Planes Sexto Grado

I.
INFORMACIÓN GENERAL:
ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

GRADO: SEXTO PRIMARIA
ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE
LOGRO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Produce textos con Genera textos  Géneros Recuperación y Manifestaciones Exposición de Lista de cotejo.
intención literaria de recopilatorios literarios en recopilación de culturales de su géneros literarios.
diversos géneros, propios de la las distintas información acerca de comunidad y Escala de rango
como tradición de su  Culturas. tradiciones y nación.
medio de expresión, pueblo o nación. costumbres propias de
adaptados a  Definición. su cultura y Respeto por los
requerimientos otras culturas. conocimientos,
personales,  Clases de actitudes,
escolares géneros costumbres y
y socioculturales. literarios. consejos
I INFORMACIÓN GENERAL:

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
COMPETENCIA INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS
S DE LOGRO ACTIVIDADES DE
METODOLÓGIC EVALUACIÓ
AS N
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE
S
Interpreta Compara la  Medios de Divulgación de Medios de T gráfica Hetero-

sistemas de información que comunicación. opiniones, criterios y comunicación evaluación.
comunicación se obtiene de  Estructura propuestas a través de masiva de
verbal y no los medios de  Función medios de su entorno. Co-evaluaciòn
verbal y los comunicación  Textos publicitarios comunicación creados
procedimientos masiva con la (características en la Libre expresión
de persuasión y realidad. y función de acuerdo al medio) comunidad escolar. como derecho
disuasión fundamental.
utilizados por los
medios
de comunicación
masiva.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: III
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
Expresa intenciones Respeta los  Elementos de Aplicación de los Valoración del seguridad y libertad Autoevaluación,
concretas de aspectos la palabra: fonemas, grafemas, progreso personal por medio
comunicación ortográficos, léxicos, fonemas. grafías propios de los en de descripciones y Co-evaluación.
utilizando elementos semánticos,  signos idiomas. la adquisición de narraciones orales y
normativos del gramaticales gráficos los aprendizajes escritas.
lenguaje escrito. básicos y de propios de los Aplicación de la lingüísticos
presentación, en los idiomas, acentuación de las Construyamos
textos que palabras. palabras
escribe en forma  Ortografía
manuscrita o digital. literal Integración de la
Revisa, corrige y (combinación normativa propia de
rescribe textos de letras y unidades los idiomas.
producidos para lingüísticas)
facilitar la
comprensión de su
lectura.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: IV
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
Aplica vocabulario Reproduce con  Lenguaje y Comparación de las Practica de usar algunas de Autoevaluación
amplio en diferentes fluidez, mensajes lengua o diferencias y intercambio las palabras propias
situaciones orales y escritos en idioma: similitudes del comunicativo de otros idiomas Lista de cotejo
comunicativas, su lengua materna  Diversidad de lenguaje y las lenguas para enriquecer la que han sido
individuales y atendiendo a idiomas en el o idiomas. lengua materna. incorporadas a la
grupales. diferentes contexto nacional. Interpretación del Uso creativo de la lengua materna
intenciones y  Idioma sentido del mensaje lengua materna
contextos materno, de los distintos niveles dentro y fuera de la
comunicativos. segundo de registro de comunidad
Utiliza la lengua  idioma y la lengua. escolar.
materna como tercer idioma Reconocimiento del .
instrumento para  Niveles o significado de Participación
otros aprendizajes registros de la palabras propias de voluntaria en el
lengua: otros idiomas a desarrollo y
coloquial, literaria, la lengua materna. conservación del
técnica o Utilización de patrimonio
científica. expresiones lingüístico.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN
SEXTO GRADO
Utiliza el lenguaje Expresa con  Lenguaje oral: . Codificación y Costumbres, desarrollar las Lista de cotejo.
oral en la discusión seguridad ideas y escucha y decodificación de tradiciones y habilidades
de temas de interés pensamientos habla. mensajes propios de cosmovisiones de lingüísticas Entrevista.
personal propios de su su comunidad los Pueblos de
y colectivo como un cosmovisión.  Definición. y de otras Guatemala, en leer unos poemas
sistema de comunidades. función de la
comunicación Construcción de la
Codifica y decodifica identidad.
mensajes propios de
su comunidad.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE
DE LOGRO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
Aplica Aplica las reglas  Pronunciación, Aplicación de los Práctica y normativa de la Técnica de PNI.
apropiadamente el de pronunciación y acentuación y elementos que promoción de segunda lengua y
conocimiento de la acentuación, puntuación. concurren en la normas de que
estructura y según la normativa corrección de las conducta y identifiquen las
significado de la segunda  Definición. palabras según la convivencia social raíces de palabras
de las palabras lengua, al normativa de la dentro de uso cotidiano.
para dar variedad y expresarse por  Clases segunda lengua. de una cultura de
precisión a sus escrito. paz.
producciones Valoración del
textuales en la Identifica la raíz en conocimiento de
segunda lengua. palabras de uso una
cotidiano. y otra cultura como
forma de lograr
la convivencia
armónica y

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: III
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
Utiliza, con Utiliza en forma  La palabra: Identificación de las Expresión de Ejercita la Lista de Cotejo
propiedad, el creativa y palabras que diferentes clases pensamientos, identificación de
vocabulario respetuosa las nombran, de palabras: nombran, sentimientos y diferentes clases de
cotidiano y la palabras aportadas  palabras que describen, emociones con palabras:
normativa de la por otros idiomas. describen, indican acción, entre libertad sustantivos, verbos,
segunda lengua al palabras que otras. y respeto. adjetivos
elaborar textos indican acción. Formas que
informativos. permiten
 Definición relacionarse
 Clases de adecuadamente
palabras. con su medio
natural, social y
cultural.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: IV
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE
DE LOGRO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
Experimenta con el Selecciona  Composiciones Creación de Respeto por la ordenador gráfico Co-evaluación.
ritmo, la rima y la poemas poéticas composiciones producción cultural de poemas.
armonía al crear atendiendo a su Ritmo, rima y armonía. poéticas de los distintos
composiciones estructura y utilizando el lenguaje pueblos y naciones
poéticas utilizando composición.  Definición literario sin prejuicios ni
la segunda lengua.  Características. experimentando con el discriminación.
ritmo, la rima
y la armonía.
I. INFORMACIÓN GENERAL:

ÁREA: MATEMÁTICA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
Aplica el -Construye teselados Patrones en . Identificación de Respeto por la formación de figuras Autoevaluación.
pensamiento lógico, y mosaicos siguiendo mosaicos y patrones geométricos producción cultural geométricas. Lista de cotejo.
reflexivo, crítico y patrones teselados, en los tejidos y de Exposicon Hoja de trabajo
creativo para determinados. simetría en figuras artesanías producidos los distintos Pueblos encontrar
impulsar -Establece diferencia planas. en las diferentes y naciones, sin secuencias
la búsqueda de entre series Series numéricas comunidades del país prejuicios ni numéricas en
solución a geométricas y series Vocabulario básico: y otros países. discriminación. patrones
situaciones numéricas. serie, serie -Elaboración de socialización geométricos en las
problemáticas en los -Utiliza numérico, patrón teselados y mosaicos Solidaridad, diferentes
diferentes adecuadamente las geométrico, patrón siguiendo patrones. tolerancia y respeto artesanías que se
ámbitos en los que palabras del simétrico, mosaico, -Comparación y mutuo elaboran en la
se desenvuelve vocabulario básico teselado, artesanía diferencia entre series en el trabajo. comunidad.
en la realización de geométricas y series Hábitos de orden,
creaciones y numéricas. limpieza en la
operaciones con -Completación de presentación de sus
patrones series numéricas. trabajos.
geométricos y
numéricos.
II. INFORMACIÓN GENERAL

ÁREA: MATEMÁTICA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES

ES
. Aplica elementos -Calcula el valor Números naturales . Paciencia y I-nvestigacion de los .- Autoevaluacion
matemáticos en absoluto y relativo de de 0 a 1,000,000, - Convierta en perseverancia en la números de 1 al - Lista de Cotejos
situaciones que cifras numéricas en un conjunto de números mayas a realización de 1,000.00 - La rubrica
promueven el ámbito de 1,000,000. Números enteros y decimal y viceversa diferentes -Realicen las - Exposiciones
mejoramiento y la -Transforma un de -Determinación del operaciones diferentes - Lluvia de ideas
transformación del número expresado de Números valor de posición de cálculo operaciones en los sobre uso de los
medio natural, social base 10 a numeración Racionales de una cifra en matemático. conjuntos números en la
y cultural dentro de Maya y viceversa. notación maya. -Responsabilidad numéricos: vida cotidiana
la comunidad -Clasifica el conjunto Sistema de -Interpretación de ante los naturales, enteros y - Trabajo en grupo
de números primos y Numeración Maya. números mayas y compromisos. racionales siguiendo sobre los números
conjunto de números conversión a sistema -Hábitos de orden y el orden del 1 al 1,000.00
compuestos. de base diez y limpieza en la jerárquico en números
-Encuentra el mínimo Múltiplos y divisores viceversa. presentación de sus establecido. mayas
común múltiplo y el de un número. trabajos.
máximo común divisor .
de tres o más
números.
-Explica la diferencia
entre una razón y una
proporción.

ÁREA: MATEMÁTICA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: III
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Aplica estrategias . Estima resultados -Resolución de - Comparación de . Participación en la - Investiguen los - Clasificar las
de Geometria básica de operaciones de problemas estrategias de expresión de diferentes tiposde figuras
en la resolución de suma, resta, aritméticos. solución de un resultados angulos.polígonos,y geométricas por
situaciones multiplicación, . Concepto de problema numéricos. areas que pueda su tamaño, forma,
problemáticas de su división con Geometría - Predicción de - Respeto por las observar en la dimensiones y
vida cotidiana que fracciones sin . Ángulos resultados al modificar diferencias de naturaleza clasificación
contribuyen a modificar el orden de . Polígonos el orden de ejecución opinión, - Discusión con
mejorar su aplicación de los . Circunferencia en algoritmos. étnicas, culturales y todos y todas sus
calidad de vida algoritmos. Perímetros - Utilización de lingüísticas. estudiantes los
. -Utiliza los algoritmos .Área algoritmos para la - Interacción resultados de la
apropiados para la solución de problemas pacífica, investigación.
solución de de adición y responsable y
problemas de sustracción, respetuosa de las
adición, sustracción, multiplicación y diferencias con su
multiplicación y división medio natural social
división en el conjunto de y cultural-
con números números naturales. .
naturales y números - Aplicación de reglas
decimales. de tres simple
I. GENERAL:

ÁREA: MATEMÁTICA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: IV
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Utiliza la . - Clasifica - Estadistica - Clasifica la - Hábitos de orden, - La investigación de - Lista de Cotejo

información que información . Recoleccion y información acerca limpieza y sencillez problemas diversos - Trabajo en grupo
obtiene de diferentes recopilada según organización de de la población, en la presentación que se tienen en las - Exposiciones
elementos y variables cualitativas datos. número de habitantes, de sus trabajos. comunidades, sobre el censo
fenómenos y cuantitativas y la . Frecuencia hombres y mujeres, - Valoración de la permite hacer realizado con
que ocurren en su expresa en . Grafica Estadistica resultados de información el análisis de sus graficas.
contexto social, porcentajes - Vocabulario eventos deportivos. recopilada de causas y anticipar
cultural y natural y la - Organiza básico: porcentajes, - Utilización del diferentes las consecuencias
expresa en información tabla porcentaje para actividades ya sean positivas o
forma gráfica y recopilada en tablas de frecuencias, interpretar la propias de la cultura negativas.
simbólica. de frecuencias, gráficas de barras, información. y otras culturas. Es importante
gráficas de barras y circular, y poligonal, - Análisiza los - Innovaciones, a discutir con todos y
circulares. rango, promedio resultados de partir de las todas sus
- Determina el rango aritmético, moda, informaciones tecnologías estudiantes los
entre grupos de dato mayor, dato obtenidas utilizadas en el resultados de la
datos. menor. . medio, investigación.
- Calcula e interpreta con el fin de Pídales que
el promedio mejorarlas o presenten sus
aritmético y la moda adaptarlas informes por escrito

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Relaciona la - Explica el origen de - Origen del -Creencias acerca del - Valoración de los - Promover el - Autoevaluación
formación del la Tierra y el universo y de la origen de la avances científicos desarrollo del juicio - Trabajo en
universo con el Universo teniendo en vida según -Tierra y del Universo alcanzados por las crítico que les grupo. sobre el
origen y evolución de cuenta distintas Creencias de la -Análisis de elementos diferentes permita analizar las origen de la tierra
la cosmovisiones comunidad de la naturaleza comunidades concepciones de la - Listado de
vida, los procesos - Explica la estructura las diversas y el universo, desde culturales naturaleza propias cotejo.
celulares, la y función celular cosmovisiones las cosmovisiones en el conocimiento de su comunidad. - Exposición
herencia, Compara distintos Elementos de la de los Pueblos del universo. - Los niños y las sobre las célula
reproducción y tipos de células naturaleza en -Análisis de la función - Respeto por la niñas recuerden la animal y vegetal
simbiosis explicando su . la Cruz Maya: específica de vida en sus distintas historia
del ser humano con estructura, función y .fuego cada estructura celular Formas desde la del ciclo de la vida
la naturaleza según reproducción. . tierra -Comparación de cosmovicion de la según la
la cosmovisión de los - Establece la .aire diferentes tipos de comunidad. cosmovisión de su
Pueblos. relación entre . agua. células y de los comunidad.
genética y herencia -Elementos del procesos de - Elaboracion de
- Explica la universo: reproducción celular graficas sobre las
interdependencia .la tierra células animal y
entre algunos seres .El sol vegetal
vivos . la luna

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Explica la - Describe la estructura y - La sexualidad: - Las funciones del - Respeto por la - Asumir - Autoevaluación
reproducción y la funciones del aparato implicaciones aparato reproductor sexualidad humana las manifestaciones - Trabajo en grupo
ética alrededor reproductor masculino y sociales, masculino y femenino -Respeto por grupos físicas y - Listado de
de la sexualidad femenino. ética. -Identificación de la vulnerables en emocionales de su cotejo.
como -Relaciona la sexualidad -Reproducción sexualidad como todas las sexualidad como - Exposición
forma de con el embarazo. humana parte del desarrollo actividades que elemento normal de - Laboratorio
conservar la -Identifica los efectos Embarazo y psíquico, físico realiza su crecimiento y
salud y proteger físicos, emocionales, desarrollo y afectivo. diariamente dentro desarrollo.
la vida. afectivos y sociales de la embrionario - Análisis de las de la comunidad. - Desarrollar temas
sexualidad. -Maternidad y implicaciones sociales Reconocimiento de sobre las
-Argumenta a favor de la paternidad de la sexualidad. que la salud de enfermedades y
ética en la sexualidad responsable - Descripción de las -La mujer y el riesgos que conlleva
humana. -Infecciones de infecciones de bienestar de la tener relaciones con
-Describe las infecciones transmisión sexual: transmisión sexual familia varias personas
de transmisión sexual. prevención necesitan
-Explica los efectos y La pandemia del planificación familiar
consecuencias del VIH / VIH/SIDA -Reconocimiento de
SIDA. que ser padre o
-Explica la maternidad y madre requiere de
paternidad responsable. madurez física.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: III
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Emite juicio crítico - Relaciona el - Consumo del - El tabaco, el alcohol - Desarrollo de una -Abordaje de temas - Autoevaluación
acerca del impacto consumo de drogas tabaco, el alcohol y y las drogas: actitud crítica ante de prevención en - Trabajo en grupo
del consumo de con el contagio de las .Consecuencia de su el consumo de salud, - Listado de
drogas en la algunas infecciones drogas. consumo y formas alcohol, tabaco, especialmente cotejo.
salud humana. -Explica los efectos - Descripción del de prevenirlo drogas y otras aquellos - Exposición
del consumo de impacto de las . Mariguana prácticas que relacionados con la - Laboratorio
drogas drogas . Estasis atentan conducta humana, - Charlas
Explica los hábitos sobre la salud física . Amapola. contra la salud y la como la - Dramatización
para prevenir el y mental: . Crac integridad social. drogodependencia
consumo de drogas transmisión de - Emisión de juicios - Mensajes sobre el
-Explica la enfermedades, sobre las daño que causa la
importancia de la pérdida consecuencias del droga a nuestro
recreación y el del control consumo de drogas organismo.
ejercicio en la emocional, - Promoción de la
prevención del actitudes práctica de hábitos
consumo de drogas. antisociales, entre para una vida
otras. saludable
. - Promoción de la
práctica de hábitos

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: IV
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Explica el - Relaciona los diferentes - Clasificación de - Clasificación de las - Valoración de las - Organizar - Autoevaluación
desarrollo tipos de energía con el la materia características, implicaciones de actividades en las - Trabajo en grupo
sostenible como movimiento - Movimiento y propiedades y estados los costos y del que las y los - Listado de
una necesidad Diferencia entre energía energía: tipos de de la materia. ahorro de la energía estudiantes utilicen cotejo.
para conservar cinética y potencial energía -Interpretación de los (eléctrica, gas, los cinco sentidos - Exposición
los recursos Enumera formas de (cinética y factores que madera, etc) para descubrir - Laboratorio
energéticos ante utilizar las fuentes de potencial), originan el movimiento. -Valoración del quiénes son y el - Charlas
el crecimiento energía de manera manifestaciones -Explicación de la crecimiento y mundo que los
poblacional. sostenible. de la energía importancia del desarrollo rodea.
Explica el desarrollo (calor, petróleo y sus que trae a las 2. Fomentar
sostenible como resultado electricidad, derivados como fuente comunidades la actividades para
del uso racional de los sonido, luz) de energía. utilización de que las y los
recursos naturales - Uso sostenible -Descripción de los energía (eléctrica, estudiantes
Explica los efectos y de las fuentes de bosques, lluvia, ríos solar, conozcan
consecuencias del energía y caudales como combustible, etc) explicaciones
calentamiento global y el - El calentamiento fuentes de energía. acerca del origen de
efecto invernadero. global y efecto la vida y de los
Identifica mecanismos invernadero. fenómenos
para el uso racional de los naturales desde su
recursos cultura.

ÁREA: EDUCACION FISICA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Desarrolla normas y - Enceste de la - Ejecución de juegos - juegos al espacio - práctica de - Autoevaluación

-. Practica juegos de hábitos de conducta pelota. pre deportivos de bote utilizado. ejercicios físicos - Trabajo en grupo
iniciación deportiva deportiva. Tiro al marco de las pelotas cada Valoración del y jugadas que sobre tiros al
adaptando las reglas Se desplaza en Juego en el tres pasos y esfuerzo personal: incluyen marco
y normas diferentes diamante lanzamiento a gol, en aceptar perder o conducción, control, - Listado de
de los mismos al direcciones Golpe de brazos suspensión, en forma ganar. pase, recepción y cotejo.
espacio, el tiempo y demostrando Pateo a la pelota directa y con pique Valoración de las tiro de la pelota o - Exposición sobre
a los recursos dominio del Juegos atléticos Ejecución de juegos posibilidades balon, la importancia de
disponibles implemento pre deportivos que propias: placer de según el deporte la practica de un
deportivo. contemplen el servicio jugar sobre el que se esté depòrte
Participa en forma bajo recepción media placer de ganar. jugando. - Laboratorio
cooperativa con sus de antebrazos boleo - Practiquemos con - Charlas sobre el
compañeros y de dedos. el balón o la pelota uso y menejo del
compañeras en el Ejecución de juegos - Persigamos el balon
desarrollo del juego o pre deportivos balón
de la actividad pre dentro del terreno de - Bote del balón sin
deportiva. juego que contemple verlo
Organiza los cuadros la rotación de los
deportivos y integrantes del equipo
gimnásticos

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Demuestra Aplica las normas - Trabajo en equipo: - grupos y - Cooperación y - Río de pirañas - Demuestra
iniciativa personal y establecidas. organización, movimientos trabajo colectivo. - Juguemos a la iniciativa
el hábito del trabajo Acepta las desempeño de roles conjuntos. Actitudes de telaraña personal y el
en equipo, decisiones de quien Iniciativas individuales colaboración, - Lo que nunca he hábito del trabajo
aceptando dirige o coordina la como fuente tolerancia hecho en equipo,
las normas actividad. de enriquecimiento de y tratamiento aceptando las
previamente Desempeña el rol los seres equitativo. normas
establecidas dentro que le corresponde humanos que las Aceptación de previamente
del establecimiento. desempeñar como impulsan y del grupo fortalezas y establecidas.
miembro del equipo en que se desarrollan. debilidades - Autoevaluación
Desempeño del rol propias y de los y de sus
que como las demás. aprendizajes
miembro del equipo le Anteposición de los
corresponde intereses del
jugar. equipo a los
personales

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: III
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Demuestra - Describe el grado - El cuerpo: - circulatorio y - propias y de los y - Movilidad articular Demuestra
conocimiento de los de independencia y segmentos respiratorio. las demás. en sentido conocimiento
ejes corporales y los la relación que se da corporales Movimiento en el Valoración de las ascendente de los ejes
movimientos entre los segmentos (independencia, espacio. posibilidades Tobillos Rodillas corporales y los
que éstos posibilitan, corporales interrelación y Aplicación de propias: placer de Cadera Tronco movimientos que
en la participación en Describe el relación entre ellos) conocimientos jugar sobre el Hombros éstos posibilitan
actividades que funcionamiento de Movimiento: asociados placer de ganar. Cuello Codos en la participación
requieren los sistemas coordinación a las relaciones Actitudes de Muñeca en
expresividad y circulatorio y espacio – temporales. colaboración, - Movilidad articular actividades que
creatividad. respiratorio. Toma de conciencia tolerancia en sentido requieren
Ejecuta distintas de la movilidad y tratamiento descendente: expresividad y
danzas de la región y del eje corporal en equitativo. Muñeca Codos creatividad.
del mundo. diferentes Valoración del Cuello Hombros Escala de Rango
posiciones. esfuerzo personal: Tronco
- Práctica de distintas aceptar perder o Cadera Rodilla
danzas de la ganar Tobillo
región y del mundo.
Promoción de
gimnasia

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: IV
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Diferencia entre los - Participa en - El Cuerpo: - Comparación del - Interés por - Recomendaciones - Diferencia entre
efectos beneficiosos diferentes eventos en desarrollo . desarrollo logrado controlar su a atender en la los
y los perjudiciales los que se registran Actividades físicas y con la situación desarrollo práctica de la efectos
que la las medidas propias Salud. corporal en las etapas corporal y Educación beneficiosos y los
realización de y de compañeros y El movimiento anteriores. habilidades físico Física perjudiciales que
actividades físicas compañeras. velocidad y dominio Mediciones físicas deportivas. - Evitemos la realización de
tiene sobre la salud. Participa en de implemento para determinar Actividad física accidentes por actividades físicas
actividades en las deportivo crecimiento: talla y como medio para caídas en la tiene
que se mide no solo estatura. desarrollar la salud prácticas de sobre la salud
la potencia en cuanto Graficación de la Educación Autoevaluación
al dominio del información Física
implemento obtenido. - Atendamos estas
deportivo, la Comparación en recomendaciones
exactitud y cuanto a velocidad importantes en las
efectividad de los del movimiento antes y actividades de
movimientos sino, después de Educación Física
también, la velocidad actividades físicas
de la ejecución de determinadas.
los mismos. Comparación en
Completa la cuanto al dominio
información del implemento
requerida en su ficha deportivo.
personal.
Elabora gráficas de
barras con los datos
obtenidos de las
mediciones.

ÁREA: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Plantea opciones - Argumenta con - Principales fuentes - Análisis de los - Interés por la - Conocimientos - Plantea opciones
de solución a iguales y mayores de producción elementos que superación de los previos de solución a
problemas que sobre interrelaciones Clases de oficios, caracterizan al problemas - Conocimientos problemas que
inciden en las ambientales, trabajos y desarrollo y, como económicos de la nuevos. inciden en las
situaciones históricas y profesiones. consecuencia, los que comunidad. - Casos de la vida situaciones
críticas de la económicas que la Proyectos escolares determinan el Sensibilidad por las real. críticas de la
comunidad. comunidad de información nivel de pobreza en necesidades - Desarrollo con comunidad
debe dominar. comunitaria. una población educativas, de salud identidad - Autoevaluaciòn
Plantea ampliaciones dada. física y mental, - Entrevistas con
e innovaciones que Identificación de de alimentación y miembros de la
pueden empezar a fuentes de de vivienda que comunidad sobre
registrarse para producción existentes generan los los principales
mejorar la y potenciales problemas productos
información que para la reactivación económicos.
recopilan económica de Respeto por las
en su centro las familias pobres fuerzas de la
educativo. naturaleza
Utiliza la información y su incidencia en la
que está aportando productividad y
su grupo al centro de desarrollo de la
documentación de la comunidad.
escuela como parte
de la
historia de su vida y
del centro educativo.
Realiza
comparaciones de la
economía familiar
con relación a los
recursos naturales

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Ejecuta actividades - Propone un - Proyectos - Construcción básica - Interés y - Utilización de - Ejecuta

orientadas a innovar proyecto a ser escolares de proyectos entusiasmo por conocimientos, actividades
procesos productivos ejecutado en la productivos o de escolares, con participar en los experiencias. orientadas a
y de escuela y uno a ser servicios: tienda proyección al interior proyectos escolares - Tienda escolar innovar procesos
servicios en la ejecutado en la escolar, huerto de la escuela, hacia la que están en proceso - Sembremos en productivos y de
comunidad. comunidad. escolar, comunidad Participación nuestra escuela. servicios en la
Se manifiesta con servicio o que contribuyan a la voluntaria en ferias - Promover el cultivo comunidad
técnicas de análisis comunitario, disminución Escolares, y la siembra en los Heteroevaluaciòn
de procesos (FODA) reforestación de pobreza de familias exponiendo o niños.
Diseña un proyecto Proyectos de su negociando con su
productivo o de personales, comunidad. proyecto personal
servicios, de manea productivos o Estructuración (básica) - Participación
individual o en grupo de servicio de un proyecto voluntaria en la
personal, productivo o ejecución de
de servicio, proyectos diseñados
relacionado con una en ferias escolares o
necesidad omejora en bien inclusive, en
la escuela y/o en ferias de la
lcomunidad. comunidad.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: III
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Describe los - Describe cómo la - Tecnología y - Clasificación de los - Valoración de los - Conocimientos - Describe los
beneficios generados investigación cultura: material e inventos inventos realizados previos beneficios
por el uso de la científica aporta a la intelectual. tecnológicos de las por las culturas. - Conocimiento generados
tecnología para tecnología. Accidentes en el diferentes Aplicación de la nuevos. por el uso de la
el desarrollo de los Identifica la evolución manejo de culturas a nivel tecnología con ética - Construyamos tecnología para el
pueblos de de los inventos y herramientas nacional y mundial, en la vida diaria y nuestra seguridad. desarrollo de los
Guatemala y el descubrimientos. haciendo énfasis en laboral, de acuerdo - Elaboremos pueblos de
cuidado del medio Investiga la los que se con criterios básicos algunos alimentos Guatemala y el
ambiente importancia de la relacionan con su vida de eficiencia y - cuidado del medio
tecnología que cotidiana seguridad ambiente.
emplean las Descripción de Interés por conocer - Lista de cotejo
diferentes culturas. ventajas de la tecnología que
Deduce los tecnología en podría contribuir al
beneficios de la procesos productivos desarrollo de la
aplicación de las y laborales. comunidad
tecnologías locales y Utilización adecuada
familiares. de técnicas en
Explica los el manejo de
principales riesgos herramientas.
para el medio Aplicación de criterios
ambiente derivados preventivos en
de las actividades el manejo de
humanas máquinas sencillas.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: IV
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Participa en - Comparte - Deterioro - Identificación de - Sensibilización - Conocimientos - Participa en

equipos comunitarios información sobre ambiental tendencias actuales ante el deterioro a Previos equipos
que promueven el lugares, fechas y Desarrollo relacionadas con la nivel - Conocimientos comunitarios
rescate y resultados de las económico con responsabilidad mundial relacionado nuevos. que promueven el
protección de los cumbres sobre enfoque socio ambiental. con la cobertura - Solidarizándonos rescate y
bienes naturales de medio ambiente social equitativo Investigación sobre vegetal, la con nuestro protección de los
su entorno Identifica los incluyente actividades que biodiversidad, el desarrollo social. bienes naturales
ecosistemas que ambientalmente promueven el avance de su entorno
sostienen la vida en sostenible. desarrollo económico de la - Heteroevaluación
su comunidad. Contaminación del con un enfoque social desertificación, - Lista de cotejo
Contrasta la teoría agua y el aire y equitativo, incremento de
con las pláticas los cambios incluyente y la magnitud y
realizadas sobre climáticos, ambientalmente frecuencia de
aspectos alternativas sostenible. desastres
relacionados con el para contrarrestar Planeamiento de llamados naturales.
tema medio dicho fenómeno actividades para Reconocimiento de
ambiental. Prácticas culturales impulsar el desarrollo la gravedad de la
Realiza propuestas en la conservación económico situación ambiental
de planificación del de los recursos ambientalmente en el mundo en
desarrollo económico naturales sostenible en su comunidad, el
en forma compatible situaciones específicas país y el mundo,
con los ecosistemas del entorno así como en la
y con la inmediato. búsqueda de
equidad social. Coordinación alternativas de
Participa en interinstitucional para solución..
actividades que llevar a cabo las Sentido de
propician el rescate actividades a nivel responsabilidad
de la cultura del comunitario. socio
lugar. Cálculo de ingresos y ambiental que debe
gastos en prevalecer en
función del pago de todos los miembros
impuestos de la comunidad.
Práctica voluntaria
en acciones
vinculadas con la
conservación de
recursos naturales
desde su cultura.

ÁREA: EXPRESION ARTISTICA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Relaciona los - Demuestra su - Educación Musical - Experimentación con - Interés por

códigos de las destreza en lecto - Lecto escritura la producción participar en actos - Aplicación de los - Relaciona los
disciplinas artísticas escritura musical musical de armonías, culturales ante un códigos de códigos
con los saberes elemental. Artes Plásticas - dinámicas y musicales. público. lectoescritura del de las disciplinas
tradicionales. Demuestra Texturas, técnicas Realización de Valoración por la ritmo artísticas con los
originalidad en la de experimentos sonoros, música que se - Experimentos saberes
aplicación de las diseño, importancia orientados a la música escucha y / o sonoros tradicionales
técnicas plásticas de las texturas contemporánea consume. - Representación de - Escala de rango
aprendidas. para los usando los útiles Valoración del texturas en diseños
Emite juicios disminuidos sonoros de su patrimonio cultural plásticos
valorativos sobre las visuales comunidad. guatemalteco y del -
danzas de su Teatro - Modulación Creatividad en la patrimonio de la
comunidad. de la voz, aplicación de las humanidad.
Emite juicios críticos respiración en la distintas técnicas de Valoración de la
acerca de las emisión del discurso diseño plástico. oratoria y la poesía
instituciones Danza - Contenido Utilización de texturas como expresión de
culturales de su simbólico de una presentes en el sentimientos.
comunidad. danza de su región. entorno inmediato. Participación
Diferencia y usa las Artes Audiovisuales Creación de texturas espontánea y
distintas clases de Culturas utilizando distintos voluntaria
textura de la Guatemaltecas - materiales en festivales de su
naturaleza y Significado Utilización de técnicas escuela y
artificiales. de manifestaciones mixtas con todo comunidad.
Expresa juicios artístico - culturales tipo de materiales y Utilización de su
críticos sobre temas de su comunidad. soportes. idioma materno en
de interés individual Experimentación con la realización de
y colectivo el diseño de obras teatrales
Aplica técnicas ideas iconográficas
artísticas con plasmadas en la
materiales de realización de afiches,
diferentes texturas. carteles y
Participa en eventos letreros.
de oratoria usando Escritura de obras
con emoción y teatrales, leyendas
respeto su idioma y y cuentos de su
otros idiomas. comunidad y de
Guatemala.
Clasificación de sus
obras teatrales y
de otros autores de la
región y de
Guatemala
Descripción del
significado cultural de
las danzas de su
comunidad y de su
región.
Reproducción de
videos, casetes y

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Utiliza los lenguajes - Reproduce - del lenguaje - Realización de - Manifestación de - Conocimientos - Utiliza los
artísticos para ejercicios de lecto musical. ejercicios de lecto interés por realizar previos lenguajes
fortalecer la escritura musical. Artes Plásticas - escritura musical en trabajos con - Conocimientos artísticos para
comunicación de Describe procesos Diseños usando las relación con la pulcritud, nuevos fortalecer la
emociones e ideas de experimentación técnicas aprendidas música que escucha: originalidad y - Aplicación de comunicación de
con otros y otras con el sonido, Teatro - Ejercitación ritmo y melodía. cuidado al elaborar códigos de escritura emociones e ideas
convencional y no visual y auditiva Utilización de la proyectos de rítmica a un canto con otros y otras.
convencional. de los signos y proporción y el diseño. - Trabajar en escala - Escala de Cotejo
Evidencia efectos escénicos. movimiento en sus Valoración de su
pertinencia, pulcritud Danza - Valoración diseños. cultura y de las
y originalidad en los del sonido y la Representación de la demás
trazos y diseños imagen realidad y de lo culturas del país.
Evidencia la Artes Audiovisuales imaginado por medio Interés por conocer
comprensión de los - Montajes del dibujo. acerca de las
efectos y signos que audiovisuales Expresión de diversas producciones
producen las Culturas emociones y audiovisuales cuyo
actividades Guatemaltecas - estados de ánimo. tema
escénicas. Rasgos Desempeño eficiente se relaciona con la
Demuestra de la cultura de de movimiento tradición oral y
capacidad para la Guatemala, escénico en las danzas de su
realización de tradición actividades culturales comunidad.
producciones oral y literaria de Participación en
audiovisuales su escuela y su investigaciones de
Demuestra comunidad. temas propias de su
capacidad e interés Utilización del equipo cultura y de otros
en procesos de existente en su pueblos.
investigación. entorno inmediato para
realizar
montajes
audiovisuales.
Investigación sobre
manifestaciones
culturales de los
pueblos
Centroamericanos y su
relación con
la cultura de los
pueblos
guatemaltecos.
Investigaciòn de los
saberes y
conocimientos
científicos culturales y
artísticos de los
pueblos y culturas que
coexisten en el país.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: III
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
- Impulsa la -Clasifica diversos - Educación Musical - Establecimiento de - Interés por - Conocimientos - Impulsa la
producción de géneros de música - clases de diferencias entre conocer un previos producción
proyectos artísticos grabada. música, épocas y las clases de música repertorio - Conocimientos de proyectos
individuales y Enumera piezas géneros de la según las épocas, elemental de nuevos. artísticos
colectivos conocidas de música, autores y autores y música. - La Música a través individuales y
como una forma de marimba compositores, compositores. Demostración de del tiempo y el colectivos como
promover mejoras en guatemalteca. instrumentos y Investigación emoción al observar espacio una forma de
su entorno inmediato Participa en el conjuntos biográfica de autores y los ensambles - Murales móviles y promover mejoras
proyecto de un mural musicales. compositores de la sonoros de fijos en su entorno
escolar, aplicando Artes Plásticas - comunidad, el país instrumentos. - Sistematización de inmediato.
con pertinencia las Saberes de los y del mundo. Demostración y manifestaciones - Escala de Rango
técnicas aprendidas. Pueblos Seguimiento de práctica de la culturales
Danza y Teatro - instrucciones para equidad e igualdad
Creaciones ejecutar melodías en acciones
colectivas, obras musicales. creativas.
representativas de Utilización de la Utilización de
la cultura Maya. grabación como trazos, colores y
Artes Audiovisuales recurso para analizar y sentimientos en
- Proyectos valorar el murales artísticos
Culturas trabajo realizado. de
Guatemaltecas - Elaboración de acuerdo a su
Sistematización de murales escolares con contexto
experiencias temática multicultural e
intercultural.
Participación activa en
el cuidado de
los materiales y en la
limpieza del
espacio.
Organización de
grupos de danza para
hacer demostraciones
ante los y las
demás
Elaboración de
proyectos de
grabación
y filmación.
Investigaciòn de las
manifestaciones
culturales de su
comunidad y del país
Determinación de
similitudes y,
diferencias de las
culturas
guatemaltecas como
legado artístico
y estético

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: IV
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
Relaciona los - Participa con - y / o instrumental - Ejecución de - en acciones - Conocimientos - Relaciona los
conocimientos y entusiasmo en Artes Plásticas - instrumentos personales y previos conocimientos
técnicas de las actividades colectivas saberes musicales: colectivas. - Conocimientos y técnicas de las
distintas artes con de canto y ejecución tradicionales marimba guitarra, etc., Expresión nuevos distintas artes con
los instrumental. en este campo e integración espontánea de - Improvisación en los saberes
saberes tradicionales Evidencia interés, Teatro - Tradiciones colectiva con orden y emociones marimba sencilla. tradicionales de su
de su entorno en la dedicación y orales y cultura disciplina. ideas y sentimientos - Practicando y entorno en la
creación y disciplina en las popular Creación de obras por medio de la jugando creación y
reproducción actividades artísticas Danza - musicales a partir música, aprendemos el ritmo reproducción
artística colectivas. Investigación de situaciones y evidenciando - Apreciación de artística.
Demuestra sentido histórica. paisajes sonoros. respeto por las obras de las Artes - Lista de Cotejo
de colaboración, Danzas y bailes de Participación en ideas, emociones y Plásticas
solidaridad y gusto las cuatro culturas actividades escénicas sentimientos de - Lectura compartida
por lo artístico. que coexisten en de carácter artístico los demás. de biografías
Participa voluntaria y Guatemala cultural. Participación -
activamente en la Artes Audiovisuales Interpretación de las voluntaria y
vida cultural de su de - Investigación: canciones creadas entusiasta
su escuela y tradiciones orales y en su comunidad en las actividades
comunidad. cultura popular Investigación acerca que impliquen,
Escucha con interés Culturas de la influencia cantar y ejecutar
y canta e interpreta Guatemaltecas - de la danza a través instrumentos
las canciones Tradición del tiempo. musicales.
creadas en su oral de su Investigación Apreciación estética
comunidad. comunidad documental sobre el de las obras
Emite juicios acerca Biografías de origen y significado de propias y de las y
de los grandes artistas famosos de una danza en los demás.
pintores(as) la particular. Manifestación de
guatemaltecos(as) y comunidad, el Investigacióna responsabilidad al
extranjeros departamento, del cercade asumir sus
país manifestaciones compromisos.
y del mundo. artístico - culturales Valoración de las
de su comunidad. obras de grandes
Interpretación estética, pintores
en grupo, de comparándolas con
obras de arte los
producidas en otras grandes de
culturas Guatemala y del
Investigación acerca mundo.
del Participación en
funcionamiento de las actividades de
tradiciones conservación del
orales y cultura patrimonio cultural
popular. con el apoyo de su
Participación en foros comunidad
sobre material
literario y audiovisual
cuyo contenido
incluya temas de la
tradición oral de
su comunidad.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
Compara las Relaciona la Estructura de la .Hábitos positivos Trabajos en Observación.

características ubicación geográfica Tierra. Nociones de Relación entre latitud y hacia el cuidado de maqueta.
geográficas con el desarrollo de localización con zonas los ecosistemas. Comparación de
relevantes de los las actividades de las coordenadas climáticas de la Que existe en la Clasificación de las las características
continentes poblaciones en la geográficas. comunidad. comunidad. diferentes clases de de su comunidad,
nacionales, para el comunidad. tierra. con otras.
aprovechamiento (latitud y longitud) Localización de usos Relación armónica
sostenible de sus Demuestra en un horarios. con la naturaleza Exposición de Autoevaluación.
recursos que existe mapa las relaciones Principales y protección de los trabajos realizado
en la comunidad. espaciales y unidades de relieve Localización de los recursos naturales con diferentes
cartográficas que de la comunidad. distintos relieves de la comunidad. materiales.
existe en la de los continentes en
comunidad. mapas. Aceptación del otro Investigación.
Describe los riesgos Características de y de la otra como
de vivir en zonas los habitantes de la Explicación de la forma de lograr la Trabajos en relieve
vulnerables al relieve comunidad, su importancia de los convivencia y de la comunidad.
o zonas costeras extensión territorial, recursos naturales en comunicación
como las acciones a ubicación, población la economía y efectiva entre
tomar y fenómenos la cultura de los ambos.
ante: terremotos, geográficos pueblos.
huracanes, deslaves relevantes Práctica de
y otros. Aplicación de criterios relaciones
geográficos equilibradas
Describe las riquezas para realizar entre las personas y
naturales con las que ubicaciones complejas la naturaleza en
cuenta la comunidad. en el nivel nacional función del
. desarrollo
Enumera diversos Interpretación de sostenible.
agentes que inciden símbolos y escalas
en la calidad de vida usados en los mapas Valoración de la
de los habitantes de de Guatemala. importancia de
la comunidad. comprender los
procesos e
interrelaciones en el
espacio
geográfico y el
manejo adecuado
para alcanzar el
desarrollo
sostenible.
I.INFORMACIÓN GENERAL:

ÁREA:
SUB- ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
.Describe los Población . Formulación de .Hetero

.Argumenta sobre las procesos sociales Guatemalteca: .Identificación de los Normas de preguntas evaluación .
actividades relacionados con la -diversidad -étnica, rasgos de la conducta y de relacionadas al
económicas y su vida, el aumento y cultural, y lingüística población de la convivencia tema. Escala de rango.
incidencia en la disminución de la del país y de la comunidad. social sustentadas
calidad de vida de población en la comunidad- . en el respeto, la Exposición de las Preguntas
las personas y comunidad -Características Comparación de los equidad, la justicia diferentes culturas directas.
pueblos de l. -definición datos de la comunidad social y el marco del país.
Guatemala y de la Describe distintas -explicación con otros. de la cultura de paz,
comunidad. actividades .. manifestándose en Preparación de
económicas y Actividades Relación de la la comunidad. platillos típicos,
Aplica los procesos productivas que se económicas cantidad de población utilizando las
lingüísticos en su su dan en la comunidad yproductivas y satisfactores Promoción de producciones de la
vida familiar, social y de los de la básicos. actitudes de comunidad.
comunitario. Describe los rasgos comunidad. aceptación, Elaboración de un
que caracterizan su . Participación en tolerancia y respeto aparato tecnológico,
identidad étnica y su Cambios diálogos sobre hacia las utilizando materiales
identidad nacional. tecnológicos en situaciones de diferencias étnicas que existe en la
distintos puntos del discriminación y culturales y comunidad.
Describe formas de país exclusión en las que lingüísticas del
proteger y y sus efectos en la viven algunos de la país y de la Observación.
aprovechar el cultura, economía y comunidad. comunidad.
patrimonio natural y valores morales
cultural de su país y en la población. Comparación de las Acciones de
de la comunidad si principales protección,
existen. características de los conservación
Actividades Pueblos de y desarrollo del
Practica valores de económicas nocivas Guatemala con las de patrimonio cultural
solidaridad, respeto, al la comunidad. de su comunidad
ayuda que mejoran medio ambiente. .
la convivencia Identificación de los Valoración sobre el
familiar, escolar, rasgos que medio ambiente y
comunitaria. caracterizan su su conservación en
identidad étnica y su la comunidad.
identidad nacional
Identificación de las
actividades
productivas y
comerciales de las
distintas
comunidades..

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: III
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
.Describe las Relación de los . .

. Relaciona las distintas prácticas Condiciones de vida espacios y escenarios Promoción de la Observación de los Lista de cotejo.
diferentes laborales que se dan en los escenarios de su cotidianidad y la expresión, el tipos de trabajos
condiciones de vida en su comunidad. de su cotidianidad. condición de protagonismo y la que se da en la Autoevaluación
y trabajo que se da vida de sus habitantes participación. comunidad. del trabajo que
en Establece la relación Condiciones de de la comunidad. Acciones en realizan en su
los espacios y entre el tipo de trabajo en la beneficio de su Investigación sobre comunidad.
escenarios de su trabajo y las comunidad. Identificación de los medio el trabajo que se
cotidianidad en la condiciones de vida cambios que se social y cultural. realiza en la
comunidad. en la comunidad. Roles en la familia y han dado en las comunidad.
la comunidad. actividades cotidianas Emisión de juicios
Aplica el trabajo Aplica técnicas de de la familia y la sobre situaciones Exposición sobre la
realizado en su vida investigación en la Aporte de la mujer comunidad. de la vida cotidiana participación de la
familiar, escolar y su solución de en las distintas y formulación mujer.
entorno. problemas de la vida culturas del país a Identificación de las de propuestas con
cotidiana. través del actividades y una actitud
tiempo. condiciones de trabajo positiva. Investigación en
que se La comunidad del
Equidad y presentan en Cambios que trabajo que realizan
complementariedad Guatemala y en la permiten desarrollar los niños.
en las comunidad. la
relaciones entre calidad de vida de
hombres, mujeres, Identificación de los los seres humanos
niñas y niños rasgos que a través del tiempo.
determinan la
economía informal. Nuevas formas de
participación y
Descripción del trabajo respeto de la mujer
infantil en y de los niños y
Guatemala y en la las niñas.
comunidad.
Educación como
Relación del trabajo elemento primordial
infantil y las para su desarrollo y
oportunidades de el de su entorno
desarrollo en la familiar y
comunidad. comunitario.
Comparación de los
distintos roles
de la mujer en las
culturas de Guatemala
y de la comunidad
a través del tiempo en
los ámbitos
familiares, económicos
y políticos.
.

SUB- ÁREA:
BIMESTRE: IV
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
.Expresa sentido de Organización, . .Lista de cotejo

.Participa en la pertenencia a la institución y valores Identificación de los Derechos y Observación en la Sobre las
promoción de comunidad con la de principios y responsabilidades comunidad si se actividades
valores para la que se siente la convivencia valores de la en la manifiesta la realizadas.
convivencia comprometido y humana. convivencia pacífica familia, escuela y solución de
armónica comprometida. en comunidad. conflictos Preguntas directas
de su entorno y su -Acciones en favor su entorno, familiar, sobre la
relación con otros Participa en de una cultura de social y Cumplimient Investigación de las actualidad si se
pueblos y culturas de actividades de paz. comunitario. odesus diferentes culturas manifiesta la paz.
Guatemala y de la promoción y respeto responsabilidades y del país, resaltando
comunidad. de la cultura de su -Procesos de Paz Investigación de las reconocimiento el municipio del nor
comunidad. en Guatemala y en instituciones que de sus derechos en occidente del país
la comunidad velan por la el desempeño que está teniendo
Funciones y formas . cooperación, los de sus labores conflicto.
de desempeño de -Actividades de Derechos Humanos y cotidianas. Reflexión de los
Manifiesta su cultura organismos servicio y el desarrollo Prevención y acontecimientos
en su entorno social, nacionales en la organización Del país. combate a la históricos en país, y
familiar y escolar solución de los en su comunidad. exclusión, en la actualidad
conflictos. Identificación de los discriminación y sobre conflictos
-Funciones y procesos de paz conflictividad. armados.
desempeño de la en la comunidad.
ciudadanía Desarrollo de Demostración de los
Relación y actitudes procesos de paz
participación de las personales y que se esta
organizaciones habilidades sociales logrando.
internacionales en la en la práctica
resolución de de la cultura de paz
conflictos armados en en la comunidad.
Guatemala.
Solidaridad,
Identificación de la comprensión y
importancia que respeto
tiene la infancia y la hacia las personas
juventud en la que viven en
consolidación de la situaciones de
cultura de paz vulnerabilidad,
en la comunidad. abandono en la
comunidad.
Esfuerzos en favor
de la paz y la
resolución pacífica
de los conflictos.
Importancia de las
instituciones que
velan por los
Derechos Humanos.

ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: I
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
.Identifica en los Identidad y Identificación de la . Reflexión sobre los .Autoevaluación si

.Fomenta actitudes y acuerdos de paz, la diversidad diversidad Valoración de los acuerdos de paz, si están cumpliendo
acciones orientadas exclusión y sociocultural. sociocultural presente trajes típicos de la se están velando con sus
a erradicar la discriminación de la -Traje típico de la en la comunidad. comunidad, y sus por los derechos de obligaciones y
discriminación mujer y de los comunidad. . tradiciones. los pueblos. deberes.
y exclusión para pueblos indígenas. -Tradiciones de la Identificación de los
fortalecer la comunidad. trajes típicos de la Actitudes de Exposición sobre los Observación
solidaridad y las . comunidad sin diversidad y la trajes típicos, los sobre los trajes
culturas de los Describe las causas discriminación y discriminación. diferencia presente colores que típicos.
pueblos de socioeconómicas, explotación en en la escuela, la significan. (lista de cotejo.
Guatemala y de la culturales y políticas situaciones sociales Observación de comunidad y el
comunidad. de las asimetrías y la concretas de espacios y casos país. Investigación si
desigualdad. exclusión. donde se da la existe
discriminación y la Juicio crítico sobre discriminación en su
Describe los La discriminación y explotación en algunas las condiciones de entorno.
beneficios de la explotación en el familias de la marginación y
equidad, tolerancia y empleo, salarios y comunidad. discriminación de
cooperación en una oportunidades las
sociedad sociales en la Argumentación de personas con
democrática en la comunidad. cómo y porqué discapacidad .
comunidad. El reconocimiento erradicar el trabajo
solidario “del otro” infantil. Solidaridad con la
Identifica los artículos y de “la otra” como niñez trabajadora
constitucionales que principio para Revisión de las en la comunidad.
garantizan sus la comprensión consecuencias del .
derechos y entre los pueblos, etnocentrismo y la Expresión de
obligaciones, así culturas y religiones intolerancia en la rechazo ante
como el de la comunidad. historia de la situaciones
funcionamiento La responsabilidad comunidad. y casos de
de las entidades del del Estado ante el explotación,
Estado. desarrollo social Identificación de los exclusión y
equitativo y aportes de los racismo que
solidario. pueblos mayas a las impiden a niñas,
culturas niños y
Guatemaltecas. jóvenes gozar de
sus derechos y
Identificación de las cumplir con sus
consecuencias deberes.
del fanatismo político,
religioso y
cultural en la
comunidad.

ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA
SUB- ÁREA:
BIMESTRE: II
II PLANIFICACIÓN:
SEXTO GRADO
Describe las La participación en Participación social en .

Formula proyectos y características del la vida grupal: el entorno Valoración de la Investigación sobre Autoevaluación
realiza acciones liderazgo y la gestión participación y familiar, escolar y importancia de la las funciones de los Sobre sus
orientadas a favor democrática y liderazgo comunitario. organización del líderes derechos como
del ejercicio autoritaria de la democrático en la gobierno escolar. comunitarios. ciudadanos.
de la ciudadanía y la comunidad. comunidad Participación en el
democracia en la -COCODE. gobierno del aula Actitudes Dramatización sobre Lista de cotejo.
familia, la comunidad Participa democrática y de la escuela. incluyentes y los derechos de los
y el y propositivamente Ejercicio de la solidarias en ciudadanos.
país. en el gobierno ciudadanía Revisión crítica del la toma de
estudiantil y la participativa desempeño del decisiones en la Debate sobre la
organización del y los órganos de la liderazgo en diversas familia, participación
aula. vida política. organizaciones la escuela y la democrática.
locales y nacionales. comunidad.
Describe la Instituciones que
diversidad de velan por el Construcción de Valoración de los
acciones con las que ejercicio perfiles de gestión argumentos que
se ejerce ciudadanía democrático en y liderazgo favorecen el
en la comunidad. Guatemala y en la democrático o liderazgo
comunidad.. autoritaria. democrático
en la familia, la
Explica el Descripción del papel comunidad.
funcionamiento de o misión de la persona
las instituciones con en diversas culturas: Valoración de los
las que cuenta la maya que se aplica en espacios y procesos
comunidad. la comunidad. sociales
democráticos como
Describe los Descripción del papel ámbitos de
derechos y las que cumple el realización de la
responsabilidades grupo juvenil como personalidad.
sociales que tienen espacio de
los ciudadanos con realización de los Actitud crítica de
su persona, y las de niños y jóvenes en la acciones y
su comunidad. comunidad. decisiones que
contravienen los
Análisis crítico de la principios de la
organización y democracia
el papel de las participativa.
organizaciones
sociales en la Valoración de los
comunidad. esfuerzos en pro
de la
democratización de
la comunidad.

Planes Sexto Grado

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Planes Sexto Grado

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

I.

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

Interpreta Compara la  Medios de Divulgación de Medios de T gráfica Hetero-

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Utiliza la . - Clasifica - Estadistica - Clasifica la - Hábitos de orden, - La investigación de - Lista de Cotejo

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Desarrolla normas y - Enceste de la - Ejecución de juegos - juegos al espacio - práctica de - Autoevaluación

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Ejecuta actividades - Propone un - Proyectos - Construcción básica - Interés y - Utilización de - Ejecuta

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Participa en - Comparte - Deterioro - Identificación de - Sensibilización - Conocimientos - Participa en

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Relaciona los - Demuestra su - Educación Musical - Experimentación con - Interés por

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESCUELA: OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA TEMUX CHIQUITO