RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI / TASKA

(SLOT PENGAJARAN)

Kelas : Taska Permata Kemas Keda Che Bema

Umur : 3-4 Tahun
Tarikh : 12.7. 2017 ( Rabu )
Masa : 10.30 – 11.10 pagi ( 40 minit )
Bilangan Kanak-Kanak : 10 orang
Tema / Tajuk : Haiwan
Sub Tema : Haiwan Ternakan
Bidang : Perkembangan Fizikal dan Psikomotor (PFP)
Kesepaduan Bidang : Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik (PAWPL)
Hasil Pembelajaran : PFP : Meningkatkan kemahiran motor kasar.
(Tahap Perkembangan) PAWPL : Boleh membilang objek.
Objektif Pembelajaran: Pada akhir pelajaran kanak-kanak dapat:
1. membuat kek cawan dengan bimbingan pendidik.
2. Membilang dan menyukatkan bahan yang diperlukan untuk membuat kek cawan dengan cawan.
Pengetahuan Sedia Ada : Kanak-kanak mengetahui ayam melahirkan telur.
Kemahiran Berfikir(KBAT): Menjana idea, mereka cipta, menghubungkait, mengaplikasi
Penerapan Nilai : Berkeyakinan, mengikut giliran, yakin, berani, sabar, berusaha, berkongsi perasaan
Sumber Pembelajaran : Pembesar suara, telur, tepung, gula, serbuk koko, serbuk milo, telur, mangkuk besar, dulang, sudu.
Fokus Kecerdasan Pelbagai : Kecerdasan kinestetik, verbal-linguistik, logik-matematik.
Kosa Kata : Kek cawan,telur, tepung, menuang.
Amalan Asuhan & Didikan : urus diri & tunjuk cara membuat kek cawan.

CATATAN
LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (Sumber
MASA Pembelajaran,Kesepadua
n,KBAT, Nilai dll.)

Set Induksi Chicken dance 1. Kanak-kanak membuat pergerakan chicken Sumber : Pembesar suara
( 3 minit) dance dengan bimbingan pendidik.
KBAT : Menjana idea

KP: Kecerdasan kinestetik

Nilai : Berkeyakinan
Perkembanga Bahan Maujud- Telur 1. Kanak-kanak ditunjukkan telur untuk meneka Sumber : Telur
n P&P aktiviti yang perlu buat pada hari ini.
Langkah 1 Sesi Soal Jawab 2. Kanak-kanak bersoal-jawab dengan pendidik. KBAT : Menjana idea,
(5 minit) menghubungkait

KP : Kecerdasan verbal-
linguistik

Nilai : Berani, yakin

1. Ini apa?
- Telur
2. Siapakah lahirkan telur?
-Ayam
3. Apakah kegunaan telur?
-Boleh membuat makanan seperti
kek, roti canai dan sebagainya

Langkah 2 Aktiviti hands-on- Membuat Kek 1. Kanak-kanak mendengar peraturan daripada Sumber: Tepung, gula,
(30 minit) Cawan pendidik sebelum membuat kek cawan. serbuk koko, serbuk milo,
2. Kanak-kanak duduk dalam separuh bulatan. telur, mangkuk besar,
3. Kanak-kanak diberitahu bahan yang dulang, sudu.
diperlukan untuk membuat kek cawan.
4. Kanak-kanak diminta menyukat dan KBAT : Menjana idea,
menuangkan tepung, gula, serbuk koko, mengaplikasi, mereka
serbuk milo, telur dan sebagainya dengan cipta.
bimbingan pendidik.
5. Kanak-kanak mengacau semua bahan yang KP : Kecerdasan logik-
di dalam mangkuk besar sehingga sebati matematik, kinestetik.
dengan bimbingan pendidik.

Bahan yang diperlukan
i) 4 biji telur
ii) 2 cawan tepung
iii)1 cawan gula, susu, serbuk koko
dan milo,minyak, dan air panas.
6. Kanak-kanak memasukkan campuran Nilai : Mengikut giliran,
adunan ke dalam cawan plastik dengan sabar, berusaha
menggunakan sudu.
7. Kanak-kanak meletakkan kek cawan sendiri
ke dalam dulang.
8. Pendidik memasukkan dulang ke dalam
periuk untuk dikukus.
9. Kanak-kanak mengemaskan barang dengan
bimbingan pendidik.

Penutup/ Rumusan pendidik bersama- 1. Kanak-kanak diminta untuk bercerita apa yang KBAT : Menjana idea
Refleksi sama kanak-kanak telah dipelajari dengan bimbingan pendidik.
(2 minit) 2. Kanak-kanak bersoal-jawab dengan pendidik. Nilai : Kasih sayang,
Soalan 3. Kanak-kanak makan kek cawan bersama-sama. berkongsi perasaan
1. Apa yang kanak telah belajar
hari ini?
-Membuat kek cawan KP: Kecerdasan verbal-
2. Apa bahan yang diperlukan linguistik
untuk membuat kek cawan?
-tepung, gula, susu, telur, serbuk
koko dan milo, minyak dan air
panas.
Ulasan Pensyarah / Guru Pembimbing :

Contoh Pentaksiran Kanak-kanak ( Penilaian berterusan ) :

Bil Indikator Ya Tidak Catatan

1 Dapat membuat cupcake dengan bimbingan pendidik.

2 Dapat membilang dan menyukatkan bahan yang diperlukan untuk
membuat cupcake dengan cawan.
3
4
5