CONOCER EL PASADO

Fundamentación:

Los museos representan una fundamental herramienta de promoción cultural. Por medio de ellos,
la ciudadanía de todas las edades puede acceder a saberes y conocimientos, invaluables, propios
de nuestro entorno natural, o producidos por el hombre en su largo desarrollo evolutivo, natural
y cultural.

Hace un largo tiempo que los museos han empezado a reformular sus propuestas culturales
abriendo sus puertas a las escuelas. Su objetivo no ha sido otro que el colaborar junto a las
escuelas de todos los niveles en el impulso de nuevas propuestas didácticas más enriquecedoras:
didácticas que permitan la profundización de relaciones entre las escuelas y la producción
científica, la valorización de la importancia de la conservación de los productos culturales, el
conocimiento del pasado, su relación con el presente, el conocimiento del territorio nacional, etc.

Como propuesta institucional, desde la escuela, incorporar actividades de visitas guiadas a

museos resulta siempre una rica experiencia. Su planificación y desarrollo revitaliza la dinámica
institucional, fomenta la participación, la colaboración intra institucional, a la vez que construye
puntos de apoyo para el entrelazamiento de contenidos, tanto al interior de un mismo campo
disciplinar como entre varios de ellos. Todo ello no hace más que impactar beneficiosamente en
dos pilares del Sistema Educativo, la Enseñanza y el Aprendizaje, ubicándolos en una posición
de centralidad.

La actividad:

La actividad que se propone consiste en la realización de una visita guiada a dos museos
ubicados en la localidad bonaerense de Luján, a realizarse el día Viernes 30 de Septiembre de
2016. Los museos a visitar se encuentran uno contiguo del otro, y son el Complejo Museográfico
Provincial “Enrique Udaondo” y el Museo del Transporte (cito en las calles Lezica y Torrezuri
917, y Lavalle 114, respectivamente).
 Se propone un completo recorrido de ambos museos. A través de esta actividad los estudiantes
podrán conocer materiales y representaciones históricas diversas pertenecientes al periodo tardo-
colonial y la primera mitad del siglo XIX rioplatense, así como también material histórico
relacionado a medios de transportes propios del periodo histórico recién mencionado como así
mismo pertenecientes a la segundo mitad del siglo XIX y todo el siglo XX argentino.
Posteriormente, el momento de almuerzo es pensado como un momento de distensión y puesta
en común de los conocimientos y apreciaciones personales de los estudiantes.

El inicio de la actividad encuentra su inicio a la hora 7:30 a.m. del día mencionado, tomando
como punto de partida la escuela Nº 333. 11: 30 a.m. es la hora pautada para el arribo e inicio de
la visita a los museos, pautando 13: 00 p.m. la hora pautada para el almuerzo frente al contiguo
Rio Luján. Finalmente 15: 00 p.m. se inicia el retorno desde la terminal de ómnibus de Luján
para 17: 00 p.m. regresar a la escuela.

Objetivos:

Por medio de la realización de la actividad, se espera que los estudiantes:

 Analicen, interpreten y establezcan relaciones entre los hechos y procesos del pasado y el

presente considerando siempre creencias, actitudes, costumbres como manifestaciones de

diversidad entre los pueblos parte del espacio regional rioplatense

 Reconozcan relaciones entre los hechos y procesos de distintas organizaciones

socioculturales y las instituciones políticas, de poder, de Estado que actuaron como factor de

organización social en el espacio regional rioplatense

 Reconozcan distintos modos de vida en orden al grado de desarrollo económico, tecnológico,

político y cultural que distintos pueblos y culturas del espacio regional rioplatense han
 alcanzado teniendo en cuenta la conflictividad social (guerras, convulsiones sociales,

consensos, acuerdos, entre otros)

 Construyan relaciones entre modos de vida del pasado antiguo y el presente reconociendo

los factores que pueden remitir a la diversidad cultural y étnica y aquellos que refieren a la

desigualdad social

 Identifiquen la actuación de distintos sujetos sociales, sus necesidades e intereses

involucrados en distintas relaciones sociales

 Estimen la importancia social del cuidado y conservación de los espacios públicos y el

patrimonio histórico y cultural de los pueblos

Firma del docente responsable: