Evaluación - Examen Parcial - Semana 4 Metodos Cualitativos de Las Ciencias Sociales (Recuperado)

18/11/2018 Evaluación: Examen parcial - Semana 4
Examen parcial - Semana 4

Comenzado: 18 de nov en 21:16
Instrucciones de la evaluación
Pregunta 1 5 ptos.
Plantear los objetivos de investigación permite:
https://poli.instructure.com/courses/6236/quizzes/25522/take 1/7
Identificar hacía donde quiero dirigir la investigación.
Saber por que quiero hacer la investigación.
Resolver el problema de investigación.
Definir la hipótesis de investigación.
Pregunta 2 5 ptos.
Desde el enfoque etnográfico, se busca analizar:
Cuestiones alrededor del significado
Cuestiones descriptivo-interpretativas
Cuestiones alrededor de la interpretación verbal
Cuestiones alrededor del proceso
Pregunta 3 5 ptos.
De acuerdo con Orlando Fals Borda, el método de construcción de conocimiento que

pretende continuar con las dinámicas del sistema y del método científico, a través de
procedimientos basados en la exactitud y la justificación el estado actual de las cosas lo
denomina:
Dominante
Tradicional
Emergente
Transitorio
Pregunta 4 5 ptos.
La perspectiva construccionista se caracteriza por:
El antiescencialismo, el relativismo, el cuestionismo, la conceptualización, el lenguaje, lo social.
La descripción, los artefactos, lo empírico, las interacciones, y el racionalismo.
El antiescencialismo, el relativismo, la autoreflexión y el cuestionamiento de la verdad aceptada,

el contexto histórico y cultural, el lenguaje que construye realidad y el conocimiento como
producto de los procesos sociales.
La descripción,el lenguaje, las represanciones, los artefactos, lo empírico, las interacciones, y el

racionalismo.
Pregunta 5 5 ptos.
De acuerdo con Sampieri(1997), al desarrollar los antecedes:
Podemos establecer la metodología de investigación.
Podemos identificar los actores de la investigación.
Podemos indentificar que estamos investigando y por qué.
Podemos identificar aquello que no debemos investigar porque ha sido demasiado estudiado o
requiere otra mirada nueva.
Pregunta 6 5 ptos.
"Si no queremos realizar lecturas miopes del mundo, es fundamental recurrir a la

integración de saberes". La anterior afirmación significa que:
Al investigar es necesario ejercitar una mirada compleja y ser interdisciplinarios.
Al investigar es necesario establecer una perspectiva y seguirla.
La interdiciplinariedad solo es posible con las ciencias exactas.
La interdiciplinariedad no es necesaria, hay que definir una corriente y revisar el contexto y los
antedecentes.
Pregunta 7 5 ptos.
Elena Achili(2005), presenta los siguientes pasos para poder orientar la investigación,
delimitar interese y recortar escenarios de trabajo.
Revisar si las preguntas resuleven una pregunta novedosa, creativa, diferente.
Revisar si las preguntas permiten identificar las necesidades propias del investigador.
Revisar si de las preguntas se puede obetener una espina de pescado o arbol ramificado.
Revisar si las preguntas contienen las respuestas, están impregnadas de juicio de valor, se
orientan a producir cambios, son preocupaciones teóricas, tratan aspectos metodológicos.
Pregunta 8 5 ptos.
El movimiento que surge a principios del siglo XX y que se remite al inconsciente, al

mundo de los sueños, a la fantasía, que pretende luchar contra el sistema imperante y
se enfrenta a la realidad social de manera crítica para transformarla se denomina:
Abolicionismo
Imperialismo
Surrealismo
Racionalismo
Pregunta 9 5 ptos.
Edgar Morín(2007), afirma que “Hemos adquirido conocimientos sin precedentes sobre
el mundo físico, biológico, psicológico, sociológico. La ciencia ha hecho reinar, cada vez
más, a los métodos de verificación empírica y lógica. Mitos y tinieblas parecen ser
rechazados a los bajos fondos del espíritu por las luces de la razón. Y, sin embargo, el
error, la ignorancia, la ceguera, progresan, por todas partes, al mismo tiempo que
nuestros conocimientos”. Cuando habla de error se refiere a:
El error se encuentra en el modo de organizar el saber.
El error se ecuentra en la forma de interpretar el saber.
Solo hay una verdad.
Alguien siempre va a estar equivocado.
Pregunta 10 5 ptos.
Cuando se habla del paradigma positivista en investigación, la finalidad es:
Comprender
Explicar
Criticar
Interpretar
Pregunta 11 5 ptos.
En el paradigma crítico en investigación, la relación sujeto-objeto se caracteriza por

tener:
Relaciones influenciadas por compromiso para la liberación humana
Relaciones influencias por factores objetivos
Relaciones independientes y libres de valores
Relaciones influenciadas por factores subjetivos
Pregunta 12 5 ptos.
De acuerdo con Sandín (2003) y Vallés (1999), existen tres dimensiones para entender
las diversas perspectivas a través de las cuales se lee el mundo. Una de estas
dimesiones es:
La dimensión metodológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cuál es la naturaleza de

la realidad? ¿La realidad es impuesta o puede ser creada?
La dimensión metodológica, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo acceder al

conocimiento de la realidad?
La dimensión metodológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cómo se conoce?, ¿El
conocimiento se adquiere o se experimenta?, ¿Cuál es la relación entre el investigador y el
investigado?
La dimensión metodológica, que plantea resolver el interrogante de si ¿el conocimiento puede

considerarse objetivo o subjetivo?
Pregunta 13 5 ptos.
Cuando se habla del paradigma interpretativo en investigación, la naturaleza ontológica

es:
Divergente
Convergente
Singular
Holística
Pregunta 14 5 ptos.
De acuerdo con Sandín (2003) y Vallés (1999), existen tres dimensiones para entender
las diversas perspectivas a través de las cuales se lee el mundo. Una de estas
dimesiones es:
La dimensión epistemológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cuál es la naturaleza de

la realidad? ¿La realidad es impuesta o puede ser creada?
La dimensión epistemológica, que plantea resolver el interrogante de si ¿el conocimiento puede

considerarse objetivo o subjetivo?
La dimensión epistemológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cómo se conoce?, ¿El
conocimiento se adquiere o se experimenta?, ¿Cuál es la relación entre el investigador y el
investigado?
La dimensión epistemológica, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo acceder al

conocimiento de la realidad?
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Examen parcial - Semana 4

Plantear los objetivos de investigación permite:

Identificar hacía donde quiero dirigir la investigación.

Saber por que quiero hacer la investigación.

Resolver el problema de investigación.

Definir la hipótesis de investigación.

Desde el enfoque etnográfico, se busca analizar:

Cuestiones alrededor del significado

Cuestiones alrededor de la interpretación verbal

Cuestiones alrededor del proceso

De acuerdo con Orlando Fals Borda, el método de construcción de conocimiento que

La perspectiva construccionista se caracteriza por:

El antiescencialismo, el relativismo, el cuestionismo, la conceptualización, el lenguaje, lo social.

La descripción, los artefactos, lo empírico, las interacciones, y el racionalismo.

El antiescencialismo, el relativismo, la autoreflexión y el cuestionamiento de la verdad aceptada,

La descripción,el lenguaje, las represanciones, los artefactos, lo empírico, las interacciones, y el

De acuerdo con Sampieri(1997), al desarrollar los antecedes:

Podemos establecer la metodología de investigación.

Podemos identificar los actores de la investigación.

Podemos indentificar que estamos investigando y por qué.

"Si no queremos realizar lecturas miopes del mundo, es fundamental recurrir a la

Al investigar es necesario ejercitar una mirada compleja y ser interdisciplinarios.

Al investigar es necesario establecer una perspectiva y seguirla.

La interdiciplinariedad solo es posible con las ciencias exactas.

Revisar si las preguntas resuleven una pregunta novedosa, creativa, diferente.

El movimiento que surge a principios del siglo XX y que se remite al inconsciente, al

El error se encuentra en el modo de organizar el saber.

El error se ecuentra en la forma de interpretar el saber.

Solo hay una verdad.

Alguien siempre va a estar equivocado.

Cuando se habla del paradigma positivista en investigación, la finalidad es:

En el paradigma crítico en investigación, la relación sujeto-objeto se caracteriza por

Relaciones influenciadas por compromiso para la liberación humana

Relaciones influencias por factores objetivos

Relaciones independientes y libres de valores

Relaciones influenciadas por factores subjetivos

La dimensión metodológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cuál es la naturaleza de

La dimensión metodológica, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo acceder al

La dimensión metodológica, que plantea resolver el interrogante de si ¿el conocimiento puede

Cuando se habla del paradigma interpretativo en investigación, la naturaleza ontológica

La dimensión epistemológica, que plantea responder las preguntas de ¿Cuál es la naturaleza de

La dimensión epistemológica, que plantea resolver el interrogante de si ¿el conocimiento puede

La dimensión epistemológica, que plantea responder la pregunta a ¿Cómo acceder al

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