TEMA: Como integral las nuevas tecnologías en la educación inicial
PARTICIPANTES:
Raquel Rodríguez 2018-1979
FACILITADOR:
Fabio Infante
Santiago De Los Caballeros, República Dominicana,
17 DE Enero DEL 2019. ¿Cómo integrar las nuevas tecnologías en educación inicial?
De cómo su bebe de apenas dos años maneja el control remoto del
televisor, el celular, entre otros prodigios. También para los n/n, estas experiencia no dejan de ser juegos que no solo amplían y desarrollan, sus habilidades intelectuales sino que, además les permiten ganarse el aplauso y festejo sus padres del mundo adulto. Son sin lugar a dudas, sus primeros acercamientos al mundo de la tecnología. Jugando el niño toca un botón, se ríe y mira a sus padres que le vuelven con entusiasmo la mirada. Por tanto, si la tecnología contribuye a que los niños potencien sus habilidades, capacidad de curiosidad, de interés, de desafío, de placer por aprender, que tanto piden estas nuevas generaciones.
Tomando en cuenta el modelo de aprendizaje del periodo sensorio
motor de Piaget. Por ello debemos nutrir y expandir estos espacios de aprendizaje mientras los n/n están junto a un adulto que medie entre la máquinas y ellos, a partir de su juego poniendo palabra y sonido para el desarrollo del lenguaje compartiendo la risa, la alegría generando un aprendizaje significativo para ellos. A los adultos nos toca guiar al n/n en su camino al conocimiento de cautivar el aprendizaje virtual. Las tic integras a las actividades de la escuela de mandan el involucramiento de diferentes significados de razonamiento de aprendizaje y oportunidades de conocimiento de sí mismo de autonomía de los n/n.
La enseñanza es un proceso de negociación compartida de
significados entre los maestros y los niños con las tecnologías. La educación inicial tiene por finalidad desarrollar una serie de habilidades cognitivas, psicomotrices, sociales y emocionales acorde de cada n/n integrando por los docentes. En la actualidad las instituciones educativas ofertan el uso de la informática como un criterio de calidad. El sistema educativo tiene una enorme responsabilidad en la forma de modelar y optimizar los circuitos neuronales a favor de un desarrollo integral en los n/n y jóvenes.
Los niños software educativos de mandan destrezas o habilidades
que no corresponden a sus capacidades que no han sido ejercitadas con el uso de experiencias directas en tal sentido, es recomendable que el docente analice cada una de las actividades de los software que emplea, en su programación para identificar las habilidades, necesarias o implicadas, que el n/n requiere dominar previamente.
De esta manera podrá encontrar las orientaciones más a propiedad
que debe brindarle y el momento oportuno para sí mismo el docente debe verificar las acciones de ejercitación que software debe proporcional a niño de llevarlo a situaciones de perder o ganar que no son formativas para un desarrollo moral en proceso de consolidación.
Como sabemos en los primeros años de vida, el sistema nervioso
de niño de encuentro en proceso de maduración y el desarrollo las conexiones sinápticas es inestable, formándose y perdiéndose con la misma facilidad dependiendo la calidad de experiencia que lo estimule.
Para concluir la tecnología es importante en el aprendizaje de los
n/n la cual les ayuda a fortalecer su desarrollo cognitivo, creatividad, socialización y la imaginación en el que hacer día a día podría ser.