El curso pertenece al programa de psicología de la ECSAH, hace parte del
campo de formación Disciplinar y se ubica dentro del núcleo problémico: Potenciación, creatividad y cultura.
Tiene como objetivo promover la generación y apropiación de los
conocimientos sobre sexualidad y género, para el estudio del desarrollo propio y las comunidades, posibilitando procesos de interacción para la construcción de nuevas formas de sociabilidad, además integrando las TIC en la acción psicosocial.
Estrategia de Aprendizaje: Las actividades se realizarán bajo la
estrategia basada en escenarios (ABE): consiste en un diseño pedagógico en el que un escenario auténtico o artificial es la base de los aprendizajes, la enseñanza y actividades de evaluación. Las situaciones problemáticas sirven de andamiaje esencial de todo el proceso aprendizaje y de las actividades (Naidu, Menon, Gunawardena, Lekamge, y Karunanayaka, 2005). Acorde a Naidu (2004) los mejores escenarios son los que se extraen de la vida real en la medida que es probable que contengan la complejidad que se necesita para valorar competencias, habilidades y conocimientos. Propósito:
Identificar la sexualidad humana desde la perspectiva biopsicosocial,
teniendo en cuenta su importancia desde la individualidad del ser y sus relaciones, aportando a la construcción de relaciones equitativas que promuevan la socialización adecuada entre los miembros de la comunidad, favoreciendo la capacidad de convivir y cohabitar.
Competencias:
El estudiante identifica los aportes teóricos y epistemológicos en
relación con la Sexualidad y el Género. El estudiante genera escenarios reflexivos sobre la Influencia de la sexualidad y el género en el empoderamiento y desarrollo de los grupos humanos y las sociedades. El estudiante identifica procesos de interacción que permitan desde la psicología, la construcción de nuevas formas de sociabilidad, ante las diferencias y la exclusión social.
Evaluación
Las actividades se llevarán a cabo en tres momentos de la evaluación:
Evaluación Inicial: Consta de una actividad individual y tiene un peso evaluativo de 25 puntos Evaluación Intermedia, consta de 3 actividades formadas por aprendizajes colaborativos e individuales, tienen un peso evaluativo de 350 puntos. Evaluación Final, consta de una actividad Individual – Colaborativa, con peso evaluativo de 125 puntos. “En todos los tiempos, y probablemente en todas las culturas, la sexualidad ha sido integrada a un sistema de coacción; pero sólo en la nuestra, y desde fecha relativamente reciente, ha sido repartida de manera así de rigurosa entre la Razón y la Sinrazón, y, bien pronto, por vía de consecuencia y de degradación, entre la salud y la enfermedad, entre lo normal y lo anormal”. Michel Foucault
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