Constancia de Responsabilidad Social

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Av. Daniel Alcides Carrión Nª 106- San Juan – Telf. 063 – 421366
(FORMATO 3)
HOJA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y MONITOREO
MES: Julio SEMANA: 2 3 3 = 2 horas semanales
TÍTULO DEL PROYECTO: “Inducción a la investigación desde la Educación Básica como Proyección a la Educación Superior”
LUGAR: Yanahuanca I.E “Ernesto Diez Canseco”
FECHA DE ACTIVIDAD: 09, 16 y 23 de julio 2018.
Total
Nº APELLIDOS Y NOMBRES ACCIÓN CUMPLIDA CODIGO FIRMA
horas
1 ALEJANDRO BUSTILLOS, Neftali Joselin Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503143
2 ALEJANDRO VALLE, Isabela Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503054
3 BRICEÑO LEON, Luis Javier Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503180
4 CARHUACHIN ALEJANDRO, Jesús Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503152
5 DUEÑAS ADVINCULA, Camila Luzvelia Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503125
6 DUEÑAS ADVINCULA, Laydydi Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503170
7 FELIX DIONISIO, Michael Cristhian Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503072
8 ROQUE RIVERA, Felix Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503090
9 VILLENA COLCA, Edith Nociones básicas sobre investigación y objetivos de la investigación. 06 1542503063
Mg. Ulises HUAYNATE ZEVALLOS RUEDA CARBAJAL, Hugo ALEJANDRO VALLE Isabela
Director Asesor Presidenta
dgrsu.vri@undac.edu.pe
(FORMATO 3)
MES: Agosto SEMANA: 2 3 4 = 2 horas semanales
FECHA DE ACTIVIDAD: 13,20, y 27 de agosto 2018.
Total
horas
1 ALEJANDRO BUSTILLOS, Neftali Joselin Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503143
2 ALEJANDRO VALLE, Isabela Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503054
3 BRICEÑO LEON, Luis Javier Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503180
4 CARHUACHIN ALEJANDRO, Jesús Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503152
5 DUEÑAS ADVINCULA, Camila Luzvelia Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503125
6 DUEÑAS ADVINCULA, Laydydi Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503170
7 FELIX DIONISIO, Michael Cristhian Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503072
8 ROQUE RIVERA, Felix Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503090
9 VILLENA COLCA, Edith Importancia y requisitos de la investigación desde la educación Básica. 06 1542503063
(FORMATO 3)
HOJA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y MONITOREO 03
MES: Setiembre SEMANA: 1 2 3 4 = 2 horas semanales
FECHA DE ACTIVIDAD: 04, 11,18, y 25 de setiembre 2018.
Total
horas
1 ALEJANDRO BUSTILLOS, Neftali Joselin Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503143
2 ALEJANDRO VALLE, Isabela Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503054
3 BRICEÑO LEON, Luis Javier Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503180
4 CARHUACHIN ALEJANDRO, Jesús Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503152
5 DUEÑAS ADVINCULA, Camila Luzvelia Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503125
6 DUEÑAS ADVINCULA, Laydydi Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503170
7 FELIX DIONISIO, Michael Cristhian Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503072
8 ROQUE RIVERA, Felix Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503090
9 VILLENA COLCA, Edith Proceso, formulación del problema, objetivos y tipo de la investigación. 08 1542503063
Mg. Ulises HUAYNATE ZEVALLOS RUEDA CARBAJAL, Hugo ALEJANDRO VALLE, Isabela
(FORMATO 3)
MES: Octubre SEMANA: 1 2 3 4 = 2 horas semanales
FECHA DE ACTIVIDAD: 09,16, 23 y 30 de octubre 2018.
Total
horas
1 ALEJANDRO BUSTILLOS, Neftali Joselin Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503143
2 ALEJANDRO VALLE, Isabela Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503054
3 BRICEÑO LEON, Luis Javier Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503180
4 CARHUACHIN ALEJANDRO, Jesús Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503152
5 DUEÑAS ADVINCULA, Camila Luzvelia Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503125
6 DUEÑAS ADVINCULA, Laydydi Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503170
7 FELIX DIONISIO, Michael Cristhian Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503072
8 ROQUE RIVERA, Felix Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503090
9 VILLENA COLCA, Edith Marco teórico y metodología de la investigación. 08 1542503063
(FORMATO 3)
MES: Noviembre SEMANA: 1 2 3 = 2 horas semanales
FECHA DE ACTIVIDAD: 06, 13, 20 y 29 de noviembre 2018.
Total
horas
1 ALEJANDRO BUSTILLOS, Neftali Joselin Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503143
2 ALEJANDRO VALLE, Isabela Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503054
3 BRICEÑO LEON, Luis Javier Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503180
4 CARHUACHIN ALEJANDRO, Jesús Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503152
5 DUEÑAS ADVINCULA, Camila Luzvelia Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503125
6 DUEÑAS ADVINCULA, Laydydi Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503170
7 FELIX DIONISIO, Michael Cristhian Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503072
8 ROQUE RIVERA, Felix Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503090
9 VILLENA COLCA, Edith Elaboración individual y grupal concepto de investigación, en un tríptico, identificando sus aspectos básicos 08 1542503063
(FORMATO 3)
MES: Diciembre SEMANA: 1 2 3 4 = 2 horas semanales
FECHA DE ACTIVIDAD: 04, 11 y 17 de Diciembre 2018.
Total
horas
1 ALEJANDRO BUSTILLOS, Neftali Joselin Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503143
2 ALEJANDRO VALLE, Isabela Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503054
3 BRICEÑO LEON, Luis Javier Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503180
4 CARHUACHIN ALEJANDRO, Jesús Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503152
5 DUEÑAS ADVINCULA, Camila Luzvelia Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503125
6 DUEÑAS ADVINCULA, Laydydi Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503170
7 FELIX DIONISIO, Michael Cristhian Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503072
8 ROQUE RIVERA, Felix Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503090
9 VILLENA COLCA, Edith Presentación y sustentación en forma grupal el concepto de investigación y sus aspectos básicos. 06 1542503063
(FORMATO 5)
SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL AÑO – 2018
1.- TITULO DEL PROYECTO QUE SE VIENE DESARROLLANDO:
“Inducción a la Investigación desde la Educación Básica como Proyección a la Educación Superior”
2.- LUGAR DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO:
I.E “Ernesto Diez Canseco” Yanahuanca.
3.- NOMBRE DEL DOCENTE Y FACULTAD AL QUE PERTENECE:
Mg. Hugo RUEDA CARBAJAL
Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación.
4.- OBJETIVOS (ALCANZABLE Y MEDIBLE HASTA LA FECHA) QUE ORIENTAN EL PROYECTO:
a. Implementar el proceso de inducción a la Investigación considerando los procesos básicos de la
Investigación educativa I y II Proyecto de investigación y organización de Instrumentos y recolección
de información en la Institución Educativa Ernesto Diez Canseco para que tenga continuidad en la
Universidad.
b. Identificar los pasos, métodos y estrategias metodológicas necesarias para el desarrollo de una
buena investigación.
5.- METAS:
El cumplimiento de ejecución del proyecto en la I.E “E.D.C” se desarrolla actividades de inducción a la
investigación a los estudiantes del Tercer Grado “C”, ejecutadas por el equipo de proyectistas en la
sensibilización de aprender a investigar investigando y los logros son de un promedio del 40 % alcanzado
hasta la fecha.
6.- DESCRIPCIÓN DE ACCIONES DE ACUERDO AL CRONOGRAMA:

1. Planificación:
1.1 Elaboración del Proyecto
1.2 Determinar la actividad a ejecutar.
1.3 Diseñar el Proyecto
1.4 Presentación del Proyecto.
1.5 Reunión con los proyectistas inscritos.
1.6 Aprobación del reglamento interno.
1.7 Acuerdo de las acciones de trabajo.
1.8 Elaboración y difusión de responsabilidad social universitaria por Gigantografía.
1.9 Apertura de responsabilidad social.

2. Ejecución del trabajo de Proyección Social, primer parcial:
2.1 Información sobre propósito del proyecto de responsabilidad social.

2.2 Conformar los grupos de trabajo.
2.3 Interactuar con el profesor para aclarar dudas y definir el proyecto.
3 Actividades a Ejecutar:
3.3 Revisa, analiza y comenta sobre diversos trabajos Proyectos de investigación (feria de ciencias)
7.- DIFICULTADES QUE ENFRENTARON PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES, HASTA LA FECHA:
- Alumnos de la I.E “E.D.C” con desconocimiento en investigación.
- Algunos alumnos muestran desinterés en aprender investigación investigando.
- Los docentes no promueven estrategias de aprendizaje a través de la estrategia por indagación.
8.- ¿MÉTODO QUE UTILIZÓ PARA EL CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO?

Lluvia de ideas, trabajo taller en equipo y exposiciones.
9.- EL PROYECTO QUE DESARROLLA ESTA ENFOCADO A LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DE LA

CARRERA PROFESIONAL:
SI NO
¿Explique?
A investigar se aprende investigando la vivencia de hacer investigación, pues a investigar se aprende
investigando. Este postulado es propio de las pedagogías activas, que implican aprender haciendo. Este
tipo de pedagogía, favorece el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje significativo, debido a
que los estudiantes de educación básica secundaria al investigar reconocen y descubren otras
realidades, se relacionan con el entorno y buscan modificarlo, establecen relaciones entre fenómenos,
distinguen causas y consecuencias asociadas a ellos y adquieren conocimientos con sentido práctico.
En concreto el presente proyecto si está enfocado a los contenidos temáticos de la carrera profesional
de Educación Primaria.
10.- DIGA USTED LAS OBSERVACIONES, SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES PARA EL

MEJORAMIENTO DEL PROYECTO:
10.1 OBSERVACIONES:
- Limitaciones de tiempo por parte de los estudiantes proyectistas por cumplimiento en la
ejecución de Prácticas pre Profesionales dirigidas fuera de la localidad.
- Gran interés de los estudiantes y docente responsable de la I.E “Ernesto Diez Canseco” en
aprender a investigar investigando en el aula.
10.2 SUGERENCIAS
- Existe la necesidad de continuar fortaleciendo la cultura científica y tecnológica desde la
educación secundaria nivel básico con la convicción de que no es tarea limitativa de los actores
educativos sino de toda la sociedad con los desafíos que esto representa. Por el cual la
Universidad como ente rectora es el mejor aliado en contribuir en la práctica de la investigación
formativa en el aula de los estudiantes de Educación Básica.
10.3 RECOMENDACIONES DE MEJORA DEL PROYECTO:

- Es muy importante tomar en cuenta que las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar
una investigación siempre se necesita una idea; porque las ideas constituyen el primer
acercamiento a la realidad que habrá de investigarse. Por lo tanto se recomienda que los
estudiantes beneficiarios se familiaricen con la identificación de problemas dentro de su
entorno.
- La investigación es una “práctica reflexiva, es un proceso en continua construcción y
reconstrucción, y en ningún caso es estático, por lo tanto es importante de incentivar al estudiante
de educación básica la investigación a temprana edad que contribuya como una estrategia de
aprendizaje por indagación.
Yanahuanca, 25 de julio del 2018
----------------------------------- ------------------------------ --------------------------------------

RESP. DE SUPERVISION Hugo RUEDA CARBAJAL DIRECTOR DE RESP. SOCIAL
FACULTAD ASESOR
11.- RELACIÓN DE ALUMNOS EJECUTORES (anexar al presente)
CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES SEMESTRE

1542503143 ALEJANDRO BUSTILLOS, Neftali Joselin VII
1542503054 ALEJANDRO VALLE, Isabela VII
1542503180 BRICEÑO LEON, Luis Javier VII
1542503152 CARHUACHIN ALEJANDRO, Jesús VII
1542503125 DUEÑAS ADVINCULA, Camila Luzvelia VII
1542503170 DUEÑAS ADVINCULA, Laydydi VII
1542503072 FELIX DIONISIO, Michael Cristhian VII
1542503090 ROQUE RIVERA, Felix VII
1542503063 VILLENA COLCA, Edith VII
2. TEXTO:
- Descripción:
- Breve reseña del lugar atendido
- Justificación del problema que originó el servicio (diagnostico situacional)
3. Objetivos y Metas (propuestas en el proyecto)
4. Beneficiarios: Debe especificar de manera precisa quienes y cuantas son las
personas/instituciones y/o comunidad que se beneficiaron de forma directa e indirecta del
proyecto
5. Actividades realizadas:
- Descripción del trabajo realizado.
- Señalar cual fue el objetivo, las tareas que se ejecutaron, las fases que se cumplieron. ¿Quedaron
actividades o fases pendientes? ¿Por qué?
- Señalar si se contó con apoyo por parte de la institución/comunidad donde se realizó el proyecto.
6. Resultados obtenidos (impacto en los beneficiarios de la labor realizada)
- Describa las metas alcanzadas en desarrollo del proyecto
- Impacto: Describa los beneficios que obtuvo la comunidad atendida con el desarrollo del proyecto,
en términos reales (comparar con los indicadores establecidos en la planificación)
7. Sostenibilidad del proyecto: Logros alcanzados en el desarrollo del proyecto para mejoras
permanentes en la calidad de vida de la población.
8. Experiencia adquirida El prestador de servicio debe hacer una reflexión evaluativa sobre la
experiencia que se ha vivido. Esta reflexión se debe hacer desde tres puntos de vista:
Individual, grupal, institucional o comunal.
9. Conclusiones (objetivos y metas cumplidas)
10. Recomendaciones 11. Referencias Bibliográfico
12. Anexos:
- Convenios
- Certificado o Constancia de cumplimiento firmado (originales)
- Listado con firma de los beneficiarios
- Compromiso de los integrantes del grupo
- Balance económico (Aporte de los estudiantes proyectistas, beneficiarios, e institucionales)
- Certificado de entrega de materiales bienes, equipos, servicios y otros de la
autoridad competente beneficiaria.
- Instrumentos aplicados a institución(nes) atendidos concordante al cronograma de
actividades
- Tablas y cuadros
- Cuaderno de campo
- Copia de los informes: trimestrales, semestrales y anuales
- Entrega de 03 ejemplares: Un original y 2 copias
- CD (debe contener el informe final, fotografías en formato jpg, y videos)
- Pasta del informe del color que se identifica su facultad.
Cerro de Pasco, Febrero del 2018

Constancia de Responsabilidad Social

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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

MES: Julio SEMANA: 2 3 3 = 2 horas semanales

HOJA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y MONITOREO

MES: Agosto SEMANA: 2 3 4 = 2 horas semanales

HOJA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y MONITOREO 03

MES: Setiembre SEMANA: 1 2 3 4 = 2 horas semanales

HOJA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y MONITOREO

MES: Octubre SEMANA: 1 2 3 4 = 2 horas semanales

HOJA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y MONITOREO

MES: Noviembre SEMANA: 1 2 3 = 2 horas semanales

HOJA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS PARA SEGUIMIENTO Y MONITOREO

MES: Diciembre SEMANA: 1 2 3 4 = 2 horas semanales

6.- DESCRIPCIÓN DE ACCIONES DE ACUERDO AL CRONOGRAMA:

1.9 Apertura de responsabilidad social.

2.1 Información sobre propósito del proyecto de responsabilidad social.

8.- ¿MÉTODO QUE UTILIZÓ PARA EL CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO?

9.- EL PROYECTO QUE DESARROLLA ESTA ENFOCADO A LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DE LA

10.- DIGA USTED LAS OBSERVACIONES, SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES PARA EL

10.3 RECOMENDACIONES DE MEJORA DEL PROYECTO:

Yanahuanca, 25 de julio del 2018

----------------------------------- ------------------------------ --------------------------------------

11.- RELACIÓN DE ALUMNOS EJECUTORES (anexar al presente)

CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES SEMESTRE

Cerro de Pasco, Febrero del 2018

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