UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II

TEMA 2:

Desarrollo Psicosocial en la adolescencia

FACILITADORA

Lic. Ángel Pichardo

PARTICIPANTE:

Mariela Hilario

MATRICULA:

12-0496

FECHA:

14/05/2018

PROVINCIA María Trinidad Sánchez, Nagua, Rep. Dom.

.
Luego de leer el material colgado en plataforma o apoyándote del libro
básico u otras fuentes:

1. Realiza un diario de doble entrada considerando lo siguiente: Cómo

forman los adolescentes su identidad y las relación del desarrollo
psicosocial con la familia, pares y sociedad adulta.

2- Redacta un ensayo acerca de las diferentes teorías que enfocan la

búsqueda de la identidad, considerando las características de cada teoría,
aportes, implicaciones.

3- Elabora una reseña donde destaque los: cambios físicos, cognitivos,

respuestas sexuales y psicosociales experimentados por el adolescente
en circunstancias muy inusuales, que se desarrollaron en su vida .
La adolescencia es el periodo en el desarrollo que transforma a los niños en
adultos. Durante esta etapa, se suceden cambios en todas las áreas.

Esta búsqueda comienza con lo que se denomina la crisis primaria, una

crisis en la cual los jóvenes luchan por encontrar la combinación apropiada
entre autoafirmación y solidaridad grupal.
Este es el momento del descubrimiento de sí mismo.
Sobre todo en los primeros años.
Los adolescentes suelen tener varias identidades. Muchos
experimentan, desarrollando múltiples “yo”, probando diversos roles y
personalidades.
El logro de la identidad es el objetivo final, que se alcanza cuando
los adolescentes reconsideran todos los objetivos y los valores
establecidos por sus padres y por la cultura, aceptando algunos y
rechazando otros.
Los investigadores consideran que hay cuatro caminos hacia la
identidad:
 Difusión: Es lo opuesto al logro de la identidad. Los jóvenes que
muestran difusión tienen dificultades para cumplir con las demandas
habituales de la adolescencia, como completar las tareas escolares,
encontrar un trabajo, hacer nuevos amigos y pensar en el futuro
 . La difusión no es tanto un tipo de identidad como la carencia de
ella, la ausencia de autodefinición o compromiso. Un ejemplo de difusión
puede ser un adolescente al que las críticas de los padres o los plazos
vencidos de un trabajo parecen resultarle indiferentes.
 Identidad Prematura: Ocurre cuando los jóvenes acortan su búsqueda
sin cuestionarse sus valores tradicionales o adoptando una identidad
preformada. Estos jóvenes podrían aceptar los roles y las
costumbres de sus padres o de su cultura en lugar de explorar
alternativas y forjar su propia identidad. Un ejemplo podría ser un varón
adolescente que siempre ha tenido previsto seguir los pasos de su
padre. Si el padre fuese médico, el hijo estudiaría medicina.
  Identidad negativa: Algunos adolescentes deciden que los roles que los
adultos les ofrecen son inalcanzables o no les resultan atractivos,
aunque no pueden encontrar alternativas que sean verdaderamente
propias. La reacción puede ser una identidad negativa, es decir,
contraria a lo que se espera de ellos. El factor fundamental en la
identidad negativa no es la identidad en si misma sino el desafío
rebelde que subyace a ella. Por ejemplo el hijo de un maestro se niega
a ir a la universidad.
 Moratoria de la identidad: Por último, en el proceso de búsqueda de
una identidad madura, muchos jóvenes declaran una moratoria de
identidad, una especie de receso. Es una pausa en la formación de la
identidad. Se exploran alternativas pero se pospone la identidad
definitiva. No es necesariamente dañina. Un ejemplo podría ser una
academia militar o una misión religiosa o viaje.
Según los investigadores, estos caminos hacia el objetivo final, se
suceden en cuatro escenarios diferentes:
Religioso: La identidad religiosa es importante para los adolescentes,
porque los valores son importantes como guía. La mayoría de jóvenes
completa su búsqueda de identidad religiosa hacia los 30 años.
Sexual: Los adolescentes logran la identidad sexual o de género, no
solo resolviendo su orientación sexual, sino también eligiendo
características específicas de la conducta y los roles masculino y
femenino. Lograr la identidad étnica para los adolescentes es difícil, ya
que conlleva combinar pasado y futuro
Realización de un diario de doble entrada donde resalte los siguientes:
Realiza un diario de doble entrada considerando lo siguiente: Cómo
forman los adolescentes su identidad y las relación del desarrollo
psicosocial con la familia, pares y sociedad adulta.
Adolescente en la búsqueda de
Identidad
El esfuerzo del adolescente es formar un
proceso saludable, basado en logros de
etapas anteriores, como la confianza,
autonomía, iniciativa y laboriosidad, para
establecer las bases para enfrentar la
adultez. Sin embargo, puede ocurrir que el
adolescente se vea en una crisis de
identidad.
Identidad frente a confusión de identidad
Según Erikson, la principal tarea es
enfrentar la crisis de identidad frente a
confusión de identidad, de modo que se
convierta en un adulto seguro del yo con un
rol valorado en la sociedad.
Erikson indica que la identidad se construye
resolviendo tres aspectos importante:
1-La elección de una ocupación.
2-Los valores con los que viviremos,
3-Una identidad sexual satisfactoria
Durante la niñez media, uno adquiere
habilidades para tener éxito cultural, pero en
esta etapa tenemos que descubrir cómo
usar esas herramientas.
Si los jóvenes tienen problemas para
descubrir su identidad, pueden llegar a
presentar conductas negativas, como hacer
actividad ilegal o embarazarse a temprana
edad.
La moratoria psicosial, se define como el
tiempo que tomamos para buscar causas
para comprometernos. Los adolescentes
que resuelven su crisis de identidad
desarrollar la fidelidad, que puede darse
con ser querido, amigos, compañeros y
otros tipos de conceptos como ideologías,
religión, partido político, etc.
Relación con la Familia, Pares y
Sociedad Adulta:
A pesar de que prefiera relacionarse
con sus pares a que con la familia,
los adolescentes aún encontraran
los valores fundamentales en sus
padres.
Los jóvenes que tienen una relación
estrecha con sus padres tienden a
desarrollarse más sanamente, fuerte
y lograr un lugar seguro en sus
momentos de quiebre además de
lograr la independencia.
Adolescentes y padres: estos se
sustenta en gran medida a la
cercanía que haya entre ellos y a su
vez, este tipo de relaciones
determina como será su relación de
pareja en un futuro no muy lejano. Es
un tanto confuso, una suerte de
ambivalencia se podría decir;
mientras el joven quiere
independencia pero dependen de
sus padres, ellos quieren que estos
de independicen pero les cuesta
dejarlos ir.
Adolescentes y pares: Esta es una
fuente importante de apoyo
emocional aunque también trae una
fuerte presión de ellos hacia los
jóvenes, pudiendo hacer actos
inapropiados a los ojos de los
padres.
Este es un ambiente de
experimentación, tanto sus
interacciones como una suerte de
ensayo para futuras relaciones.
Estados de identidad, crisis y
compromiso
Se pueden identificar cuatro estados de la
identidad gracias a entrevistas
semiestructuradas, estas son: logro de la
identidad, exclusión, moratoria y difusión de
la identidad.

Según la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud, las etapas del desarrollo

psicosexual son determinadas genéticamente. Por ejemplo, el complejo de
Edipo sería desde esta perspectiva un fenómeno universal, así como también
lo son los cambios de conducta sociales y emocionales en la adolescencia.

En esta etapa, según Freud, es cuando se resuelve la situación edípica, y

cuando se logra definitivamente establecer una relación sexual con un individuo
del sexo opuesto.
La tarea del adolescente en este período, según este encuadre, es lograr la
primacía genital y la definitiva búsqueda no incestuosa del objeto.

El poco interés de Freud por el período adolescente se debe a que su teoría

considera que la vida sexual humana comienza en la primera infancia y que
muchos aspectos de normalidad o anormalidad se determinan en las fases
pregenitales del desarrollo sexual.

Ericsson, Fromm, Horney y Sullivan, no estaban de acuerdo con la teoría

psicoanalítica porque no aceptaban que Freud otorgara tanta importancia a los
instintos biológicos en el proceso evolutivo; ya que ellos reconocían que los
factores sociales pueden modificar el desarrollo y los impulsos instintivos.

Para Ericsson, el desarrollo del yo se caracteriza por la adquisición de una

identidad según la cultura; y si los conflictos de cada etapa se resuelven de
manera satisfactoria, la etapa siguiente podrá desarrollarse en forma saludable
y podrán ser integradas las experiencias anteriores a un plan de vida
coherente.

Ericsson afirmaba que no es la frustración lo que produce la neurosis sino la

frustración que no tiene sentido, porque cuando tiene un significado se aprende
de ella, y además sostenía, que es necesario establecer la identidad del yo
antes de la realización sexual.

Para Fromm, también lo más importante de la etapa adolescente es la

búsqueda de la identidad y del si mismo que es lo que luego hace posible el
amor maduro.

Ana Freud (1895) se interesó particularmente por el desarrollo adolescente y

también en el período de la pubertad como factor determinante en la formación
del carácter.