I Bloque Tercero

UNIDAD EDUCATIVA “GUAYAQUIL”
EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL I QUIMESTRE

TERCERO ”A-B-C” VESPERTINA
AÑO LECTIVO 2018-2019
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ……………………………………………………………….
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc.)
que tienen diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido.
1. Elige la respuesta verdadera.
a) Para poder llegar a un lugar determinado en la ciudad en que vives, buscas información en:
 los afiches publicitarios.

 las cartas.
 los periódicos.
 los carteles o anuncios
b) los carteles son textos que muestra:
 instrucciones para elaborar un objeto.

 información sobre los acontecimientos
 dan a conocer una información o propósito
 información sobre los animales en peligro.
DCCD: Escribir instrucciones y reglas de juego en situaciones

reales de comunicación en función de transmitir consignas.
2. Completa con los artículos del recuadro las siguientes reglas que debemos cumplir en casa
la, los, las, el

 Dormir temprano, para en …….…. mañana poder despertar con buen
ánimo.
 Colaborar con ……..……. trabajo

la, el,delunhogar.
 ………………. limpieza es salud
 Hay que recordar ………… valores y las reglas de la casa para ser obedientes.
DCCD: Aplicar de forma adecuada los elementos gramaticales de la lengua

3. Escriba dos adjetivos para los siguientes sustantivos
____________________________ ____________________________
____________________________ _____________________________
1
Página
DCCD: Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc) que
tienen diversos textos de uso cotidiano desde el propósito de su contenido.
4. Une con flechas cada elemento de la comunicación con su definición:
DCCD: Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones
informales de la vida cotidiana.
5. Observa la imagen y completa la narración.
Todas las ……………. cuando me despierto, me

alisto para ir a la …………… Mi madre me hace un
delicioso …………. Y me lleva en el carro a
estudiar.
Por la tarde hago mis …………..y salgo a ______
para luego acostarme a descansar.
DCCD: Construir los significados de un texto a partir del establecimiento de relación de semejanza
diferencia (objeto-atributo, antecedente, consecuente, secuencia temporal; problema - solución,
concepto - ejemplo)
6. Escuchar la descripción del animal y completar la información necesaria.
2
Página
DCCD: Leer oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje.
7. Leo y sustituyo con palabras los dibujos que responden a la pregunta (ARRIBA DE CADA
GRAFICO)
DCCD: Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de escritura de relatos de

experiencias personales, hechos cotidianos u otros procesos de escritura teniendo en cuenta la
conciencia lingüística (léxica, semántica, sintáctica y fonológica) en cada uno de sus pasos.
8. Clasifica y escribe en su respectivo lugar
3
Página
DCCD: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos o tres representaciones gráficas.
9. Busca en la siguiente sopa de letras las palabras que tengan m antes de b
DCCD: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos o tres representaciones gráficas.
10. Busca en la siguiente sopa de letras las palabras que tengan m antes de p
_________________ _____________________ _____________________

Lic. Jeanette Guamán Lic. Susana Villacís Lic. Anabel Quiroga
Docente Tercero “A” Docente Tercero “B” Docente Tercero “C”
_____________________ _____________________
Lic. Ivonne Vargas Dr. Joffre Venegas
4
Coordinadora Vicerrector
Página
MATEMATICA
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Reconocer subconjuntos de números pares e impares dentro de los números naturales
1. Pinta de color amarillo los números pares y de verde los números impares.
22 87 12 88 101
77 92 34 95
DCCD: Representar, escribir y leer las centenas en forma concreta, gráfica y simbólica.
2. Completa el siguiente cuadro en forma gráfica, lectura y escritura de la centena.
Representación Lectura Escritura

Gráfica
Quinientos
137
DCCD: Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta cuatro cifras con base en la
composición y descomposición de unidades, decenas, centenas y, unidades y con representación
simbólica.
3. Descomponer las siguientes cantidades en centenas, decenas y unidades
C D U
357=………………………………………………………………… …………………..
426=………………………………………………………………… ………………….
5
Página
4. Completa los espacios en blanco.
a) En 2 centenas hay decenas o unidades
20 200 2
5. Pinta del mismo color los cuadros que contienen cantidades iguales.
3 centenas 5 centenas 50 decenas
300 unidades 30 decenas 500 unidades
6. . Representa las adiciones con material concreto y escribe la respuesta.
Centenas Decenas Unidades
224
+181
DCCD: Representar, escribir y leer las centenas en forma concreta, gráfica y simbólica
7. Resolver.
a) Adriana ha recogido 142 botellas plásticas transparentes para hacer lámparas y
235 de color verde para elaborar alcancías. ¿Cuántos adornos en total hará Adriana?
6
Página
DCCD: Representar, escribir y leer los números naturales de 0 a 999 en forma concreta, gráfica
(en la semirrecta numérica) y simbólica. Contar cantidades de 0 a 999 para verificar estimaciones
(en grupos de 2, 3, 5 y 10
8. Completa las semirrectas numéricas.

a. Series del 100 al 200
123 124 130
c. serie del 400 al 300.
350 341
DCCD: Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números naturales de

hasta tres cifras utilizando material concreto y simbología matemática (=, <, >).
9. Lee la situación y responde las preguntas.
En algunas granjas de un sector agrícola, Hay 405 gallinas, 119 ovejas, 615 vacas,
a. ¿Hay mayor cantidad de ovejas o de vacas? …………………………………….
b. ¿Hay mayor cantidad de pollitos o de ovejas? …………………………………….
Coloca el signo >, < o = según corresponda.
OPERACIONES
7
Página
DCCD: clasificar cuerpos geométricos de acuerdo con las propiedades.

10. Escribo bajo cada figura si es un prisma o una pirámide. geométricos de acuerdo con las propiedades.
_________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________
8
Página
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL- PRIMER QUIMESTRE
TERCERO “A B C D” MATUTINA - VESPERTINA
CULTURA ESTETICA
FECHA: ……………………………………………………………….
1. Pinta los gráficos con los colores primarios correspondientes.
2. Pinta los gráficos con los colores secundarios correspondientes.
3. Pinta el arco iris con diferentes colores

4. Realice trazos de líneas a mano alzada en los siguientes recuadros
_________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________
CIENCIAS NATURALES
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Indagar y describir, con uso de las TIC y otros recursos, las características del Sol, la
Tierra y la Luna, y distinguir sus semejanzas y diferencias de acuerdo con su forma, tamaño y
movimiento.
1. Une con líneas las características que corresponden al s ol y la t ierra.
DCCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación, y

relacionarlos con las estaciones, el día y la noche y su influencia en el clima, tanto local como
global.
2. Contesta.
a) ¿Cómo es el clima en el día? ¿Por qué?
b) ¿Cómo es el clima en la noche? ¿Por qué?

DCCD: Indagar y describir, con uso de las TIC y otros recursos, las características del Sol, la
Tierra y la Luna, y distinguir sus semejanzas y diferencias de acuerdo con su forma, tamaño y
movimiento.
3. Dibuja al Sol, la Tierra y la Luna y, escribe dos características de cada uno

global.
4. Observe el grafico e identifice que movimiento corresponde.
-----------------------------------------------
-----------------------------------------------
global
5. Escribe una semejanza y una diferencia entre el día y la noche.
Semejanzas Diferencias
DCCD: Indagar, con uso de las TIC, y describir las características del Sol, la Tierra y la Luna y
distinguir sus semejanzas y diferencias de acuerdo con su forma, tamaño y movimiento.
6. Seleccione la respuesta correcta.

a) ¿Cuál de los siguientes planetas se encuentra en el tercer lugar?
 Saturno
 Venus
 Tierra
 Mercurio.
b) ¿Cual de los siguientes planetas tiene vida?
 Saturno
 Pluton
 Tierra
 Mercurio
global
7. Señala la respuesta correcta
¿Cómo puedes determinar el clima de tu localidad?
Se estudian por largos Por las Por la posición del

períodos la presencia condiciones de sol, la luna y las
o ausencia la atmósfera estrellas.
de nubes.

global
8. Dibuja tres prendas de vestir que usas en tu localidad de acuerdo a las
estaciones.
Invierno Verano
DCCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación,

y relacionarlos con las estaciones, el día y la noche y su influencia en el clima, tanto local como
global.
9. Busca en la sopa de letras los siguientes conceptos relacionados con los
movimientos de la Tierra
DCCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación,

y relacionarlos con las estaciones, el día y la noche y su influencia en el clima, tanto local como
global.
10. Completa el siguiente crucigrama:
_________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________
ESTUDIOS SOCIALES
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilización de
la salida y puesta del Sol como referencia.
1. Observa el gráfico y marca la respuesta adecuada en cada caso
a) Al norte de la niña se encuentra:

a. La casa b. La vaca
c. Los árboles d. El Sol
b) Los árboles se encuentran al:
a. Este b. Norte
c. Sur d. Oeste
DCCD: Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilización de
la salida y puesta del Sol como referencia.
2. Observa el gráfico y realiza las actividades.
¿En qué calle está ubicado el museo?
a. Los Jazmines b. Las Orquídeas
c. Libertad d. Paseo Brasil
El sitio arqueológico está cerca de:

a. el aeropuerto y el parque. b. la iglesia y el aeropuerto.
c. el lugar de recreación y la iglesia. d. del parque y el museo.
DCCD: Reconocer y ubicar la vivienda, la escuela y la localidad a partir de representaciones

gráficas como los planos y sus símbolos.
3. Observar el plano y escribir los nombres de los elementos señalados
DCCD: Reconocer y ubicar lugares a partir de planos y mapas diferenciándolos entre ellos.
4. Escribe 1 diferencias entre plano y mapa
5. Elija la respuesta correcta.
a) ¿Cuál es la ciencia que se encarga de estudiar y elaborar los mapas?
……………………………………………..
Cartografía ortografía informática
b) ¿Cuál es la institución en el Ecuador que se encarga de estudiar y elaborar mapas?
……………………………………………..
Instituto Geográfico Militar (IGM) Agencia Nacional de Transito(ANT)

6. Unir con una línea las señales de tránsito con su significado.
Trabajos en la vía
Girar a la derecha
Restaurante

7. Leer cada oración y escribir una V si es verdadera o una F si es falsa.
a. Mirar a ambos lados antes de cruzar la calle.
b. Bajarnos cuando el vehículo esté caminando.
c. Cruzar las calles por los pasos peatonales.
d. Cruzar la calle sin mirar.
e. Usar los cinturones de seguridad del vehículo.
DCCD: Identificar los puntos cardinales mediante el uso de la rosa de los vientos como
instrumento de ubicación.
8. Relacionar el instrumento con su uso

gráficas como los planos y sus símbolos
9. Escribe los nombres de las siguientes representaciones.
DCCD: Localizar los puntos cardinales en su espacio a partir de puntos de referencia
10. En la rosa de los vientos escribe los nombres de los puntos cardinales y colaterales.
_________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________

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UNIDAD EDUCATIVA “GUAYAQUIL”

EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL I QUIMESTRE

 los afiches publicitarios.

b) los carteles son textos que muestra:

 instrucciones para elaborar un objeto.

DCCD: Escribir instrucciones y reglas de juego en situaciones

la, los, las, el

 Colaborar con ……..……. trabajo

DCCD: Aplicar de forma adecuada los elementos gramaticales de la lengua

Todas las ……………. cuando me despierto, me

DCCD: Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de escritura de relatos de

_________________ _____________________ _____________________

Representación Lectura Escritura

a) En 2 centenas hay decenas o unidades

3 centenas 5 centenas 50 decenas

300 unidades 30 decenas 500 unidades

8. Completa las semirrectas numéricas.

123 124 130

c. serie del 400 al 300.

DCCD: Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números naturales de

a. ¿Hay mayor cantidad de ovejas o de vacas? …………………………………….

b. ¿Hay mayor cantidad de pollitos o de ovejas? …………………………………….

Coloca el signo >, < o = según corresponda.

DCCD: clasificar cuerpos geométricos de acuerdo con las propiedades.

_________________ _____________________ _____________________

1. Pinta los gráficos con los colores primarios correspondientes.

2. Pinta los gráficos con los colores secundarios correspondientes.

3. Pinta el arco iris con diferentes colores

_________________ _____________________ _____________________

DCCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación, y

a) ¿Cómo es el clima en el día? ¿Por qué?

b) ¿Cómo es el clima en la noche? ¿Por qué?

DCCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación, y

4. Observe el grafico e identifice que movimiento corresponde.

6. Seleccione la respuesta correcta.

Se estudian por largos Por las Por la posición del

DCCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación, y

DCCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación,

DCCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación,

_________________ _____________________ _____________________

a) Al norte de la niña se encuentra:

El sitio arqueológico está cerca de:

DCCD: Reconocer y ubicar la vivienda, la escuela y la localidad a partir de representaciones

a) ¿Cuál es la ciencia que se encarga de estudiar y elaborar los mapas?

Cartografía ortografía informática

b) ¿Cuál es la institución en el Ecuador que se encarga de estudiar y elaborar mapas?

Instituto Geográfico Militar (IGM) Agencia Nacional de Transito(ANT)

DCCD: Reconocer y ubicar la vivienda, la escuela y la localidad a partir de representaciones

DCCD: Reconocer y ubicar la vivienda, la escuela y la localidad a partir de representaciones

7. Leer cada oración y escribir una V si es verdadera o una F si es falsa.

a. Mirar a ambos lados antes de cruzar la calle.

b. Bajarnos cuando el vehículo esté caminando.

c. Cruzar las calles por los pasos peatonales.

d. Cruzar la calle sin mirar.

e. Usar los cinturones de seguridad del vehículo.

DCCD: Reconocer y ubicar la vivienda, la escuela y la localidad a partir de representaciones

DCCD: Localizar los puntos cardinales en su espacio a partir de puntos de referencia

_________________ _____________________ _____________________

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