ESPOL – FIMCP Ingeniería Mecánica

GUÍA INSTRUCCIONAL PARA PROYECTO DE DISEÑO

Curso Termodinámica Aplicada
Término II 2018 – 2019

1. INTRODUCCIÓN
Este documento tiene como finalidad servir de guía a los estudiantes del curso de
Termodinámica Aplicada de la carrera de Ingeniería Mecánica de ESPOL, para que
puedan desarrollar un proyecto de diseño de aplicación de Termodinámica, como parte
de la evaluación de dicha materia. Como técnicas didácticas se aplican el aprendizaje
basado en problemas, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en
investigación.

2. OBJETIVO DEL PROYECTO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El desarrollo de este proyecto tiene como objetivo principal contribuir de forma efectiva
al desarrollo de competencias en los estudiantes. En particular, al finalizar este proyecto
los estudiantes estarán en la capacidad de:

 Diseñar sistemas térmicos, componentes o procesos, para satisfacer necesidades

realistas.
 Comunicarse efectivamente en español.
 Trabajar en equipo.
2.1 Problema
Un horno alimentado con gas licuado de petróleo (GLP) en la planta textil “Confecciones
Politécnicas” se emplea para proporcionar vapor a 150°C. En momentos de alta
demanda el horno suministra calor al vapor a una tasa de 45 MJ/s. La planta también
consume hasta 6 MW de potencia eléctrica que se compra a la empresa eléctrica local.
La administración de la planta tiene planes para convertir la planta de proceso existente
en una central de cogeneración para cubrir sus necesidades tanto de calor de proceso
como de electricidad. Evalúe algunos diseños basados en motores de combustión
interna a Diesel, turbina de gas o turbina de vapor, en función al costo, complejidad y
otros criterios que crea convenientes. Proponga su diseño para la central de
cogeneración completa con presiones, temperaturas, relaciones de flujo másico.
Demuestre que el diseño propuesto cubre los requerimientos de potencia y de calor de
proceso de la planta textil, y complete su análisis con el cálculo del ahorro en
combustible (considere el costo de GLP comercial) y electricidad, además del ahorro en
emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) al año, considerando un factor de
utilización de la planta de 35%.

3. INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

3.1 Etapa 1
Como paso inicial los estudiantes deberán analizar el escenario del problema, a fin
de que puedan verificar su comprensión del escenario mediante la discusión del mismo
dentro de su equipo de trabajo.

Termodinámica Aplicada – P2
2018 – 2019 IIT 1
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Luego de esto, se recomienda que se realice una lluvia de ideas sobre los aspectos
importantes del problema, así como de ideas de cómo resolverlo. Estas ideas deben de
enlistarse y serán aceptadas o rechazadas, según se avance en el desarrollo del
problema.

Se recomienda a continuación que se elaboren dos listas: de todo aquello que el

equipo conoce acerca del problema o situación, y de todo aquello que el equipo cree se
debe saber para resolver el problema. Respecto a la segunda lista, existen muy diversos
tipos de preguntas que pueden ser adecuadas; algunas pueden relacionarse con
conceptos o principios que deben estudiarse para resolver el problema.

Con lo anterior, el grupo de trabajo debe planificar una estrategia para abordar el
problema, esto es, se debe elaborar una lista de aquello que necesita de las acciones
que deben llevarse a cabo para resolver el problema.
3.2 Etapa 2
Se inicia esta etapa con la definición del problema, que consiste en un par de
declaraciones que expliquen claramente lo que el equipo desea resolver.

A continuación el equipo deberá obtener información. Se recomienda el uso de

diversas fuentes confiables y actuales. La información deberá ser analizada e
interpretada de acuerdo al contexto del problema a resolver.

Con lo anterior el equipo está preparado para el análisis de las potenciales soluciones,
y el desarrollo de la solución óptima. Deberá incluir en la presentación de sus
resultados, un análisis técnico de la solución propuesta, así como un análisis de otros
aspectos (económicos, ambientales y sociales) relevantes.

4. INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME

El informe tendrá una extensión máxima de 1500 palabras, estará redactado en forma
impersonal y siguiendo las pautas de estructura y formato que se presentan en el Anexo
1.

Las referencias y citas bibliográficas seguirán el formato APA (véase sección 7 del
manual de publicaciones de la American Psychological Association
https://drive.google.com/file/d/0B-obkkZOlyMFTEhXZk5IMTNmNk0/view?pref=2&pli=1)

Las fotografías e imágenes que se integren en el artículo deben respetar los derechos
de autor.

5. EVALUACIÓN
Este proyecto supone 15 puntos sobre 100 de la calificación del componente teórico de
este parcial. Los resultados del proyecto de cada equipo serán revisados y calificados,
conforme a la rúbrica de evaluación que se presenta en el Anexo 2.

Se establece como fecha de entrega del informe el 30 de noviembre de 2018, a través

de la plataforma SidWeb, en Word.

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2018 – 2019 IIT 2
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ANEXO 1
Plantilla para informe

Titular
(Debe ser atractivo y conciso, máximo 10 palabras. Letra Arial, 18 puntos, negrita,
centrado)

Lo que resta hasta el final se escribirá en letra Arial, 11 puntos, normal, justificado. Si se
diferencian apartados, estos irán en negrita. Las imágenes o fotos que se inserten deben
ser de buena calidad y no deben solaparse con el texto.

Introducción
Breve párrafo (máx. 150 palabras) en donde se dé un marco de referencia del tema a
tratar, dejando claro la justificación o motivación y el objetivo que se persigue.

Métodos
Aquí se debe explicar cómo se va a acometer el objetivo perseguido. En este caso, hay
que hacer referencia a la bibliografía relevante que se ha consultado.

Resultados y discusión
En este apartado se debe recoger la esencia del trabajo, de tal manera que se integren
y resuman los resultados del proceso de diseño seguido. También debe incluirse un
análisis de la solución propuesta, tomando en consideración, no solo los aspectos
técnicos, sino también los aspectos ambientales, sociales, de manufactura y seguridad,
relacionados.

Conclusiones
En la parte final del informe se debe dedicar un espacio a hacer alguna reflexión o
consideración a modo de conclusión. No es tanto un resumen de lo más importante que
se ha visto anteriormente. Es más el aporte que se hace al lector con todo lo que se ha
escrito.

Referencias
Se debe incluir toda la bibliografía consultada que ha sido citada en el artículo, siguiendo
el formato APA.

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2018 – 2019 IIT 3
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ANEXO 2
Rúbricas de evaluación

Habilidad para diseñar sistemas mecánicos o térmicos, componentes o procesos,

para satisfacer necesidades realistas, y considerando aspectos económicos,
éticos, sociales, ambientales, sustentabilidad, y de manufactura. (12 puntos)
Nivel de aprendizaje

Criterios de Inicial En desarrollo Desarrollado Excelencia

Desempeño (0 – 3) (4 – 6) (7 – 10) (11 – 12)

1. Establece los
Establece de
criterios para Establece los criterios
manera parcial
evaluar las posibles de selección a Establece a
No establece ciertos criterios.
alternativas, cabalidad. Presenta cabalidad los
criterios de Deficiencias
considerando lo pocos errores, pero no criterios de
selección. importantes que
económico, ético, comprometen la selección.
afectan la calidad
moral, social y calidad de la solución.
de la solución.
ambiental. (20%)
Identifica múltiples
Identifica múltiples
No es capaz de Identifica solo una alternativas de
alternativas de
2. Genera varias identificar ninguna solución viable. solución.
solución.
alternativas de alternativa de No es capaz de Realiza una
Presenta deficiencias
solución. (30%) solución que sea identificar otras adecuada
en la evaluación de las
viable. alternativas. evaluación de las
alternativas.
alternativas.
El diseño final
El diseño final no demuestra la aplicación El diseño final
demuestra la del proceso de diseño, demuestra la
El diseño final
aplicación del estándares de aplicación efectiva
demuestra poca
proceso de diseño, ingeniería y del proceso de
aplicación del
estándares de económicos, para diseño, estándares
proceso de diseño,
3. Diseño final y ingeniería, satisfacer ciertos los de de ingeniería,
estándares de
análisis de su económicos, diseño y las económicos,
ingeniería y
desempeño. éticos, sociales y limitaciones del mundo éticos, sociales y
económicos. No
(50%) ambientales; no real. ambientales, de tal
considera
satisface ninguno El diseño presenta manera que
aspectos éticos,
de los objetivos de ciertas deficiencias en satisface los
morales, sociales y
diseño ni cuanto a objetivos de diseño
ambientales.
limitaciones del consideraciones y las limitaciones
mundo real. sociales, éticas y del mundo real.
ambientales.

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2018 – 2019 IIT 4
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Comunicación escrita (3 puntos)

Nivel de aprendizaje

Criterios de Inicial En desarrollo Desarrollado Excelencia

Desempeño (0.5) (1) (2) (3)

La comunicación es
estructurada y
En determinados
coherente,
segmentos, la
1. Organización evidenciando unidad,
Comunicación carece estructura de la La comunicación
(Planificación de orden lógico y
de estructura comunicación es presenta una
estructura de la pertinencia en las ideas,
coherente. ambigua, estructura coherente.
comunicación. que además están
• Organización de desordenada. • Las ideas se
Orden y debidamente
ideas sin unidad ni • Algunas ideas se relacionan con lógica
pertinencia de jerarquizadas.
relación lógica. organizan de manera unidad y pertinencia.
ideas) (30%) • Presenta
ilógica y carecen de
antecedentes y
unidad.
consecuencias del
hecho.
La argumentación, Argumenta de
Ausencia de Evidencia un proceso
2. ocasionalmente es manera suficiente y
argumentos que argumentativo
Argumentación insustancial. sustancial.
respalden ideas. consolidado, pertinente
(Defensa de • Presenta •Trabaja con
•Carencia de fuentes y contundente que lo
ideas. insuficientes fuentes suficientes fuentes
bibliográficas sustenta en suficientes
Fuentes confiables, algunas confiables y
confiables y fuentes confiables y
confiables y descontextualizadas. pertinentes al
pertinentes actualizadas.
pertinentes) La calidad de las contexto. La calidad
•La calidad de las Respuestas sólidas y
(40%) respuestas es de las respuestas es
respuestas es nula. suficientes.
insatisfactoria. satisfactoria.
Mensaje poco El mensaje es
Mensaje es
comprensible. comprensible. El mensaje es
incomprensible.
• Vocabulario • Léxico adecuado al comprendido con
• Léxico indadecuado
parcialmente contexto. claridad.
3. Léxico al contexto.
adecuado al contexto. • Lenguaje formal, • Léxico es adecuado al
(Vocabulario • Vocabulario limitado,
•Ocasionalmente el académico. contexto.
contextualizado) lenguaje informal,
lenguaje es impreciso •Aplica • Lenguaje es altamente
preciso, formal, coloquial, impreciso.
e informal. satisfactoriamente la académico y científico.
académico) • Ortografía deficiente.
• Ortografía mejorable. ortografía. •Presenta un dominio
(30%) Construcción de ideas
• En ocasiones, • Aplica normativa de ortográfico. Cumple
carece de
evidencia falta de concordancia reglas de concordancia
concordancia
concordancia semántica y semántica y sintáctica.
semántica y sintáctica.
semántica y sintáctica. sintáctica.

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