1960 son
115; 110; 125; 140 y 165, respectivamente. El pre­
cio relativo para 1957 con 1955 como base, es:
Nivel 2_________ ______ ______________
A) 120% B) 130% C) 132%
Supongamos que la siguiente tabla muestra en el D) 126,5% E) 140%
*
Perú los precios medios al por mayor de arroz,
aceite y leche para los años 1969, 1970 y 1978. Si El promedio de las edades de 10 estudiantes son:
se toma 1969 como el año base, entonces el índice 20, 18, 14, 15, 19, 17, 16, 23, 24, 34 es:
de precios al por mayor de agregación simple de
estos productos para el año 1978, es: A)20 B) 18 C) 22 D)25 E) 26
 4.3 Probabilidad condicional
------------------------------------------------------------------- □
NOTA A menudo sucede que la ocurrencia de un evento depende de la ocurrencia de otros.
Como un ejemplo considérese las calificaciones de un estudiante en dos cursos, uno
La mayoría de los fe­
preliminar y otro avanzado de la misma materia. Es razonable suponer que la cali­
nómenos que ocurren
ficación que obtenga en el curso avanzado depende en cierta medida de lo que haya
en la naturaleza son de
obtenido en el curso preliminar.
carácter determinista,
pero muchos otros son
Esta dependencia de unos eventos con respecto a otros nos lleva a formular el con­
de tipo probabilístico y
cepto de probabilidad condicional.
su ocurrencia o no está
determinada por ciertos
Sean A y B dos eventos en un espacio muestral H.
patrones, factores o le­
Si P(b) # 0, definimos la probabilidad condicional del evento A dado el evento B
yes estadísticas, dentro
de las cuales se engloban como: P{A/B) =
aquellos métodos que
nos orientan para tomar
decisiones adecuadas y Independencia de eventos
acertadas ante la incerti­
dumbre. Dos eventos A y B son independientes, si se cumple cualquiera de las siguientes
condiciones:
a) P(A/B) = P(Á)
b) P(B/^) = P(B)
c) p(jdb)=p(zí)-p(b)

Eventos mutuamente excluyentes

JUEGO
Dos o más eventos se dicen mutuamente excluyentes si la ocurrencia de uno imposi­
Mover un solo dígito bilita la ocurrencia de los otros.
para que sea verdadera
la expresión siguiente: Si A y B son eventos mutuamente excluyentes, se cumple P (AB) = 0

101-102 = 1 Si (A U P) denota el suceso de que ocurra A o B o ambos, entonces

P(A U B) = p(a) + P(5) - p(ab)

En particular, P(A U B) = P(Á) +P(B) para sucesos mutuamente excluyentes.

Ejemplo, si A es el evento (extracción de un as de una baraja de cartas) y B es el
4 1 4
evento (extracción de un rey), se tiene P(A) = — - — y P(P) — —, entonces
52 13 52
la probabilidad de extraer un as o un rey en una sola extracción es
p(aub) = p(a)+p(b)

—13 13
_2_
_13
Puesto que as y rey no pueden extraerse al mismo tiempo en una sola extracción, son
eventos mutuamente excluyentes.
 ♦ V

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ • PU) = 0.20 , P(p) = 0.35
nes siguientes:
PUn5) = 0.08
La probabilidad de un evento A, se calcula P(B / A) =..........
número de elemento de A
POT’ número de elemento de Q ’
donde Q es el espacio muestral. ( ) • P(A) = 0.48 , P(b) = 0.63
P(AHB) = 0.03

• La probabilidad varía entre 0 y 1. ( ) P(B/A) =...........

• P(0) = O ( ) • P(A) = 0.64 , P(B) = 0.80

p(^np) = o.O7
• Siendo A y B dos eventos se cumple: p(p/x) =.......
P(AUB) = P(A) + P(B)-P(AHB) ( )

• La probabilidad condicional permite

determinar la probabilidad de que En los siguientes casos, halla P(A U 2?), si:
ocurra un evento o suceso condicionado
por el hecho de que algún otro evento . PU) = 0.10 , P(P) = 0.60
ya ocurrió. ( ) P(^CIP) = O.4O
P(AUB) =...........
• La probabilidad condicional para 2
eventos, se calcula por:

p(a/b')= ^~A>-,P(í)*0 ( ) . P(J) = O.15 , P(P) = 0.75

P(AHB) = 0.72
• p(ac)=i-p(a) ( ) P(AUB) =..........

• p(a) = i-p(ac) ( ) - P(A) = 0.25 , P(P) = O.48

?Un5)=o.8O
p(aub)=........
Completa convenientemente.
Sean los eventos Ay B. Halla P (B/A), si:

• P(A) = 0.55 , P(B) = 0.70 • P(j) = 0.10 , P(b) = 0.35

P(AnB) = 0.04 p(^np)=o.9o
P(B/A) =........... p(aub)=........
La probabilidad de que un alumno apruebe ma- Resolución;
2
temáticas es — y la probabilidad de que apruebe a) Sea A el evento, el paciente no cree tener la en­
fermedad. B, la enfermedad existe.
historia es 4/9. Si la probabilidad de aprobar ma­
temática o historia es 4/5, hallar la probabilidad P(j) = 0.75 , P(p) = 0.15
de que apruebe ambos cursos.
P(zíyB) = 0.06
Resolución;
Sean los eventos:
/A) =
A: El estudiante apruebe matemática
B: El estudiante apruebe historia

La probabilidad de aprobar ambos cursos, se obtie­

ne aplicando la propiedad
| Suponga que un estudio realizado en Perú, in­
P(AUB) = P(A) + P(b)-P(AHB) dica que el 10% de la población tiene 65 o más
P(ArtB) = P(A) + P(B)-P(AUB) años, y que el 1% de la población total padece de
hipertensión, además el 10.4% de la población
_2 4_4 tiene 65 o más años o padece de hipertensión.
Si se elige un individuo al azar, halla la proba­
bilidad de que padezca de hipertensión dado que
tiene 65 años.
La probabilidad de que José ingrese a la univer-
3 0.6 (R)
sidad San Marcos es — y la probabilidad de que
2
ingrese a la UNI es —. Si la probabilidad de que La probabilidad de que un hombre viva 10 años
más es 1/4 y la probabilidad de que su esposa
3
ingrese a San Marcos o a la UNI es - , halla la pro­ viva 10 años más es 1/3. Hallar la probabilidad
de que:
babilidad de que ingrese a ambas universidades.
a) Ambos vivan 10 años más.
b) Al menos uno vivía 10 años más.

Resolución;
Una encuesta realizada revela que el 15% de la po­ Sean los eventos:
blación adulta padece de asma, pero que el 75%
A: el hombre vive 10 años más.
de todos los adultos creen no tener este problema.
Se estima también que el 6% de la población tiene B: la esposa vive 10 años más.
asma pero no es consciente de padecer dicha en­ Los eventos A y B son independientes, pues los
fermedad. años que vive el hombre no dependen de lo que
a) Si un paciente adulto opina que no tiene asma, viva su esposa, entonces
¿cuál es la probabilidad de que la enfermedad
de hecho exista? a) p(^np)=p(^)-p(p)
b) Si la enfermedad existe, ¿cuál es la probabili­
dad de que el paciente sospeche tener la enfer­
medad?
 'al menos uno viva Resolución:
b) P(A\JB) = P
^al cabo de 10 años

= p(a)+p(b)-p(ahb)
= p(a)+p(b)-p(a)-p(b)
-i 1_J_ Sean los eventos:
A: el estudiante elegido es de ciencias.
_4 3 12
B: el estudiante elegido es varón.
54
a) P(B) = Too
Q| Considerando los datos del problema 5, halla la
probabilidad de que ninguno viva 10 años más.

p(ahb)
(R) b) P(B! A) =
2 P(A)
0,42
0,70
Q Dados: A= {1,3,5} y B= {4, 5,6} , hallar P(A/B)
Resolución:

P(JD5) = - ; ADB={5} La media aritmética de 3 números es 12. Si el ma­

yor de los números es el doble del menor y el in­
termedio es media aritmética de los otros 2, hallar
o el menor de los números.
p(a/b)=...... Resolución:
Sean los números:
¿j = 2x
2x + x
Q Sean: A= {2, 4, 6} y B= {5, 6, 7}, halla P(A/B)
ú3=.
1/3 (R)
. 3x
2x 3------ 1- x
Pero, M.A = 12 = 2

En una universidad el 70% de los alumnos son de x =.

ciencias y el 30% son de letras; de los estudian­
tes de ciencias, el 60% son varones y de letras son
varones el 40%. Si se elige al azar un estudiante,
hallar la probabilidad que:
a) Sea un estudiante varón.
b) Sea un estudiante varón, si es de ciencias.
| La media aritmética de 3 números es 14. Si el ma­
yor de los números es el triple del menor y el in­
termedio es media aritmética de los otros 2, halla
el mayor de los números.
21 (R)

89
 Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

Dados: A= {3, 5, 7}, B= {6, 7, 8}. La P(A/B), es: En la ciudad de Junín, la probabilidad que haya Sol
el día primero de julio es 0,30 y la probabilidad de
A) 1/2 B) 1/3 C) 2/3 que haya Sol los dos primeros días de julio es 0,20.
D) 1/5 E) 1/8 Dado que hubo Sol el día primero, la probabilidad
que haya Sol el día siguientes es:
Una oficina tiene 100 máquinas calculadoras, al-
" gunas de esas máquinas son eléctricas (E), mien­ A) 0,40 B) 0,20 C) 0,66
tras que las otras son manuales (M); además, algu­ D) 0,82 E) 0,76
nas son nuevas (N) y otras usadas (U), tal como lo
muestra el cuadro: En una entrevista de opinión acerca de la acep­
E M tación del presidente de región, el 40% está de
acuerdo con él y el 60% está en desacuerdo; de los
40 30 70 que están de acuerdo el 30% son varones y de los
que están en desacuerdo son varones el 70%. Si se
20 10 30
elige al azar un encuestado y resulta ser de los que
60 40 100 están de acuerdo con el presidente, la probabilidad
de que el elegido sea varón es:
Si un empleado entra a la oficina, escoge una má­
quina al azar, y descubre que es nueva, la probabi­ A) 0,5 B) 0,3 C) 0,58
lidad de que la máquina elegida sea eléctrica, es: D) 0,65 E) 0,4

A) 1/3 B) 2/3 C) 3/4 Alex tiene 2 autos viejos de color rojo y amari­
D) 4/7 E) 5/6 llo, los cuales tienen problemas para arrancar en
las mañanas frías. La probabilidad de que ambos
Luis participa en dos concursos: matemática y arranquen es 0,2; la probabilidad que arranque el
dibujo. La probabilidad que gane el concurso de auto amarillo y no el rojo es 0,3; la probabilidad
matemáticas es 3/4 y la probabilidad de que gane que ninguno de ellos arranque es 0,4. La probabi­
el concurso de dibujo es 7/8. Si la probabilidad de lidad que arranque el auto rojo dado que arrancó el
ganar el concurso de matemática o dibujo es 5/7, auto amarillo, es:
entonces la probabilidad que gane ambos concur­
sos, es A) 1/3 B) 1/5 C) 1/4
D) 2/5 E) 3/4
A) 0,6 B) 0,5 C)0,91
D) 0,96 E) 0,72 La media aritmética de 16 números es 35;
cuando se considera un número más, la media
La probabilidad de que Carlos postule a Medicina aritmética disminuye en una unidad. El número
2 considerado es:
es — y la probabilidad de que postule a Farmacia
2 A) 17 B) 18 C) 20
es —. Si la probabilidad de que postule a ambas D) 15 E) 12
carreras es 2/3, entonces la probabilidad de que
postule a Medicina o Farmacia, es:

A) 62/105 B) 7/30 C) 2/9

D) 1/2 E)%
 4.4 Teorema de Bayes
OBSERVA
Antes de enunciar el Teorema de Bayes, estableceremos primero la definición de
En un grupo de 20 alum­ partición de un espacio muestral y el teorema de probabilidad total.
nos, 8 tienen 12 años, 9
tienen 13 años y el resto Partición de un espacio muestra!
tiene 14 años.
La colección de eventos Bx, B2, B3 del espacio muestral £2 representa una partición
del espacio muestral £2, si cumple las siguientes condiciones:
La probabilidad de selec­
cionar al azar un alumno
que: a) Los eventos Bx, B2, B3 son mutuamente excluyentes; esto es,
1) A: tenga 12 años, es: BiHBj=0 , i*j , i,j = l,2,3,...,K
_8__2
k
20 “5 b) Los eventos 51? B29 B3 son colectivamente exhaustivos, esto es: =Q
2) B: No tenga 12 años, Z=1
es: P(5) = l-| c) p[b7]>0 , i = l,2,...,K

3 Ejemplo: en el lanzamiento de un lado, £2 = {l, 2,3,4,5,6}.

5 Si Bx ={1,2} , B2 = {3,4,5} , 53={6}
3) C: Tenga 13 Bx,B2, B3 representan una partición del espacio muestral £2.
ó 14 años, es:
9+3
P(C) = Teorema de probabilidad tota!
20
Sea 5,, B2, B3 una partición del espacio muestral £2, entonces para cualquier even­
12 _ 3
to A en £2, se cumple:
20 ~ 5
4) D: No tenga 13
z—1
ni 14 años, es:
P(r)=i-| = P(B.)p(A/B.)+P(B2)p(A/B2)+...+p(bi)p(a/BI[)

2 Teorema de Bayes
5
Si los eventos Bx, B2, B3 forman una partición del espacio muestral £2 y A es un
evento cualquiera en Q, entonces:
P(Br / A) = ------ L 5 73(5¡.)0; para i = 1,2,...,A

Z=1

. P(Br)-P(A!Br)
k
^F(B,)p(AI B,)
i~\

=__________________ ________________________________

Parar= 1, 2,..., K
nes siguientes:

•
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­

El Teorema de Bayes es una extensión del

teorema de probabilidad condicional. ( )
□
p(^) = 0,40 , P(PZ4) = 0,10
P(£>) = 0,42
P(A/D) =.................

• El Teorema de Bayes se basa en el teorema de

probabilidad total. ( )
P(A) = ^ > P(D/A) = 0,20

Completa convenientemente: 65
P(D) =
• Enuncia el teorema de probabilidad total. 300
p(a/d)--

De acuerdo al gráfico mostrado, halla P(B):

• Enuncia el Teorema de Bayes.
B ........ AB
0.30
A
hS>
O
B .AB
Aplicando el Teorema de Bayes, halla P(A/D), si: B
. P(4 = | - PU/£>) = 0,15 0-'.63
A
p(d)=—
200 B
P(A/D) =................. P(B) =

B .AB
• P(a) = - , P(D/Á) = 0,30
0-53
P(D) = ^- A
300 Cv>
O-
P(yí/Z>) =................. B .AB
B
0..13
• P(X) = 0,80 , P(D/A) = 0,20
P(D) = 0,34
B
P(A/D) =................. P(B) =

92
 Problemas modelo
En una línea de producción hay dos procesos A y
B. En el proceso A hay un 25% de artículos de­
fectuosos y en el B hay un 30%. En una muestra
de 400 artículos hay 300 del proceso A y 100 del
proceso B.
a) Si se extrae un artículo al azar, hallar la proba­
bilidad de que sea defectuoso.
b) Si al extraer el artículo resultó defectuoso, ha­
llar la probabilidad de que sea del proceso A.
Resolución:
Sean los eventos:
A: el artículo es del proceso A.
B: el artículo es del proceso B.
D: el artículo es defectuoso.
D: el artículo es no defectuoso.
Q: AUB, es decir A y B forman una partición
de íí
b) Por el Teorema de Bayes, se tiene:
= 25>
105
400
La compañía ensambladora de computadoras
“Compat” se ha presentado a una licitación para
ensamblar un nuevo modelo de computadora. Si
una firma competidora no se presenta a la licita­
ción, la probabilidad que gane “Compat” es 0.90,
pero si se presenta, la probabilidad que gane “Com­
pat” es 0.20. El gerente de “Compat” dice que hay
una probabilidad de 0.80 que la competidora se
presente. Dado que “Compat” ganó la licitación,
¿cuál es la probabilidad que la firma competidora
se haya presentado?
8/17 (R)

Una compañía de desarrollo urbano está conside­

a) Por el teorema de probabilidad total: rando la posibilidad de construir un centro turístico
campestre en la ciudad de Ica. Un elemento vital
D ........ AD en esta consideración es la aprobación de un pro­
0-.75 yecto de una autopista que une este sector con el
300 A centro de la ciudad. Si el consejo provincial aprue­
400 ba el proyecto, hay una probabilidad de 0.80 que
D la compañía construya el centro turístico, en tanto
que si el proyecto no es aprobado, la probabilidad
D BD es solo de 0.30. Basándose en la información dis­
100 ponible, el presidente de la compañía estima que
400 B hay una probabilidad de 0.70 que el proyecto de la
autopista sea aprobado.
D
a) ¿Cuál es la probabilidad que la compañía cons­
truya el centro turístico?
P(d) = B(^ÍD) + P(5D) b) Dado que el centro turístico fue construido, la
probabilidad que la autopista haya sido apro­
= P(a) ■ P(D / A) + P(b)-P(D/ B) bada es:
= |(0.25) +1(0.3) Resolución:
4 4 Sean los eventos
A: La autopista es aprobada.
B: El centro turístico es construido

93
Por el teorema de probabilidad total Resolución:
B = ABUAB a) Sean los eventos
A: la persona está vacunada.
B AB
0$°
A: la persona no está vacunada.
0^
S: persona con sarampión
B
El espacio muestral fi, se compone de personas
B AB
°^0 vacunadas y no vacunadas: fi = A U A

B b) S = ASUAS luego
P(s) = p(a)p(s i a) + p(a)p(s i tí)

P(fl) = P(ZB) + p(Ás) 30X5

30 ioo 70
=-----X X----- X1
= p(a) ■ p(b i a)+p(a)p(b i a) 100 30 100
= (0.70)(0.80) + (0.30)(0.30)
c) Por el teorema de Bayes

p(a,S^pMx^IA)
b) Por el teorema de Bayes:
p(a)-p(b/a)
p(a/b)=
P(B)

En un salón de 50 alumnos, el promedio de notas

en inglés es 13. Si 15 de ellos tienen un promedio
Una fábrica de muebles de madera recibe 70% de
de 17, hallar el promedio de notas de los 35 alum­
madera de un proveedor A, 20% de un proveedor
nos restantes.
B y el resto de madera de un proveedor C. Por
experiencia pasada se sabe que 1/2% de madera Resolución:
del proveedor A es defectuosa, 1% del proveedor
i) ^^ = 13=>SA50 = 650
B y 1.5% del proveedor C, también son madera
50
defectuosa. Se selecciona al azar una unidad de
mueble y resulta defectuosa, ¿cuál es la proba­ SAI 5
bilidad que la madera haya sido proveniente del ü) U7=>SA15 = .
15
proveedor B.
2/7 (R) Pero: SA35 + SA15 = SN50
SA35 = 650 —255 = ............
Una vacuna produce inmunidad contra el saram­ 395
pión en un 95% de los casos, supongamos que en Luego, m.a =----- =..........
una población, el 30% de las personas se ha vacu­
nado. Supongamos además que una persona vacu­
nada sin inmunidad tiene la misma probabilidad El peso promedio de 20 sacos de azúcar es 52 Kg.
de contraer sarampión que la persona que no está y el peso promedio de otros 30 sacos es 48 Kg.
vacunada. Hallar la probabilidad que una persona Halla el peso promedio de los 50 sacos.
que contrajo sarampión esté vacunada. 49.6 (R)

94
 Problemas propuestos
Nivel 1
|j Una empresa de manufactura recibe embarques
de una determinada pieza de dos proveedores.
Actualmente el 65% de las piezas adquiridas por
la empresa provienen del proveedor 1, y 35%
restante del proveedor 2. La probabilidad que una
pieza del proveedor 1 sea defectuosa es 0,02 y la
probabilidad que una pieza del proveedor 2 sea
defectuosa es 0,05. Si se elige al azar una de las
piezas adquiridas por la empresa, la probabilidad
de que provenga del proveedor 1, dado que resultó
ser defectuosa, es:
Dos máquinas A y B se usan para producir
artefactos. La máquina A produce 10% de
artefactos defectuosos y la máquina B produce un
15%. En una muestra de 300 productos hay 200
de la máquina y 100 de la máquina B. Si se extrae
un artefacto al azar y resulta ser defectuoso, la
probabilidad que sea de la máquina A es:
A) 0,48 B) 0,57 C) 0,62
D) 0,35 E) 0,26
Nivel 2
----------------------------------------------------------------------- n

A) 0,5738 B) 0,426 C) 0,188 En el depósito de un atienda distribuidora de

D) 0,210 E) 0,629
|| Una empresa constructora 1 se ha presentado a
licitación para construir un puente. La probabi­
lidad de que la constructora 1 gane la licitación
es 0,80 si la constructora 2 no se presenta a la
licitación; pero si esta última se presenta, la pro­
babilidad de que gane la constructora 1 es 0,30.
El presidente de la constructora 1 estima que hay
una probabilidad de 0,70 que la constructora 2 se
presente.
Si la constructora 1 gana la licitación, la probabi­
lidad de que la constructora 2 se haya presentado,
es:
taijetas de video, se encuentra 60 cajas con 100
tarjetas cada una. 15 cajas contienen taijetas
fabricadas por una empresa A, 20 cajas contienen
tarjetas producidas por una empresa B, el resto
de las cajas contienen taijetas producidas por una
empresa C. La empresa A produce 2% de artículos
defectuosos, B el 6% y C 3 %. Se selecciona al
azar una de las cajas, se toma una de sus tarjetas
y resulta ser defectuosa. La probabilidad que haya
sido producidas por B, es:
A) 0,62 B) 0,58 C) 0,37
D) 0,92 E) 0,53

A) 0,38 B) 0,46 C) 0,72

D) 0,28 E) 0,55

Clave de respuestas 4:
M
de problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Problemas propuestos 4.1 D C A C D B B C B B A C
Problemas propuestos 4.2 C B B B A C D A
Problemas propuestos 4.3 B D C A C B D B
Problemas propuestos 4.3 B B B E

95
 Hallar el promedio de las siguientes edades en El El promedio de 40 números es 32, siendo 37 y 63
años: 21; 17; 16; 18; 15; 24; 23; 27; 22 y 19 dos de los números. Si se elimina estos dos núme­
ros, hallar el promedio de los restantes.
Resolución:
Aplicamos: Resolución:
N Del dato, tenemos:
V 40 («M/neros)
—— ------------ = 32
40
2 40(míwera,s) = 40 X 32 = 1280
Donde:
Eliminamos 37 y 63, tenemos:
21 + 17 + 16 + 18 + 15 + 24 + 23 + 27 + 22 + 19 innúmeros) = 1280 — 37 — 63
A— ~~
10
x=......... Ahora:
238(«wff2eroó') _
x=..... 38 “............
P =.............
E3| Hallar el promedio de los pesos en Kg., de 8 me­ P =............
nores de edad.
35; 20; 25; 42; 45; 50; 32; 39
36 (R) Ql El promedio de 50 números es 38, siendo 39 y 61
dos de los números. Si se eliminan estos números,
halla el promedio de los restantes.
La edad promedio de 3 personas es 54 años y nin­ 37,5 (R)
guno de ellos es mayor de 56 años. Hallar la míni­
ma edad que puede tener el menor.
EH Las notas finales en los cursos de un alumno de 4to
Resolución: grado de secundaria son: 12; 14; 14; 15; 16; 12; 11;
Edades: a; b y c 15; 13; 14; 12; 13. Hallar el promedio aritmético.
Como uno de ellos tiene que ser el menor, enton­ Resolución:
ces los otros 2 tiene que ser mayores.
Es decir: X.1 z Frec. Acumul. l f
X Jl ;
b = 56 ; c = 56 11 1 1 11
Donde:
12 3 4 36

13 2 6 26
a + 56 + 56 =..........
a =........... 14 3 9 42
a =........... 15
Luego, la edad mínima es...................................
16

gi El promedio de sueldos de 10 trabajadores es 9,000 — y fx.

Luego: X = ^^-
soles. Si dos trabajadores ganan 11,500 soles cada n
uno, ¿cuánto gana en promedio cada uno de los 8
X =............
restantes?
S/.8375,00 (R) X =...........

96
y

ALGEBRA
••
 Logaritmos
¿Qué aprenderás?
Definir logaritmo.
Aplicar las propiedades de los logaritmos.
Distinguir y aplicar el logaritmo decimal y
neperiano.
jJM
-
El uso sistemático de los logaritmos fue introducido en el
segundo decenio del siglo XVII por Henry Briggs y John
Napier (o Neper, de ahí el nombre de neperianos dado a
los logaritmos naturales, mientras que los decimales se
llaman a veces Briggs),
Como antecedente de los logaritmos podemos
mencionar el “compás geométrico y militar” de Galileo
Galilei, que era una rudimentaria regla de cálculo.
Neper, matemático escocés (1550-1617) nacido en
Merchiston Castle, cera de Edimburgo, se educó en
St. Andrews y amplió sus estudios en los Países Bajos,
Francia e Italia.
Se destacó por su teoría de los logaritmos, método que
reemplazó a las laboriosas operaciones aritméticas de
las que había dependido hasta entonces la resolución
jibsrissw®#
Función exponencial y logarítmica
Graficar la función exponencial.
Graficar la función logarítmica.
Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
Resolver ecuaciones y aplicar sus propiedades
Resolver ecuaciones logarítmicas aplicando
■ propiedades.
Los logaritmos
de los mas sencillos problemas trigonométricos. Sobre
este tema escribió dos tratados (uno de ellos sus Tablas,
en 1614), tomando como base de los logaritmos el
llamado “número de Neper”.
Se dedicó también a cuestiones de trigonometría
esférica: las fórmulas conocidas con el nombre
del matemático dan la expresión de los ángulos de
un triángulo esférico, en función de la amplitud
de los lados y se pueden calcular por medio de
logaritmos.
Escribió también un tratado teológico (1593). En el año
1615 escribió su última obra, donde dio a conocer sus
procedimientos de multiplicación y división abreviados,
que implicaban el uso de los bastones de Neper,
antecesores de las modernas máquinas de calcular.
ADVERTENCIA 1.1 Logaritmos
Evita errores, teniendo
cuidado: Definición de logaritmo
logft(A/ + tf)# Conocidos los números a y N, donde a > 0, a 1 A N > 0, al exponente x real que
verifica la igualdad ax =N se le llama logaritmo en base “a” del número N; se de­
logt A/ + logA N nota: logaN = %, es decir:

(log¿ A/)(log¿ N)*

loga V = /<----- = N,a>Q,a*l,N >0
logb(MN)
Así, log2 8 = 3 porque 8 = 23.
log¿^ M
*log,
log6V N Propiedades de logaritmos
(logaN)"‘ *m\ogaN
1) Logaritmo de 1: loga 1 = 0 , Va > 0, a 1
Pero sí es válido: 2) Logaritmo de la base: loga a — l, Va > 0,a 1
(log, Al)2 = 3) loga (AP) = loga N + loga P, N>0;P>0,a>0,a*l

(log6 Al)(log¿ M) 4) logfl(yj = loga A-logaP , A>0,P>0,a>0,a#l

!og¿ (Al2) = 21og¿, Al 5) logaAp = P.logaA

6) logaA = loga„ Am = lOg^^Z

7) logaA = ^^, (fl,¿)eK+-{l}, N>Q
log6a
8) Regla de la cadena: loga V.log6 a = logA N

9) Regla del sube y baja: a'°ibC = Clogí,a

10) ¿log‘*=z ; log4¿"=H

Logaritmo decimal y neperiano

JUEGA
El logaritmo decimal, es el que tiene base 10, comúnmente en la notación no se
Elige un dígito cual­ escribe la base. Se denota así:
quiera, multiplícalo por
7 y este producto mul­
tiplicado por 15873,
log105 = log5 ; log101^ = log(y) ; logl0 = l
¿cuánto resulta?

El logaritmo neperiano, es aquel logaritmo cuya base es el número

2,7182818.........

In N = loge N

lnl = 0 ; In <2 = 1 ; lne*=% , <?ln*=%

100
 'a*
1

Práctica dirigida
Escribe las palabras SÍ o NO en las interrogantes Q| Completa convenientemente.
siguientes: Halla el valor de:

• ¿Eslog,l = l? ( ) • log^ 27 =.......

• ¿Es log1010 = 10? ( )

• ¿Es lne = l ? ( ) * log7í5 =

• ¿Es In e* = e* ? ( )

• ¿Es logz~: = logzA¿-logz Af? ( ) • logl00 =

• ¿Eslog^jf1 =-log6%? ( )

• ¿Eslogz% = 0? ( ) • log^8 =

• ¿Es log0 4 = 1? ( )

Escribe las relaciones >,< o = entre: • log4 2 =

• loglfl0100 ....... l°g88 | Completa convenientemente. Si log2=0,3010 ;

log10100. ...... log24 log3=0,4771 y log5=0,6989, halla.

• log30 =...........
• log39...,...log216
log5125.. ...,51og5 25

• log20 =...........
• log20400........ 2

• • log60 =...........
Iog27.... ..31og4
e1"4...... ,eln5

• • logl8 =...........
lne2....... lne4

101
 Problemas modelo
Hallar el valor de x, en log3 9 = % log±A/ = - 0.25
85
Resolución:
loga2V = x<----- =N
9 = 3*
M =.....................................
3* =.......
AÍ = (81)'/4
Luego: x =.............................................
M =................................
Halla el valor de "x+1" en log6 216 = % Luego, M =..............................
4(R)
| Halla el número que tiene por logaritmo -0.2 en
Hallar el valor de “x” en 3log3 2x =% + 5 base 1/32
Resolución: 2(R)
¿log<,X _
H Hallar log2 (128x0.5)
2% = Z + 5
Resolución:
Luego, x =..................................................
Sea M = log2 (128X0.5)
Halla el valor de “x - 2” en 5lofo3z = +10 A/ = log2128 +...........
3(R) A/ = log227 +...........
M =........................
Hallar el valor de
M =........................
1 1 1
N — 7--------------r + 7--------------r H--------------- Luego, M =.............................
(loga be +1) (logjac + l) loge ab +1
Resolución: QTI Halla el valor de N = log3 (243 X 0.33)
Tenemos: loga (NP) = loga N + loga P 4(R)

„ =--------------------
A 1 1
1--------------------- 1
1------------------- |J] Hallar el valor de “x” en log%=3
log„ be + log„ a logjoc + logjó logcoó + logcc
Resolución:
N =---- i---- +........................................................
Se tiene: loga N — %■*---- *ax=N
logo abe
N = iosabca +.......................................................... x =.....................................
N =......................................................................... Luego, x =........................
Luego, N =............................................................ gg| Halla el valor de “x” en 3'06’27 =
27 (R)
Halla M =----- -------- l-logl
log33 + l 6 . Q| Hallar el valor de P = 3 log3 9 — 5 log5 25 +10
>2<R>
Resolución:
Aplicando las propiedades de logaritmos
Hallar el número que tiene por logaritmo -0.25 en
base 1/81 Se tiene: /’ = 31og3 32 —5(2)+ 10
Resolución: P =........................
Sea “M” el número Luego, P =............................
 Resolución:
¡g Halla el valor de N = log5 625-3 log9 81 + 6
Tenemos: e'nx = X
4(R)
N = lne2
N =.......
[g Hallar el valor de, Q = a'°s°3 -e,a5 + ólogftC -y'08'*
Resolución: Luego, N =.........................
Se aplica: b'°SbX = %
0=3-5+c-l Jg Halla el valor de P = e2lne
e2(R)
2 = -2 +.......
Luego, Q =......................................... fg Hallar el valor de Q = log416log|63<tos‘’
Resolución:
¡g Halla el valor de R = 10'°sz + 2eln3 — 5.3log32
Se aplica: b'°ib 1 = x A logh a = ------ -
x - 4 (R)
I' I g"
e=iog,i6^“!fiK
[g Hallar el valor de “x” en, log3 log5 % = 0
Resolución: e=iog4i6iog|‘3toí52
Por definición de logaritmos: G=...........
l°g5% =........... Q=...........
% =........... Luego, Q =..........................
Luego, x =.......................
21 Halla el valor de R = log812log'2 3^‘°82 3)
|g Halla “x+1” en log6log2% = l 1/3 (R)
65 (R)

fg Si log6 fl = 3 y logfl n = 4 , Hallar la suma de cifras en el resultado de,

hallar el valor de logA, (a3«2).
K — 333...333
V. -------- —>

Resolución: 100 cifras t

Se tiene: loga N = %*----- >N = ax Resolución:

a = b3 y n =............................ Por el método de inducción, es decir, analizando
casos particulares, se generaliza.
a3 =................... y n2 =........................
32 =9 -» 5 = 9 =1X9
Luego, log^ (a3n2) =...........
332 =1089 -♦5 = 18 = 2x9
3332 =110889-*5 = 27 = 3x9

Luego, para 100 cifras 3 se tiene S =

Si log„zn = 6 y lograP = 10,
halla el valor de logBj (P3 • w4)
Halla la suma de cifras
/ V
102 (R)
en el resultado de M = 333...33
'-----„---- >
Hallar el valor de, \ 80 cifras /
720 (R)
7V = e'In.lne*
 Problemas propuestos
Nivel 1 El valor de 0 = log|||j-logí||j + 41ogí|j, es:

Si loglog% = 2, entonces el valor de x, es: A)2 B)-l C)1 D)0 E)3

A)10 B) 1000 C)100 D)20 E)25 Nivel 2

Si log^ logy = 3, el valor de “y”, es: El valor de N =------ - ------ +------- - ------ +------- -------
es. log„»í«4-l log„,a« + l log„«w + l
A) 102 B) 105 C) 103 D) 107 E) 106
A)2 B)1 C)-2 D)3 E)4
El valor de N = log3 7'°6’81 + 4!o& 5 + log^ ^21, es
59 31 31 El valor de 5 = log, log4 • log3 • log2 512, es:
A)y B)y C) 59 D)2 E)y 4

A) 1/3 B) 3/2 C)l/2 D) 2/5 E) 3/2

El valor de M = log2 6log6’6 + 9'°8’4 - logy¡26, es
El valor de N = logs log3/2- log4- log2 256, es:
A)—
2
B)—
7 4
C)— D)— E) 50
3 4 A)-2 B)2 C)-l D)0 E)1

Si logyj log5 (3a - 5) = 3 , entonces el valor de

Si loga = m - logb, entonces el valor de “ab”,
“a”, es:
es:
A)20 B)10 C)15 D)5 E)30
A) 10 B) 10m O 10" D) 10b E)m

Q Si log,^ log5 (2a + 5) = 5, entonces el valor de

Al resolver, 2log^'“fe (*+-*) + 3iog,iog2iog43 _ 2 el
“a”, es:
valor de “x”, es:
A)10 B)20 C)5 D)12 E)15
A)256 B)252 C)64 D)220 E)246

El valor deP = 2 log 10000 + log2 64 + log3 2187, es: Si log6 a = 5 y log6 c = 2, el valor de logft(c2.a8),
A)12 B)15 C)10 D)20 E)21 es:
A)40 B)60 Q50
El valor de N = 51og^j- log2128 + log5 3125 es: D)20 E)10

A)-5 B)-6 C)-7 D)17 E)4 El valor de “x” en 5log5 log’ (*+2)log37 = 3, es:

A)16 B)20 025

El valor de R = log32 • log210, es: D)30 E)24
A)2 B)4 C)5 D)3 E)6

La suma de cifras en el resultado de efectuar

El valor de Q = 3 log3 36 • log6 3 , es: / \2
A)9 B)2 C)4 D)6 E)5 666....... 666 .es:
' V 1........ " ,|7
100 cifras

El valor deP = log | ^| j - log í j + 2 log P j, es:

A)1200 B)1800 01020
D)900 E)1000
A)0 B)1 C)2 D)4 E)9

104
iy
?
i
1
í
ii
RECUERDA 1.2 Función exponencial y logarítmica
Sea bn = A y logfc A = n
b es siempre base n es Función exponencial
exponente en la forma Simbólicamente la función exponencial se define así: f = {(%;y)y = ax :a>0Aa;¿l}
exponencial pero resul­ Donde Domf = K y Ranf = (0; + °°)
tado en la forma logarít­ Así, son funciones exponenciales: f = {(%,y)/y = 2x},f = {(%,y)/y = 2TX}
mica A es resultado en
Su representación gráfica la dividimos en 2 casos:
la forma exponencial,
pero la variable en la CASO 1. Cuando 0 < a < 1 CASO 2. Cuando a > 1
forma logarítmica.
□--------------------------------

De la gráfica: De la gráfica:
• Es una función decreciente • Es una función creciente
Z, < > aX2 Zi < Z2 *----- >a < a
• La gráfica pasa por el punto (0; 1) • La gráfica pasa por el punto (0; 1)

Función logarítmica
La función logarítmica de base a, para a > 0 y a 1, simbólicamente se define así
f = {(z>z)/z = l°güZ>Z>0»<3>0>«;,í1} Donde, Domf = (0 ; + oo) y Ranf = ~R
CURIOSIDAD Así, son funciones logarítmicas: f = {(%,y)/y = log3 %};/ = {(z,y)/y = log8 %}
Efectúa los productos Su representación gráfica la dividimos en 2 casos.
indicados y explica el CASO 1. Cuando 0 < a < 1 CASO 2. Cuando a > 1
modelo:
Gráfica
143X2X7 =.......
143X3X7 =.......
143X4X7 =.......
143X5X7 =.......
143X6X7 =.......
143X7X7 =.......
• Es una función creciente • Es una función decreciente
143X8X7 =.......
Xi<%2*----- *l°ga Zi > l°8a/2 Z.<Z2*----- *logaZ, <logaZ2
143X9X7 =...... • Los números entre 0 y 1 tienen loga­ • Los números entre 0 y 1 tienen loga­
Claro, puedo apostar ritmos positivos y los números mayo­ ritmos negativos y los números mayo­
para ver quien es más res que 1 tiene logaritmos negativos. res que 1 tiene logaritmos positivos.
rápido en hallar el • La gráfica pasa por el punto (1; 0) • La gráfica pasa por el punto (l;0)
producto.
Equivalencia, no olvidar que:
Q----------------------------- y = log„ x % = ay

10?
 Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Escribe las palabras SÍ o NO en las interrogantes
ciones siguientes. siguientes:
En/ = {(x,y)/y = 4z}:
f ~ {{x,y)ly = X2} es una función • ¿Es (0; 1) un punto de paso? ( )
exponencial )
• ¿Es una función creciente? ( )
f = {(x,y)/y = 3x} es una función
exponencial ( ) • ¿Es una función decreciente? ( )

¿Es (1; 0) un punto de paso? ( )

• f = {(x,y)/y = log4 x} es una
función logarítmica ( ) i?
En f = (x,y)/ y:
3
• f = {(x, y)/y = log3 X3} es una ¿Es (0; 1) el punto de paso? ( )
función logarítmica ( )
• ¿Es (1; 0) el punto de paso? ( )
f = {(x,y)/y = ex} esuna
función logarítmica ( ) • ¿Es una función creciente? ( )

¿Es una función decreciente? ( )

En/ = {(x,x)/x = log3 x} :

es una función exponencial creciente ( )
• ¿Es (0; 1) el punto de paso? ( )

f={(x>yVy=sx}esuna
función exponencial decreciente ( ) ¿Es (1; 0) el punto de paso? ( )

• La gráfica de la función logaritmo ¿Es una función creciente? ( )

se encuentra en el I y III cuadrante ( )

¿Es una función decreciente? ( )

La gráfica de la función exponencial
se encuentra en el I y II cuadrante (
La gráfica de la función logarítmica
creciente se encuentra en el cuadrante I (
• (0; 0) es un punto de paso
de la función exponencial
)
¿Es el dominio de una
función logarítmica R ? ( )
) , , . .
• ¿Es el dominio de una
función exponencial (0;+°°) ? ( )
( )
• ¿Es el rango de una
función logarítmica (0;+oo) ? ( )
 A*
Problemas modelo
Q Construir la gráfica de la función Construye la gráfica de la función
/ = fcj)eRxR/y = y} / = {(zj)«xR/y = ez+'¡
Resolución:
Construimos su tabla de valores 3 Graficar en un mismo sistema de coordenadas las
flV
x -3 -2 -1 0 1 2 3 funciones f (x) = ¥ A g(x) = - luego, determi­
nar su dominio.
y=2x 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8
Resolución:
Construimos la tabla de valores
X -3 -2 -1 0 1 2 3
3X 1/27 1/9 1/3 1 3 9 27
(l/3)x 27 9 3 1 1/3 1/9 1/27

| Construye la gráfica de la función

g = {(%,y)eR2/y=2z+4}-

Construir la gráfica de la función

g = {(z,Jv)eRxR/y = ez}

Resolución:
Construimos su tabla de valores
X -2 -1 0 1 2

y=ex 0.135 0.367 1 2.7182 7.38 Luego, Df=Dg = R

Gráfica
Gráfica en un mismo sistema de coordenadas las
funciones f(x) = 4X y g(x) = (l/4)x

31 Hallar el dominio y rango de la función g(x)=log2x

Resolución:
Tenemos: loga N =b# n = ah
y = log2 x-t>% = 2y
Construimos la tabla de valores:
y 0 -1 -2 1 2 3

x=2y 0 1/2 1/4 2 4 8

 Gráfica Q Construir la gráfica de la función
g = {(%,y)eRxR/y = 0.3\-2<x<3}
y hallar su rango.
Resolución:
Construimos la tabla de valores
X -2 -1 0 1 2
y=0.3x 100/9 10/3 1 3/10 9/100
Luego: Dom (g) = (0, + oo) Gráfica:
Ro«g(g) = R

Halla el dominio y rango de la función

g(/) = log]/3x
£>g = <0,+ oo>
£g = R (R)

Hallar el dominio y rango de la función Ro«(g) = { 9/100; 3/10;l ;10/3;100/9}

/(x) = log3x

Resolución: Halla el rango de f = {(x, y) E K2/y = 0,3~;

-2<x<3}
Aplicamos: loga N = b^ N = ab
y = log3 x (R)

Hallar la suma de todos los términos en

1 2 3 4...,...15
2 3 4 5... ...16
3 4 5 6... ...17

15 16 17 18.......29
Resolución:
W,x, s =
:1 = 13
1 2'
5 = 8 = 23
2 3-,J2X2
“

12 3
2 3 4 5 = 27 = 33
¡I Halla el dominio y rango de la función 3 4 5 J3X3
.
/(x) = log]/2x El arreglo tiene 15 dígitos y 15 columnas:
£>/ = <0,+oo)
Luego: S=..................
R/ = R (R)
 Problemas propuestos
Nivel 1 Dada la función /(x) = log5 x su dominio es:

Dada la gráfica adjunta, su ecuación es: A)(O,+°°) B)R C)<-oo,0> D)R+ E)Z”

| El rango de la función f (x) = log1/5 x , es:

A)R B)<1,3> C)(0, + oo) D)R+ E)(l,2)

El rango de la función
f = {(%, y) GR2/f = (0.5p ;-3 < / es:
125
A)e2* B)e* C)3* D)3*+1 E)2*+1 A)[l,4> B) 6) C)[2,6> D)R E)Z
100’
Nivel 2
Q| Dada la función f = £ R2/y = 2*,
-3<x<2} , su rango es: }j En la gráfica adjunta, el Dom (/) El Ran (g), es:
A)[l/8,4> B)<2,3] C)<l/8,4>
D)(2,4) E)(l,3)

Jüada la función g={(/,>’)G R2/y = e*}, su

rango es:
A)R B)(0,+°°) 0(2,4)
D)(l,2) E)(3,4)
A)R B)(0, + oo) 00,2) D)0 E)(-oo,0>
m En las gráficas adjuntas, ¿cuáles de ellas represen­
tan funciones exponenciales? Dada la función f (x) = 2X+1, — 1 < x < 3 el
Dow (/) El/?««(/) es:
A) (1,3) B)[l,3] 0(2,4] D)</> E)R

U, Dada la función g (x) = 3*~2, -1 < x < 4, su

rango es:
A)(1/27,3) B)[l/27,9) O [l/27,9]
D)(2,6] E) (1/27,9)

QJ La suma de todos los elementos del arreglo

numérico 15 x 15, es:
2 4 6.... .. 28 30
4 6 8.... .. 30 32
6 8 10... ...32 34

28 30 32... ...54 56
J Dada la función f (x) = log x, uno de los puntos 30 32 34... ...56 58
de paso es:
A) 6750 B) 7020 O 7620 D) 6570 E) 6020
A) (1,10) B) (100,2) C)(3,l) D) (0,0) E) (1,9)

109
TEN PRESENTE 1.3 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
----------------------------------------------------------------------------------- □
Se puede resolver una
ecuación logarítmica, Ecuación exponencial
teniendo en cuenta lo Una ecuación exponencial es aquella en que la incógnita se encuentra como exponente:
siguiente:
Propiedades:
(logo Ar)3 en
1) Si ax =ay, entonces x = y
A a>0
2) Si X" = y", entonces x = y
A a*l
Así: 3) Si Xx = yy, entonces x = y
logx(x-l) = logx(7-x)
4) :Va....... ="+</a
Tenemos: 5) \¡a\layJa.......J. ="~y/a
X~l>0 A %>0 A

Z*1 A 7 —x>(, 6) X ~ v a entonces x = a

entonces: 7) x** = n entonces X - V«
X>1 A x>0 A
Expresiones con operaciones que se repiten indefinidamente, llamadas también
A x<7 expresiones infinitas. Para resolverlas, se procede así:

1<X<7 • Igualar la expresión con una variable adecuada.

También: • Hacer la operación opuesta a la indicada a fin de obtener la expresión inicial, la
%-l=7-% cual se reemplaza por la variable.
2/ = 8 • Despejar la variable, con lo cual se resuelve el problema.
Z=4
Luego, Cs = {4}
Ecuación logarítmica
Es aquella ecuación cuya incógnita se encuentra afectada por logaritmos.
Son ejemplos de ecuaciones logarítmicas:
log(z + x) = 9 ; logz16 = 2 logz (%2 +1) = log* (2^2 -8)

No son ecuaciones logarítmicas:

X + log216 = 4 ; log^2 + log381 = xlog410

Para resolver una ecuación logarítmica, se deben tener en cuenta las propiedades
logarítmicas y además:
• log4T = X<*T = 6*
. logA x = logfc y *» % = y

Ejemplo:
Hallar x en la ecuación
logz32 = 5
Tenemos: log„ 32 = 5 *» 32 = x5
2’=/
Donde: X ~ 2

110
 A JA

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Completa convenientemente. En cada caso, halla
ciones siguientes. el valor de x.

• 3X =3y %=y ( )
• log(x + 4) = l-x =......
• l°gfl x = y-^x = ay ( ) X =.......

• X** =n^% = n ( ) • log(2x + 4) = 0^>x =......

X =.......
• Xx* =n^x = !^ ( )

log(x)2=20-»x =......
x'-m = y'~m^x*y ( )
X =.......
=[(z)‘T
• x* ■m=n ( )
• 2z“1=4-x =.......

log% = l-*% = 10 ( ) X =.......

log(x + l) = 2 -* X = 10 ( ) • 3*+1 = 9 -> z =......

X =.......
• log 10 = 1-» x = 2 ( )

. Xz+1=81-»x =.....
log/2 =l-»x = 10^ ( ) X =.......

( )
• X 64 * .......

mx 1 = nx 1 -*m = n ( ) X =.......

= i-*m = n ( ) . xI+2*=2187->x =.....

Z =.......
/ m \->
i
= 2-*m = 2n ( ) X =......
\n,
log2 (x + 4) = log2 (2x + 6)
• xx=yy^x = y ( )

• ml m = x' * -*w = x ( )

• log 1 = 1 =1 logz+2 32 = 5
( )

loga x = y -> a = xy ( )

III
 *A
Problemas modelo
D Hallar el valor de “x” en log9 3 = x + 2 Halla el logaritmo ^243 en base V27

Resolución: (R)
Tenemos: IogA N = a«---- > N = ba
3 = 9X+2 U Hallar el producto de las raíces de la ecuación
3 =....... log/'°gz — 61ogy + 8 = 0
1 =....... Resolución:
Luego, x =.............................................
Procedemos así: log y • log % — 6 log % + 8 = 0
; | Halla el valor de “x” en: log4 2 = x + 5 (logy)2 — ólogy+ 8 =...........

-3/2
logy =........... v logy =............
Hallar el valor de “y” en log3 (y + 5) = 4
Zi =........... • Z2 =...........
Resolución:
Luego; Xi '%2 =...........
Tenemos: log4 N = a<---- *N = ba
? + 5 = 34=....... ||| Halla el producto de las raíces de la ecuación

y+5 =....... log ylogx - 2 log y -15 = 0 102 (R)

Luego, y =......................................
Hallar el valor de y en, 2 log3 y + 3 log27 y = 15
|| Halla el valor de “y” en log6 (y + 7) = 3
Resolución:
209 (R)
Tenemos: loga Np - ploga N
H Hallar el valor de “x” en, log4 (log3 (log2 y)) = 0 loga N = logNm
Resolución: log3 y2+log27 y3 =15
log3 (log2z) = 4°=l
log3 y2+Iog33 y3 =.......
log2 X =....... log3 y2....... =........
X =....... /=.......
Luego, x =.........................
Luego, y =.........................
| Halla el valor de “x” en log2 (log4 (log3 y)) = 1

316 (R) S Halla el valor de “x” en, 31og2 x + 41og16 x = 12

8(R)
H Hallar el logaritmo de VVÍ28 en base V32.
Resolución: ¡||| Hallar la suma de las raíces de la ecuación
Procederemos así: log^VS = Z
log2 x + log5 x — 2 = 0
V7Í28=(^32)’
Resolución:
'^128 =........... Sabemos que log2 x = (log5 x)2
7
’^2? =........... 2 “....... Haciendo el cambio de variables,
Luego, x =.....................
log5 x = a:

112
a2 + a — 2 = 0 UJ Halla el valor de "x+2" en eln(z+l) -5 = 8
(a + 2)(¿z —1) = 0 14 (R)
a =... A a —...
Si a = —2 , log5% =.......
UJ Hallar el valor de “x” en la ecuación
logz %*+logz2 = 4.
Xi =......
Resolución:
Sia = l , log5 % =.......
Tenemos: logM Np = Plogb N
%2 =............
x log * x + x2 log? x = 4
Luego, Zi +Z2 =.......
x + x2 log ¥2?2=.......
1
Halla el producto de las raíces de la ecuación % +....... =........
log3y + 21og3 y-3 = 0 49 (R)
y2
X +~= 4
X
Hallar las raíces de la ecuación log _y'°8J' — log y = 6
Resolución:
(z + 4)(/-2) =.......
Tenemos: loga Np — Rloga N
logy-logy —logjy —6 =....... Luego, x =................................
(logy)2 — log .y —6 =.......
jj Halla el valor de x en logx x*2 — logx xx = 6
Sea logj^ = ¿
3(R)
b2—b — 6 =.......

=....... UJ| Si logy P2 = a. Hallar el valor de log>3 P.

b =....... V b =....... Resolución:
Si 6 = 3 , log.y = 3 Procederemos así: 2 logy P = a
y,=....... ^yP =.......
Si b = -2 , logj> =....... l°g„3^=.......
y2 =....... 3 log^ P =....... Luego, log^ P =
Luego, las raíces de la ecuación son..................... \2

¡J Halla la suma de cifras en R = 999... 999

Halla las raíces de la ecuación, 25 cifras ¡
Resolución:
log/08* -51og% = 6 106,1/10 (R) 92=81 ->5 = 9 = lx9
992 =9801 -*5 = 18 = 2x9
Hallar el valor de x3 en la ecuación elnx + 2e'”* = 6
9992 = 998001->5 = 27 = 3x9
Resolución:
Tenemos: eln* = %
Luego,................. S =............
Z + 2% =.......
3% =.......
UJ Halla la suma de cifras en, T = 999...99
% =....... \ 50 cifras /

Luego, x3=....... 450 (R)

113
r 3

Problemas propuestos
Nivel 1 £j]| Si log3 9 + log3 92 +...+ log3 9" = log3 96, el valor
——•- D
de “n”, es:
K| Al resolver logs 25 = % +1, el valor de “x” es 3
A) 2 B) - C)4 D) 3 E) 1
A) 1 B)2 C) 3 D)4 E) 5
¡Q Si log2 6 + log2 6 = log2 6X, el valor de “x3”, es:
Q Al resolver log9 81 = 3/ + 2, entonces el valor de
“x+1” es: A) 2 B)4 C) 8 D) 16 E) 9

A) 1 B)0 C)-l D) 2 E)-2

Nivel 2
----- - - ,-------- - ---- ------------------ - ---------- .------------- _Q
Q| Si 10log(5z) = 2, entonces el valor de “x2”, es: Qg Si el doble del logaritmo en base 2 de un número,
excede en una unidad al logaritmo en base 2 de dicho
A) 1/5 B) 2/5 C) 4/25 D) 3/25 E) 25
número aumentado en 3/2, entonces el número es:

B Si 7log’(x +3i) — 4 5 entonces la suma de los valores A) 2 B)-l C) 3 D) 2 E)-2

de x, es:
|fi| Si la suma de los cuadrados de 2 números es igual
A) 2 B) -3 C) -2 D) 3 E) -4
a 29, y la suma de sus logaritmos en base 10 es 1,
entonces la suma de dichos números, es:
B Si 5log5(x _4x) = 32 , entonces el producto de los
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
valores de “x”, es:
A) 30 B) 25 C) -32 D) 32 E) 4
U§ La suma de las raíces de la ecuación,
log3 x(log3 x — 4) = log3 x - 6 , es
Si log^ log(x +1), entonces el valor de ” es:
A) 36 B) 27 C) 16 D) 19 E) 25
A)105 B)104 C)103 D)102 E) 10
Qg Si 3log'81 = y, un valor de “y”, es:
J Si log^ log(x +1), entonces el valor de “x+1” es:
A) 4 B) 1/9 C) 1/5 D) 3 E) 1/4
A)80 B)99 C)10 D)100 E)102
yog»*
n 2
|^| Si log2 8 + log216 = x +1, el valor de “x2”, es: [Qsí --------- =n , el valor de x, es:
Jog^
A) 25 B) 36 C)42 D) 16 E) 9 A) m B) 2m C) n D) n2 E) n3

B Si 2l0fo2'l0g’(x+1) = 4, el valor de “x”, es: Qg SÍ 1 + l0§2 7 • 1O§7 O + 1O§2 *) = 1O§2 (2 ‘ 1O§2 2V3)

A) 8 B) 12 C) 15 D) 14 E) 16 el valor de 1//, es:

A)V2 B)2^ q73 d)V| e)>/3/3
Qg gj gin(i +x) _ 2, ¡a suma de ios valores de “x”, es: 2 3
A)-l B) 0 C) 2 D)-2 E) 1

Clave de respuestas 1:
N° de problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Problemas propuestos 1.1 B D A C B A E C C D B D A C D B B B C D
Problemas propuestos 1.2 C A B B B A C B B B C A
Problemas propuestos 13 A A C B C B D B A A D C C B A B C E

114
HH Después de encontrar el valor de, Hallar la suma de cifras del producto:
E = 780 x 81 x 82 x 83 +1 , hallar la suma de sus / \! \
cifras. P= 777. ..77 999... 99
1200 cifras 1200 cifras t
Resolución:

Analizo casos particulares. Resolución:

71x2x3x4 + 1 = 725 =5 =1x4 + 1
Por inducción:
72x3x4x5 + 1 = 7Í21 =11 = 2x5 + 1 7x9 = 63 -»S = 9 = 9xl
73x4x5x6 + 1 = 7361=19 = 3x6 + 1 77X99 = 7623 ^5 = 18 = 9x2
777 X 999 = 776223 -> 5 = 2709 X 3
Por inducción, tenemos:
780x81x82x83 + 1 = 80 x 83 +1 Luego para 1200 cifras, la suma de cifras es:
S =..........
Luego, la suma de sus cifras es: S =............. ....... . 5 =..........

Q| Halla el valor de: K — 440 X 41x42 X 43+7 Halla la suma de las cifras en el resultado de
/ V
1721 (R) la expresión, /V: 333.. .33
y 60 cifras

Q En el siguiente arreglo 1
540(R)
de números, hallar la suma 3 5
de términos en la fila 40. j| Si se cumple que: F(l) = 4 X1 +1
F(2) = 8x4 + 8
13 15 17 19
F(3) = 12x9 + 27
Resolución:
Analizo para las primeras filas. Hallar el valor de M, en: F(m) = 5 x 106
F(l):l = l3 Resolución:
F(2):3 + 5 = 8 = 23
Analizamos los primeros números:
F(3): 7+ 9 + 11 = 27 = 33
F(l) = 4Xl + l
F(4):13 + 15 + 17 + 19 = 64 = 43
= 1(4)(1)2+(1)3=5(1)3

Generalizando: F(40): S =........... F(2) = 8x4 + 8

S = .......... = 2(4)(2)z+(2)3=5(2)3

F(3) = 12x9 + 27
Q Halla la suma de los números de la fila 30 en:
= 3(4)(3)2+(3)3=5(3)5
2
4 6
Generalizando: F(m) = 5/F
8 10 12
5m3 =5xl06
14 16 18 20

27030 (R) m =.......

115
 Análisis combinatorio
¿Qué aprenderás?

■ Aplicar los principios de adición y multiplica­

ción.

Binomio de Newton
■ Aplicar las fórmulas de los arreglos: lineal,
■ Aplicar el binomio de Newton mediante la circular, con repetición y variación.
fórmula general y el triángulo de Pascal.

Combinaciones
Número combinatorio
n Aplicar la fórmula de las combinaciones y las
■ Definir, establecer las propiedades y aplicar la propiedades adicionales de números combina­
fórmula binomial del término r. torios.

Newton es uno de los hombres que tienen
significación universal; su obra cambió
el curso del pensamiento matemático o
de la experiencia humana; no fue un niño
precoz ni un buen granjero, por eso fue
enviado a Cambridge en 1661, quizá para
que ingresara en la iglesia.
Ingresó a la universidad y tuvo por
maestro al excelente matemático Isaac
Barrow. Se graduó a principios de 1665,
y por distintos motivos, regresó a vivir en
la solitaria casita de Woolsthorpe, donde
había nacido.
Tiempo después volvió a Cambridge
y pronto dejó marcadas sus profundas
huellas en los campos del saber, del que
su nombre es ya figura indisoluble.
Newton descubrió la naturaleza de la
luz blanca, de la que se pueden obtener
todos los colores por refracción (1672);
el cálculo diferencial e integral y la ley de
gravitación universal (1687), que dedujo,
según la leyenda, viendo caer una manzana
en el jardín de su casa.
El teorema del binomio fue su primer
trabajo matemático. A continuación, se
cita un párrafo autobiográfico de Newton.
“En el mismo año (1666) comencé a pensar
en la gravedad extendida a la órbita de la
Luna y, habiendo hallado cómo calcular la
fuerza con la cual un globo que gira dentro
de una esfera presiona la superficie de la
esfera, a partir de la regla de Kepler de los
tiempo periódicos de los planetas que se
hallan en una proporción sesquivariable
de su distancia de los centros de sus
Isaac Newton
órbitas (sesquivariable significa una vez y
media o, como decimos, que el cuadrado
de los años es proporcional al cubo de
las órbitas), deduje que las fuerzas que
mantenían a los planetas en sus órbitas
debían ser inversamente proporcionales
a los cuadrados de sus distancias a los
centros en tomo de los que giran, y por
ello comparé la fuerza requerida para
mantener a la Luna en su órbita con la
fuerza de gravedad de la superficie de
la Tierra, y hallé una repuesta bastante
exacta.
Todo esto ocurrió en los dos años de
plaga de 1665-1666, pues en aquellos
días me hallaba en la plenitud de mi edad
para la invención, y me inclinaba hacia
la matemática y la filosofía más que en
ninguna época anterior”.

116
ir ADVERTENCIA 2.1 Factorial
a
Tener en cuenta:
Factorial de un número entero y positivo
a\ + b\*(a + tí)\
Se define el factorial de un número entero y positivo como el producto obtenido de
multiplicar todos los números enteros consecutivos desde 1 hasta el número consi­
a\ - b\*(a — b)\ derado. El factorial de un número n, se denota por n! y se lee: “factorial n”.
a\ ■ b!^(ab)l
«I = lx2x3x4x...x(« —l)Xn

También se puede escribir: n\ = «(n - l)(n - 2)... x 3 x 2 x 1

SIJi},
i! W De donde: n\=n(n — 1)!

Q- Ejemplos: 3! = 3x2xl = 6
51 = 5X4X3X2X1 = 120
71 = 7x6x5x4x3x2x1 = 5040
121 = 12x11x10!
201 = 20X19!

Definición: Se define: 0! = 1 y de aquí se deduce que 11 = 1.

Si a! = 1 entonces <3 = 0 o <3 = 1.
Para resolver una ecuación donde la variable aparece con factorial se utiliza:
Si a\ = b\ entonces a = b.
En forma general se analiza:

a=0A b=1
o
a\ = b\<&- <3 = 1 A 6 = 0
o
a = b\! a,b E Z+

Así:
„ 621 + 61!
JUEGO Simplificar: K — ———
En el dibujo siguiente
elimina 3 segmentos, 62X6Ü + 61!
Tenemos: K =
de tal manera que que­ 61!
den 3 cuadrados. 611(62 + 1)
K= = 62 + 1 = 63
61!
Resolver: x! = 24
Tenemos: x! = 24 = 4! x=4
Resolver: (x — 4) 1 = 1
Tenemos: (x —4)1 = 1 -> (x-4)! = 0! o (x-4)! = l!
x-4=0 o x-4=l
x = 4 o x=5 Luego, cs = {4; 5}.

117
 I A*
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma- Escribe la relación <, > o = entre:
ciones siguientes:
2x3!.......... 4x2!
. 41-21 = 2! ( )
2(4!) .......... 5!
. 7! + 4! = ll! ( )
8-2!.......... 3!

• 8!x2! = 16! ( )
(3!)2 .......... 2X4!
4!
• — = 4x3 ( )
2! 2! + 4! .......... 31 + 4!
8!
• — = 4! ( ) 4! — 5!.......... 51-6!
2!
10!
* — = 10 ( ) 7! — 5! .......... 3X6!
9!
7! 8!
• 4x3! = 4! ( )
6! 7!
6! 5!
• 1x2x3x4 = 41 ( )
5 4

• 01X11 = 0! ( )
B Completa convenientemente.
• (0x8)1 = 81 ( ) Si a! = 3! entonces a =....

(16) 16! Si x! = 6 entonces x =.....

( )
\2 J 2!
Si (x — 1)! = 24 entonces x
• 41 = 5X4! ( )
Si (2x — 1)! = 6 entonces x

• 5X41 = 120 ( ) Si (4x +1) 1 = 2 entonces x

Si (3x — 1)! = 0! entonces x

• — = 171x18 ( )
17!

• 01 + 11 = 1! ( ) Simplifica

461 +
----- 45!
- ------
. 3! + 41 = 5! _ 40 ( ) 45!

• 21X41 = 48 ( )

• x! = 4!->x = 4! ( )

• x! = 3!-»x = 3 ( )

118
 Problemas modelo
124!
| Hallar el valor de R = (x + 2)3-x!
123!+ 122!
(x + 2)! + (x + 1)! + x!
Resolución:
124X123X122!
5= (x + 2)3-x!
R= (x + 2)(x + l)x! + (x + l)x! + x!
123x122!+ 122!
(x + 2)3-/!
124x123x^22!
R= /![(x + 2)(x + l) + (x + l) + l]
JL22! (123 + 1)
R =............................ (x + 2)3
(x + 2) (x +1) + x + 2
Luego, R =...............
(x + 2)3
132!
Halla el valor de K = • (x + 2) [x + 2]
131!+ 130!
131 (R.) (x + 2/
(x + 2)2
Hallar los valores de “x” en (x — 3)! = 1
5 =............................
Resolución: Luego, S =............................
Si (x — 3)! = 1 => (x — 3)! = 0!
o (x —3)! = 1!
x—3=0 o x—3=1
Halla el valor de N= (6! + 2)< (6!)!
x =........ o x = ........
(6! + 2)! + (6! + l)! + (6!)!
Luego, los valores de x son:...................
(722)2 (R.)
Halla los valores de x en (x-9)! = 1 Hallar el valor de x en (x + 3)! = 120
9 y 10 (R.)
Resolución:
Hallar el valor de P, si: (x+ 3)! = 120 = 5!
(z? + 2) (n +1)! + (n + l)n! — (n — l)!n x + 3 =..............
P=
(n + 1)! — n\ + (n + 2)! Luego, x =.........................................
Resolución:
Halla el valor de x en (x + 7)! = 720
(h + 2)(w + 1)w(w-1)! + (n + 1)w(n-1)!- «(«-!)!
-1 (R-)
(n + l)«(« —1)! — n(n — 1)! + (n + 2)(n +1)«(« — 1)!
(« — 1)! [«(n +1) (n + 2) + n(n +1) — «] Hallar el verdadero valor que toma x en
(« —1)![«(« + 1) —« + «(« +1)(k +2)] (x + 2)!-72(x!) Q
x!
Luego, P =.......................................... Resolución:
x[x! + (x —1)!] (x + 2)(x + l)x! —72(x!) _Q
Halla el valor de M = ■ x!
(x + 1)! — x!
x+1 z [(x + 2) (x + 1) —72]
(R.)
| Hallar el valor de:
(5! + 2)3 - (5!)! x2 +3x —70 = 0
(5! + 2)! + (5! +1)! + (5!)! (x + 10)(x-7) = 0
Resolución: x =.............. V x =................
Hacemos un cambio de variable. Sea x = 5! El único valor que satisface es: x =........................
Halla el verdadero valor que toma x en Resolución:
(x + 3)! — 56(x + l)! o 119 , 119! + 120X119!
(x-1)! 120 121X120X119!
5(R.)
o_119 , (1+120)
Hallar el valor de x en ” 120 (121x120)
(x —1)! + x! + (x + 1)! _ (x + 1)! o 119 , M
(x-l)! + x! ~ 24 120 J2ÍX120
Resolución: S =..........................................
(x —1)! +x (x —1)! + (x + l)x(x —1) ! (x + 1)! S =..........................................
(x —1)! + x(x —1)! 24 Luego, S =..............................
jXfí [1 + x + x(x +1)] (x +1)!
^Ij![l + x] ~ 24 Halla el valor de P = +-
131!
l(R.)
(^í)[^í] (jc-+í)x!
O<í] 24 («!! 4-1)! — wü!
U Hallar el valor simplificado de P
(«!! — !)!
1-X¡ Resolución:
24 Sea x = nü
x! =.............. =................ p_(x + l)!-x!
Luego, x =................................................. (x-1)!
(x + l)x(x —1)! — x(x-l)!
Halla el valor de x en (x-1)!
(x + 1)! + x! + (x + 2)! __ (x + l)! + x! P = x(x + 1) —x = x(x + / —/)
x! x
4(R.) P =..............................................
Luego, P =.....................................
Hallar la suma de valores de x!, si (x — 5)! = 1
Halla el valor simplificado de
Resolución:
ir 179 719! +((3!)!)!
Si (x —5)! = l=>x —5 = 0
(3!)! 721! X (R.)
x=5
x! = 5! =............ Halla el valor simplificado de
(x — 5)! = l=>x — 5 = 1 0; 3; 8; 15; 24; 35;...
Resolución:
x =............
0; 3; 8; 15; 24; 35; x

Luego, la suma de valores de x!, es:

1-1; 4-1; 9-1; 16-1; 25-1; 36-1
S =................................... =..................................
l2 -1; 22 -1; 32 -1; 42 -1; 52 -1; 62 -1;...
Halla la suma de valores de x!, si (x - 4)! = 1
Luego, x =........................................
144 (R.)
x=
„ „ , , J n 119 119!+ 120!
Hallar el valor de S =------ 1--------------- Halla el término que continúa en la sucesión,
120 121!
2; 5; 10; 17; 26; 37; ... 50 (R.)

120
 Problemas propuestos
3! - 4! + 5!
Nivel 1 Al simplificar A =--------------- , se obtiene:
1 4!+ 5!-6!
i , , 120!
El valor de R —----------- ¿, es: A)-17/96 B) 20/62 C)17/90 D) 17/96 E) 18/92
1 119! + ll8!

A) 119 B)118 C) 120 D) 117 E)116

Al resolver 3(« + 2) • (3« + 5)! = 24!, el valor de
142! "w + l",es:
El valor de P =---------------, es:
141!+ 140! A) 6 B)7 C)8 D) 9 E) 10
A)140 B) 141 C) 142 D)145 E)144
Al resolver 4(n +10)• (4w + 39)! = 45!, el valor
de "n2"
Si (x -10)! = 1 , entonces la suma de valores de
“x”, es: A) — B)— C)— D)— E)-
16 4 25 3 5
A) 10 B) 20 C)21 D) 15 E) 16
Nivel 2
Si (x2 — x)! = 2 , entonces el producto de valores
Al resolver X' ^X'—— = 18 , el valor de "x3", es:
de “x”, es:
x! + 4
A) 2 B)1 C) -2 D) 4 E)-4
A) 60 B) 26 C) 64 D) 81 E) 72
(3! + l)2 • (3!)!
El El valor de P = -(3! + 2)! + (3! + 1)! es:
Al simplificar la expresión
1 1 2 3
A) 2/5 B) 1/3 C) 6/5 D) 7/9 E) 3/2 M- + ---- 1------ 1------ h ... +
(x + 1)! 2! 3! 4! (x + 1)!
(5!+ 4)! el valor de "M2", es:
Q
MI El valor de N = (5!+ 3)! +(5!+ 2)! , es: A) 4 B)-l C) 2 D) 0 E) 1
A) 110 B) 120 C) 123 D) 125 E) 124
(« + !)!
(x + 2)! + (x + l)! 10! Al resolver ■ —190 , el valor de
— , es "n2+l", es: 2!(« + l-2)!
H El valor de x en x! + (x-l)! 9!
A)1 B) 2 C) 3 D)4 E) 5 A)360 B) 361 C)362 D) 350 E)340

E3 El valor de x2 en
(x + l)! + x! 6!
, es: 3 Al resolver (a-1)! x2 + (a-2)(a-l)! x-2a! = 0,
x! + 2(x —1)! 5! la suma de valores de x, es:
A) 3 B) 2 C) 36 D) 8 E) 7 A) a - 1 B) 2 -3a C) 3 - a D) 2 - a E) a

□ El valor de “x” en (x — 20)! = 720 , es: Si 20(n! + 6) = n\{n\ + 1), entonces el valor de
"n2", es:
A) 26 B) 20 C) 24 D) 15 E) 18
A) 16 B) 4 C) 2 D)8 E) 10
na El valor de "x+1 " en (x — 50)! = 5040, es: Al resolver (m + 3)! = (m2 + 3m + 2) (m2 + 3/n), la
A) 60 B) 57 C) 58 D) 62 E) 56 suma de valores de “m”, es:
4!-5!+ 6! A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
El valor simplificado de P =
5! + 6! — 7!
El valor de x en la sucesión:
1?O 25 22
A) 26/10 B)-26/175 C) — D)— E) — 2; 6; 12; 20; 30; 42; x; es:
7 170 3
A) 56 B) 58 C) 59 D) 55 E) 60

121
/// RECUERDA
A la fórmula que
permite el desarrollo
de cualquier poten­
cia entera positiva de
un binomio, se llama
binomio de Newton, en
honor a su descubridor,
Isaac Newton.
TEN PRESENTE
Desarrollar (x + 3)4
usando el triángulo de
Pascal.
Tenemos:
En la fila 5
1 4 6 4 1
Donde:
(x+3)4
= 1(x)’+4x3(3) + 6x2(3)2
+ 4x(3)’+l-(3)4
= xi +12x3 +54x2 +108x + 81
El método no es
práctico cuando “n” es
grande; en estos casos,
es conveniente emplear
la fórmula binomial.
2.2 Binomio de Newton
El binomio de Newton es una fórmula que nos permite calcular el desarrollo de
(a+b)n, en función de las potencias de a y b, siendo n un número natural cualquiera.
Sean los desarrollos de los binomios siguientes:
(¿z + ó)' =a + b
(a + b) = a2+2ab + b2
(a + b') = a3 + 3a2b + 3ab2 + ¿3
(a + ó)4 = a4 + 4¿z3 b + 6a2 b2 + 4aó3 + ¿4
Propiedades:
Observando el desarrollo y suponiendo una potencia n, se deduce:
1) Hay (n + 1) términos de lo que indica el exponente.
2) El primer término del desarrollo es an y el último término es bn.
3} De izquierda a derecha, los exponentes de “a” disminuyen en 1 y los exponentes
de “b” aumentan en 1.
4) La suma de los exponentes, en cualquier término, es igual a “n”.
5) Los coeficientes de los términos equidistantes de los extremos son iguales si n es
impar.
6) El coeficiente del segundo término es igual al exponente del binomio.
7) El coeficiente de cualquier término se puede hallar a partir del término previo,
multiplicando el coeficiente de este término por el exponente de “a” y dividiendo
entre el exponente de “b”, aumentado en 1.
Los primeros términos del desarrollo de (a + ó)" se pueden escribir como sigue:
1 er término: a" propiedad 1
2do término: na"~l • b propiedad 6
„ , . n(n-l)
3er termino:------- — a 2b~ propiedad 7 y 3
2
4to término- propiedad 7 y 3
3X2
Este proceso se puede continuar hasta el (n + l)-ésimo, o sea b". Sumando los términos
y expresando como factorial los productos indicados de los denominadores, se tiene:
«(« —l) «(« —l)(n —2)
{a + bX =an +na"-xb + a"-2 -b2+...+bn
2! 3!
A esta fórmula se llama Teorema del binomio, que permite el desarrollo de
cualquier potencia entera positiva de un binomio.
Triángulo de Pascal
Por el desarrollo del binomio, lo que más dificulta es hallar los coeficientes; por tal
razón se presenta un arreglo de números llamado Triángulo de Pascal, que permite
determinar los coeficientes de los términos del desarrollo de (a+b)n.
1 11
 Este arreglo triangular de números, se forma de la manera siguiente:
¡QUÉ INTERESANTE! 1) Se inicia con 1 en el vértice, porque (a + h) = 1.
Observa estas 9 cifras 2} En la segunda fila se coloca 1 1, porque (a + />)’ = a + b .
dispuestas en 3 filas;
3) En cada una de las filas siguientes, el primer y el último número son 1, y cada
cada fila tiene la función
uno de los otros números, a partir de la tercera fila de izquierda a derecha, se
de sumando:
halla sumando los dos números más cercanos de la fila inmediata superior.
1 1 1
Verifiquemos este arreglo.
7 7 7
(a + Z>)° = l 1
9 9 9
(a + b)' = a + b 11
(a + ó)2 = a2 + 2ab + b2 12 1
Ahora tacha 6 de estas
cifras, de modo que las (a + ¿)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + ó3 13 3 1
3 restantes sumen 20. (a + ¿>)4 =a4 + 4a3b + 6a2b2 + 4ab3 + Z>4 1 4 6 4 1
(a + b)5 =a5 + 5a4¿ + 10a3h2 + 10a2Z>3 + 5ab4 + b5 1 5 10 10 5 1
Ejemplo:
Desarrollar (x+2)5 usando la fórmula. Aquí a = x ; b = 2 y n = 5.
(x + 2)5 = x5 + 5(x)4 (2) + ^y^(x)3 (2)2 + 5(4)(3) (x)2 (2)3 | 5(4)(3)(2)x(2)4
+ 25
4!
(x + 2)5 = x5 +10x4 +10x3 + 80x2 + 80x + 32

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir- Escribe el signo <, > o = entre:
maciones siguientes.
(a-6)2.... ....(ó-o)2
(a + ó)2 = a1 + b1 + lab ( )
(x +1)3 = x3 + 3x2 + 3x +1 ( ) (x + 2)2.... ,...x2 +4x + 4
(x + 3)2 = x2 + 6x + 9 ( ) • (x + 3)2.... .... x2 +6x + 9
La primera fila del triángulo
de Pascal es 1. ( ) (* + l)3.... ... x2 +3x(x + l) + l
El primer término del desarrollo En el desarrollo del polinomio (3x —4_y)10, halla:
de (a+b)n es a". ( )
t, =•
El segundo término del desarrollo
de (a+b)" es n(n-í) ^,_2 2 ( )
2 t4='
(x +1)2 + (x + 2)2 = 2x4 ( )
Uno de los términos del desarrollo *10
de (x+2)5 es 10x4. ( )
central
Uno de los términos del desarrollo
de (x+2)5 es 32. ( )
En (x+2)5, halla:
La tercera fila del triángulo de Pascal
es 1 2 1. ( ) ti =•
La cuarta fila del triángulo
^central
de Pascal es: 1 4 6 2. ( )
En el desarrollo de (a+b)n, todos los
términos tienen signo positivo. ( )

123
 Problemas modelo
| Hallar el desarrollo de (x + 2)4 usando la fórmula 2x — —= (2x)7 - 7(2x)6 í-V 2l(2x)5 • í1
binomial. Xl \X \X)
Resolución:
, «(«“i) n-2, 2 •35(2x)4 • | -J + 35(2x)3 • í-j -21(2x)2 • í-
Tenemos: (a + Z>)" = a" + nan~'b + - -a Z? +.
2!
Aquí: a = x, b = 2 y n = 4.
n6 ZP7
U + 2)-=x-+4x-(2, + i2><< + + 7(2x)-
2!
4(3)(2)x(2)3
+ 24
3!
Luego, (x + 2)4 =.
| Desarrolla (x + 2)4 usando el triángulo de Pascal.
x4 + 8x3 + 64x2 + 32x +16 (R.)
Halla el desarrollo de (x + 3)4 usando la fórmula
binomial.
Desarrollar (2x - y2)4 usando la fórmula binomial.
(x4 +12x3 + 54x2 +36x + 81) (R.)
Resolución:
Hallar (an + 2)6 usando la fórmula binomial. Aquí se alternan los términos positivos y nega­
Resolución: tivos.
(2x - / / = (2x)4 - 4(2x)3 (y2) + 6(2x)2 (y2)*
Aquí: a = an, b = 2 y n = 6
(a" +2)‘ =(a’)‘ +6(o")’<2) + -^P- • (2)2 -4(2x)(y2)3 +(y2)4

! 6(5)(4)(3)(a-)‘(2)4
Desarrolla (x — y2) usando la fórmula binomial.
3! 4!
x3 — 3x2y2 + 3xy4 — y6 (R.)
6(5)(4)(3)(2)(a”) • (2)5
■+2
5!
1 Hallar la suma de coeficientes del desarrollo de
(2x + y)4.
Resolución:
Para hallar la suma de coeficientes del desarrollo,
Halla el desarrollo de (a” + l)4. hacemos x = y = 1.
de coeficientes = (2(1) +1)4
a4" + 4a3" + 6a2" + 4a" +1 (R.)

Hallar el desarrollo de | 2x - — | usando el Trián­

gulo de Pascal. \
Resolución: Halla la suma de coeficientes del desarrollo de
(3x + y)6.
Tenemos la fila 7 en el Triángulo de Pascal: 1 6
4096 (R.)
15 20 15 6 1.
La fila 8 será: 1 7 21 35 35 21 7 1.

124
|Q Hallar la suma de los coeficientes de los 2 prime­ Q¡] En el desarrollo de(x — 5y)\ hallar el término
ros términos del desarrollo de (2x +1)4. que posee el mayor coeficiente.
Resolución: Resolución:
4(3)x2(5y)2
(2x + 5) = (2x) +4(2x) (5) +--------—------- (x - 5y)4 = x4 - 4x3 (5y) +
2!
¡ 4(3)(2)(2x)(5)3 [ 4(3)(2)x • (5y)3 | (g^4
3!
Los 2 primeros términos son: Luego, el término de mayor coeficiente es
16x4, 160x3.
Luego, la suma de los coeficientes de los 2 prime­
ros términos es: m En el desarrollo de (2an + bn+l )\ halla el tercer
2 coeficientes = 16 (1) +160 (1) término.
80n3"¿2”+2 (R.)

m En el desarrollo de x2 + 6 j ,

3 Halla el coeficiente del segundo término del desa­ hallar el coeficiente del segundo término.
rrollo de (3x + 5)5.
2025 (R.) Resolución:
Aplico la fórmula binomial:
¡| Hallar el valor de x3, sabiendo que el segundo
término del desarrollo de (7x + 3)4 es 343.
Resolución:
Tenemos:
n(n — Y)an 2 + 21 + ‘"
(a + by=a”+nan~' ■b + ■b2+...
2!
Aquí, a = 7x, b = 3, n = 4. El segundo término es....................................
Luego, el coeficiente del segundo término es
(7x + 3)4 = (7x)4 + 4(7x)3(3) + 4(3)(7^ ‘(3)

| 4(3)(2)(7x)(3)3 | y
En el desarrollo de (m + 3)4, halla el coeficiente
3!
del tercer término. 54 (R.)
El 2do término es: 12(7x)3 = 343
12 X 343x3 =............................... H En el desarrollo de (2x + y)5, hallar el grado
Luego, x3 =............................................. absoluto del segundo término.
Resolución:
Halla el valor de x, sabiendo que el tercer término
del desarrollo de (x -I- 2)7 es 84. En la fórmula binomial
1(R.) (2x + y)5 = (2x)5 + 5(2x)4(y) + +...

125
 el segundo término es............................... Pues (a + ó)(a — ó) = ¿z2 — ó2
Luego, el grado absoluto es: (a + Z>)2 + (a-Z>)2 =2(a2 +b2)
=4+1 =>6[l2x2+9] =.............................

12x2+9 =..........................

En el desarrollo de (3x + 2j)4, halla el grado 12x2 =.............................

absoluto del tercer término.
4(R.) x=l
Luego, 2\lx3 +15 = -\/l +15
[| En el desarrollo de (x + 8jz)5, hallar la suma de
coeficientes de todos los términos.
Resolución: Q] Al simplificar la expresión + 2 ,
Tenemos la fórmula binomial halla el valor de ^2X +5 * +4

5(4)(x)3 (8y)2 3(R.)

(x + 8y)5 = x5 + 5(x)4 • (87) +
2! |£| Halla el desarrollo de í 2x — — J usando el trián­
(x + 8>>)5 = x5+40x4y+ ... gulo de Pascal. ' x'
280x_1 — 84x-3 +14x-5 -x"7 (R.)
Para hallar la suma de coeficientes, hacemos
x = y = 1.
Luego, la suma de coeficientes es: Hallar la diferencia entre el 6to y 5to términos de
n+l;n2 + 8; n3 + 27;n4 + 64;...
= 1 +...............................
Resolución:
« +1 = n1 +13
Q En el desarrollo de (7x + 2>>)4, halla la suma de «2+8 = «2+23
coeficientes de los 2 primeros términos. «3+27 = n3+33
5145 (R.)
«4 + 64 =.....................
Siguen:
Si (2x + 3)3 - (2x — 3)3 = 126, hallar el valor de
a5 = n5 + 53 =.................... .
a/x3+15
a6 = n6 + 63 =.....................
Resolución:
Tenemos Luego, la diferencia es:
(a-¿)3=(íz-Z>)(íz2+aó + Z>2) «6-^5=....................
(2x + 3)3 - (2x - 3)3 = (2x + 3 - 2x + 3) [(2x + 3)2

+ (2x + 3)(2x - 3) + (2x - 3)2 ] = 126 Ü Halla la diferencia entre el 6to y 5to términos de

= 6[(2x + 3)2 + (2x - 3)2 + (2x + 3)(2x - 3)] n + 1; 3« + 4; 9« + 7; 27« + 10; ...
162w + 3 (R.)
= 6[2(4x2 + 9) + (4x2 -9)] = 126

126
•)
q
n
Problemas propuestos
Nivel l Q] Si el tercer término del desarrollo de (x+2)4 es
------------------------------------------------- —■—■— --------- □
120, entonces el valor de x2, es:
Q Uno de los términos del desarrollo de (x+8)4, es:
A) 2 B)4 C) 5 D) 6 E) 10
A) 132x2 B) 32x2 C) 20x4
D) 86 E) 3x6 Nivel 2
----------------------------------------------------------------------- □

|Q Si el cuarto término del desarrollo de (x+2)m es

] En el desarrollo de (2x+3)5, el coeficiente del
80x5, entonces el valor de m + r, es:
término cuadrático es:
A) 7 B) 6 C) 5 D)4 E) 8
A) 720 B) 1020 C) 1080
D) 120 E) 620
|2 Si el tercer término del desarrollo de (x+2)n es
60xr, entonces el valor de n - r, es:
| La suma de coeficientes del desarrollo de
(3x+10y)2 es: A) 5 B)4 C) 6 D) 2 E) 1

A) 120 B) 144 C) 169

D) 110 E) 171 Si 2nxn es el segundo término del desarrollo de
In
1
x2 + — , entonces el valor de n2 es:
| La suma de coeficientes del desarrollo de
(8x+3y2)2 es:
A) 3 B)2 C)1 D)4 E) 9

A) 121 B) 125 C)130

D) 140 E) 160 Si 2mx2m es el segundo término del desarrollo de
i \2m
x3 + — , el valor de “m” es:
*/
En el desarrollo de (2x+3)3, el término indepen­
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 6
diente, es:
A) 120 B) 230 C) 225 D) 243 E) 240
£2 Si la suma de los grados absolutos de todos los
términos del desarrollo de (x2+y5)m es 252, enton­
] En el desarrollo de (x+9)5, el término lineal, es:
ces el número de términos del desarrollo es:
A) 5.94x B)32x C) 50x D) 812x E) 20x A) 8 B) 11 C) 12 D)9 E) 10

| Si el tercer término del desarrollo de (an + 3)4 es Si los grados absolutos del tercer y quinto término
54a, entonces el valor de “n”, es: del desarrollo de (x8+y2n)2m son iguales, entonces
el valor de “n” es:
A) 1 B) 1/2 C) 1/3 D) 1/4 E) 2/5
A) 4 B) 3 C) 5 D) 6 E) 8
J| Si el segundo término del desarrollo de (xm+2)5 es [Q En el desarrollo de íx3 + -yj , la suma de los
10x2, entonces el valor de “m”, es:
A) 1/3 B) 1/4 C) 1/5 D) 2/3 E) 1/2 grados absolutos de los términos 3 y 4, es:
A) 1 B)-2 C)-3 D)2 E) 3
| Si el segundo y tercer términos del desarrollo de
(x+4)6 son 240 y 480, respectivamente, entonces
El término que continúa en la sucesión, —1; 5; 15;
el valor de x4+x5, es:
29; 47;...; es:
A) 1 B) 0 C)2 D)4 E) 12 A) 71 B) 69 C) 68 D) 70 E) 72

127
 TEN PRESENTE 2.3 Número combinatorio
Otra forma de escribir
-a
un número combinato­ Definición
rio, es con la Se llama número combinatorio “n sobre k”, a la notación C1 definida
n\
notación Por Cnk = donde n, k, son dos números enteros positivos, tales que n > k.
k\(n — k}\

‘n sobre k”, donde: Así: C46= ,6! =6X5X^=^ = 15

4 4!(6 —4)! X x 2! 2x1
(o\
=1 Propiedades del número combinatorio
1) c„°=i 5)
=1
2) C0"=l
3) Cf =« 6) '-'k ~~ ^n-k
complementarios.
-rn4-l
4) C„"=l 7) Cn ~^k+]
^k + C" ■"¿+1
=1
También vale la fórmula:
' n
Si C" — C"p entonces k — p V n = k + p
r"
Así: Hallar “x” en C’° = C'x°_2
f n
Por ser dos números combinatorios complementarios, se tiene:
\n — k
x + x — 2 = 10 -> x = 6
/ n ) n +1)
r +
k +1/ \ k +1 El término r de la fórmula binomial
Para calcular un término cualquiera r del desarrollo de un binomio de la forma (a+b)n,
no necesariamente se requiere todo el desarrollo, sino la aplicación de la fórmula:

Tr = C"_, • (a)"~r+1 • br~'

Así:
Hallar el término central de [ — + —
12 3
El desarrollo del polinomio tiene 7 términos, el polinomio central es el 4to término.
Aplicando = C"_, (¿z)"_r+1 • br~', tenemos:
¿SABÍAS QUÉ?

Si multiplicas tu edad
(e>10) por 3 x 37 x
91, el producto es un
número donde tu edad —
3!x3!\2/ \3/
se repite tres veces.
X X 5 X 4 X X *3 1
(Compruébalo) Xx/ V 27
D- 20x3 _ 5 3 (R )
8X27 ~54X

128
 ? \x

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­
ciones siguientes:

=10 ( )

q=i ( )

q=i ( )

qB = « ( )

q2 = o ( )

q3+q2=q3 ( )

q5=io ( )

z~»n i f~in _ s-w+1

(“ZÁ-+1 “ ( )

• C3=l ( )

q2-q3 = o ( )

2q+3q8 = 5q ( )

, , 3!
q23xq1‘= —
2, ( )

c‘°=c.10 ( )

k I __ s~m-\
Ck ( )

C2—C? —2 ( )

Cl+C;=2C¡ ( )

• q+q=5 ( )

129
 •A
Problemas modelo
tx lV
Hallar el valor de C™. Halla el término central en — + —
k5 2 i5x3
Resolución: — (R-)
1000 v 7
Aplicamos:
Hallar el valor de K = C™ + C*

Resolución:
3 3! 7!
4!-6! 2!-6!
10X9X8X7X6Í 8X7X6Í
K =---------------7—— +---------f-
24 • X 2•X
Luego, C™ =.......................... K =....................... .... +............................
K =........................................... ................
Halla el valor de C¡2.
K =............................................ ...............
792 (R.)
Luego, K =............................................................
Hallar el valor de “x” en, Cj = C3_3
Halla el valor de M = C* + Cj
Resolución:
63 (R.)
Por ser 2 números complementarios,
( 0'
se tiene: x + x - 3 = 5 Hallar el cuarto término en I x + - I
2x — 3 =.............. Resolución:
2x =.............. Aplicamos: L=C;_1-fl"-r+I-y1
Luego, x =.................... a = x, b = 1/5, n = 8

Halla el valor de “y” en C'y3 = C™5.

9(R.)
(x n4 Luego, el cuarto término es...................................
Hallar el término central en — + — .
U 4)
(x lV
Resolución: Halla el tercer término en — + -
U 3 x2
El desarrollo del polinomio tiene 5 términos; el ^(R.)
polinomio central es el tercer término. 6
^-»18 | £*18 | £*19
Aplicamos: = C"_¡ a"~r+1 • br~' Hallar el valor de R — ——----- z_
A
x k 1 n=4 Resolución:
3 4
—-■(?)......
c?
R =..................
Luego, R =..................

t C’°+C‘°+2C*1
Halla el valor de N = —---- —-------
«5 .5
l(R)

Luego, el término central es

130
 Cx
Hallar el valor de M = C3m + 4C3m+l + C3m+2 Halla el valor de “x” en: — = 1
C
Resolución: 4 6(R.)
1Z m\ , 4(z» + l)l , (zm + 2)¡ x 1x6
M == —7--------- 7" H------ 7--------777 + ' Hallar el quinto término en | — + -
3!(w —3)! 3!(w-2)í 3!(zn-l)¡
Resolución:
zw(zn — l)(w — 2)(tm — 3)¡ Se aplica: tr = C"r_{ • (a)"“r+1 • b"-'
M=
3!(w-3)!
n = 6, b=
(w + l) • m • (m — l) • (zw — 2)!
/ \ 6-5+1 / - \5—1
+4 IX 1 I1
3! • (zw-2)!
(m + 2)(zn +1) • zw(?w —l)i
3! •(/«-!)!
M = — [w2 — 3m + 2 + 4zn2 — 4 + m2 + 2m + 2]
^5 “.................................
M=. ts =.................................
M =............. .................................
Luego, M =. Luego, t5 =.................................

n+2 3 En el desarrollo de ^2% + - j , halla el valor de

Halla el valor de P = C, + Cj
3n2—2n + 2 “x2”*, *sabiendo que su término central es 24.
(R.)
25 (R.)
C2" 44
Hallar el valor de “n” si: —— = —
C" 3 11 Hallar el coeficiente del cuarto término del desa­
Resolución: rrollo de (5x + 3y)6
2n!
Resolución:
3!(2w —3)! 44
/r =/4 = C3 (5x)6-4+1 • (3y)3
ni “ 3
2!(n-2)í Coeficiente:...............................

2n(2n - l)(2n - 2) ! Hallar el término 21 en la sucesión:

3!^<í! _ 44 , . 2/ . 1/ . 2/ . 1/ .
’ /3 ’ 72 ’ /5 ’ /3 ’
n(n — l) ! 3 Resolución:
2-^2)'! 2 2 2 2 2
1+1 ’ 2+1 ’ 3+1 ’ 4+1 ’ 5+1
2n(2n-l)(2n-2)
A =44 2
Se deduce: a„ =----- -
n(»-l) 3 ” n+1
Luego, n21 =...............................

= 11 Hallar el término 20 en la sucesión

2n =. 3 3 3 ¿
2 ’1 ’ 4 ’ 5 ’ 2 ’
Luego, « = .

131
Nivel 1 /x i y
En el desarrollo — - — , el término central, es:
b 2)
El valor de N = C23 + C\, es: 2 35 3 20 4 30 3 35 4
A)-x B) —x3 C) — x4 D) — x3 E)----- x4
A) 6 B) 8 C) 9 D) 10 E) 7 73 7100 7 3 7 65 7 648
(x lV
El valor de Q = C™ + C|, es: En el desarrollo------- , el término central, es:
b 3)
A) 280 B)210 C) 200 D) 120 E)250 —20x3 — 4x3 2x4
A)—- B)—— O— D)3x2 E)5x4
7 675 3
En el desarrollo de (x+9)6, el cuarto término, es: Nivel 2
A) 14580.x3 B) 1420x2 C) 120x D) 14,20x3 C' 3
Si - 20 ’el valor de “y”’es:
3 En el desarrollo de j — + - , el segundo término es:
2 7
X2 x3 x2 A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 6
A)y B)ií C)T D) 2x2 E) 3x‘
(x 2 y
En el desarrollo, ------- j la suma de sus términos
Q sí c20 = C2“6, el valor de “x”, es: centrales, es: X/
A) 13 B) 10 C) 12 D) 14 E) 11
A)y(4 —x2) B)yx C)—x D) 20x E) 10x2
B|sicr=<°_°2, el valor de “x” es:
En el desarrollo (x2 + 4xy + 4j2 )6, el coeficiente
A) 10 B) 40 C) 60 D) 50 E) 70
del quinto término, es:
En el desarrollo de (x 4-3)b, el término central es:
A) 7100 B) 7200 C) 7920 D) 720 E) 710
A) 30x4 B)52x5 C)510x3 D) 520x4 E) 5670x4
En el desarrollo (x3 + 3xy (x + y) + y3 )3 , el coefi­
•ÍB En el desarrollo de | — + - |, el término central es: ciente del cuarto término, es:
\2 3/
2 2 A) 80 B) 60 C) 70 D) 84 E) 82
A) x2 B) 2x3 C) 3x4 D) y E) y
El grado absoluto del tercer término del
Q En =12 , el valor de “n”, es: desarrollo (3x + 2y)5, es:

A) 10 B)ll C) 12 D) 13 E) 14 A) 6 B) 7 C) 5 D) 4 E) 9

Si C*_j = 10, entonces el valor de “x”, es: En el siguiente arreglo de 496 canicas, ¿cuántas
canicas hay en la última fila?
A) 10 B) 12 C) 11
D) 15 E) 13

Si el término central del desarrollo I x + 1

vale C36, entonces el valor de “x”, es:
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 8

Si el término central del desarrollo I x + —

vale C2, el valor de “x”, es: \ 2 A)31 B)29 C)41 D)33 E)36

A) 2 B) 3 C) 1 D) 4 E) 6

132
TEN PRESENTE 2.4 Permutaciones
Sea la palabra ICA, los
arreglos diferentes que Principio fundamental de enumeración
se pueden realizar con Nos permite determinar el número de casos posibles que tenemos para realizar un
esta palabra son: ICA; evento. Entre estos principios tenemos:
IAC; CIA; CAI; AIC;
ACI. Principio de adición
Observamos que hay 6 Si un evento “A” ocurre de “m” maneras diferentes y un evento “B” ocurre de “n”
arreglos formados por maneras diferentes, entonces el evento A o B (no simultáneamente) se podrá reali­
3 letras, tomadas 3 de zar de “m + n” maneras diferentes.
ellas a la vez. Ejemplo:
Ahora, con los dígitos María tiene 4 pares de zapatos, 3 pares de zapatillas y 2 pares de sandalias. ¿De
2; 3; 5 y 7, formamos cuántas maneras diferentes podrá usarlos?
números diferentes de Observamos que María se pone 1 par de zapatos o 1 par de zapatillas o 1 par de sandalias.
2 cifras: Está presente el conectivo V (o).
23; 25; 27; 32; 35; 37; Luego: T = 4 + 3 + 2= 9
52; 53; 57; 72; 73; 75.
A estos arreglos orde­ Principio de multiplicación
nados se llama permu­ Si un evento “A” ocurre de “m” maneras diferentes y por cada uno de estos el
tación. evento “B” ocurre de “n” maneras diferentes, entonces los eventos A seguido de B
(A y B), simultáneamente, ocurre de “m x n” maneras diferentes.
Ejemplo:
Juan tiene 5 pantalones y 7 camisas. ¿De cuántas maneras diferentes podrá usarlos?
Está presente el conectivo A (y).
Luego: T = 5 x 7 = 35

Permutaciones
Son los diferentes arreglos que se pueden formar con todos los elementos de un
conjunto. Aquí importa el orden.
Permutación lineal
Se da cuando los elementos considerados son todos distintos y se ordenan en una
línea recta. Su fórmula es: 7^ = «!
Permutación circular
Es un arreglo de elementos alrededor de una circunferencia.
Su fórmula es: Pc = (n -1)!
Permutación con repetición
Es el arreglo de elementos donde algunos de ellos se repiten.
n!
Fórmula: P" r — ————:----------, donde r, + r, +... + r < n.
rjx r2!x...X rn!
Variación
Es un arreglo que se puede formar con una parte de los elementos disponibles de
un conjunto. Interesa el orden.
Fórmula: E” = ——— , 0 < k < n .
k (n-ky.

133
clones siguientes:
P9
*3,4,2 =
Rl
PR =■ ( )
ni (« + w)! P
1 2,3,5 =
«!
Pn = - ( )
a’b’c aVxb'.Xcl *?=•
Pm=m\ ( )
2P7+3K23=.
Pc={.n + \)\ ( )

pn n
rfr2..... 5. ( ) P8 =
r ! X r,! X...X r„! *4,4
ni
vn = ( ) k08+f16=.
(n-k)l
p10 =
Ps=5l ( ) 2,4,1

P5 = 5! pío =
( ) *5,5
2,3 2! x 3!
rs 5! f3I2=.
2 (5 + 2)! ( )

2F36=4 F 10 =
( ) *4

P3 =3! ( ) Escribe la relación <, > o = entre:

F/ +F¡4=6 ( )

P6+P7=13! ( ) P4,4-

P4,4* ...Pf
Ps=5! ( )
..3!
( )
2 2!
.3!
4K25 = 4 ( )

P6 = 5! ( )
P6
P2+P3=2! ( )
pío
r4,4

3P2+P4=6! ( )
1 2,2’ 1 3,3

Completa convenientemente. 2K"

Dio
• r7=. 3,4* r3,5

134
 •V
Problemas modelo
| Seis niños van a posar para un fotografía, en fila y Halla el número de formas distintas en que se pueden
parados. ¿De cuántas formas podrán hacerlo? sentar 12 personas alrededor de una mesa circular.
11! (R.)
Resolución:
ler niño —* 6 maneras diferentes. Hallar el número de señales que pueden hacerse
con 12 banderas, pudiendo izarse cada vez 3 ó 4
2do niño —> 5 maneras diferentes.
banderas.
3er niño —» 4 maneras diferentes.
Resolución:
4to niño —> 3 maneras diferentes. Aquí sí interesa el orden. Se trata de una varia­
ción (3 ó 4 banderas diferentes).
5to niño —» 2 maneras diferentes.
n!
Tenemos: K" =----------
6to niño —» 1 manera diferente. k (n-ty
Por principio de multiplicación: 12 + K12
T = K11
Na de maneras diferentes =................................ 12! 1--------
y =------- 12!
3!9! 4! 8!
12X11X1OX>!
| María tiene 7 pantalones y 6 polos. ¿De cuántas 6->!
maneras diferentes podrá usarlos?
12 x 11 x 10 x 9 x X¡
42 (R.) H------------------ ~j----------
24->!
Ana tiene 4 pares de zapatos, 2 pares de zapati­ T =................................
llas y 3 pares de sandalias. ¿De cuántas maneras
Luego, T =.................................................................
diferentes puede usarlos?
Resolución: Halla el total de números diferentes de 5 cifras que
Se trata del principio de adición, pues está pre­ pueden formarse con los dígitos: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
sente el conectivo “o”. (No puede usar zapatos,
15 120 (R.)
zapatillas y sandalias a la vez).
T=..................................... Q Hallar el valor de "x+1" en Vf — = 20.
Luego, podrá usarlos de......................................... Resolución:

Q| Julia quiere viajar de Lima a Chiclayo; para ello

(x-3)! 3!(x —3)!
cuenta con 6 líneas terrestres diferentes y 4 líneas
aéreas distintas. ¿De cuántas formas diferentes
puede viajar?
10 (R.) x-(x-l)(x-2)^><y!. 5 = 2Q

11 Hallar el número de distribuciones circulares que

pueden formarse con 7 niños. x(x — l)(x — 2) = 24
Resolución: x(x - l)(x - 2) = 4(4 -1) (4 - 2)
Se trata de una permutación circular. x =................................................
Tenemos: Pc=(n — 1)! ; n = l
Luego, x + 1 =.......................................
Pc=(7-1)! =........................
Pc=......................................... Halla el valor de "x- 2" en: L2X - Cx2 = 15.
Luego, el N° de distribuciones es......................... 4(R.)

135
 ¡] En una final de ajedrez participan 7 semifinalistas. En la ecuación E/ - C2 = 21, hallar el valor de
¿De cuántas formas distintas podrán ser premiados x2 — x — 1 .
los 3 primeros con medalla de oro, plata y bronce? Resolución: , (
Resolución: Tenemos: E" = ———, CT =----- —-----
Para la medalla de oro hay 7 posibilidades; para (« — &)! £!(« — £)!
la medalla de plata hay 6 posibilidades; para la E/-C2 =21
medalla de bronce hay 5 posibilidades. ví vi
—------------ ±----- = 21
Por el principio de multiplicación: (x —2)! 2!(x —2)!
T =................................ ......
Luego, T =.......................................
(x-2)!\ 2/
Halla el número de palabras de 6 letras diferentes x(x —1)>^! 1
que terminen en S, que puedan formarse con las le­ 2 = 21
tras de la palabra “CLAVOS”, sin repetir ninguna
palabra y sin importar si la palabra tiene sentido o no. x(x--l) = 42
120 (R.) x(x —1) =........................

Hallar el número de ordenamientos diferentes x =...................................

que pueden obtenerse con las letras de la palabra Luego, x2 — x — 1 =..............................
“ALPACA”.
Resolución:
Se trata de una permutación con repetición, don-
de:rt-^3, ¿->1, P^l, C-»l. fEl Si C" = 4, halla el valor de V"+2
«! 120 (R.)
Tenemos:
?¡! X r2! X ... X !
HH Halla el número de formas que se puede seleccionar
6! una vocal y una consonante de la palabra “PERICO”.
P 6
0,1,1,
3! Resolución:
La palabra “PERICO” posee 3 vocales (E, I, O)
y 3 consonantes (P, R, C). Para seleccionar una
vocal tenemos 3 opciones y para seleccionar una
Luego, el N° de ordenamientos es..........................
consonante tenemos 3 opciones. Aquí está pre­
{Q Halla el número de ordenamientos diferentes sente el principio de multiplicación.
que pueden obtenerse con las letras de la palabra 7 = 3x3
“SAPRONEP”. =........ Luego,............................................
20 160 (R.)
|j Luis tiene 4 camisas, 5 pantalones y 3 pares de zapa­ QU De la sucesión 3; 6; 11; 18; ...; hallar el tercer
tos. Hallar el número de atuendos que puede formar. término de 3 cifras.
Resolución: Resolución: 3; 6; 11; 18;...
Por el principio de multiplicación: l2+2; 22+2; 32+2; 42+2;„.
T =...................
an = n2 + 2
Luego, T =............................ atuendos diferentes.
¿?10 =102 +2 = 102; a,, =.............. a12 =................
María tiene 6 polos, 4 pantalones jeans y 2 pares de Luego, el tercer téimino de 3 cifras es.................
zapatillas. Halla el número de indumentarias dife­
rentes que puede armar con esas prendas de vestir. Dada la sucesión 98; 95; 92; 89;...; halla el nú­
48 (R.) mero de términos positivos de una cifra. 3 (R.)

136
 Problemas propuestos
Nivel 1 |J Jaime desea transportarse de Lima a Trujillo; para
------------ ----
ello cuenta con 5 líneas terrestres y 4 líneas aé­
Q El número de palabras diferentes que se pueden reas. ¿De cuántas formas puede viajar a Trujillo?
formar con las letras de la palabra “ARRIBA”, es:
A) 10 B) 11 C) 12 D)9 E) 13
A) 180 B) 160 C) 150 D) 170 E) 140

Nivel 2
_____________-------------------------------------------------- □
1
1 El número de palabras diferentes que se pueden
formar con las letras de la palabra “PAPRICA”, es:
El número de permutaciones diferentes que se
A) 1200 B) 1260 C)1100 D) 1300 E) 1240
pueden formar con las letras de la palabra “ACA­
CIAS”, es:
El número de formas en que puede ser escrito A) 350 B) 320 C) 420 D) 420 E) 430
G4 E1 L4, es:
A) 3160 B) 2600 C) 3000 D)3150 E) 3200 El número de permutaciones posibles que se pue­
den efectuar con las letras de la palabra “PRO­
■ El número de formas en que puede ser escrito RROGA”, es:
A2 R3 M2,es: A) 3360 B)3320 C) 3300 D)2100 E)2120
A) 130 B) 120 C)210 D) 200 E) 220

¿De cuántas formas se puede seleccionar una con­

>3 En una fiesta de cumpleaños, Ana debe servir 12 sonante y una vocal de la palabra “ESCULTOR”?
vasos diferentes de chicha y gaseosa en una mesa
A) 14 B) 15 C) 13 D) 12 E) 16
donde hay 8 niños y 4 niñas. Sabiendo que los va­
sos de gaseosa son para los niños y para las niñas
los de chicha, el número de formas diferentes en J En una fiesta de graduación participan 24 estu­
que Ana puede realizar la distribución, es: diantes, y dentro de ellos están Karla y María.
A la hora de tomar la foto para el recuerdo, ¿de
A) 420 B) 400 C) 495 D) 490 E) 480
cuántas maneras diferentes se pueden ubicar los
muchachos, si Karla desea estar siempre al lado
í| José tiene 3 pantalones y 6 polos. ¿De cuántas izquierdo de María?
maneras diferentes podrá vestirse?
A) 24! B)22! C) 10! D) 23! E) 25!
A) 18 B) 6 C) 12 D) 9 E) 21

| Luisa tiene 8 faldas y 5 blusas. ¿De cuántas ma­ [g| Se tiene la palabra “UNICA”. ¿Cuántos ordena­
mientos podrá formarse con todas las letras a la
neras distintas puede usarlas?
vez, de manera que las consonantes ocupen sus
A) 20 B) 40 C) 30 D) 35 E)42
mismos lugares iniciales?
A) 5 B) 3 C) 6 D) 8 E) 10
|Q Pablo tiene 3 casacas, 4 camisas y 5 pantalones.
¿De cuántas formas distintas podrá usarlos?
A) 10 B)40 C) 60 D) 30 E) 65 || El término que continúa en la sucesión
10; 11; 23; 146; ...;es:
j ¿De cuántas formas pueden sentarse 10 niños A)1718 B) 1380 C)1720
alrededor de un mesa circular?
D)1218 E) 1640
A) 6! B) 7! C) 9! D) 10! E) 11!

137
 2.5 Combinaciones
La fórmula
Consideremos n elementos distintos, los cuales se agrupan de r en r.
El número de grupos diferentes con r elementos distintos que podemos obtener,
seleccionados de un total de n elementos distintos, está dado por:
es idéntica al coefi­
ciente binomial; por tal
razón, también / \ n!
C" = «>r>0
se usa la notación r!(«-r)!’
para hallar el '
número de
combinaciones. Una combinación es una selección o grupo de elementos que se puede formar
con parte o con todos los elementos disponibles de un conjunto.
En una combinación, no interesa el orden de sus elementos; y debido a esto una
combinación es diferente de otra, si al menos tiene un elemento distinto.

Propiedades adicionales de números combinatorios

Tenemos:

1°) C0"+C1"+C2"+... + C„"=2'’-l

2°) C^-XC"".1
r

Ejemplo:
La directiva de un aula debe estar formada por 3 alumnos y 2 alumnas. ¿Cuán­
tas directivas diferentes pueden formarse, si se tiene 8 alumnos y 6 alumnas
elegibles?
¡AHORA! Como no interesa el orden, se trata de una combinación.

La suma de 5 núme­
ros es otro número a) Número de combinaciones con alumnos y alumnas.
divisible por cada uno 8! 8x7x6x/ o „
de ellos. ¿Cuáles son C. =------------ =-------------- ^-7 = 8 x 7 = 56
estos números y cuál la
3 3!(8 — 3)! Ix2x3x/
suma? 6! 6x5x4!
C6 = = 3x5 = 15
2!(6 —2)! 1x2x4!

b) Por el principio fundamental de enumeración, como la directiva debe estar

conformada por hombres y mujeres, se tiene:

T = 56 x 15 — 840 directivas.

138
j Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ c¿4=.........................................
ciones siguientes:

cr=......................................................................

ml
Cm = ■ ( )
(in — r)!
Q”=..........................................
™-i1
r<m- - __ (w-1)!
Cr-1 “ ( )
(r-Y)l(m-r)\
Q7+C26 =.................................

C2 =6! ( )
x~»20
C 4 _ =....................................................................

W8 _ z-»18
C10 e6 ( )

^0100 = ........................................
c

C0”+C1"=2 ( )
<.13 _
Cg =....................................................................

C? = 4° ( )

|j i Escribe la relación <, > o = entre:

c^-xc;-1 ( )
r

C2........ C3
C° = 56 ( )

c10
^2 ............. ^6 c12
C,é=6 ( )

c38...... c26
C’°=5 ( )

• r'-'8
110 f’10
............. ^2

Completa convenientemente.

’-'O”
’-'l.........C
c'
c3+c3+c3 = .
2C8........ 3C2

$ z~»w+3
C0 ........ C0

139
 ••V
Problemas modelo
Q Un equipo de voleibol mixto debe estar formado f ¿De cuántas maneras distintas podemos elegir 3
por 7 mujeres y 3 varones. Hallar el número de pares de zapatos, si se tienen 9 modelos distintos?
equipos diferentes que pueden formarse, si se 84 (R.)
tiene 10 hombres y 12 mujeres elegibles.
Resolución: Hallar el número total de productos distintos de 4
Número de combinaciones con hombres y mujeres. factores que pueden formarse con los números 5,
ci2 12! 12! 7, 9, 11 y 15.
7 7!(12 —7)! 7!-5! Resolución:
El orden de los factores no altera el producto final.
12x11x10x9x8x7!
7!-120 Tomamos =.......................

Q| Halla el número total de productos distintos de 5

3 3! 7! factores que se pueden formar con los números 9,
11, 13, 15, 17 y 21.
6(R.)
Por el principio fundamental de enumeración,
como el equipo debe estar formado por hombres y |Q| Hallar el valor de “x” en C*5 — Cg .
mujeres, se tiene: T — 792 X120
Resolución:
Luego, T =.............. .
Tenemos: C" = C¿ , donde a = b ó a + b = n
| Halla el número de ensaladas que se pueden pre­ Entonces: 15 + 9 = x
parar con 8 verduras, si se dispone en total de 12 Luego, x =............................................................
verduras diferentes.
495 (R.) Halla el valor de “m” en: Cj™ = Cj”.
24 (R.)
De 10 candidatos, ¿cuántos comités distintos de 4
miembros pueden formarse? [Q Un examen consta de 14 preguntas, de las cuales
Resolución: un estudiante debe contestar 12. Si de las 7 prime­
ras debe contestar por lo menos 6, ¿cuántas posi­
bilidades de elegir 12 preguntas tiene el alumno?
Resolución:
Si de las 7 primeras elige 6, de las 7 restantes
también debe elegir 6 para completar 12.
Q En un salón de 20 estudiantes, ¿cuántos grupos 7’ 7'
distintos de 3 estudiantes pueden formarse para Total: Cl xC! = —X —
6 6 6! 6!
participar en un concurso?
1140 (R.)

¿De cuántas maneras distintas podemos elegir 2 Por otro lado, si de las primeras elige las 7, de las
representantes, de un grupo de 7? restantes elige 5.
Resolución: 7 7 7!
7’ Tenemos: C,7 C7 = —-----
Tomamos Cj =—— 7 5 5!x2!
2 2!-5!

Luego, el total será: 49 + 21 =................................

14(1
Un examen de matemáticas consta de 16 pre­ alternativas de compañía tiene Carlos para ir a la
guntas, de las cuales Ana debe contestar 14 discoteca?
7(R.)
preguntas. Si de las 8 primeras debe contestar por
lo menos 7, ¿cuántas posibilidades de elegir 14
Hallar la suma de valores de “x” en
preguntas tiene Ana?
Resolución:
92 (R.)
10'
Si
Hallar el valor de N en: 8,
C' +cr+c“+c;0°+q0' =>8 = 2% ó 8 + 2% = 10
A: x =........... ó x =........
cf+c
Luego, la suma de valores es
Resolución:
Tenemos: C”+C"+I ■c:
Halla la suma de valores de “x” en
C" = C"_
17
L4 +c"]+c;10 T ^10
N-
'-'6 — v10
c17 + c17 ™ De un grupo de 6 profesores y 12 alumnos, se for­
C'6 + C'6 + C'7 ma una comisión que debe constar de 3 profeso­
A=- res y 5 alumnos. Hallar el número de comisiones
c7 + c
diferentes que se pueden formar.
Pues, C*6 = C1' /\
A vC1017 ■■c'' Resolución:
= Ci6l+c¡,' Número total de combinaciones con los 6 profe­
N sores, tomados de 3 en 3.
el8 6!
N- q =- ................
3 3! 3!
Luego, N =. Número total de combinaciones con los 12 alum­
nos, tomados de 5 en 5.
Halla el valor simplificado de 12!
c‘5+c‘5+c; 5! 7!
P=-
cj6+c*6 1(R.)
Luego, el número total es..................................
Un pintor tiene 4 cajas que contienen óleos de di­
ferente color. Hallar el número de combinaciones
posibles que puede lograr con dichos óleos.
23 Hallar el número que sigue en la sucesión 3; 9; 4;
8; 6; 6; 9; ...
Resolución: Resolución:
No interesa el orden. Podemos combinar 2 colo­ Se observa que los términos de lugar impar au­
res o 3 ó 4 colores de óleos. mentan en 1; 2; 3, mientras que los de lugar par
r = c4 + c4+c4 disminuyen en 1; 2; 3.
4! 1---- 4!
4! _j----- +1 +2 +3
T ---------
21-21 3! 4!
-1 -2 -3
P =............................
Luego, T —........ .................... Luego, x =............

Hallar el número que sigue en la sucesión 1; 7;

Carlos tiene 3 amigos y siempre va acompañado a
17; 31; 49; x. 71 (R.)
la discoteca por lo menos de uno de ellos. ¿Cuántas

141
 Problemas propuestos
Nivel 1_______________________________________ El valor simplificado de-------- x C“_1, es:
m-p p
Q| Se tiene 8 modelos diferentes de pantalones. El
A) C,m B) C3m C)1 D) 0 E)C;
número de formas distintas de elegir 3 de ellos, es:
A) 56 B) 50 C)40 D) 20 E) 18 fQ Si C3 + C3 + C23 + C3 = x, el valor de "x2", es:
| Se tiene 10 modelos de aretes. El número de for­ A) 7 B)49 C) 36 D)25 E) 16
mas distintas de elegir 4 pares, es:
A) 200 B)210 C) 190 D) 120 E) 160 Nivel 2

I)e 30 estudiantes, ¿cuántos grupos diferentes de 3

- Si entonces el valor de , es:
se pueden formar para participar en un congreso?
A) 4025 B)410 C)400 D)4060 E)4020 A) 320 B) 360 C) 220 D) 240 E) 340

| De 18 semifinalistas en un concurso de canto, El producto de valores de “x” en Go — C22, es:

¿cuántos grupos diferentes de 3 se pueden formar A) 6 B)2 C)1 D)4 E)5
para pasar a la final?
A) 740 B) 720 C)810 D) 820 E) 816 Se tienen 12 casacas diferentes que se deben
colocar en una maleta. Si en una maleta entran
Al resolver solo 5 casacas y se tiene solo una maleta, ¿de
Cx0 + Cx + C* +... + C* = 3 , el valor de “x”, es: cuántas formas diferentes se pueden empacar de 5
A) 1 B) 0 C) 2 D) 4 E) 6 en 5 las casacas?
A) 720 B) 750 C) 792 D) 730 E) 692
J Al resolver
2C“ + 2C,” + 2C2m +... + 2C™ = 30, el valor de U Se tiene 4 niños y 8 niñas. ¿Cuántos grupos de
"m+1", es:
6 pueden formarse, de modo que en cada grupo
A) 4 B) 5 C) 6 D) 3 E) 7 entre un niño?
| Si C¡ = \ entonces el valor de "x+1", es: A) 215 B) 224 C) 220 D) 234 E) 235
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2
El número de triángulos diferentes que se pueden
Q| Si C3m = C”-1, el valor de "m2 +1", es: formar uniendo los 8 vértices de un octógono, es:

A) 10 B) 9 C) 8 D) 12 E) 16 A) 40 B) 45 C) 56 D) 52 E) 60

Clave de respuestas 2:
N° de Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Problemas propuestos 2.1 A B C C D C B C A c B A B A C E C D A B A
Problemas propuestos 2.2 B C C A D A B E E c A D C A D A C B
Problemas propuestos 2J B A A B A C E E C A A A E B C A c D B A
Problemas propuestos 2.4 A B D C C A B C C D C A B D C B
Problemas propuestos 2.5 A B D E C B D A E B B E C B C

142
 Razonamiento
matemático
Hallar los 5 primeros términos de la sucesión. i Hallar la fórmula de recurrencia en la sucesión:
10; 16; 22; 28;...
Resolución;
Resolución; Se trata de una sucesión lineal, su fórmula de
=(2+|( =2 + 2 = 4 recurrencia es: an=an + b
Si n = 1 , entonces 10 = a + b........... (1)
o,=(2 + |)2=3==9 Si n = 2 , entonces 16 = 2a + b.......... (2)
(2)-(l):o =............ ;h =.............
Luego: an =..................................
...... =......
Halla la fórmula de recurrencia en la sucesión:
4; 11; 18; 25;...
7n-3(R.)
Luego, los términos son:......................
Hallar el término 12 en la sucesión:
Halla los 3 primeros términos de la sucesión 3; 11; 19; 27;...
Resolución:
an = an + b (por ser lineal)
Donde:
Hallar el valor de “x” en la sucesión: 3; 7; 11; 15; Si n = 1, entonces a + b = 3............ (1)
..x; si hay 100 términos. Si n = 2 , entonces 2a + b = 11........ (2)
Resolución: (2)-(l):
a, =3; r = 4; « = 100 a = 8; b =............
an=ai +r(«~l) Luego:
x = 3+ 4(100 — 1) a =.
x —.............................. ^19 —” •

Halla el valor de “x” en:

Halla el término 20 en la sucesión:
2; 5; 8; 11;...; x 2; 12; 22; 32;...
Sl.........' " -y .....
60 términos j ( R.)
192 (R.)

Hallar la fórmula general de la progresión aritmé­

Hallar los 4 primeros términos de la sucesión
tica: 8; 13; 18; 23;...
definida por:
Resolución:
1
Tenemos: r = 13 — 8 = 5; a, =8
ai 2 ’ a"+1
a„=a,+r(«-l)
Resolución:
an =8 + 5(« —1)
a, =>2
a„ =............................
a2=a1-4 =.
Halla la fórmula general de la progresión aritmé­
tica; ó; 13; 20; 27;... a4=.
—7« —1 (R.)

143
 Números complejos
W.^^’x^bbbíBÍÉ
¿Qué aprenderás?
Definición de números complej os
■ Reconocer un número imaginario, así como la
unidad imaginaria.
■ Expresar la potencia de i (unidad imaginaria).
h Definir un número complejo.
■ Expresar el conjugado de un número complejo.
■ Establecer la relación de igualdad entre núme­
ros complejos.
A un tren que va a una velocidad de 60 km/h; le
lleva 3 segundos entrar en un túnel y 30 segundos
atravesar completamente el túnel.
¿Cuál es la longitud del tren?
144
■ Expresar la suma con notación binomial y car­
tesiana.
■ Definir simbólicamente la resta, multiplicación
y división de números complejos.
Forma polar y exponencial
de números complejos
■ Expresar la forma polar de un número complejo.
■ Expresar la forma exponencial de un número
complejo.
■ Expresar el Teorema de Moivre.
Desafío tu habilidad
Cada niño de una familia tiene igual número de
hermanos que de hermanas; pero para cada niña
de esa familia, el número de hermanas es la mitad
del número de hermanos. ¿Cuántos niños hay en
esa familia?
/// NOTA
3.1 Definición de números complejos
La unidad imaginaria i
es una raíz o solución de
Números imaginarios
la ecuación: Si tratamos de resolver la ecuación x2+l=0, necesariamente llegamos a la situación
x2+l = 0 x2=’l, que no tiene solución en R, porque no existe ningún número real cuyo cua­
drado sea -1. Asimismo, se sabe que la ecuación cuadrática general ax2 + bx + c = 0
La otra raíz es -z, ya que no tiene raíces reales si el discriminante b2 — 4ac es negativo.
al reemplazarla en esta Ante esta dificultad, se creó un nuevo tipo de números que fueron denominados
ecuación, tenemos: números imaginarios.
(—z)2 +1 = 0
z2 +1 = 0
Unidad imaginaria
La unidad imaginaria se simboliza por i, y se define como i2—l, es decir, i = yf—í
-1+1=0
La raíz cuadrada de un número negativo se llama número imaginario puro y se
0=0
define así:
Si b £ R y b> o , entonces 7=b es un número imaginario puro y

Luego, siempre es posible representar la raíz cuadrada de un número negativo como

el producto de un número real y el número i. Así:
7=5 =7(-1)5 =7=1 -75 =75/
-7=9 = -7(-l) 9 = -7=1 • 79 = -3/
RECUERDA QUE: Potencia de /
Si i = 7=1, tenemos las siguientes potencias.
Al igual que en los nú­
meros reales, en los nú­ /’=/ z'5 =z'4 • z=l • z' = z
meros imaginarios se z2=-l z6 = z4-z2=l-(-l) = -l
cumple:
z'3 = i • i2 = z'(-l) = -i i1 = z'4 • z3 =1 ■ (-/) = -z
f7” • = im+n
z4=z2 • z'2 =(-l)(-l) = l z8=z4 -z4=l-l = l
{im)n =imn Se puede observar que las cuatro primeras potencias, desde z'1 hasta z4, son todas
distintas, pero luego estas se repiten en múltiplos de 4.
V m, n E Z
1 ;si n — 4

i ; sz n = 4+l
; 4 se lee “múltiplo de 4”.
-1 ;5Z zz = 4+2
—i zz = 4+3
Así, por ejemplo:
z30 = z28+2 = z28 • Z2 = (z4 )7 • z2 = (l)7 (-1) = -1

ATENCIÓN
Definición de número complejo
Un número complejo es Un número complejo es la suma de un número real y un número imaginario. Su
un par ordenado de nú­ forma es a+bi y escribimos z=a+bi, donde a y b son números reales e "i" la unidad
meros reales. imaginaria.
C = {z = («,£>)/ a, 6ER) Cuando a=0 y b # 0, el número bi es imaginario puro.
Cuando b=0, entonces a es un número real.

145
 Conjugado de un número complejo
Para entender el conjugado de un número complejo, basta cambiar el signo de la parte
imaginaria. Al conjugado del número complejo Z, lo representaremos como Z.
Así: Z = a + bi -» Z ~ a —bi
Z = 3 + 2/ -* Z — 3 — 2i
Z = —2 — 3i -* Z = —2 + 3/

Igualdad de números complejos

Dos números complejos z=a+bi y z=c+di son iguales, sí y solo sí, sus partes reales
y sus partes imaginarias son respectivamente iguales; o sea:
Z, = Z2 a + bi = c + di a=c b=d

j Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Z5+/2

ciones siguientes: ( )
« x2 — — 1 en R es verdadero. ( )
• / —20 =..................... ( )
/2=-l ( )
/I00 +/50 =.....................
/3 =1 ( )
( )
/4=1 ( )
/4+z10=.....................
Z2 + Z3 =1 ( )
( )
(/")”=/»•"
( )
/16+/2=.....................
* Z2 +1 = 0 ( )
( )
z7 = i ( )
(r=)’=i z3+/6 =.....................
( )
( )
* /2S=1 ( )
/30=-l ( )
Si los siguientes números complejos son iguales,
z40 = 1 ( ) halla los valores de a y de b.
(2/)3=9 ( )
(2/)4= —16 Z — a + bi', w = 3 + 2/
( )

B Completa convenientemente.
Halla el valor de: Z = 6 + 4/; w = (a + 2) + 6/
3 + 2/ =................... ( )
• 6-2/ =................... ( )
Z, = 3 — 2/; Z2 — a — bi

( )

146
 Problemas modelo
B Hallar el valor de z'32 + 3. I Hallar el valor de

Resolución: (zw2 + mn + 2m)i —m—n—2

Q= m + n^—2
(m + n + 2)i
Resolución:
m(m + n + 2)i — (m + n + 2)
Q=-
= 18 (m + n + 2)i

Q= . ; cancelando (m + n + 2)
Luego, z'32 + 3 =................
(mi — 1) i
0=
i • i
B Halla el valor de z'34 — 2 .
Q=-
-3 (R.) Q=-

Luego, Q =..........................
| Sean los números complejos Zx = (5; y - 3) y
Z2 = (x — 4; x — y) iguales. Hallar el valor de
"x-y". Q
■■
Halla el valor de R =
(p + r + 5)z
Resolución: p+1 (R.)
Z, =Z2 ** x —4 = 5 A x-y=y-3
x =......... A x + 3 = 2y Si |[(5 + z)' ]31 = (b + ai)3, hallar el valor de a+b.
12 =..............
Resolución:
y=................
[(5 + z)3']'3 = (b + ai)3
Luego, x —y =.......................
(5 + 03"=...................

(5 + z)3 =.................
Sean los números complejos Wx = (6; y — 4) y
5 +i = b +ai
Z2 =(x — 2; x — 2y) iguales.
Halla el valor de "x+y". b =............... ; a =.................

12 (R.) Luego, a + b =......................

Q| Hallar el valor de M = z'2! + z'3! + z'4!. Q¡] Al simplificar M = [(3+/)' J se obtiene n+ai.
Halla el valor de "a - n".
Resolución:
M = z2+z6+z24 -2 (R.)

=?+(,-’)■+(í,)s
B Sean los números complejos Z, = (2, 3 — x) y
Z2 = (x + 2, y +1) iguales.
Luego, M =............................
Hallar Z.
Resolución:
Halla el valor áe P — i'2 + i3' — i'6.
Z,=Z2 o x + 2 = 2 A 3-x=y+l
-i (R )

147
 x = ......... A y + l =.......... 20 _ 15 .
z=...........
Z,=(2, 3)
Luego, su conjugado es...........................................
= 2 + 3/

Luego, Zj =.................................. ¡jjjj Halla el conjugado de P = ———-

5 + 2i (R.)
Sean los números complejos llj = (5 - x; 4) y
W2 = (3; 2 + y) iguales. Hallar W2. Q£¡ Hallar las raíces de la ecuación x2 + 2x +10 = 0.
3-4i(R.) Resolución:
Aplicando la fórmula cuadrática, tenemos:
Hallar el valor de z4329. -2±V22 -4(l)(10)
V = ---------------------------
Resolución:
4329 = 4328 + 1 - 2±a/4-40
= 4+1
¿4329 _ ¿4+1

= Z4 • z'1 x =............. .........

Luego, =............... ; x2 =.................
Luego, z'4329 =..................
Halla las raíces de la ecuación x2 + 4x + 8 = 0.
Hallar el valor de z378/. -i (R.) —2 + 2iy — 2 — 2i (R.)

Hallar el valor de "m+n " en 3 + 5/ = 2/+4/w - 5 + nz Q] Un hojalatero tiene una plancha de aluminio de 48
Resolución: m de largo por 1,5 m de ancho. Si cada corte de 4 m
de largo por 1,5 m de ancho le demora 3,8 minutos,
3 + 5/ = 2/ + 4zn — 5 + «Z
¿cuánto tiempo demorará en cortar toda la plancha?
3 + 5 + 5/ — 2/ = 4m + ni
Resolución:
8 + 3/ = 4zw + ni „ , , Longitud total
n de cortes =------- - ------------------ 1
4m =................; « = .................. Longitud unitaria
m =............ ; k =............ .

Luego, m + n =....................... ............

Tiempo: T=....................................................... .
Halla el valor de ”2m -n" en Luego, demorará ....................................................
8 + 3/ = 4/ + 2zn — 4 +ni. 13 (R.)

Hallar el conjugado de 20 —V—225 . 2 Para partir un tronco de madera de 16 m de longitud

en trozos de 4 m cada uno, ¿cuánto se debe pagar
Resolución: $
como máximo, si por cada corte cobran 8 soles?
20-V=225 20-15/
S/. 24,00 (R.)
~5 ~ 5

148
 Problemas propuestos
Nivel ? — bi
..... —— --------------------------------------------------------- □ Si TV = es un complejo puro,

m Si Z, = (3; x — 2) y Z2 = (y — 5; 2x +1) son dos entonces el valor de ”b~ +1", es:

números complejos tales que Z, = Z2, entonces el A) 2 B) 1 C) -2 D) -1 E) 3
valor de "x+y", es:
UJ Si M = 1 + 3. es un complejo puro,
A) 3 B) 8 C)-3 D) 5 E) 2
entonces el valor de "«3 — 1", es:
BI Si W\ = (6; y - 4) y W2 = (x - 7; 8 - 3y) son dos A) 1 B) 0 C)-l D) 3 E) 2
números complejos iguales, entonces el valor de
"x2+y2", es: Q Al resolver la ecuación x2 + 2x + 5 — 0, una de las
raíces, es:
A) 120 B) 170 C) 178 D) 179 E) 9
A)-l+2i B)l+2i C) 3—i D) i E) 3+2i
| Sean los números complejos Z, = (x — 4; y +1) y
| Al resolver la ecuación x2 + 4x + 6 = 0 , una de
Z2 — (2x; 3y — 7). Si Z, = Z2, entonces_ , es: las raíces, es:
A) (~8; 3) B) (-8; 5) C) (8; 5?
A)-2-72z B)l+i C)2 + V2z
D)(-8;-5) E)(8;-5) D) 1 - i E) 2 - i
Nivel 2
t| Sean los números complejos = (2x; y — 1) y —□
M2 = (6; 9 - y). Si Mx = M2, entonces M2, es: 3 — 26/ , . . ,
Si N =--------- es un compleio real, entonces el
A) (6, 2) B)(6,4) C) (6, —4) 4-3/
D) (4, 6) E) (2, 6) valor de "ú2", es:
81 ~9 C)2 D)64 E)-
A) B) -
B| Si A — i2* + z14, entonces el valor de N2 + 2, es: 64 '88 '3 36 8

A) 2 B) 3 C)0 D) 1 E)4 3 Si R = z4683 + z~527, entonces el valor de R2+R-l, es:

A) -2 B) 1 C) -1 D) 0 E) 2
B| Si -Al = z100 — z150, entonces el valor de Af2/4 , es: Si S = z2
,22 55’

+ Z5 , entonces el valor de "S -1", es:

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 6
A) 1 B) i C)-l D)2i E) 3

j| Sea Z — a + 3i.Si (3z) es imaginario puro, enton­ 3 Si P= es un complejo real, entonces el

ces el valor de a2 +1, es:
valor de "¿z2+l", es:
A) 7 B) 1 C) 2 D) 4 E) 8 102
A) 120 B) 101 C) —- D) E)
ol
|B Sean los números complejos ff\-(a + l;4) y Q2 Al simplificar N = /” + z2! + z3! +... + z10! , se
W2 = (x - 3; y +1). Si 4i es imaginario puro y
JE, = W2 , entonces el valor de "x+y+a", es: obtiene un número complejo, el conjugado de
dicho número complejo, es:
A)3 B) 1 C) 5 D)-5 E)4
A) 3-i B) 5+i C) 5-i D) 3+i E) 2-i

B| El valor de P = i'° + i30 — z4, es: U A una varilla de fierro de

12 m, se le hace tantos
cortes como longitud tiene cada corte. ¿Cuántos
A) 2 B) 6 C)-3 D) 3 E)-2
cortes se han hecho y qué longitud tiene cada
corte?
B| El valor de N = (í3+ i'6, es:
A) 3; 3 m B) 4; 4 m C) 5; 5 m
A) 1-i B) 2-i C) 1 D) i E) 3 + i D) 2; 2 m E) 1; 1 m

149
 TEN PRESENTE 3.2 Operaciones con números complejos
------------------------------------------------------------------- □
Todo número complejo
Así como en otros conjuntos numéricos, con los números complejos se pueden realizar
expresado en la forma
las cuatro operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división, con la adver­
Z=a+bi o Z=(a,b), se
tencia siempre que todos los números complejos se hayan expresado en términos de “z”.
puede representar en
un diagrama o plano Suma de números complejos
de Argand, como un
Para sumar números complejos se suman las partes reales y las partes imaginarias,
vector flecha de origen
respectivamente.
0(0,0) y punto final P
de coordenadas (a,b). Dados Z,; Z2 E C, tal que Z, = a + bi = (a;ó) y Z2 = c + di = (c;J), entonces:
a+bi es la magnitud del Z, + Z2 = (a + 6z) + (c + ¿ft) = (a + c) + (ó + <7) i Notación binomial
vector.
Zj + Z2 = (¿z; ó) + (c; d) = (o + c; b + d) Notación cartesiana
El valor absoluto de un
número complejo se Así, si Z, = 3 + 4z y Z2 = 7 + 3z, entonces:
define así: Z, + Z2 = (3 + 4z) + (7 + 3z) = (3 + 7) + (4 + 3) i = 10 + li
|o + bi\ = \Ja2 + b2
Resta de números complejos
Se define de la manera siguiente:
Dados Z,; Z2 E C, tal que Z, = a + bi y Z2 = c + di, entonces:
(a + bi) — (c + di) = (a — c) + (b — d)i
Así, si Z, = — 3 + 4z y Z2 = 2 — 3z, entonces:
Z, -Z2 = (-3 + 4z)-(2-3z) = (-3-2) + (4-(-3))z = -5 + 7z

Multiplicación de números complejos

Se define de la manera siguiente:
Dados Z,; Z2 E C, tal que Zl= a + bi y Z2=c +di, entonces:

Z, • Z2 = (a + bi) (c + di) = (ac — bd) + {ad + be) i Notación binomial

Z, • Z2 = (a, b){c, d) = (ac — bd, ad + be) Notación cartesiana

Así, si Z, = 4 -I- 2i y Z2 = 3 — 6z , entonces:

1L RECUERDA Z, • Z2 = (4 + 2z)(3 - 6z) = (4(3) - 2(- 6)) + (4(- 6) + 2(3))z =24-18z

Para todo Z = a + bi E C División de números complejos

Z" = (a + bi)". Si Z=a+bi y Z2=c+di son dos números complejos, entonces el cociente — = a + b-
El desarrollo de un se define así: c+
número complejo a+bi, a + bi ac + bd be — ad .
"i----ñ-----z
elevado a una potencia Z, c + di c2 +d2 c2 + d2
n, (nEl*) es igual al
El procedimiento para llegar al resultado, es: se multiplican dividendo y divisor por
desarrollo de un bino­
el conjugado del divisor. Así se consigue eliminar el factor i del divisor.
mio real (a+b)n, reem­
plazando i2=-l, i3--i, Así, sean Z, = 3 + z y Z2 = 4 —z, entonces:
i4=-\. Z, 3 + z (3 + z)(4 + z)
-i- =------ = ------- —------- : aquí 4 - i = 4 + i.
Z2 4-z (4 —z')(4 + z)
12 + 3z + 4z + i2 12 + 7Z-1 _ll + 7z_ 11 7.
7^7 16—(—1) _ 17 -Í7 17Z

150
 S %r-'
Prácticadirigida
Q Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ • |3-z| + |6 + zj =......................
ciones siguientes:

• |2 + 7zj + |3-4z| =......................

• Z = a + bi entonces Z = (¿z; ¿) ( )

• \a + bi\ = \¡a2 +b2 ( ) • (2-6z)-(3 + z) =......................

• |3 + 2z| = V32 +22 ( ) • (l + 4z)(3-2z) =......................

• \6i\ = jtf ( )
• |3 + 5zf=......................

• |2 + zf=9 ( )
• (2-2z)2=......................
• |3 + zf=9 ( )
(1 — z) (2 + 2z) —....................
• (l-z)(l + z) = l-z2 ( )

• (2 + z)-(3 + 2z) = -l-z ( )

Q Completa convenientemente.
3+z Si Z, = 2 + 5z y Z2 = 3 - i son dos números com­
• ------ = 3 —z ( )
4-z plejos, halla:

• 4^/ = 4 + z ( )

— = z-l ( ) Z, — Z, =.
1+i

• |-3z + 2| = >/Í3 ( )

5+z
• ------ = 20 — z ( )
5 —z

• (3 + 6z) + (2 + 4z) = 5 + 10z ( )

I Completa convenientemente. Halla el valor de:

|2 + zj + ¡1 - zj -.

151
 ••V,
Problemas modelo
n Dados los números complejos Z, = 5 + 3z y
Z2 = 8 + 5z, hallar Z, + Z2.
W\ _ (3 + 2Q(5 + 3z)
W2 ~ (5 — 30(5 + 3/)
Resolución: 15 + 9z +1 Oz + 6z'2
Z, + Z2 = (5 + 3z) + (8 + 5z) 52—9z'2
= (5 + 8) + (3 + 5)z

Luego, Z, + Z2 =..........................
Luego, ' _
Q Dados los números complejos Z¡ = 3 + 7z y ................................
Z2 = 6 + 9z, halla Z, + Z2.
9+16Í (R.) El Sean ^=6 + 4/ y W2 =3-2i,
dos números complejos. Halla El
Dados los números complejos W¡ = —4 + 6¿ y 1Z,
W2 = 3 — 5z, hallar 1F¡ — JZ2. 10 24 z s
ñ + ñ‘(R->
Resolución:
= (-4 + 6z) - (3 - 5z)
11 Sean los números complejos Z, = 1 + i A Z2=2-i
= (—4 —3) + (ó —(—5))z
Hallar el valor de Z, • Z2 .
Resolución:
Luego, Wx-W2=........................................ Z,-Z2=(1 + z)(2-z)

:-| Sean los números complejos jp — _2 + 13/ y

W2=5 +1 Oz - Halla w-W2-
-1 + 3i (R.)
> | Dados Z, = 3 + 2z y Z2 = 4 — 5/, dos números Luego, Zj • Z2 =.....................
complejos, hallar el valor de Z, • Z2 .
H Sean Z, = 4 + z y Z2 = 3 — 5z, dos números com­
Resolución: plejos. Halla el valor de Z, • Z, .
Z1-Z2 = (3 + 2z)(4-5z) 17+17Í (R.)
Tenemos:
Z, • Z2 = (¿z + óz) (c + di) Q Hallar el valor de P = (10 + 6z) (4 - 2z) (2 + 2z) (6-70
Resolución:
= (ac — bd) + (ad + be) i
P = 2(5 + 3z) • 2(2 - i) ■ 2(1 + z) (6 - 7z)
Z,-Z2 =(3x4-2(-5)) + (3(-5) + 2(4))z
P = 8(5+3z)(2-z)(l + z)(6-7z)
P = 8(10 + z + 3)(6-z-7z2)
Luego, Zj • Z2 =...................................................
P =..................................................
| Sean Z, = 3 + 6z y Z2 = 5 — 7z, dos números com­ P =..................................................
plejos. Halla el valor de Z, • Z2. Luego, P =..............................................
57 + 9i (R.)
"' | Sean los números complejos W¡ = 3 + 2z y
Q] Halla el valor de Q = (15 + 3z) (5 — i).
W2 = 5 — 3i. Hallar el valor de /W-> ■ 78 (R.)
Resolución: Qt| Hallar el valor de
Wx 3 + 2/ (m + n + 2p)(m — n + 2p)
W2 ~ 5-3i (m + 2p) + ni)2 + (m + 2p — ni)2

152
Resolución: Hallar el valor de M =
,y [(m + 2p) + n][(m + 2p)-n] Resolución:
[(zn + 2p) + nz']2 + [(m + 2p)— nz']2 (1 —2z' + z'2)(4 —2z + 2z —z'2)
M =-------------------------------------
N= (^ + 2p)2-n2 10/
2 [(zn + 2 p)2 + (ni)2 ] m=(-2z)(4 + 1)
10/
N =.......................................
M =.......................
N =.......................................
M =........... ............
Luego, N =.......................................
Luego, M =.......................
TT „ , , , „ (zn-n + 2)(zn + 2 + n)
Halla el valor de P =------- ------- —5—;------
2zn + 2nz'2 +4 Halla el valor de IV = d+Q3+P~0<3+0
z+5 2(R.)
^±Í+1(R.)
Halla el valor de P = +(1”ZL
Hallar el valor de R = O--')’P + Od + O Resolución: (1 - z)” + (1 + z)
2 —z y, (1 + 2/ + Z2) + (1 - Q2 (1 - 0
Resolución:
(1 — 2/ + z'2) + (1 + z)2 (1 + /)
(1 — 2z + z'2) (3 + 3i + z + z'2)
R= p = 2z' + (-2z')(l-z)
(-2/)+ 2/(1 + /)
(1 —2r —l)(3 + 4i —1)
P =..................... ........
2-z
Luego, P —..............................
R =............................ ....... .
R =............... ................ Si Z — 1 + i, halla el valor de Z8. 16 (R.)

R =.......................................... Si (l + z)'” = 512/, hallar el valor de "nz + 1".

Luego, R =.......................................... Resolución: (l + /)m = 512/
(l + /)m = 29 -z'9
Halla el valor de M = (2 + z')2 (4 + z')(3 — z) .
43 + 49i (R.) (1+ /)'"= (2/)9

Hallar el valor de "xy1" en: (l + zT=((l + z)2)9

73 x + 3V2 yi = ^2 + 273/ zn =..........................
Resolución: Luego, m + l —..........................
Elevando al cuadrado ambos miembros: En una avenida de 900 m se colocan postes para
^5/3 % + 3V2 _yz^ = 2 + 273/ alumbrado. Si los postes se colocan cada 30 m,
3x2 +673-72 xyi +18y2/2 = 2 + 273 i ¿cuántos postes se colocarán?
Resolución:
3x2 -18y2 + 673 • 72 xyz = 2 + 273 z
Aplico. Longitud total
3x2-18/=............ .. 673-72xy =............ Ks de postes =------- - --------------- +1
Longitud unitaria
*y =............. 900 ! x _
“ 30 +
Luego, (xy)2 =............. Luego,....................................................
(1 + z')15 Halla el número de árboles que pueden colocarse
Halla el valor de P =------ 77-
1-i a lo largo de una avenida de 7,6 km de longitud,
-128i (R.)
si los árboles se colocan cada 16 m. 476 (R.)

153
 Problemas propuestos
Nivel 1 A) 30 + 20i B)10+15i C)96 + 40i
........... —----------------------------------------------------------- -□
D)15 + 2i E)20-3i
Q Si Z, = 2 + 3/ y Z2 = 5 +- 6/ son dos números
complejos, entonces el valor de Zj + Z2 , es: Si N = — i +■ y/i ; i = -7—1,
A)7-9i B) 7 + 9i C)2 + 3i entonces el valor de ±í_, es:
D)2-3i E)6 + 2i 2/
A)-l B) 1 C)0 D) i E)2
Q Sean Wx = 3 + 4z y W2 =104-8/ dos números
Si P = 9+ entonces el valor de l/p, es:
complejos. El valor de Wx + W2, es:
(l+-z)3+-(l-z)2
A) 13 + 12i B)13-12i C)10+12i
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E)-l
D)6-12i E)3-2i
(1 - O4
Si L = 4/ +■ -—y—, entonces el valor de Z,2, es:
| Sean = 3 - i y Z2 = 5 + 2i dos números com­ -2/
plejos. El valor de Z, • Z2, es: A) 4 B)-4 C) 3 D)-3 E)2
A) 10-i B)20+i C) 17-i D) 17+i E) 20-i
Si H = 6/ + - + , el valor de H2 +1 , es:
Q Sean Z, = 9 + 4/ y Z2 = 5 + 3z dos números com­ A) 64
2/
B) -64 C) 63 D) -63 E) 60
plejos. El valor de Z, • Z2, es:
A)33-47i B)30 + 47i C)33 + 47i Nivel 2
D)20+3i E)16-i Si C = yJi-^2 el valor de "C3 +1", es:
| Si Wx = 8 + i y W2= 5 — i son dos números com­ A) 1—i B) 1+i C)2—i D) 2+i E) 3—i
plejos, el valor de % , es:
.\20
A)l±¿ Bjlzí C)2i D) 3i E)5i Si A = | p-71 , entonces el valor de "N -2" es:
2 2
| Sean los números complejos fZ¡ =6 —i y A)1 B) 0 C)-l D)-2 E) 2
W2 = 9 + i. El valor de %, es:
| Si (zm +• ni)2 =(m — ni)3, el valor de 4m(2m+l), es:
A) 53 + 15/ B) 2i + 3 C) 3i D) 4i E) i
37 A) 2 B) 3 Q1 D)4 E) 5
| Sean los complejos Z, = 10 - 2/ y Z2 = 4 + 6/. El
Si Z = 2 — 3z, entonces el valor de (z) , es:
valor de 2(z, -Z2) , es:
A) 12+lói B) 12-lói C) 3+5i A)5—B)— D)— E) i + 2
13 10 6 2
D) 3—5i E) 2-3i
El valor simplificado de
| Dados los complejos Zt = 7 - 3/ y Z2 = 5+4/.
•343 , -5331 , -2542 , -412300
El valor de 3(z, -Z2) , es: Z + Z + l + l
r= , es:
A)5 + 2i B) 3-2i C)3 + 2i r55 +- r242 +- r328
D)6-21i E)6 + 21i
A)-i B) i 02 D) —1 E) 2i
| Dados los complejos Z, = 5 - 2/ y Z2 = 6+3/.
J En una avenida se quiere sembrar acacias,
El valor de zx + Z2 > es: distanciadas entre sí por 12 m. ¿Cuántas aca­
A) 120-22i B)120+22i C) 120 + i cias se necesitarán, si se empieza y termina a 6
D) 20 + i E) 20 - i m de los extremos, y la avenida tiene 600 m de
longitud?
|Q Si FF¡ = 3 — 4/ y = 7 +- 2z, entonces el valor de
W,+W22, es: A) 48 B) 50 049 D) 51 E) 52

154
TEN PRESENTE 3.3 Forma polar y exponencial
El argumento 0 puede de un número complejo
tomar infinitos valo­
res si le adicionamos
un número entero de
Forma polar de un número complejo
Sea Z=a+bi un número complejo distinto de 0, |Z¡ 0, donde |Z| = y¡a2 + b2 = r.
vueltas {2kn}, pero
solo aquel Q G [0; 2jt) De la figura se pueden establecer las funciones trigonométricas del ángulo 0. Así:
se llama argumento
principal de Z, con el
que generalmente se
trabaja.
Se denota así:
Arg(Z) = 0

El segundo miembro de esta ecuación r{cosd + isenQ) se llama forma polar o

forma trigonométrica de un número complejo. El ángulo 0 se llama argumento o
amplitud deZ.(0 = Zrg(Z))-|Z| = r se llama módulo de Z.
Así, expresar Z = 2 + 2z, en su forma polar.
a = 2 > 0 y 6 = 2 > 0, entonces 0 se encuentra en el primer cuadrante.
= | = 1, entonces 6» = 45°. |Z| = y¡22+22 = 78 = 272

Luego, Z = 272 {eos 45° + i sen 45°).

Forma exponencial de un número complejo

Otra forma de expresar números complejos es la forma exponencial.
e'9 =cos0 + isen0
Esta relación se conoce con el nombre de fórmula de Euler, donde 0 está en radianes.
Así, expresar Z = 4{eos90° + isen9Q°) en forma exponencial.
Aquí, i-4 y 0=90°.
La forma exponencial requiere expresar 0 en radianes, o sea:
RECUERDA
90° = — rad, de donde 3 = —.
Si Z — r(cos& + isend) 2 2
entonces las raíces Luego: Z = 4{eos90° + isen90°) = 4e .
n-ésimas de Z están
dadas por la fórmula: Teorema de Moivre
Siendo Z = \Z\ {eos 6 + isend), donde Z (0,0) y n G Z+, se cumple:
Z" = |Z|” {eos nO + i sen n 3)
Así, hallar (1 + z')8
tane = 1-=i^e=45a=^ ■ ¡z¡=7i2 +i2 =72

donde Z = 72^co5—+ z'5e«—^-»Z8 =(72) íco.s’[-— j(8) + zse«^—j(8)j

ÁT = O;1; 2;...;(« — !)

= 16 {eos 2ji + i sen 2jf) = 16(14-0-/)

155
 # c
K * A

Práctica dirigida
| Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Completa convenientemente, hallando el módulo
ciones siguientes: de los siguientes números complejos:

|Z| = r, VrGR ( ) Z = 3 + 2z
\z\ =..........................

• Si tan 6 = 1, entonces 6 = 45°. ( )

Z = 2 — 2i
Sea Z = a + bi. Si a > 0 y b > 0, \Z\ =..........................

entonces 0 se encuentra
en el primer cuadrante. ( ) • W = 3 + 5i

• e,e — eos Q + i sen 6 es la forma

exponencial de un número complejo. ( ) • W = 6 + 6¿
M =...........................
• |2 + 2zj = 2>/2 ( )
• Z = y¡3 + 3z
• |3 + 3zj2=18 ( ) \Z\ =..........................

• r {eos 0 + z sen 0) es la forma polar

• Z=l+z
de Z = a + i b. ( ) |Z| =..........................

2a/2 {eos 45° + i sen 45°) es la forma

• Z=2+z
polar de Z = 2 + 2z. ( )
\z\ =..........................

4e 2 es la forma exponencial de
Z = 4{eos90° + isen9G°). ( )
2 Halla la forma exponencial de los siguientes nú­
meros complejos.

• Z2 =cosjl + isenjl , siZ

• Z = 3{cos2Q°+ isen2Q°)
es un número complejo. ( )

• |3zf=9 ( )
• Z = 2(cos30° + zse«30°)

sen90° + eos 7t = 0 ( )

• |3-2z| = a/7 ( Z = 3 V3 {eos 10° + i sen 10°)

)

156
 <713+9

Problemas modelo
SeaZ = 5 + 4/ .Hallar |z|. Q Expresa Z = 5 + 5/ en su forma polar.
Resolución: Z = 5y¡2 (eos45° + /sen45°) (R.)
Para Z = a + bi, |Z| = yja1 -V-b2
| Expresar Z = 4 + 3/ en su forma polar.
Z = 5 + 4i
\Z\ = y¡52+42 Resolución:
Z = 4 + 3/ -> |Z| = 742 +32

\z\ =................................. |z| =.................

Sea W = 6 + 3/. Halla |PT|.

tan 6 — —
745 (R.) 4
0 =.......................

Q| Sea Q = -6/. Hallar |£?¡2. Luego: Z =.......................

Resolución:
e=-6/
I Expresa Z = 73 + 3/ en su forma polar.
Z = 2 73 (eos 60° + sen 60°) (R.)
|0| = Vo2+(-6)2
§j Expresar Z = 2 (eos 45° + i sen 45°) en forma
Luego: |g| =.................................
exponencial.
Iel2=.............. Resolución:
Aplico e‘e = eos 6 + / sen 6
Q Sea P = —3 - 4/. Halla |P|2 - |P|. Z = 2 (eos 45° + isen 45°)
20 (R.)
Q = 45° = — rad
4
| Expresar Z = 3 + 3/ en su forma polar.
e =......................
Resolución: Luego: Z = 2 (eos 45° + i sen 45°)
Para Z = a + bi, la forma polar es:
a + bi = r (eos 0 + / sen 0)
\Z\ = yja2+b2 = r Expresa Z = 3 (eos 60° + sen 60°) en su forma
exponencial.
tanQ — — Z = 3er(R.)
a
Tenemos: Z = 3 + 3/
|Z| = 732 + 32 =...................... Usando el teorema de Moivre, hallar (2 + 2/)4.
|Z| =...................... Resolución:
Si Z — |Z| (eos 6 + i sen 6)
Como a = 3 > 0 A b-3>0 , entonces 0 se
Z" — \Z\" (eos nO + isenn6)
encuentra en el primer cuadrante.
3 Z — 2 + 2/
tan0 = - = 1 : Q =.................
3 |Z| = 722+22
Luego: Z =.................

157
|Z|=................................. jg Usando el teorema de Moivre, halla
8
„ 2 /— / tí 7T
tan0 = — =...................... a/2 eos---- Visen-
2 1 16 16,
8 =.................................... 16i (R.)
Z =...................................
(l + z'ta«0)5
Luego, Z4 = (2 + 2z)4 Hallar el valor de N =
cos58 + isen58
Resolución:
send
1+i
\ eos 6.
Usando el teorema de Moivre, halla el valor de N=-
(3+3z)2. 18i(R.) cos58 + isen58
Aplicando el teorema de Moivre, tenemos:
Dados los números complejos Z = 1 + i y ( cos0 + isen0\5
W = 2-i, hallar |z2 • W21 . eos 6
N-
Resolución: cos58 + isen58
Z = l + z-»Z2=(l + z)2 {eos 58 +i sen 5 8) sec5 8
N=
Z2 =......... cos56 + isen58
z2 =............ N =.....................................
W = 2-i-*W2 =(2-i)2 Luego: N =........................

W2 =............. (l + zcor0)6
3 Halla el valor de Q =
W2 =............. sen68 + icos68
esc 8 8 (R.)
z2-w2 =..............................
Luego: |z2 • W21 =..............................
Ji Expresa Z = — 1 — \/3 i en su forma exponencial.

Z = 2e'3' (R.)
Dados los números complejos Z = 1 — z y
W = 3 + i,haüa\z2 -W\. ¡| ¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un
2a/ÍÓ (R.) terreno cuya forma es un cuadrado de área igual a
625 m2, si las estacas se colocan cada 5 m?

Resolución:
Usando el teorema de Moivre, hallar
„ Perímetro .
n n\ Tenemos: n' =------------------------ (figura abierta)
•75 eos —+ i sen — Longitud unitaria
12 12/_
Aa= 625
Resolución:
l2 = 625 -» / =................
M = (V3)6 eos—(6) + i sen jt
12V ’ 12
( n jt)
= 33 eos—Visen—
\ 2 2/
Luego:.........................................................
Luego: M =.........................................

158
 Problemas propuestos
Nivel 1 La forma polar de PMO + lOz, es:
A)72 (eos 30° + i sen 30°) B) 3 (eos 10° + z sen 10°)
Si Z = 8 + 6i, es un número complejo, entonces
|Z|, es: C) 1072 (eos 45° +i sen 45°) D) 2 (eos 15° + i sen 15°)
A) 7 B)9 C) 10 D) 12 E) 11 E) 5 (eos 5° + i sen 5°)

¡j SiZ = 5 + 4/, entonces |Z|, es: Q La forma exponencial de Z = 3 (eos 30° + i sen 30°),
A) 741 B)41 C)2 D) 3 E)6 es' tó
A)3e^6' B)2e2m C)3e*‘ D)3eW E)2e3‘
QSi Z = 3 + 2z A W, = 6 + 3i entonces el valor de
Q£| La forma exponencial de N = 73 (eos 15° + i sen 15°),
|Z + FE|,es:
A) 4 B)6 C)3 D)7Í06 E)T7 es: i- »• M
A)3e2' B)73e12'C)2e’rí D)5e2' E)72e2m
Q Si Z = 5 + 6/ A W = 9 + 4/, entonces el valor de
J Aplicando el teorema de Moivre, el valor de
|PK —Z|, es:
Z = (3 + 73z)\es:
A)75 B) 2 C) 372 D) 275 E)375
Z,
A)273z B)2473z C)1273 / D)372z E)12 —73 Z
Si Zj = 5 + i A Z2—5- i, entonces el Z/CS'
QQ Aplicando el teorema de Moivre, el valor de
Aj7Í20 b) 3 Cj VÍ30 D)7Í19
B)í Z = (6 + 273z), es:
3 5 5 2 6 A)24 + 2473z B)275z C)2-72z
(r D) 3-272z E)373z
Q|Si W = 3 + 2i A Z = 1 — z, entonces el
7’es:
A)2^ B)2 0^ D)1 e)2 Nivel 2
—-------------- —-------- —-------- -----------------------—------ 4-j
2 3 2 2 5 ||«| Si Z = (3 + 373 /), entonces el valor de Z3, es:
J Si P = -6 - 3z, es un número complejo, entonces A) 216 B)2z C)-216 D)6z‘ E)2-Z
el valor de ¡T3)2 + 2¡P|, es:
A) 45 B)V5 C)20 + 2>/3 | Si Z es un número complejo de argumento igual a
D) 45 + 675 E) 40 + 375 y módulo igual a 2, entonces el valor de Z4 + Z6,
6 es:
Si M = 6 - 7z, el valor de |A/|2 — 85, es: A)-72+ 873/ B)-l+2z C)2z D) 3/ E) 6/
A)0 B) 1 C) 85 D) 2 E) 3
El valor de (l + z73)(1 + Í)(cos0 + i sen 9), es:
| La forma polar de Z — 6 + 6i, es:
A) 375 (cas 45° +/sen 45°) A) 2 e'(7’I+e) B) 272 e'(12 C) 3 e'(ta+e’

B) 6s¡2 (eos 45° +i sen 45°)

D)e^2 J E) 2eOT
C) 3>/2 (eos 10° + i sen 10°)
D) 3(eos 15° + isen 15°)
E) 2 (eos 10° +/sen 10°)
Clave de respuestas 3:
H
N° de problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Problemas propuestos 2.1 D C D C A B B C C A A B A A A C B D B A
Problemas propuestos 2.2 A B C A A A A E A C A A B D A A A A C B
Problemas propuestos 23 C A D D C A D A B A A B B A C A A B

159
 < * Razonamiento
matemático
Q Una urna contiene 15 fichas blancas, 14 rojas y 13 Q Una modista tiene una pieza de tela rectangular
fichas negras. Hallar la menor cantidad de fichas de 32 m de largo y 1,5 m de ancho. ¿Cuántos días
que deben sacarse para obtener el menor número demorará la modista para obtener pedazos de tela
de fichas de cada color. de 1,5 m de ancho y 4 m de largo, si por día corta
un pedazo?
Resolución
Para tener la certeza, tomamos las mayores 7 días (R.)
cantidades y solo una de la cantidad menor. íj ¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un
7 = 15 + 14 + 1 terreno cuya forma es un cuadrado de área igual a
Luego, T =.................. 400 m2, si las estacas se colocan cada 4 m?

Q De una baraja de 52 cartas, ¿cuántas deberán Resolución

extraerse al azar para obtener con certeza 3 cartas Se trata de una figura cerrada.
de espadas y 1 carta de corazones? 72 = 400 in2 -> L = 20m
42 (R.) p = 4¿ = 4(20m) =...........
gj| Un alambre se ha partido en 14 partes iguales y Luego:
un aro en 8 partes iguales. Hallar el número de P
cortes que se ha hecho al alambre, más el número
de cortes que se ha hecho al aro.
Resolución
¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un
El alambre tiene extremos.
terreno cuya forma es un triángulo equilátero de
El aro no tiene extremos. área igual a 36^3 m2, si las estacas se colocan
Luego: T = (14-1) + 8 cada 3 m?
T =................... 12 (R.)
T =...................
Ana debe tomar cierta pastilla, durante 6 días,

D ¿Cuántos cortes deberá darse a un cable de

(x2 + 4x + 4) metros de largo para obtener
a razón de 2 pastillas cada 8 horas. ¿Cuántas
pastillas toma Ana?
pedazos de (x + 2) metros de largo? Resolución
x+l(R.) n° de pastillas = 2j
A un fierro de 420 cm se le ha hecho tantos cortes
como longitud tiene cada trozo. Hallar el número de [s-'l
-2I
cortes que se han hecho y la longitud de cada trozo.
Resolución =2I+*')
El fierro tiene extremos libres.
LT * Lu = x : n = x =
n =------- 1
1 Lu Lt = 420 cm
UU ¿Cuántas pastillas tomará Carlos en total, si cada
420 , 4 horas, durante 4j< días, ingiere Yi pastilla en
x =--------1 -> x2 + x — 420 = 0
x cada toma?
H (R.)

Luego, nc y Lu =...............

160
 unidad

Introducción a la
programación lineal
¿Qué aprenderás?
-
■H
Sistema de ecuaciones e inecuaciones Maximizar o minimizar la función factible
lineales con dos variables z = ax+by.
Hallar los valores máximos y mínimos en una
Resolver gráficamente un sistema de ecuacio­
región factible.
nes con dos variables.
Resolver gráficamente un sistema de inecuacio­
nes con dos variables. Método gráfico de optimización lineal.
Construir la gráfica de la región correspondien- j
Determinación de la región factible. te al sistema de restricciones.
Programación lineal. Hallar el vértice de la región. Comprobar la
función objetivo en cada uno de los vértices,
Determinar la región factible de un sistema de eligiendo los valores de las variables que opti­
inecuaciones lineales con dos variables. mizan la función objetivo (máximo y mínimo).

¿Sabías qué...

...alrededor del año 300 a.C, Euclides demostró en su libro Elementos que prácticamente toda la
matemática elemental puede demostrarse a partir de una pequeña lista de axiomas?

...en 1826, el matemático ruso Lobachevski, presentó la primera geometría no euclidiana?

...en 1854 el alemán Georg F. B. Rieman, muestra que son posibles varias geometrías no euclidianas?
...en 1900 en el congreso de París, David Hilbert enumera 20 problemas de la matemática hasta entonces
no resueltos?
TEN PRESENTE 4.1 Sistema de ecuaciones e inecuaciones
lineales con dos variables
Sistema de ecuaciones lineales con dos variables
La forma general de un sistema de ecuaciones lineales con dos variables es:
a}x + bxy = q
«
a2x + b2y = c2
Así, son sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
'x + y = l Í5x-2y = 3 , etc

La solución es única x —y —3 3x — 4y = —15

Representación gráfica de un sistema de ecuaciones

Un sistema de ecuaciones lineales con dos variables, gráficamente representan: dos
rectas que se intersecan, dos rectas paralelas o rectas coincidentes.
Para resolver un sistema por el método gráfico, se procede así:
Se grafican las ecuaciones en el plano cartesiano.
Si las rectas se intersecan, la solución es el par ordenado (x;y) que representa el
punto. El sistema se llama consistente o independiente.
Si las rectas son paralelas, no hay solución. El sistema se llama inconsistente.
Si las rectas son coincidentes, hay infinitas soluciones. El sistema se llama dependiente.
Asi, resolver: x+y=5
r-T = 3i
3x-y
No hay solución Tenemos:
y = 5-x....L¡ 2
Si £, = ¿2 y = 3x — 3....L2
Tabla de valores:
L.
X 0 5 X 0 1
y 5 0 y -3 0

Luego, la solución es (2; 3)

El conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos variables es
el conjunto de pares ordenados que satisfacen ambas ecuaciones; por tal razón, a
"L, veces suele llamarse sistema de ecuaciones simultáneas.

Hay infinitas soluciones Gráfico de inecuaciones lineales con dos variables

Una inecuación lineal se puede escribir en las formas: ax+by<0; ax+by>0 ;
ax+by<0; ax+by>0, para a, b, c números reales. La gráfica de una ecuación lineal
ax+by=c, divide al plano cartesiano en dos semiplanos, uno de estos semiplanos es
la gráfica del conjunto solución de la inecuación lineal.
Asi, graficar 2x+y<4
Se gráfica: 2x+y=4 —> y=4-2x
 Tabla de valores: X 0 2
TEN PRESENTE
y 4 0
Para trazar la gráfica de
una desigualdad en x; Los puntos de la recta frontera es discontinua (2x + y < 4). El punto (0,4) no es
y, se reemplaza el sig­ solución, porque 2(0) + 4<4->4 < 4 (falso).
no de desigualdad por
El punto (0, 0) es una solución, porque
el signo igual, y trazar
2(0) + 0<4->0<4 (verdadero).
la gráfica de la ecua­
ción resultante. Si el Para una inecuación lineal, solo se necesitará
símbolo de desigualdad un punto de prueba. Si este punto es solución,
es < o bien >, usar línea entonces el semiplano que lo contiene es la
discontinua para indi­ solución; de lo contrario, la solución está en
car que ningún punto el otro semiplano.
de la gráfica produce Sistema de inecuaciones lineales con dos variables
una solución. Si el
Un sistema de inecuaciones lineales con dos variables es la reunión de dos inecua­
símbolo es < o bien >,
ciones lineales con dos variables. La solución de un sistema de inecuaciones
use una línea continua
para indicar que las so­ lineales con dos variables es el plano determinado por las intersecciones de las
soluciones de las inecuaciones del sistema.
luciones de la ecuación
también son soluciones Así, resolver: 2x + y < 4
de la desigualdad. 3x — y < 3
Tabla de valores:
L,: 2x + y < 4 L : 3x~ y = 3
X 0 2 X 0 1
y 4 0 y -3 0

La gráfica de 2x + y < 4 es una línea continua, porque los puntos de la recta son
soluciones, de 2x + y < 4
Así, (0,0) es solución, porque 2(0) + 0 < 4 (verdadero).
Luego, la recta y el semiplano que contiene a (0, 0) es la gráfica de la solución.
La gráfica de 3x-y=3 es una línea discontinua, porque los puntos de la recta no son
soluciones de 3x-y < 3.
Así, (0; 0) es solución, porque 3(0) - 0 < 3 (verdadero).
Luego, el semiplano que contiene a (0; 0) es la gráfica de la solución, sin incluir la recta.
La intersección de las dos soluciones es la soluciófi del sistema. Así, (0; 2) es solu­
ción, porque 2(0) + 2 < 4 A 3(0) — 2 < 3.
Graficar:

163
 1

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F(falso) en las afirmacio­ Escribe las palabras SÍ o NO en las interrogantes
nes siguientes: siguientes:
La gráfica de x+y=3 Siy = x
es una recta ( )
¿Es (0; 0) un puntode paso? ( )
¿Es (1; 1) un puntode paso? ( )
• La gráfica de y=x pasa
por el punto (0; 0) ( ) ¿Es (1; 2) un puntode paso? ( )
¿Es (1; 2) un punto de paso? ( )
• La gráfica de y=-x pasa
por el punto (0; 0) ( )
Si y=x+3

• La gráfica de y=2x-3 pasa ¿Es (0; 3) un punto de paso? ( )

por el punto (1; 1) ( )
¿Es (1; 4) un punto de paso? ( )
¿Es (2; 1) un punto de paso? ( )
• La gráfica de y=x-l pasa
por el punto (l;0) ( ) ¿Es (0; 1) un punto de paso? ( )
Dado el sistema
• La gráfica de x > 1 contiene x+y= 0
«
al punto (0; 0) ( ) x—y=l

¿es (1; 2) la solución? ( )

• La gráfica de x > 0 contiene
al punto (1; 1) ( ) Dado el sistema
x+y=-l
• La gráfica de y < 3 contiene x-y = 2
al punto (1; 1) ( )
¿es (1/2; -3/2) la solución? ( )

• La gráfica de x+y=5 pasa La gráfica de x < 0 A y > 0

por el punto (2;3) ( ) esta en el segundo cuadrante? ( )

• La gráfica de 2x+y=4 pasa Q Gráfica en el plano cartesiano y - x A y = -x

por el punto (2; 0) ( )

• La solución del sistema

x+y=0 es (1/2; 2) ( )
x —y = 1
• La gráfica de y < x
contiene al punto (1; 1) ( )

• La gráfica de x>0 Ay >0

está en el primer cuadrante ( )
 Problemas modelo
Hallar la gráfica de 3x — y = 6 Hallar la gráfica de 4x+y < 6
x—y =4 Resolución:
4x+y = 6 —> y =...............
Resolución: Tabla de valores
3x-y = 6 —> y = 3x-6............ Ll
x-y = 4 —> y = x-4.............. L2
Tabla de valores
y = 3x-6 y = x-4

Halla la gráfica de 2x + y < 10

x + 2y < 6
Hallar la intersección de las gráficas de
2x —y < 2
Resolución:
Luego, la solución es.... Tabla de valores:
x + 2y = 6 2x — y = 2
6—x y — 2x — 2
Halla la gráfica y solución de
x+y = 8
x-y = 6 P(7, 1) (R)

2x - 2y = 8
Hallar la solución de
3x + y = 12
Resolución:
2x-2y = 8 —> y = x-4............. 1
3x+y =12 —> y = 12—3x........ 2
Forma analítica:
De(l)y(2), x-4=12-3x
4x =..............
x =.............. 5x + 2y = 10
g|| Halla la intersección de las gráficas de
6x —y = 12
En(l): y =.... ....... Luego, la solución es.
x + 4y < 6
Resolver gráficamente
I 11 Ox — 2y = 6 x —3y <3
Halla la solución de • Resolución:
2x — y = 10
Graficamos la recta x+4y = 6
r|44’l(R)
4y =.................. y =..............

165
Tabla de valores 3y = 7-2x
X 2 6
y =.............................................
y i 0
y =.............................................
Probemos con (0; 1):
Luego, la solución es.................................
x+4y<6 -» 0+4(1) < 6 (v)
La gráfica es la recta y la región que contiene al Resuelve el sistema y halla la suma de sus
punto (0,1). x_ 3 coordenadas 3x + 4y = 9
Graficamos la recta x — 3y = 3—>y = —-—
x —3y = —5 31/13 (R)
Tabla de valores:
X 0 3 || Hallar la solución del sistema:
y -i 0
i(x + 2) + |(y + 3) = 4
Probemos con (0, 0):
x — 3y < 3 -> 0 — 3(0) < 3 (v) jx —3(y + l) = —3

La gráfica es la región que contiene el punto (0, 0)

Resolución:
Multiplicamos por 12 la primera ecuación y la
segunda por 5.
i. 3(x + 2)+ 4(y+ 3) = 48
3x + 6 + 4y + 12 = 48
3x + 4y = 48-18
3x + 4y = ....(«)
ii. 3x-15(y + l) = -15
Resolver gráficamente: x + y<4 3x —15y —15 = —15
3x-4y<í2 3x — 15y =
3x = 15y
Resolver analíticamente el sistema: 2x + 3y = 7 x =......... (£)
_x-5y = -3
Resolución: Reemplazando (P) en(a) : 3x+4y = 30
Por el método de eliminación, tenemos: 19y =.....................

2x+3y = 7......... 1 y =........................

x-5y = -3.......... 2
Hallando “x” en (0): x = 5y x =.............
Multiplicando por 5 la primera ecuación y por 3 Luego, la solución es:.......................................
la segunda:

10x + 15y = 35 [Q Hallando la solución del sistema

3x —15y = —9 |(x + 2) + |(j + 3) = 5
13x =..............................
|x-2(y + l) = -2
x =...................................
Hallando “y”, en (1): (3;1)(R)

166
Si x=4, y=3 es la solución del sistema Tabla de valores X 0 -100
(a — 2)x + (ó + 3)y = 10 y 50 0
' (2a-3)x-(36-2)y = 6
En(0, 0):x —2y< —100
Hallar “a-b” 0-2(0) <-100 (F)
Resolución: Graficamos la recta: x-y = -80 y=,
Como x=4, y=3 es la solución del sistema Tabla de valores: X 0 -80
(a —2)4+ (6 + 3)3 = 10
' (2a -3)4 -(36 -2)3 = 6 y 80 0
En (0, 0): x — y > — 80
i. 4a —8 + 36 + 9 = 10 * < y=x+8°
0 —0> —80 (F) < R
4a + 36 = 10-1 =.....
4a+ 36 = ...... (a) x-2y=-100
ii. 8a —12 —96 + X = X
8a-96 =........ (fi)
Multiplicamos la ecuación (a) por (3):
12a+ 96 = 27
8a —96 = 12 (/?) Hallando el vértice A,
20a = 39 , , . fx —2y = —100...... 1
resolvemos el sistema: •
a —.......... ; 6 =........... x —y = —80.......... 2
Luego, a - b =.......... .......................
Restando (l)-(2):-2y+y =-100+80 —* y = ...
En(l): x = 2y-100 -> x =..........
Si x=3, y=2 es la solución del sistema
(a — l)x + (6 + 2)y = 12 Vértice A: (-60,20); Vértice B: (0,80);
" (2a-l)x-(36-3)y = 9 Vértice C: (0,50)

Halla el valor de a2b Si en un ejército se forman filas de 8 soldados, so­

81 (R) bran 4, pero faltarían 8 soldados para formar 3 filas
más de 7 soldados. Hallar la cantidad de soldados.
x<0
Resolución:
Dado el sistema y >0
Número de filas: x
x-2y <-100
Numero de soldados: 8x+4=7(x+3)-8
x-y >-80 Resolviendo: 8x + 4 = 7(x + 3) - 8
Resolver gráficamente y hallar los vértices de la 8x + 4 = 7x + 21 — 8
región determinada. 8x-7x= —>x =.............
Resolución: Número de soldados =.................. =...................
x < 0 A y > 0 indica que la gráfica se realiza en el Luego, hay 76 soldados (R)
II cuadrante.
Graficamos la recta x-2y = -100 Después de haber comprado 15 polos del mismo
precio me sobran 38 soles y me faltan 37 soles
2y =....................... para poder comprar otro. ¿De qué suma disponía?
y =....................... S/l 163.00 (R)

167
 Problemas propuestos
Nivel 1 El punto de intersección de las rectas I x + y - 3
es: |_x + y = _1
La gráfica de la solución del sistema A){(1,2)} B){(2,1)} C){(3,1)}
D){(3,5)} E){(4,2)}

Nivel 2

x>3
La gráfica de desigualdad , es:
y>3
a) g B) i
3 3

0 3 --- í*-
x o 3 X

C)

3V

I 2 1 2
A) B) C) >3 La gráfica de desigualdad
2’2 3’3

D){(1,2)} E) 3 ¿
2’2 A) B)

C) ny ) yi E)
"-X2
/
y-io
-► X HB x
X

x>0
KM Los vértices de la región determinada y ^0, son:
x + y <2
x< x
La gráfica de la desigualdad lineal y > x - 4, es:
A){(0,0);(l,l);(2,0)} B) {(l, 2); (2,2); (3,3)}
C){(l,0);(2,l);(3,l)} D){(l,3);(2,2);(3,l)}
E){(3,2);(3,3);(1,1)}

| Ana tuvo su primer hijo a los 17 años y 4 años

después tuvo a su segundo hijo. Si en 1996 la
edades de los tres sumaban 49 años. El año en
que nació Ana, es:

A)1926 B)1946 C)1967 D)1970 E)1981

168
 1
í
r
í
4.2 Determinación de la región factible.
Programación lineal

Cuando se requiere determinar el costo de producción mínimo, la ganacia máxima,

DESAFÍO
el tiempo máximo de vida de una determinada bacteria, etc; se recurre a un proceso
A un tren que va a una denominado optimización. Un problema de optimización es llamado problema de
velocidad de 60 km/h; programación lineal.
le lleva 3 segundos
entrar en un túnel y 30
segundos atravesarlo Problema de programación lineal
completamente. ¿Cuál Un problema de programación lineal con dos variables consiste en una función
es la longitud del túnel? factible (función objetivo) lineal y un sistema de desigualdades lineales denomina­
das restricciones.

Región factible
Es el conjunto de puntos que sastifacen un sistema de inecuaciones lineales con dos
variables. Cualquier punto que pertenece a la región factible recibe el nombre de
punto factible.
Asi:
Hallar la región factible para el sistema
x + y<4
2x - y < 4
Se reemplaza cada < por =, y se grafican la
rectas resultantes. Empleamos el punto de
prueba (0,0) y se observa que las solucio­
nes del sistema corresponden a los puntos
abajo y en la recta x+y=4, y arriba y en
la recta 2x-y=4. Al sombrear en forma
distinta los semiplanos, se ve que la región
V
factible (solución), es el sombreado más
intenso de la figura. L[:x + y = 4 ;L2:2x-y = 4

La región factible consta de todos los puntos que están debajo de AB y a la izquier­
DESAFÍO da de BC y los rayos BA y BC. La extensión de esta región no tiene límites; sin
Cada niño de una embargo, si se incluye en dos nuevas desigualdades x > 0, y > 0 para formar un
familia tiene igual nuevo sistema simultáneo, resulta:
número de hermanos x>0
que de hermanas;
y >0
pero cada niña de esa
familia, el número x + y <4
de hermanas es la 2x-y<4
mitad del número de La región factible consta de todos los pun­
hermanos. ¿Cuántos tos que satisfacen las cuatro desigualdades
niños hay en esa simultáneamente. Las nuevas desigualda­
familia? des x > 0 , y - 0 hace que se restrinja la

169
 i

i
región factible a aquellos puntos que están en el primer cuadrante. La región
TEN PRESENTE
factible limitada por OABC y en su interior recibe el nombre de polígono de
Las soluciones del soluciones factibles.
sistema, es decir,
los pares (x,y) que Función factible
corresponden a los Llamada también función objetivo, da la yf
puntos R, se llaman cantidad que habrá que maximizarse o
soluciones factibles minimizarse (hallar máximo o mínimo). En
del problema. un problema de programación lineal, en la
En aplicaciones que se pide maximizar o minimizar, se debe
características de los dar el valor de Z=ax+by, que es la función
negocios, el valor de factible. Si existe una solución única que
Z puede ser el costo, maximice o minimice una función lineal
-►
ganancia, pérdida o un objetivo, entonces la solución debe ocurrir x
recurso físico; la meta en un vértice de la región factible.
es, determinar un punto
específico (x,y) en R,
en el cual Z asuma Valores máximos y mínimos en una región factible
su valor máximo o Los valores máximos y mínimos en una región factible son el mayor y menor valor
mínimo. respectivamente de la función objetivo evaluada en un punto de la región factible.
Así: Hallar los valores máximo y mínimo de la función factible Z=7x+3y, sujeta a
las rectricciones:
x > 0;y > 0
2x + y <10
x — 2y >-10

La gráfica del sistema de desigualdades determinadas por las restricciones es la

región R, acotada por el cuadrilátero cuyo esquema aparece en la figura. Según la de­
finición, los valores máximo y mínimo de Z deben estar en uno de los vértices de R.
Se obtienen los vértices:
A=(0,0) B=(0,5) C=(5,0)

El vértice C, se obtiene resolviendo el sistema:

¡A CALCULAR! x — 2y = —10......

Si me das una 2x -I- y = 10......L2

naranja tendré el Por ser el resultado de la intersección.
doble de las tuyas;
pero, si te doy una de
Vértice valor de z=x+3y
las mías, tendremos
igual cantidad. A(0,0) z=7(0)+3(0)=0 valor mínimo
¿Cuántas naranjas B(0,5) z=7(0)+3(5)=15
tenemos los dos? C(2,6) z=7(2)+3(6)=32
D(5,0) z=7(5)+3(0)=35 valor máximo

Por tanto, el valor mínimo z=0, se obtiene si x = 0 A y = 0. El valor máximo, z=35,

se obtiene si x=5 y y=0.

170
 i r J • 1• • • >
Practica dirigida
En cada uno de los sistemas dados, halla la región £j| En cada uno de los sistemas dados, hallar los
factible: vértices de la región factible:
x + y<6 x>0,y >0
2x — y <6 y* ■ 5x + 4y < 20
x + 3y > 6
->
o X

x + 2y < 8 x>0,y>0
y*
3x —y <4 ■ x + 2y< 6

■> 2x + y<6
O X

x>0
y>0 x>G,y>0
y*
x + y <6 x<l
2x- y <6 ■>
o X

x>0
y >0 y*
En cada uno de los siguientes casos, hallar el
x + 2y<8
valor máximo de la función factible:
3x — y < 4 o X
Z=3x+y, condicionada a
x>0,y <0
x + 3y <15
4x +y <16
« yi

o
z=x-5y, condicionada a
%>0,y >0
x > 0, y > 0 4x + 6y < 24
x + y >7 12x + 6y < 48
y*

o X

171
 *.v
Problemas modelo
Hallar la región factible para el sistema En(0,0): 0-0>0 (V)
x + y<3 y-
2x - y < 3
ii
Resolución: x=y
2.
Graficamos la recta x+y = 3 —> y =..... x-y=l
i.
Tabla de valores: X 0 3
1 *X
y 3 0 -n
. x==1
En (0,0): 0 + 0 < 3 (V) x + y >0
Halla la región factible para el sistema:
Graficamos la recta 2x-y = 3 y= x-y <0
Tabla de valores: X x>0
0 3/2 Hallar la región factible para el sistema:
-3 0 y >0
y
x + y<2
En(0,0): 2(0)-0<3 (V)
Resolución: (2x — y<
y*
Como x > 0, y > 0 la gráfica de la región facti­
ble se realiza en el primer cuadrante, graficamos
la recta x+y = 2 —> y =..................
2x-y=3
Tabla de valores: X 0 2
y 2 0
En (0,0): 0 + 0 <2 (V)
Graficamos la recta 2x-y = 2
Tabla de valores: X 0 1
y -2 0
x-y <2
Halla la región factible para el sistema: En (0,0): 2(0) — 0 < 2 (V)
2x + y < 2

Hallar la región factible para el sistema: x-y<l 2x-y=2

x-y>0
x>l
Resolución:
Graficamos la recta x-y = 1
Tabla de valores : X 0 i
x+y=2
y -i 0 x>0
En(0,0): 0-0<1 (V) y >0
Halla la región factible para el sistema:
Graficamos la recta x-y = 0 y>-l
y=-
y<l
Tabla de valores:
X 0 1 Hallar la región factible para el sistema:
0 1 x + 4y<800
y
5x + 4y<100

172
 Resolución: Tabla de valores: X 0 8
Graficamos la recta x+4y = 80 —> y =................ 2 0
y
Tabla de valores: X 0 80
y 20 0

En (0,0): 0 + 4(0) < 80 (V)

Graficamos la recta: 5x+4y =100

y =.................
Tabla de valores: X 0
y 0

En (0,0): 5(0)+ 4(0) <100 (V) Para hallar el vértice C, resolvemos el sistema:
3x + 4j/ = 12
x + 4y = 8

3x + 4y = 12
—x —4y = —8
2x = 4 —> x =....................

y =..................
Luego, los vértices son A(0,2) B(0,3) C (2, 3/2)

J| Halla los vértices de la región factible para

Halla la región factible para el sistema:
íx>0,y>0
x>0
5x + 4y>20
y>0
4x — y <24
x + 4y <80
x + ly < 35 (0,5) (4,0) (6,0) (7,4) (R)
5x + 4y<100
UJ Julio tiene 4 veces más de lo que tiene Alex. Si
j
f Hallar los vértices del polígono del soluciones
Julio le da S/. 20,00 a Alex entonces tendrían la
factibles para el sistema:
misma cantidad. ¿Cuánto tienen los dos?
x>0
Resolución:
y>0
Julio: x ; Alex: 4x+x=5x
3x + 4y<12 Ecuación: 5x - 20 = x + 20
x + 4y < 8 4x = 40
x= 10
Resolución:
Los dos tienen: x+5x = 6x = 6 x 10 = S/. 60,00
Graficando: 3x+4y =12 —> y =.
Tabla de valores: X 0 4
EJ Carlos tiene la mitad de lo que tenía y tendrá el
triple de lo que tiene. Si tuviera lo que tiene, tenía
y 3 0
y tendrá, tendría lo que yo tengo, que es 600 soles
En (0,0): 3(0) + 4(0) <12 (V) más de lo que Carlos tendrá. ¿Cuántos tenía Carlos?
Graficando: x+4y =8 —> y =................... S/. 400,00 (R)

173
 Problemas propuestos
Nivel 1

La gráfica de la región factible del sistema

x>4
• y<4
x-y <4 , es: Q Los vértices del conjunto solución del sistema
x>0
■ x+y < 4 , son:
—2x + y< 4
A){(1,1)(2;1)(3;1)} B) {(0,0)(0;4)(4;0)}
C) {(0,l)(2;l)(3;2)} D) {(3,l)(3;2)(l;0)}
E) {(0,0)(0;l)(0;2)}

El máximo valor de la función objetivo z=x+1.5y,

sujeta a las restricciones:
| La gráfica de la región factible del sistema x>0,y >0
2x + 2y <160
x>0;y>0
4x + 2y<280
■ 2x + 3y>12 , es:
x + 2y <120
10x + 5y <50
A)70 B) 50 C)100 D)250 E)300

11 El máximo valor de la función factible z=x+3y

sujeta a las restricciones:
x + y <1200
• -x + 2y < 0
x — 3y < 600
A) 500 B) 600 C) 1000 D) 2000 E) 150
Nivel 2
| El máximo y mínimo valor de la función factible
z=2x+10y sujeta a las restricciones
Q La gráfica de la región factible del sistema x>0
x + y<y/2 ■ y>0 , es:
x + y <3
A) 0 y 30 B) 0 y 10 C) 1 y 5 D) 2 y 4 E) 0 y 20

;| Ménica le dijo a Ana: tengo el doble de la edad

que tenías cuando yo tenía la edad que tu tienes,
pero cuando tengas la edad que yo tengo, la suma
de nuestras edades será 72 años. La edad actual
de Mónica, es:
A) 50a B) 44a C) 28a D) 30a E) 32a

174
RECUERDA 4.3 Método gráfico de optimización lineal
—------------------------------------------------------------------------------ a
Las reglas para resolver
un problema de Para resolver un problema de programación lineal que contenga dos variables por el
programación lineal: método geométrico (método gráfico), usaremos los siguientes pasos:

a) Hacer un esquema
de la región R 1. Se construye la gráfica de la región correspondiente al sistema de restricciones.
determinada por (Los puntos dentro o en la frontera de la región se denominan soluciones facti­
el sistema de bles).
restricciones.
2. Se hallan los vértices de la región.
b) Localizar los vértices
de R. 3. Se comprueba la función objetivo en cada uno de los vértices y se eligen los valo­
res de las variables que optimizan la función objetivo (máximo y mínimo).
c) Calcular el valor de
la función objetivo z
en cada vértice de R. Para una región limitada existen un valor mínimo y un valor máximo.
d) Determinar los Para una región no acotada, si existe una solución óptima, entonces debe ocurrir en
valores máximos un vértice.
o mínimos de z
empleando los
vértices de R Al resolver problemas de programación lineal, es posible que el valor máximo o
del paso C que mínimo ocurra en dos vértices diferentes.
produzcan los
Por ejemplo: Dada la función objetivo z=2x+2y sujetas a las restricciones que se
valores máximo muestran en la figura, se tiene los siguientes valores:
o mínimo,
respectivamente.
En (0,0): z=2(0)+2(0)=0
En (0,4): z=2(0)+2(4)=8
En (2,4): z=2(2)+2(4)=12
En (5,1): z=2(5)+2(l)=12
En (5,0): z=2(5)+2(0)=10

En este caso se concluye que la función objetivo tiene un valor máximo no solo en
los vértices (2,4) y (5,1), sino también tiene un valor máximo de 12 en cualquier
punto del segmento de recta que une los dos vértices.

Algunos problemas de programación li­

neal no tienen solución óptima. Esto pue­
de ocurrir si la región determinada por las
restricciones es ilimitada. Por ejemplo,
sea la función objetivo z=4x+2y, sujeta a
las restricciones que se muestra en la figu­
ra. Para esta región no acotada, no existe
valor máximo de z. Si se elije x grande se
puede obtener valores de z=4(x)+2(0)=4x
tan grande como se quiera. Así, no existe
valor máximo de z.

175
 Práctica dirigida
H En cada una de las funciones objetivo sujeta a las
restricciones mostradas en cada figura, halla el
valor mínimo:

Z=4x+2y

3-

Z=2x+5y
y*

En los siguientes casos, halla los valores máximo

y mínimo:

Z=3x-5y íx>0,y>0
Restricciones: ■ x - 3y < 6
2x + y<4

3 (7,0)x

Z=8x+10y x>0,y>0
3¡En cada una de las funciones objetivo sujetas a Restricciones: y <x
las restricciones mostradas en cada figura, halla el x + y<3
valor máximo:
 Problemas modelo
Hallar el valor máximo de la función objetivo En (0,400): Z =
Z=x+2y, sujeta a las restricciones: En (200,600): Z =
x + y<800 En (1600/3; 800/3): Z =
-x + 2y > 0 Luego, el máximo valor de Z, es:
—x + y <400
Resolución: Halla el valor máximo de la función objetivo
z=2x+7y sujeta a las restricciones
i. Graficamos la recta x+y = 800 —* y =.........
Tabla de valores: x>0;y>0
x 600 200
x + 3y<100
y 200 600
2x + y<100 233 (R)
En (0,0): 0 + 0 <800 (V)
ii. Graficamos la recta -x+2y = 0 Hallar el valor mínimo de la función objetivo
z=3x+2y sujeta a las restricciones:
Tabla de valores: X 0 400 x>0
y 0 200 y >0
En (0,0):—0 + 2(0) > 0 (V) x + 3y >6
2x + 2y > 7
iii. graficamos la recta -x+y 400
Resolución:
tabla de valores: X 0 200
i. Graficamos la recta: x+3y = 6 —> y =.........
y 400 600
tabla de valores: X 6 0
en (0,0):
y 0 2

En (0,0): 0 + 3(0) >6 (F)

ii. graficamos la recta 2x+2y = 7
tabla de valores: X 0 7/2
y 7/2 0

En (0,0): 2(0)+ 2(0) >7 (F)

Hallamos el vértice B:
x + y = 800
x +y = 400
y = 600 ; x =
B( , )
Hallamos el vértice C: x + y = 800
—x + 2y = 0
Hallando el vértice B: x + 3y = 6 x (-2)
y = 800/3 ; x =...................
2x + 2y = 7
C( , )
—2x — 6y = —12 +=•
En (0,0): Z - x+2y = 0+2(0)
2x + 2y = 7 x =.

177
 En (0;7/2): z = 3x+2y = 0+2(7/2) = 7 En (32/7,12/7): z =.....................
En (9/4;5/4): z =........... En (6;0): z =.............. En (4,0): z =.....................
Luego, el valor mínimo de Z es.......... Luego, el máximo valor de Z es.....................

j Halla los valores máximo y mínimo de la función U Halla el máximo valor de Z=5x+y sujeta a las
objetivo P = 7x+3y sujeta a las restricciones: restricciones:
x-2y > -10 x>0;y>0
• 2x + y <10 - x + y<6
x>0;y >0 x-y <3
0 y 35 (R) 24 (R)

Hallar el valor mínimo de la función objetivo | Una empresa fabrica 2 tipos de equipo de sonido,
Z=3x-3y sujeta a las restricciones: el modelo A con 256 wats. Diariamente la
x + 2y < 8 empresa puede fabricar un máximo de 75 equipos
del modelo A y 50 equipos del modelo B. Una
3x — y <12
unidad del modelo A se fabrica en 8 horas y una
x>0;y>0 unidad del modelo B en 3 horas. El número de
Resolución: empleados puede proporcionar un total de 630
horas de trabajo diario. La utilidad por la venta
i. Graficamos la recta x+2y = 8 —* y =..........
de cada equipo del modelo A es 20 dólares y por
tabla de valores: X 0 una unidad del modelo B es 27 dólares. ¿Cuántos
8
equipos de cada tipo es necesario fabricar
y 4 0
diariamente para que la utilidad sea máxima?
En (0,0): 0 + 2 (0) < 8 (V) Resolución:
ii. Graficamos la recta 3x-y =12 —> y = . Sea: x: número de equipo del modelo A
tabla de valores: X 4 y: número de equipos del modelo B
5
y 0 3 Restricciones:
0 < x < 75, no es posible fabricar más de 75
equipos del modelo A
0<y<50
8% + 3y < 630 , solo es posible trabajar 630 horas
diarias.
Función objetivo: z = 20x+27y
Graficamos: 8x+3y = 630 —> y =....................
Tabla de valores
Hallamos el vértice B: X 60 75
x + 2y = 8 x + 2y = 8 X —........... y 50 10
3x — y = 12 6x —2y = 24 y=...........
En (0,0): 8(0) + 3(0) < 630 (V)
En (0,0): z = 3x-3y = 3(0)-3(0) =...............
En (0,4): z = 3(0)-3(4) =.........................

178
 Z = 115x+120y (función objetivo)
Restricciones: x > 0, y > 0
■ 3x + 2y <120
x + 2y <80
Graficamos la recta 3x+2y - 120
y =..............
x=75 Tabla de valores: X 0 40
En (0,0): z = 20(0)+27(0) =..................... y 60 0

En (0,50): z = 20(0)+27(50) =..................... En (0,0): 3(0) + 2(0) < 120 (V)

En (60,50): z =..................... Graficamos la recta x+2y = 80
y =..............
En (75,10): z =.....................
Tabla de valores: X 0 80
En (75,10): z =.....................
y 40 0
Luego, la utilidad máxima de Z, es.....................

Halla el valor máximo de Z=67x+58y sujeta a las

restricciones:
3.5x + 4y <488
112x + 76y< 13.500
x>0,v>0
8551 (R)

Una empresa fabrica dos tipos de automóviles.

Para la carrocería del automóvil A se requieren 3 En (0,0): z = 115(0)+120(0) =......................
horas de trabajo y para el cableado 1 hora. Para En (0,40): z =......................
producir el cuerpo del automóvil B se requieren En (20,30): z =............. En (40,0): z =...................
2 horas de trabajo y para el cableado 2 horas. Luego, la ganancia máxima de la empresa es
La ganancia por la venta de las máquinas A y ..................y ocurre cuando se fabrican 20 autos
B es de 115 y 120 dólares respectivamente. El del modelo A y 30 del modelo B.
taller de producción de las carrocerías labora 120
horas por semana y el área de cableado 80 horas. QjJ Una compañía embotelladora pone a la venta dos
¿Cuántos autos de cada tipo deben fabricarse sabores de gaseosa y desea maximizar la ganancia
semanalmente para maximizar la ganancia? de estos dos productos. El primero produce una
ganancia de 1.80 nuevos soles por unidad y el se­
Resolución:
gundo una ganancia de 2 nuevos soles por unidad.
Sea x: número de autos del modelo A
Estudios de mercado y recursos disponibles han
y: número de autos del modelo B
indicado las siguientes restricciones: El nivel de
Tenemos, el esquema: producción combinado no debe exceder de 1500
unidades mensuales. La demanda del segundo sa­
Mode­ Cantidad N° horas N° horas
bor de gaseosa es menor o igual que la mitad de la
lo de prod. por para ca­ para ca­
demanda del primer sabor. El nivel de producción
auto semana rrocería bleado
del primer sabor es menor o igual que 800 unida­
A X 3x lx des más 4 veces el nivel de producción del segundo
sabor. Halla la utilidad máxima de la compañía.
B y 2y 2y
2800(R)

179
 Problemas propuestos
Nivel 1 Q| El valor máximo de la función P = 4x+7 y sujeto
a las restricciones:
Q El valor máximo de la función z = x+y sujeta a 0<x<5 Ay>0
las restricciones:
x>0,y >0 ■ x + 5y < 30

■ x + 5y <10 x — 2y<0 , es:

A) 50 B) 60 C) 64 D) 66 E) 70
x + 2y<6 , es:
A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) 7 Nivel 2 __________________ ________
H El valor máximo de la función P = 3x-10y sujeto | Una fábrica desea maximizar la ganancia de dos
a las restricciones: productos. El primero produce una ganancia de
x>0,y >0 S/. 3.00 por unidad y el segundo una ganancia
de S/. 1.50 por unidad. Estudios de mercado y
• 2x + y < 8
recursos disponibles han indicado las siguientes
6x + y <12 , es: restricciones: el nivel de producción combinado
A) 10 B)4 C) 6 D) 8 E) 10 no debe exceder de 1400 unidades mensuales. La
demanda del segundo producto es menor o igual
Q El valor máximo de la función z = x+9y sujeto a que la mitad de la demanda del primer producto.
las restricciones:
El nivel de producción del primer producto es
x>0,y>0 menor o igual que 700 unidades más 5 veces el
—3x + 2y < 6 nivel de producción del segundo producto. La
x + y < 10 ganancia mensual, es:
3x + 2y < 24, es: A) S/. 1000 B) S/.2100 C) S/.2500
A) 50 B) 67,6 C) 70 D) 80 E) 90
D) S/.4025 E) S/.2700

| El valor mínimo de la función P = 7x+3y sujeto a | Una compañía fabrica dos modelos de camioneta:
las restricciones: x, y. Para cada modelo se emplearon 3 máquinas
x>0,y>0 A, B y C. Para fabricar una unidad del modelo
• x + 3y > 6 x, se debe usar 3 horas la máquina A, 1 hora la
máquina B y 1 hora la C. Para fabricar una unidad
2x + y > 7 , es:
del modelo B se necesitan 2 horas en A, 2 horas en
A) 20 B) 21 C) 40 D)42 E) 24 B y 1 hora en C. La utilidad del modelo "x" es 500
J El valor mínimo de la función U = 14x+14y dólares por unidad. La máquina A está disponible
24 horas diarias, pero B se puede usar sólo 16
sujeto a las restricciones:
horas y C 9 horas. Suponga que las máquinas están
%>0,y>0
disponibles cuando sea necesario, sujetas a las
• x + 2y > 2 restricciones mencionadas. La ganancia máxima,
4x + y >4 , es: es:
A) 20 B) 24 C) 23 D) 30 E) 32 A) S/.4200 B) S/.4500 C) S/.4050
D) S/.4020 E) S/.3200
Clave de respuestas 4:
N° de problema 1 2 3 4 5 6 7 8
Problemas propuestos 4.1 D A A A B B B A c
Problemas propuestos 4.2 D E A B C D A C E
Problemas propuestos 4.3 D C B B A C D C

180
 v Razonamiento
matemático
01 En una granja entre pavos, patos y cuyes se conta­ m María estaba indecisa entre comprar 156 vasos
ron 22 cabezas y 48 patas. Hallar el número de descartables o por el mismo precio llevar 13 pei­
cuyes. nes y 13 ganchos de ropa. Decide al fin comprar
Resolución: el mismo número de objetos de cada clase. Hallar
el total de objetos que compró.
Número de pavos: x Número de patos: y
Resolución
Número de cuyes: z
Ecuaciones:
Tenemos la siguiente equivalencia:
156 vasos = 13peines + 13 ganchos
x + y + z — 22
156 v= 13p+ 13g
2x + 2y + 4z = 48
12v = p + g
x + y = 22 — z
Sea M el total de dinero que invierte:
x + y = 24 —2z
M = 156v = 13p + 13g
Igualando:
M/13 = 12v = p + g
22 - z = 24 - 2z
También:
z =................................
M = xv + xp + xg
Luego, hay.................................
M =xv + x(p + g)

Q En un corral entre pollos y cameros se contaron 24 M = xv + 12vx = 13 vx

cabezas y 60 patas. Halla el número de carneros.
6(R)
m Entre 10 personas deben pagar en partes iguales
S/. 3000. Como algunos de ellos no pueden hacer­
lo, cada uno de los restantes tiene que pagar 200
Q Luis puede ahorrar 100 soles diariamente, pero
soles mas. ¿Cuántas personas no pagaron?
Resolución:
Cada persona debe pagar:
3000:10 = 300
Número de personas que pagan: x
Ecuación:
| Si dentro de 13 años Julio tendrá el triple de la
x(300+200) = 3000
500x =........................
x =........................
No pagan:.........................................
Luego,..............................................
Ul Carlos reparte su fortuna entre sus hijos dándoles
900 soles a cada uno, pero como uno de ellos
renuncia, los hermanos restantes recibieron 1200
soles cada uno. Halla el total de dinero repartido.
S/. 36000 (R)
13vx = 156v
13x =......................... x=...............................
Compra 12 vasos, 12 peines y 12 ganchos. Luego,
María compra............................................
cada vez que sale con Luz, solo ahorra 35 soles
y cuando sale con Ana solo ahorra 25 soles. ¿En
cuántos días como mínimo podría ahorrar exac­
tamente 565 soles, si se sabe que nunca sale con
ambas?
12 (R)
edad que tenía hace 3 años. ¿Hace cuántos años
Julio tenía la tercera parte de la edad que tendrá
dentro de 7 años?
Resolución
Edad actual: x
Ecuación: x+13 = 3(x-3)
X+13 =
X=
Dentro de 7 años tendrá: ................................
La tercera parte es.......................................
Luego, Julio tenía hace 6 años......................

181
GEOMETRÍA
í

■:i

í
 Transformaciones
geométricas
¿Qué aprenderás?
-□
Transformaciones en el plano. Traslación. Rotación
Reflexión
Reducir la transformación por traslación
y conocer la regla.
Reducir la transformación por reflexión
Definir la transformación por rotación y
Establecer la regla de reflexión cuando
conocer la regla.
un punto está sobre una recta y fuera de
la recta.

Desafío tu habilidad
Quizás uno de los problemas más antiguos que
existe sea el atribuido a Josefo. Tenemos treinta
herederos (quince del primer matrimonio y otros
quince del segundo). Se pueden poner convenien­
temente los del primer matrimonio y los del segun­
do matrimonio, contar hasta nueve y eliminarlo (el
que haga el noveno), o sacarlo del circuito, y así
sucesivamente.
De esta forma podemos eliminar al grupo que que­
ramos. Si acaso nos dicen (una vez organizado el
grupo) que quieren eliminar al otro, o sea al que se
salvaba, no tenemos que hacer modificación algu­
na, sino en vez de contar de derecha a izquierda,
contar al revés.
 1.1 Transformaciones en el plano.
Reflexión
--------------------- -------------------------------------------------------------------- □
NOTA:
Una transformación en el plano de una figura significa un cambio de posición
Una forma de
más no de forma.
comprobar la reflexión
de una figura es En una transformación geométrica se debe tener en cuenta lo siguiente:
dibujando en un papel a) Una figura original llamada pre imagen.
y verificar si puede
doblarse de manera b) Una regla u operación que describa el cambio.
que una mitad coincida c) La figura que resulta después del cambio llamada imagen.
exactamente con la
otra. Si esto es posible Las transformaciones pueden realizarse por: reflexión (a), traslación (b) y
entonces la linea
determinada por el
doblez será el eje de
reflexión.

En todos estos casos, la figura imagen es congruente con la figura pre imagen.
Así: A'BX = AB;ÁA'B'Cl = &ABC;< A'B'C1 = < ABC
Una transformación en el plano es una función que hace corresponder a un
punto otro punto único mediante una regla de correspondencia. Si la transfor­
mación es PP1 y la función f, se tiene p1 = f(p)
TEN PRESENTE
En los polinomios Reflexión
regulares, el número En un plano, una reflexión sobre una recta L es una transformación de un pun­
de ejes de reflexiones to P del plano en otro punto P1 de acuerdo a la regla siguiente:
coincide con el número a) Si P está sobre ¿ , P1 =P
b) Si P está fuera de L , entonces ¿ es mediatriz de PP'

P Pl

L
De manera que, si P es un punto cualquiera de la figura imagen, P1 es el punto
correspondiente de la figura pre imagen determinado mediante la regla de
correspondencia, L es la mediatriz de PP1

En este caso, la regla L actúa como si fuera un espejo, es decir, refleja todos
y cada uno de los puntos de la figura original.
 \

♦Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir­ La figura que resulta después del cambio se
maciones siguientes: llama

Una transformación en el plano significa ( )

un cambio de fonna

La figura que resulta después del cambio ( )

se llama imagen
Una reflexión resulta de
Una reflexión es una transformación en ( )
el plano

Una transformación es una función ( )

Una reflexión actúa como si fuera un ( )

espejo Una transformación en el plano es

Una reflexión en el plano significa un ( )

cambio de forma

Una reflexión en el plano significa un ( )

cambio de posición
En una transformación se debe tener en cuen­
Una transformación es una reflexión ( ) ta lo siguiente:

Una transformación en el plano significa ( )

un cambio de posición

La figura que resulta después del cambio ( )

se llama pre imagen
Completa:

En el plano refleja con respecto al eje Y, el

punto (-3; 4).
Completa convenientemente:

• La imagen reflejada de un segmento es otro

En el plano refleja con respecto al eje X,
segmento de..................................................
el segmento cuyos vértices son A(2; -3) y
B (4; -3).

En el plano refleja con respecto al eje Y, el

• La imagen reflejada de un ángulo a otro án­
triángulo cuyos vértices son (-5; -2); (-3; 4)
gulo .................................................................. y(-i;2).
 El triángulo de la figura tiene por vértices los puntos (1;4): R(l;4) =...........................................
(2; 1); (4; 1) y (2; 5). Aplicar la transformación R (3; 4): R (3; 4) =...........................................
(x; y) = (-x; y). Gráfica:
Resolución: Y
Transformamos los vértices
(2; 1):R(2; 1) = (-2; 1)
(4; 1): R(4; 1) = (-4; 1)
(2; 5):R(2; 5) =.........................
X

Aplica a la figura las transformaciones que se dan

y dibuja las figuras transformadas.

Y
El triángulo que tiene por vértices los puntos
transformados, es análogo al original, pero se
encuentra reflejado respecto al eje Y.

MI El triángulo de la figura que tiene por vértices

los puntos (2; 1), (4; 1) y (2; 5); aplica la
transformación T (x; y) = (x; -y).

Aplica a la figura las transformaciones que se a) T(x; y) = (-x; -y)

dan y dibuja las figuras transformadas.
b) T(x; y) = (-y; x)
y

Dado un triángulo cuyos vértices son: A (1; 4); B

(-2; 3) y C (-4; -3) y la recta y = x. ¿Cuáles son las
coordenadas del triángulo que resulta de reflejar el
triángulo ABC, respecto a la mencionada recta?
“Ol Resolución:
a) R(x; y) = (-x; y) Observamos que:
b) R(x; y) = (y; x) Cualquier punto de coordenadas (m; n) al refle­
jarse con respecto a la recta y = x, se transforma
Resolución: en un punto cuya coordenada es (n, m).
Los vértices transformados son: Sea R, la transformación que consiste en reflejar
a) (1; 1): R(l; 1) = (-1; -1) con respecto a la recta y = x.
(1; 4): R(l; 4) = (-1;-4) R(l;4) = (4; 1)
(3; 4): R (3; 4) = (-3;-4) R(-2;3) = (3;-2)
b) (1; 1): R(l; 1) = (1; 1) R (-4; -3) =.............................

188
 Gráfica: na En la figura, traza la reflexión a la figura dada, con
respecto al eje dado.

Se vendió un televisor en 700 soles ganando el

Mh# Dado un triángulo cuyos vértices son: A (-4; 1), 20% del precio de compra más el 10% del precio
B (-1; 1) y C (2, 5) y la recta y = x, ¿cuáles son de venta. Hallar el costo del televisor.
la coordenadas del triángulo ABC respecto a la Resolución:
mencionada recta?
Usamos la fórmula:
(1;-4),(1;-1), (5;2)(R)
Pv = Pc + g
fl^g Hallar la reflexión de la letra “B” sobre la recta /. (Precio de venta = precio de costo + ganancia)
Resolución:
Pv = 700; g = 20% Pc + 10% Pv
Cuando cada punto de una figura se refleja sobre
la recta l, el conjunto de todos los puntos de la Tenemos:
imagen forman una figura que es la imagen refle­
jada de la figura. 700 = Pc + (20%Pc + 10%x700)
20 10
I 700 — Pc-\------ Pc-\-------x700
100 100

700 = Pc + -Pc + 10x7

5

700 = —T’c + 70
5

HUI Halla la reflexión de la letra “A” sobre la recta l.

Pc =....................................

El En la siguiente figura, trazar la reflexión a la Luego,....................................................

figura dada, con respecto al eje dado.

I IB Si el costo de un artículo en 2800 soles y la ga­

nancia es el 20% del precio de costo más el 20%
del precio de venta, halla el precio de venta del
artículo.
S/. 4200.00 (R)

189
 «AY*
# A

Problemas propuestos
Nivel í

Los extremos del segmento AB son los puntos

(-2; -3) y (4; 2). Aplicar una reflexión respecto al
eje Y.

Los extremos del segmento PQ son (-4; 1) y Hallar la imagen por reflexión, con respecto a la
(2; 3). Aplicar una reflexión respecto al eje X. recta dada de la figura.
I
Con respecto a la figura siguiente:
Y
A(-l,l)

►X Nivel 2
B(-2,0)
E® Un triángulo tiene por vértices en el plano carte­
siano los puntos (-3, 1), (-1, 7) y (-1, 1). Aplicar la
a) Hallar la imagen de B bajo una reflexión
transformación T (x, y) = (-x, -y).
respecto a 1 eje Y.
b) Hallar la imagen de 0 bajo una reflexión res­ la Aplica a la figura la transformación T (x, y) = (-x, y)
pecto al punto 0. y dibuja la figura transformada.
c) Hallar la imagen de A bajo una reflexión res­
pecto a la recta x = 1.

En la figura adjunta, encuentra:

X
a) La reflexión de C respecto al eje Y.
b) La reflexión de B respecto al origen de coorde­
nadas. Dado un triángulo cuyos vértices son: a (5, 1), B
c) La reflexión del A ABC respecto al eje X. (1,1), C (2,4) y la recta y = x, las coordenadas del
triángulo que resulta de reflejar el triángulo ABC
Y
C(2;3) respecto a la mencionada recta es:
a) (5, 1),(1,1),(2, 4)
b) (1,5), (1,1), (4, 2)
A(1;1)A—\B(3;1) c) (1,5), (1,1), (2, 4)
•X d) (0, 0), (3, 4), (1, 2)
0 e) (5,5), (1,1), (2,2)

En el plano cartesiano refleja con respecto al eje

fia En la figura dada trazar la reflexión con respecto
al eje dado.
Y, el triángulo cuyos vértices son (3; 2), (4; 5),
(5; 3).

En el plano cartesiano refleja con respecto al eje

X, el triángulo cuyos vértices son (4; -5), (3; -3),
(0; 0).
Ana compró un terreno en S/. 36 400,00 y lo ven­
Hallar la imagen por reflexión, con respecto a la dió en S/. 39 312,00. ¿Qué tanto por ciento ganó?
recta dada de la figura.
a) 8% b) 10% c) 6% d)4% e) 5%

190
NOTA 1.2 Traslación. Rotación
Para ampliar una figura □
dada, se multiplican por Traslación
un número los elementos
Para trasladar una figura en el plano cartesiano, o los elementos de los pares ordena­
de los pares ordenados
dos que representen los vértices se suma o resta un número.
que representan los
vértices de la figura; y El traslado o imagen de un punto A(x; y) cualquiera del plano, por efecto de una
para reducir; se dividen. traslación T(a; b) es un punto cuyas coordenadas son las del punto original más los
valores reales a y b, respectivamente de las coordenadas que indica la traslación.
A(x;y) ™ > A’(x + a; y+ b)
Ejemplo:

Trasladamos el A ABC según la regla (x, y) —> (x + 4; y)

c1 A(1;2)->A>(5;2)
determinada dirección, B(3; 1) —> B'(7; 1)
se puede definir como:
C(2; 4) —> C’(6; 4)
• Avanzar hacia arriba 0 12 3 4 5 6 7 8

o al norte (N), la
distancia debe estar
Rotación
Sea un punto P del plano y otro punto fijo 0. Si OP se hace girar un ángulo a en
precedida del signo
sentido contrario a las agujas de un reloj, se obtiene un punto Pl tal que OP = OP1 ,
(+)•
entonces P1 es el resultado de aplicar al punto P la rotación de centro 0 y ángulo a.
• Avanzar hacia abajo o
al sur (S), la distancia
debe estar precedida
del signo (-).

• Avanzar hacia la
derecha o al este (E),
la distancia debe estar Si dos rectas son paralelas, sus respectivas relaciones son también paralelas.
precedida del signo
Sea mi In , 0 el centro de rotación y 100°, el ángulo con giro en el mismo sentido
(+)• que las agujas de un reloj.
• Avanzar hacia la Se trazan OP A.m y OQ1 n .
izquierda o al oeste Se hace rotar P y Q en el mismo sentido que las agujas de un reloj un ángulo de 100°
(0), la distancia debe y se obtienen los puntos P1 y Q1
estar precedida de un Se trazan w1 ± OP' y w1 i OQ' y se tiene mi In por ser ambas perpendiculares a
signo negativo (-).
OP'
 Sea el A ABC que se va a aplicar la rotación con centro 0 y ángulo de giro de 120°
en sentido anti horario.
Se unen los vértices A, B y C con el centro 0.
Se aplican las rotaciones a los puntos A, B y C y se obtienen los puntos A1, B1 y C1.
Se unen los puntos A1, B' y C’ y se obtiene el triángulo rotado A’B’C1.

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las Completa convenientemente.

afirmaciones siguientes.
• Para ampliar una figura dada, se
• Una traslación es una transformación
en el plano ( )
• Una rotación es una transformación en • Para reducir una figura dada, se
el plano ( )
• Una rotación es una traslación ( )
• Para trasladar una figura, a los elementos de
• Una traslación es una rotación ( ) los pares ordenados
• La figura que resulta después del cambio
se llama imagen ( )
• Trasladar una figura significa cambio de • Si dos rectas son paralelas, sus respectivas ro­
taciones son
forma ( )
• Rotar una figura significa cambio de
forma ( )
• Para rotar una figura se necesita conocer
• Para trasladar una figura en el plano a las
vértices se le multiplican un número ( )
• Para rotar una figura en el plano, a los • Una rotación es
vértices se le suma o resta un número ( )
Una rotación es una reflexión ( )
• Una traslación es
 Práctica dirigida
Completa
• En el plano cartesiano, traslada el polígono cu­
yos vértices son A(0, 1), B (-3; 2) y C (-4; -2).
Problemas modelo
i Trasladar el cuadrilátero ABCD, primero de acuer­
do a la traslación T, y luego a la traslación Tr
T,
Resolución:
Procedemos así:
1) Trasladamos a cada vértice del cuadrilátero
ABCD de acuerdo a Tp obteniendo el homólogo
A’B’C’D1, tal que T,(A) = A1; T,(B) = B>; T,
(C) = C1yT1 (D) = D>.
2) Trasladamos cada vértice del cuadrilátero
A’B’C’D1 de acuerdo a T2, obteniendo el
homólogo A“B”C”D”, tal que T2 (A1) = A11,
T2 (B1) = B”, T2 =(C‘) = C” y T2 (D1) = D“ o sea
que el cuadrilátero A11B1IC11D11 es el traslado
según Tj y T2 del cuadrilátero ABCD.
En el plano cartesiano, rota el segmento cuyos puntos
son A (3,1), B (5, 6) son ángulos de 100°.
W Traslada el cuadrilátero PQRS, primero de
acuerdo a la traslación Tp y luego de acuerdo a la
traslación T2.
T,
K1 Dado el triángulo cuyos vértices son: K(l; 3), L
(-2; -4) y M (2; -1), aplicar la transformación T
(x, y) = (x - 3; y - 3) y dibujar la figura transfor­
mada.
Resolución:
Los transformados de cada vértice son:
t(l;3) = (-2;0)
t(-2;4) = (-5;1)
t(2;-l) = (-l;-4)
Luego, el transformado del A KLM según t es el
AK'L’M'.
 □
>-

Problemas modelo
Dado el triángulo cuyos vértices son:
A (2, 5), B (-1, 3), C (4, -2), aplica la transfor­
mación T (x, y) = (x + 2; y + 2) y dibuja la figura
transformada.

Aplicar al ángulo ABC una rotación de centro 0

y amplitud de 50° en el mismo sentido del movi­
miento de las agujas del reloj. Resolución:
A = (0; 3), B = (3; 5), C = (2; 2)
Donde:
T(0; 3) = (0-2; 3-4) = (-2;-1)
T(0; 5) = (3-2;5-4) = (l; 1)
T(2; 2) = (2-2;2-4) = (0; -2)
Resolución:
Explicación:
Se procede así:
1) Se traslada el A ABC por T y se obtiene el ho­
1) Con centro en 0, se rotan 50° en el mismo sen­
mólogo A A'B'C'.
tido de las agujas del reloj, los puntos A, B y C,
obteniéndose los homólogos A', B' y C'. 2) Con centro en K, rotamos 120°, el A A'B'C' y ob­
tenemos el A A"B"C", que es el triángulo pedido.
2) Se trazan B'A' y B'C' y se obtiene el ángulo Así:

Q En una fiesta, 70% de los asistentes son hombres y

el resto mujeres. Si, luego llegan 40 hombres cada
uno con 2 mujeres y de esta manera, todos quedan
en pareja, hallar el número de mujeres que había
inicialmente.
Resolución:
Tenemos:
Q Aplica al ángulo ABC una rotación de centro 0 y Hombres: 70%; mujeres: 30%
amplitud de 60° en el mismo sentido del movi­
H: 7K M: 3K
miento de las agujas del reloj.
Llegan 40 hombres y 80 mujeres:
7K + 40 = 30K + 80
7K-30K = ........................................................
K = ........................................................
Luego, ........................................................

Q Trasladar la figura mostrada de acuerdo a la trans­ Q| Habiéndose declarado una epidemia en un rebaño de
formación T (x, y) = (x - 2, y - 4) y luego aplicar ovejas, murió el 12% de este, quedando tan solo 2200
la rotación r con centro en K, con una amplitud de ovejas. ¿Con cuántas ovejas contaba el rebaño?
120° en el mismo sentido de las agujas del reloj. 2500(R)

194
 Problemas propuestos
Nivel 1
Ampliar el triángulo ABC cuyos vértices son:
A (2,1), B (0, 5) y C (-2,2) de acuerdo a la regla
(x, y) -> (-3x; -3y).
Ampliar el cuadrilátero ABCD cuyos vértices
son: A (-5; 4), B (-5; 1), C (1; l)yD(-l;4)de Nivel 2
acuerdo a la regla (x; y) —> (-4x; -2y).
En sentido contrario al movimiento de las agujas
Reducir el triángulo ABC cuyos vértices son del reloj, rota el trapecio ABCD, centro en D y
A (-5; 5), B (-1; -5) y C (3;-l) de acuerdo a la 150°. A B
regla (x; y) -

Reducir el triángulo ABC cuyos vértices son

A (-6; 6), B (-2; -4) y C (4; 2) de acuerdo a la
regla (x, y) - EB En sentido contrario al movimiento de las agujas
del reloj, rota la siguiente figura, con centro 0 y
De acuerdo a la regla (x, y) —> (x + 4, y) hallar
180°. -----
la imagen del polígono cuyos, vértices son
A(-l; 4), B (-3; 0) y C (0; 1).
Hallar la imagen del polígono cuyos vértices son
A (-4; -4), B (-2; 0), C (-2; -2) y D (0; -4), de 0.
acuerdo a la regla; (x, y) —> EB Trasladar el polígono cuyos vértices son los
puntos A (1; -2), B (-2; 3) y C (-3; -1), según la
Hallar la imagen del polígono cuyos vértices son regla: T (x, y) = (x+2, y - 3).
A (1; 1), B (1; 3), C (3; 4), D (3; 2) de acuerdo a
Trasladar el polígono cuyos vértices son los pun­
la regla (x; y) —> (x + 1; y - 4).
tos P (-2; 3), Q (-1; 4), R (1; 3) y S (1; -1), según
Hallar la imagen del polígono cuyos vértices son la regla: T (x, y) = (x + 5; y - 5).
A (-1; -4), B (1; -3), C (0; -3), D (1; -1), E (-2;
-2), de acuerdo a la regla (x, y) —+ (-3x, -2y). ES Dado el polígono cuyos vértices son: A (4; 5),
B (2; 3), C (2; -1) y D (5; 2), aplicar la transfor­
En el mismo sentido del movimiento de las agu­ mación que se dan y dibujar la figuras transfor­
jas del reloj, rotar el punto A, centro 0 y 140° madas, según T, (x; y) = (x - 8; y) y luego T2
•A (x; y) = (x; y - 5).
Karol tiene 75 soles, en seguida pierde el 20%
para luego ganar el 10% del resto, ¿cuánto tiene
•O finalmente?
|0 En el mismo sentido del movimiento de las
a) S/. 72,00 b) S/. 66,00 c) S/. 70,00
agujas del reloj, rotar el segmento AB, centro en
d) S/. 64,00 e) S/. 68,00
By 135°.
Clave de respuestas 1:
| N" de problema | 1 2 1 3 1 4 I1 5 ■nn1 7 1 8 iI 9 1 11 12 13 14 1 15 11 16 ¡1 «7 1
Problemas propuestos 1,1 C E B E C A A D B A B A A
Problemas propuestos 1,2 E B B C A D C C C A B E A D B C A
Problemas propuestos 1,3 C B D A E C B A B C D C B D E A A
Problemas propuestos 1,4 c E C E C B C E D C C C D A

195
 Razonamiento
matemático
Hallar un descuento único que reemplace a 3 des­ Planteamos una regla de tres.
cuentos sucesivos del 20%; 15% y 40%.
N° habitantes Porcentaje
Resolución:
Aplicando fórmula, tenemos: 60000 100%
(100-£>,)(! 00-P2)(l00 - D3)' 12000 x
Du= 100 — %
1003’1
Donde:
(100 ~20)(l 00 -15X100-40)
Du= 100 % 12000x100
1002 X=
60000
80x85x60
Du= 100 % X=
100x100
X=
Du = (100 -40,8)%
x~
Du =..............................
Luego, el porcentaje es de...........................
Luego,..........................

Halla un descuento único que reemplace a 3 des­ Q| Una casa comercial vende una plancha en 120 so­
cuentos sucesivos del 35%; 20% y 45%. les ganando en la venta 32 soles. Halla el porcen­
taje que ganó.
71,4% (R)
36,36% (R)
Hallamos el aumento único equivalente a tres au­
mentos sucesivos del 85%; 34% y el 20%.
Wl Tenía 60 soles. A mi primo Jesús le di el 20%, a mi
Resolución: primo Luis el 30% y a mi hermano Julio el 40%.
Por fórmula, tenemos: ¿Cuánto dinero me queda?
(íoo+4x100+4X100+a3) Resolución:
Au = — 100j%
ioo3-1 Total repartido:
(100 + 85)(100 + 34)(100 + 20) 20%+30%+40% = 90%
Au = -1001%
1002 Sólo me queda:
185x134x120 100% - 90% = 10%
Au = ■100 %
100x100 Donde:
Au =
10% de 60 = 10% x 60%
Au = = 10.x 60
Au = 100
Luego,

Q| Halla un aumento único que reemplace a tres au­ Luego,...... ..............................

mentos sucesivos del 20%; 15% y 310%.
189,8% (R) JUI Si tengo 300 soles y gasto el 20%, luego gano el
10% de lo que me quedaba. ¿Cuánto dinero me
U La población en una ciudad en 1980 era de 60000 queda?
habitantes y en el 2010 era de 72000 habitantes.
Hallar el porcentaje de aumento de la población. SZ.264,00 (R)
Resolución:
Existe un aumento de 72000-60000=12000

196

Sólidos
geométricos
¿Qué aprenderás?
■ Definir, reconocer, clasificar poliedros y
establecer sus propiedades.
■ Reconocer los poliedros regulares y resolver
problemas.
El prisma
Definir, reconocer sus elementos y clasificar
prismas.
Establecer las fórmulas del área lateral, total y
volumen de un prisma y resolver problemas.
La pirámide
Definir, reconocer sus elementos y clasificar
pirámides.
Establecer fórmulas del área lateral, total y
volumen de una pirámide y resolver problemas.
1. Divide la esfera de un reloj en seis partes de
forma que, en cada división, la suma de los nú-
meros sea siempre la misma en las seis partes.
J
■ Definir y reconocer sus elementos de un cilindro.
■ Establecer fórmulas del área lateral, total y volu­
men de un cilindro y resolver problemas.
Cono de revolución
Definir y reconocer sus elementos de un cono.
Establecer fórmulas del área lateral, total y volu­
men de un cono y resolver problemas.
La esfera
■ Definir y reconocer sus elementos de una esfera.
■ Determinar el área de la superficie esférica y
volumen y resolver problemas.
Desafío tu habilidad
2. ¿Cómo puedes hacer para las 10 monedas en
los tres vasos, de tal manera que sin quedar nin-
guna fuera, cada vaso debe tener un número im­
par de monedas?
 2.1 Poliedros
Sólido geométrico
Un sólido geométrico, es una figura que encierra una región del espacio mediante
RECUERDA superficies.
Se llama ángulo diedro Poliedro
a la porción de un es­ Es el sólido geométrico formado por cuatro o más regiones poligonales llamadas
pacio situada entre dos caras.
semiplanos llamados
cara del diedro, que Elementos de un poliedro
tienen una recta común Caras, son las regiones poligonales que limitan el poliedro, tales como: ABCD;
CDEF; etc. (5 caras)
llamada arista del die­
dro y están situados en Arista, es la intersección de dos caras, tales como: AB, BC,CD, AD', etc.(9 aristas)
planos distintos. Vértice, es la intersección de dos aristas, tales como: A, B, C, D, E, F (6 vértices).
Diagonal, es el segmento que une dos vértices de distintas caras, tales como BE.
, dos caras de un poliedro con una arista común, forma un ángulo que
se llama ángulo diedro. Así las caras ABDC y ABFE y la arista común jg forman
el ángulo diedro AB.
, es el ángulo formado por tres caras del poliedro, tal como el triedro
AB-BC-BF formado por las caras ABCD, ABFE y BFC.

RECUERDA
Se denomina ángulo
poliedro convexo a la
porción de un espacio
Clasificación de poliedros
Los poliedros se clasifican según los siguientes criterios:
formado por tres o más
semirectas del mismo Por el número de caras
origen tales que el Pueden ser:
plano determinado por Tetraedros 4 caras Nonaedros 9 caras
cada dos semirectas Pentaedros 5 caras Decaedros 10 caras
Hexaedros 6 caras Dodecaedro 12 caras
consecutivas deja a las
Heptaedro 7 caras Icosaedro 20 caras
demás en el mismo lado Octaedro 8 caras
del plano. Por su forma
Poliedros convexos, si todas sus secciones planas son convexas. (a)
Poliedros no convexos, si tiene secciones planas no convexas (cóncava), (b)

TEN PRESENTE
Se dice que un polie­
dro es regular cuando
sus caras son polígonos
regulares iguales y sus
ángulos poliedros tiene
el mismo número de
caras.
1. Teorema de Euler
En todo poliedro el número de caras, más el número vértices es igual al número
de aristas aumentado en dos.
C +V =A+ 2
En todo poliedro convexo la suma de todos los ángulos internos de todas las caras
es igual a 360° multiplicado por el número de vértices disminuido en dos.
■5<„„=360"(r-2)
Poliedros regulares
Son aquellos poliedros cuyas caras son polígonos regulares congruentes entre sí y en
cada vértice concurren el mismo número de aristas.
Sólo existen cinco poliedros regulares: Tetraedro, Hexaedro, Octaedro, Dodecaedro
eIcosaedro.
Esquema:

Tetraedro Hexaedro Octaedro Dodecaedro Icosaedro

4 triángulos 8 triángulos 12 pentágonos 20 triángulos
6 cuadrados
equiláteros equiláteros regulares equiláteros
Un cubo es un ortoedro 4 vértices 8 vértices 6 vértices 20 vértices 12 vértices
cuando tiene todas las
6 aristas 12 aristas 12 aristas 30 aristas 30 aristas
aristas iguales; se llama
también hexaedro

Además, solo existen Únicamente existen cinco poliedros regulares convexos, puesto que la suma de las
caras de un ángulo poliedro tiene que ser forzosamente menor que 360°.
5 poliedros regulares
convexos, puesto que la Así pues, tomando como caras triángulos equiláteros se pueden construir los siguien­
suma de las caras de un tes poliedros.
ángulo poliedro debe Tiene 3 caras concurrentes en un mismo vértice, tal como muestra el
ser menor que 360°. esquema y 3 x 60° = 180° < 360°.
O —.----------------------— Tiene 4 caras concurrentes en un mismo vértice, y 4 x 60° = 240° <
360°.
Tiene 5 caras concurrentes en un mismo vértice y 5 x 60° = 300° < 360°.
No puede construirse ningún poliedro regular con más de cinco caras concurrentes
en un mismo vértice, puesto que si tuviera 6 caras tendríamos que 6 x 60° = 360°
 * Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afir­ En cada figura, halla el número de aristas,
maciones siguientes: número de vértices y número de caras.

El poliedro de 12 caras, se llama

octaedro. ( )
El poliedro de 4 caras, se llama
tetraedro. ( )
El poliedro de 8 caras, se llama
octaedro. ( )
El poliedro de 6 caras, se llama
hexaedro. ( )
Las regiones poligonales que limitan a
un poliedro se llaman caras. ( )
El número de aristas de un tetraedro
regular es 5. ( )
La perpendicular trazada desde el centro
de un poliedro regular a cualquiera de
sus caras, se llama diagonal. ( )
El segmento que une dos vértices
cualesquiera de un poliedro se
llama diagonal. ( ) Halla:
El número de aristas del poliedro formado
Completa convenientemente. por 4 triángulos y 3 cuadriláteros.
El poliedro de 5 caras se llama......................

El poliedro de 10 caras se llama.

Un poliedros se denomina según el número

de........................................................................
El hexaedro regular es un poliedro de
El número total de diagonales que se pueden
.................................................aristas. trazar en un octaedro regular.
El tetraedro regular es un poliedro de
........................................... aristas.
El ángulo triedro se forma por......................

En un poliedro la intersección de dos caras se

llama .................................................................
 I«sk

Hallar el número de vértices del poliedro Halla el número de vértices del poliedro convexo
convexo limitado por 32 cuadriláteros y 64 formado por 5 triángulos, 6 cuadriláteros y 7
triángulos. pentágonos.
21(R.)

Aplicamos el Teorema de Euler:

C+P=A+2............... (1)
N° de caras: C = 32 + 64
C =..................... Hallar el número de aristas del poliedro convexo
.................. „ 32(4)+ 64(3) limitado por 8 pentágonos, 12 cuadriláteros y 18
N de aristas: A ~ triángulos.
128 + 192
A =------------
2
Hallamos el n° de aristas :
A =................
8(5) + 12(4) + 18(3)
A =................. A =---------------------------
2
Reemplazando en (1)
A =..................
96 + v= 160 + 2
Luego, el n° de aristas es........................
v =.............................

Luego, el número de vértices es........................

Halla el número de aristas del poliedro convexo

Halla el número de vértices del poliedro convexo
limitado por 12 pentágonos, 14 cuadriláteros y 22
limitado por 25 cuadriláteros y 34 triángulos.
triángulos. 91 (R.)
43 (R.)

Hallar el número de vértices del poliedro con­

vexo formado por 3 triángulos, 4 cuadriláteros y 5 ¿Cuáles son las aristas de este octaedro regular y
pentágonos. cuántos son?

C+V=A+2................ (1)
C - 3+4+5
C =.....................
n^de artistas :^ = ^(3) + 4(4) + 5(5)
2
A =................
Las aristas del octaedro son: PA, PB, PC, PD,
En(l): 12 + v = 25 + 2
QÁ, QB, QC, QD, AB,BC,CDy.............
v =................
Luego, el número de vértices es................. Luego el n° de aristas es.............
¿Cuáles son las aristas de este icosaedro regular y La arista de un tetraedro regular mide 3cm. Hallar
cuántos son? el volumen del tetraedro.

12
3372
12

La arista de un tetraedro regular mide 4cm. Hallar

el área de todas sus caras. Luego, el volumen es.......................

La arista de un tetraedro regular mide 6cm. Halla

Cada cara del tetraedro regular es un triángulo el volumen del tetraedro.
equilátero, su área es a1 VI , “a” (arista)
En un poliedro convexo, el número de caras más
4
El tetraedro regular tiene 4 caras: el número de vértices, más el número de aristas es
32. Si la suma de las medidas de los ángulos inter­
AT = a1 >¡3 nos en todas sus caras es 2160°, hallar el número
= 4273 de aristas.

Suma de ángulos = 2160°

Luego, el área de todas las caras es................
360°(L-2) = 2160°
K —2 =..............
La arista de un tetraedro regular mide 8cm. Halla
el área de todas sus caras. K =..............
64^3 cm2 (R) Por el Teorema de Euler:
El número de vértices de un poliedro convexo es C+K=^+2
6. Hallar la suma de los ángulos interiores de todas A = C + 6........... (1)
las caras.
pero: C + V + A = 32
La suma de los ángulos interiores de todas las C + A =............
caras, está dado por:
S<(=360°(F-2) C + A =........... (2)

= 360° (6-2) Reemplazando (1) en (2):

2C + 6 = 24
2C =............
Luego, la suma es........................... C =............
N° de aristas:
El número de vértices de un poliedro convexo es A=C+6
8. Halla la suma de los ángulos interiores de todas
las caras.
2160°(R)
En un poliedro regular, el número de caras más el Si D7sFxZ) = 1712; DEF x E = 2996 y
número de vértices es 32. Además las longitudes
DEF xF = 2568, hallar el valor de D + E + F
de sus diagonales de sus caras son iguales. Indicar
el nombre del poliedro.

73FFX7) = 1712
En un dodecaedro regular, la suma de las longitudes
de sus aristas es (75 — l)cm. Hallar la suma de las = 428x4-» 73 = 4
longitudes de todas las diagonales de sus caras. 73FFXF = 2996
= 428x7-»F = 7

C=12,V = 20,A=30 73FFXF = 2568

Sea “1” la longitud de la arista del dodecaedro = 428x6-»F =................
regular.
Luego, D + E + F = 4+7+6
75-1
307 = 75 -1 => í -
30
Propiedad:
Si mnp Xm = 1044, mnp Xn = 1392 y mnp X p =
2784, halla el valor de m+n+p.
15(R)

Luego, la suma de las longitudes de todas las

diagonales es:
5 = 12

5 = ....
 ■■■
Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2
U El número de vértices del poliedro convexo limi­ Q Si la suma de las longitudes de las aristas de un
tado por 25 cuadriláteros y 60 triángulos, es: tetraedro regular es 72 m, entonces el área total del
tetraedro, es:
A) 50 B) 57 C) 55 D) 60 E) 62
A) 144^3 m2 B) 120^3 m2 C) 1 1093 m2
Q El número de vértices del poliedro convexo limi­
D)60V3m2 E)15V3w2
tado por 30 cuadriláteros y 72 triángulos, es:
A) 62 B) 65 C) 68 D) 70 E) 72

KM El número de aristas de un poliedro convexo for­ ih En un poliedro convexo, el número de caras más el
mado por 10 pentágonos, 15 cuadriláteros y 24 número de vértices, más el número de aristas es 28.
triángulos, es: Si la suma de las medidas de los ángulo internos
en todas las caras es 1800°, entonces el número de
A) 90 B) 72 C) 64 D)91 E) 95 caras, es:

Q| El número de aristas de un poliedro formado por 16 A)12 B)10 C)8 D) 9 E)15

pentágonos, 27 cuadriláteros y 34 triángulos, es:
A) 130 B)145 C)140 D) 135 E)132
La suma de los ángulos internos en todas las caras
Si la arista de un tetraedro regular mide 3cm., en­ de un poliedro convexo es 3240°. Si el número de
tonces el área de todas sus caras, es: aristas excede en 2 al doble del número de caras,
entonces el número de caras, es:
A) 9^3 cm2 B) 2V3 cm2 C) 3a/3 cm2
A)10 B)7 C)8 D) 9 E)12
D) 5^3 cm2 E) 8^3 cm2

mi Si la arista de un tetraedro regular mide 5cm., en­

tonces el área de todas sus caras, es: m La suma de los ángulos internos en todas las caras
de un poliedro convexo es 2880°. Si el número de
A) 8^3 cm2 B) 2^3 cm2 C) 25^3 cm2 aristas excede en 4 al doble del número de caras,
D)10a/3czw2 E) 6\¡3 cm2 entonces el número de caras, es:
A)4 B)6 C)8 D) 12 E)20
KJ El número de caras del poliedro mostrado en la

s En un octaedro regular, la altura de una de sus ca­

ras es igual a la arista de una cara, de un icosaedro
regular. La relación de las áreas totales de estos
poliedros, es:

A)3/15 B)8/15 C)15 D)2/3 E)7/15

Si la suma de las longitudes de las aristas de un

tetraedro regular es 48m. entonces el área total del
B3 La suma de los dígitos de un número de dos cifras
es 12 y el cociente de dividir el número por la cifra
tetraedro, es: de unidades es 21. La cifra de las decenas, es:
A)óV3m2 B)64V3m2 C) 62^2 m2
A)6 B)5 C)4 D)8 E)9
D) 4^3 m2 E) 3a/3 m2

204
 DCUERDAQUE 2.2 El prisma
Se denomina prisma al ------------------------------------------------------------------- □
poliedro limitado por Prisma
varios paralelogramos un poliedro que satisface estas condiciones: tiene un par de caras llamadas bases
y por dos polígonos 3 son regiones poligonales congruentes y todas las demás caras son paralelogra-
iguales cuyos planos son >s, tal como la figura adjunta.
paralelos. s r a c te r ísti c a §
o Las aristas laterales de un prisma son para­
lelas y congruentes.
Las caras laterales son paralelogramos.
Las bases son dos regiones poligonales pa­
ralelas y congruentes.
TEN PRESENTE:
La altura es el segmento perpendicular en­
Tronco de prisma es tre las bases.
la porción de prisma • La diagonal de un prisma es el segmento que une dos vértices no situados en una
comprendida entre la misma cara.
base y un plano no • El prisma se nombra teniendo en cuenta el polígono de la base. Así, tenemos:
paralelo a ella que prisma triangular, prisma cuadrangular, etc.
corte a todas las aristas • El número de caras laterales es igual al número de lados del polígono base.
laterales.
Los prismas pueden ser:
, si sus aristas laterales son perpendiculares a sus bases.
, es un prisma recto y sus bases son regiones poligonales regulares.
, es un prisma cuyas bases son regiones paralelográmicas.(l)
Paralelepípedo r , es un prisma recto cuyas bases son
rectángulos.(2)
, es un ortoedro que tiene todas sus aristas congruentes.(3)

(1) (2) (3)

Diagonales de un paralelepípedo
• Las diagonales de un paralelepípedo se bisecan. Así, BO = OH y EO = OC.(l)
• En un ortoedro, el cuadrado de una de sus diagonales es igual a la suma de los
cuadrados de las tres aristas que concurren en un mismo vértice.
Así, d2 = a2+b2+c2. (2)
• El cuadrado de la diagonal de un cubo es igual al triple del cuadrado de su
arista.
Así: d2 = 3a2. (3)
 (1) (2) (3)
TEN PRESENTE:

Se define el área lateral

de un prisma como la
suma de las áreas de las
caras laterales. A B

Area lateral de un prisma

Con frecuencia los constructores requieren calcular el área de los muros y el techo
de una casa o edificio; precisamente estos problemas son aplicaciones del área de
prismas.
El área lateral de un prisma recto es igual al producto del perímetro de la base por
la altura del prisma.

TEN PRESENTE:

El volumen de un
paralelepípedo recto es Área total de un prisma
igual al producto del Si At es el área total de un prisma y B el área de su base, el área total está dada por
área de su base por la la fórmula:
altura. El volumen de Aj. = Al+2B ó At = p'Xh + lB
un ortoedro es igual
al producto de sus tres Volumen de un prisma
dimensiones. El volumen de un prisma es igual al producto del área de su base por la altura del
prisma.

Así: Si “V” es el volumen del prisma, B el área de su base, se tiene la fórmula:

V = B-h

1) El volumen de un cubo es igual al cubo de su arista.

V = a3
O también: , donde "d" es diagonal.

2) Si “V” y “V/’ son los volúmenes de dos prismas, “B” y “B,” las áreas de sus ba­
ses, “h” y “h,” las alturas, tenemos:

V h
Si B = B, entonces —=—
V, \
Si h = h, entonces L = JL
K Bx
 ♦Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio-
nes siguientes.

• Las aristas laterales de un prisma son

paralelas. ( )
.

•
t \

□
volumen de un cubo, cuya arista mide 7u.

es............................................................................

La arista de un cubo, cuyo volumen es 125m3

es ...........................................................................
• Las aristas laterales de un prisma son
congruentes. ( ) .........................................................................

• Las caras laterales de un prisma son
congruentes.
• Las caras laterales de un prisma son
paralelogramos.
• El área lateral de un prisma recto, cuya base es
( )
un triangulo equilátero de 2u y la altura mide
lOues.....................................................................
( )

• La altura de un prisma es el segmento

perpendicular entre las bases. ( ) • El volumen de un cubo, cuya arista mide 6u es

• La diagonal de un prisma es el
segmento que une dos vértices situados .................................................................................
en una misma cara. ( )

• Las caras de un prisma son regiones _ .

poligonales. ( ) Resuelve.

• Halla el número de caras de un paralelepípedo

• El número de caras laterales de un
prisma, es igual al número de lados del .................................................................................
polígono base. ( )

• En un cubo se cumple que, d2 = 3a2 ( ) .................................................................................

• En un octaedro se cumple que, * Halla el volumen de un prisma cuadrangular,

cp = a2+b+c2 ( ) cuyo lado base mide 4u y la altura es lOu.

O Completa convenientemente:
• El número de aristas de un ortoedro es ...........
• Halla el número de caras de un prisma
triangular.
• El número de vértices de un cubo es..................
La suma de las longitudes de las aristas de un cubo Hallamos el volumen:
es 36 cm. Hallar el volumen del cubo.
V = a3

Sea “a” la arista del cubo

Luego,el volumen es.....................
12a = 36
a =...........
El área de un cubo mide 216 cm2. Halla el volu­
L = a3
men del cubo.
216cm3(R)
Luego, el volumen es...................................
El área total de un cubo mide 54u2. Hallar la lon­
La suma de las longitudes de las aristas de un cubo
gitud de la arista.
es 48cm. Halla el volumen del cubo.
64 cm3 (R)
La arista de un cubo mide 3cm. Hallar el área del Area = 6a2
triángulo equilátero determinado al unir 3 vértices
no consecutivos del cubo. 54 = 6a2

a =...........
El lado del triángulo equilá­
tero formado será: Luego, la arista es...................

A5 = 3x/2
El área total de un cubo mide 72u2. Halla la longi­
tud de la arista.

Área del triángulo equilátero:

'2V3 La altura de un prisma cuadrangular mide 8m. Ha­
a
^ÁABC
=- llar el volumen del prisma sabiendo que el lado de
la base mide 3m.

^ABC
El volumen del prisma está dado por:
V = ABxh
Luego, ÁA es...................
V = 32x8
La arista de un cubo mide 6cm. Halla el área del
triángulo equilátero determinado al unir 3 vértices v=...........
no consecutivos del cubo. V=....................
18^3 (R)
El área de un cubo mide 150 cm2. Hallar el volu­ La base de un prisma es un triángulo equilátero de
men del cubo. lado 4. Halla el volumen del prisma sabiendo que
Resolución: la altura del prisma mide lOcm.
Hallamos la arista del cubo: 40^3 cm3 (R)
Area = 6a2
15a = 6a2 La base de un ortoedro es un cuadrado cuya diago­
nal mide 3>/2 u . Si la altura del ortoedro mide
a2=.....................
Vl5 u , hallar la diagonal del ortoedro.
a =.....................
 /I / Hallamos el área total:
En el gráfico: A = Al + 2Ab
T-\ d
d' = 35/2 u h = 7272+2(873)
D
h = yfl5 u /1 =............ Luego, Ar =.................
A
a 3
Hallamos el lado de la base La base de un prisma triangular regular está inscri­
ta en una circunferencia de 30u. de diámetro. Halla
En A ABC: el volumen del prisma, sabiendo que la altura del
(¿/')2 =a2 +a2 = 2a2 prisma mide el doble del lado de la base.

(3V2)2 = 2a2
V=15187.5(R)
La altura de un prisma triangular regular mide 8u.
2a1 =............ a2 =........... y la diagonal de una de sus caras laterales mide
a =............. . Hallar el área de la base.
Hallamos la diagonal del ortoedro:
Construimos el gráfico: h = 8w
d2 =h2 + a2 + a~
d2 = h2 + 2a2
(/2=7l52+2(9)

d2 =............. d2=.............
Luego, d =...................

La base de un ortoedro tiene 8u2 de área y 4u. de

largo. Si la altura del ortoedro mide lOu, hallar la
diagonal del ortoedro.
2^30 (R)
(3V2p3
El área de la base de un prisma triangular regular
mide 85/3 u2 ■ Hallar el área total del prisma, sa­
4
biendo que la altura mide 6u.
Si OPA + APO = 787 , además O-A=5, hallar el
valor de “O+ P +A”
AB = 8^3 , h = 6
Hallamos el lado de la base y el perímetro. OPA A+O=7

PAPO O-A-5
7 87 20 = 12
O =........... ; A =............
/ =............ 1=............ Como 2P=8, entonces P =..............
P=M P =.............. Luego, "O + P + A" = 6 + 4 + 1 =..................
Hallamos el área lateral:
Al = perímetro de la base X altura
= 1272X6 Si IMO + ONI - 484 y además 1-0 = 2, hallar el
4=-......... 4 =.......... valor de, I + N + O
 Problemas propuestos
Nivel 1
Q La altura de un prisma triangular regular mide
U Si la suma de las aristas de un cubo es 120u, en­ lOu. y la diagonal de una de sus caras laterales
mide Vi 16/z. El área de la base, es:
tonces el volumen del cubo, es:
A) 100u3 B) lOOOu3 C)96u3 A) 375/ B)73/í2 C)V2/
D) 80u3 E) 72u3 D)4V3/? E)3V2^2

Q Si la suma de las aristas de un cubo es 84u, en­ na La altura de un prisma recto rectangular mide 8m.
tones el área total de cubo, es: Si los lados de la base están en relación 2 a 1 y el
A) 270u2 B) 280u2 C) 272u2 área total mide 256m2, entonces la diagonal del
D)294u2 E)260u2 prisma mide:
A)10 B)12 C)14 D)16 E)18
OI Si el área total de un cubo es 144u2, entonces la
longitud de la arista, es:
A) 27ó/í B) 2V3/í C) 3/z Nivel 2
D) 4/z E) 9/z
OI Si la arista de un cubo mide 2m. entonces la dis­
m Si el área total de un cubo es 204u2, entonces la tancia del centro de una cara a cualquiera de los
longitud de la arista, es: vértices de la cara opuesta, mide:
A)V2/r B) \¡5fi C)V34/z A) Tóm B) y¡2m C) 3m D) 2m E) V5/w
D)V7/¿ E) 8/í
EQ El volumen de un paralelepípedo es 6m3. Si otro
La base de mi ortoedro es un cuadrado cuya diagonal paralelepípedo semejante al primero tiene aristas
mide 5 V2/z. Si la altura del ortoedro mide homologas las cuales son 3 veces las del primero,
7Í8/z , entonces la diagonal del ortoedro, mide: entonces el volumen del otro paralelepípedo, es:

A)2VÍ7/z B)2720/í C)375/í A) 15/rc3 B) 13 2 /tí 3 C) 162/w3 D) 170w3 E) 180m3

D)7T0/í E)78/z

La base de un ortoedro tiene 16u2 de área y 8u de

m Las aristas de un ortoedro son proporcionales a los
números 2, 3 y 4. Si la diagonal mide 7l 16 , en­
largo. Si la altura del ortoedro mide 15u, entonces tonces el área total del rectoedro, es:
la diagonal del ortoedro mide:
A) 208m2 B) 200m2 C) 60m2
A) 7293/1 B) 7Í20/1 C) TÍ7/í D)15m2 E)210m2
D) 7l5/i E) 7/i

BI La altura de un prisma cuadrangular mide 12u. Si

Las dimensiones de un paralelepípedo rectangular
están en PA de razón 4. Si la diagonal mide óTlLm,
el lado de la base mide 4, entonces el volumen del
entonces el área total del paralelepípedo, es:
prisma, es:
A) 144/ B)160/ C) 170/13 A)454m2 B) 80m2 C) 100m2
D)190/ E) 192/ D) 60m2 E) 90m2
El área de la base de un prisma triangular regular
mide io73/i2. Si la altura del prisma mide 8u. en­
e Si se cumple que HIJ x 9 = ...604 , entonces el
tonces el área total del prisma, es: valor de HI + IJ , es:
A) 130,2/ B) 186,43/ C)120/ A)120 B) 70 C) 151
D) 9/í2 E) 8/í2 D) 160 E)45

210
 2.3 La pirámide________________
La pirámide es un
Pirámide
poliedro con una cara,
Una pirámide es un poliedro cuyas caras laterales son regiones triangulares que tie­
denominada base, y es nen un vértice común y cuya base es una región poligonal de » - 3 lados, tal como
un polígono cualquiera; la pirámide V-ABCD.
mientras que las otras El vértice de la pirámide es el vértice común de las caras laterales; la arista, es la
caras, denominadas intersección de dos caras; la base, es la región que no contiene al vértice; la altura,
caras, son triángulos es el segmento perpendicular del vértice a la base, tal como h.
que se intersecan en un La pirámide se nombra teniendo en cuenta el polígono de la base. Así, tenemos:
punto común llamado pirámide triangular, pirámide cuadrangular, etc.
vértice de la pirámide. El número de caras laterales es igual al número de lados del polígono base. Apotema
de la pirámide, es la perpendicular del vértice a un lado de la base, tal como VM .
Se dice que una pirámide Una pirámide es regular si su base es un polígono regular
es regular cuando su
y sus aristas laterales son congruentes.
base es un polígono
En una pirámide regular, sus caras laterales son triángulos
regular y el pie de su
isósceles y la apotema es la altura de una de las caras.
altura coincide con el
centro de la base. f
Area lateral de una pirámide
o- El área lateral de una pirámide regular es igual al semiproducto del perímetro de la
base por la apotema de la pirámide.
Así, sea A/ el área lateral de una pirámide regular de “n” lados, “p” el perímetro de
la base y ap la apotema de la pirámide. Tenemos:

Ae = —P'X.ap

Area total de la pirámide

Si At es el área total de la pirámide y B el área de la base, el área total de la pirámide
está dada por la fórmula:

At = A( + B At X ap + B

Volumen de la pirámide
El volumen de una pirámide es igual a un tercio del producto del área de su base por
su altura.
Si “V” es el volumen de la pirámide, B el área de su base y h su altura, tenemos:

Si V y V1 son los volúmenes de dos pirámides, B y Bj las áreas de sus bases, h y h,

las alturas, tenemos:
V h V B
Si B = B, entonces — = — Si h = h entonces — = —
 Prácticíulirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ • Una pirámide triangular regular tiene:
nes siguientes.
Vértices :...............................................................
• Una pirámide regular tiene sus aristas
laterales iguales. ( ) Aristas : ................................................................

• Las aristas de una pirámide tienen Caras :...................................................................

igual longitud que la altura de la
Triángulos :.....................................................
pirámide. ( )

• La perpendicular trazada desde el

vértice de una pirámide regular a • Una pirámide hexagonal regular tiene:
cualquiera de sus aristas básicas se
llama altura. ( ) Vértices :...............................................................

Aristas : ................................................................
• La base de una pirámide cuadrangular
es un cuadrado. ( ) Caras :...................................................................

• La base de una pirámide es la región Triángulos :..........................................................

que contiene al vértice. ( )

• El vértice de una pirámide es el punto Resuelve:

común de las caras laterales. ( )
• Halla el área de la base de una pirámide trian­
• Las caras laterales de una pirámide son gular regular de lado 2u.
cuadriláteros. ( )

• Las caras laterales de una pirámide

regular son triángulos equiláteros. ( )

• El apotema de la pirámide regular es

la altura de una cara lateral. ( )

• La pirámide tiene una sola altura. ( )

• Halla el área lateral de una pirámide hexagonal

O Completa convenientemente : regular, cuyo lado de la base es 2u y el apotema
es 4u.
• Una pirámide cuadrangular tiene:

Vértices :................................................................

Aristas : .................................................................

Caras :........

Triángulos:

212
 Problemas modelo
Hallar el área lateral de una pirámide regular, sa­
biendo que el perímetro de la base mide 12cm y la
apotema mide 3cm.
Halla el área total de una pirámide regular cuadra­
da, sabiendo que el lado de la base mide 5m y la
apotema de la pirámide mide 9m. ,
115 m2 (R)

Hallar el volumen de la pirámide regular, sabiendo

Tenemos: que el área de la base mide 12 cm2 y la altura mide
1 5cm.
A¡ = — p- ap (fórmula)
1 2
1
A, = —X12X3 V = - AB ■ h (fórmula)
1 2
...........
F = -X12X5
Luego: At = , 3
V =..................
Luego: V=......................

Halla el área lateral de una pirámide regular, sa­ Halla el volumen de la pirámide triangular regular,
biendo que el perímetro de la base mide 17m y la sabiendo que el lado de la base mide 4 y la altura
apotema mide 6m. de la pirámide mide 3cm. _
51 m2 (R) 4V3cw3 (R)

La base de la pirámide es un cuadrado inscrito en

una circunferencia de 3cm de radio. Hallar la al­
Hallar el área total de una pirámide regular cua­ tura y la apotema de la pirámide, sabiendo que el
drangular, sabiendo que el lado de la base mide área mide 60cm2.
4cm y la apotema de la pirámide mide 4cm.

At = A, + Ab (fórmula)

Hallamos el área lateral:

A¡ =— p- ap (fórmula)

A, =- X16X4 =..............
' 2

4? = f2 (fórmula) r = 3cm ; A = 6Qcm2

^=42 ap = l ; h = 2
A=................. At= A,+Ab

Luego: Hallamos el perímetro y el lado de la base:

4 =.. .. .. ...... f = rV2=3V2
4 =.......... P= =.......................
 Problemas modelo
Hallamos la apotema de la pirámide: m En una pirámide cuadrangular regular, el área la­
A ~4 d" teral es el doble del área de la base. Hallar el volu­
12^2 men de la pirámide, sabiendo que el lado de la base
60 = - ■ap+ [3\Í2^ mide 2>/3 cm

60 = 6yÍ2 -ap + 18 Resolución:

42 = 6\Í2ap
ap =..............
ap =.......................

Hallamos la altura:
En VOQ: h2 = ap2 - OQ2

h2 =
\
h2=.
h2=.
h =.
45/3-07? = 2(12)
La base de la pirámide es un cuadrado inscrito
en una circunferencia de 2cm de radio. Si el área aP =.............
total de la pirámide es 40cm2,halla la apotema de
ap =.............
la pirámide. _
4f2cm (R) ap =.............
En el zá VHQ:
El perímetro de la base de una pirámide triangular
regular mide óOm.Hallar el volumen de la pirámi­
de, sabiendo que su altura mide 2v3zn ap2=h2+HQ2
h2=ap2—HQ2
Resolución:
A2=(273)2-«
E = -A-/z
3 B h2 =.............
r=i Í202V3 ■273 h =..........
3
V = ...
V = -ABxh (fórmula)
V = ...
V = ... V =.............
Luego: E =.............
Luego: H=

La base de una pirámide triangular regular tiene El área lateral de una pirámide cuadrangular regu­
un perímetro de 45m y su altura mide 6y¡3m lar mide 4\¡5m2. Halla el volumen de la pirámide,
Halla el volumen de la pirámide. sabiendo que la altura mide 2m. R
337.5 m3 (R) (R)

B 4
 Problemas modelo
ES La arista de la base de una pirámide hexagonal re­ Si AZAR + RAZA = 9328 , hallar el máximo valor
gular mide 3v2í« .Hallar la distancia del pie de la que puede tomar ZAR, si cada letra representa una
altura a una arista lateral, sabiendo que la arista cifra impar menor que 9.
lateral mide 18^2m .
Resolución:
Resolución:
AZAR
+RAZA
9328
R+A=8 (tío puede ser 18, pues R^A)
A + Z = 12 ; 1 + A + Z = 13
1 +A+R=9 ; A + R = 8 ; Z + Z = 12

Mayor valor, cuando Z = 7 => A = 5 , R — 3

Luego, ZAR = 753

Si PP + BB + NN = 264, además cada letra repre­

senta un valor distinto, halla el valor de P x B x N
x =............. 504 (R)
 Problemas propuestos
'i"1"”-""'1
Nivel '-i-n-—n nnrri./ /^ m; i jivL-r r -_/i¡in ir- l-n,T . . mu mu: ini,-Q

í| El perímetro de la base de una pirámide regular A)—-—cm B')'$yÍ2cm C)4yj5cm

mide 16cm y la apotema de la pirámide mide 4cm. D) 3cm E) 6y¡5cm
El área lateral de la pirámide, mide:
Nivel 2
A)32cw2 B)20cm2 C)l6cm2
D) 8cm2 E) 1 Ocm2 | En una pirámide hexagonal regular, la arista de la
base mide 6y/3m. Si la arista lateral mide24%/3m
Q| El perímetro de la base de una pirámide regular
entonces la distancia del pie de la altura a una aris­
mide 20cm y la apotema mide 5cm. El área lateral ta lateral, es:
de la pirámide, mide:
A) 3^Í2m B) 2 f^m C) 9 Jim
A)4cm2 B) 50cm2 C)10cw2
2
D)9cw2 E) 15cth2 D) 6Jim E) 5Jim
| Si el lado de la base de una pirámide cuadrangular Ha La base de una pirámide es un hexágono regular de
regular mide 8m y la apotema mide lOm, entonces 8u. de lado. Si la altura de la pirámide mide 12u.,
el área total de la pirámide, mide: entonces, el área total mide:
A)110m2 B)115m2 C)224/rc2 A)19273/z B)120V3/z QBOT^íí
D)200?m2 E)130w2 D)6jji E)3V3/í
Q El lado de la base de una pirámide triangular regu­
m En una pirámide triangular regular, el área lateral
lar mide 6m y la apotema de la pirámide mide 12m.
es cinco veces el área de la base. Si el lado de la
El área total de la pirámide, mide: base mide 3u, el volumen de la pirámide, mide:
A)172w2 B)6(l + V3)w2 C)108w2
A) 9/? B)^76A3 <3)372/?
D)6 + 7W E)9(l2 + V3)w2
D) !^3 E)|V3/
Q| Si el lado de la base de una pirámide hexagonal
regular mide 3cm y la altura mide 9cm, entonces el
Los lados de la base de una pirámide triangular
volumen de la pirámide mide:
miden 8,10 y 16m. Si la altura de la pirámide es la
A) SOTüw3 4 B) Q1oTÜcm3
cuarta parte del perímetro de la base, entonces el
2
D)375cm3 E) 2a/5cw3 volumen de la pirámide, mide:

Q Si el área de la base y la altura de una pirámide A) 2 B)3^3 C)2^w3

miden 27cm3 y 9cm respectivamente, entonces el 4 5
volumen de la pirámide mide: d)—vtí9/w3 e)—vnw
2 2
A) 8 lcz/23 B) 80cw3 C) 64cm3
D) 72cw3 E) 84cm3 Una pirámide regular tiene como base un triángu­
lo equilátero de lado “a”. Si las caras laterales de
Si la base de una pirámide triangular regular tiene un la pirámide son perpendiculares entre sí, la altura
perímetro de 120m y la altura de la pirámide mide de la pirámide, es:
10y/3m, entonces el volumen de la pirámide, es:
A) 2000»? B)300/w3 C)4000»? A)£ B)_£_ C)_£_ D)_^L E) £
2 Vó 72 73 6
D)1000w3 E)200m3
| | La base de una pirámide es un cuadrado inscrito BU Si ALINA X 8 = PEPITO , 0 = cero, entonces el
en una circunferencia de 5cm de radio. Si el área valor de Q=A+E+I, es:
de la pirámide es 125 cm3, entonces la altura de la
pirámide, es: A)10 B)12 C)13 D)14 E)16

216
TEN PRESENTE 2.4 Cilindro de revolución
El cilindro puede ------------------------------------------------------------------- □
también considerarse Cilindro
como engendrado por El cilindro puede considerarse como el límite de un prisma regular cuyas bases están
la revolución de un inscritas en dos circunferencias de planos paralelos. De tal manera que, las áreas de
las caras laterales tienen como límite la superficie lateral del cilindro y el límite del
rectángulo alrededor
perímetro de la base es la circunferencia. (1)
de uno de sus lados. El
lado que engendra la El cilindro así obtenido se llama cilindro circular recto cuyas bases son regiones
superficie cilindrica se circulares, el segmento que une los centros de las bases y es perpendicular a ellas
se llama eje y el segmento perpendicular entre las circunferencias bases se llama
denomina generatriz.
generatriz. (2)
El cilindro puede ser generado por la rotación de un rectángulo que tiene como eje a
uno de los lados; por tal razón, al cilindro circular recto también se le llama cilindro
de revolución. (3)
base

TEN PRESENTE

Un cilindro circular
recto se llama cilindro base círculo
circular equilátero, si el r

diámetro de la base es Area lateral del cilindro

igual a su altura. El área de la superficie lateral de un cilindro circular recto es igual al producto de la
longitud de la circunferencia base por la generatriz.
Si AZ es el área de la superficie lateral, C la longitud de la circunferencia y “g” la
generatriz, tenemos:

A, = C ■ g = 2nrg

Área total del cilindro

El área total de un cilindro circular recto es igual a la suma del área de la superficie
lateral y las áreas de sus dos bases.
Si At es el área total, AZ el área de la superficie lateral y B el área de una base,
tenemos:
4=4+25 o 4=2jrr(g + r)

Volumen del cilindro

El volumen de un cilindro circular recto es igual al producto del área de su base por
su altura.
Si V es el volumen, B el área de su base y h su altura, tenemos:
V = B-h = Jlr2h
 y

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ El área total del cilindro se calcula con la
nes siguientes.
fórmula:..................................................................
• En un cilindro, la generatriz y la
altura son iguales. ( )

El área lateral del cilindro se calcula con la

• Un cilindro circular recto tiene círculos
paralelos. ( ) fórmula:.................................................................

• Un cilindro circular recto, tiene dos

alturas. ( )
El volumen del cilindro se calcula por la
• Un cilindro recto, tiene sus bases fórmula:.................................................................
paralelos. ( )

• El segmento perpendicular entre las

circunferencias bases, se llama Se llama generatriz del cilindro al ....................
generatriz. ( )

• El cilindro puede ser generado por la

• Un cilindro circular es equilátero cuando........
rotación de un rectángulo, que tiene
como eje a uno de los lados.

• Las bases de un cilindro recto están

) Resuelve:
inscritas en dos circunferencias. (
• Halla el área lateral de un cilindro cuya genera­
• El segmento que une los centros de las triz mide 8u y el radio de la base 2u.
bases de un cilindro perpendicular a
ellas, se llama eje. ( )

Completa convenientemente:

• Un cilindro circular recto tiene:

• Halla el área total de un cilindro cuya altura es
............................. círculos paralelos.
8u y el radio de la base 2u.
......................... alturas.
• Un cilindro se forma...........................................

Las bases de un cilindro son...............................

Halla el volumen de un cilindro de altura 4u y
el radio de la base 2u.
En un cilindro circular recto, las generatrices
son perpendiculares a las....................................

218
 Problemas modelo
El área total de un cilindro circular recto es Resolución:
íx2 + 4l)cm2, el área de las caras laterales es Hallamos el radio:
(x2 - 18)cm2, y el radio es igual a la altura.
I = r42
Hallar el valor de “x”.
t>
Resolución: r = ~¡=
s/2
A, — 2nr X h {fórmula), donde h = r _ 6V2
A, — 2nr • r ? ” 72
A=..............

El área total: Hallamos el área lateral:

A, = 2nr{g + r) {fórmula) A, = 2nrg

At =2nr{h + r) 4=2^r(6)(l2)

4 =.. .. .. ........ 4 =.......

4=--...
Dato: 4=x2+41
Halla el área lateral de un cilindro recto en cuya
4jrr2 = x2 + 41 base está inscrito un cuadrado de 5-j2cm de lado
r2=.................. -(I) y la generatriz del cilindro mide 16cm.
160%cm2 (R)
Dato:
Un cuadrado de 27cm2 de área está inscrito en la
A, = x2—18
base de un cilindro circular recto cuya altura mide
2jrr2 = x2 —18 3cm. más que el radio de la base. Hallar el área
total y el volumen del cilindro.
4 =...................... (2)
Resolución:
Hallamos el radio:
Igualando (1) y (2) :
4=4
x2—41_x2—18
=> 27 = €2
4tt 2n
^4 =..................
pero: = rj2
2
x2—41 = 2x2—36 .......
r =..........
de donde: h =..............
x =..............
At = 2nr{g + r) {fórmula)

Si el área total de un cilindro circular recto es At —2nr{h + r)

(x2+81)cm2, el área de las caras laterales es x2-21, y 4 =...........
el radio es igual a la altura, halla el valor de “x”. Hallamos el volumen del cilindro:
Vi 23 (R)
V ~ nr2h

Hallar el área lateral de un cilindro recto en cuya V =........ .....

base está inscrito un cuadrado de 6yÍ2cm de lado F =.............
y la generatriz del cilindro mide 12cm. V =..... .......

219
 Problemas modelo
Halla el volumen de un cilindro circular recto que Se quiere construir un tubo cilindrico con una pla­
tiene un radio igual al lado del triángulo equiláte­ ca rectangular cuya área sea 192 cm2. Si la altura
ro de 9\/3cw~ de área, si su altura es el triple del del rectángulo mide los % de su base, halla el área
radio. „ 3 de la superficie lateral del cilindro.
72jtcm3 (R) 192 cm2(R)
Se quiere construir un tubo cilindrico con una pla­
ca rectangular cuya área sea 48 cm2. Si la altura del El volumen de un cilindro de revolución, cuyas
rectángulo mide los % de su base. Hallar el área de bases están inscritas en dos caras opuestas de un
la superficie lateral del cilindro. cubo de volumen igual a 2,744, es:
Resolución: Resolución:
x E = /3
2.744 = /3
3
—x 48 £ = ..........
4
h= .........

El área del rectángulo es:

3
—x-x = 48 V = nR2h
4
H = tt(0.7)2-(1.4)
-x2 =48
4 Luego: V=............

x = ........... El volumen de un cilindro de revolución cuyas

bases están inscritas en dos caras opuestas de un
cubo de volumen igual a 3.375 m3, es
0.84 « m3(R)
3
—x = ...........
4 Hallar el área lateral de un cilindro circular recto,
3 sabiendo que el radio de la base es r = 8cm. y la
h = —x altura es 8cm.
4
h = ............
Hallamos el área lateral:
Lc = x , entonces 2nR = 8 A¡ = 2nr • g — 2nr • h , r = 8
= ......... A, =2^(8)- (8) h=8
Luego: 4=2jt(64) , tf = 3,14

A, = 2nR • h 4=.............

Halla el área lateral de un cilindro circular recto,

sabiendo que el radio de la base es r = 7 cm. y la
4= altura es 7 cm.
4= 307,88 cm2(R)
 i W- ;

Problemas modelo
Hallar el volumen de un cilindro de revolución
cuya altura mide 8, siendo el desarrollo de la su­ Si 5ab + c4a — zzz4 , hallar el valor de ab + cz
perficie cilindrica un rectángulo cuya diagonal
mide 10.
5ab Se observa que z = 1
Resolución:
b + a = 14, pues a = 6 ó 7
+c4a
escribo 4, llevo 1
zzz4
a = 6; b = 8
1 + c + 5 = 11-> c = 5

Luego, ab + cz = 68 + 51

El desarrollo del cilindro recto, es el rectángulo

Si cd + ec = lll, halla el valor de (e + c)
ABCD donde: CD=8, AC=10 y AD=6
100 (R)
2nr = 6
r —.............
Lueg°> V^=nr2-h = ...... .....
 Problemas propuestos 4

Nivel 1
HH El volumen de un cilindro de revolución, cuyas £jj| La altura de un cilindro circular recto eslócm y el
bases están inscritas en dos caras opuestas de un desarrollo de la superficie cilindrica es un rectán­
cubo de volumen igual a 2,197 m3, es: gulo cuya diagonal forma un ángulo de El con un
A)1,20/m3 B)1,72/w3 C)1,6(W lado del rectángulo. El volumen del cilindro, es:
D)1,5w3 E)l,3w3
900 3 200 3 9216 3
Q Si el radio de la base de un cilindro circular recto es c) „
6cm. y la altura mide 6cm. entonces el área lateral
del cilindro, es: D>2%’ E)á„>
71 TT
A)120,3c/?22 B)6,14cw2 C)226,08czn2
D)220.W E)214,6cw2
El volumen de un cilindro de revolución es
Q| Si el área total de un cilindro circular recto es (x2+52)
lóVlzrw3 • El volumen de una pirámide cuya base
cm2, el área de las caras laterales es (x2-24)cm2 y el ra­
es un triángulo equilátero inscrito en la base del
dio es igual a la altura, entonces el valor de “x2”, es:
cilindro y cuyo vértice está en la circunferencia de
A) 9 B) 7 C) 6 D) 12 E) 10 la otra base, es:
m Si el área de un cilindro circular recto es (x2+62)cm2, A)1(W B)12w3 C)9/w3 D)15tm3 E)120w3
el área de las caras laterales es (x2-30)cm2 y el radio
es igual a la altura, entonces el valor de “x”, es:
A) 120cw2 B) 11 Ocm2 C) 122cw2 D3 El área total de un cilindro circular recto cuya base
D)100cm2 E)12cm2 tiene 8cm de radio, es igual al área total de un cubo
de 16cm de arista. La altura del cilindro, es:
m Un cuadrado de 8a/2cw de lado, se encuentra ins­ A) 20cm B) 1 Qcm C) 22,52 cm
crito en la base de un cilindro circular recto. Si la
generatriz del cilindro mide 16cm entonces el área D)10,5cm E) 12,6cw
lateral del cilindro, es:
A)803,84cm2 B)200cm2 C)805cm2 BI Un cilindro circular recto tiene sus tres cuartas partes
D)720,5cw2 E)315,5cm2
con agua. Se suelta un cubo metálico y el nivel del
4
I I Un cuadrado de 4y¡2cm de lado, se encuentra ins­ agua sube -. Si el diámetro del cilindro mide 8u.
crito en la base de un cilindro circular recto. Si la entonces la longitud de la arista del cubo, es:
generatriz del cilindro mide 14cm entonces el área
lateral del cilindro, es: A)3u B)4u C)5u D)6u E)8u

A)315cw2 B)120,12cw2 C)351,68czn2

D)102,6cm2 E)92,8cm2 H Si el radio de un cilindro aumenta en 6m, el volu­
Nivel 2 men aumenta en “y” metros cúbicos. Si la altura
del cilindro aumenta igualmente en 6m el volumen
HUI La altura de un cilindro de revolución mide lOcm aumenta en “y” metros cúbicos. Si la altura origi­
y el desarrollo de la superficie cilindrica es un nal es 2m el radio original, es:
rectángulo cuya diagonal mide 12cm. El volumen A)2m B)4m C)6m D)8m E)10m
del cilindro, es:

Ai■110
—-cm3 —cm3 C)
n Si BB + PP + DD = BPD, entonces el valor de
B+P+D, es:
D) — cm3 —cm3
n A)10 B)14 C)16 D)18 E)20

222
 RECUERDA
Se denomina cono cir­
cular recto a la porción
de espacio limitado por
una superficie cónica de
revolución y un plano
perpendicular al eje.
□----------------------------------
TEN PRESENTE
Un cono circular recto
se llama cono circular
equilátero, si el diámetro
de la base es igual a la
generatriz.
2.5 Cono de revolución
------------------------------------------------------------------- □
Cono
Un cono puede considerarse como el límite de una pirámide regular inscrita. De tal
manera que, las áreas de las caras laterales tienen como límite la superficie lateral del
cono; el límite del perímetro de la base es la circunferencia y el límite de la apotema
de la pirámide es la generatriz del cono. (1)
El cono así obtenido se llama cono circular recto, cuya base es una región circular,
el segmento que une el vértice con el centro de la base se llama eje del cono y es
perpendicular a la base, la altura es el eje del cono y el segmento que une el vértice
con un punto de la circunferencia base se llama generatriz del cono. (2)
El cono puede ser generado por la rotación de un triángulo rectángulo que tiene
como eje a uno de sus catetos; por tal razón, al cono circular recto también se le
llama cono de revolución. (3)
Área lateral del cono
El área de la superficie lateral de un cono circular recto es igual al semiproducto de
la longitud de la circunferencia base por su generatriz.
Si A/ es el área de la superficie lateral, C la longitud de la circunferencia base y “g”
la generatriz, tenemos:
A,=-C-g = ~(2nr)g = nrg , es decir: A, = nrg
f
Area total del cono
El área total de un cono de revolución es igual a la suma del área de la superficie
lateral más el área de su base.
Si Ai es el área total, Al el área de la superficie lateral y B el área de su base,
tenemos:
A, = A, + B = nrg + jrr2 = arr (g + r) , es decir: A, = nr(g + r)
Volumen del cono
El volumen de un cono de revolución es igual a un tercio del área de su base por su
altura.
Si V es el volumen, B el área de su base y h su altura, tenemos:
V = -B-h = -Jir2h , es decir: V = -nr2h
3 3 3
 0 / '? <
0 Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ • El cono circular recto puede considerarse como
nes siguientes.
el límite de una.............................inscrita.
• Un cono tiene infinita generatrices. ( )

• La base de un cono circular recto es una

• El desarrollo de la superficie lateral de
un cono circular recto es un sector
circular. ( )
• Un cono circular recto puede ser generado por
• La sección hecha en un cono circular
la rotación de un.................. que tiene como eje
recto paralela a una generatriz, es un
círculo. ( ) aunó de..................................................................

• Un cono circular recto tienen 2 radios. ( )

• El área lateral de un cono circular recto, se cal­

• Un cono circular recto tiene una altura. ( ) cula por ................................................................

• Un cono circular recto tiene dos • El área total de un cono circular recto, se calcu­
generatrices. ( )
la por .....................................................................

• En un cono, el eje es perpendicular a la

base. ( ) Resuelve:
• Halla el área lateral de un cono de generatriz 3u
• En un cono, la altura y el eje son iguales.( )
y de radio de la base lu.

• La generatriz del cono es un segmento

que une el vértice con un punto de la
circunferencia base. ( )

• Un cono puede ser generado por la

rotación de un triángulo equilátero. ( )
• Halla el área total de un cono de generatriz 8u y
de radio de la base 3u.
Completa convenientemente:

• Un cono circular recto tiene:

Vértices :................................................................
Aristas :..................................................................
Generatrices :................................................... • Halla el volumen de un cono de altura 6u y de
radio de la base 2u.

• Un cono circular recto, se llama................ si el

.......................................... de la base, es igual a la
Hallar el área lateral de un cono circular recto, sa­ Halla el volumen de un cono circular recto, sabien­
biendo que el radio de la base mide 8cm y la gene­ do que el radio de la base mide 8cm y la altura
ratriz del cono mide 4cm. mide 3cm.
206,96 cm3 (R)
A¡ = nrg {fórmula), donde r = 8 , g = 4
4=tt(8)(4) En un triángulo rectángulo, la hipotenusa forma
4 =.. .. .. .. .. con la base un ángulo de 30°. Hallar el volumen
el cono generado por dicho triángulo, sabiendo
Luego, A,=................
que la base mide 18cm y gira alrededor del cateto
menor.
Halla el área lateral de un cono circular recto, sa­
biendo que el radio de la base mide 7cm y la gene­
ratriz del cono mide lOcm.
219,8c»? (R)

Hallar el área total de un cono circular recto, sa­

biendo que el radio de la base mide 5cm y la gene­
ratriz del cono mide 6cm.

Al=Jir{g + r) {fórmula) Por relaciones en

A, = zr(5)(6 + 5)
(30°,60°):
4 =.. .. .. .. ....
4=.. .. .. .. .... h=
43
Luego, 4=...............
1843
h=
3
Halla el área total de un cono circular recto, sa­
h =...............
biendo que el radio de la base mide 8m y la gene­
ratriz del cono mide 7m.
37,8 m1 (R) Fórmula:

V — -nr2h
Hallar el volumen de un cono circular recto, sa­ 3
biendo que el radio de la base mide 9cm y la altura F = |jr(l8)2(643)
mide 4cm.
F =...............
K = -j7rr2/z {formula) L =...............

r=^(9)2(4)
Halla el volumen de un cono de revolución de
v =.......... 543 cm de radio, sabiendo que la generatriz for­
v=.......... ma con la base en ángulo de 60°.

Luego, V =.......... 375tt cm3 (R)

 Problemas modelo
Hallar el volumen de un cono inscrito en un cubo Hallamos el área total:
de 2m de arista. 4 = nr(g + r)
Síosolucion z 4 (6,73) (13,46 + 6,73)
Si el círculo de la base 4 =........
del cono está inscrito
\ / Luego, 4 =...........
en un cuadrado que

/ 1 a es una de las caras del

cubo, su radio es:
La longitud de la circunferencia base de un cono
circular recto mide 60,42 y su generatriz mide el
triple del radio de su base. Halla el área total del
cono.
r=-=-=l 370,1 8tt /4(R)
r r 2 2
/1 5 HZ
h=a=2 Una pirámide hexagonal regular de 16u de altura
y 6u de lado de la base, está inscrita en un cono
Luego, V = -Jtr2h circular recto. Hallar la suma de los volúmenes de
3 estos sólidos.
K = |yr(l)2(2)

V =______ h — l6¡u ; £=
P = 6x6 = 36//
K3 Halla el volumen de un cono inscrito en un cubo r = f = 6//
de 4m de arista.
—n m3 (R) Hallamos el volumen de la pirámide:

V = -AB*h , Ab=Á^-
2 B ’ s ( 4 j
DI La longitud de la circunferencia base de un cono
circular recto mide 42,28 y su generatriz mide el L = |(54V3)(16) , 4¡=6(^
doble del radio de su base. Hallar el área total del
cono. 3 \ 4 /

OimoIoooo V =............. Ab=.............

V =.............
Hallamos el radio:
Hallamos el volumen del cono:
C = 2nr
42,28 =^rr V = -Jtr2h
3
42,28
r==—v— F = |7r(6)2(l6)

Hallamos la generatriz: V =.............

g = 2r (dato) V =.............
J42,28
Luego, la suma de los volúmenes, es:

42,28
JZ +Fc =288^3+192jt

g =...........
 Problemas modelo
m Una pirámide hexagonal regular de lOu. de altura En la suma PQ + QR = QRQ , hallar el valor de
y 4u. de lado de la base, está inscrita en un cono (p+er
circular recto. Halla la suma de los volúmenes de
estos sólidos. Resolución:
2»,y (K)
Zl
IB Un triángulo rectángulo cuyos catetos son
proporcionales a los números 5 y 12 y cuya
+ QR
hipotenusa mide 26u, gira teniendo como eje de QRQ
rotación al cateto menor. Hallar el volumen del
cono generado. Observamos que R = 0

Resolución lOP + 0 + lOg + O = lOO0 + O + g

10P = 90e=> P = 9Q=> R = Q ■, P =......... ;

Q =.........
Luego, (P + 0)R =..........
12x

(5x)2+(l2x)2 = 262 Si HI + IJ = IJI, halla el valor de HIJ

169x2 =676 910 (R)

x=............ , g =............
h = 5x =......... , r = 12x =..........

Luego, v = j7rr2ú-|.7r(24)2 (lO)

V =............
 Problemas propuestos
Nivel i Nivel 2
------ - ----------------------------------------------------------------o
g, *j Si el radio de la base de un cono circular recto mide Una pirámide hexagonal regular de 8u de altura
6cm y la generatriz mide 4cm, entonces el área la­ y 5u de lado de la base, está inscrita en un cono
teral del cono, es: circular recto. La diferencia de los volúmenes de
A)75,36cm2 B)20,82cw2 C) 12, lew2 estos sólidos, es:
D)3,5cw2 E)70,32cw2
A)12,12 B)13,12 C)36,13 D)34,5 E)6,8
| | El radio de la base de un cono circular recto mide
lOm y la generatriz mide 5m. El área lateral del
cono, es: BQI La generatriz de un cono circular recto mide 12u,
al desarrollar la superficie lateral del cono, resulta
A)150w2 B)20w2C)10w2 D)157w2E)12w2
un sector circular de 210° de ángulo central. El
| Si la generatriz de un cono circular recto mide volumen del cono, es:
12m y el radio de la base mide 13m, entonces el
A) —B) (íí3 Q— \Í95ji ¡u.3
área total del cono, es: 3 2 3
A)1020,5w2 B)206,7w2 C)100,2w2
D)200^/t3 E)^^^
D)86,7w2 E)1050,2w2

m El radio de la base de un cono circular recto mide

lOcm y la altura del cono mide 5cm. El volumen
del cono, es:
m El perímetro de un triángulo generador de un cono
es 30m y su volumen es igual a - del radio por la
A)500cw3 B)202cw3 C)106cw3
superficie total. El radio de la base, es:
D)523,33cw3 E)520,20cw3
A) 2m B) lm C) 6m D) 5m E) 8m
m El volumen de un cono de revolución de
de radio, sabiendo que la generatriz forma con la
base un ángulo de 60°, es: IB En un cono de revolución, sobre la superficie late­
ral se toma un punto que dista 6; 16 y 10 cm de la
A)620ttcw3 B)102jtcw3 C)96tt cm3
altura, la base y el vértice, respectivamente. El área
D) 640jt cm3 E) 648tt cm3 total del cono, es:
\ El volumen de un cono inscrito en un cubo de 6m A) 820;r cm2 B) 740^ cm2 Q 62Qn cm2
de arista, es: D)864tt cm2 E) 600% cw2
A)12ttw3 C)18?rw3
D)20ttw3 E)15ttw3
IB En la base de un cono circular recto de 4m de al­
L - La longitud de la circunferencia base de un cono tura, se traza una cuerda de 8m. Si la distancia de
circular recto es 56,25 y su generatriz mide el doble la cuerda trazada, al centro del círculo base es 2m,
del radio de su base. La generatriz del cono, es: entonces la generatriz del cono, es:
A) 10,2 B)9,62 C) 17,92 D)5,20 E)3,l A) 2 B)4 C)6 D) 8 E) 10
La longitud de la circunferencia base de un cono
circular recto mide 72,30 y su generatriz mide el tri­
ple del radio de la base. EL área total del cono, es: m Si led + e4c = #4, entonces el valor de
c3 + d3 + e3, es:
A)529,9jt B)520tt C)162tt
D)560,057r E)326,05tt A) 60 B) 65 C) 62 D) 63 E) 70

228
RECUERDA 2.6 La esfera
Se llama superficie es­
---------------------------------------------- □
férica al lugar geomé­ Sea “O” un punto fijo del espacio y “r” un número positivo.
trico de los puntos del El conjunto de todos los puntos del espacio que están a una misma distancia “r” del
espacio que equidistan punto “O”, se llama esfera. El punto “O” es el centro de la esfera y “r” es el radio que
de un punto interior lla­ mide la distancia que hay desde el centro hasta un punto de la superficie.
mado centro. En el caso de que la distancia de un punto al centro de la esfera sea menor que el
Se denomina esfera al radio, diremos que el punto es interior a la esfera; mientras que si la distancia de un
punto al centro de la esfera es mayor que el radio, diremos que el punto es exterior
conjunto formado por
a la esfera. Cualquier recta que pasa por el centro de la esfera recibe el nombre de
los puntos de una super­ diámetro, mientras que cualquier plano que pase por el centro de la esfera recibe el
ficie esférica y puntos nombre de plano diametral. Todo plano diametral divide a la esfera en dos partes
interiores a ella. iguales llamadas hemisferios o semiesferas.

o Una recta recibe el nombre de secante, tangente o exterior a una esfera dependiendo
de que tenga, respectivamente, dos puntos comunes, un punto común o ningún punto
en común con ella.
La intersección de una esfera con un plano que contenga el centro se llama círculo
máximo en este caso, el centro de la esfera coincida con el centro del círculo máximo.
(1)
Zona esférica es la por­ En el globo terrestre, la línea ecuatorial y todos los meridianos son circunferencias
ción de esfera obtenida máximas. (2)
al cortar una esfera por La intersección de una esfera con un plano que no contenga el centro se llama cír­
dos planos paralelos. culo menor. (3)
Casquete esférico es
cada una de las partes
obtenidas al cortar una
esfera por un plano se­
cante.

Área de la superficie esférica

El área de la superficie esférica, es la medida de la superficie esférica.
El área de una esfera de radio “r” es:

A=4jrr2

Volumen de la esfera
El volumen de una esfera, es la mediada del espacio ocupado por la esfera.
El volumen de una esfera de radio “r” es:

229
 0 / *? < ♦
* Práctica dirigida s. J?
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ • Cualquier recta que pasa por el centro de la es­
nes siguientes.
fera, recibe el nombre de......................................

• La sección determinada en una esfera

por un plano que pasa por su centro
se llama círculo menor.
• Al unir el centro de una esfera con el
centro de un círculo menor se obtiene
un segmento perpendicular al círculo
menor.
• Cualquier plano que pasa por el centro de la es­
( )
fera recibe el nombre de......................................
• La intersección de una esfera con un plano que
( ) contenga al....................... se llama....................

• La superficie esférica es el lugar

geométrico de los puntos del espacio
que equidistan de un punto interior
llamado centro.
• La recta que pasa por el centro de la
esfera, se llama diámetro.
• El plano que pasa por el centro de la
esfera se llama plano diametral.
• El plano diametral divide a la esfera en
dos partes iguales.
• Una recta exterior es aquella que no
tiene un punto en común con la esfera.
• La intersección de una esfera al conjunto for­
( ) mado por los.................................. de una...........
....................... y los puntos..................................
( ) • El radio de una esfera, es la distancia del centro
a un punto de la....................................................
( )
Resuelve:
( ) • Halla la superficie esférica de una esfera que
tiene 4u de radio
( )

• La recta tangente toca a la esfera en un

punto. ( )
• Halla el volumen de una esfera que tiene 8u de
• El área de la superficie esférica es igual
radio.
al área del círculo máximo. ( )

Completa convenientemente:

• Una esfera tiene:

...................................... radios • Halla el volumen de una esfera que tiene

2\Í2fi de radio.
...................................... diámetros
...................................... círculo menor
.................................... cuerdas
................................. círculo mayor

230
 Problemas modelo
Hallar el área de una esfera, sabiendo que su área Halla el volumen de una esfera, sabiendo que el
es 314,16 cm2. radio mide 2cm.
33,49 cm3 (R)
Resolución:
Área de la esfera:
El Hallar el área de la superficie esférica inscrita en
un cubo de 4m. de arista.
A = 4jir2 (fórmula) Resolución:
314,16 = 4arr2 A = 4nr2 (fórmula)

2 314,16 2r = 4
r =---------
4jt r =............
Luego,
A = 4n(2)2
A =............
Luego, r =.............
A =............
Halla el radio de una esfera, sabiendo que el área O Halla el área de la superficie esférica inscrita en un
es 804,25 m2. cubo de 6m. de arista. m2
8m(R)
El Hallar el volumen de una esfera, cuyo círculo
máximo mide 12,56 u2
Hallar el área de una esfera, sabiendo que su radio O í- jTi.1 ® S í* « Á *
mide 5cm.
jrr2= 12,56 F=
A = 4nr2 (fórmula) „ 12.56
r =— V=
n
A = 4n(5)2 V=
r =...........
A =............ v=
r =..........
A =............
Luego, V =.
Luego,
Hallar el volumen de una esfera, cuyo circulo
A =............
máximo mide 28.26u2
113,04 u3 (R)
Halla el área de una esfera, sabiendo que su radio
mide 16cm OI Un cono recto de revolución se encuentra inscrito
3215,36 (R) en una esfera. La generatriz del cono es igual al
diámetro de su base e igual a 4. Hallar el área total
O Hallar el volumen de una esfera, sabiendo que el de la esfera.
radio mide 4cm. El/áOHC es notable (30°, 60°)
Resolución:
Volumen de la esfera:

R = —jrr3 (fórmula)

V = -n(4)3
3
v =....... Área total de la esfera:
v =....... A, = 4%7?2

Luego, V =............. Z
A, = 4ji
\ / Luego:

4 =.... 4=-
Se inscribe un cono recto de revolución en una En(l):
esfera, tal que la generatriz del cono sea igual al
diámetro de su base igual a 6. Halla el área total
de la esfera. .
48tf (R) V- V =..........
Luego, V =..........
En una esfera de 15u. de radio, se inscribe un cono
Halla el volumen aproximado de una esfera de área
de radio igual a 12u. Hallar la altura máxima del
igual al área lateral de un cono de 6m. de radio y
cono.
8m. de alto.
20a/Í5jt m3 (R)
Del gráfico, se tiene: Una esfera y un cubo tienen un área igual a
En el ¿á OHB, por el 3,8 u2. Hallar la relación que hay entre el volumen
teorema de Pitágoras: del cubo y el volumen de la esfera.

152=x2+122
Área total del cubo: 6a2 = 3,8......(l)
x2=152—122
Área de una esfera:
nD2 = 3,8 .. ..(2)

B Igualando (1) y (2):

x =..........
nD2 = 6a2
Luego, la altura del cono, es:
15 + x =.......... n
a\¡6
D=
yfñ
Un cono de radio igual a 8u, está inscrito en una D3 =D2-D
esfera de radio igual a lOu. Halla la altura máxima
D3=..........
del cono. .£
16u (R)
a
Luego,
esfera _L 1 _ " "x/ó
Hallar el volumen aproximado de una esfera de
° 6
7==
y nyjn t
área igual al área lateral de un cono de 9m de radio
y 12m de alto.
Resolución;
Si ABC xAxBxC = 738, hallar el valor de
a2+b2+c2

ABC xAx BxC = 738

123x1 x2 x3 = 738
A= 1;B = 2;C = 3
Luego, A2+B2+C2 =............. =.............
E = -Jtr3 (l)
3 Si ab x a x b = 448, hallar el valor de "a+b".
10 (R)
 Problemas propuestos
Nivel 1
El área de la superficie esférica inscrita en un cubo Si la longitud de la circunferencia máxima de una
de 8m de arista, es: esfera mide 62,8m, entonces el área de la superficie
A) 20jí m2 B) 10# m2 C) 62n m2 esférica, es:
D) 64# m2 E) 80# zw2 A) 30# m2 B) 10# m2 C) 400# m2

| | El área de la superficie esférica inscrita en un cubo D) 500# m’ E) 100# m2

de lOm de arista, es: La relación entre las áreas de dos esferas cuyos ra­
A) 80# m2 B) 30# m2 C) 100# m2 dios miden 2 y 6 cm, respectivamente, es:
D)200#m2 E) 320# m2 A)I B)I C)I D)j E)|

■¿ Si el círculo máximo de una esfera mide 50,24u2,

entonces el volumen de la esfera, es:
D3 Los radios de dos esferas son entre sí como 3 es a
5. Si el área de la segunda esfera es 640 cm2, en­
A)120# B)210# / C)—n tonces el área de la primera esfera, es:
D)86# E)250# A) 230,4cm2 B) 220,5cm2 C) 120cm2
D)80,2cw2 E)150cw2
Si el círculo máximo de una esfera mide 15,56u2,
entonces el volumen de la esfera, es: Si el área total de un cono recto es 64 m2, la super­
ficie de una esfera inscrita en dicho cono, es:
A)2# p3 B)3# C)—#
D)la#13 E)5ips A)28,44»72 B)30,2z?72 C)10w2

3 D) 50zm2 E) 40m2
IB Una esfera de radio igual a 2m. tiene el mismo vo­
| Si el área de una esfera es 50,27 cm2, entonces el
lumen que un cono circular recto cuyo radio de la
radio de la esfera, es: base es l,5m de longitud. La altura del cono, es:
A) 1 cm B) 2 cm C) 3 cm A)13,5m B)12m C)14,22m
D) 5 cm E) 6 cm D)10m E)16m

Si el radio de una esfera es 8cm, entonces el área Si la arista de un cubo mide 28cm, entonces el área
de la esfera, es: de la superficie de la esfera circunscrita al cubo, es:
A)200cw2 B) 302,2c»?2 C)820cw2 A) 2030# cm2 B)2352#c»?2 C)2620# cm2
D) 803,84c»?2 E)220cw2 D)2360# crr E) 125# cm2

Si el volumen de una esfera es 268,08 u3, entonces 51 15 + 25 + 35+...-I-95 = Pgl, el valor de

el radio, es: 52 +5, es:
A) 2u B) 4u C) 3u D) 9u E) 7u A)81 B)9 C)90 D)82 E)92

Clave de respuestas 2:
N® de problema ¡TI1 6 | 8 9 10 11 12 1 13 n-n 15 1
Problemas propuestos 2.1 B c D B A C c B A C B A B D
Problemas propuestos 2.2 B D A C A A E B D B A C A A C
Problemas propuestos 2.3 A B C E B A C A B A B D B D
Problemas propuestos 2.4 B C E C A C A C B C B C D
Problemas propuestos 2.5 A D A D E C C A C C D D C B
Problemas propuestos 2.6 D C C D B D B C C A A C B C

233
 4 Razonamiento
matemático
OI Si A VE + EVA = 666 , además A - E = 4, hallar el 5 = 1->4i+2=64 (no)
valor de A + V + E
5 = 2-» 42+2 = 256 (sz)
Resolución:
Tenemos: 5 = 3->43+2 =1024 (no)
~AVE E+A=6 De aquí tenemos que B = 2
+EVA A-E = 4 570 = 256
666 2.4 = 10 / =........... ; O =........
A=5 Luego, IBJB =...........
E =............
Si 2V = 6 entonces V =............
Q Si £>£5 = C, halla el valor deC + D + E + F
17 (R)
Luego:
A + V + E =............. E| La suma de los dígitos de un número de dos cifras
es 8 y el cociente de dividir por la cifra de unida­
des es 31. Hallar la cifra de las decenas.
El Si ILO + OLI = 888 , además 1-0 = 4, halla el Resolución:
valordel + L + O 12 (R) Número: xy

El Si A4C + C5A + 658 = 1C26 , hallar el valor de

A+B + C
Resolución: lOx + y = 31y
Escribimos la suma en forma vertical 10x = 30y
A4C x =..........
C5Á Pero:
x + y = 8-»3y + y =........
+658
4y =........
ÍC26
y =......... ; x =........
En las unidades: Luego:..............
C + J + 8 = 16-*4 + C = 8
52
En las decenas: E| Si ■= = 3, halla el valor de 52 + 5
1 + 4 + 5 + 5 = 12-»5 = 2 lB 20 (R)
En las centenas: El Si 505x5 = 1904 ; 505x0 = 3332 y
l + /í + C + 6 = 10 + C —.4 =..............
PQR X.R = 2856 , hallar el valor de P + Q + R
C =............
Luego: A+B+C=............. Resolución:
505x5 = 1904
E| Si 3/15 + BCA = 1000 , hallar el valor de = 476X4
Donde :P = 4
AxBxC 120 (R)
505X0 = 3332
El Si B+y¡BIO = 4, hallar el valor de IBJB = 476x7
Resolución: Donde ’.Q =...........
Elevamos ambos miembros a la B + 2
505x5 = 2856
5/O = 4s+2 = 476X6^5 =.........
Probamos valores para B: Luego:..................

234
 Ur*¡dzn

La recta
¿Qué aprenderás?

■ Determinar la fórmula de la distancia Determinar la ecuación del punto

entre 2 puntos.
■ Determinar la fórmula del punto medio
del segmento.
Pendiente de una recta
Reconocer el ángulo de inclinación.
Determinar la fórmula de la pendiente de
una recta.
Graficar el paralelismo y perpendicu­
laridad de dos rectas y determinar sus
fórmulas dadas sus pendientes.
pendiente.
Determinar la ecuación de la recta dado
su pendiente y su ordenada en el origen.
Determinar la ecuación de la recta que
pasa por dos puntos.
Determinar la ecuación simétrica de la
recta.
Forma general de la ecuación de la recta
*
■ Determinar las ecuaciones de dos rectas
paralelas y perpendiculares.
■ Establecer las posiciones relativas de dos
rectas.

¿ Sabías que?

Los organismos más pequeños que contiene todas las sustancias químicas propias para la vida inde­
pendiente son los mycoplasmas, cuya longitud es de 0,000 001 2 cm, lo que en notación científica, se
expresa;
1,2x10“6ctm
Ciertos microorganismos llamados virus no se pueden ver con un microscopio ordinario ya que su longi­
tud es del orden del milimicrón, que es el equivalente a la millonésima parte del milímetro y solo pueden
ser captados con un microscopio electrónico.
Su medida es:

------ ------- mm = 1X10-6 mm

1 000 000

235
 3.1 Distancia en el plano
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ D
En el plano cartesiano, hemos visto que por medio del Sistema Coordenado es po­
sible obtener una correspondencia biunívoca entre puntos y número reales. Como
NOTA: consecuencia de esta asociación y la relación de ecuaciones con figuras geométricas,
El sistema coordenado se estructura una nueva geometría llamada Geometría Analítica.
caracteriza a la La solución de problemas de Geometría Analítica debe ir asociado al uso del sistema
geometría analítica y de coordenadas; por consiguiente, es de particular importancia para el principiante,
fue introducido por el construir un sistema de ejes coordenados para resolver problemas geométricos.
matemático francés
Rene Descartes (1596- Distancia entre dos puntos
1650); por tan razón
La distancia entre dos puntos A y B del plano se
a esta geometría se
encuentra, algebraicamente, aplicando el teorema
conoce también con el de Pitágoras en función de las coordenadas de esos
nombre de Geometría puntos.
Cartesiana.
En la figura, se han trazado paralelas a los ejes co­
ordenados por A y B, respectivamente, de modo
que, se ha formado el triángulo ABC recto en C,
donde la medida de la hipotenusa AB corresponde
a la distancia entre los puntos
¿(wi ) y B (x2; y2), la designamos por d(A;B')
(ab)2 = (ac)2 +(bc)2

[c/(A; S)]“ = (x2 - x, )2 + (y2 - yt )2

TEN PRESENTE
La distancia entre dos De donde: d ( A; B) = J(x2 — x,)’ + (y2 — y, )2
puntos se expresa en la
unidad de medida (w)
que se haya utilizado
Punto medio de un segmento
para construir el sistema Si M(x,y) es un punto medio de P^x^y,) y P2(x2;y2), se tiene:
cartesiano. ..*l+*2 .Tl+T2

2 ’ y~ 2

Así, por ejemplo, hallemos la distancia y su punto medio entre los puntos A(-3;4) y
B(3;-^)
Veamos: 6/U;S) = 7(-4-4)2+(3-(-3))2

= 764 + 36 = 7100 =10w

-3 + 3 4-4
También: M= = (0;0) , es el punto medio.

Observación:
Un punto puede separar a un segmento no solamente en un punto medio, sino en cual­
quier punto; es lo que comúnmente se llama división de un segmento dada una razón.

236
 Así:
Sea P^Xjjyj) y P2(x2;y2) los extremos del segmento P,
P, y P(x;y) el punto que divide el segmento cuya razón P,(x2,y,)
PP
RECUERDA es r = —— sustituyendo y despejando x,y, se tiene:

Distancia absoluta de A x = x, + r\x2 — x, J

y B es: y=yt+r(y2-y,) , rL(*„yl)
í/ = |J-5|.
Así, por ejemplo:
Distancia dirigida de A
y B es: Si P,(-4;2) y P2(4;6) son los extremos del segmento
AB=B-A
También: dirigido P, P2(P, P2= P2- P,), hallar las coordenadas
del punto P(x,y) que divide a este segmento en la ra­
AB= -BA
zón P, P/ P, P2=3
Aplicamos la fórmula, donde r = 3; x,= -4; x2 = 4; y,
= 2 ; y2 = 6
x = -4 + 3(4-(-4)) = -4 + 3(8) = -4 + 24 = 20
y = 2 + 3(6-2) = 2 + 3(4) = 2 + 12 = 14

De donde:
P = (x;y) = (20;14)

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ • AB = -(B-A) ( )

ciones siguientes: • d(P ; Q) = d(Q ; P) ( )
• (1; 1) es el punto medio de A(-3; 4) y • d(P; Q) = - d(Q ; P) ( )
B(3; -4) ( ) • d(P;Q)<0 ( )
• 10 es la distancia entre los puntos
Completa convenientemente.
(-3; 4) y (3;-4) ( ) Halla la distancia entre los puntos:
• AB = B-A, es la distancia dirigida de
• A(l; 3)yB(2; 6)
AyB ( ) d(A,B)=...........................................................
• AB --BA ( )
• El punto (-3; 4) esta en el tercer
cuadrante ( ) • A(2; 7) y B(-3; 2)
• El punto medio de los puntos d(A; B) =............................................................
(-2; 2) y (2;-2) es (0; 0) ( )
• La distancia entre dos puntos puede
ser negativa. ( ) • P(l; 10) y Q(12; 3)
• El punto (-3; -4) está en el tercer d(P,Q)=...........................................................
cuadrante ( )

237
 X;
♦ \

Práctica dirigida
M(3;0)yN(l;7) En el plano cartesiano, ubica los puntos:
d(M; N) =............. H(3;4),5(-2;10),C(-3;-4),
£>(0 ;5),£(3 ;0),F(7;0),
G(-2;-3),M(-l;-l)
Halla el punto medio entre los puntos:
• A(3; 6) y B(8; 4)
M =......................................................

• P (2; 0) y Q(-3;-7)
M =.........................

Problemas modelo
Dado los puntos A = (2 ;4) y B = (3; 6) , hallar M(x,y) =....................
la distancia entre A y B. Luego, el punto medio de A y B, es..................
Resolución:
</ (A; 5) = Dados los puntos A = (3;-5) y B = (5; 11), halla
las coordenadas del punto medio de A y B.
d^A-B) = 7(3-2)2+(6-4)2
M(4;3) (R.)
¿(A;5) = 7l2+22
Las vértices de un cuadrilátero son
rt(-4;3),5(2;2),C(6;-4) y £>(-3—3)
Luego, =.................. Hallar la suma de las longitudes de las
diagonales.
Dados los puntos — (3;7) y B — (l;—2), halla
Resolución:
la distancia entre A y B.

OI Dados los puntos A = (6; -4) y B = (2; 4), hallar

el punto medio de A y B.
Resolución:
Sea M(x,y) el punto medio de A y B
6+2 -4 + 4

x =.............. . y -..................

238
 Las diagonales del cuadrilátero son: AC y BD. Los vértices de un triángulo rectángulo son
= V(6-(-4))2 +(-4-3)2 ^(-l;4),S(-2;-3)/C(l ;-2). Halla el perí­
metro del triángulo.
B 16.55 (R.)
¿C = V(6 + 4)2+(-7)2

AC =..................
d Los vértices de un triángulo son
rí(l0;2),5(2;4) y C(-4;-2).Hallar la longitud
AC =.................. de la mediana relativa al lado BC.

£D = 7(-3-2)2+(-3-2)2

BD = 7(-5)2+(-5)2

BD =................
BD =................ Luego, AC + BD =...............

Q| Los vértices de un triángulo son

^(-3;2),B(2;4),C(5;-3) . Halla el valor de
AB2+BC2 87 (R.) Resolución:
Hallamos las coordenadas de “M” punto medio de
OI Si los vértices de un triángulo rectángulo son A(4;8), BC.
B(10;10), C(12;4), hallar el área del triángulo.
Resolución:
= «(,____ ;____ )
Hallamos AM:
AM = V(l-10)2+(l-2)2

Da Hace ya 38 horas que un reloj se adelante 2 mi­

nutos cada 4 horas. Hallar la hora que señalará el
reloj cuando son en realidad las llh 45 min.
EnelzálABC, se cumple: Resolución:
AC2 = AB2 +BC2 Si en 4 h se adelanta 2 min
(12 - 4)2 + (4 - 8)2 = [(10 - 4)2 + (10 - 8)2 ] + En 38 h se adelantara x min
38Ax2min .
x —--------------- = 19 min
12-10)2+(4-10)2] 4A
Hora marcada; 1 1/2 45 min
64 +16 = 36 + 4 + 4 + 36
+ 19min
El área del zá ABC , será: II/2 64 min
ZgxBC V4ÓX5/4Ó = 12/2 4 min (R.)
2 “ 2 Iii A partir de las 10 h del día martes un reloj em­
pieza atrasarse, por cada hora 3 min. ¿Qué hora
Luego, A¿&=........ estará marcando el día miércoles a las 18 h?
16 h 24 min (R)

239
 Problemas propuestos
Nivel 1
HJl Si los vértices opuestos de un cuadrado son los Los vértices de un triángulo son: A(l;l) y
puntos A(-l;-6) y B(-5;-2), entonces el área del B(2;-3) y C(-2;-2). La suma de los cuadrados de
cuadrado, es: sus lados, es:
a)l6w2 b) 12m2 c)6m2 a)50 b)48 c)52 d)60 e) 64
d)14w2 e)3w2

Los vértices de un cuadrado son: A(3;-4), B(3;4), Nivel 2_______________________________

C (11;-4) y D(ll;4). El área del cuadrado, es:
a) 9w2 b) 16w2 c) 64w2 | Si P(3;-7) y Q(-1 ;4) son los vértices de un cuadra­
d) 48w2 e) 36w2 do, entonces el área del cuadrado, es:
a)137 b)120 c)110 d)100 e) 90
En el gráfico mostrado en el valor de “n” para que
el área del trapecio será 36/w2, es: Si A(l;3), B(2;-4) y C(-3,1) son los vértices de un
triángulo isósceles, entonces la mediana relativa al
Y
A lado desigual, es:
a)72 b)73 c) 745 d)7Í0 e) 75
A(3;6) A(8;6)
6" • *
z \ Los vértices de un triángulo son: P(l;4),Q(3;-9) y
/ \ R(-5;2). La longitud de la mediana trazada desde
z/ \\ Q, es:
—.............. -............. —> x a)10 b)12 c)9 d)13 e)15
0 (n;0)
BF8 Un segmento <2,<22es dividido por el punto Q
a)2 b)4 c)7 d)8 e)10 =(x;y) en la razón -2. Si Q,=(2a,b) y Q2=(-b,2a),
m Dados los puntos A=(-2;-3), B=(2;l), C=(4;-9). el valor de “x-y”, es:
Si N es punto medio de BC, entonces el valor a) a-b b) 3a-b c) -6a-b
de AN, es: d) 6a+b e) 2a+b
a) 720 b)7ó c) 726 d)12 e)10 En un triángulo PQR: P=(3;-4), Q=(10;20) y “R”
Q Dados los puntos A=(6;3) y B=(-3;-4). La distan­ se encuentra en el origen de coordenadas. Sobre el
segmento PQ, se ubica un punto T tal que PT= 2/5
cia entre AyB, es: TQ . La suma de las coordenadas del punto T, es:
a) 7l30 b) 720 c) 73 d) 72 e) 5
a) 55 b)2£ c)30 d)10 e)7/15
Dado los puntos A=(10;-3) y B=(8;5). El punto
7 7
medio de A y B, es:
a)(7;3) b) (9;1) c) (2;0) Si faltan para las 11 h la mitad de minuto que pa­
d)(3;l) e)(6;2) saron desde las 9 horas, entonces la hora que mar­

m Si M(l;3) es el punto medio de A(6;5) y B(x2;y2)

cará el reloj, es:

entonces la suma de las coordenadas de B, es: a) lOh 20min b) 3h 15min c) lh ÍOmin

a)-l b)-4 c)4 d)-3 e) 3 d) 2h 15min e) 3 h

240
RECUERDA 3.2 Pendiente de una recta
Ángulo de inclinación .................. ..... ............. —---- —--------------- --------- —□
Angulo de inclinación
El ángulo de inclinación («) de una recta es el ángulo que forma la recta con el eje X,
medido en el sentido positivo y considerando al eje X como lado inicial.

El intervalo de variación de a es 0° < a < 180° es:

Pendiente de una recta

Se llama pendiente (m) de una recta a la tangente trigonométrica de su ángulo de
90° <ct<180°
inclinación. w = tana
Si el ángulo es agudo, la pendiente es positiva y si es obtusa la pendiente es negativa.
Cualquier recta perpendicular al eje X, incluyendo al eje Y, su ángulo de inclinación
NOTA es de 90° y como tan 90° no está definida, la pendiente de una recta perpendicular al
eje X no existe.
y
Propiedad
Si P,(xp yt) y P2(X2, y2) son dos puntos diferentes de una recta, la pendiente de la
recta está definida por: y —y
m = ———,xl x2

Así, por ejemplo hallemos la pendiente de una recta que pasa por los puntos A(7;7)
yB(-2;4).
7—4 3 1
Aplicando la fórmula: m =---- 7—r = - = -(7?)
m = tañer 7 —(—2) 9 3

Paralelismo y perpendicularidad de dos rectas, dadas

x2 - xt
sus pendientes
1) La pendiente de dos rectas paralelas son iguales.
2) Si dos rectas no verticales son perpendiculares, el producto de sus pendientes es
-1

/, / /Z2 ~^ml=m2

241
 Y
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ • Si A(a;b) y B(x,y) son los puntos de una
ciones siguientes: recta, su pendiente se calcula m = ................

• El ángulo de inclinación de una recta, se Resuelve:

define como el ángulo que forma la Halla la pendiente de una recta que pasa por los
recta con el eje X ( )
puntos:

• El intervalo de variación del ángulo de • A(6;2) y B(-2;-l)

inclinación (a) entre 0°< a<l 80° ( )

• Si P,(x,; y,) y P2(x2; y2) son dos puntos

de una recta, la pendiente se calcula por:

• P(2;7) y Q(-2;-3)

• Si dos rectas son paralelas sus pendientes

son iguales ( )

• Si dos rectas son perpendiculares el

producto de sus pendiente son iguales ( )

• La pendiente de una recta es la tangente

Halla el ángulo de inclinación de las rectas que
del ángulo de inclinación ( )
pasan por los puntos:
• El intervalo de variación del ángulo de
inclinación («) varía entre 0°< a<l80° ( )
• A(2;7) y B(-2;-3)
• El ángulo de inclinación de una recta
puede ser negativo ( )

Completa convenientemente:

• Las rectas paralelas y coincidentes tiene

pendientes.........................................................

• P(3;7) y B(2;9)...................................................
• Si dos rectas son perpendiculares entonces el
producto de sus pendientes.............................

• La pendiente de una recta paralela del eje X

es.........................................................................

• La pendiente de una recta paralela al eje Y ..

242
 Problemas modelo
U Halla la pendiente de una recta que pasa por los 2x, — 4 =.............
puntos A(6,6) y B(-l,3) 2x, =.............
Resolución:
*1 =.............

x, — x2 Hallemos el ángulo de inclinación:

6-3 tan« = w
2
tana = -
m =.............. 3

Luego, m =.............. a = arctan

(§¡j Halla la pendiente de la recta que pasa por los pun­ Si /j(x,;3) y í^(3;0) están en PXP2 cuya pen­
tos A(6;5) y B(-2;4) diente es 3/5. Halla xt y el ángulo de inclinación
|(R) de la recta.
8y sectangjjj (R)
Q ’ Hallar la pendiente y el ángulo de inclinación de la
recta que pasa por los puntos A(-6;-3) y B(-2;-2). m Hallar la ecuación de la recta que pasa por los pun­
Resolución: tos A(x;y) y A,(3;l) cuya pendiente es -2/3.
-3-(-2) Resolución:
w =------- -—_
-6-(-2) Hallemos la pendiente de la recta que pasa por
m =.............. Ay A „_i

Hallemos el ángulo de inclinación:

tan a = m 2 _ y—1
3~x-3
1
tan a = — -2(x-3) = 3(y-l)
4
a = arctan ({) —2x + 6 = 3y —3

a = ........ 3y + 2x =..............

a =.... . La ecuación de la recta es:....................

L:.......................................
Halla la pendiente y el ángulo de inclinación de la
recta que pasa por los puntos A(-8;-4) y B(-3;-3)
MT1 Halla la ecuación de la recta que pasa por los pun-
tos P(x,y) y P,(3,5) cuya pendiente es _L
— y arctan —(R) 4
5 5 x-4y + 17 = 0 (R)
[ Si 4 (x,;2) y .4 (2;0) están en 44 cuya Pen_
B3 Los puntos A](-3,4), A(x,y) y A2(2;6) están en una
diente es 2/3, hallar x, y el ángulo de inclinación misma recta. Hallar la ecuación que expresa esta
de la recta.
relación y el ángulo de inclinación de 44 ■
Resolución: Resolución:
Hallemos x,: Como los puntos 4» A 4 están en la misma
m = ■yt-y2
x, — x, recta, entonces:
4-y 4-6
2 _ 2-0 m =------ =-------
-3-x -3-2
3 x, -2
_ 4~y __2
2(xj —2) = 6 ~-3-x~-5

243
 5<4 —y) = 2(—3 —x) Si At(-2,6) y A2(3,y2) están en la recta A,A2 de
pendiente 2/3, hallar el valor de y2.
20 —5y = —6 —2x
Resolución:
2x — 5 y —..............
Hallamos la pendiente de AyA3
la ecuación, es.......................
Esta es la recta que pasa por A,,A y A2. Hallemos
el ángulo de inclinación:
2 = 6 —y2
a = arctan 3 -2-3
-5(2) = 3(6-y2)
a =..............
-10 =...............
Lo puntos B,(-4;5), B(x;y) y B2(4; 8) están en una 3+2 =..........................

misma recta. Halla la ecuación que expresa esta

+2 =..........................
relación y el ángulo de inclinación de BtB2 .
3 i3') |£| Si B,(-3, 7) y B2(4, y2) están en la recta de pen­
- y arctan - (R.)
8 \8/ diente 1/3. Halla el valor de 3y
28 (R.)
01 Sean los puntos A,(-6;3) y A2(4; 7). Halla el ángu­
lo de inclinación de la recta que pasa por A3(-4; 9) La recta Lt pasa por el punto P(-4,4) y el punto
y el punto de A¡A2 Q(2,-6). Sea la recta L2: 2ax - (a+3) y - 5 = 0. Si
Resolución: L3- L2, halla el valor de “a+2
Hallemos el punto medio de A,A2: (R.)
5
-6 + 4 2
Ü3 Si la mitad del tiempo que ha pasado desde las 2
horas en su tercera parte del tiempo que falta para
las 14 horas, ¿qué hora es?
3+ 7 10 Resolución:
Desde las 2 horas hasta las 14 horas transcurren
y=............. 12 horas
Punto medio: M(x,y) =.............. Tiempo transcurrido: x
Hallemos la pendiente de la recta MA3 Tiempo por transcurrir: 12-x
5-9 Luego: x_12-x
1 — 1 —(—4) 2~ 3
mx —............. 3x = 2(l2-x)
m —............. 3x = 24 - 2x
Ángulo de inclinación: 5x = 24
tan a = mx 5x = 20/z 240 min
x = 4h 48min
a = arctan
La hora es: 2h+4h 48 min
« =..............

Q3 Dados los puntos A^-4; 1) y A2(2;5) halla el ángulo ia ¿Qué hora es, si quedan tres veces las dos terceras
de inclinación de la recta que pasa por A3(-2;7) y el
partes de lo transcurrido de un día?
punto medio de +t+2
arctan (-4) (R.) 8h (R.)

244
í

Problemas propuestos
Nivel 1 Q| Dados los puntos C,(-8,5) y C2(6,9). El ángulo
| Dados los puntos A=(3,8) y B=(-2,-6). La pendien­ de inclinación de la recta que pasa por C3(-5;8)
te de la recta que pasa por los puntos A y B, es: y el punto medio de C,C2, es:

A) 11 B) 12 C) 2 A) are tan—j B) are tan(í)

5 3 5
D)Z E) 2 C) are tan(-í) D) are tan (-2)
2
E) are tan (-3)
OI Dados los puntos P,(l ,4) y P2(-3,2). El ángulo de
inclinación de la recta que pasa por los puntos P, Q| Dados los puntos A,(-l ;6) y A2(4; 10). El ángulo
y P2, es: de inclinación de la recta que pasa por A, y A^ es:
A) 22° B) 30° C) 45° D) 26,5° E) 24°
A) are tan (2)
Dado los puntos B,(-2,5) y B2(4,-2). La pendien­
te y el ángulo de inclinación de la recta que pasa
por los puntos B, y B2, es: E) are tan^-1)
Á)arc tan (-1) B)arc tan (1) C)arc tan —
||Í| Si los puntos A(-2;3) y B(5;8). Son los vértices
-7 de un triángulo, entonces la suma de las pendien­
D)arc tan (3) E)arc tan
6 tes de AB y BC, es:
Ügtíi Si B,(x, y) y B2(4, 0) están en BXB2 de pendiente
A) 22 b)2 c)22 d).2 e).22
3/2, entonces el valor de x, es: 2 2 7 2 7
A) 12 B) — C) 2 D) 5 E) 22 Nivel 2
3 3 __ 4
Si A,(3;6) y A2(6;y) están en AiA2 de pendiente EQ Si la recta que pasa por los puntos (1,1) y (-2,3)
2 , entonces el valor de "y", es: es paralela a la recta que pasa por (3,2) y (-3,6),
5 entonces la pendiente de ambas rectas, es:
A) 5 B) 22 C) 22 D) 12 E) 9 A) .2 b)2 c)2 d)2 e)2
3 5 2 3 2 3 2 5
Q Sean los puntos B(x,y) y B,(8,l). La ecuación KEI Si una recta L, pasa por los puntos (1,-2) y (-4,1)
de la recta que pasa por los puntos B y B, y cuya y L2 pasa por (2;4) y (6,5), 21 ángulo agudo que
forman L, y L2, es;
pendiente es 1 , es:
2 A) 37° B) 60° C) 45° D)18° E)53°
A) x + y = 1
C) x + 3 y = 0
B) x - 2y - 6 = 0
D) x - 2_y + 3 = 0
H3 La recta que pasa por los puntos (6,-4) y (-3,2)
es paralela a la recta que pasa por (2,1) y (0,y). El
E) x — 2y + l = 0 valor de (3y)2, es:
m Si los puntos P,(-4,3) y P(x,y) y P2(4;10) están A)7 B)14 C)49 D)16 E)9
en una misma recta, entonces la ecuación que
expresa esta relación y el ángulo de inclinación
jJJ La recta que pasa por los puntos (2;5) y (—3;—2)
es perpendicular a la recta que pasa por (4;-l) y
de í¡P2, es: (x;3). El valor de "5x", es:
A) are tan (-3) B) are tanl -1
A)-2 B)-6 C)-7 D)-8 E)8
C) are tanD) are tan (-2) ¿Cuál es el menor ángulo que forman las agujas
de un reloj a las llh y 14 min?
E) are tan
A) 110° B)70° C)120° D)107° E) 105°

245
NOTA 3.3 Ecuación de la recta
Tres o más puntos son ■o
colineales si pertenecen Para determinar la ecuación de una recta, consideraremos los siguientes casos:
a una misma recta.
Ecuación punto pendiente
Es la ecuación de la recta que pasa por un punto y tiene una pendiente dada.

La recta que pasa por el punto P^x,^,) y tiene la pendiente dada m, tiene por ecua­
ción:
y-y, =m(x-xj

Ecuación de ia recta dada su pendiente y su ordenada

en el origen
Sea la recta L que interseca al eje y en P,(0;b), m su pendiente y P(x,y) otro punto
Luego, los puntos A,B y de la recta.
C son colineales. De: y - y = m(x - x,)
Se tiene: y - b = m(x - 0)

y-b = mx
Luego: y = mx+b

Ecuación de la recta que pasa por dos puntos

OBSERVA Analíticamente, la recta L queda determinada si se conocen las coordenadas de dos
puntos cualesquiera.
Sean los puntos A(2; 4)
Si y-y1=m(x-x1)y m =
y B(3; 5), hallemos la x,-x2
ecuación de la recta que
pasa por dichos puntos.
Entonces: ^(x-x¡)
T-T, =■
De:
.y2-y, (x-x,)
y-y,=-
Ecuación simétrica de la recta
X, — X, Sea la recta L cuya intersección con el eje X es
J?-4 = '~|(x-2) P,(a;0) y con el eje es P2(0,b).

y-4 = l(x-2)
De la ecuación:
¿:x-y = -2 (x-Xi)

se deduce: T 0- —(x — a)
a —o

y =—(x — a)
a
ay = —bx + ab

bx + ay = ab

x y
Luego: “ + T —1
a b
 \

Prácticadirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­
ciones siguientes:

• La recta que pasa por el punto P¡ (x7 ,y¡)

de pendiente m, tiene ecuación
• Halla la ecuación de la recta que pasa por
y-y^mfr-x,) ( )
el punto P¡ (-3,-3) y tiene un ángulo de
• La ecuación de la recta que pasa por
inclinación de 37°.
es
^=2221^) ( )
x¡-x2

• La ecuación simétrica de la recta

bx+ay=ab, esta dad por: -+2=; ( )
a b
• La ecuación de la recta que pasa por • Halla la ecuación de la recta que pasa por
P¡ (3;/), cuya pendiente es 2, es el punto P(2;2) y tiene un ángulo de
3x+2y=0 ( )
inclinación de 3.
• La forma simétrica de la recta
x + 2y = 4,es: -+?=() ( )
4 2

• La forma simétrica de la recta x-3y=6 ,

es: ( )
6 2
• La ecuación de la recta que pasa por los En los siguientes ejercicios, halla:
puntos P¡ (j;3)yP2 (2; 7) es 3x-2y-4=0 ( )
• El punto de intersección de las rectas:
• La ecuación de la recta que pasa por los Lj :x+y=2
puntos A, (l;2)yA2 (-2;3) es x-2y=l ( ) L2 :x+3y=3

Completa convenientemente.
• La pendiente de la recta que pasa por el,
• Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto P(l;3)

punto P; (-7;-3) y tiene un ángulo de inclina­

ción 153°.
• El ángulo de inclinación de la recta que pasa
por P(2;5)

.......................................................................... • La forma simétrica de la recta: x+3y = 6

• Halla la ecuación de la recta que pasa por
el punto P¡ (6;4) y tiene un ángulo de
inclinación de 30°.
 Problemas modelo
Hallar la ecuación de la recta que pasa por el |y| Si las rectas ax-by = 6 y 6x - qy = 12 se interse­
punto Px (5; 4) y tiene un ángulo de inclinación can en el punto P(2; 4), hallar la suma de las pen­
de 37°. dientes de las rectas.
Resolución: Resolución:
Hallemos la pendiente: Como las rectas se intersecan en P(2;4), se cum­
m = tan 37° ple:
m = .............. 2a - 46 — 6
2b-4b = l2
Hallemos la ecuación de la recta que pasa por P,:
y - y, = m (x - x,) 4a-86 = 12

y-4 = m(x-5) 26-46 = 12

-66 = 24
y =..............
6 =..............
y =..............
m Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto Reemplazando “b” en 2a-4b=6
P,(2;6) y tiene un ángulo de inclinación de 53°
2a-4(-4) = 6
J = 10+41 (R)
2a =.............
3
K1 Hallar la ecuación de la recta que pasa por el pun­ a =.
to 4 (-4; 3), cuya pendiente es el triple de la pen­
Hallemos las pendientes de cada recta:
diente de la recta x-3y = 6
ax - by = 6 bx-ay = 12
Resolución:
Hallemos la pendiente de la recta: -5x + 4y = 6 -4x + 5y = 12
x - 3y - 6 = 0 4y = .... 5y =....
x - 3y = 6 y =............ y =.............
3y = x - 6 ZM, =............ m2

X 2O
y =--- Luego: mx + m2 =...........
y 3
1
m, =- Si las rectaspx + ry = 3ypy-rx = 9 se intersecan
1 3
La pendiente de la recta buscada es: en el punto P(3;6) halla el producto de las pen­
dientes.
m2 = 3ffj, ,25 (R.)
m==3(í) 7
B3I Hallar la ecuación de la recta que pasa por los
puntos A, (3 ;4) y A2(-3 ;6)
m2 =.............
Resolución:
La ecuación de la recta que pasa por A,, es: y,-y2í \
y-y,= U-xJ y.4 =
y-3= (x + 4) X, -x2
3y-12 =
y=.............
y-4 = —7—r (x - 3) 3y =
y =............. y 3-(-3f 7

Halla la ecuación de la recta que pasa por Bj(-6;4), y-4 = -|(x-3)

cuya pendiente es el doble de la pendiente de la 0
recta 2x+y = 6.
y = -4x-20 (R.) La ecuación es.............................................

248
 Halla la ecuación de la recta que pasa por los pun­ Hallemos las coordenadas de M punto medio de BC.
tos B,(4;2) y B2(5;3) M{x,y) = M^-^~-~
x-y-2=0 (R.)
Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto de M{x,y) =.............
intersección de las rectas x - 5y = 10 , 3x + 2y = -4
y que tiene como pendiente 3. La ecuación de la recta AM, es :
Resolución: Vi-Viz- \
y-y, =--------
Hallemos el punto de intersección de las rectas X, -x2
x-5y = 10 A 3x + 2y = -4 4-í
x-5y = 10 x(-3) y-4 = —rA;(x-l)
y l-(-2)
3x + 2y = -4
-3x + 15y = -30 V-4 =.............
3x + 2y = -4 y-4 =.............
17y = -34 6y - 24 =............
De x-5y = 10
y =............. x = 5y + 10 La ecuación es...................................
y =............. x =.............
ES Los vértices de un trapecio son: P(3; 1) Q (1;4)
El punto de intersección es p(0;-2)- R(-5;5) y T(l:-4). Halla la ecuación de la recta
que contiene a la mediana del trapecio.
Hallemos la ecuación de la recta:
3x+2y-3 = 0 (R.)
j-jy, =w(x-x,) y + 2 =.............
y-(-2) = m(x-0) y+ 2 =............. Son las 6h. ¿A qué hora las agujas de un reloj for­
man por primera vez un ángulo de 60°?
La ecuación es............................ Resolución:
Minutos; x ; hora: 6h ; a - 60°
IBI Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto
de intersección de las rectas x+y=4,5x-3y=9 y que Horario adelanta al minutero
tiene pendiente 4.
y - 4x + 6 = O (R.) a = -—min+ 30/z -> fórmula
2
Los vértices de un triángulo son A (l; 4), 5 (-5; 5)
60 = -y(x) + 30(6)
y C(l;-4). Hallar la ecuación de la recta que con­
60 =.............
tiene la mediana relativa a£C. 9
x =............ -> * = 21—min
Resolución: ll
Luego, la hora es........................
9
x = 21—min
11
Luego, la hora es...................................

Son las 19 horas. ¿A que hora las agujas de un

reloj forman por segunda vez un ángulo de 45°?
4
19h46—min (R.)
11 v 7

249
 Problemas propuestos
Nivel 1 HUI La ecuación de la recta que pasa por los puntos
| La ecuación de la recta que pasa por el punto (-2 ; P^-ljyP/^ó), es:
3) y tiene un ángulo de inclinación de 45°, es: a) x-2y=l b) 6x+7y-ll=0 c)6x-y=ll
a) y=x+5 b) y=x-3 c) y=2x-3 d)x-6y=2 e) x+3y=3
d) y-3x-3 e) y=x-5
BO La ecuación de la recta que pasa por el punto
La ecuación de la recta que pasa por el punto (2;3), cuya abscisa al origen es el doble que la
P(l;3) y tiene pendiente igual a la pendiente de ordenada al origen, es:
la recta x+4y=8, es:
a) x-2y=6 b) x-y-3 c) x+2y=8
a) 4x-y=0 b) x+4y-13=0 c) 2x-y=0 d) x-3y=5 e) x+y=4
d) x+4y-10=0 e) 3x-2y=0
Nivel 2
Q Si las rectas ax + by = 3 y bx - ay = 6 se interse­
can en el punto P(3;4), entonces el producto de
sus pendientes, es:
UJ Si A(7;9), B(-5;7) y C(12;-3) son los vértices de
un triángulo, la ecuación de la mediatriz del lado
a) 3 b) -2 c) -1 AB , es:
d) 1 e) 2
a) 3x+4y=7 b) x-4y=3 c) x-2y+l=0
Q La forma simétrica de la recta 4x - 3y = 12, es: d) 3x-4y=l e) x-y=4
a) *_y=7 b) c)
2 3 4 3 Una recta interseca a los ejes coordenados
d) x¿=7 e) *.Z=7 determinando un segmento cuyo punto medio es
3 4 3 N(3; 4). La ecuación de la recta, es:

^¡31 La ecuación de la recta que pasa por los puntos a) x-y—2 b) 3x-4y=20 c) x+2y=l
P/l^yP^Ó), es: d) 4x+3y=24 e) 3x+y=6

a) 2x-y=-l b) 2x+y=0 c) 2x=y La ecuación de la recta cuya ordenada en el

d) 3x-2y=l e) x-4y=l origen es el cuádruplo de su abscisa en el origen,
además el área del triángulo que forman con los
H La ecuación de la recta que pasa por los puntos ejes coordenados es 18u2, es:
A,(-2,4)yA2(3 ; 8), es : a) 4x+y=12 b)4x-y+ll=0 c) 3x-2y=l
a) 4x-y=l b) 3x-y=2 c) 2x=-y d) 2x-y=4 e) x-4y=2
d) 4x-5y=-28 e) 4x+y=2
UJ Un reloj da 8 campanadas en 16 segundos. ¿En
■ La ecuación de la recta que pasa por el punto de cuántos segundos dará 14 campanadas?
intersección de las rectas 2x-y = 6, 4x-5y = 9 y
a) 20seg. b) 50seg. c) ^lseg
que tiene como pendiente -2, es:
ty^y-seg. o) 30seg.
a) 2x+y=8 b) x-y=l c) 2x-y=6
d) x-4y-2 e) x-2y=3

KW La ecuación de la recta que pasa por el punto

(-1;3) y tiene un ángulo de inclinación de 135°, es:
a) x+y=7 b) x-y=2 c) x+y=2
á)2x-3y-l e) 3x-y=l

250
TOMA NOTA 3.4 Forma general de la ecuación de
Sean las ecuaciones de
las rectas Lj y L2 en su
una recta
---------------------------------------------- □
forma general:
Una ecuación de la forma Ax+By+C=0, donde A o B debe ser diferente de cero y C
L¡ .'AjX+Bjy+C, =0 puede o no ser igual a cero, se llama forma general de la ecuación de una recta.
L2 :A2x+B2y+C2=0
Analicemos en la ecuación, lo siguiente:
entonces:
Si B = 0 :
1 2 a2 b2 Si B = 0, entonces Ax + C = 0
Sean las ecuaciones de C
x=— (es una recta paralela al eje y)
las rectas L, y L, en su A
Si B 0:
forma general:
L, .AjX+Bjy+Cj-0 Si B í 0, entonces Jx+£y+C=0
L2 :A2x+B2y+C2=0 A S C A C
— xH---- yH------=0 y=-—x- —
entonces B B B B B

±A,,A2 +B,.B2=0 Observamos que esta ecuación es de la forma y = mx+b, y por tanto, es la ecuación
de una recta cuya pendiente es ■. m=.~ y cuya ordenada en el origen es .
B B
En consecuencia, vemos que, en todo los caso la ecuación Ax+By+C=0 representa
una recta.

Rectas paralelas
Sean las rectas LI:y=mIx+b, A L2:y=m2x+b2 , dichas rectas son paralelas si y solo
si sus pendientes son iguales:
Así: L1//L2^mI=m2

Rectas perpendiculares
Sean las rectas L¡ : y=m,x+b, A L2 : y=m2x+b2 , dichas rectas son perpendicula­
res, si el producto de sus pendientes es -1.

Así: L, -LL2 o m,.m2=-l

Posiciones relativas de dos rectas

Si las ecuaciones de dos rectas son Ax+By+C=0 y A'x+B'v+C'=0, las relaciones
siguientes son condiciones necesarias y suficientes para:
a) Paralelismo, —=— o sea, AB'-A'B=0
A' B'
b) Perpendicularidad, AA'+BB'=0
c) Coincidencia, A=KA',B=KB',C=KC' luego:
A 5 C
—=—=—=K, donde K es una constante diferente de cero.
A' B' C'
d) Dos rectas se intersecan en uno y solamente en un punto si no son paralelas. Es
decir AB'-A'B * 0
 i
« \
dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Dos rectas no se interceptan cuando :
ciones siguientes:

Ax + B = 0 , representa la ecuación de • En la ecuación lx + 3y — 8 - 0 , su

una recta ( ) pendiente es ...................................................
• En la ecuación 3x — ly + 8 = 0 5 su
By + C = 0 , representa la ecuación de
pendiente es....................................................
una recta ( )
• La ecuación 3x + 6 = 0 es una recta
Ax2 + By2 + C — Q representa la paralela al eje .................................................
ecuación de una recta ( ) • La ecuación 3y + 4 = 0 es una recta
paralela al eje..................................................
— + — = 1 , representa la ecuación
a b • La ecuación y = x, pasa por los cuadrantes .
de una recta ( )

Con dos puntos dados, se puede

determinar la ecuación de una recta Resuelve

• Ax + By — C = Q , representa la ecuación • Halla la ecuación de la recta que pasa por el

general de una recta ( )
punto (3; 4) y tiene pendiente 1.
• x — 4 , representa la ecuación general
de una recta ( )

• En ax + by + c = 0 , es su pendiente
a ( )
• Halla la pendiente de la recta -4x+2y+6 = 0
• En ax + by + c = 0 , es su pendiente
ó ( )
m =—
a
• El punto (0;0) pasa por la recta de

ecuación 3x + y = 0 ( )
• Halla la ecuación general de la recta que
• Dado un punto de una pendiente se puede
determinar la ecuación de una recta ( ) pasa por los puntos (-4; 3) y (4; 5)

Completa convenientemente.
• La forma general de la ecuación de una recta
es........................................................................
• Dos rectas se interceptan en un solo punto
cuando................................................................

252
 Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto Q| Hallar el ángulo que forma la recta que pasa por
y es paralela a la recta, x + 3y = 6 los puntos (2; 5) y (1;2) con la recta que pasa por
Resolución: los puntos (4; 1) y (-2; 3) 9QO
Ecuación de la recta que pasa por Pj(3,6): |y| Hallar el valor de “n” para que la recta L,:
y-6 = m(x-3)„. (T) nx + (n — l) y — 3 = 0 sea paralela a la recta
Hallamos la pendiente mt L2: x + 2y + 6 = 0
x + 3y = 6 Resolución:
Sea rOj pendiente de L,:
3y — 6 — x
y =............. nx + (n — l)y — 3 = 0

y=............. (n —l)y = 3 —nx

m, =............. y = ............
Como las rectas son paralelas, se cumple: y =............
m=m = —....... 2 mx =............
1 3 Sea m2 pendiente de L2
Reemplazando (2) en (1);
y-6 = -j(x-3) x + 2y + 6 = 0
2y — —x — 6
3y —18 =............ y=.............
3 y + x =............ y=.............
La ecuación, es................ m2 =.............

Q Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto pero, m = m2 (rectas paralelas)
P (1 ;5) y es paralela a la recta: x+2y = 8 —n _ 1
x+2y-ll = 0 (R.) n—l 2
2n = n — l
Q| Hallar el ángulo que forma la recta que pasa por
los puntos (3; 6) y (2; 4) con la recta que pasa por Luego, n =..............
(2; 2) y (-2; 4). ' Halla el valor de “p” para que la recta Lj :px+(p+1)
Resolución: y+4=0 sea paralela a la recta L2:2x+3y+8 = 0
Hallemos las pendientes: 2(R.)
Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto
Recta que pasa por (3; 6) y (2; 4)
P,(2;2) y es perpendicular a la recta 3x+y = 6
6-4 Resolución:
m, =------
1 3-2 La recta que pasa por Pr es:
mí =............. y — 2 = m(x — 2)....... (T)

ml =............. Hallemos la pendiente de 3x+y = 6

3x + y = 6
Recta que pasa por (2; 2) y (-2; 4): y=.............
2-4 m¡ =.............
m2 =----- 7----r
2 2-(-2) Pero, mx .m2= — l
m2 =.............. -1
m2=..............
La ecuación de la recta es:
Luego, el ángulo formado es................... y-2 = 1/3 (x - 2)

253
 Problemas modelo
3y - 6 =............ ..........
3y - x =.......................
La ecuación, es..........
33 J
□ 68'
y------ = —2 x-1------
19 ( 19,
y =...............
Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto y =...............
(-2; 5) y es perpendicular a la recta 2x-y=4 m¡J| Halla la ecuación de la recta que es perpendicular
x + 2y - 8 = 0 (R.) a la recta x-2y= -8 y pasa por la intersección de
las rectas 2x + y + 6 = 0y3x + 8y-4 = 0
Hallar la ecuación de la recta que es perpendicu­
lar a la recta x-2y=-4 y pasa por la intersección 2x+y+6=0 (R.)
de las rectas Hallar la ecuación de la recta determinando los
: 3x + y’ + 9 = 0 y L2 = 2x + 7y — 5 = 0 coeficiente de la forma general que pasa por el
Resolución: punto P(-2; 4) y cuya pendiente es -3.
Hallemos la pendiente de Resolución:
x-2y + 4 = 0 Hallemos los coeficientes:
De Ax + By + C = 0........... CD
“ B ~ -2
Para P(-2; 4), tenemos -2A+4B+C=0
mx=..............
Pendiente:-----= — 3 A =..............
Pero, M,.M2=-1 B
De donde: -2(3R) + 45 + C = 0
m2=.............
-2B + C = Q
m2=.............
C =.............
Hallemos el punto de intersección (punto de
paso): Reemplazamos A y C en (1)
Sea mx + (m —l)y —3 = 0 35x + By + 2B = 0
3a + b = — 9 La ecuación es.................
2a + 7¿ = 5 Halla la ecuación de la recta determinando los
-21a-7¿ = 63 coeficientes de la forma general, que pasa por el
punto P(~l; 3) y cuya pendiente es -2.
2a + 7ó = 5
-19a = 68 2x + y-l =0(R.)
¿A qué hora entre las cuatro y las cinco las agujas
a =...............
del reloj están superpuestas?
De: 3¿z + ó =—9 Resolución:
ó = —9 —3o 7/z 1 x 1 _
— = — ; ------- = —>12x =..............
-> -e: Mi 12 x + 20 12
x =..............
hora = 4/z (20 + x) min
b =.............
= 4/z( 20 + —|min
b =.............
n( J 68 33' Al 240
P(a;b) = P\------ = 4/z------ mm
v ( 19 19, 11
La ecuación de la recta, es:

33 ( 68' ¿A qué hora entre las ocho y las nueve las agujas
7 19 4 19, de un reloj están superpuestas?
8/z 43—min (R.)
11

254
 Problemas propuestos
Nivel 1 Q| La ecuación general de la recta que pasa por el
H La ecuación de la recta que pasa por el punto (2 ;
punto (-2; 6)y tiene pendiente 4, es:
4) y es paralela a la recta x-2y = 4, es: A)2x + y + 2 = 0 B)y —4x —14 = 0
A)2y — x — 6 = 0 B) 2x + y — 3 = 0 C)x —y + l = 0 D)y —4x —12 = 0
C)2x —y = 0 D)3x —2y = 0 E)y-3x + l = 0
E) x — 2y = 4
Ki El valor de "a" para que la recta L,: ax-(a+2)y-4
Nivel 2
= 0 sea paralela a la recta L2: x-3y+4 = 0 es:
A)1 B)2 C)-l D)3 E)-3 Q| La ecuación de la rectas que pasan por el punto
Q La ecuación de una recta que pasa por el punto (3;1)y forman cada una un ángulo de 135° con la
(1 ;3) y es paralela a la recta 2x + 3y = 12, es: recta 4x-2y+3 = 0, son:
A)2x-y + l = 0 B)3x-y + 2 = 0
C)2x + 3y — 11 = 0 D)x = 2y +1 A) y + 3x —10 = 0 ; 3y = x
E)6x — y = 0 B) y —3x + 10 = 0 ; x = 2y
m La ecuación de la recta que pasa por el punto C) x — 3y = 1 ; 4x — 2y — 1 = 0
(3; 3) y es perpendicular a la recta x + y = 5, es: D) x + y = 2 ; x - 3y = 3
A)x + y = 2 B)x —3y + l = 0 E) x + 3y = 0 ; 3x — y + ll = 0
C)2x — y +1 = 0 D)y — x = 0
E)—2x — y = 0 Si la recta Lt: bx+(b+l)y+4 = 0 y L2: 2x+3y+8 =
0 son paralelas, el valor de (b2-l)2,es:
Q| La ecuación de la recta que pasa por el punto
A)5..........B)6.......... C)9............ D)8............. E)3
(-1 ;4) y es perpendicular a la recta 3x-y = 8, es:
A)x + 3y-10 = 0 B)x —5y + l = 0 ni Si Ax+By+C=0 es la ecuación de una recta que
C) x — 4y = 2 D)x + 4y — 1 = 0 pasa por los puntos (-3; 1) y (2;-3), entonces el
valor de A+B+C, es:
E) x + 3y — 11 = 0
m La ecuación de la recta perpendicular a la recta A)20...... B)14..........C)yc..... D)16c......... E)10
3x - 2y = 6 , que además pasa por la intersección
de las rectas 2x-y + 8 = 0yx + 3y-6 = 0es: ra El ángulo que forman las manecillas de un reloj
A)14x + 21y —24 = 0 B)3x — y = l a las 2h 36 min es:
C)x —2y = l D)12x + y —3 = 0 A)110°.... B)120°..... C)118°......D)138°........ E)92°
E)4x — 2y = 6
m La ecuación general de la recta que pasa por el
punto (-3;5) y tiene pendiente 3 es:
A)y-3x + 14 = 0 B)x-3y + 12 = 0
C)6x — 3y + 2 = 0 D)y-3x-14 = 0
E)y + 2x —10 = 0

Clave de respuestas 3:
| N“ de problema | 1 1 2 | 1 6 | I 8 1 9 11 io 1 ’2 13 | 14
Problemas propuestos 3.1 A C c B A B D C A c D C A A
Problemas propuestos 3.2 A D E B C B C A C E A c C D D
Problemas propuestos 3.3 A B C B A D A C B C A D A C
Problemas propuestos 3.4 A A C D E A D B A c c

255
 % Razonamiento
matemático
Hfl Si el quíntuplo de las horas transcurridas en un día ¡OI Si un reloj marca la hora exacta a las 9h y se sabe
es igual al número de horas que falta para acabar que se atrasa 5 minutos por cada 150 minutos, ha­
el día. Hallar la hora. llar la hora que marcará cuando en realidad sean
Resolución: las 23 horas.
1 día = 24h Resolución:
Atraso total:
Horas transcurridas: x

Horas por transcurrir: 24-x En 2h 30 min se atrasa 5 min

En 14h se atrasará x min
Ecuación: 5x = 24-x
6x =_____ _ 14úx5min
x =_____ 2/z30min
v _ 14x60x5 min
Luego,......................... A —
150
HH El triple de las horas transcurridas en un día es A =.......................
igual al número de horas que falta para acabar el X =.......................
día. Halla la hora.
Hora real = H.marcada + atraso
6:00 a.m (R)
Hora marcada = .......................
IKK En un momento dado 2 relojes marcan las 8 de la
noche. Uno de ellos se retrasa 6 segundos por hora
y el otro se adelanta 4 segundos por hora.
Hallar el tiempo mínimo que debe transcurrir para
Un reloj se atrasa 3 minutos cada hora y al cabo de
que los dos relojes vuelvan a marcar la misma
6 horas, luego de sincronizado con la hora correc­
hora.
ta marca las 20h 17 min. Halla la hora correcta.
Resolución:
20h 35 min (R)
En cada hora, la hora marcada por los 2 relojes se
diferencian en 6+4=10 seg. El reloj que se adelan­ Son las 19 horas. ¿A qué hora las agujas de un re­
ta debe descontar al otro 1 vuelta completa. (12h loj forman por segunda vez un ángulo de 45°?
= 12 x 3600 seg) Resolución:
Tenemos:
Esto ocurrirá dentro de :
11
„ 43200 -x-30(7) = 45° por fómula
T = —----- =.............................. 2
10
T =............................... 11
x —210 = 45° o
Luego,........................ 2
ii
-x —210 = —45°
Q| Se tiene un reloj que se atrasa 2 minutos cada
hora y otro que se adelanta 3 minutos cada hora. 255x2
X =----------- O X = .
11
Si se ponen a la hora los dos relojes en este instan­
510
te, ¿después de cuánto tiempo volverán a marcar X =------- O X =.....
la hora correcta simultáneamente? 11
x =.................. (2.vez)
30 días (R)
x =................
Luego, la hora es..........

256
 Circunferencia y
secciones cónicas

¿Sabías que...

...el río más caudaloso del mundo es el Amazonas, que nace en Perú desemboca en el Atlántico (Brasil)
y tiene una longitud aproximada de 6275 Km2?

...la isla más grande del mundo es Groenlandia que se encuentra en el Océano Atlántico, pertenece a
Dinamarca y tiene una extensión aproximada de 2175000 Km2?

...el pico más alto del mundo es el Everest que se encuentra en la Cordillera del Himalaya (Asia) entre
Nepal y el Tíbet y tiene una altura de 8848m?
...la caída de agua (catarata) más alta del mundo es el Angel, que se encuentra en el estado de Bolívar,
Venezuela y mide 1005m?

NOTA
A la ecuación normal
de la circunferencia,
se le conoce como la
ecuación ordinaria o
forma ordinaria de
la ecuación de una
circunferencia, porque
nos permite obtener
más rápida y fácilmente
sus características
importantes (centro y el
radio).
4.1 Ecuación de la circunferencia
En nuestro estudio de la geometría elemental, hemos definido la circunferencia como
el lugar geométrico de todos los puntos que equidistan de un punto interior llamado
centro.
Ecuación normal de la circunferencia
Sea una circunferencia de radio r, de centro c(h,k) y un punto cualquiera de la cir­
cunferencia P(x,y).
Por definición de circunferencia,
|c?| = r
Aplicando la fórmula de la distancia, tenemos:
^(x-Zz)2 + (y - k)~ = r
De donde, (x - h)2 + (y - Zc) = r~
Ahora si el centro está en el origen, entonces h = 0 y k = 0. Por tanto la ecuación se
convierte en: 222
x +y = r

x2 + y2 = r2, es el tipo más simple de la ecuación ordinaria de una curva, se deno­

RECUERDA
Para determinar
la ecuación de la
circunferencia basta
con conocer el centro
y la distancia o radio
que hay hasta un punto
cualquiera de esa
circunferencia.
mina frecuentemente forma canónica.
Notamos que la ecuación puede escribirse inmediatamente, si se conocen las coorde­
nadas del centro y la longitud del radio.
Así, hallar la ecuación de la circunferencia, cuyo centro es el punto C (-5; 2) y tiene
radio 3.
Graficamos y procedemos así:
c(h,k) = c(— 5; 2)
h — — 5; k = 2y r = 3
La circunferencia es de la forma
C: (x — Zz)2 + (y — Zc)2 = r2
C:(x-(-5))2+(y-2)2=32

C:(x + 5)2+(y-2)2=9

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso), en las afirmacio­ El centro de la circunferencia
nes siguientes (x-2)2+(y-l)2 =9 es elpunto (-1;2) ( )
• La ecuación de la circunferencia El centro de la circunferencia
x2 + y2 = 9 , tiene por centro el punto (x — l)2 + y2 =1 es elpunto (1; 0) ( )
(0; o) ( )
El radio de la circunferencia x2 +y2 — 9,
• x1 — y2 = 1 es la ecuación de una es 9. ( )
circunferencia de radio 1 ( )
 ♦Práctica dirigida
El radio de la circunferencia x2 + y2 = 3 , La ecuación de la circunferencia que tiene
es 73 • ( ) (2; 0) por centro y 4 de radio es:

El centro de la circunferencia
(x + m)2 + (y + n)~ = r2 es el punto (n; m) (
El punto (1; 5) pasa por la circunferencia
de ecuación x2 + (y — 3)* = 10
El punto (1; 2) es un punto de la
circunferencia (x - 3)2 + (y - 2)2 = 2
El centro de la circunferencia
(x-2)2 + (y-l)2 = 1 es el punto (2;-l) (
) • La ecuación de la circunsferencia que tiene
(3;4) por centro y 9 de radio es:
( )
Resuelve
■H
( ) • Halla el centro y el radio de las circunferen­
cias de ecuación: (x-2) + (y + l)‘ =4
)

La ecuación x2 + 2x + y2 + 4x = —5
representa a una circunferencia ( )

Completa convenientemente
• Halla la ecuación de una circunferencia de
• En la ecuación (x - 2)2 + (y - 3)2 = 5 centro C (-3; 2) y r = 4
El radio es..............................................................
El centro es............................................................
En la ecuación (x + 3)2 + (y - 2)2 =12
El radio es..............................................................
El centro es............................................................
• Halla la ecuación de una circunferencia de
En la ecuación (x + 3 Y + (y - 2)2 =16 centro C (2; 1) y r = 72
El radio es....................................................
El centro es....................................................
La ecuación de la circunferecia de otro el ori­
gen de coordenadas y tiene 7 de radio es

Problemas modelo

Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro U| Halla la ecuación de la circunferencia cuyo centro
es el punto C (-4; 3) y tiene radio 2. es el punto C (-1; 2) y tiene radio 1.
Resolución: C:(x + l)2+(y-2)2=l (R.)
C(h;k) = C(-4; 3)
h = -4 , k = 3 ,r = 2
El Si la ecuación x2 + y2 - 8x + 9y - 74 — 0 repre­
senta la ecuación de una circunferencia, hallar el
La ecuación de la circunferencia es centro y el radio.
(x-hy +(y-ky = r2
Resolución:
Luego: (x - (-4))2 + (y - 3)2 = 22
Tenemos: x2 + y2 - 8x + 9y - 74 = 0
C:..................................
x2 +y2 -8x + 9y = 74
(x2 -8x)+(y2 +9y)= 74

259
 Completando cuadrados, resulta: Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro
está sobre el eje “Y” y pasa por los puntos A (2; 2)
(x2 — 8x + 4~) + y+9y+ - = 74 + 4 + - yB(6; -4).
Resolución:
(x-4)2+(y + | = Como el centro C (h; k) está sobre el eje “Y”, en­
tonces h - 0 y sus coordenadas son C (0; k).
(x —4)2+(y + 9 La distancia de C a los puntos dados es la misma
por sus radios de la misma circunferencia, esto es:
CA = CB
Luego, C
r = (2 - O)2 + (2 - k)2 = (6 - O)2 + (-4 - k)2
4 + 4 —4k + k2 =36 + 16 + 8k + k2
Eb La ecuación x2 + y2 + 2x - 48 = 0 representa la 12k =......................
ecuación de una circunferencia. Halla el centro y
k =......................
el radio.
k =......................
C(-l;0),r = 7 (R.)
C(h-,k)=......................
11 Hallar la ecuación de la circunferencia con centro
Para hallar el radio, se encuentra la distancia entre
C (-4; -1) y que sea tangente a la recta de la ecua­
C y uno de los puntos dados.
ción 3x + 2y -12 = 0.
r = ^(2-0)2+^2 + yJ
Resolución:
Se sabe que la tangente a una circunferencia es
perpendicular al radio en el punto de tangencia.
La ecuación es.
Esto significa que la longitud del radio es igual a
r =............... C:(x — h)2+(y — k)2 = r2
la distancia del punto “C” a la recta.
r=............... C:.................
d = r = —==X=.. r =............... C-..................
V/42+52

,_,_3(-4)+2(-l)-12 Halla la ecuación de la circunferencia cuyo centro

está sobre el eje “X” y pasa por los puntos P (1; 3)
a/32+22
yP2(4; 6).
d = r-........................ C:(x - 7)2 + y2 = 45 (R)
d = r=......................
Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo diá­
d = r =................ metro es el segmento de recta que pasa por los
r =........................ puntos A (-3; 4) y B (7; 6).
Resolución:
La ecuación de la circunferencia es: Para determinar el centro C (h; k), hallamos el
C:...................... punto medio de A y B
C :...................... M(x,y)=C(/z;¿)

Q Halla la ecuación de la circunferencia con centro

C (-2; 3) y es tangente a la recta 7x + 1 ly - 5 = 0.
C:(x + 1)2+(y —2)2 =1 (R.) C(h;k) =.......................
C(h;k) =.......................

260
 Para determinar el radio, hallamos la distancia de EQ Halla las coordenadas del centro y la longitud de la
cualquier punto A o B al centro. circunferencia que tiene por ecuación
J = r = A/(2-7)2+(5-6)2 x2 + y2 + 6x + 2y + 4 = 0
2^6% (R)

IB El centro de una circunferencia está a 3/5 de la

r =..................
distancia de A (-4; -2) a B (6; 0). Si su radio es 3,
La ecuación es: (x - h)2 + (y - k)2 = r2 hallar la ecuación.
Resolución:
C:..................
Hallamos las coordenadas del centro:
C:..................
x = x^+r(xB-xJ
IB Los extremos de un diámetro de una circunferen­ = -4 + |(6 + 4)
cia son los puntos A (2; 3) y B (-4; 5). Halla la
ecuación de la circunferencia.
C:(x + l)2+(y-4)2 =10 (R)

Hallar la ecuación de la circunferencia de radio 2 = -2 + |(0 + 2)

cuyo centro es el punto de intersección de las rec-
tas x - y = 3 y 2x + y = 6.
Resolución:
Hallamos el punto de intersección: C = ...............
x-y = 3
La ecuación es : (x —ó)2+(y —&)2 =r2
2x + y = 6
C:...............
3x —.......... La ecuación es:
x=.......... (x-/z)’+(y —fc)2 =r2
na Un automovilista se traslada de una ciudad A a otra
ciudad B; durante 8 horas recorre la tercera parte
y =.......... c-................. del camino y para el tramo restante emplea lOh. Si
C(x;y) =.......... C:................. ha aumentado su velocidad a 24Km. /h, hallar la
distancia entre las ciudades.
IB Halla la ecuación de la circunferencia, de radio 5 Resolución: x 2x
cuyo centro es el punto de intersección de las rec­ 3 T
tas: x + y = 2y4x — y = 8.
C:(x —2)2+y2 = 25 (R) V ; 8h V + 24; lOh
2x
Hallar las coordenadas del centro y el área del cír­ V=- 7 + 24 =
24 3x + 10
culo correspondiente a la circunferencia que tiene
por ecuación x2 + y2 + 2x + 8y +10 = 0 Reemplazando: * ^4 =
24
Resolución:
x —.
(x2 + 2x +1) + (y2 + 8 y + 16) = —10 + 1 + 16
x =.
(x + l)2 +(y+ 4)2 = ...............
Centro = .............. Un motociclista viaja, desde A hasta B, a 80Rm. /h.
Si hace el recorrido, en forma continua y en un tiem­
po total de 6 horas, halla la distancia de A hasta B.
Luego, área del círculo = nr2 480 Km. (R)

261
 Problemas propuestos
Nivel 1 C La ecuación de la circunferencia cuyo diámetro es
el segmento de recta que une los puntos A(l; 4) y
| | La ecuación de la circunferencia de centro C (2; 3) B (5; 8), es:
y radio 2, es:
A) x2+y2=4
A) (x-2)2 +(y-3)2 =4
B) x2+y2=9
B) (x-l)2+(y + 2)2=l
C) (x —2)2+y2 =2
C) x2+y2=l D) (x-3)2 + (y - ó)2 =8
D) (x + 2)2 + (y + 3)2 = 4
E) x2+(y —1)2=4
E) (x-2)2+/=2
Ks La ecuación de la circunferencia de centro C (-3;
m La ecuación de circunferencia de radio 2 y cuyo
centro es el punto de intersección de las rectas
4) y radio 1, es:
2x + 3y - 10 = 0 y x - 3y - 2 = 0, es:
A) (x-3)2+(y-4)2=l A) *!+(H)!=4
B) (x + 2)2+(y — l)2 = 2
C) (x + 3)2+y2=l B) x2+y2=8
D) x2+(y-l)2=l C) (x-4)2+^-|j =4 .
E) (x + 3)2+(y-4)2 = l
IftJI La ecuación de la circunferencia cuyo centro es D) (x —l)2+(y + 2)2 =1
el punto medio de PQ , siendo P = (-1; 1), Q = (7; E) (x + 4)2 + (y +1)2 = 3
3) y radio 3, es: El centro de una circunferencia de radio 4 está dado
A) (x —3)2+(y — 2)2 =9 por la intersección de las rectas 4x + y - 6 = 0 A 3x
B) (x + 3)2+y2=8 - y - 8 = 0. La ecuación de la circunferencia, es:

C) x2 + y2 = 4 A) (x + 2)2+(y —l)2 =2
D) (x + 3)2+(y —l)2 =4 B) (x —2)2+(y+ 2)2 =16
E) x2+(y + l)2 = 2 C) x2+(y + 2)2=l
D) (x-l)2+y2=4
Q Si la ecuación x2 + y2 — 2x + 12y — 21 = 0 repre­
E) (x + 2)2 + (y-2)2 =16
senta la ecuación de una circunferencia, entonces
el centro y radio, son: Nivel 2________________________________________
A) C(2,6)y r = 2 Q La ecuación de la circunferencia cuyo centro está
B) C(l,3)jr = 3 sobre el eje “X” y pasa por los puntos A (2; 3) y B
C) C(3,l)yr = 4 (4; 5), es:
D) C(l,-6)yr = V58 A) (x + 3)2 +y2 = 4 B) (x-3)2+y2 =2
E) C(2,0)y r = VÍ8 C)x2+y2=3 D) (x-7)2 + y2 =34
Rj La ecuación de la circunferencia cuyo diámetro es E) (x + 7)2+y2=32
el segmento de recta que une los puntos A(3; 2) y na La ecuación de la circunferencia cuyo centro está
B (7; 6), es: sobre el eje “Y” y pasa por los puntos A (3; 3) y B
A) (x + 3)2+(y — l)2 = 2 (5; -3), es:
B) (x-5)2+(y-4)2=8 A)x2+(y + jj =^ B)x2+(y-3)2=100
C) x2+(y + 2)2=l
D) (x + 2)2 + (y-l)2 =4 C) (x — l)2 + y2 = 125 D)x2+(y-2)2=4
E) (x + 1)!+G-3)2=3 / ^\2

262
 Q La ecuación de la circunferencia de centro (-1; 2) y KB La ecuación de la circunferencia que pasa por A
es tangente a la recta 2x + lOy - 3 = 0, es: (4; 5) y es concéntrica con (x + 3)2 + (7 + 2)2 = 9>
A) (x + 2)2 + (y — l)2 = 225 es:

B) (x +1)2 + (y — 2)” — A) (x-3)2+y2 =4 B)(x + 3)2+(y + 2)2 =98

7 v 7 104
C) (x-3)2 + (y + l)2 =16 Q(x + l)2+y2=3 D)x2+y2=4
D) x2 + y2=12 E) (x —3)2+y2=6
E) (x + l)2-(y + 3)2=226
B3 ¿En qué tiempo cruzará un tren de 30m. de longitud
La ecuación de la circunferencia de centro (-3; un puente de 220m. de largo, si el tren tiene una
-2) y es tangente a la recta 3x - 4y + 26 = 0, es: velocidad de 25m/seg?
A) (x + 3)2+(y+ 2)2 =25 A) 15 seg B)5seg C) lOseg D) 8seg E) 15seg
B) (x-2)2 + (y-2)2 =16
C) (x-3)2+(y + 4)2=9
D) ix2 + y2 = 6
E) x2+(y —1)2=4

TEN PRESENTE: Ecuación normal de la circunferencia

La ecuación de la
circunferencia que pasa
por tres puntos dados
no colineales P, (xp
y.)» p2(x2’y2)yp3(x3’
y ), viene dada por el
determinante.
Desarrollando la ecuación normal de la circunferencia, tenemos:
(x-á)2 +(y-¿)2 =r2
x2 — 2x/z + h2 + y2 — 2yk + k2 = r2
x2 — 2xh + y2 — 2yk + h2 + k2 — r2 = 0
Si D = -2h ; E = -2k y F = h2 + k2 — r2, para D, E y F números reales, tenemos la
ecuación general de la circunferencia:

x2 4- y2 x y 1 x2+y2FDx + Ey + F = Q

,+y2 xi Ei 1 =0
x2 El problema que se presenta ahora, es averiguar si toda ecuación de la forma general
Xj + y2 x2 y2 1 representa una circunferencia.

x2+y2 x3 y3 1 Analizamos la ecuación general.

(x2 + Dx) + (y2 + Ey) — —F (Completando cuadrados)
Esta forma es necesaria
para determinar si ( 2 D2\ ( 2 E2\ D2 E2
* +Dx + — + y + Ey + — \ = — + — -F
cuatro puntos dados
están o no sobre una D\2 ( E\2 D2+E2—4F
•(«)
circunferencia. x+t T+t =—;—
263
 J

De manera que, depende del segundo miembro para que la ecuación represente o no
una circunferencia. Existen 3 casos posibles que se debe tener en cuenta.
a) D2 + E2 - 4£ > 0 , entonces la ecuación («) representa una circunferencia de
centro f——y radio — 4d2 + E2 -4F .
{ 2’ 2) 2
TEN EN CUENTA b) Si D~ + E2 - 4£ = 0, la ecuación («) representa un punto de coordenadas
Con tres puntos
cualquiera de una
circunferencia puede c) Si D1 +É1 - 4F < 0 , entonces la ecuación (a) , no representa un lugar geomé­
llegar a determinarse trico.
el valor de la ecuación Luego:
general de dicha
La ecuación x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0, representa una circunferencia
circunferencia
si £>2+£2-4£>0

Ejemplo
Determinar si la ecuación, x2 + y2 —16x + 127 +100 = 0, representa o no una cir­
cunferencia, si representa, hallar su centro y su radio.

Identificando valores.

x2 + y2 — 16x + 12y +100 = 0

£> = -16 ; £ = 12 ; £ = 100
D1 + £2 - 4£ = (-16)2 + (12)2 - 4(100) = 256 +144-400 = 0

Luego, la ecuación representa un punto de coordenada

D (-++)
= (8;-6) A r = 0 U)
2

Ecuación de la tangente a una circunferencia

La ecuación de la recta tangente a una circunferencia queda determinada cuando se
conoce su pendiente y un punto de contacto (o algún otro de sus puntos).

Se consideran dos problemas:

a) Hallar la ecuación de la recta tangente a una circunferencia dado un punto contac­
to.
b) Hallar la ecuación de la tangente a una circunferencia dada la pendiente.
 ♦ \

Práctica dirígida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ • x2 + y2 — 2x + 4y +1 = 0
nes siguientes:

• x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0 es la forma
general de la ecuación de una
circunferencia ( )
• (x — h) + (y — k) =es la forma
normal de la ecuación de una
circunferencia. ( )
• x~ + y “ + 2x — 8_y + 13 — 0
• La ecuación x2 + y2 + 2x + 4y +1 = 0 ,
representa una circunferencia. ( )
• La ecuación x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0,
representa una circunferencia si
D2+E2-4F = 0 ( )
• La ecuación, x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0
representa una circunferencia si
D2 +E2— 4F>0 ( )
• La ecuación x2 + y2 = 0 representa un En el plano cartesiano, traza la gráfica de la cir­
solo punto. ( ) cunferencia.
• x2 + 4x + y~ + 4y — 0? representa la
• (x-3)2 +(+-l)2 =1
ecuación de una circunferencia. ( )

• La ecuación x2 + 2x + y2 + 2y — 2 = 0,
representa la ecuación de una
circunferencia. ( )

En cada caso, determina si la ecuación representa

una circunferencia.

. 2x2 + 2y2 — 6x +10_y + 7 = 0

• x2 + 8x + y2 + 4 y +11 = 0

. 4x2 + 4j?2 + 28x — 8y + 53 = 0

265
Q Determinar si la ecuación Hallamos el radio:
x2 + y~ — 8x +16y + 50 = 0 representa una circun­ r = A/(3-(-3))2 + (4-(-2))!
ferencia; si representa, hallar su centro y radio.
r =...........
Resolución:
r —...........
La ecuación x2 + „2 + jjx + Ev + p = gepresenta
una circunferencia si La ecuación es:.........................................................

D2 +E2— 4F >0 J | Halla la ecuación de la circunferencia que pasa por

D = -8 ;E = 16 ; F = 50
el punto P (-3; -2) y es concéntrica con la circunfe­
(-8)2+(l6)2-4(50)>0 rencia de ecuación
.................................... >0 C:(x - 2)2 + (y + l)2 = 34 (R.)
.................................... > 0 Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa
El centro de la circunferencia es: por los puntos A (2; -2) B (-1; 4) y C (4; 6)
Resolución:
La forma general de la circunferencia es
El radio es: +E2
x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0......... (l)
Como los puntos A, B y C pertenecen a la circun­
ferencia, deben satisfacer la ecuación, es decir:
Q Determina si la ecuación ^(2;—2):22+(—2)2+2D —2F + F = 0
x2 + y2 — 4x + 8y +10 = 10 representa una
7? (—1;4): (—l)2 +(4)2 -D + 4E + F = 0
circunferencia; si representa, halla
su centro y radio C(4;6):42 + 62+4D + 6F + F = 0
C(2;-4),r = 7Í0(R-) Resolvemos el sistema:
m Hallar el centro y radio de la circunferencia de la 2D-2F + F = -8
ecuación x2 + y2 — 6x + 5 = 0 — D + 4F+F = —17
Resolución: 4D + 6F + F = - 52
(x2 — 6x + 9)+y2 = —5 + 9 F> =......... ;F =...........;F =...........
Reemplazando los valores de F, E y D en (1):
(x-3)2+/=..........
C =.............

Q Halla el centro y radio de la circunferencia de la O también, C:......................................................

ecuación x2 + y2 — ÍOx + 2y +10 = 0 + | Halla la ecuación de la circunferencia que pasa por
C(5;-l),r = 4 (R.) los puntos A (1; 1) B (-6; 8) y C (-7; 7)
Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa C:x2 + y2 + 6x - 8y = 0 (R.)
por el punto p (3; 4) y es concéntrica con la circun­
| Hallar el área del círculo cuya ecuación de la cir­
ferencia de ecuación (x + 3)2 + (y + 2)‘ = 16
cunferencia es
Resolución: Resolución:
(x + 3)2+(y + 2) =16
x2+y2 —6x + 10y+ 18 = 0
Como las circunferencias son concéntricas, el (x2 -6x) + (y2 +10y) = -18
centro es C (-3; -2).

266
 Completando cuadrados, tenemos: IS Hallar la ecuación de la circunferencia tangente a
(x2-6x + 9) + (y2 + 10y + 25) = -18 + 9 + 25 la recta 3x -- 4y - 4 = 0 y cuyo centro está sobre las
rectas 5x-y + 7 = 0Ax-4y + 9 = 0
(x-3)2 +(y + 5)2 =.............. Resolución:
r =.............. Hallamos el centro:
El área del círculo es: 5x — y + 7 = 0
2nr =.............. x — 5y + 9 = 0
5x —y = —7 x(-4)
KO Hallar el área del círculo cuya ecuación de la cir­ x-4y = —9
cunferencia es 9x2 + 9y2 + 72x - 12y + 103 = 0
—20x + 4y =..........
15,7 (R)
x — 4y =..........
| Hallar la ecuación de la tangente a la circunferen­
cia de ecuación x2 + y2 - 2x - 6y - 3 = 0, en el x =.......... C =...........
punto P (-1; 6) y =...........
Resolución:
El radio es la distancia de la recta tangente al cen­
Sea y - 6 = m (x + 1), la familia de rectas que pasa
tro es:
porP(-l; 6)
3(-l)-4(2)-4
y = mx + m + 6 .......................... (*)
—y/9 + 16
a) Hallamos “m”
r = .................
x2 +y2 -2x-6y —3 = 0............................... (1)
Reemplazamos “y” en (1): La ecuación, es:......................................
x2 +(mx + m + 6)2 — 2x — 6(mx + m + 6) — 3 = 0
Halla la ecuación de la circunferencia tangente a la
x2 + m2x2 + m2 + 36 + 2m2x + 12mx + 6m — 2x — recta 2x - 5y - 7 = 0 y cuyo centro está sobre las
6mx — 6m — 36 — 3 = 0 rectas 3x-y + 4 = 0Ax-5y + 6 = 0
(l + w2)x2 +2(m2 + 3m — l)x + (m2 + 6m — 3) = 0 C:(x + l)2+G-l)2=^(R)
La condición de tangencia, es:
A = 0 , íx=b2 — 4ac IB Carlos desea calcular la distancia entre su casa y el
trabajo, observa que si camina a razón de 4m/seg.,
[2(m2 4-3/77 —l)^ -4(l + »í2)(w2+6m-3) = 0
tarda 8 segundos más que si lo haría a razón de 6m/
.............. = 0 seg. ¿Cuál es la distancia mencionada?
.............. = 0
Resolución:
.............. = 0 e ; v—4m/seg.; i+8 e ; v=6m/seg.; t

(3w-2)2=0 e — 4(t + 8) e = vXt = 6t

3zw — 2 =.............
4(z + 8) = 6z ->/ = ..
m —.............
Luego, e =........................................
En (*): y =......................................................
La ecuación, es:............................................
IH Ana desea calcular la distancia entre su casa y su
colegio, observa que si camina a razón de 2m/seg.,
Halla la ecuación de la tangente a la circunferen-
tarda 10 segundos más que si lo haría a razón de
cia de ecuación x2+y2-2x-6y-3=0, en el punto P
4m/seg. ¿Cuál es la distancia mencionada?
(-L6) C:2x-3y+20=0 (R) 40 m (R)

267 :
 < Problemas propuestos
Nivel 1 La longitud de la circunferencia que pasa por los
La ecuación de la circunferencia que pasa por el puntos A (-1;1), B (3;5) y C (5;-3), es:
punto A (-3; 3) y es concéntrica con la circunferen­ A)22,2 B)22,4 C)26,4 D)25,4 E)20,6
cia x2 + y2 + 6x-3y —10 — 0 , es:
09 El área del círculo cuya circunferencia pasa por los
A) (x + 3)2+(y —3/2)2 =9/4
puntos A (6;2), B (8;0) y su centro está sobre la
B) (x + 5)2 + (y-l)2 =1
recta 3x + 7y + 2 = 0, es:
C) (x + l)2+y2 = 2
A)60,5 B)62 C)62,8 D)40,2 E)3,24
D) x2+y2=l
E) (x —l)2+y2 =3 Nivel 2
La ecuación de la circunferencia que pasa por el OI La ecuación tangente a la circunferencia
punto A (-1; 4) y es concéntrica con la circunferen­ x2 + y2 -8x-6y + 20 = 0 , en el punto P (3;5),
es:
cia (x + 4)2 + (y + 2)2 = 9, es:
A) x + y - 1 = 0 B)x-2y-7 = 0
A) (x — 3)" + y2 = 2 B) (x +1)' + y" = 3
C)x2+y2=4 D)(x + 4)2+(y + 2)2 = 45 C)x + y- 3 = 0 D) x- 2y + 7 = 0
E) (x — 3)2+y2 = 8 E) 2x - y - 6 = 0

|jj|i El radio de la circunferencia de la ecuación x2 + y2

iü La ecuación de la tangente a la circunferencia
+ 6y - 8x + 12 = 0, es: x2 + y2 — lOx + 2y +18 = 0 , y que tiene pen­
diente 1 es: (dos soluciones)
A)1 B)7? CJJ3 D)V5 E)VÍ3
A) y = x + 10; y = x + 2 B) y = x -10; y = x + 2
jUJj El centro de la circunferencia de la ecuación C)y = x- 10; y = x-2 D)y = x+l;y = x-l
x2 + y2 — 6x + 2y — 39 = 0 , es: E)y = x + 3; y = x+l
A)(2,l) B)(3,-l) C)(-3,l) D)(l,0) E)(2,4)
SS3 La ecuación de la tangente trazada del punto (8;6)
jj|| La ecuación de la circunferencia que pasa por los a la circunferencia x2 + y2 + 2x + 2y — 24 = 0 ,
puntos A (-1;4), B (l;-2) y C (5;2), es: es: (dos soluciones)
A) x2 + y2 — 2x +1 = 0 B) x2 + y2 — 3x — 3y — 8 A) x - 5y = 22; x + y = 1
C)x2 — y2 + 2x —y = 0 D)x2 +y2 — 2x —2y — 6 = 0 B) x - 5y = -22; x - y = 2
E)x2+y2+3x + 4 = 0 C) x- 5y = -22; 23x - 1 ly = 118
jjH La ecuación de la circunferencia que pasa por los D) x + y = 3;x = y
puntos A (1;2), B (-2,5) y C (-3;-2), es: E) x + 5y = 10; x - lOy = 1
A) x2 + y2 + 5x — 3y — 4 = 0 mi En la circunferencia de ecuación x2 + y2 — 6x —
B) x2 + y2 + 2y — 1 = 0 2y + 6 = 0 Jos valores de “m” para los cuales las
C) x2+y2 = 4 rectas de la familia y = mx + 3 corta a la circunfe­
rencia en dos puntos diferentes, es:
D) x2 + y2 + 5x + 3y + 4 = 0
A)«zí=(l;2) 1;4)
E) x2 + y2 - 4x + 2 = 0
C) we(l;6) D)we(-12/5;0}
m La longitud de circunferencia de ecuación E)tmE(—12;—9)
25x2 + 25y2 + 30x — 20y — 62 = 0 , es:
A)10,2 B)10,88 C)4,5 D)3,2 E)2,4 SJg Un tren de lOOm. de largo lleva una velocidad de
144Km./hora. ¿Cuánto demora en cruzar un puente
| | La longitud de circunferencia de ecuación
de 40m.?
4x2 + 4y2--40x + 8y + 79 = 0, es:
A) 2 seg B) 4 seg C) 6 seg
A) 19,625 B) 10,2 C)4,6 D)20,2 E)3,5 D) 3,5 seg E) 8 seg

268
RECUERDA
• El vértice de la
parábola es el punto
de esta línea más
próximo a la directriz
de la parábola.
• La parábola cumple
rigurosamente sime­
tría respecto al eje.
• En el eje de la pará­
bola se encuentran
el foco y el vértice.
TEN PRESENTE
La ecuación de la pará­
bola, en su forma más
simple, está referida a
los ejes de coordena­
das, siendo el vértice el
punto (0; 0) y el eje de
la parábola el eje de la
coordenada.
4.2 La parábola
a
Definición
Una parábola es el lugar geométrico de puntos en un
plano, tales que su distancia a una recta fija es igual a
su distancia a un punto fijo del plano y que no pertene­
ce a la recta.
Sea “1” una recta en el plano cartesiano y F un punto
fijo del plano pero que no pertenece a £.
>x
El punto F se llama foco de la parábola, la recta “1” se
llama directriz, el punto V tal que VA=VF se llama vér­
tice y AX L f se llama eje de la parábola. El segmento
que une dos puntos de la parábola y pasa por el foco
se llama cuerda focal, tal como MM1, si la cuerda focal
es perpendicular al eje, tal como QQ', se llama lado
recto; siPes un punto cualquiera de la parábola, el seg­
mento PF, se llama radio focal de P o radio vector.
Ecuación normal de la parábola
En el plano cartesiano, construyamos parábolas cuyos vértices coincidan con el ori­
gen de los ejes coordenados.
Que eí eje de la parábola coincida con el eje X.
Sea P(x, y) un punto cualquiera de la parábola, F(p; o) el foco de la parábola.
Si p>0, entonces la parábola se abre hacia la derecha.
Por definición:
PF = PP'
PF = y¡(x-p)2 + y2
= +
igualando ^(x-p)2+/=|* + />l
+/) =(^+/’)2
(x — p)~ + y2 = x2 + 2xp + p2
x2 - 2xp + p2 + y2 = x2 + 2xp + p2
y2 =4px
Si p<0, entonces la parábola se abre hacia la izquierda.
Que el eje de la parábola coincida con el eje Y.
En este caso, la ecuación normal de la parábola es:
X2 = 4/?J
Si, p>0, la parábola se abre hacia arriba y si p<0 la pa­
rábola se abre hacia abajo.
A estas ecuaciones, suelen llamarse formas ordinarias
de la ecuación de la parábola.
CUADRO DE Longitud del lado recto de la parábola
RESUMEN Recuerda que el lado recto (L.R) de una parábola es la
perpendicular a su eje y que pasa por el foco.
Las coordenadas de los extremos del lado recto de la y
O ce 03
*3 03 f t
£ parábola se pueden determinar sustituyendo “p” por ▲
x03 o
<D oá
“x” en la ecuación y2= 4px.
Ó <D g. -§
«5 N • 23
ce ce '5 Así: y2 = 4p- p = 4p2
o ce 03
X> ce 03 -C 4= De donde: y = ±y¡4p2 =±2p —
o o" o" ©
1& A
o.
V
CX
A
CX
V
a Por tanto, las coordenadas de los extremos del lado rec­
<33 óz5 to son:
t/3 <Z¡
(p;2p) y (p;-2p)
o De donde:
Q
p
'!e- = V(/’-/’)2 +(-2jo ~-2p¥ = J(-4p2) = yjl6p2 = 4p
Luego:
N
•£ Oh sx
Q
P
•fc
II
X
ll
>>
Ecuación general de la parábola
Q Obtengamos ahora, la ecuación de la parábola cuando su vértice no está en el origen
_ y su eje sea paralelo a uno de los ejes coordenados.
8 o cx
o En la figura, sea V(h, k) el vértice de la parábola y el eje de la parábola paralelo al
tx S& ejeX.
o o
Si los ejes coordenados (x, y) toman la posición x' y' y O'(h, k), tenemos la ecua­
II II
uT X ción: (y')2 = 4px'....... (l)
X iA
Pero en la figura:
8 x' = x-h ; y' = y-A:
<o o
o En(l)
> (y-£)2 =4Jp(x-/z)
c Xsx De donde:
as cx
s "3" x{- y2 — 2ky + k2 =4px — 4ph
3 II
u f¡>>
W y‘ + (—4p)x + (—2k)y + (k2 +4ph) = Q
Si -4p = D, -2k = E y k2+4ph = F, sustituyendo
tenemos la ecuación general de la parábola.
y1 + Dx + Ey + F = 0
Ahora, deduce la ecuación cuando eje de la parábola es paralelo al eje Y.
NOTA
Resumen de la ecuación general de la parábola
En un punto de la
Ecuación Vértice Eje Foco Directriz LR. La parábola se abre
parábola sólo pasa una iZí
//eje x hacia la derecha, si p > o,
(y-k)2=4p(x-h) (h;k) (h+p;k) x = h-p
sola línea recta que y=k hacia la izquierda, si p < o

denominamos tangente. (x-h)2=4p(x-k) (h;k) (h;k+p) x=k-p M hacia arriba, si p > o,

hacia abajo, si p < o

Propiedad:
La recta tangente de pendiente “m” a la parábola y2 = 4px tiene por ecuación
y=mx + —, m&O
m
D Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­ Completaconvenientementeyhallalas coordenadas
nes siguientes. del foco de las parábolas de ecuación:
• El segmento que une dos puntos de • y2 = 2x
una parábola y pasa por el foco, se
llama cuerda focal. ( )

• En una parábola, cuyo eje coincide con

el eje X, se puede afirmar que: • y2 = 4%
- Si P>0, la parábola se abre hacia la
derecha. ( )
- Si P<0, la parábola se abre hacia la
izquierda. ( ) • y2 =16x

- Su ecuación es: y2 = 4px ( )

• En una parábola cuyo eje coincide con el eje Y,

se puede afirmar: • y2 = 8x
- La ecuación normal de la parábola
es x2 = 4py ( )
- Si P>0, la parábola se abre hacia
arriba. ( ) • x2 =25y
- Si P<0, la parábola se abre hacia
abajo. ( )

• El lado recto de una parábola, es la

Halla la ecuación de la parábola cuyo vértice es el
perpendicular a su eje que pasa por
origen, y cumple:
el foco. ( )
• F(2,0)
• La ecuación general de una parábola
es: y2+Dx+Ey+F=0 ( )

• En la ecuación (y-k)2=4p(x-h) el vértice

es (h; k) ( ) • F(-2,0)

• En la ecuación (x-h)2=4p(y-k) el foco

de la parábola es (h; k + p) ( )

• En la ecuación (x-2)2=8(y-1), el vértice • F(0,-2)

es(2;l) ( )

• En la ecuación (x-3)2 = 4(y-2) el vértice

es (-3; 2) ( )
• F(0, 1/2)
• La recta tangente de pendiente “m” a
la parábola y2=4px tiene por ecuación
y = mx + p si m 0 ( )

271
 I «Tiln lmukkmíTTiTi lm ro
I Hallar la distancia del foco de la parábola b =.................
x2 — 4y — 8y — 20 = 0a la recta L,: 3x + y - 6 = 0. Luego, la distancia mínima
Resolución:
x2 — 4y — 8y — 20 = 0
x2—4y = 8y + 20 2J Halla la mínima distancia entre la parábola
x2 - 4y + 4 =.............. y = x2 + 6x +11 y la recta y - 2x + 6 = 0
G-2)2=.............. 13V| (R)
5
(x-2)2=............
Hallar la ecuación de la parábola cuyo vértice está
Ecuación de una parábola, es:
en el origen y el foco es (0, 3).
(x —ó)2 — 4p (y — k) Resolución:
V(h;k'), Foco = {h;k + p) Por las coordenadas del foco se sabe que la parábola
tiene su eje en el eje “Y”, y abre hacia arriba.
V =........... , p =............, foco =............
La ecuación de la parábola es de la forma:
Hallamos la distancia del foco (2; -1) a la recta 1^:
x2 = 4py........ (l)
7 |3(2) + (-l)-6|
VF+i La distancia del vértice al foco es 3, luego p = 3
Reemplazando en (1):
d=...............
d=............... x2=4(3)y
Halla la distancia del foco de la parábola
x2 — 6x — 4y —15 = 0 a la recta L: 2x + y - 3 = 0.
| Halla la ecuación de la parábola cuyo vértice está
(R) en el origen y el foco es (0, 4).
5
x2=16y (R)
| Hallar la mínima distancia entre la parábola
y = x2 + 4x +10 y la recta y - 2x + 3 = 0. | Hallar la ecuación de la directriz y la longitud del
Resolución: lado recto de la parábola de foco (0; 2).
Sea P(a; b) un punto de la parábola Resolución:
b = a2 + 4a + 10 Las coordenadas del foco de una parábola son
(0;a)
=> a = 2
La ecuación de la directriz es y = -a
*y=.........
Longitud del lado recto:
|4o| =.............

| | Halla la ecuación de la directriz y la longitud del

lado recto de la parábola de foco (0; 3).
12 (R)

| Hallar la ecuación de la parábola con vértice en el

La distancia será mínima si a + 2 = 0 origen y eje sobre el eje X, que pasa por el punto
a =............ , b =............ (-3; 6).
 Resolución: Hallar su ecuación, las coordenadas del foco y de
La parábola tiene su eje sobre el eje X, su ecuación la directriz.
es de la forma Resolución:
y2=4ox.......... (1) a) Hallamos el punto P(x; y) por donde pasa la
Como la parábola pasa por el punto (-3; 6), las coor­ parábola.
denadas de este punto deben satisfacer la ecua-ción x2 + y2 — 4x + 2y + 3 = O
(1). (x2-4x) + (/+2y) = -3
62=4a(-3)
(x2 - 4x + 4) + (y2 + 2y +1) = -3 + 4 +1
36 =.............
a =.............. (x-2)2 +(y + l)2 =..............

La ecuación de la parábola, es: y1 = 4ax P(x,y) =..............

y2 =.............. b) Hallamos P: x2=4py
IB Halla la ecuación de la parábola con vértice en el 22=4p(-l)
origen y eje sobre el eje X, que pasa por el punto 4 =..............
y2= —8x(R) P =..............

O Hallar la ecuación de la parábola con vértice (2; 4), c) La ecuación es: x2 = 4py
eje paralelo al eje de las ordenadas (Y) y pasa por O
X =..............
el punto (4; 6).
Resolución: d) Las coordenadas del foco: F =.......................
Como la parábola tiene su eje paralelo al eje de las
e) Ecuación de la directriz: y = -p
ordenadas, su ecuación es de la forma:
y =..........................
(x-h)2 =4p(y-k).......... (l)
Una parábola cuyo vértice está en el origen y su eje
Las coordenadas del vértice y del punto de paso, coincide con el eje Y, pasa por el centro de la circun­
deben satisfacer la ecuación (1): ferencia de la ecuación: x* + y2 — 8x + 4y + 2 = O.
(4-2)2 =4/?(6-4) Halla su ecuación, las coordenadas del foco y de la
directriz. , „
22 =.............. x2=—8y (R)
8¿z =............... na Dos autos parten simultáneamente de un mismo
a =.............. punto con velocidades de 30 y 50 Km./h. Uno llega
a las 9h 40min. Y el otro a las 9h 20min. Si el es­
Ecuación de la parábola:
pacio recorrido por ambos es de 340Km. Hallar la
(x-2)2=4^j(y-4)
hora de partida.
Resolución:
(x —2)Z =............. B —> 30 Km./h. t + 20 9.40 a.m.
A —» 50 Km./h. t 9.20 a.m.

Halla la ecuación de la parábola con vértice (1; 3), 340 Km.

eje paralelo al eje de las ordenadas y pasa por el
e = 50t = 30(t + 20) => 50/ =......... ; t =..........
punto (3; 5).
(x-l)2=2(y-3)(R) Hora de partida : 9:20 - 0:30 =..............

Una parábola cuyo vértice está en el origen y su eje
coincide con el eje Y, pasa por el centro de la cir­
cunferencia de la ecuación:
x2 + y2 — 4x + 2y + 3 — 0
aa Un móvil recorre un tramo PQ en 20 minutos. Si
quisiera hacerlo en 25 minutos debe disminuir su
velocidad en 8m./min. ¿Cuántos metros mide el
tramo PQ? 800 m (R)

273
 Problemas propuestos
Nivel 1 C) x2 = y L>)(x + 3)2 =4(y + 5)
| La distancia del foco de la parábola x2 — 2x — 4y - E)(x- •2/ : 3(^ + 1)
11 = 0 a la recta L: 2x-y + 4 = 0, es: Nivel 2
------ - -------------------------------------------------- ------ —_□
A)§V5 b)37¿ q2 d)3 E)6 Una parábola cuyo vértice está en el origen y su eje
«« 5 coincide con el eje Y, pasa por el centro de la cir­
La distancia del foco de la parábola x2-10x- cunferencia x2 + y2 - 2x + 2y - 6 = 0 .La ecua­
8y — 7 = 0 a la recta L: x - y + 3 = 0, es: ción y la directriz de la parábola, es:
A) 3^3 B)5V2 C)2 D)6 E)4 A) x2 = y A y = l B)x2 = -y A y = 2
OI La mínima distancia entre la parábola y = x2 + 3x C)x2=-y A y = 1/4 D)x2 =y A y = 4
+ 8 y la recta y - x + 4 = 0, es: E)x2=-2y A y = 1/3
A)1 B)1 C)J±/I D)V2 E)V3 Q| Una parábola tiene su vértice en el origen y su eje
2 2 coincide con el eje X. Si P(2; -4) es un punto de la
| La mínima distancia entre la parábola y = x2 + 6x parábola, entonces las coordenadas del foco son:
+ 10 y la recta y - 2x + 9 = 0, es: A) (l;0) B)(2;l) C) (2;0) D) (3;1) E) (0;2)
A) 4^2 B)V2 C)3V3 D)2a/5 E)3V5 KB Se tiene una parábola de vértice en el origen y su
eje coincide con el eje X. Si P(4; -4) es un punto de
Q| La ecuación de la parábola cuyo vértice está en el
la parábola entonces la directriz de la parábola, es;
origen y su foco en (0; 6), es:
A) y = 2 B)y = 4 C)y = 1 D)y =-1 E)y = 5
A) x2 = 6y B) x2 = 2y
C)x2 = 24y D)x2 = 4y fd En una parábola cuyo vértice está en el origen, su
eje coincide con el eje X, y su foco está sobre la
E) x2 = y
recta 3x + 2y = 12. La ecuación de la parábola y su
mi La ecuación de la directriz y la longitud del lado directriz, es:
recto de la parábola de foco (0; 4), es:
A) y2 = 16x A x = -4
A)16 B)14 C)12 D)10 E)9
B) y2 = 8x A x = 2
m La ecuación de la parábola con vértice en el origen
C) y2 — 4x A x = 1
y eje sobre el eje X que pasa por el punto (-2; 8),
es: D) y2=10x A x = —3

A)y2=—32x B)y2=10x E) y2=2x A x = —2

C)y2=9x D)y2=16x £Q La directriz de una parábola es la recta y - 2 = 0
y su foco es el punto F(7; 6). La ecuación de la
E)/=-8x
parábola, es:
| La ecuación de la parábola con vértice en el origen
A) x2 -14x-8y+ 81 = 0
y eje sobre el eje X que pasa por el punto (-1; 4),
B) x2 — 4x — 2y = 0
es:
A)/=8x B)/=4x C) x2 - y = 1
D) x2 + y — 2x = 0
C)y2=16x D)y2=~16x
E) x2 + y2 — 2x = 2
E)y2 = —32x
XB ¿Cuánto ha recorrido un atleta, cuya velocidad es
SX La ecuación de la parábola con vértice en (3; 5), eje de 18 Km./h. a los 3 minutos de la partida?
paralelo al eje de las coordenadas y que pasa por el A) 600m B) 40m
punto (5, 7), es:
C) 900m D) lOOm
A)x2=4(y —l) B)(x-3)2 =2(y-5)
E) 400m

274
¡.
('

RECUERDA 4.3 La elipse

• Se conoce como diá­ -------------------------------------- □
metro de la elipse a
Definición
toda la recta que una Una elipse es el lugar geométrico de todos los puntos en el plano tales que la suma de
dos puntos de la cur­ sus distancias a dos puntos fijos de ese plano es siempre igual a una constante mayor
va y que pasa por el que la distancia entre los dos puntos.
centro. En una elipse podemos distinguir:
• La excentricidad de F y F’, focos; PF y PF', radios vectores; V
una elipse, que se re­ y V' vértices y C centro de FF'-, £ eje focal;
presenta por “e”, es £eje normal; si £' ±£ ; VV', eje mayor y
AA', eje menor; SS', cuerda y BB', cuer-
la razón c/a y siempre
da focal, DD', diámetro, EE', lado recto, si
es menor que 1.
EE'±£
• Las rectas que unen
los focos con un pun­
Ecuación de la elipse con centro en el origen y ejes en
to determinado de la los ejes coordenados
elipse se denominan Sea una elipse con centro en el origen de coordena­
radios vectores. das, tal que su eje mayor coincide con el eje X.

• La elipse guarda re­ Sea “C” la distancia que separa el centro de los fo­
cos, “2a” la suma de las distancias de un punto P(x,
lación de simetría
y) de la elipse a los focos.
respecto de sus ejes
Por definición de elipse:
mayor y menor.
d (P; F) + d (P; F’) = 2a, donde a E R y a > c
• La elipse no tiene
>/(x-c)2 + y2 + yj(x + c)2 + y2 = 2a
asíntotas verticales ni
horizontales. Transponiendo el segundo radical, elevando al cuadrado, simplificando y luego fac-
torizando, tenemos:
• La ecuación de la
(a2 - c)x2 + a2y2 = a2 (a2 - c2).................. (a)
elipse puede expre­
sarse de la forma si­ como FP + F'P > FF', entonces 2a > 2c ; a > c y a2 - c2> 0. Por consiguiente, podemos
definir : a2 - c2 = b2
guiente:
Reemplazando en (a): &2j¿ + a2y2 = a2b2 y
Ax2 -I- Cy2 4- Dx + Ey + F = 0 Dividiendo entre a2b2, tenemos:

Cuando el eje focal de la elipse coincide con el

eje Y, en esta nueva posición, la ecuación es:

Propiedades de la elipse
1) Para cada elipse, a es la longitud del semieje mayor; b la del semieje menor y a,
b y c están ligados por la relación a2 =b2 +c2.
2) Para cada elipse, la longitud del lado recto está dado por la fórmula:
CUADRO RESUMEN
2b2
LR =
O 5S <> 0
cm cm
3) La excentricidad (e), de la elipse está dada por la fórmula,
42 _C _c_
CM CM
■<1
a
03
CM
03
CM Ecuación general de la elipse
es Consideremos la ecuación de la elipse cuyo centro (h; k) no está en el origen de
-O -O coordenadas y cuyos ejes son paralelos a los ejes coordenados.
I
CM
a . Q El eje focal es paralelo al eje X
II Sean 2a y 2b las longitudes de los ejes mayor
y I ¡3 cj I a y menor respectivamente.
S' 42 o' o Si los ejes coordenados son trasladados de
o ¿2 ¿= -? manera que el nuevo origen O1 coincida con
el centro (h; k) de la elipse, entonces

o ® 03 «1 (x-)2, (y)2
i« ? É£ ¿5 a¿ b
=1. •d)
En la figura: x' = x- h;y' = y- k
O O O ? (x-/z)2 (y~£)2
Reemplazando en (1), tenemos la ecuación:
A V So o * ,o r

o.
El eje focal es paralelo al eje Y
o
ó" O De manera semejante se demuestra cuando el centro es (h; k) y el eje focal es
paralelo al eje Y. La ecuación es:
II (x-A)2 (y-k)2
r-l (N
el es
N <2 NQ l2 “T 2 1
b a
+
CM CM CM
K | <3 * I
CM
Resumen de la ecuación general de la elipse
Sean a,b,c €= R , donde: a > b; a2 = ó2 +c2
<D <D i Extremos del
2? 2T Eje Mayor Ecuación ¡ Centro I Focos Vértices
l i je menor

//Eje X (x-A)2 {y-k\ (h;k)

(h + c; k) (h + a; k) (h;k + b)
a2 Z>2 (h - c; k) (h-a;k) (h; k + b)

(x-A)2 (y-fc)2 (h; k + c) (h; k + a) (h + b; k)

//Eje Y (h;k) '
l2
b a
2 (h; k - c) (h; k - a) (h-b;k)
NOTA
Las propiedades de la elipse cuyo centro es el punto (h; k) son las mismas que la
NOTA elipse tiene su centro en el origen de coordenadas.
En cada punto de la Recta tangente o la elipse
elipse pasa una única
a) La tangente a la elipse b2x2 + a2y2 = a2b2en cualquier punto Pj(X,; Yj) de la
tangente curva, tiene por ecuación:
ó2x,x + a2yxy = a2b2
 b) Las ecuaciones de las tangentes de pendiente “m” a la elipse b2x2 + a2y2 - a2b2
son:
y = mx ± y/ a2m2 + b2

La asíntota que puede ser paralela o coincidir con el eje X, es la asíntota horizontal;
puede ser paralela o coincidir con el eje Y, es la asíntota vertical; si no es paralela a
ninguno de los ejes, es asíntota oblicua.

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las • Los vértices de una elipse son........................

afirmaciones siguientes.
2 2
• La ecuación — + — -1, representa
4 9 • Los focos de una elipse son.............................
una elipse de eje mayor vertical. ( )
r2
• La ecuación ±___v2 «= 1 representa
16 z
una elipse. ( )
2 2
• El eje focal de una elipse es.............................
• La ecuación — + — = 1, representa
4 9
una elipse con centro (4; 9) ( )
• La ecuación 3x2 + 4y2 = 12 , • La cuerda focal de una elipse es....................
representa una elipse de eje mayor
vertical. ( )
9 ^2
• El valor de , se llama
O . x2 v2 • La ecuación general de una elipse cuando el
excentricidad de la elipse----- (. ¡ ( ) eje focal es paralelo al eje Y, y centro (m; n)
22 a2 b2
¿L + 2L = i , representa la ecuación es:.........................................................................
b2 a2
de una elipse, de eje principal
horizontal. )
En cada caso, halla la ecuación de la elipse que
La excentricidad de una elipse
tiene su centro en el origen, si:
siempre es menor que uno. )

• La excentricidad de una elipse puede • V(-5; 0) y F (3; 0)

ser cero ( )

Con tus propias palabras, completa correcta­

mente:
• El lado recto de una elipse es.........................
• F(0;8)yV(0; 10)

• La excentricidad de una elipse es ..................

277
 Hallar la ecuación de la elipse con centro en el ori­ Luego, las coordenadas del foco y los extremos del
gen de coordenadas, un vértice (-4; 0) y un foco eje menor son:
(2; 0). F = ( )...................................
Resolución: E = ( )...................................
Como un vértice es el punto (-4; 0) y un foco (2; 0),
el eje de la elipse está en el eje X. Halla la longitud de los ejes mayor y menor y las
Los vértices y los focos de la elipse son: coordenadas de los vértices de una elipse de ecua­
ción 9x2+4y2=36
V (-4; 0), V (4; 0), F (2; 0) y F (-2; 0)
Recordemos que la ecuación de una elipse es: 2a = 6 , 2b = 4 , F(0;±3)(R)
Halla la ecuación de una elipse cuyos vértices son
(-4; 3), (2; 3) y tiene un foco en (0; 3).
Hallando a, b y c:
Resolución:
a = |-4| = |4| =...........
Ecuación de la elipse:
a2=42 =...........
(x-b)2 (y-k)2
c = |2| = |-2| =...........
a2 b2
c2 =........... El centro de la elipse (h; k) será el punto medio del
En la relación: segmento que une los vértices (-4; 3) y (2; 3):
o2=ó2—c2
c(w)=c(=^;^
¿2=42-22
ó2=...........
b2 =........... La distancia que separa al centro, de los vértices es
La ecuación de la elipse es: a = 3 y la que lo separa de los focos es c = 1.
a2=b2+c2
b2=a2—c2
Q Halla la ecuación de la elipse con centro en el origen b2 =...........
de coordenadas, un vértice (-5; 0) y un foco (-2; 0)
b2=...........
2 2
^+2L = 1(r) La ecuación de la elipse es:
25 21
K1 Hallar las coordenadas del foco y de los extremos
del eje menor de la elipse 25x2+9y2= 225.
Resolución: Halla la ecuación de la elipse cuyos vértices son
25x2+9y2 =225 los puntos (2; 3) y (2, 15) y la longitud de cada
lado recto es 6.
Dividiendo entre 225, tenemos:
= 1(R)

El centro de una elipse es el punto (-3; -2) y las lon­

Ecuación de la elipse:
gitudes de sus ejes son 32 y 14, respectivamente. Si
su eje focal es paralelo al eje Y, hallar la ecuación,
y las coordenadas de los vértices y de los focos de
=*-a2=25 A tí1 -9 la elipse.
a =.................. b b =..................
 Resolución:
C (h; k) = (-3;-2)
h =................
Hallamos a, b:
2a = 32 => a -............
; k=................
Resolución:
Hallamos el centro y el diámetro de la circunfe­
rencia
x2 + y2 + 10x + 9 = 0
(x2+10x + 25) + y2 =-9 + 25

2b = l4^b =............ (x + 5)2+y2=.................

Ecuación de la elipse: C(.................) , r =.................
(x-h)12 (y-fe)2 diámetro — 2r =.................
b2 a2 =>C(-5;0) = F'(5;0) , C = 5
(x + 3)2 (y + 2)2 r=4=b
72 162 En la relación:
a2=b2 +c2
Coordenadas del vértice:
Como el eje focal de la elipse es paralelo al eje Y, La ecuación es:........................................................
las coordenadas del vértice son:

V{h‘,k + a) y V'{h',k-a^ na Halla la ecuación de la elipse con centro en el

“ origen de coordenadas, si un foco coincide con
K(-3;fe + 16) y V'(h-,k-\6) el centro de la circunferencia x2+ y2+8x+7=0 y la
................) y V(................) longitud del lado menor es igual al diámetro de
dicha circunferencia.
V(................) y V'(................)

Coordenadas de los focos:

(h;k + c); (h; k — c) j|j Dos ómnibus salen de Ica a Lima a las 4p.m. El
Pero, primero a 45km/h y el segundo a 40km/h ¿A qué
c2=a2—b2 =................ hora el primer ómnibus le ha sacado una ventaja de
20km al segundo?

c =................. Resolución:
En cada hora el primero le saca al segundo, 45- 40
Las coordenadas de los focos son: =..........................de ventaja.
(~3;-2 + V207);(-3;............. ) Para sacar 20km de ventaja, requiere:
20_
Q| El centro de una elipse es el punto (-4; -3) y las
5 ”..........
longitudes de sus ejes son 34 y 16, respectivamen­
te. Si el eje focal es paralelo al eje Y, halla la ecua­ Hora = 4p.m. + 4h =..................
ción y los extremos del eje menor de la elipse.
QtJ Dos móviles distan 360m. y van al encuentro con
QL+4L + ^-Í2L = 1 . (<-3),(-12;-3)(R) velocidades de 3m./seg. y 7m./seg. Después de
64 289 que tiempo se encontrarán a 140m.
22s(R)
1 Hallar la ecuación de una elipse con centro en el
origen de coordenadas, si un foco coincide con el
centro de la circunferencia x2 + y2 +1 Ox + 9 = 0 y
la longitud de su eje menor es igual al diámetro de
dicha circunferencia.

279
 Problemas propuestos
Nivel 1
A) (x-3)2+(y-2)2 =1
La ecuación de la elipse con centro en el origen de
B) (*~7)2 , í^"2)2 =1
coordenadas, un vértice (-3; 0) y un foco (1; 0), es:
A)^ + ¿ = i 2 2 16 8
B)¿L+Z_=1
C) x2+/=l
9 8 2 4
C) x2 + y2 = 1 y D) (x-l)2+/=l
=i
E) (*~6)2 | l^1)2
E)£.+2L = 1
16 2
6 10
La ecuación de la elipse con centro en el origen de Nivel 2
—----------------—_____------------------------------------- □
coordenadas, un vértice (-6; 0) y un foco (4; 0), es:
A)¿+/=1 B)¿El + ¿ = 1 C)^+/=1 La ecuación de la elipse que tiene un vértice en (0;
5 36 20 4 z 6) y sus focos son (0; 4) y (0; -4), es:
D) íl + ¿ = 1 E)¿El_ 2=1 A)x2+¿ = 2 B) —-y2=l O — + ¿ = 1
3 2 4 J 4 2 49
2 2 2 2
D)±_+2L = 1E)¿L+r = 1
Las coordenadas del foco y de los extremos del
eje menor de la elipse 36x2+27y2=972, es: 20 36 9 16
A)(0,±2) y (±1,0) B)(±3,0) y (±2,l) I Las coordenadas de los focos y los vértices de la
C)(0,±3)y (±3^3,0) D) (±1,2) y (±2,0) elipse 4x2 +25y2 =100 , es:
A) (±721;O) A (±5;0) B) (±2;0)a(±3;0)
E) (0,±4)y (±5,0)
C) (0;±1)a(0;±2) D) (0;±72)a(±2;0)
La ecuación de la elipse con vértices en (-5; 4), (3;
4) que tiene un foco en (0; 4), es: E) (±72;0)a(±3;0)
A)(*-Ú2 , G + 1)2 ==1 La forma ordinaria y la excentricidad de una elipse
de ecuación x2 + 4y2 + 6x — 16y + 9 = 0 , es:
R)(x+i)2 (j-4)2_1
A) x2 + y2 = 1 A e=l
16 15 B) x2 +(y + l) =1 A e=2
C) íl + Z = 1 D)x2+y2=l E)x2+ —= 1
o (x+3)2 . (y~2)2 , , 73
2 4 4 '------------ 1------------ = 1 a e=—
La ecuación de la elipse cuyos focos son los pun­ 16 4 2
D) x2 + y2 = 1 A e = 4
tos (2; 0), (-2; 0) y su excentricidad es 2/3, es:
E) (x-3)2+(y + 2)2=2
A)—+ —= 1 B)x2+ —= 1 C)- + y2=l
7 9 5 7 4 7 2 z m Un foco de una elipse coincide con el centro de la
D) ?+2/=l E)x2+4/=2 circunferencia x2 + y2 + 6x + 5 = 0 y la longitud
de su eje menor es igual al diámetro de la circun­
La ecuación de la elipse cuyos vértices son los
ferencia. Si el centro de la elipse es el origen de
puntos (2;3), (2; 15) y la longitud de cada lado rec­
coordenadas, entonces la ecuación de la elipse, es:
to 4, es:
A)(x-2)2+(y-l)22=l B)x2~(y + ^2 =2 A) íl + ¿ = lB)^,¿ = 1 C) x2+y2=4
6 2 13 4
C)(x~2) =i d)*2+j2 =4 D)£. + £ = 1 E)xl + /=1
12 , 36 ,
E) (x —2) +(y — 8) =2 9 13 2 6
EB ¿Cuánto ha recorrido un atleta, cuya velocidad es
j¡3 Los vértices de una elipse son los puntos (3; 2), (11; 21 Km./h. a los 4min. de la partida?
2) y la longitud del lado recto es 4. La ecuación de A) lOOOm. B)900m. C) 1200m.
la elipse, es: D) 1400m. E) 1600m.

280
IMPORTANTE 4.4 La hipérbola
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ a
1. Los radios vectores
tienen su valor Una hipérbola es el lugar geométrico de todos los puntos en el plano tales que la dif­
menor cuando erencia de sus distancias a dos puntos fijos llamados focos, es una constante positiva
coinciden con el eje menor que la distancia entre los focos.
focal. En este caso En la hipérbola de focos F y F' distinguimos:
los puntos son los F y F' focos; CF = CF' = c ; FF' =2c
vértices. V y V' vértices; CV = CV = a; W = 2a
í eje focal; í'eje normal, si V ± í ;
2. Los radios vectores
AA' eje conjugado;
aumentan de
W' eje transverso;
forma constante en
HH' cuerda;
cada punto de la GG' cuerda focal; _
hipérbola. EE' lado recto; si EE' A.Í;
3. La hipérbola no es DD' diámetro; FPy F'P radios vectores.
una línea cerrada y
Ecuación de la hipérbola de centro en el origen de
se extiende hasta el
infinito. coordenadas
Sea la hipérbola cuyo eje focal coincida con el eje X.
Si c es la distancia del centro a un foco, entonces las
coordenadas de los focos son F(c; o) y F' (-c; o).
Si P (x; y) es un punto de la hipérbola, entonces FP-F'P
= ±2a, donde a es una constante positiva y 2a < 2c.
La relación FP - F'P = +2a se verifica si P esta sobre
la rama izquierda de la hipérbola; FP - F'P = -2a, se
verifica si P está sobre la rama derecha.
De modo que:

í/(F;P)-£/(F'P) = |±2a|
NOTA
y](x-c)2 + y2 — yj(x + cj~ + y2 = 2a
La excentricidad de la
Transponiendo términos, elevando al cuadrado, simplificando y factorizando,
hipérbola se define por
tenemos:
la razón: (c2-a2)x2-a2y2=a2(c2-a2)
c
e=—
a Por ser c > a; c a > 0 • entonces c a —b

Remplazando:
ti1x1 - a2y2 = a,2,2
¿b

2 2
¿L_z_=l
Dividiendo por a2b2:
a2 b2
Si se hace girar 90° el eje transverso, de tal manera que sus focos estén sobre el
eje Y, entonces la posición de la hipérbola es tal como se muestra en la figura y su
ecuación es:

281
 y
TEN PRESENTE
2__¿L=1
Propiedades: a2 b2

1. La ecuación de
la tangente a la
hipérbola
b2x2-a2y2=a2b2 Propiedades
en cualquier punto
1) a es la longitud del semieje transverso, b la del semieje conjugado, c la distancia
P^XpYj) de la curva del centro a cada foco y a, b y c están ligadas por la relación: c2 = a2 + b2
es:
b2x}x — a2yxy = a2b2 2b2
2) La longitud del lado recto (L.r.) es: L =
a
2. Las ecuaciones de 3) La excentricidad (e) está dada por la fórmula:
las tangentes a la
c >]a2 + A
hipérbola e = — =------------ > 1
l2 2 2
b¿x-cfy¿ = a b
2 2»2 a a
de pendiente “m”
Ecuación de la hipérbola de centro (h; k)
son:
y = mx ± yja2m2 —b2; Si el centro de una hipérbola no está en el origen, pero sus ejes son paralelos a
los ejes coordenados, sus ecuaciones pueden deducirse en forma semejante que
\m\ > b/
• la de la elipse.
11 / u
Así se tiene:
3. La tangente a
y2 , (x-h)2 (y-k)~
una hipérbola en o -o -*• O _O t
a1 b a b¿
cualquier punto de la
2 2
y__ £_ = 1 (y~k)" (x-h)2
curva es bisectriz del =1
ángulo formado por a2 b2
los radios vectores
de ese punto. Cuadro resumen: c2=a2 +b2
[ Extremos i
Eje
Ecuación Centro Vértices Focos del Eje Asíntotas
Focal ■ 1
• t conjugado ,

// X (x-A)2 (y-A)2 , (h + a; k) (h + c; k) (h;k + b) (x-A)s (y-k)2 n

(h;k)
y=k a2 b2 (h-a;k) (h - c; k) (h;k-b) a2 b2
RECUERDA
// r (y-rf (x-h)2 (h; k + a) (h; k + c) (h + b; k) (y-k)2 (x-h)2
Las asíntotas de una (h;k) a2
y=h a2 b2 (h; k - a) (h; k - c) (h-b;k) b2
hipérbola son dos.
y
Asíntotas ▲ ▲t,
Sean dos curvas C y C’ y una recta £ ubicado en el
plano cartesiano. A medida que un punto de la curva
se aleja indefinidamente del origen, la distancia de
ese punto a la recta decrece continuamente y tiende
a cero. Dicha recta se llama asíntota de la curva, tal
como £.
De acuerdo a esta definición, la curva no es cerrada,
sino que se extiende indefinidamente.
nes siguientes.

•
♦Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­

2 2
La ecuación -—— = 1, representa a una
4 9
•
# -\

□
El lado recto de una hipérbola se define como

hipérbola. ( )
T (x-1)2 (f-3)2 , • Una hipérbola tiene........................ asíntotas.
16 25
representa a una hipérbola. ( )
Resuelve:
., (x-/z)2
• La ecuación -—2—— --—Z,2 =1 ,
ct V r2
• En------ v2 -1 , halla:
representa a una hipérbola, cuyo eje 16 y
focal es paralelo al eje X ( ) Vértices: ...............................................................

• La excentricidad de la hipérbola de
2 2
V X
ecuación 2.-------- — j, es c:a ( ) Focos:....................................................................
a2 b . .
x y
• El lado recto de la hipérbola —---- t = L
2b2 a b Excentricidad:......................................................
se define como Lr =----- ( )
a
• La excentricidad de una hipérbola
Lado recto:............................................................
es menor que 1. ( )

• Todas las hipérbolas no tiene

asíntotas. ( ) • —— — = 1 , halla:
9 16
• y = 4, es una asíntota vertical. ( ) Vértices:................................................................

• x = 4, es una asíntota vertical. ( )

Focos:....................................................................
Completa convenientemente:

• La hipérbola no es una línea cenada y se Excentricidad:......................................................

extiende hasta el..................................................

Lado recto:............................................................
• La excentricidad de una hipérbola se define
como ....................................................................

• x2 - y1 = 1, halla:
• La hipérbola tiene.................................. focos
Vértices:................................................................
• El eje focal de una hipérbola es:
Focos:....................................................................

283
 Problemas modelo
Los vértices de una hipérbola son los puntos (-3;
2) y (-3; -2) y la longitud de su lado recto es 5/2.
Hallar la ecuación de la hipérbola, las coordena­
das de sus focos y la excentricidad.
Resolución:
a) Hallamos a, b y c:
C = |CF| = |7-4| = 3

e=-
c
□
En la relación: b2 =c2 - a2
Ecuación de la hipérbola:
3=
{y-k}1 (x-h)2 b2=.............

a
2
b
7 7 a =............. b2 =.............
a) Hallamos a, b y c: b) Ecuación:
EE' = 2a = |—2-2| = 4 (x-4)2 (y-3)2
->2a = 4 l2 8
a—. H:
b) Lado recto: En la relación: c2 = a2 + b2 c) Longitud del eje transverso y conjugado, es:
LR^ „2 _
2a =................ ; 2b =................
a
5 _ 2b2 El centro de una hipérbola es el punto (7; 4) y uno
2~ 2 c =. de sus focos es (9; 4). Si la excentricidad de la
hipérbola es 2, halla la longitud del eje transverso
b2 =.......
y ecuación de la hipérbola.
2 (y~4)~
c) Hallamos el centro C (h; k) (x-7)2-- H(R)
. /—3 —3 2-2
C(/z;k) = Hallar la ecuación de la hipérbola cuyos vértices
son (-1; 6), (7; 6) y pasa por el punto P (-9; -2).
Resolución:
d) Ecuación: e) Focos:
a) Ecuación de la elipse: ——= i
¿-Í(x+3)2=1 ......... ) a b
F(/z;k-c) = F’(.......... ) b) Hallamos las coordenadas del centro:
'-3-3 2-2
f) Excentricidad: C(lr,k) =
c 2 ’ 2
e = — => e =.... e =. C(h-k) = (...............)
a
= (............... )
Los vértices de una hipérbola son los puntos (-4; 3)
y (-4; -3) y la longitud de su lado recto es 5/3. Halla W' = 2a = TT-1-7)2 +(6-6)2
la ecuación de la hipérbola y su excentricidad.
2a =...............
2(x + 4)2 a =.
y_ =1 y e= (R)
9 Reemplazando las coordenadas de P y C, en la
El centro de una hipérbola es el punto (4; 3) y uno ecuación (1): , x2 , x2
(-9-3)2 (~2-6)2 ,
de sus focos es (7; 3). Si la excentricidad de la hi­
a2 b2
pérbola es 3, hallar la ecuación, la longitud de su
eje transverso y conjugado de la hipérbola. 144Ó2 -64a2 = a2b2
Resolución: 144Ó2 =.............
La ecuación de la hipérbola es:
128Z)2 =..............
(x-h)2 (y-k)2
•=1 b—.
a b2
284
 Luego la ecuación de la hipérbola será: b) Hallamos las asíntotas:
(by + ax) (by — ax) = 0
by + ax = Q ó by — ax = 0
Q Halla la ecuación de la hipérbola cuyo centro es x = yÍ2y -» \¡2y — x = 0
(1; 3), un vértice es (4; 3) y un extremo del eje
conjugado es (1; 1). La otra asíntota es.............................
(w)2: t
(R) c) La ecuación de la hipérbola, es:
4
(■\¡2y + x)(42y — x) = a2b2 = d

Hallar las ecuaciones de las asíntotas de la hipér­ d =..................

bola de ecuación 25y2 - 4x2 =100
Como 2\/2;7) pertenece a la hipérbola, se tiene:
Resolución:
í/ = 2(7)2-(-2V2)2
a)25/-4x2 =100
2 2

=1
4 25
=>a2 =4 b2 =25 La ecuación es: .............................
a =....... b = .... D3 Halla la ecuación de la hipérbola que pasa por el
Además: c2 a2+b2 punto (-375; 5) , tiene su centro en el origen, su
c = 74 + 25 eje transverso coincide con el eje Y, y la recta
x = 73yes una de sus asíntotas.
c =.
3/-x2 =48 (R)
b) Ecuaciones de las asíntotas:
2 2
Luisa se ubica entre dos cerros y emite un grito
2L-^- = o
4 25 recibiendo el primer eco a los 4seg. y el siguiente
a los 4,6seg. ¿Cuál es la separación entre las mon­
y_ +^-?¡=o
tañas? Considerar que la velocidad del sonido del
2 ' 5 5,
aire es de 340m./seg.
y= o y=.
Resolución:

Halla las ecuaciones de las asíntotas de la hipérbo­

la de ecuación: 27y2 — 36x2 = 972
3j = ±2a/3x(R)
I 1 Una hipérbola pasa por el punto (—2a/2;7) , tiene
su centro en el origen, su eje transverso coincide
con el eje Y y la recta x = \¡2y es una de las asín­
totas. Hallar la ecuación de la hipérbola:
Resolución:
a) La ecuación es de la forma:
b2y2-a2x2=a2b2
(by + ax)(by -ax) = a2b2
a) Primer eco: e¡ = (340w / s)(2) =............
b) Segundo eco: e2 = (340m / s)(2.3) =............
c) Separación entre montañas:^ = e, + <?2
Un cazador dispara una bala con una velocidad
de 170m./seg. y escucha que llega al blanco en
3seg. ¿A qué distancia del cazador se encuentra
el blanco? Considerar que la trayectoria de la bala
es rectilínea y la velocidad del sonido en el aire
es de 340m./seg.
340 m (R)

285
 Problemas propuestos i

Nivel 1
—□
Q La ecuación de una hipérbola cuyos vértices son (1,8),
(l;-2) y la longitud de su eje conjugado mide 8, es:
Los vértices de una hipérbola son los puntos A(0;4),
A/*"1)2 _ 2 = j B) O7"3)2 _ (x-l)2 = j
B (0;-4) y su excentricidad es 3/2. La ecuación de
la hipérbola y la longitud de su lado recto, es: 2 25 16
2 2
C)(y-2)2-(x-l)2 =1 D)y2—x2=l
A)/- —aIO B) y2-^ = l
10
C) y2—2x2=lA5 D) — — x2=2A4
2 Nivel 2
E) ¿_¿e1 = iaio
16 20 BÜ Los vértices de una hipérbola son (-2;-2), (6;-2) y la longitud
Los vértices de una hipérbola son los puntos V de su lado recto es 5. La ecuación de la hipérbola, es:
(2;0), V’ (~2;0) y sus focos son los puntos F (3 ;0) y A) (x-2)2 (y + 2)2
«1
F’ (-3;0). La ecuación de la hipérbola, es: 10 4 2 4
x2 y2 C) (x-2)2 (y + 2)2 D)x2—y2=5
A) X2-y2=l B) —- = 1 C)x2 2x — 1
4 5 16 10
D) =1 E) =1 E) (x-l)2+y2=l
3 8 2 4
H^JI Las ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola
Los focos de una hipérbola son F (8;0), F' Q(-8;0)
36y2 - 64x2 = 2304 , son:
y los vértices V (7;0) y V' (-7;0). La ecuación de la
hipérbola, es: A)/ = ±jx B)y = ±x C)y = ±3x
2 2 D) y = ±6x E)y = ±|x
A) —-2L=1 B) ^-2L = 1
49 15 4 9
C) x2-y2=4 D) x2+2y2=4 HUI Los puntos de intersección de la recta 2x - 9y + 12 = 0
con las asíntotas de la hipérbola 4x2 — 9y2 =11 , son:
E) x2+y2=4 A)(2;l),(3;4) B) (l;0), (2;0) C) (1;1), (2;1)
Q El centro de una hipérbola es el punto (1;2), uno D)(3;2),(-3/2;l) E) (1/2;1), (2;4)
de sus focos es (4;2) y la excentricidad es 2. La
La ecuación de la hipérbola que pasa por el punto (3;-l), su
ecuación y longitud del eje transverso de la hipér­
centro está en el origen, su eje transverso está sobre el eje X, y
bola, son:
A) (x-l)2+(y-2)2=4;2 B)x2-2y2=4;4 una de las asíntotas es la recta 2x + '}>/2y = Q es:

C) 108(x-l)2 -36(y-2)2 = 243;3 A) 2x2 - y2 = 6 B) 2x2 - 3y2 = 2 C) x2 - y2 =4

D) x2-(y + l)2 =1;2 E) x2+y2=l;6 D) 2x2 - 9y2 =9 E) 2x2 - 5y2 = 2

Q El centro de una hipérbola es el punto (3;7), y uno | José demora en llegar a su centro de trabajo 40min. Si al
de sus focos es (8;7). Si la excentricidad es 5, en­ regreso aumenta su velocidad en 4m./min., llegará lOmin.
tonces la longitud del eje conjugado, es: antes que a la ida. La distancia total recorrida, es:
A)2L3 B)4a/3 C)a/3 D) 4^6 E)2Vó
A) 320m. B) 120m. C) 960m. D) 920m. E) 920m.
N° de problema 1 1 11 2 11 3 i1 4 1 5 I h ¡1 7 |i 8 |1 9 |1 io 11 <1 ¡ 12 11 I3 1 14 jI 15
Problemas propuestos 4.1.1 A E A D B D C B D E B A B C
Problemas propuestos 4.1.2 A D E B B A B A C C D C C D D
Problemas propuestos 4.2 A B C E C A A D B c C D A A C
Problemas propuestos 4.3 A B C B A C B D A c B D
Problemas propuestos 4.4 E B A C D B C E D D C

286
 Razonamiento
matemático
m Luis va a recorrer 240m. Si al cabo de cierto tiempo |g| Jesús se dirige, desde su casa a la universidad en
de la hora de partida recorrió los 3/5 de lo que no bicicleta, empleando un tiempo de 1 hora, para re­
recorrió, ¿cuánto le falta recorrer? gresar aumenta su velocidad inicial en 8m./min.,
demorándose esta vez 12 minutos menos. Hallar
Resolución:
el espacio total recorrido.
Esquema:
Resolución:
Esquema:
—* t = 60 min.; V ; e

V + 8; t = 48 min.; e <_

5x =..................................
8x =.................................. Donde:
x =.... .................. ....... .
—+ 8 = —
240-x =.................................. 60 48
Luego,........................................

m José va a recorrer 360m. Si al cabo de cierto tiem­ Luego, e =....................................

po de la hora de partida recorrió los 4/5 de lo que
no recorrió. Halla lo que le falta recorrer. Ana se dirige desde M a N en bicicleta, emplean­
do un tiempo de 30 horas. Al volver aumenta su
200 m (R)
velocidad inicial en 4Km./h., demorándose esta
¡JU Un auto viaja con velocidad constante de 72Km./h. vez, 6 horas menos para arribar a M. Halla el es­
Hallar la distancia que recorrerá en 9 segundos.
pacio recorrido.
Resolución:
Tenemos: 480Km. (R)
1Á7/2 = 1000/w MM Dos ciclistas recorren en el mismo sentido una
Ih = 3600seg pista circular de 5km. a velocidad de 30m./seg. y
Donde: 20m./seg. El primero parte con 1 minuto de ade­
~Km lOOOw lanto. ¿Al cabo de qué tiempo de haber partido el
72---- = 72x--------- más veloz, se encontrarán en el mismo punto?
h 36005
— 20/72 / S Resolución:
Luego: En el primer minuto se adelanta:
e = vxt m
30-----x 60seg =_______
__m n seg
e = 20— X9s Hay una distancia de:
s
5000/72 — 1800/72 = 3200/77 (/?or recorrer)
e =.................
e —................. 3200
íalcance

Q| Un tren de lOOm. de largo ¡leva una rapidez de

144Km./h. ¿Cuánto demora en cruzar un puente Tiempo de encuentro =.................................
de 40m.?

3,5seg. (R)

287
TRIGONOMETRÍA
 Transformaciones
trigonométricas
¿Qué aprenderás?

■ Aplicar las fórmulas de la suma y dife­ ■ Resolver problemas sobre triángulos

rencia del sen o eos de dos ángulos. aplicando identidades trigonométricas.

■ Aplicar las fórmulas del producto del sen

y eos de dos ángulos.

Historia de la Trigonometría

A diferencia de la Aritmética, el Álgebra y la Geo­ dados ciertos elementos convenientes de un trián­

metría, que alcanzaron gran desarrollo desde la
época de los babilonios, los egipcios y los griegos,
la Trigonometría sólo logra su madurez en los úl­
timos siglos de nuestra era. Y esto es muy explica­
ble, pues para desenvolverse plenamente necesita
de una Geometría ya razonada y sobre todo de un
Álgebra para darle toda la flexibilidad y todo el
vuelo que la Trigonometría es capaz.
Desde el punto de vista etimológico la Trigonome­
tría trata de la resolución de triángulos, es decir,
gulo, se deben hallar sus elementos restantes.
En realidad, nadie pudo sospechar antiguamente
que de tan modesto origen pudiese surgir en el de­
venir del tiempo una ciencia tan importante como
la Trigonometría, que en un comienzo fue solo un
simple capítulo de la Astronomía. Pero gracias a la
aplicación a las distintas ramas de la Matemática y
la Física y sobre todo el empleo invalorable que de
ella hacen la Astronomía y la Geodésica, su pro­
greso fue tan rápido y pudo llegar tan lejos.

291
 J
J

f .1 Transformación en producto
Transformación de suma o diferencia a producto
/# DESAFÍO Consideramos las identidades para el seno de la suma y diferencia de arcos.
sen(a + /3) = sena, eos jó + cos«.je«jÓ
Cada varón de una
sen(a - /ó) = sena, eos jó - eos a.sen[5
familia tiene igual
número de hermanos, Sumando y restando miembro a miembro las igualdades anteriores, resulta:
que de hermanas, sen(a + ¡3) + sen(a — (3) = 2sena.cos/3.................... (1)
pero para cada niña sen(a — ¡3) — sen(a — f$) = 2sena. sen/3................... (2)
de esa familia, el Si cambiamos:
número de hermanas « + /? = /
es la mitad del núme­ a-B = B
. . A + B - A-B
ro de hermanos. Del sistema de ecuaciones tenemos: a =-------- ; 3 =
2 K 2
f
¿Cuántos niños y Reemplazando en la identidad (1), tenemos:
cuántas niñas hay en
senA + senB = 2sen ' 2 J|.cos|[ 2 J
esa familia?
Es decir, la suma de senos de dos ángulos es igual al doble producto del seno de la
semisuma de los ángulos por el coseno de su semidiferencia.
Reemplazando en la identidad (2), tenemos:
A+B A-B
senA — senB — 2 eos .sen

Es decir, la diferencia de senos de dos ángulos es igual al doble producto del coseno
/// DESAFÍO de la semisuma de los ángulos por el seno de su semidiferencia.
De manera análoga, recordamos las identidades para el coseno de la suma y diferen­
Completar el siguien­
cia de los arcos.
te cuadrado mágico. )
cos(a + /?) = eos a. eos /3 — sena.senf3 f
Recuerda que los nú­
cos(« - jó) = eos a. eos jó + sena.sen¡3 ?
meros no se repiten y
que las sumas en las Sumando y restando miembro a miembro, obtenemos:
filas y en las colum­ cos(« + jó) + cos(a - /Ó) = 2 eos a. eos ¡3...................... (3)
nas son iguales cos(ct + jó) - cos(« - jó) = -2sena.sen¡3.....................(4)
Hacemos los mismos cambios de lo anterior y sustituyendo en (3), obtenemos;

15 4 8 A+B A-B
eos A + eos B = 2 eos .eos
2 5
Es decir, la suma de cosenos de dos ángulos es igual al doble producto del coseno de
1 13 la semisuma de los ángulos por el coseno de la semidiferencia.
Sustituyendo en la identidad (4), obtenemos:
12 11 0
A+B A-B
cosyf —cosR ■ -2sen .sen

Es decir, la diferencia de cosenos de dos ángulos es igual a menos el doble producto

del seno de la semisuma de los ángulos por el seno de la semi diferencia.
 Práctica dirigida
Completa convenientemente aplicando la fórmula
ciones siguientes: adecuada.

. sen 40° + sen 50° = sen 90° ( )

. sen x + sen y —

. sen 70°-sen 30° = eos 40° ( )

. sen x - sen y —

x x
. sen— + sen— = sen x ( ) . eos x + eos y —
2 2

X X =
. eos—+ eos—= cosx ( ) . eos x - eos y
2 2

( ) sen 50° + sen 40° =

cos+ cosx = 2cosx

eos 50°- eos 40°

eos-cosx = 0 ( )

sen 50°- sen 40° =

sen x + sen x = 2sen x ( )

. eos 80° +eos 10° =

3sen x + 2sen x = 6 eos x ( )

3sen x-3 eos x = 0 ( ) Simplifica:

• senx+ sen3x =
x x n x
eos—+ cos—= 2cos — ( )
2 2 2

x x „ x
sen — + sen — = 3sen — ( )
3 3 3 cos3x- cosx =

Tí
senxc + sen — = 2sen — ( )
2 2

Tí TT
eos n + eos — = 2 eos— ( ) sen2x - sen4x =
2 2

Jl A
senn + cos— = 0 ( )
2

293
Simplifica la expresión ' Si sec70° + csc70° = zn.sec50°, Hallar el valor
K = eos 1 Ox + eos 8% + 3 eos 4x + 3 eos 2x de “m”.
Resolución: Resolución:
sec70° + ese 70° = wsec50°
K = cosl0x + cos8x + 3cos4x + 3cos2x
1 1 m
K = (eos 1 Ox 4- eos 8x) + 3(cos 4x + eos 2x) - +-
eos70° seríl0° eos50°
~ /l0x + 8x\ (l0x-8x
K = 2cos|----- ~----- .eos se«70o + cos70° m
2
se«70°.cos70° cos50°
. 4x + 2x 4x-2x (sen 70°+cos700)cos50° = msen70°.cos70°
+ 3 2 eos |--- t----- I • eos
2/(2 Pero:
K = 2 cos(9x). eos x + 6 eos 3x. eos x seri10° = eos 20°; eos 50° = se«40°; eos 70° = se«20°
K = 2 eos x [eos 9x + 3 eos 3x] Reemplazando:
K = 2 eos x [eos 3(3x) + 3 eos 3x] (eos 20° + cos70°).sen40° = zncos20o.se«20°
K = 2cosx[4cos3 3x-3cos3x + 3cos3x] „ 70°+ 20° 70°-20°\
2eos------------ .eos------------Lsew40 = weos20 .sen2Q
K=______________ 2 2 )

K =______________ . ato r.Co am 12se«20°.eos20c

2cos45 .cos25 .5e«40 = m

Simplifica la expresión.
2cos45°.cos25°.5gH406 = —
M = eos 4x + eos 2x
2cosx.cos3x (R.)

Si x + y — 60° A x — y = 45°, hallar el valor de eos 25° =

/
K = sen2x — sen2 y
Resolución: y-

K — sen2x - sen2 y m=
K = (senx + seny)(senx - seny) m=
„ x+y x-yV~ x+y x-y Halla el valor de,
K = 2sen----- —.eos------ 2 eos----- —.sen------
2 2 A 2 2 // = tan56°30'-tan3°30'
- (R-)
r, x+y x-y x~y 11
K — 2sen------- .eos-------- 2.sen------ .eos------ Hallar el valor de,
2 2 A 2 2
A = eos 20° + eos 100° + eos 140°
Aplicando el seno del ángulo doble:
Resolución:
K.JíÜL/1-''
A — (eos 100° + eos 20°) + eos 140°.................... (1)
2 i \ 2
K = sen(x + y).sen(x - y) Pero:
„ /l00° + 20°\ (100°-20°
Pero x + y = 60° y x - y = 45 eos 100 + eos 20 = 2 eos ------------ . eos
Luego:
= 2.cos60°.cos40°
=____________ = 2^jcos40°
K —___________
K= = eos 40°

294
 En(l): Entonces,
t4 = cos140° + cos40' eos 22°-sen22° = se«68°-sen22'
/140°+ 40° 140o-40°\ (68° + 22°) /68°-22°
A = 2cos eos 2 J = 2 eos ------------ Lyew ------------
k 2 1 2 ; k 2 .
— 2cos45°.se«23°
= \Í2sen23°
También:
Halla el valor de,
M = eos 70° + sen50° + senl0° se«23° + eos 23° = eos 67° + eos 23°
72 eos 25° (R.) 67°+ 23°) (62°-23°
= 2 eos .eos
Hallar el valor de,
N = (senl4° + cosl4°).sec31o = 2 eos 45°. eos 22°
Resolución:
Sabemos que se«14° = eos 76° Reemplazando en I:
Entonces,
/ =______________
se«14° + cosl4°

= eos 76° +eos 14'

(76°+ 14° ^76°-14° j
=2eos ------------ eos | Simplifica el valor de,
\ 2
„ sen2x + sen5x — senx
= 2cos45°.cos31° T =-----------------------------
eos 2x + eos 5x + eos x
Z7^ tan 2x (R.)
=2 .cos31°
V2/ ¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un terre­
no que tiene la forma de un polígono regular de
Luego, enN: 8 lados, si cada lado mide 50 m y la distancia de
estaca a estaca debe ser 5 metros?
N = (senl 4° + eos 14°). sec 31 °
Resolución:
Usamos la fórmula:
„ Perímetro
N - --------- —; (figura cerrada)
Lu
Halla el valor de,
Donde:
S = (cosl4° — senl4°).csc31°
72 (R.)
P —___________ ; Lu = 5m
¡a Reducir P =____________
_ cos22°(cos22° — sen22°)
sen23°(sen23° + eos 23°) Luego:

Resolución: ^°e=___________
Se conoce que:

eos 22° = 5e«68°;5,en23° = eos 67°

295
 II
Problemas propuestos
Nivel 1 A) i B)1 C) 72 D)73 E)72
El valor de, 2 2
A = l-(cos40° + cos80°)2, es: El valor simplificado de,
A) sen2 20° B) eos2 20° C) Wl0° senlQ5°+senl5°
E - _-------------------- - es;
eos 225°
D) eos210° E) sen240°
El valor de, A)-73 B)73 C)72 D)-72 E)1
M = 3-(sen80° + se^O0)2 » es: Niv el 2
A) 3 eos2 20° B) COS220° C) sen220°
El valor simplificado de,
D) 1 E) 3se«220° , r senx + sen3x + senSx
M =-------------- -------------- es:
Si x + y = 15, entonces el valor de, eos x + eos 3x + eos5x
5e¿7(2x + 30°) + s,ez7(2y + 30°) eg. A) tan x B) tan 2x C) tan 3x D)tan 4x E) tan 5x
~ cos(2x + 45°) + cos(2y + 45°) ’
La suma de 3 cosenos cuyos ángulos están en
A) -1 B) 1 C) 72 D) 73 E) 272 progresión aritmética de razón 120°, es:
Si x + y = 15°, entonces el valor de,
a): ■i B)-l C)
1
D)1 E)0
_ sen(2x + 30°) — sen(2y + 30°) gg. 2 2
cos(2x + 45°) — cos(2y + 45°) El valor simplificado de,
A) —1 B)1 C)72 D)73 E)272 senx + nsen3x + sen 5x
G =---------------------------- — es:
El valor simplificado de, eos x + n eos 3x + eos 5x
T = sen52° + 5en68° — 73 eos8° , es: A) 2 cot g3x B) tan 3x C)cos3x
A)-l B)1 C)0 D)2 E)-2 D) cotg3x E) sen3x
El valor simplificado de, Si senl6° + sen8° = n
6
R = sen60°+ seril4° — y eos 23° es: cosl6° + cos8° = m
A)-l B)72 C)1 D)0 E)1 el valor de esc 12°, es:

El valor simplificado de, A) 7m2 + n2 B) m 2 +, n 2 C) 7w2-n2

eos 40° +eos 20° gg°
v_ —______________ D) 7m2 + n2 E) m2 + n2
se«40° — sen2Q°
A) cotg20° B) cotg30° C) tan 10°
El valor simplificado de,
D) cotglO0 E) tan 20°
senx + sen(x — 120°) + sen(x +120°) +1
El valor simplificado de, K —-----------------------------------------------------es:
eos x + cos(x -120°) + cos(x +120°) +1
rrz ,ve«40° + se«20°
W =---------------------- es: A)1 B) eos 2x C) sen2x
eos 40° — eos 20°
A)-tan 10° B) cot g 10° C)-cotgl0° D) senx E) tan 2x
D) tan 20° E) tan 10° ¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un terreno
El valor simplificado de, de forma cuadrangular de área igual a 6400 m2, si
cada estaca está a 8 m de la otra?
se/?50° + cos50°
K ----------------- es: A) 40 B) 30 C) 41 D) 42 E) 38
eos 5°

296
 1.2 Transformación en suma o
diferencia
JUEGO
Apueste usted a que Transformación de producto a suma o diferencia
ninguno de los con­
Teniendo en cuenta las fórmulas de sen (a+P) y sen (a-P), se tiene:
cursantes podrá con­
testar cuatro preguntas a) sen(a +¡5) = sena.cos [3 4-eos a.sen[3
dando las respuestas sen(a — /3) = sena, eos /3 — eos asen¡3
equivocadas.
Has las preguntas: sen(a + j8) + sen(a — /3) = 2sena.eos ¡3 .................. (1)
1. ¿En qué afio Colón
sen(a + /J) - sen(a — /?) = 2 eos asen[3 ................... (2)
descubrió América?
Él contestará: 2000. Teniendo en cuenta las fórmulas de eos (a+P) y eos (a-P), se tiene:
2. ¿Cuántos depar­ b) cos(a + ¡3) = eos a. eos ¡3 —sena.sen¡3
tamentos hay en
cos(a — /?) = coso:, eos /3 + sena.sen(3
Perú?
Él dirá: 10.
cos(o: + /?) + cos(a —/?) = 2coso:.cos/J ................... (3)
Usted toma todo
su tiempo y, me­ cos(o: + jS) - cos(o: -/?) = - 2sena.sen/3...................
ditando un poco,
Luego, tenemos:
pregunta.
3. ¿Cuánto da 3 más 5? sena, eos = [sen(a + J3) + sen(a — /3)]
Él dirá: 12.
Demórese un poco
y, meditando luego,
diga: eos o:, eos ¡3 = -|[cos(o: + f3) + cos(a — /3)]
¿Cuántas preguntas
van?
sena.sen(3 = -|[cos(a —/?) - cos(a + /?)]
Involuntariamente
el interlocutor dirá
que 3. Propiedades adicionales
Entonces pierde
a) Si A+B+C=180°; se cumple:
porque contestó
una correctamente. „ t A B C
senA + senB + senC = 4 eos—.eos—.eos —
2 2 2
ABC.
eos A + eosB + cosC = Asen— .sen — .sen— + 1
2 2 2

b) Si A+B+C=180°; se cumple:

sen2A + sen2B + sen2C — 4senA.senB.senC

eos 2 A + eos 2B + eos 2C = -4 eos A. eos B. eos C -1

297
 X J
♦ \
♦ Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmaciones Completa correctamente:
siguientes:
. se«30°.cos20o = ^(se«50° —se/2l0°) ( ) • senx.seny =_

. cosx.cosy -_
. 5'en30°.cos20° = —(5,en50° + ó,e«10o) (
■ 2senx.cosy

. se«30°.cos20° = — (coslO0 — cos50°) ( )

. 2 eos y.senx

sen30°.sen20° = — (cos50° — coslO0) ( )

cos(x + 20°)sercx =

cos30°.cos20° = -(cos50o-coslO0) ( )

sen30°.cos(x + 30°):
. cos30°.cos20° = — (eos 50° + eos 10°) ( )

. cos300.se«200 = — (se«50° — se«10°) ( ) sen30°.sen(x + 30°) =

cos30°.se«20° = — (eos 50° — seralO0) ( )

Resuelve:
. se«30°.cos70° = — eos 70° ( )
2
• cos75°.5e«15°
. cos(x - y) — cos(x + y) = 2senx.seny ( )

. cos(x — y) — cos(x + y) = sen2(x + y) ( )

. sen(x — 30°) = cos(x — 30°) ( ) . eos 75°. eos 15°

sen(90° - x) = eos x ( )

sen20° = cos70o ( )
• sen75°.senl5°
senx.senx — ~sen2x ( )
2
eos a.sen¡3 = ±sen(a + j3)
( )

se«10°.cos20° = 5e«(-100) + cos30° (

senl50°.sen30°
senl0°.sen20° = — sen30°.senl0° ( )
2

eos 10°. eos 20° = — eos 30°. eos 10° ( )

2

298
Hallar el valor de, Reduce el valor de,
J = cos20o(l-2se«50°) serílx
M =-----------2cos 2x + 2cos4x —2cos6x
Resolución: senx 1(R)
J = eos 20° (1 - 2se«50°) Simplificar el valor de,
J = cos20°-2ye«50°.cos200 .................. .(1) E = se«(25° + 0) cos(5° - 0) + se«(65° - 0). cos(85° + 0)
Pero:
Resolución:
se«50°.cos20° = ~[sen{5Q° + 20°) + se«(50° - 20°)] Analizando por partes:

se«50o.cos20° = ■|[.ye«70o + se«30°] sen(25° + 0).cos(5° — 0)

= | [sew(25° + 0 + 5° - 0) + sew(25o + 0 - 5° + 0]
Reemplazando en (1):
= |(sen3O° + sen(2O° + 20))

J — eos 20° -2 J(“"7O”+S»3O")

= |(j + sen(2Oo + 20)
J = eos20°-se«70°-sew30°
También se conoce que: También:
sen1Q° = eos 20° y sew30° = se«(65° — 0).cos(85° + 0)
Luego: = j[sew(85° + 0 + 65° - 0) - sen(85° + 0 - 65° + 0)]

J =_______________
= j[se«150° - se«(20° + 20)]
J =_______________
Halla el valor de = 2 [ 2 _ sen^° +
£ = se«70°.cos20° íí,+^
(R.)
2 2 Reemplazando en E:
Hallar el valor de, E =______________
I = Veos 7x. eos 3x + sen2 5x E =______________
Resolución: E=

cos7x.cos3x = — (cos(7x + 3x) + cos(7x - 3x) Halla el valor de

A = V3.cotg200 - 4cos20° 1(R.)
= y (eos 1 Ox + eos 4x) Hallar el valor de la expresión,
También: K = yjsen8x.sen7x — 0,5 eos x ,si x=3°.
2 1 1
sen 5x =------- coslOx Resolución:
2 2
Elevando al cubo la expresión,
Reemplazando en I:
K3 = sen8x.senlx-0,5 cosx
I = Veos 7x. eos 3x + sen2 5x
2K3 = 2sen8xsen7x — cosx
7 i cos4x3--------
Ir =, — cosl0x +— i i coslOx 77 ^■(cos(8x - 7x) — cos(8x + 7x))
\2 2 2 2 2A — 2 — cosx
/=
7= 2K =cosx —cosl5x —cosx

I = eos 2x 2K3 =

299
 2K3=__________ 1/1
■ eos 80c
K3 =_________________ 2\2
Luego, K =_ _______________
m Halla el valor de R=
2se«10°
f27r\
1 = eos — .eos — „ . 1 — l + 2cos80°
\5/ l 5 ) 0,25(R.) R=
2se«10°
| Reducir el valor de
Pero, eos 80° = senl 0°
sec —fx .sec----- x
R =____________
Resolución: R =____________

jj Halla el valor de
cos70 —cos80
T =-------------------
eos 20 —eos 30
2cos50 + l (R.)

Luis toma 3 pastillas y media de tipo “A” cada 6

1 horas, media pastilla del tipo “B” cada 3 horas,
hasta que la diferencia de pastillas tomadas sea 28,
sen\— — x .eos----- x ¿cuánto tiempo duró el tratamiento si empezó to­
mando ambas pastillas juntas?
__________ 2__________
2se«^-x).cos^-x) Resolución:
„ tiempo total
2 n°p=-------------------- +1 ;(formula)
tiempo unitario
Tenemos:
«°X^)-«X5) = 28
l(f+1)_l(f+1)=28;xenhoras

= 2sec(2x) (R)
x =___________
Halla el valor simplificado de, X =______________
A _ (tan 2x + tan x)(cos 3x + eos x)
yl — ■ IJ3 Mario compró un frasco de cápsulas y tiene que
sera3x 2(R.)
tomarlas durante 6 días a razón de 3 cápsulas
cada 6 horas. ¿Cuántas cápsulas como mínimo
IU Calcular el valor de, contenía el frasco?
_ 1 — 4se/íl 0°.se«70° 75(R.)

2senl 0°
Resolución:
.ve/?l 0°.senl0° = ~(cos 60° - eos 80°)

300
 -33a
i
Problemas propuestos
Nivel 1
El valor simplificado de ,
El valor de 2ó,e«40.cos0 , es:
R = cosx.cos(60° - x).cos(60° + x),es:
A) sen5d + sen30 B) se«50 + cos30
A) cos3x B) sen3x C) tan3x
C) eos50+se«30 D) eos 50+ ££«30
D) cos2x E) sen2x
E) —senlQ 4
2 Nivel 2
El valor de cos3a.sena, es:
A) sen4a — sen2a B) eos 4a + eos 2a El valor simplificado de ,
2senx [l + eos x + eos 2x]
C) sen4a + sen2a D) 2(sen4a — sen2a) S= ,es:
cos(2x)[2cosx + l]
E) ^(sen4a — sen2a)
A) sen2x B) cos2x C) tan2x

El valor simplificado de, D) cotg2x E) sec2x

T = 2cos| a —2-lCosía + 2 El valor simplificado de ,
es:
A) sen2a B)sena C) -cosa tan70°.cos50° - tan 20°..se«40
F=- ,es:
se«50°
D) eos 2a E) —sena
A) 2eos 40° B) 2eos 50° C) 2eos 70°
El valor simplificado de, D) 2sen50° £) 2

R = 2sen| a — — .eos a + — es: El valor reducido de, E — yfsend(sen36 + send)

6 l 6
73 si 6 pertenece al primer cuadrante, es:
A) —sen2a B) sen2a C) sen(2a) —
A) eos 20 B) sen2d C) tan0
1
D) -eos2a E) se«(2a) —
D) send E) cos0
El valor simplificado de, El valor mínimo de, y - cos30.cos0 ,es:
E = eos2 2x — sen2 3x »es: A)í 6)2. ~11 D)Z2
C) _ü E) 4
A) eos x. eos 5x B) eos x. eos 2x C) eos 3x. eos 4x 4 16 7 16 17
16

D)cos2x.cos5xE) eos x. eos 4% IB El valor simplificado de

T = 32se«36°.sdfl72°.setü083e/2l44° ,es:
El valor simplificado de,
A)12 B)10 C)15 D)4 E)6
K = 2(cos 5x + eos 3x)(sen3x — senx) ,es:
03 50 30
A)senlOx B)seri&x C) se«16x Si eos— = - , el valor de£ — 125O.se«—.sen—,
es: 2 5 ’ 4 4’
D)se«4x.cos2xE) sen6x A)902 B)800 C)900 D)855 E)950
El valor simplificado de,
José toma la pastilla “K” cada 6 horas y la pas­
A = senx.sen(60° — x).sen(60° + x), es: tilla “Q” cada 8 horas. Si en total ha tomado 16
pastillas, ¿cuánto duró su tratamiento, si comenzó
A) sen3x 3) sen3x q cos3x
tomando las dos pastillas juntas?
D) E) 4se«3x
je«3x A)2d B)4d C)120h D)3d E)100h

301
 Problemas propuestos
Nivel 1
Un ángulo interno de un polígono regular mide
El número de lados de un polígono regular cuyo 156°. ¿Cuál es el número total de diagonales que
ángulo interior mide 108° es: pueden trazarse en dicho polígono?
A)5 B)4 C)6 D)7 E)9
A) 100 B)90 C)96 D)98 E)88
MI Un ángulo exterior de un polígono regular mide
14° 24'. ¿Cuántos lados tiene el polígono?
Nivel 2
A) 15 B)20 C)25 D) 16 E)30

|J La suma de las medidas de los ángulos interiores Al aumentar en tres el número de lados de un polí­
de un polígono regular es 1080°. El número de la­ gono, el número de diagonales se triplica. La suma
dos del polígono es: de las medidas de los ángulos internos es:

A) 6 B)8 C)7 D)9 E) 12 A) 900° B) 1080° C)720° D)540° E) 1440°

Q| El ángulo interior de un polígono regular es 135°,

J5J ¿Cuántos lados tiene un polígono cuya suma de
¿Cuántos lados tiene dicho polígono?
las medidas de sus ángulos intemo y externo es
A) 15 B) 14 C)10 D) 12 E) 8 3960o?

Sj ¿Cuántos lados tiene el polígono regular cuyo nú­ A) 18 B)25 C)24 D)22 E)20
mero total de diagonales es 405?
A) 20 B)22 C)26 D)30 E)24 m En un polígono regular, el ángulo intemo es el tri­
^J| ¿Cuántos lados tiene el polígono regular cuyo nú­ ple de su ángulo extemo. El número de diagonales
mero total de diagonales es 945? es:

A) 42 B) 48 C) 45 D) 50 E) 40 A) 26 B)24 C)22 D) 18 E)20

Q| La suma de las medidas de los ángulos externos IB En un polígono equiángulo, las medidas del ángu­
de un polígono es igual a las 2/5 partes de la suma
lo interior y exterior difieren en 140°. El número
de las medidas de los ángulos interiores. ¿Cuántos
de diagonales es:
lados tiene el polígono?
A) 7 B)9 C)ll D) 8 E) 10 A) 135 B) 140 C)90 D) 160 E) 172

Clave de respuestas 3:
N” de problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II 12
Problemas propuestos 3.1 A D E A C C B C D A A
Problemas propuestos 3.2 E A D B D B A C E E E C
Problemas propuestos 3.3 D A B A C E A C D E E A
Problemas propuestos 3.4 A C B E D C A B C D D A

302
 Problemas modelo
En la figura mostrada, hallar la medida de la Resolución:
Figura complementada

La figura puede presentarse así Como las distancias de P a los lados b y c son
iguales, tenemos:

= 2.senB = 3sen(120° — B)
A / A A

2senB — 3 senl20°.cos7?— sen B. eos 120'

i 1 A
2sen B — 3 — cosi5+—senB
?í£) = acosó.cotg0 y DB = asen26 2 2

Luego: A 3 A 3\¡3 A
2sen B---- sen B —------ cosB
2 2
AB = asen26 + a eos 26. cot gO
= a(sen26 + cos26.coígd) —senB =
2 --------------
( COS0\ A

= a sen28 + eos 26.------ senB

\ sen6) * --------------
(sen26.send + eos 26. eos 6) cosB
= a------------------------------------
send tan 5 =
cos(20 - 6)
= a ---------------
sen6 En un triángulo rectángulo ABC, recta en A se
A A ^2
cumple que, eos B. eos C = y . Si la hipotenusa
mide 6a/2, halla la altura relativa de la hipotenusa
En un triángulo ABC, se cumple que c = 2^3 , 6(R.)
a = 3y¡2 y el ángulo “A” mide 60°. Halla la medida
En la figura, hallar el área del triángulo ABC.
del ángulo B.
75°(R.) c

En la figura, hallar tan B.

Resolución:
En la figura:

303
 9 Reemplazando valores,
tan 20 =— 8 2
x
12 + ...........
2tan0 _ 9 1Z _ a a
16
1 — tan2 0 x 1-

a =___________
a =___________
Luego, 14 tan /? = 14 tan(a + — a)
_ / tan(a + j0) —tana
1 + tan(a + /?). tan a

x —______
En un triángulo ABC se trazan las alturas AD y
CE de modo que se cortan en F. Si AF = 2>DF,
Luego, el área es:
halla el valor de tan B. tan C . .
4(R.)
Q En la figura mostrada, si mXABC=90°,
En un triángulo ABC, los ángulos B y C miden
m¿BCD = m¿DCA = 6 ,AC=68°; AD=17, DB
respectivamente 45° y 60°. ¿Qué longitud tiene el
lado “a” del triángulo, si el lado “b” mide 10-73?
5(3 + 73) (R.)

En la figura mostrada, AM=4; MN=6 y NB=2.

Hallar 14 tan(p)

Resolución:
En la figura se tiene: Por el teorema de la bisectriz interior:
AC_ BC 68
cotg0
AD DB 17
£
tan0 =
4
1
2tan0
2x
12 sen2d=
tana = —;tan(a+ /?) = —;tan(2a + /)) = l + tan20
a a a 1+
16
tan(2a + /3) = tan ((a + /?) + a)
tan(a + /J) + tana sen26 = — =
17 ’
1 —tan(a + /J).tana x=

304
 Problemas propuestos
Nivel 1
¿Cuál es el valor del seno del mayor ángulo
|g En un triángulo cualquiera ABC, el valor simplifi­ agudo de un triángulo rectángulo, si la diferencia
cado de b.c.senA(co\.gB + cot gC) es:
de los cuadrados de sus catetos es 7 y las medidas
A) a1 +1 B) a + b + c C) a2 +b2 de estos se expresan con números enteros?
A)0,6 B)1 C)0,8 D)0,4 E)0,2
D)a2 E) a + b
Nivel 2
En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se
cumple que b-c=l y secC + cot g/4 = 7 . La me­ | Cuando observamos una torre desde un punto
dida del lado “a”, es: distante 2 m más que su altura, el ángulo de
A)| B)| C)5 D)Z E)7 elevación es "a"; pero si es observado de otro
2 2 2 punto distante 2 m menos que su altura, el ángulo
de elevación es de "2a", la altura de la torre, es:
Dado un triángulo rectángulo ABC, el valor de
N = asenB — bsenA es: A)2 + V7 B)2 + 75 C)3 + 73

A) 2 B)I C)I D)0 E)1 D)3 + Vó E)i + V7

5 3 2
a La tangente de un ángulo de elevación de un
¿Cuál es el ángulo de la base de un triángulo isós­ edificio es 0,8; si nos acercamos 9 m, el nuevo
celes cuya base mide 2m y su altura -73 m? ángulo de elevación es complemento del anterior.
A) 105° B) 45° C) 60° D) 120° E) 80° La altura del edificio, es:
A)20m B)18m C)15m D)12m E)24m
Dado el triángulo ABC, se traza la altura AH . Si
C = 48; B = 60° , la altura AH , mide: | Un niño tiene una estatura menor en 4 cm de su
A) 24^3 B) 36^5 C)31,75 sombra. Una abeja situada en el extremo de su

D)40, 54 E) 70,45 sombra mira la cabeza de este niño con un ángulo

20
| ¿Cuánto mide la sombra proyectada por una torre de elevación, tal que su seno vale — . La es-
29
de 36 m de altura, si su ángulo de elevación mide tatura del niño es:
37°?
A)90cm B)85cm C)75cm D)80cm E)95cm
A)50,8m B)46,4 m C)42,5m
En la figura, el valor de x es:
D)62,7m E) 48 m

I Dado un triángulo rectángulo ABC, recto en B, si

sec A + cotg c = 2 , el valor de esc C- tan A, es:
A)0,5 B)0,2 C)0,25 D)0,8 E)0,l A) o eos2 a

Clave de respuestas 1: D) a tan2 a E) a eos3 a

N" de problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Problemas propuestos 1.1 A E B A C D D C C A C E B D A A
Problemas propuestos 1.2 A E D C A B B A C E B D B A A
Problemas propuestos 1.3 D E D C A E A C E A D E

305
 Razonamiento
matemático
Jj Un terreno de forma cuadrada tiene como área Juan cercó su jardín en forma rectangular utili­
400 m2. ¿Cuántas estacas se pueden colocar en el zando 40 estacas. Si puso 14 por cada uno de los
perímetro del terreno cada 2 m y cuántas estacas se lados más largos, ¿cuántos puso en cada lado más
pueden colocar cada 5 m? corto?
8 (R.)
Resolución:
Q Si un paciente debe tomar pastilla y media cada 8
Usamos la fórmula del número de estacas para
horas, ¿cuántas tomará en una semana?
figuras cerradas.
Resolución:
, P = 4L
e Lu
Donde:
Tiempo total
Tenemos: n°p = N ■+1
I2 =400 Tiempo Unitario
L = _______ Idías
n°p = (l,5) +1
P = 4L =__________ 8/z
Luego: n° p =
Si: Lu = 2m .entonces n°e =________
Q José está enfermo, el médico le recomendó tomar
cada 6 horas una pastilla durante 5 días. ¿Cuántas
Si: Lu = 5m .entonces n°e —_______
pastillas tomó si lo hizo desde el inicio del primer
día hasta el final del último día?
H Alrededor de una mesa circular se ubican sillas 21 (R.)
cada 3 m. Si el perímetro de la mesa es 54 m, halla
el número de personas que se pueden sentar como
Q Pedro debe consumir pastillas de tipo “A” cada
3 horas y 2 pastillas de tipo “B” cada 4 horas. Si
máximo alrededor de la mesa.
comenzó su tratamiento tomando ambos tipos de
18 (R.) pastilla, ¿en cuántas horas habrá tomado 33 pasti­
¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un terre­ llas en total?
no cuya forma es de un triángulo equilátero de área Resolución:
igual a 10 000V3m2, si las estacas se colocan cada
n°p(Á) + n°p(B) = 33
5m?
Resolución: 1^ +1 j + 2^ +1 j = 33; x en horas
_ . Perímetro
Tenemos: n =-------------
e Lu x =_________

Donde: JA=------- = 10000^3

4 Luego, ___________________________________
f2=____________
€ =____________

p = 3f =____________
Luego: -
e — —----------

306

Funciones trigonométricas
¿Qué aprenderás?
Físico y matemático estadounidense de origen
alemán, demostró matemáticamente que a las tres
dimensiones del espacio físico había que añadir
el concepto de tiempo o cuarta dimensión. Esta
teoría llevó al descubrimiento de la relación en­
tre masa y energía, que condensó en la ecuación
E = m.c2 en la que E representa la energía, m la
masa y c la velocidad de la luz. Fórmula de enorme
trascendencia que constituye el principio teórico
de la energía atómica. En 1916 expuso su teoría
general de la velocidad.
Ur>'dad
Einstein (1879-1955)
En 1921 le fue concedido el premio Nobel de
Física por su descubrimiento de la ley del efecto
fotoeléctrico.
PENSAMIENTO:
"Si se demuestra con éxito mi Teoría de la Rela­
tividad, Alemania me reclamará como alemán y
Francia declarará que soy ciudadano del mundo.
Si mi teoría resulta falsa, Francia diría que soy
alemán, Alemania declarará que soy judío".
 2.1 Periodicidad y variaciones de
las funciones trigonométricas
RECUERDA ---------------------------------------------- □
Una función de A Función trigonométrica
en B es una relación Se denomina función trigonométrica al conjunto de pares ordenados (x,y), tal que la
f C A X B que primera componente “x” es la medida de un ángulo trigonométrico en radianes (núme­
hace corresponder a ro real) y la segunda componente “y” es el valor de la razón trigonométrica de x.
cada elemento í del Una función trigonométrica es una función real de variable real cuya regla de corres­
conjunto A a lo más pondencia es
un elemento Z del
conjunto B, denotado y=R.T(x) (R.T.—>razón trigonométrica)
por y = f(x)E.B
F.T = {(x, y) G RxR/y — R.T.(x)}

Función periódica
Una función f(x) es periódica si existe un número T ± 0 que cumple las siguientes
condiciones:

i) G Dom(f') se cumple que (x + T) G Dom(f)

ii) f(x + T) = f(x),Vx G Dom(f)
Al menor número positivo T se le llama periodo mínimo (o simplemente periodo)
de la función.
Ejemplo:
NOTA
Comprobar que el período de f(x) = senx&> T=2n.
Función par
Una función f se llama i) Dominio de/= Dom()9=
función par si Vx G R se cumple que: (x+2ji) G R
i) x £ Dom, ——> —x E Domf
ii) f(x+2n)=sen(x+2n)=senx=f(x)
ii)J\-x) = f(x)
Luego: f(x+2n )=f(x)
La gráfica es simétrica Como se cumplen las dos condiciones, entonces el periodo de f(x)=Sen x es 2ji
respecto al eje y.
La gráfica de una función periódica f(x) cuyo periodo mínimo es T tiene la misma
Función Impar forma en cada intervalo de l ongitud T.
Una función f se llama Por esta razón, para graficar una función periódica f(x) es suficiente con gráficar en
función impar [o;T >, donde T es el periodo mínimo de la función y luego repetir esta gráfica en
Si todos los intervalos de longitud T.

í)x E Domf —x E Domf

Variaciones de las funciones trigonométricas

La gráfica es simétrica Sea la función definida por y = R.T(x), se puede formar un conjunto de pares orde­
respecto al origen. nados asignando valores a “x” y hallando el correspondiente valor de “y” (haciendo
uso de la calculadora), tal como se muestra en la tabla adjunta.

308
TEN EN CUENTA HM i °° 1! .w 1 w" i W I 120" 1| 15(1" | ISO» 210" 1 240" 1 270» 1 300" |i .W 1 .w
y=senx 0 0,5 0,87 1 0,87 0,5 0 -0,5 -0,87 -1 -0,87 -0,5 0
Las expresiones +oo y y=cosx 1 0,87 0,5 0 -0,5 -0,87 -1 -0,87 -0,5 0 0,5 0,87 1

-oo no significan que el y=tanx 0 0,58 1,73 ±00 -1,73 -0,58 0 0,58 1,73 ±00 -1,73 -0,58 0
infinito sea un número, y=cotgx ±00 1,73 0,58 0 -0,58 -1,73 ±00 1,73 0,58 0 -0,58 -1,73 ±00

sino que nos sirve para y=secx 1 1,15 2 ±00 -2 -1,15 -1 -1,15 -2 ±00 2 1,15 1

expresar que el valor y=cscx ±00 2 1,15 1

-1,15 2 ±00 -2 -1,15 -1 -1,15 -2 ±00

absoluto de la función
se hace mayor que Es importante tener en cuenta las variaciones de las seis funciones trigonométricas,
cualquier número que las cuales se resumen en el cuadrado adjunto.
podamos imaginamos. f.t. i X 0°a90° 90“ a 180a 180° a 270° 270a a 360“
senx Oa 1 1 aO Oa-1 -1 aO
cosx 1 aO Oa-1 -1 aO Oa 1
tanx 0 a+oo -oo a 0 0 a +oo -oo a 0
cotgx +oo a 0 0 a -oo +oo a 0 0 a -oo
secx 1 a +oo -oo a -1 -1 a -oo +oo a 1
cscx +oo a 1 1 a +oo -oo a -1 -1 a -oo

En y=tanx, vemos que cuando el valor de x aumenta de 0° a 90°, el valor de y

aumenta de 0 (cero) hasta un valor cada vez más grande el cual se expresa con el
símbolo oo llamado infinito. Cuando pasa de 90°, la función tangente tiene un valor
negativo muy grande, hasta que tan 180°=0

Aún cuando no hay un valor para la tangente si x = 90°, podemos expresar simbóli­
camente de la manera siguiente:
tan(+90°)=+co y tan (-90°)=-oo.
 Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ se«360° + tan360'
ciones siguientes:

. El periodo de la función seno es 27t ( )

. El periodo de la función tangente es 2n ( ) • cos360° + se«60°

. El periodo de la función coseno es ti ( )

• El periodo de la función cosecante es n ( ) Q Resuelve:

Verifica si las siguientes funciones son periódicas.

. El periodode la función secante es ti ( )
. /(x) = cosx

. El periodode la función secante es ji ( )

. Tan 90° = +oo ( )

. En el intervalo 0° a 90°, el senx varía ( ) • /(x) = secx

de 0 a 1

■ En [90°; 180°] la íanx varía de -oo a 0 ( )

. En [0°; 90°] el co&x varía de 0 a 1 ( )

• /(■*) = fan x

• En [90°; 180°] la cosecx varía de+oo a 1 ( )

• En [270°; 360°] el senx varía de 1 a 0 ( )

Completa convenientemente
. f(x) = sen2x

. se«30° + cos60°

310
 Problemas modelo
Comprobar que el periodo de la función g(x)=tan x Resolución:
es T = 71. Sea "h" el periodo de f, se debe cumplir:
Resolución: /(x + h) = /(x)

z) Dom(g) = R cos2(x + /z) _ cos2x

Vx G R,se cumple: (x + ri) G R cos(x + /z) — sen(x + h) eos x — senx

zz)g(x + tt) = tan(x + n) La igualdad se verifica si: h = ...2jr,4jz;6n , es

decir, V/z = 2k7t',K G Z
= tanx
= g(x) Luego, el período de la función f es
g(x + jt) =__________
Halla el período de la función f(x) = senTix.
2(R.)
Luego, el periodo de la función g(x) es______
Hallar el período de la función y = tan7 3x.
j Comprueba que el periodo de la función Resolución:
y = cosx es 271. y = tan7 3x
3x = 71 x=
Hj Hallar el periodo de la función Luego, el período es
f (x) = 2 sen3x — eos 2x
Halla el periodo de la función y = sen 4x
7T
Resolución: (R.)
Para toda función periódica debe existir un
número real T > 0 tal que /(x + T) = /(x) Hallar el dominio de la función f (x) = 3serílx

-* f(x + T) = 2sen3(x + T) — eos 2(x + 7)

Resolución:
Dom(senx) = R
f(x + T) = 2sen(3x + 37) - cos(2x + 27)
Cuando se multiplica, divide, suma o resta algún
f (x) = 2se«3x — eos 2x
valor a la variable independiente para el caso de
Se cumple /(x + 7) = /(x), si: la función seno, el dominio no varía.
37 = 2n-,4n,6n,....2kn,k G Z Luego, Dom =
7 =_____ ,7 =______ ,7 =______ | Halla el dominio de la función g(x) = 5se«9x

También 27 = 2jr;4jr, R (R.)

2nn,n G Z Hallar el dominio de la función
->T=rc; 2jc; 4n; 6n; 2nn,nE Z /(x) = 2tan(4x)
Luego, el periodo de la función f es el menor Resolución:
valor común de T, es decir T=27t. Z)ozn(tan x) = R —1(2« +1)—,n G Z}

Para hallar el dominio f (x) ,se iguala

Q Halla el periodo de la función 4x = (2« + l).^
/z(x) = tánicos x)
v 7 k 2n (R.) n
Despejamos x: x = (2z7 + l).—
O
Hallar el periodo de la función Luego el dominio de /(x) , es
„z , cos2x R-|(2« + l).j,z7ezj
/(*)=-
cosx — senx

311
Halla el período principal de la función A Mario en el afio 1965 se le preguntó por su
g(x) = 5 tan(6x) edad y contestó: “Tengo en años, las dos terceras
R-|(2« + l)^,«GzJ(R.) partes del número que forman las dos últimas
cifras del año de mi nacimiento Hallar la edad
de Mario en dicho año.
Resolución:
Hallar el periodo de la función
Año de En 1965
f (x) = eos2 x.senx, Vx G R
Nacimiento Edad:
Resolución:
f(x) = eos2 x.senx 19Óó 2 —
—(ab) años
2f(x) = (2senx. cosx). cosx
2/(x) = setóx.cosx 1965 = |(aú) + 19¿z¿

4/(x) = 2se?z2x.cosx
1965 = 1900+ (oZ>) + j(aó)
4/(x) = seríix + senx
lf 65 = ...
f (x) = — '—r> + sen xsj
J v 7 j. sen 3x
ab =...
2 —
Edad de Mario — (ab) =....

Z, =2jr;4?r;... Aprincipios de los años ochenta, Julio tuvo una edad

Luego, el periodo de/, es_____ igual a la raíz cuadrada del año de su nacimiento.
Halla el año en que Julio cumplió 60 años
1996(R.)

~---- ,

312
 Problemas propuestos
Nivel 1 2 tan
El valor de: N■ 6 ,es:
El dominio de la función 7F
f{x)2sen5x, es: 1 - tan2 —
3
A) R B) (-1,1) C) (0,2) 73
A) 72 B)72 C)-— D)2 E)1
D) IR-{0} E) (-2,2}
T 3

El dominio de la función Nivel 2

g(x) = cos2x, es: -□
A) (0,2) B)[-2,2] c): El periodo de la función h(x) = esc3 3x, es:
D)(l,+oo) E) <-!,!> n B) ZE 2?r D) 3jí E) .ÉZE
A) C)

El dominio de la función Si M y M2 son los periodos de las funciones/¡(x)

f(x) = 3tan(2x) es: = senraí y^(x) = sec 2x, entonces el valor de M,
7T + M2, es:
A)R-{l} B) (2n + !)—;« £ Z
A) n + 2 B) ji C) 2jr D) 3tt F.) 2%
C) (1,2) D)
JT
E)R--¡(2n + l).y;n£Z El periodo de la función
, „ sen3x cos3x
g(x) =-------- +--------- ,es:
El dominio de la función senx cosx
g(x) = 5tan2x es: A) 2n B) 3tt C) 4% D) n E) 3n
A) R — j(2« +1)—, n £ Z
B) (2,4)
El periodo de la función
C) (-1,4) D) R / 3x 3x
f (x) = seríix cot------ tan — ,es:
E) R —{2n%,n£Z} I 2 2
A) ít B)^E C)^ZE D)2tt E) 4tt
El dominio de la función 3 2
tz? Si el período de la función h(x)=B senpx es 2, p>0,
/(x) = 7tan|2x-y | es:
entonces el rango de la función T(x)=p senBX es:
A) (0,2tt) B) [-7r,7r] C)(-°°,7r]
A)R-j—B) R-{2wr,w£Z}
D) (0, 2jt] E) \—3jr,n}
C)R D)R- H----- ,n El Z Si M es el período mínimo de la función
2 12
h(x)=cos(ncosx) y M2 es el período mínimo de
E) (-1,2)
R(x)=cos(cosnx), entonces el valor de eos (M,) es
El periodo mínimo de la función A)1 B)-l C)0 D)2 E) 75
h(x) = cos[2jrse«(;o)], es: El período de la función f (x) = sen2x + sen3x, es:
A)2 B)1 C)3 D) kn E) 2% A) ti B) 2tz C) 4jt D) 3n E)2ZE

El periodo mínimo de la función Yo tengo el doble de tu edad, pero él tiene el

g(x) = 5-íera , es triple de la mía. Si dentro de 6 años, él va a tener
A) n B) 2n C)2nn,nE2L en cuádruple de la edad que tú tengas, ¿dentro de
n cuantos años tendré 20 años
D) 4?r E) (2« +1)—;« £ Z
A)2a B)5a C)3a D)7a E)9a

313
 2.2 Gráficas de las funciones trigonométricas
-------------------------------------------------------- - --------- □
En un sistema rectangular de coordenadas, la gráfica de una función trigonométrica
TEN EN CUENTA se obtiene uniendo un número finito de pimíos mediante una curva continua. Para
obtener los pares ordenados (x,y), cualquier medida angular debe cambiarse a medi­
Para graficar una da en radianes. Para facilitar la representación gráfica de las funciones trigonométri­
función se construye cas, presentamos una tabla de valores para 0<x<2ji.
una tabla, luego
Tabla de valores
los puntos que se
obtienen se ubican en Rad. Grado
sen x eos X tanx cotgx secx esex

el plano cartesiano
0 0,00 0° 0 1,00 0 ±00 1,00 ±00
y finalmente estos
0,52 30° 0,50 0,87 0,58 1,73 1,15 2,00
puntos se unen, n
6 0,79 45° 0,71 0,71 1 1 1,41 1,41
obteniendo la gráfica n
4 1,05 60° 0,87 0,50 1,73 0,58 2,00 1,15
de la función. Si
3 1,57 90° 1,00 0 ±00 0 ±00 1,00
El procedimiento
I 2,09 120° 0,87 -0,50 -1,73 -0,58 -2,00 1,15
que se emplea para In
2,36 135° 0,71 -0,71 -1 -1 -1,41 1,41
graficar funciones es: 3 ...
3n
4
2,62 150° 0,50 -0,87 -0,58 -1,73 -1,15 2,00
1) Elaboración de la
T 3,14 180° 0 -1,00 0 ±00 -1,00 ±00
tabla.
3,67 210° -0,50 -0,87 0,58 1,73 -1,15 -2,00
2) Ubicación de los 7jt
3,93 225° -0,71 -0,71 1 1 -1,41
6 -1,41
puntos en el plano 5?r
4 4,19 240° -0,87 -0,50 1,73 0,58 -2,00 -1,15
cartesiano. 4¿r
T 4,71 270° -1,00 0 ±00 0 ±00 -1,00
3) Unión de los 3?r
T 5,24 300° -0,87 0,50 -1,73 -0,58 2,00 -1,15
puntos. 5,50 315° -0,71 0,71 -1 -1 1,41 -1,41
3
In
4) Gráfica completa. ~4 5,76 330° -0,50 0,87 -0,58 -1,73 1,15 -2,00
%
6,28 360° 0 1,00 0 ±00 1,00 ±00

Gráfica de las funciones y = sen x e y = eos x

De la tabla general, consideremos el intervalo - .
2
NOTA
Una función par
(f(-x)=f(x)) es simétri­
ca respecto al eje y.

Dominio: R; Rango : [-1 ;1] Dominio:R; Rango : [-1 ;1]

Periodo: 2tc Periodo: 2n
sen(-x) = -sen x —» función impar cos(-x) = eos x —» función par

314
SABÍAS QUE...... Gráfica de las funciones y = tan x e y = cotg x 71
De la tabla general, consideremos el intervalo 7
Para la escuela
pitagórica, el número
Tabla de valores
lo es todo, la esencia 3jt 71 7T JT 3jt 3jt
X -Jt ~~2 0 7 T 7t 271 j
~~ 4 2 T T V

de las cosas. Por eso,

tanx 0 1 ±00 -1 0 1 ±00 -1 0 1 ±00 -1 0
asociaban:
cotgx ±00 1 0 -1 ±00 1 0 -1 ±00 1 0 -1 ±00 í
• 1 al punto
• 2 a la línea
• 3 a la superficie
• 4 al volumen
Los sólidos se
asociaban de la
siguiente manera: r-
-yn 3n
~2
/ ‘2
o Jt
2
In.
L L •» 2jr

• Tetraedro al fuego
• Hexaedro a la tierra
• Octaedro al aire
• Icosaedro al agua
• Dodecaedro al Dominio: R —|(2« + l)y|,n £ Z Dominio: R — {rm, n G Z}
universo
Rango: R; Periodo: 71 Rango:R; Periodo: n
tan(-x) = -tan x —> función impar cotg(-x) = -cotg x —> función impar

Gráfica de las funciones y = sec x e y = esc x

De la tabla general, consideremos dos intervalos 7 y -

Tabla de valores
71 7t 7T 2n 5.t 7jr 4% 3jt 5?r llbr
X 0 ~6 3" T T 71 T T V 271
2 T T
sec x 1 1,15 2 ±00 -2 -1,15 -1 -1,15 -2 ±00 2 1,15 1

cscx ±00 2 1,15 1 1,15 2 ±00 -2 -1,15 -1 -1,15 -2 ±00

y y

JUEGO
Escribe un número, u

súmale 2. Eleva el X

resultado al cuadrado. -2jt 3jr -2T JT Jt

n
* 2jt >
y 1 2 2
Resta 4 veces el nú­
mero. ¿Cuánto te dio?

Dominio: R - {rm, n e Z}
Rango: K-<-l;l> ; Periodo: 2k
sec(-x) = secx —> función par csc(-x) = -csc x —> función impar
 ' Práctica dirigida
-........................................ . .. . .. ..-.L-.-- : d ■

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Completa convenientemente:

ciones siguientes:
. El rango de /(x) = cos2x es

sen— = 0,5 ( )
6

TT
eos—= 0,71 ( )
4 El rango de f (x) = serilx es

tan —= 0,87 ( )
3

• La gráfica de la función seno pasa por el ( ) . El rango de f(x) = sen — es

punto (0,0)

• La gráfica de la función tangente pasa ( )

por el origen de coordenadas
. El dominio de f(x) = tan 3x es

sen—n — — 0,71 ( )
4

Dom(senx) = R ( )
. El dominio de f (x) = eos— es

Ran(senx) = ( —1;1) ( )

Áan(cosx) = R ( )
Construye la gráfica de
f (x) = —senx ,para x E [0; 2n]
Ranacos x) = [— l;l] ( )

Dom(cosx) = R ( )

Ran(sec x) = (— 1; 1) ( )

sec(—x) = secx ( )

La gráfica de la función coseno pasa ( )

por el punto (l;0)

La gráfica de la función seno pasa ( )

por el punto (0;l)

La gráfica de la función secante pasa ( )

por el punto (0;l)

316
 I; En el intervalo 0 < x < 2n, construir la gráfica de Gráfica:
la función y = eos 2x.
Resolución:
Tabla de valores
JT Jl Jl 71
0 ~6 4 3 2
X 0 0.52 0.79
y 1 0.5 0 -0.5

2te 3?r 5ji 7?t 5%

71 Df = [-2n, 2tt], Rf = [-1,41; l,4l]
3 4 6 6 4
2,09 2,36 2,62 3,14 3,67
-0,5 0 0,5 1 0,5 En el intervalo 0 < x < 2n construir la gráfica de
la función y = 2cosx.
4% 3?r 5jt 7jt 1 l?r
2tí
3 2 3 4 6
4,19 4,71 5,24 5,50 Hallar el rango de la función
-0,5 -1 -0,5 0
f (x) = 3sen4x - 2, x G 24’I

Resolución:

7t Jt
xG 4’? — <x< —
24 8

Multiplicando por 4:
n , jc
— < 4x < —
6 2
£)/ = [0,2yr],R/ = [-l,l] Aplicamos seno;
n A n
sen — < sen4x < sen—
6 2
En el eje X positivo, gráfica la función — < sen4x < 1
2
y =2senx
Multiplicando por 3:
3
Q En el intervalo -2fl < x < 2n , construir la gráfica — < 3se«4x < 3
2
de la función y = senx + cosx Restando 2
Resolución: ——<3sen4x — 2<...
Tabla de valores 2
1
X -6,28 -5,50 -4,71 -3,93 -3,14 —< <
2
y 1 1,41 1
Luego, Ran (f)
-2,36 -1,57 -0,79 0 0,79 1,57
-1,41 -1 0 , Halla el rango de la función

2,36 3,14 3,93 4,71 5,50

f (x) = senx + l,x G ¡0,2yr]
[0,2] (R.)
0 -1 -1,41 -1 0

317
Hallar el máximo valor de la función
g(x) — senx + eos x Se sabe que: 0 < sen2 2x < 1
Resolución: — 1 < —sen2 2x < 0
Multiplicamos y dividimos por ^2 3 3 ,
— <—5e»22x<0
—¡= senx+ —¡= cosx U/2 4 4
.72 a/2 )
l--<___ <___
= V? (eos 45°.se«x + se«45° eos x)
1
—< <
4 ----- -----
La función toma su máximo valor, si a-___ , b =___
sen(x+45°)=l
Luego, a2 - b =________
Luego, el máximo valor de g(x), es____________
Halla el valor máximo de la función
Halla el máximo valor de la función
7?(x) = (4 — tan x)(2 + tan x) 9(R.)
g(x) = 3sen2x + 4 eos2 x, x G R 4(R.)
Hallar el rango de la función g definida por
Hallar el rango de la función:
tan 2x + 2
/z(x) = sen4x(csc4x +1) gW = —7—= 0;-
tan2x + l 8
Resolución:
Resolución:
^ = 5e«4x|—-7- + 1 tan 2x +1 +1 1
\sen x g(*) =------- _----- _ = 1 + (V
tan 2x +1 tan2x + l
y = 1 + sen4x n „ „ jí
pero: 0<x< ■ 0 < 2x < —
como: — 1 < senx < 1 4
Elevando a la cuarta, tenemos: => 0 < tan 2x < 1
0 < sen4x < 1 => 1 < tan 2x +1 < 2
Sumando 1: 1
1 < sen4x +1 < 2 =>-< <
2 -------- --------
1<...<... 3
Luego, Ran(f) =... =>-< <
2 -------- --------
Halla el rango de la función Luego: Ran(g) =................................
g(x) = 3íe« +V3,xe(37r;4jr] , R x Carlos le dice a José: “La suma de nuestras edades
es 69 años y tu edad es el triple de la edad que
tenías cuando yo tenía el triple de la edad que
Si a y b son los valores mínimo y máximo de la tuviste cuando yo nací”.
función 7?(x) = sen6x + eos6 x Hallar la edad actual de José.
Hallar el valor de a2 - b Resolución:
Resolución: | Nació Carlos Pasado Presente
7?(x) = sen6x + eos6 x Carlos 0 3x llx

= (sew2x)3 + (eos2 x)3 José x 4x 12x

= (se«2x + eos2 x)(se»4x — sen2 xcos2 x + eos4 x) —> llx+12x = .... Suma = 69
Edad de José: 12(3) =......
= sen4x + 2 eos2 x.sen2x + eos4 x — 3(senx.cosx)2
María tiene 47 años y Marcos 32 años. ¿Cuántos
2se«x.cosx
= (se«2x + eos2 x)2—3 años hace que la edad de María fue el cuádruplo
de la de Marcos? 27(R.)

318
 Problemas propuestos
Nivel 1 A) (0,2) B) (0,3) C) [1,3)
La gráfica de la función: D)<-1,4] E)[-l,l]
f(x) = sen2x, es:
Q Si el rango de la función
4
g(x)]= z---------- tiene la forma [a,b], entonces el
3 +cosx
valor de " a2 + b2 ",es:
A)2 B)5 C)4 D)9 E)16

Nivel 2_________________________________

En el gráfico mostrado, el área de la parte

sombreada es:

| La suma de los elementos del rango de la función

h(x) = 2senx, es:
A)0 B)6 C)3 D)4 E)5
A) TCU2 B) 2jiu2
| El rango de la función
e)2í„»
g(x) = 4cos2x + 9 ,es: 3
A)[5;13] B)[2;4) C) <-3;6]
El número de puntos de intersección de las
D)[-2;6> E)[5,20)
funciones
La gráfica de la función b(x) = senx A f(x) = eos 2x, x G [0, 2j[] ’es:
X
g(x) = 3cot- ,en (-2n-,2n) ,es: A)2 B)4 C)3 D)5 E)7

A) En el gráfico mostrado, la suma de las abscisas de

los puntos A y B, es:
-2n ■ 2n

B) C)

D) E)

T La suma de la edad de Daniel y Carol es 5/2 de la

edad de Daniel. Hace 3 años la edad de Carol era
la misma que tendrá Daniel dentro de 9 años. La
El rango de la función
, „ „ sen2x
edad de Carol, es:
h(x) =-------- ,es: A)24a B)36a C)20a D)18a E)40a
tanx

319
RECUERDA 2.3 Funciones trigonométricas
Dada la función biyec-
tiva f:A—>B, se llama
inversas
----------------------------------------------------- □
función inversa de f,
aquella denotada por f1 Las funciones trigonométricas son periódicas y como tales no son biyectivas, lo que
tal que f1 :B—»A. implica que no tengan inversa en todo su dominio.

Ejemplo: Sin embargo, podemos redefinir las funciones restringiendo su dominio a un interva­
Dada la función y=2x+l, lo en el que es inyectiva y suryectiva, y por lo tanto, tengan inversa.
para hallar la función Así:
inversa de f, sustituimos JZ TZ
En la función y — Senx,x £ R ? si restringimos el dominio al intervalo
x por y e y por x, luego tenemos:
se despeja y:
—Jt TZ —JZ TZ
Función f: y=2x + 1 y = senx.x y su función inversa f 1: x = seny.y
Sustituyendo x = 2y + 1
Despejando
x —1

Función inversa

La función inversa de sen x se denota are sen x y se lee “arco seno x” o “arco cuyo
seno es x”. Para las otras funciones trigonométricas se utilizan expresiones análogas.

Teniendo en cuenta que f~\x) — y «■ f (y) = *, se enuncia

are sen x — y<---- >sen y ~ x are cotg x = —>cotgy
are cosx = y«----- >cosy = x are secx —■ y*— ? sec y — x
are tanx —y <—->tany = x are esc x — y — ? esc y — x

JUEGO
Dominio y rango de funciones trigonométricas inversas
Escribe un número.
r unciones trigonométricas
Elévalo al cuadrado, r une‘iones trino tu oneírleas ín\ i»r«:í
Resta al resultado el
Función j Dominio j Rango Función j Dominio j Rango
número original.
r-n ttI y = are senx
¿Cuánto te dio? : y=senx |t'?J___ [-Ad [-Ad 1 jllll
h—„—_—------ — [0; jt]
y = cosx [0;w] [-Ad
- are- cosx J:
L y- = [-Ad
/-n n\ l—n.
; y = tanx : \~T;2¡ (— oo; + oo)
\T; 2/

y = cotgx [O;tt] (-oo; + oo) y = are cotgx rmmirr|TT-nr [430

hítízi.
I y = secx {-oo-l]U[l, + » ; y = are secx j (-oo,-l]u[l, + oo) 1
y = CSCX : (~oo5-l]u[l, + oo) y = are esex | (-oo,-l]u[l, + oo) j

320
 Así:
JUEGO
Gráfica de la función are eos x Gráfica de la función are tan x
Escribe un número.
Multiplícalo por 2.
Suma 5 al resultado.
Multiplica lo que obten­
gas por 5. Súmale 10 al
nuevo resultado. Multi­
plica por 10 ese nuevo
resultado.
¿Qué te ha dado?

Propiedades de las funciones trigonométricas inversas

De /[/"’(*)] = [/(*)] = * ’ obtenemos:

sentare sen y) = x are sen (sen x) = x

eos (are eos x) = x are eos (eos x) = x
tan(arc tan x) = x are tan (tan x) = x
cotg(arc cotg x)= x are cotg (cotg x) = x
sec(arc sec x) = x are sec (sec x) = x
csc(arc esc x)=x are esc (esc x) = x

Además si x # 0, tenemos:

aresenx—arcesc\ — arccotgx=arctan — •,si x >0

\X

arccosx=arcsec arccotgx-arctan — y je, si x <o

arctanx=arccotg\ — ¡;sz x >0 arcsecx-arccos\ —

,x

arctanx=arccotg\ — ¡ — x <0 arcesex =aresen

i XI

321
 •rxv<
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) 0 F (falso) en las afirmaciones are tan(-l)
siguientes:
• sen(arc sen y )^y ( )

• eos (are cosx )= x ( ) are $en\ -

• tan(arc tanx)= x ( )

• are sen(senx x ( )
Resuelve.

• are eos (cosx )=-x ( ) Halla el valor de:

• Dom (are sen x) = [-7//] ( )

P~-sen arc.sen 1 — are. tan(l)

JT JT
Ran (are sen x) = ( )
'~2’2

Dom (are tan x) = ( )

Ran (are cotg x) — ( )

JT JT K — tan 2.¿zrc.tan
Ran (are eos x) = ( )

• arecse~y< >cscj = x ( )

• arelan x = y* >tanj; — x ( )

Completa convenientemente.
En cada caso halla el valor de:
R=cos\ 3are eos —
are sen\ — 3
,2

are tan

are tan(i)
S = sec(2¿zrc.tan2)

are eos | —
<2

322
 í^W‘7.. . -

Va *

Hallar el valor de a = arctan 73 en radianes, si a K Halla el dominio de la función

es del C.I. 2jt
h{x) — — + are. eos 5x zl.ll
Resolución: (R.)
. 5 ’5j
a = arctan \/3
tana = sÍ3 Tin
Si are. tan 73 = a.are.tan V3 J , hallar el valor de
a =____
Luego, ce =____ rad. a^- —are.seca) j
tan
Halla el valor de 0 = arcían 1 en radianes, si
0eCJ- —rad.(R.) Resolución:
are. tan 73 = a.are.tan j
s/3)
Hallar el valor de tan| are.sen 3

Resolución: 60° = 30° a

a = arcsen- a=
5 ( 71 VI
Sea Q = tan a — — are seca
3
sena = — ,a es de C.I.
5 '71
Por Teorema de Pitágoras: Q = tan 2
(2
— aresec2
yj
x2=25-9 e=__
x2= e=_
X = e=__
Luego, tana = Luego, Q =
3^
tan are.sen — = 3.' Halla en valor de "b" en :
5 b) i
arctan — = aresen b = — (R)
15
Halla el valor de sen(arc . tan V5 )
7¡
(R.) Hallar el valor de
f 5 7
Hallar el dominio de la función M = sen aresen----- árceos —
\ 13 25
x+P
/(x) = 4arc.sen Resolución:
t \
Resolución:
5 7
Dom(arc.senx) = [— 1, l] M = sen aresen----- árceos—
13 25
— 1 < arc.senx < 1 o /
, x+1 M = sen (a — 0)...(1)
-1<------ <1
2
—2<x+l<2 z)« = aresen —
13
—3< <
sena ■
13
Luego, Domf = cos« = 12
 ií)d = árceos— De (1): send ■
25
cos0 =______ En (2):
send =______
,'3n 0 , 1
tan — + - =-. r-
Reemplazando en (1): 4 2) AV2 2V2

= sen(a — d) d\
tan — + - =
M = sena, eos d — eos a.send 4 2/ “
r 1 A
M -A 2__12 2Í Luego, tan----- 1-—are.sen - =
~ 13 25 13 25 V 4 2 3/ ----------
M
Al preguntarle por su edad a Lucía, ella contestó:
M
“Mi edad es la suma de todos aquellos números
Luego, M =_____ naturales tales que el cuadrado de su cuádruplo
disminuido en 2, es mayor que 9, pero menor que
na Halla el valor de cos(2arc.senx)
1- 2x2(R.) 625. Hallar la edad de Lucía.
Resolución:
Hallar el valor de
Edad de Lucía: todos los números naturales.....
3tt 1 1
tan ----- 1-—are.sen - Ecuación: 9 < (42V - 2)2 < 625
4 2 3
Resolución: 3<4A-2<25
1 5<4A<27
Sea d = are.sen—
3 5 xr 27
n 4 4
send — AO<0< (1)
1.25 <N<_____
por identidad, se sabe que:
Los valores de N son: 2,3,4,5,6,
7T
tan — = csc x — cot x
2 Edad de Lucía es: 2+3+4+5+6=..........
3jt d 3tt n | / 3;r
■ tan ------ h — = CSC ----- 1-0 -cot----- 1-0
QQ Los — de la edad de Alex menos 4 afios es igual
/3tt d\ a la edad que tenía hace 12 años. Halla la edad de
tan----- I-— =— sec 0 +tan 0 (2)
Alex hace 12 años.
16a (R.)

324
 Problemas propuestos
Nivel 1 B3 Si el dominio de la función

72 g(x) = 3arc.cosí ———I tiene la forma [«;&] ,en-

El valor de Q — arcsen —— en radianes
si 0 G I.C., es: 7
tonces el valor de "a+b",es:
A) £ B) n D) n E) ¿r
A)2 B)i C)1 D); E)-l
2 3 2 4 6
3 3 :
El valor de a = are.eos— en radianes El dominio de la función
2
si ctGT'-C, es:
/z(x) = 4arc. eos |-------- | ,es:
A) £ B)í O- D) n E)
n
4 5 8 3
A) (0,2] B) [-2,1] C) (1,3)
1
El valor de sec arcsen—j , es: D) (-2,1) E) (-2,4)
A) 275 B) 2 C) 273 D) 372 E) 475 Nivel 2

x—1 El valor numérico de

El dominio de la función g(x) = árceos rr (
T = senI are.tan— I ,es:
3)
es:
A) (1,4) B)(0,+ °o) C) (-1,3] D) [1, + °°)E) C) £ D) £ E) £
A) £ B)3
JT 7 5 5
El dominio de la función 7?(x) = . are.senx
Si are. tan x + are. tan y + arctan z — n ,
es:
A) (0,3) B) 1 C) 3 D) <2,5] E) (0,6] entonces el valor de Q- x + y + z — xyz , es:
A)0 B)1 C)2 D)3 E)5
El valor de la expresión
'2' El número de elementos del dominio de la
N = sen 2 are.tan 3 eos | 2arc.sen ,es: x —3
función g(x) = 2arc.senx + 7T, es:
A) i B)i 3
C) £ ™4
D). E)
A)2 B)1 C)3 D)4 E)5
2 3 5 3 7
Si a = arc.tan(cot/?) + are.cotftan/f) , El valor de la expresión
entonces el valor de cos(a + 2/3), es: 1 5
p = tan are.sen— + are. eos , es:
A)2^. B)-7 C)7 D)2 E)2^ 2 734
2 2 A) 5^ + 9 B) 75 C) 575 + 6
El valor de la expresión 15-375
1 D) 375 E) 75
P = are. eos— + are. tan 1 + arc.sení es :
2
B)3tt Q— D)% El rango de la función ú(x) = are.sen— , es:
A)5íE
3 '5 12 2 e>7 n
A) -2n,- B) [0,1] C)
El valor de la expresión
¡7T
D) <0,2<| E) (-3^,-]
g —sec are. cos| — — | i-,es:

A)2 B)1 C)3 D)-2 E)4 Clave de respuestas 2:

m 8 !1 9 1
N° de problema Rl 1 I1 7 1 EQQHB LL5J 14 15 1
Problemas propuestos 2.1 A c B A D B B c c A D B B B B A
Problemas propuestos 2.2 A A A A A B A c D B
Problemas propuestos 2.3 D D C D B C B c D A B D A C A C

325
 Razonamiento
matemático
m Hace 10 años la edad de Juan era el doble de la
edad de Luis. Actualmente sus edades suman 56 Luego, ____________
años. Hallar la edad de Luis.
Resolución
jgg Hace 4 años la edad de Pablo era el triple de la
edad de Alex, pero dentro de 6 años será solamente
Esquema:
el doble. Halla la suma de las edades actuales.
Hace 10 años Edad actual
48a (R.)
Juan 2x 2x+ 10
m Mónica le pregunta a Claudia sobre los años que
Luis X x+ 10 tiene, entonces Claudia responde. “Tengo el doble
J = 2L de la edad que tú tenías, cuando yo tenía la edad
J + L = 56
que tienes”. Hallar la edad actual de Claudia,
Donde: sabiendo además que dentro de 6 años sus edades
2x + 10 + x + 10 = 56 sumarían 68 años.

3x =_________ Resolución
Esquema:
x =__________
Luego, Luis tiene: x + 10 Tenías Tienes dentro de 6 años
Claudia y 2x 2x + 6
Mónica X y y + 16
U Hace 8 años la edad de Ana era el triple de la edad
de Gina. Actualmente sus edades suman 61. Halla
la edad actual de Gina 23 (R.) Ecuaciones:

Q Hace 7 años la edad de un padre era el triple de i) 2x + x = y +y

la edad de su hijo; pero dentro de 9 años será 3x = 2y ...................... (1)
solamente el doble. Hallar la suma de sus edades
ii) 2x +6 + y + 6 = 68
actuales.
2x + y= ___________
Resolución
Esquema: 2x + y= ___________

Hace 7 años Edad actual Dentro de 9a 4x + 2y= ___________

Padre 3x 3x + 7 3x+ 16 Pero por (1): 2y = 3x

Hijo X x+7 x +16 4x + 2y =___________

P = 3H P = 2H 7x =___________

Donde: x =___________
3x + 16 = 2(x+ 16) Luego,___________
3x+ 16 =________
3x - 2x =________ Q| Hace 5 años la edad de Carlos se diferenciaba en
x =________ el doble de su edad con la edad de su padre y en
Las edades actuales son: la mitad de su edad con la edad de su hermano
padre : 3x + 7 menor. Si dentro de 7 años, el menor tendrá la edad
que tiene su hermano mayor, halla la edad que tuvo
hijo : x+7 el padre cuando nació Carlos.
28a (R.)

326
 Ur'¡dad

¿Qué aprenderás?

Funciones trigonométricas que contienen Ecuaciones que contienen una o más de

una sola función una función trigonométrica

■ Definir una ecuación trigonométrica. ai Reconocer y resolver ecuaciones que contie­

nen una o más de una función trigonométrica.
■ Definir y resolver una ecuación trigonomé­
trica que contiene una sola función.

■ Reconocer y resolver sistema de ecuaciones

■ Analizar y resolver ecuaciones trigonométri­ trigonométricas.
cas de la formay(0) =/(w)

Desafía tu habilidad
¿Cuántos animales tengo?
Unir los nueve puntos siguientes con solamente
cuatro rectas y sin levantar el lápiz del papel.

Soy un gran amante de los animales y en mi casa

tengo varios, de tal manera que hoy viéndolos ob­
servo que todos son perros menos dos, todos son
gatos menos dos y todos son canarios menos dos.
 3.1 Ecuaciones trigonométricas que
contienen una sola función
ALGO PARA ---------------------------------------------- □
SABER
2n - 1 representa a
Ecuación trigonométrica
un número impar, Una ecuación trigonométrica es la que contiene funciones trigonométricas de ángu­
donde n es número los o de números reales. Debido a la periodicidad de las funciones, estas ecuacio­
natural mayor que 1. nes tienen infinitas soluciones, así, si 0 es una solución, también lo serán 0 + 27tn,
para « EZ .Se acostumbra restringir las soluciones a determinados intervalos; así,
Con esto: “Todo
para 0 no negativo al intervalo O°<0<36O°, y para los números reales x, al intervalo
número impar > 1,
0<x<2jr, etc.
elevado al cuadrado y
restado en 1 es múlti­ Resolver una ecuación trigonométrica es hallar todos los ángulos o todos los núme­
plo de 8” ros reales que la satisfacen.

Si hacemos que No existe un método general para resolver ecuaciones trigonométricas, estos son
a=2n-l entonces parcialmente algebraicos y parcialmente trigonométricos.
a2-l =m(8).

Ejemplos:
Ecuaciones trigonométricas que contienen una sola
función
n = 2; a = 2(2)-1 = 3
Son aquellos que tienen la siguiente forma:
y32-l=m(8)
Función trigonométrica = número

n=3; a=2(3) —1=5

Así tenemos:
y 52 - l=24=m(8) 1 , 1 x
senx = —; cos2x = — ;tan— = — 5
2 3 2
n=4; a=2 (4)-1=7 cotg5x = V3; secfy —2xj = 4; C5cí^-^j = —1
y 72 — l=48=m(8)

Las soluciones de estas ecuaciones se hallan haciendo uso de las tablas de valores de
las funciones o una calculadora. Hay que tener en cuenta los valores de las funciones
trigonométricas de los ángulos especiales (0°,300,450,60°,900;...) y el periodo de cada
función.
Así, resolver 2 cosx = 73

7¡ 3Ü
cosx = ; parax=30Q, tenemos eos30°=
2 2

Luego, x=30°. Además, eos 30° = cos(360° - 30°) = eos 330° como el periodo del
coseno es 360°, las soluciones son: x = 30° + 360°n ó x = 330°+360° n, donde
n E Z.

En este caso, x = 30° es la solución principal (n = 0)

328
 V
▼ X -• 1
Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Jt
x = 2Kji -I—VA? E.Z es la solución ( )
ciones siguientes: 3’
V2
general de cosx = y-
• tan 45° = — ( )
2
-n
• y- es la solución principal de senx = —1( )
— es la solución principal de senx = — ( )

Completa convenientemente

%
— es la solución principal de tan x = 1 ( )
• sen2x — —
2

2x =
y es la solución principal de cosx = y- ( )
x=

— es la solución principal de 2cosx = V3( ) • cos2x = —1

6
2x =

— es la solución principal de eos x = ( ) x=

senx = — 1
cos(30°) = cos(30°+360°) ( )
x-

tan(45°) = tan(45°+90°) ( ) • se«4x = —

2

4x =
se«(60°) = se«(60o + 90°) ( )
x=

lo n\ ofe
sen(30°) = sen(30°+4x360°) ( ) • eos 2x----- = —
3 2

2x—— =
• tan(x + 360°) = tan x ( ) 3 '

2x =

cos(x +180° ) = eos x ( ) X=

329
 Hallar la solución principal de senx
2
Q Halla las soluciones de la ecuación:
1 + 2cos4x = 2; 0 < x < 360®
Resolución:
Para x = 30° 15*,75*, 105*, 165*, 195", 225", 285", 345*(R.)

se«30° = —
2 Hallar el conjunto solución de la ecuación
x =_____
6cotx = y/l2; si 0° < x < 360°
Además: sen30° = sen(360° — 330°)
Resolución:
6cotx = Vl2
Como el periodo del seno es 360°, las soluciones cotx =_____
son:
cotx =_____
x = 30° + 360° « ó x=______ cotx =_____
x=_______ x=
Luego x =_______ es la solución principal.
Como el periodo de la cotangente es 7t, la solución
general, es x =_____
Q Halla la solución principal de senx—l
para 0°<x<360°
x = 90*(R.)

Si n = 0 x =_____
Hallar la solución principal en
Si n = l x =_____
3tanx = — y¡3, 0<x<2tt Luego, c.s. =_____
Resolución:
3 tanx = —^3 'a ®o*ucíón general de la ecuación
tanx =_____ tan(2x) = —s/5
_ 5?r 60 + 90"# (R.)
X~~6
Como el periodo de la tangente es ji, la solución Hallar la solución general de la ecuación
general, es: „ 1
cos2x = —
2

Resolución:
para 0<x<2#:
„ 1
cos2x = —
Si n = 0 x =_______ 2
Si « = 1 2x =_____
x =----- Htt
6
x =____ Como el periodo del coseno es 2k, la solución
general es 2x = 2nn ±^.nEZ
Las soluciones son x=_____ , x=______
Luego, x =_____ es la solución principal x = _____
jj| Halla la solución general de la ecuación Halla el número de raíces de la ecuación sen 5x =
0 en el intervalo 3%
secx + 2 = 0 0/
ji
x = 2nn±2— (R.) 4(R.)

| Hallar el conjunto solución de la ecuación

Hallar el menor valor positivo de la ecuación
2secx = 6
cos(6x + 12x) = 0
Resolución:
Resolución:
2secx = 6
cos(18x) = 0
secx =_____
1 18x = (2n +1) —
2
secx x =_____
eos x =_____
n = 0: x =_____

Luego el menor valor positivo es: x =_________

Como el periodo del coseno es 2n, la solución

general es
(-1 EQ Halla el menor valor positivo de "x" en la
ecuación cos(4x +12x) = 0
x=

y Halla el conjunto solución de la ecuación

1 — 2se«4x = 0
| Hallar los valores de los ángulos comprendidos
x = ^ + (_irA(R.)
entre 0° y 180°, que satisfacen la ecuación:
4 24

2 8^2
Hallar el número de raíces de la ecuación cos2x
sen2x = 0, en el intervalo [0, Jt].

Resolución: Resolución:

sen2x=0 Si n = 0:x =
2 872 c
2x = Si « = l:x = -y-;x€
eos 2x .
x= Si « = 2:x = í 72

—^— = 7872.72
Las soluciones es que pertenecen al intervalo
cos2x
[0,7tJ son
2
Luego, hay soluciones. cos2x

331
 .

Hallar la menor solución positiva de la ecuación

cos2x
cos^3x —~-j = l

eos 2x =

2x = 60° V 2x =
eos 3x----- :
\ 4;
x= o x=
3x — — = 2Kn±0,K EZ
4
Luego, los valores comprendidos entre <0°, 180°> 2Kiz n „
son x —--------- 1----- , K E Z
3 12
k=0 :x=______
x=
Halla la suma de soluciones de la ecuación
2\¡3 + tan(2x) = -73 comprendidas en el intervalo
Luego, la menor solución positiva es x:
0°<x<360°
780° (R.)
Hallar el total de segmentos que hay en la figura
adjunta
Hallar la solución general de la ecuación

X 7t

tan|í + = | = 73

Total de segmentos = I ^*8 jx4 + jx8

= Kji + are. tan (V5) 2 ) \ 2
=7x8x2+3x2x8
x I----
— Jl

3 4
x_
3“
x= Halla el total del segmento que hay en la figura

Luego, la solución general es

Halla la solución principal de la ecuación

tanx = V3
% 70 (R.)

M
 •-V
Problemas propuestos
Nivel 1 El valor principal de “x” en la ecuación
El valor principal de “x” en la ecuación 7t'
tan| 2x ——1 = 1, es:
cotx = -l, es:
A) 2tí B)^EE C) 2EE A) ZEE 7tt C) ÉEE
B)
2 4 12 24
D) EE E) 2%
D) 3% E)
2 2 3

El valor principal de “x” en la ecuación senx Las soluciones de la ecuación

es: tanx = s/i,0 < x < 2tt son:
A) 71 B) EE n
C) EE
a \ 7C J~)\ Jt Jt 7Z 4i7T
2 3 Q
2 3 3 4 3 3
d) 2ee E) 71
FIA 7T 7T
2 D) Tiy — E) —y—
4 8
La solución general de la ecuación
3i7T
ócosx = —3, es: En el intervalo 0 < x < y Jas soluciones de la
A) 120°+360°n; 240°+360°n ecuación tan 3x = 0, son:
A \ T^\ 3i7K
B) 45°+360°n; 60°+360°n B)27rjyy C) -y-
C) 30°+360°n; 60°+360°n
ti 4ti
D) 90°+180°n; 30°+180°n D) ~y~
7 3 3
E)7 —
4
y—
3
E) 75°+180°n; 60°+180°n
Tí TC
D3 En el intervalo —— < x < — , una solución de la
2 2
La solución principal de la ecuación ócosx = 3,es: ecuación 5+2cos 3x = 4, es:
A) 20° B) 60° C) 30° D)45° E)37° 2ti 3ti 71
A) B) C)

La solución principal de la ecuación 7T

3cot3x = V3, es: D) 7
e>t
71
A)- B) - C)
2 3
D) EE 2ti
E)
8 El conjunto solución de la ecuación

cos|3x---- =1
El valor principal de “x” en la ecuación 4J , es:

cos^ = - , es: A)«7F + y7?EZ B)2wT + y«EZ

71 7t _ 2n7t 7t
A)-- B) 2tz C) C) nTC + —, n E Z D)----- +—,«EZ
2 3 12
71
D)- E) ^EE E) 2wr +—
4

333
 E1 conjunto solución de la ecuación El conjunto solución de la ecuación
E (x + n\
tanl—y—l = —1 , es: sec y —3x| = a/2 , es:

Vtt ji
A) 3nn ——,nE.'Z B)3/wr +—,«EZ A) 2nn-\— B) 2nn±—
2 3
7T JT
C) 2n?z + — 5 z? G Z D) 3ntt + —, z? G Z C) njt± — D) T"“12 + 15
2
E)TO-í,„ez E) wr + y;V«EZ

||] Al resolver la ecuación eos 2x— % , el número |Q ¿Cuál es el número de hexágonos es la figura?
de soluciones comprendidas en el intervalo __ ________
[0;2jt) ; es:

A)2 B)5 C)4 D)3 E)6 ¡------------------ ,

Q| Al resolver la ecuación sen x = $ , la suma de

soluciones comprendidas en el intervalo [0;2tt), es:

A) — B) y C) n
2
3n
D) E) 7 A)16 B)24 C)22 D)20 E)19

334
 ALGO PARA
SABER
3.2 Ecuaciones trigonométricas de
la forma f (®)=±f (w)
Nicolás Copémico ---------------------------------------------- □
(1473-1543) escribió
sobre astronomía. Fue Son ecuaciones de esta forma: send = ±senW;cosd = ±eos W,etc.
autor de una teoría Analicemos:
sobre la composición Si sen 0 = sen w, ¿qué relación existe entre 9 y w ? Si 0 = w, entonces sen 0 = sen w,
del universo. la ecuación queda satisfecha. Pero la ecuación también queda satisfecha, si w = n - 0.
También fue autor de Luego, w = 0 +2k ó w = (7t-0)+2nn, donde n G Z . De la misma manera, tenemos:
la teoría heliocéntrica eos 0 = eos w; sen 0 = -senw y eos 0 = -eos w .
del universo y La relación entre 0 y w, se puede resumir en la siguiente tabla, para n e Z
escribió un tratado
de trigonometría.
Ecuación Relaciones
Su discípulo Refico
(1514-1576) dedicó sen 0 = sen w W = 0 + 2701 W = (71-0) + 2701
gran esfuerzo y tiempo
en la compilación y sen 0 = -sen w w = -0 + 2nn W = (71 + 0) + 2701
escritura de tablas
eos 0 = eos w w = 0 + 2jcn w = -0 + 2toi
trigonométricas.

ti­ cos 0 = -eos w w = (7t—0) + 2itn W = (7C + 0) + 2701

Además, en estas ecuaciones se debe tener en cuenta los ángulos complementarios.

n
(
---- W
2

Práctica dirigida

Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­

ciones siguientes: — es una solución de sen2x — sen3x ( )

. Si send = sen W , entonces ( )

FE = 0-2jt« _ es una solución de senx = —sen2x ( )
2
• Si send = -sen W , entonces ( )
W = —d + 2nn
— es una solución de ( )
3
■ Si eos d = eos W , entonces ( ) eos 2% = cos3x;0<% < tt
W = 3 + 2an

■ Si eos0 = -eos W , entonces ( ) cosd = sen — -0 ( )

W = (n + d) — 2jtn

335
 aa%tTTw<iTT¥P¿Ti EH
sen2x = seríix.
• eos 2x = sen ( )

• cos3x = se/? ( )

eos5x=sen + 5x ( )
2

— es una solución de senx = seríix ( )

2 seríix = serílx

ÉZE es una solución de la ecuación ( )

4
cosx = -cos2x

Completa convenientemente.
En cada caso, halla un valor para la variable x.

cos2x = -cos7x eos 2.x ~ eos 3x

cos6x = cos8x senx = seríix

336
 Problemas modelo
Hallar las soluciones de la ecuación Halla el número de soluciones de la ecuación
senx — -sen7x;0 <x<jt cosx = —cos3x; 0°<x<180°
Resolución: 3(R.)

Si 6 — x A W — 7x, de la tabla, obtenemos:

Hallar el número de soluciones de la ecuación
7x = -x + 2jrn ó 7x = (zr + x) + 2jrn
sen2x = sen6x en el intervalo [O,tt)
8x =____ ó 6x-__________
x— ox■ Resolución:
x= ox = Si 0 — 2x y w = 6x , de la tabla, obtenemos:

Son las soluciones generales 6x = 2x + 2jtn ó 6x = (tt - 2x) + 2jin

En 0<x<ji: 4x —_____ ó 8x =_______
x =_____ ó x =______
n = 0:x = 0 o x = —
6
Son las soluciones generales
« = l:x = — ox —
4 —— En 0° < x < 2jt,tenemos
n = 2: x_ o = n = 0:x = 0óx =_____
n = 3: x n — 1: x =_____ ó x =______
n = 2: x —_____
Luego, las soluciones son
n = 3:x =____ _

Halla las soluciones de la ecuación Luego las soluciones son__________________

jt
senx — —sen3x , en el intervalo 0 < x <
ja Halla las soluciones de la ecuación
Oy |(R.)
jt''
cos5x = —eos 7x + en el intervalo
Hallar las soluciones de la ecuación
Jt Jt
cosx = —cos2x en el intervalo 0°<x<360° — <x< —
2 2
Resolución: 13jt 4tt tt jt 7 jt 2jt (R.)
*3Ó"’ 15 ’ lo"’ 15’ 30 ’ 5
Si 6-x A W = 2x, de la tabla obtenemos
2x = (jt — x) + 2jm ó 2x = (jt + x) + 2jcn
2x =_________ _ ó 2x_____________ Hallar la suma de las soluciones de la ecuación
3x =______ O X cos3x = — cosx en el intervalo 0 < x < jt
x= O X
Resolución:
En 0°<x<360°: sen 0 = 3x y w = x
Si n=0 : x==60° ó x=180c x = (jt — 3x) + 2jtn ó x = (jt + 3x) + 2jiu
Si n=l : x o x= .(no) 4x =_____ ó 2x =______
x= ó x=
Luego, las soluciones son

337
Son las soluciones generales. jt , n
5x 4— = n — 3x + 2nn ó 5x3— = tt + 3x + 2nn
En 0<x<tt: 3 3
2tc , 2yr
n — 0: x = — o x=— 8x =----- h 2nn o 2x —----- I- 2jin
4 2 3 3
« = 1: x =_____ iTiT (7KZ7 r iTK
x = -—I----- o x = —h mi
12 4 3
Luego, la suma de soluciones es____________
Para n = -2

Halla el número de soluciones de la ecuación TC 7T 5i7T

X“Í2~Í“~ o x- .(.no)
sen5x = cos3x , en el intervalo <x<—
2 2 « = — 1:
5(R.) -71
x=—
í
Hallar el conjunto solución de la ecuación n=0

cos20x = cos4x o x-
n = l’.x =
Resolución:
Luego, las soluciones son
Si 6 = 20x y W=4x, de la tabla obtenemos:

4x=20x+2jin ó 4x--20x+2jin
¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
16x=2nn ó 24x=_____
x=_____ óx=_____
x=_____ óx=______

Luego, el conjunto solución, es_______________

Resolución:
Halla la suma de las soluciones de la ecuación
r = 4x5+^2x3y2x3 _3
senx = eos 2x, 0° < x < 180°
180° (R.)
T=.
T=
Hallar las soluciones de la ecuación
( 71 j
cos3x = — cosí 5x + y ¡ , en el intervalo ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
JT TV
---- <x< —
2 2

Resolución:

cos3x = -~cos

338
 '“v■"fc 11
Problemas propuestos
A

Nivel 1 Al resolver la ecuación cosx = eos 2x, 0<x<ji, el

conjunto solución, es:
Las soluciones de la ecuación 5e?z(2x) = sen(3x) n JZ JZ
en el intervalo 0° < x < 180° , son: A) 0°; 7 B) 3;4 C)—
4 5
A)0, 3
iTT
B) n y C)¿E y n
*ZZ In
2 D) 0°; E)2;4
T
n
D) 0;-;— E) 0 y Nivel 2
5 5 7

Las soluciones de la ecuación cos(3x) = cos(7x) ™ Al resolver la ecuación eos 3x = eos 7x, 0<x<7t,
en el intervalo 0°<x< 180°, son: la mayor solución, es:
n JZ 3JZ j _ JZ A) - B) — C) — D) — E) 4?r
A) |°L b)17^t c) o 2 5 3 3 5
D)¡0°, JZ JZ ^JZ 3tt 4jt1 JT 3jt Las soluciones de la ecuación senx = cos2x ,
’T’TJ E) r? 0°<x<180°, son:
A){30°,120°} B) {30°,150°} C) {45°,120°}
La suma de las 3 primeras soluciones de la
D){60°,90°} E) {135°,60°}
ecuación eos x = -cos(5x), 0°<x<180° es:
b)3tt
A) 12^r C) lbr La mayor solución de la ecuación sen 2x = eos 7x
2 ~Í2
D) 3tt en el intervalo 0°<x<180°, es:
E) 2%
A)120° B)130° C)170° D)126° E)54°

El número de soluciones de la ecuación Al resolver la ecuación sen x = 0 < x< ji/2, la

eos (2x)= -cos(4x) en el intervalo 0°<x<180°, es: suma de las soluciones, es:
A)2 B)3 C)4 D)5 E)6 A) 3tt g) In Q-^ln 3% gj n
T 3 17 T 7
Las soluciones generales de la ecuación
sen 2x = sen 6x, son: Las soluciones de la ecuación senlx = senx, [0,2),
son:
*\ nn n
A) nn----- 1—, n£Z
io\ jrw nn
B) —,«ez A) {0°,7r}
B) U-71
4 2
Qnn nn n „
í
—;— + -,b£Z
2 4 8
D)f, C)
JZ jJZ n
D) 10 ,—,n,—
5n
3’ 3 ’ l 3 3
77 7T fíJZ JZ
E) ; + —,«eZ
3 4 2
E)

Una solución general de la ecuación

sen 3x = -sen(5x), es: ¿Cuántos cuadriláteros que no son cuadrados hay
nn en total en la figura?
A) B)— C) — — nn
T 4 ’ 2
D) nn E) ^- + nn

Al resolver la ecuación senx = sen^x, Q<x<n

el mayor valor de “x”, es:
A) 120° B)108° C)130°
D)145° E)90° A) 160 B)170 C)90 D)80 E)100

339
SABÍAS QUE
Desde la antigüedad
fue objeto de estudio
el cálculo de distan­
cias en forma indirecta
mediante procesos
trigonométricos.
3.3. Ecuaciones que contienen una o
más de una función trigonométrica
—--------- --------- -- ------- -------------- --------------------------------------------------- £J
Son ecuaciones de este tipo: 2(sen20+l) = sen0 +2;sen20-cos0 = 0, eos 2x+cos 4 x = 0;
cos2x+cos 4x = 0; tan 4x -tan2x = 2 , etc.
Estas ecuaciones se resuelven empleando propiedades algebraicas (factorización;
productos notables, etc.), trigonométricas (identidades, ángulo doble, transforma­
ción a producto; etc.)
Si se multiplican ambos miembros de la ecuación por un factor variable, se debe
comprobar las soluciones en la ecuación original, porque pueden aparecer soluciones
extrañas; lo mismo, si se elevan a una potencia.
No es recomendable dividir la ecuación por un divisor variable; y también, evitar el
uso de radicales, si fuera posible, porque se corre el riesgo de perder soluciones.

Práctica dirigida
H| Escribe V (verdadero) 0 F (falso) en las afirma­ Completa convenientemente.
ciones siguientes:
En cada caso, halla una solución en:
La ecuación:
tan(45° — x) = eos 2x

sen2x = 1 es elemental ( )

cos0 = — 1 es elemental ( )

• cos2x + cos4x = 0 no es elemental ( ) senx=sen2x

sen20 — eos2 0 = 0 no es elemental ( )

2(sen2d +1) = send + 2 no es elemental ( )

tan 2x — tan 3x = 1 es elemental ( ) cosx —senx = 1

sen2x + eos x = 1 es elemental ( )

sen2x = — tiene una solución ( )

2
VxG[0;90°] cos2x —5cosx = —4

tan 4x — tan 2x = 2 tiene varias soluciones ( )

VxG[0;360°]

senx = eos x -» sen2x = eos2 x, ( ) senl5x = eos 5x

puede aparecer soluciones extrañas

seríix — sen5x, no es elemental ( )

340
Hallar las soluciones de la ecuación Si- x = 0; tan 2(0) = 3 tan 0
2(sen23 +1) = sen6 + 2, 0° <3 < 360° 0 = 3(0) es una raíz
Resolución:
Si: x = —:tan2Í—| =
2(sen2d +1) = send + 2
2sen23 + 2 =_______ JT
tan—=
2sen2d—send — _______ 3 ■
send(2send — 1) =_______ ZV3'
-73=3
send = 0 ó 2sen3 =_______
send = 0 ó send =
Si:x = ^:
3 = 0° + 360°n ó 3 = 30° + 360°«
6
Si n = 0:
tan2^ = 3tan^
3 = 0°, 3 =_____
3 =_____ ,3 =_____
-73 =
Si n = 1, todas las soluciones están fuera del
Luego, las soluciones son:
intervalo dado
Luego, el c.s =............
Halla las soluciones de la ecuación
4 eos2 x — 3 = 0
Halla las soluciones de la ecuación
ji 5jt ,
2sen2x = 1; 0 < x < ji
JT ,'jJT
?7 <RJ
(R.)
4’ 4
Hallar las soluciones de la ecuación
Hallar las soluciones de la ecuación (1 + secó»)2 = 5 + 2sec3, 0° < 3 < 360°
tan2x = 3tanx; 0<x<%
Resolución;
Resolución:
(l + sec0)2 = 5 + 2sec0
tan 2x = 3 tan x
l + 2sec0 + sec20 = 5 + 2sec0
2 tan x
---------7— = j tan x sec2 0-4 = 0
1 —tan x
2tanx =______ (sec 0 + 2)(sec 3 — 2) =______
2tanx =______ sec0 + 2 =_____ ó secd — 2 =______

3tan3x-tanx = secd =_____ ó sec0 =______

tan x(3 tan2 x — 1) - 1 , 1

COS0 COS0
tan x = 0 ó 3 tan2 x =______
■1
tan x = 0 ó tan x =______ ó tan x = COS0 =—- ó cosd =
2 -------
Es decir: 0 = 120° + 360°« ó 3 = 60° + 360°n
„ , n 0 = 240° + 360°« ó d = 300° + 360° «
x — O + nnox — —t-Jin o x =_____
6

341
Si n = O: Hallar el valor de “2x” en la ecuación:
0 = 120° ó 0 =____ tan(x + 45°) = 2 + 3 tan x, 0° < x < 90°
0 = 240° ó 0 =____ Resolución:
Si n = 1, todas las soluciones están fuera del tan(x + 45°) — 3 tan x = 2
intervalo dado, tan A + tanB
Aplico : tan(4 + B)
Luego, C.S. =______________ 1 — tanA.tanB
tan x +tan 45
3 tan x =
1 —tanx. tan 45°
Halla las soluciones de la ecuación
tan x -i-1
tan2 x + tan x = 0 — 3 tanx =
« 3*/¿ _ 1 — tan x
0;— (R.) tanx + 1 — 3 tanx + 3 tan2 x =
3tan2x =
Hallar la suma de las soluciones de la ecuación
tan2 x =
tan x — tan 2x = 4se«2x , x £ (0; ti}.
tanx =
Resolución: x=
tan x — tan 2x = 4sen2x 2x =

senx sen2x Luego, 2x =

------------------ = 4(2senx.cosx)
cosx cos2x
jj Halla una solución de la ecuación
senx. eos 2x — sen2x. eos x =______
/3
sen(x — 2x) = 8se«x.cos2 x.cos2x tan (x —45°) = —
x- 75° (R.)
—senx= ______
Ssenx eos2 x.cos 2x + senx =______ ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
senx (8 eos2 x.cos2x +1) =______

senx = 0 ó 4(2coszx)cos2x + l =____

4 (l + eos 2x). eos 2x +1 =______
4 eos2 2x + 4 eos 2x +1 =______

senx = 0 ó eos 2x =______

x=0 ó 2x =______ ó 3+5
7 = 3x5
2x =______ ó
7 =____
7=

Luego, la suma de soluciones es________

¿Cuántos triángulos hay en la figura?

Halla el menor valor de senx que satisface la

1
ecuación: eos a—sena = 1
7 i? (R->
60 (R.)

342
 Problemas propuestos
Nivel 1 Nivel 2

Al resolver la ecuación tan x — 2 = sec x — 2,senx , El conjunto solución de la ecuación

la suma de soluciones comprendidas entre 0° y cos(2x) + 5e?í(2x).cos(2x) = 1 + 5ew(2x).cos2 (2x),
360°, es: VA£Z ,es:
A) B) - C) D) 2jt E) 271 Á)2KnKEl B)4Kn,K&Z
4 2 z 3 D)Kir,KSZ E)2Kji+¡,K<=Z 2
Al resolver la ecuación tan2 x-4 tan x + 1 = 0,
la menor solución positiva perteneciente al tercer
EQ Una solución de la ecuación
cuadrante, es: tan| x + — j + cot(2x) = 0, es:
A)
3n 5%
B) 5 C)
-3- 12 A)
n B) llL C) 0 D) E)
D) 13¿r E) 4 4 44
12 12 Una solución de la ecuación
La solución general de la ecuación
2eos2 x.senx = 2eos2 x 4- senx — l,x E [0,;r}, es:
2tan2x = —3secx,«EZ , es:
2tc r* 2jr . n A) ~3jr B)% q 2?r D) % E)
A) 2nn: — B) 2mi ± — C) nn 2 4 3 3
'~2 2
3tt
D) nn E) nn ± El menor valor positivo de “x” en la ecuación

Al resolver la ecuación 4senix + 2se«2xcos2x = 1, tanfx + -yj + taníx---'^j = 2cotx, es:

el número de soluciones comprendidas en el inter­
valo (O;jr),es: A)£E B)£ c)£ D) 3?r E) n
A)3 B)2 C)6 D)4 E) 5 2 3 4 2 6
El número de soluciones positivas y menores de
Las 3 primeras soluciones positivas de la ecuación,
una vuelta de la ecuación
2cos2x = —4cosx , son:
(a/3+l) senx+ (V3 — l) eos x = V2, es:
A) {60°,120°,180°} B){l20°,240°,480°}
C) {45°, 60°,120°} D) {120°,360°,480°} A)3 B)4 C)5 D)2 E)6

E) {30°,45°} El conjunto solución de la ecuación

eosx + -Jisenx = -73 , es:
| Al resolver la ecuación
’ cos2x+cos22x = cos23x+cos24x, el número de raíc­ A) x — 2nn ± —i— B) 2nn
es en el intervalo [0,;r), es: 6 3
C) 2nn — — D) x = 2nn — —
A)7 B)5 C)4 D)3 E) 6 2 4
7T
E) x = 2nn + --
Al resolver la ecuación sen2 x+ 4cosx = 4, la suma
de soluciones comprendidas en el intervalo [0,4jt],
¿Cuántos cuadrados hay en la figura adjunta?
es:
A)2tt B)4ti C)6ti D)8ti E)3ji
Un conjunto solución de la ecuación
sen(12x) + 4sen2(4x~) = 3,V« £ Z , es:

A) 4z77T B) 2nn C) n7t + n

T± ?
D)(4» + l).| E)(4« + l).|
A)32 B)35 C)36 D)34 E)40

343
 NOTA
Cabe destacar que el
valor de una razón
trigonométrica de­
pende exclusivamente
de la magnitud del
ángulo y es independi­
ente de la magnitud de
cada lado del triángulo
rectángulo.
3.4. Sistema de ecuaciones
trigonométricas
---------------------------------------------- □
Un sistema de ecuaciones trigonométricas está conformado de dos o más ecuaciones
donde por lo menos una de ellas es trigonométrica y las demás algebraicas.
Ejemplos: 1 r
senx — seny = — r = 1 — cosx
7F 2
x+y=— 1
4 eos x = —
u.
tan x +tan.y = 2 cosx + cosy —— l 4r
Como se observa, el número de ecuaciones es igual al número de variables.
El conjunto solución está formado por todos los valores de las variables que verifi­
can simultáneamente cada una de las ecuaciones del sistema.
Para resolver un sistema de ecuaciones trigonométricas, no hay métodos ni cono­
cimientos especiales, solo es necesario recordar las diversas identidades estudiadas.

Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ smx + cosy = — 1
ciones siguientes: senx — eos y = 1
. El conjunto solución de un sistema de ( )
ecuaciones trigonométricas está formado
por pares ordenados.
senx = 2 seny
. Un sistema de ecuaciones trigonométricas ( )
puede tener sólo 2 ecuaciones y 2 variables. 2
x + y = —n
L 3
. Un sistema de ecuaciones trigonométricas ( )
de 2 ecuaciones y 2 variables tiene 2 solu­
ciones.
sen(x + y) = 1
. En un sistema de ecuaciones trigonométri- ( ) -
cas, el número de ecuaciones es igual al x-y = 35°
número de variables.
P [— + — = 120°
• En 1 3 3 1
senx + eos y — — 1 senx — seny — -

Se dice que no es un sistema de ecuaciones ( )

senx + seny = —
trigonométricas

Completa convenientemente.
Halla el conjunto solución de los sistemas:
x + y = jz
senx + seny = 0 senx + seny = 1
senx — seny — 0 Si 0 < x < jt, 0<y<Jt
Hallar la solución del sistema Resolución:
tan2 x + tan2 y = 14 A tanx. tan y = 1
sen(x + y) = l ........... (1)
73 71
Ademas: 0<y<x<—
cos(x-y) = —- ........... (2)
Si: tanx.tany = l
0°<x<180°, 0°<y <180°
Z X 71
Resolución: (x + rt = -

Como 0°<x<180° Para ángulos agudos

0° < y < 180°-> 0° < x + y <360° tan y = cot x

En(l) s<?«(x + y) = 1 De: tan2 x +tan2 y = 14

x + y = 90° ........... (3) tan2 x + cot2 x = 14

Como 0°<x<180° tan2 x + 2 tan x. cot x + cot2 x =______

—180°<—y<0° (tan x + cot x)2 =_______

— 180° < x —y < 180° (2csc2x)2 =________
73 csc2 2x =________
En(2) cos(x —y) = —
csc2 2x =________
x-y = - 30 ........... (4)
6 -*x
X=—
2x X = ----------
x-y =............... ............ (5)

De (3) y (4): x + y = 90° También: 2x = —

6
x-y = —30° x =______
2x =______ Jt
como: x+y=—
x =______ , y =______ 2
Luego, el C.S =___________________________ .
La solución, es:____________
jjj Halla el valor de “y” en el sistema
Halla la solución del sistema:
_x + y = - ........... (I)
3
senx + seny = —
senx = \¡2seny ........... (2)
1 Jt
senx - seny = y = /ür + -,KeZ(R.)
jt
6
x = 2nn-\—,„GZ
2 (R-) Hallar el conjunto solución del sistema
ti
y = ktt + (— l)” — ,K G Z x+y=• (1)
□
senx + seny — l (2)
i Hallar los valores de x, y que verifican el sistema
Resolución:
tan2 x +tan2 y = 14 ........... (1)
i)senx + seny = 2sen
tanx.tany = l ........... (2)
. Tí =l ........... (3)
i 0<y<x< —
2 Reemplazando (l) en (3):
 x = 30°: \¡2sen30° = seny
x-y
2sen 3_ eos 1
2 2 seny- -42,
\ / seny-
x—y
2sen—.cos, como 90° < y < 270° la única solución es
6 [ 2
y =_______
ü)cos|^| = l Si x = 210° :s/2sen210° = seny
2
-42
x—y seny = —-—
= 2Kn
2
como 90° < y < 270° la única solución es
x — y- (4)
y =_______
De(l)y(4):
Luego, las soluciones son:
n
x+y = -
x = 30°
S2 =
x — y = 4ATjr y = 135°
2x =_____
Halla el valor de “x+y” en el sistema
X”

n 72
y~----- 2KJI cosx+eosy — —
6
x-y = 9Q°
¿S Al resolver el sistema
90° < x + y <180°
tanx + tany = 2 ........... (1) 120° (R.)
x —y = 135° ........... (2) B ¿ Cuántos segmentos hay en la figura?
Si -90° < y < 0° , halla el valor de x+y.
15° (R.)

Hallar las soluciones del sistema

y¡2,senx = seny
(1)
y¡2 cosx = -fSseny
Resolución:
(2)
Contamos segmentos en una línea
Si: 0° < x < 360°, 90° < y < 270° 1 2 3 4 5 6 7
H-------- H -i-------- H
Resolución: ^=^2 = 7X4 =
Dividimos (1) entre (2):
Existen 12 líneas
\¡2senx _ seny
Tseg , = 12x28 = _
-72 cosx yfeseny
tanx = ¿Cuántos segmentos hay en la figura?
como 0° < x < 360°
x — 30° ó x = _
Reemplazando en (1)

346
 - ¡

Problemas propuestos
Nivel l 71
A) kTZ---- B) kn +
3
Al resolver el sistema:
7X 71
tan x + tan y = —273, C) 2k7t + 7 D) 2Á7T +

cot gx + cot gy = 2 a/3

71
E) 2kji -
el valor de x es: 2

A 7 K 2
— TC-í------71 B) n7t-\----- ti sen2x + eos2 y = —
2 12 2 7 3
K K 71
1
eos2 x — sen2y:
— 71 D) — 71-------
2 2 12
K la solución general para “y” es:
71 71
A) kn B) 2Kti +
y
tan x + tan y = 1 + 73. 71 71
C) Ktz ± 7 D) Ktz±
cot gx tan y = 73
E) Kti
el valor de x es:
jt 71
A) rm — - B) nn + 2 cosx. eos y = 1
7 4
tan x + tan y = 2
7Z 71
C) «7T + ' D) 2nn +
2 los valores de x ; y positivos y menores de 90°
son:
71
E) H7C •
y A) 45° y 45° B) 60° y 30°

C) 15°y 75° D) 37° y 53°

sen2 x — sen1 y = 0,5
E) 63,5° y 26,5°
71
x-y = -
Nivel 2
el valor de y es:
Al resolver el sistema
A \
A) nTt----- B) n7i + 73+72
6
senx + seny —---- ——-
C) n7[-\— D) n7i + A¡senx.seny — 7ó
6
0°<x<180°, —360° < y < — 180°
E) 2n7i +
los valores de x son:

A) {45° y 75°} B) {45°; 60 °; 120°; 135°}

sen2 — eos2 y = 1
sen — cosy = 1 C) {30°; 60°} D) {20°; 40°;60°}

el valor de y es: E) {37°;45°}

347
ítanx + tany = 1
¿Cuántos triángulos tiene la figura?
[2cosx.cos>, = V2
0°<x + y <90°,—90° <x — y<0°

los valores de x ; y son:

A) 10° y 20° B) 15°y30°

C) 0° y 45° D) 30° y 10°

E) 20° y 15°

3
senx + seny = —

1
senx — seny = —

La solución general de x, es: A) 10 B)15

A) 2nn B) nn C)16 D)14

E) 11
C) 2nn + - D) 2nn — y
2

b) njz — —

Clave de Respuestas 3
 Razonamiento
matemático
En la figura, hallar el total de segmentos.

Resolución:
Resolución:
Usamos la fórmula de recurrencia
n° = n^n +1) ; n es el n° de espacios

Segmentos en forma horizontal:

1 1 2
4x(4+l) Donde: n = 6 ; m= 2
n =• = 2x5 = 10
6(6 + 1)
Se observa que hay 4 figuras iguales. Luego: As x2
n° =4X10 =

Q Halla el total de triángulos.

5.(5+ 1)

n° =5x3 = 15

Se observa que hay 3 figuras iguales

64 (R.)
h°s= 5X3 = 15
T „ „/4x5) J5X6 En la figura siguiente, hallar el total de triángulos.
Luego: r = 4| —1 + 3

7=
T=
T=

Halla el número total de segmentos Resolución:

A cada región le asignamos un carácter,
N° de triángulos de:
1 dígito _______________________
2 dígitos _______________________
70 (R.) 3 dígitos _______________________
5 dígitos _______________________
En la figura siguiente, hallar el total de triángulos.
Luego, el total es

349

■ Definir lo ángulos de elevación y depresión y
resolver problemas.
■ Definir ángulos horizontales y resolver
problemas.
Dos viajeros avanzan a cinco kilómetros por hora
cada uno, uno hacia otro, en una carretera recta.
Los separa diez kilómetros de distancia.
Una mosca que vuela a 30km/h después de posar­
se sobre el primer viajero, sale en línea recta para
alcanzar al segundo viajero, cuando llega, da la
vuelta sin perder un instante y vuelve a encontrar
Or>»'rfaef
■ Establecer la ley de los senos, tener en cuenta
el caso ambiguo y resolver problemas,
■ Establecer las leyes de los cosenos y tangentes
y resolver problemas.
Desafío tu habilidad
al primero, volviendo a partir inmediatamente para
alcanzar al segundo viajero. Cuando llega, da la
vuelta sin perder un instante y vuelve a encontrar
al primero, volviendo a partir inmediatamente para
alcanzar al segundo y así sucesivamente.
¿Qué distancia ha recorrido la mosca cuando los
dos viajeros se cruzan?
 4.1 Resolución de triángulos rectángulos
------------------------------------------------------------------- □
Se sabe que todo triángulo rectángulo tiene seis elementos, tres lados (2 catetos y
¿SABÍAS QUE...? la hipotenusa) y 3 ángulos (un ángulo recto y dos agudos); además, otros elementos
Los antiguos egipcios auxiliares como altura, medianas, bisectrices, etc.
conocían muchas pro­ Resolver un triángulo rectángulo consiste fundamentalmente en hallar los elementos
piedades de los trián­ básicos, para lo cual debemos conocer por lo menos dos de sus elementos
gulos. En particular, sa­ (necesariamente un lado).
bían que si un triángulo
tiene por lados las me­ Ángulos verticales
didas 3; 4 y 5 el triángu­
Los ángulos verticales se ubican en un plano vertical, el cual a su vez deberá con­
lo es rectángulo, siendo
tener al observador, a la recta horizontal y al objeto observado.
los catetos 3 y 4.
Existen dos tipos de ángulos verticales: ángulo de elevación y ángulo de depresión.

Ángulo de elevación
Es el ángulo formado por la línea visual del observador y la recta horizontal, cuando
el objeto se halla por encima de la recta horizontal.
Así, “a” es el ángulo de elevación, (a)

Angulo de depresión
Es el ángulo formado por la línea visual del observador y la recta horizontal, cuando
el objeto está situado por debajo de la recta horizontal.
Así, “P” es el ángulo de depresión, (b)
¿SABÍAS QUE....?
Las formas primitivas
de representar los sig­
nos de la adicción, sus­
tracción, multiplicación
y división: eran (de arri­
ba abajo)
D
U
V'
@

Angulos horizontales
En la superficie de la tierra es frecuente que se definan las direcciones que marcan las
agujas magnéticas en el campo náutico o brújula. Estas direcciones denominadas rum­
bos del compás, se obtienen al dividir en ocho partes cada uno de los cuadrantes com­
prendidos entre los cuatro puntos cardinales. Norte (N), Sur (S), Este (E), Oeste (O).
Estos cuatro rumbos y los correspondientes a las bisectrices de los cuadrantes: Nor-
Este; Sur-Este; Sur-Oeste y Nor-Oeste representan los rumbos principales; además,

351
1L DESAFIO Se consideran otros cuatro puntos llamados cuartos del compás.
En total la Rosa Náutica tiene 32 cuartos.
Un caracol decide subir
del fondo de una fosa a
la superficie que hay 5
metros de altura.
Si en cada día sube
3m pero en la noche
baja 2m, ¿en cuántos
días subirá hasta la
superficie?

NOTA
Rumbo o dirección en grados sexagesimales es el ángulo agudo que forma la visual
Cuando se resuelven del observador al objeto con la línea Norte o Sur, lo que significa que las direcciones
problemas con ambos se determinan siempre a partir de la dirección Norte o Sur.
ángulos (verticales y
horizontales), se asu­
mirá un diagrama tridi­ Ejemplo:
mensional para conju­ N
gar ambos aspectos. • La dirección at es:
Norte 35° al Este, que se escribe:
N-35°-E ó N35°E.
• La dirección a2 es:
Sur 45° al Oste, que se escribe:
Sur 45°-O ó S45°O

• La dirección a3 es:
Sur 30° al Este, que se escribe:
S - 30° -E ó S30°E s

Problemas
Hay muchas aplicaciones del triángulo rectángulo y para resolver algunos tipos de
problemas sugerimos: Construir un buen esquema, indicar los datos y variables en
dicho esquema y aplicar las fórmulas respectivas.

352
 Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Completa convenientemente
ciones siguientes
El ángulo de depresión es el ángulo
formado por la _______ y la recta
. Un triángulo rectángulo tiene 6 elementos _____ . Cuando el objeto está situado por
básicos. ( )

• Los rumbos principales son: ñor - este;

• Un triángulo rectángulo tiene 2 ángulos
agudos.
• Resolver un triángulo rectángulo consiste
en hallar sus elementos básicos.
• Para resolver un triángulo rectángulo
debemos conocer por lo menos dos de sus
elementos, necesariamente un lado.
( )
• La rosa náutica tiene en total ______
cuartos de compás
( )
El rumbo o dirección en grados sexagesi­
males es el ángulo___________ que for­
ma la_________ con la________
( ) Resuelve los siguientes triángulos

■ Conociendo la medida de la hipotenusa y

de un ángulo agudo de un triángulo rectán­
gulo, se puede resolver dicho triángulo. ( )

• Conociendo sólo las medidas de los tres

ángulos de un triángulo, no se puede re­
solver dicho triángulo. ( )

. Los tipos de ángulos verticales son 3. (

' El ángulo de depresión es un ángulo

vertical. (

• El ángulo de elevación se forma por la

línea visual del observador y la recta hori­
zontal, cuando el objeto se halla por en­
cima de la recta horizontal. ( )

353
 Resolver el f¡K ABC recto con C, si LA = 42°10'
y í3 = 10cot

Resolución:

El |K\ BAC es notable, entonces

Hallamos el LB:
>LB = £ = 10, AC = 2K = 20
Z2? = 90° —42°10' BC = kj5

= 47°50'
En ¡X CDE :
Hallamos b:
„ CD
i A cot ñ = —
cot42°10' = — =— H 30
a 10
CD = 30 cot (3 (1)
Z> = 10cot42°10'
ABPD es un rectángulo, se tiene:

AB = PD = \0-*EP = 20
Hallamos c: En ÍX BPE :

csc42°10' = - = BP
a cota = -
PE
C = 10csc42°10'
BP = (2)

pero, BP = AD -*BP = AC + CD (3)

De (1) y (2) en (3):

Q Resuelve el IX ABC, recto en C, si a = 6cm
y c = 12cm 20 cot a = 20 + 30 cot ¡3
b = 6\Í3cm; A = 30°, B = 60° (R.)
2 cot a =_______

Desde la parte más alta de un acantilado de lOm
de altura, se observa un globo con un ángulo de
elevación “a”; desde un punto ubicado en la super­
ficie del acantilado, se observa el globo con un án­
gulo de elevación “P” y la parte más alta del acan­
tilado con un ángulo de elevación igual a 26°30'.
Si el globo se encuentra a una altura de 30m,
hallar el valor de tanP(cot a — 1).
2(cot a — 1) =_______
tan /?(cot a — 1) =_______
| Una torre está al pie de una colina cuya inclinación
respecto al plano horizontal es de 15°. Una per­
sona se encuentra en la colina a 16m de la base de
la torre y observa la parte más alta de ésta con un
ángulo de 45°, Halla la altura de la torre,
h = 8Vów (R.)

354
'I Un alpinista observa la cumbre de una montaña
con un ángulo de elevación de 35°50'; camina
500m hacia la montaña y el nuevo ángulo de ele­
vación es 56° 10'. Hallar la altura de la montaña, si
el teodolito mide 1.20m.
Resolución:
figura:
Dos aviones se dirigen a un aeropuerto desde di­
recciones opuestas y a una misma altura. El piloto
A informa que está a 2.5Km de la torre con un
ángulo de elevación de 7°30'. El piloto B informa
que está a 5Km de la torre. Hallar el ángulo de
elevación a.
Resolución:

a
tan35°50' (1)
500+ x Del gráfico, se tiene:

tan56°10' = — — = se«7°30'
x 2,5
a =_______ (2)
h =_____
Igualando (1) y (2):

(tan 35°50 ’)(500 + x) = x tan 56° 10' h —_____

(x+ 500)(0,7221) = x(l,4919) El avión B vuela a igual altura que el avión A,

1,4919x - 0,722 lx =_______ entonces:

0,7698x =_______ h
sena =
x =_______ 5

x =_______
sena = 0,0652
a = (469,0179) tan(5 6° 10')
a =_______ a =_____
a =_______
a =_____
Luego, la altura de la montaña es:
699,73 + 1,20 =______ Q Julio desea medir el ancho de un río, para ello se
sitúa en una orilla y mira derecho hacia un árbol
Un arquitecto observa la parte superior de un edifi­ en la orilla opuesta. Luego, Julio camina 200 me­
cio con un ángulo de elevación de 29° 40'. Si la al­ tros por la orilla y vuelve a mirar el mismo árbol
tura del teodolito es 1.20m y la distancia del punto midiendo un ángulo de 50° desde la orilla hasta su
de observación al pie del edificio es 50m, halla la línea de visión al árbol. Halla el ancho del río
altura del edificio. , - A ,o /r,.
« = 29,68/w (R.) 238,2m (R.)

355
Desde lo alto de un edificio de 16 pisos se observa La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide
un punto en tierra con un ángulo de depresión de 37m y la diferencia de los cuadrados de los catetos
medida 0. Desde lo alto del noveno piso de dicho es 1081m2. Hallar el área del triángulo.
edificio se observa el mismo punto con un ángulo
Resolución:
de depresión de 90° -0 . Hallar tan#
^C = 37
Resolución:
a2+c2 = 372

a2 — c2 =1081
2a2 =2450

a =_____

c2=a2—1081 =_____
n 16a n d c =______
tan# =----- ,tan# =—
d 9a
35X12
I6ad Luego, A±= —-— =_____
=> tan2 8 =
9ad
La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 20u
tan 8 =_____ y la diferencia de sus catetos 4u. Halla el área del
Iriínguto. 96u'(R.)

..

356
 Problemas propuestos
Nivel l Un móvil se desplaza 30 km según la dirección S
60° O respecto a un punto inicial; luego se desplaza
Desde el punto de vigía de un barco que tiene 46m
15km según la dirección N 60° O. El desplazamien­
de altura, se observa un bote con un ángulo de de­
to total con respecto a su nueva ubicación, es:
presión de 30°. La distancia del barco al bote, es:
A) 1273 B) 1573 C) 675
A) 2073m B) 50y/3m C) 46a/3¡m
D) 1072 E) 1475
D) E) 6y¡2m
Nivel 2
Desde un punto en el suelo se observa la parte más
Ana se dirige de su casa al colegio siguiendo la
alta de un edificio con un ángulo de elevación“a”;
dirección N 30° E, pero en el camino se arrepiente
desde la mitad de la distancia que separa al punto
y decide no ir al colegio y se va en busca de su
del edificio, se observa nuevamente la parte más
prima en la dirección ó 60° E y la encuentra justo
alta del edificio con un ángulo de elevación que es
al “Este” de su casa. Si el recorrido total que hizo
el complemento del anterior. El valor de tana es:
Ana es 273»? , entonces la distancia que separa la
A) 72 7¡ casa de Ana al punto de encuentro, es:
B) C)
3 A) 100»? B) 50»? C) 80»?
2
D) E) D)200»? E)300»?

Una embarcación recorre 40 millas con rum­

Un observador halla que la elevación angular de bo E □0 S ; luego recorre 30 millas con rumbo
una torre es a; si avanza 6m hacia la torre, su ele­ 0a °N(a > P). Si desde la última posición se obser­
vación es 45°; y acercándose 4m más, su elevación
va la posición inicial el la dirección 0 a° S; enton­
es “90-a”. La altura de la torre , es: sen(a + ¿d)
ces el valor de p = es:
A) 6m B) 8m C) 12/7? sen(2á)
D) 10/w E) 15/72 A) B) C)2 D) 2 E)
4
5 3
Desde lo alto de una montaña, se observa los puntos
Un avión que se encuentra a 4500m sobre un obje­
“A” y “B” distantes 30m y 70m del pie de la cima;
to, va cayendo con un ángulo de inclinación a
los ángulos de depresión son “m” y “n”; además, por debajo de la horizontal; luego de recorrer
3 ; la altura de la montaña, es: 1300m, toma su posición horizontal y recorre una
tan m — tan n = —
10 distancia x, al cabo de la cual el piloto observa al
A)12m B) 14m C)15,75m objeto con un ángulo de depresión de 53°. Si
seiqa = -leí valor de x, es:
D) lOm E) 20m 13
A) 1000 B)1200 C)1400 D)1600 E)1800
El mayor ángulo formado por las direcciones
SE-S y n\nE,w. Dü Los lados de un rombo son dos radios y 2 cuerdas
4 4 de una circunferencia de 8 u de radio. El área del
A) 125° B) 120° C) 230° rombo, es:

D)225° E) 175° A) 20 B) 3273 C) 10 D) 207? E) 572

357
 NOTA 4.2 Resolución de triángulos oblicuángulos
Los dos primeros casos
----------------------------------------------------- □
Un triángulo oblicuángulo es aquel que no tiene ángulo recto. Resolver un triángulo
a) y b) se resuelven
oblicuángulo consiste en hallar tres elementos cuando se conocen los otros tres,
aplicando la ley de los
siempre que uno de ellos sea un lado.
senos y los casos c) y d)
aplicando la ley de los Los casos que se presentan son:
cosenos. a) Dados dos ángulos y un lado.
b) Dados dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos.
c) Dados dos lados y el ángulo comprendido.
d) Dados tres lados.
Para resolver triángulos oblicuángulos emplearemos la ley de los senos y la ley de
los cosenos.
En un triángulo ABC, convenimos que los ángulos sean A,B,C y los lados opuestos
correspondientes a,b,c.

Ley de senos
En todo triángulo los lados son proporcionales a los senos de los ángulos opuestos.
Así:
Sean los triángulos ABC acutángulo y
/// OBSERVA oblicuángulo respectivamente, entonces

¿z _ ¿ _ c
En la figura: senA senB senC

Caso ambiguo
Se conoce por geometría plana, que dados dos lados y el ángulo opuesto a uno de
ellos, no siempre es posible construir un triángulo. Además, según los datos que se
dan, el triángulo puede tener una solución, dos soluciones o ninguna; por tal razón,
al caso b) se llama caso ambiguo. Veamos cómo se construye un ÁABC , dados dos
csenA = asenC lados a,b y el opuesto al lado a:
c _ a I. Se construye el <A
(1)
senC senA II. Se determina el lado b del triángulo en el lado AC del ángulo.

Análogamente III. Con el compás, con centro en C y con un radio igual a a , se traza un arco.
c __ ó Puede ocurrir: el arco es tangente al lado ÁB (fig. 1), a es secante a dicho lado (fig.
(2) 2yfig. 3).
senC senB
En cualquiera de estos casos, existe una solución porque un solo triángulo satisface
De(l)y(2)
las condiciones.

358
 * \
♦ Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirma­ Resolver los siguientes triángulos;
ciones siguientes:
. &ABC,sia = 22, <A = 35° ,<B = 65°
. En un triángulo oblicuángulo, ningún án- ( )
guio interior es recto.

Resolver un triángulo oblicuángulo. Con- ( )

siste en hallar tres elementos, cuando se
conocen los otros tres, teniendo en cuenta
que uno de ellos debe ser un lado.

Conociendo dos ángulos y un lado, se ( )--------------------------------------------------------

puede resolver un triángulo oblicuángulo.
. AABC,si « = 15, <S = 48°15', <C = 54°
Conociendo 3 lados, se puede resolver un ( )
triángulo oblicuángulo. _____________________________________

La ley de senos se emplea sólo para re- ( )

solver triángulo oblicuángulos.

Conociendo 2 lados y el ángulo opuesto a ( )

uno de ellos, no siempre es posible cons­
truir un triángulo.

En el caso ambiguo, los triángulos tienen ( ) AABC, si a = 85, <R = 65°20', <C = 50°10’
una solución, 2 soluciones o ninguna.

Conociendo 2 ángulos y un lado, del ( )

triángulo, se puede resolver mediante la
ley de senos.

Conociendo dos lados y el ángulo opuesto ( )

a uno de ellos, se puede resolver usando
la ley de cosenos.

Según ley de cosenos, se cumple: En todo ( ) AABC, si a = 25, b = 30, <A = 50°10'
triángulo los lados son proporcionales a
los senos de los ángulos opuestos.

senA senB senC ’ 6S

los senos.

359
 Problemas modelo
Resolver el triángulo ABC, si:
5 = 40°, C = 30°, a-10c/77
Resolución:
B

H + 5 + C = 180° a+b a
N-
aí —180° — 70° b c c
A = ____ _
A b C 2x + 3x 2x
3x 4x 4x
Para hallar “b” aplicamos la ley de senos:
a = _—b— => —___
10—_ — —_b —„ N =________
—
senA senB se«110° 5e«40° N =________
N =________
ó =______
b =______
QJ En un /±ABC, se cumple: a = 4x,b = 5x,c = 6x.
b =______
Halla el valor de,
Para hallar el lado “c” aplicamos la ley de senos:
,, senA senB senA
a c 10 c M =------ +----------------
------ — - ---- - => ---------- =---------- senB senC senC (R.)
senA senC senl10° sen30° 30
C =______
Q En un ÍXABC-. m<A = 3T,AB = 20 y BC = 24
c =______
c=____ Resolución:
Hallamos <C:
Luego, ^ = 110°, 0 = 6,847, c =_____

Q En un triángulo ABC :m<A = 60°,a = 4 y senC sen3T

5 __ 6_
h = SAL .Hallael <7?
senC seríiT
3 45° (R.)
En un AABC , se cumple: senC — —
2
a = 2x,¿ = 3x,c = 4x
C =______
Hallar el valor de
Hallamos B:
,r senA senB senA J + 5 + C = 180°
------ + ---------- --------
senB senC senC
37° + 5 + 30° =__
Resolución:
B =__
a b c (ley de senos)
senA senB senC Hallamos b:
a b _b__ 20
senA senB senl13° se«30°
senA _ a senB __ b senA _ a Z> =______
y
senC b’ senC c senC c b =______
En un ÁABC, m<A — 80° , m<C = 70° y AB = 18m En un A ABC, se cumple:
Halla las otras medidas del triángulo. BC = 3 +y[6,AC = 2 +J(>,m<B = 45°
S ~ 30°,HC — 9,57,SC = 18,86 (R.) Hallar la medida del menor valor del < C.
Resolución:

En la figura adjunta, se cumple:

BC = 6y
DC = 4 Por la ley de senos:
3 + a/ó 2 + a/ó
sena sen45°
Halla cot a.
\[3{y¡3 +\¡2^ a/2^a/2+a/3^
Resolución:
sena 1
_V¡_ = a/¿
sena
sena =
a = 60° V a =
En el A BDC, aplicamos la ley de senos:
Si a = 6O°^0-_____
6 4 Si a = 12O°->0 =_____
sen(a + 60°) sena
Luego, menor valor del «C es_______________
6sena = 4sen(a + 60°)
3sena = 2 [sena. eos 60° + eos a.sen60°] Hallar el área de una región triangular rectangular, sa­
1 a/3 biendo que su inradio mide 2m y su circunradio 6m.
3sena = 2sena. — + 2 eos a. — Resolución:
2 2
3sena =______
2sena —______ ABxBC
A&=------------
cosa 2
sena por T. poncelet:
cota = AB + BC = 12 + 4
pero AB2+BC2= 144
Luego, cot a =

AB2 + BC2 + 2AB.BC = 256

En el gráfico se cumple: \44 + 2AB.BC =______
2 AB.BC =______
AB.BC =--______
Luego, Ha=___________________________

Dos lados de una región triangular miden 5m y 6m

y el ángulo formado por ellos es 106°. Halla el área
PQ = 2,PR\Í6 . Halla el valor de x. 30° (R.) de la región triangular. 14,4 m2 (R.)

361
 Problemas propuestos
Nivel 1
Q Sea el AABC(AB = AC) y BC = 72 .Si la bisec­
Q Al resolver el triángulo ABC, si m<A = 120°,
triz del ángulo B corta al lado opuesto en R y BR =
m<C = 45°y a = 6 entonces el valor de b es: 1. La medida de los ángulos A y B, son:
A) 372 B) 276 C) 372-76
A)120° y 30° B)20° y 80° C)40° y 110°
D) 273 - 75 E) 2 + 373
D) 75° y 90° E) 60° y 75°

Q En un triángulo ABC, se cumple .

Nivel 2
■ve77(¿? + C) cos(X + C) c_^ = 25o
a b
Las medidas de los ángulos del triángulo son: „ * , senA senB senC 2
En un AABC se cumple:------+------ +-------= -
a b c 5
A)20°,60°,100° B)15°,45°, 120°
a b c
C)70°,80°,30° D)10°,35°,135° El valor de H =----- - -I------ - -I------ —, es:
senA senB senC
E)25°,55°,100° 15
A) B) 22,5 C) 20 D) 25 E) 32,5
Q En un &AAB se cumple: m<B — m<C = 90°
b + c = «72 , la medida del ángulo C, es: 03 Al resolver el kABC, donde a = 5m, c = 6m ,
m<A = 40°, una solución, es:
A) 20° B)25° C) 15° D) 35° E) 30°
A) 7,778m , B = 89,56°, C = 50,44°

Q En un ísPQR, sean a, b y c las longitudes de los B) 2, B = 20°, C = 30°

lados opuestos a los vértices P, Q y R respectiva- C) 5, B = 22°, C = 37°

a ó c
mente. Si ----- - ~ -- . entonces el D) 6, B = 22,5°, C = 45°
cosP cosQ COSA
triángulo PQR, es: E) 5, B = 60°, C = 30°

A)Isósceles B)equilátero
Si el triple del cuadrado del diámetro de un círculo
C)acutángulo D)rectángulo
es igual a la suma de los cuadrados de los lados de
E)obtusángulo un triángulo ABC inscrito en la circunferencia, el
valor de H = sen1 A + sen2B + sen2C , es:
Q En un &ABC, si: a = 72,< B — 60°y <A = 45°, A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
el valor de b es:
A) 72 B) 73 C) 75 D) 3 E) 6 En un AABC , la m<A = 60°. Si la bisectriz del
ángulo A es media proporcional entre los segmen­
Q En un ÁABC, se cumple: BC = a,AC = b, AB = c. tos que se determina sobre el lado opuesto, entonc­
es el valor de los ángulos B y C, son:
a sen(A)
El valor de r = ---------- —, es: A)75°y45° B)100°y20° C)15°yl05°
b sen(B)
A) 1 B)0 C) 2 D)4 E) 3 D) 25° y 95° E) 53° y 67°

Los radios de los ángulos inscrito y circunscrito a

Dos de los ángulos interiores de un triángulo mi­
den 20 y 60 , los lados opuestos miden 4 y 8 res­ un triángulo rectángulo miden 3 y 7,5m. El área
pectivamente. El valor de 0, es: del triángulo, es:

A) 12° B)20° C) 18° D) 15° E)30° A)22m2 B)27m2 C) 54m2 D) 15m2 E)30m2

362
>

NOTA Ley de cosenos

En la figura:
El teorema del coseno
relaciona un ángulo del /SAHB-.
triángulo con los tres BH2 = c2 -(b-acosC)2
lados. Conocido este \CHB\
ángulo permite resolver
BH2 = a2—(acosC)2 l< , . ■ b-->1
cualquier triángulo.
Igualando:
c2 -(b-a eos C)2 - a2 - (a eos C)2
c2 — (¿>2 — 2ab eos C + a2 eos2 C) = a2 — a2 eos2 C
Donde:
c2 =a2 + b2 ”2a6cosC
Análogamente:

a2 =b2 +c2 — 2bccosA b2 = a2 +c2 — 2accosB

Ley de tangentes
De la ley de senos:
a _ b a _ senA
senA senB b senB
a — b _ senA — senB
a+b senA + senB
TEN PRESENTE Transformando a productos el segundo miembro:

En un triángulo
rectángulo: a—b
a+b

Luego: Análogamente:

tanl( 2 J tanl+11 ,
1 B-C
tan —
a—b 1 a—c _ 1 6-c _ !1 2
a+é . i a + c . ifA + C>1 b +c ;(B + C
tan tan| tan 1 —
l 2 ) 2

c = 6.tanC Ley de proyecciones

C.\la2—c2 En el triángulo ABC mostrado, se observa que:
Area —---------------
2
, Zr.tanC
Area =-----------
2
a2sen2C
Area =------------
4 b = acosC + ccosA
Análogamente:
<j = 6cosC + ccos5 c = acosB+bcosA

363
En un AABC, se cumple: Para hallar la medida del ángulo “C” aplicamos
A = 25, b = 31 y c = 7a/2 . Hallar la medida del ley de senos: 2 7ó

ángulo A. senB senC

Resolución:
\6.senB
senC =----------
2
Para hallar el ángulo A, aplicamos ley de cosenos
en el AABC senC =______
A senC =______

7V2
senC —______
B 25 C B = 45°, C = 60° => A =_______
Luego, P= A+(B-C)
(25)2 = (7V2)" +(3l)2 -2(7>/2)31. eos A

625 = 98 + 961 — 43475 eos A

43475 eos A —_______
eos A =_______ Resuelve el A ABC, si: m<B = 48°, a = 7 y C - 6.

Luego, A- b = 5,37; 75°48’48”; 56°11 ’ 12” (R.)

En un triángulo ABC: Si las medidas de los lados de un triángulo son

(2m - 1), (2m + 1) y (2m + 3) y el ángulo mayor
a=4 b=3 y c = 5. Halla la medida del
ángulo A. mide 120°, hallar el valor de m.
53°7'48" (R.)
Resolución:
En un triángulo ABC, se cumple:
a = sÍ3+l,b = 2yc = y/6 .Hallar el valor de
P = A + (B-C).

En el ísABC, por ley de cosenos:

(2w + 3)2 = (2/77 +1)2 + (2m -1)2 -
2(2/77+ l)(2/?7-l) eos 120°
4/n2 + 12/77 + 9 = 2(4/772 +1) —2(4zn2 — l)^“j
En el AABC, por ley de cosenos:
22 = Vó2 + (73 +1)2 - 2^6 (75 + l)cos5 4/772 + 12/77 + 9 =________
8/t/2 — 12/77 — 8 =___________
4 = 6 + 4 + 275 — 276(75 + l)cosR
777(2/77 — 3) =________
276 (75 +1) eos B = _____

(672+27ó) COSÍ?" LuegO, 777 =_____________

75(6 + 275)cosR =________ Los lados de un triángulo son proporcionales a los

números 7; 8 y 13.
eos 5 = Halla la medida del mayor ángulo.
B =________ B = 120°(R.)

364
Los lados de un CxABC miden a = 5; b = 6; c = 7. En el &ABC , por ley de cosenos:
Hallar el valor de
b2 = 22 + (73 -1)2 - 2(2)(V3 - l)cosl20°
_ cos(¿í) cos(5) cos(C)
5 5 7 ó2 =4 + (3-2a/3+l) + 2V3-2
Resolución: c
b2=_______
b =_______
por ley de senos:

En el AABC, por ley de cosenos: 76 73—1

i) 52 = 62 +72 — 2(6)(7)cosH 5e«120o senC

73.72 _ <5-1
25 =________
73 senC
25 =________
~T
84 eos A =________
senC —_______
42 eos A =________ (1)
senC —_______
ii) 62 =52 +72 -2(5)(7)cos5} senC =_______
36 =_______ Luego, C =_______
7 0 eos B =_________
Las longitudes de los lados de un triángulo son
35 eos 5 =_________ (2)
tres números consecutivos y la medida del ángulo
iii) 72 =52 +62 — 2(5)(6)cosC mayor es el doble del menor. Halla el perímetro
del triángulo. jg
49 =_______
49 =_______
Un rectángulo inscrito en un círculo tiene 98u
60 eos C =_______ de perímetro. Si el radio del círculo mide 20,5u,
30cosC =_______ (3) hallar el área del rectángulo.
Sumando(y),(?) y (3) Resolución:
42008 71 + 350085 + 300080 =_______
Luego, p -______ =_______
Ai=¡= xy
P =______ 2x + 2y = 98

j + y = 49
Los lados de un triángulo son: <26,<20 y <18 (X + y)2 =_______
Halla senA eos A x2 + 2xy + y2 =_____
2xy =______
En un ÁABC: a = 2m, c = ( 73 — l) m, xy =______
Luego, <□=________
m<B —120° . Hallar la medida del ángulo C.
Resolución: b En un triángulo rectángulo la altura relativa a la
5
hipotenusa mide 4m y la hipotenusa es — de
2
uno de los catetos. Halla el área del triángulo.
A b C 21,8 u2(R.)

? 365¿«a
 a/

♦Práctica dirigida
Escribe V (verdadero) o F (falso) en las afirmacio­
nes siguientes:
. La ley de cosenos se aplica sólo en triángu- ( )
1?

3
a = 67,6 = 33,C = 36°

los oblicuángulos.
. Conociendo dos lados de un triángulo y el ( )
ángulo comprendido entre ellos, se puede
aplicar ley de cosenos.

. Según ley de cosenos, en un triángulo ABC o = 25,ó = 36,c = 44

de longitudes a, b, y c, se cumple:
a2 = b2 + c2 - 2bc eos A ( )
c2 = a2 + b2-2accosC ( )
b2 = a2 - c2 + 2ac eos B ( )
Según ley de tangentes, en un triángulo
ABC, se cumple: a = 12,ó = 18,c = 20

a-b_
( )
a+b

a—c
( ) a = 5,b = 7,c = 9
a+c

b—c
( )
b+c

. Según ley de proyecciones, en un A ABC, se ú = 28,c = 36,^ = 125°

cumple:
a = b eos C + c eos B ( )
b = a sen C + b eos A ( )
c = a eos B + b eos A ( )
En cada uno de los casos, resolver el triángulo
ABC, si: ¿ = 45,c = 31,^4 = 55°19'
a = 78,6 = 54,C = 42°20'

366
 Problemas propuestos
Nivel I
En un ÁABC ,si:a = 2yÍ6,c = 6-2y/3 yB = 15°, En un AABC , se cumple: a = 2b y A = 3B. La
entonces la medida de los otros ángulos, es: medida de sus ángulos, es:
A) 30° y 75° B) 95° y 20 C) 60° y 45° A) 90°, 30°, 60° B) 60°, 60°,60°
D) 70° y 35° E) 80° y 25° C) 15°, 15°, 150° D) 25°, 35°, 120°
E) 30°, 80° ,70°
En un AABC, si:
a = y¡6,b = 2 y C = 75° entonces la medida de Nivel 2
los otros ángulos, es:
| En un AABC cuyos lados son: a = 4b, b = 42 y
A)-^3 B) 73+1 C)V2+1
c = 77 . El valor de P = AR2senB.senC.eos A , es:
D)V5 E) 72+5

Los lados de un triángulo miden m, am y 2 am. Si A) B) C) D) E) 4

el ángulo opuesto a “m” mide 120°, entonces el
valor de a, es: Ujl Los lados a y b de un AABC están en relación 7 a
72 B) TjE C) 4L D) 72 4. El valor de
A) E) 5
2 2 7 A+B
tan
En un AABC , si: eos C = 0,5, entonces el valor
A-B
, „ , CcosA + CcosB tan
de P = 1------------ —;--------- , es:
a+b
D) 7Ü E) — 11 11
A) 0,2 B) 0,5 C) 1 A) B) D) E)
2 2
Los lados de un triángulo son números enteros y En un triángulo ABC, las longitudes de sus lados
consecutivos. Si el mayor ángulo es el doble del a, b, y c cumplen: a2 = b2 + c2 — 42>bc. La me­
menor, entonces la medida del menor lado, es: dida del ángulo A, es:
A) 2 B) 4 C) 3 D) 5 E)6 A)20° B)45° C)30° D)37° E)53°
Si los lados de un triángulo son: 726,720 y 7Í8 >
12
entonces el área de dicho triángulo, es: En el gráfico mostrado, tan 6 = — el valor de a,
es: $
A5 B) 6 C) 7 D) 9 E) 10

En el gráfico, el valor de m2, es:

A) 20 B) 25 C) 30 D) 15 E) 10

E)25 Clave de respuestas 4:

N" de problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Problemas propuestos 4.1 c c C c D B D C E B
Problemas propuestos 4.2 c D C B B B D A B A B C C
Problemas propuestos 4.3 A B c B B D C A D A C B

367
 '“’l
i
Bibliografía
----------------------------------------------- □
TEORÍA DE LA ARITMÉTICA. Paterson, Hasbisaki. México: Limusa.
ARITMÉTICA. Lima: Proyecto Ingenio, 2008.
ARITMÉTICA. Félix Aucallandú Velásquez. Lima: RACSO Editores, 2009.
ARITMÉTICA, TEORÍA Y PRÁCTICA. Héctor Gamarra. Lima: Editorial San Mar­
cos, 2005.
ARITMÉTICA MODERNA. Luis Rubiños Torres. Lima: Editorial Moshera, 2002.
ARITMÉTICA SIGLO XXL Salvador Timoteo V. Lima: Editorial San Marcos, 2002.
ARITMÉTICA VI. Javier Tasaico C. Lima: Editorial Cuzcano, 2008.
INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA MATEMÁTICA. P. Suppes, S. Hill. Barcelona:
Editorial Reverté.
INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA. Irving Copi. Buenos Aires: EUDEBA.
ESTADÍSTICA. Murray R. Spiegel. Madrid: McGraw Hill.
ESTADÍSTICA PARA ADMINISTRADORES. Richard I. Living. México: Prentice Hall.
ÁLGEBRA MODERNA. Estructura y método. B.F. Dolciani. México: Publicaciones
Cultural.
EL MUNDO DE LA MATEMATICA. Barcelona: Publicaciones Reunidas.
ÁLGEBRA UNIVERSITARIA. Fuller. México: CECSA.
ÁLGEBRA INTERMEDIA. R. David Gustafson. México: Thomson Editores.
ÁLGEBRA. Lima: Proyecto Ingenio, 2008.
PRÁCTICA DE ÁLGEBRA. Jorge Cabrera E. Lima: Editorial FEJOVICHS, 1994.
COMPENDIO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA. Lima. Editorial Lumbreras, 2003.
GEOMETRÍA. Bamett Rich. Me Graw Hill, 1991.
GEOMETRÍA ELEMENTAL. Hammerling. México: Limusa.
CONSULTOR MATEMÁTICO III. L. Galdós. Madrid: Publicaciones Cultural, 1998.
GEOMETRÍA. Lima: Proyecto Ingenio, 2008.
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA. Ortiz Campos. México, 2004.
GEOMETRÍA MODERNA. Edwin E. Moise. Reading: Addison Wesley, 1966.
TRIGONOMETRÍA MODERNA. Kaj. L. Nielsen. Serie Compendios científicos.
México: CECSA.
TRIGONOMETRÍA PLANA. Nothan O Niles. México: Editorial Limusa-Wiley.
TRIGONOMETRÍA. Antonio Paz Sordía. Nueva York: Minerva Books Ltd..
TRIGONOMETRÍA. Colección Pre-U.
TRIGONOMETRÍA. Lima: Proyecto Ingenio, 2005.
CURIOSIDADES MATEMÁTICAS. Rafael Escandon. México: Editorial Diana.
DIVERTIMENTOS MATEMÁTICOS. Brian Bolt. Barcelona: Editorial Labor.
MATEMÁTICA PARA TODOS. Madrid: Editorial Horizonte.
HISTORIA E HISTORIAS DE LAS MATEMÁTICAS. Mariano Perero. México:
Grupo Editorial Iberoamericano.
EL LIBRO DE LOS VALORES. Lima: Grupo Editor El Comercio.

373
Obras del Autor
Educación Primaría
Matemática:
Talentum 1, 1er. Grado
Talentum 2,2do. Grado
Talentum 3, 3er. Grado
Talentum 4, 4to. Grado
Talentum 5, 5to. Grado; Aritmética, Algebra, Geometría, Trigonometría
Talentum 6, 6to. Grado; Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría

Razonamiento matemático:
Aptos matemático 1, 1er. grado
Aptos matemático 2, 2do. grado
Aptos matemático 3, 3er. grado
Aptos matemático 4,4to. grado
Aptos matemático 5, 5to. grado
Aptos matemático 6, 6to. grado

Educación Secundaría
Matemática:
Talentum 1, 1er. grado; Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría
Talentum 2, 2do. grado; Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría
Talentum 3, 3er. grado; Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría
Talentum 4, 4to. grado; Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría
Talentum 5, 5to. grado; Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría

Razonamiento matemático:
Aptos matemático 1, 1er. grado
Aptos matemático 2, 2do. grado
Aptos matemático 3, 3er. grado
Aptos matemático 4, 4to. grado
Aptos matemático 5, 5to. grado

375
Bruno