Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes.

Séquence 01 : Plaider une cause.

Texte support : Faut-il boycotter les produits fabriqués par les enfants ? (Paul Errard)

Séance de compréhension de l’oral :

I)- La pré-écoute :

1- Lisez le para texte, que vous permet-il de comprendre ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2- Quelles hypothèses de sens pouvez-vous formulez quant au sens du texte ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

II)- La première écoute :

1-Déterminez la situation de communication :

Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?

2 - Le verbe « boycotter » veut dire :

a- Retire du marché.
b- Ne pas acheter ou consommer.
c- Jeter les produits fabriqués par les enfants.
Cochez la bonne réponse.

3-Répondez par « vrai » ou « faux » : Selon l’auteur :

 Il faut laisser les enfants dans la rue.

 Il faut acheter les produits fabriqués par les enfants.
 Il ne faut pas faire travailler les enfants.
III)- La deuxième écoute :

1- Par quelle expression l’auteur introduit-il son point de vue ?

………………………………………………………………………………………………………………………….
 2- Pour l’auteur, les enfants travaillent pour :
- Acheter des jouets ?
- Aider leurs familles.
- Pour éviter l’école ?
- Pour ne pas se retrouver à la rue ?
Relevez les réponses justes. Et quelle est la nature de ces réponses justes ?

………………………………………………………………………………………………………………………….

3- Les témoignages soutiennent le boycott ou l’achat des produits fabriqués par les enfants ?
………………………………………………………………………………………………………………………….

4- Dans quel pays travaillent ces enfants ? Quel est le pays qui a interdit le travail des enfants ?
………………………………………………………………………………………………………………………….

IV)- L’après écoute :

1- Complétez l’énoncé suivant par les mots et les expressions donnés en désordre : 50000 enfants se
sont retrouvés à la rue au Bengladesh- Les Etats-Unis -fabriqués par les enfants- les produits
fabriqués- le problème du boycott- pour aider leurs familles- boycotter- les enfants.
L’auteur pose …………………………..des produits…………………………….. Pour lui, ces
enfants travaillent ……………………………….. …………………… ont décidé de……………….. les
produits fabriqués par ………………….. Et pour cela …………………………………………………
Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes.

Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer.

Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire.

Séquence 01 : Plaider ou réfuter une cause.

Texte support : Faut-il boycotter les produits fabriqués par les enfants ? (Paul Errard)

Séance de compréhension de l’oral :

Objectifs de la séance : L’apprenant sera capable :

- D’écouter et de comprendre.
- Repérer la thèse et les arguments.
- Repérer la position de l’auteur.
Texte support:

Faut-il boycotter les produits fabriqués par les enfants ?

J’estime que le boycott des produits fabriqués par les enfants n’est pas une solution.

En effet, le travail des enfants est souvent une contribution au revenu minimal de survie de la
famille. En plus, si l’on donne une réponse morale qui est celle du boycott à une solution qui a un
fondement essentiellement économique, on est en décalage. Enfin, plusieurs témoignages prouvent que le
boycott n’est pas une solution adaptée. Ainsi, quand les Etats-Unis ont décidé d’interdire l’importation de
produits fabriqués par les enfants, près de 50000 enfants ont été jetés à la rue du jour au lendemain au
Bengladesh.

Paul Errard.

Déroulement de la séance

Eveil de l’intérêt: Rappeler le projet, l’objectif et la séquence et présenter les objectifs de la séance.

I) La pré-écoute.
II) La première écoute.
III) La deuxième écoute.
IV) L'après écoute.
I)- La pré-écoute :

Consignes Réponses attendues

3- Lisez le para texte, que vous permet-il de
comprendre ?
4- Quelles hypothèses de sens pouvez-vous
formuler quant au sens du texte ?
II)- La première écoute : Ecoutez attentivement le texte et prenez note des informations qui attirent
votre attention, puis répondez aux questions posées :
1- Le para texte permet d’identifier le
problème posé qui est le boycott des
produits fabriqués par les enfants et de
connaitre le nom de l’auteur.
2- Hypothèses de sens : la nature des produits-
la qualité des produits- les conditions de
production- le rejet de ces produits
(hypothèse confirmée).

Consignes Réponses attendues

1-Déterminez la situation de communication 1-
Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? Qui ? A qui ? De Comment ? Pourquoi ?
quoi ?
Paul Aux Le rejet En plaidant Pour
Errard lecteurs des pour les convaincre
produits produits Les
fabriqués fabriqués lecteurs.
par les par les
enfants. enfants.

2-« boycotter » veut dire : ne pas acheter ou

2 - Le verbe « boycotter » veut dire :
consommer.
d- Retire du marché.
e- Ne pas acheter ou consommer.
f- Jeter les produits fabriqués par les enfants.
Choisissez la bonne réponse.
3-Répondez par « vrai » ou « faux » :
3-Répondez par « vrai » ou « faux » :
Selon l’auteur :
 Faux.
 Il faut laisser les enfants dans la rue.
 Vrai.
 Il faut acheter les produits fabriqués par
 Faux.
les enfants.
 Il ne faut pas faire travailler les enfants.
III)- La deuxième écoute :

Consignes Réponses attendues

5- Par quelle expression l’auteur introduit-
il son point de vue ?
6- Pour l’auteur, les enfants travaillent
pour :
- Acheter des jouets ?
- Aider leurs familles.
- Pour éviter l’école ?
- Pour ne pas se retrouver à
la rue ?
Relevez les réponses justes. Et quelle est la
nature de ces réponses justes ?
7- Les témoignages soutiennent le boycott
1- L’auteur introduit son point de vue par
l’expression (j’estime).
2- Les réponses justes sont :
- Pour aider leurs familles.
- Pour ne pas se retrouver à la
rue.
Ces réponses sont des arguments cités par l’auteur.
3- Les témoignages soutiennent l’achat des

ou l’achat des produits fabriqués par les produits fabriqués par les enfants.

enfants ?
4- Les enfants travaillent au Bengladesh.
8- Dans quel pays travaillent ces enfants ?
5- Les Etats-Unis ont interdit le travail des
9- Quel est le pays qui a interdit le travail
enfants et ils ont boycotté les produits en
des enfants ?
questions.
IV)- L’après écoute :

Consigne Réponses attendues

1- Complétez l’énoncé suivant par les mots et
les expressions donnés en désordre : 50000
enfants se sont retrouvés à la rue au L’auteur pose le problème du boycott des
Bengladesh- Les Etats-Unis -fabriqués par produits fabriqués par les enfants. Pour lui, ces
les enfants- les produits fabriqués- le enfants travaillent pour aider leurs familles. Les
problème du boycott- pour aider leurs Etats-Unis ont décidé de boycotter les produits
familles- boycotter- les enfants. fabriqués par les enfants. Et pour cela 50000
L’auteur pose le problème du boycott des enfants se sont retrouvés à la rue au
produits fabriqués par les enfants. Pour lui, ces Bengladesh.
enfants travaillent pour aider leurs familles. Les
Etats-Unis ont décidé de boycotter les produits
fabriqués par les enfants. Et pour cela 50000
enfants se sont retrouvés à la rue au Bengladesh.