RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : MTs NW 1 Kembang Kerang

MATA PELAJARAN : Bahasa Arab
KELAS/SEMESTER : IX/ Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2016-2017
MATERI POKOK : ‫رأس السنة الهجرية‬
MAHAROH : QIRAAH
PERTEMUAN KE : 11 s/d 15
ALOKASI WAKTU : 7 x 40
A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal
(intrinsik) untuk pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi internasional
dan pengantar dalam mengkaji khazanah
keislaman
3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan 3.2.1 Membaca huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa
kalimat bahasa Arab yang berkaitan
 dengan:tentang topic1)‫ رأس السنة الهجرية‬2) ‫تصريف‬ Arab dengan intonasi dan makhraj yang benar
‫ فعل ماض‬3)‫ هن تغيير فعل ماض بحسب الضمائر‬، ‫هي‬، ‫هم‬، ‫هو‬
‫ نحن‬، ‫ أنا‬، ‫ أنتن‬، ‫ أنت‬، ‫ أنتم‬، ‫ أنت‬، ،‫وظرف الزمان‬dengan 3.2.2 Menentukan arti kosakata dalam teks
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks 3.23Menerjemahkan frase, dan kalimat bahasa Arab dalam
teks
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata,
frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan 3.2.4Menggunakan kosakata dalam konteks kalimat
dengan: tentang topic‫رأس السنة الهجرية‬ 3.3.1 Menentukan tema teks

3.3.3 Meringkas isi teks dengan Bahasa Arab

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui metode penugasan, demonstrasi, dan ceramah bervariasi peserta didik dapat:
1. Menirukan contoh ungkapan sederhana yang mengandun g kata tanya dengan
jawaban yang benar tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
2. Menyatakan ungkapan sederhana yang mengandung kata tanya dengan jawaban
yang benar tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
3. Merespon contoh ungkapan yang diprogramkan dengan benar tentang ‫رأس السنة‬
‫الهجرية‬

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
 Kata Tanya : ‫ هل‬، ‫ ماذا‬، ‫ما‬

 .‫أراد النبي صلى هللا عليه وسلم هو وأصحابه أن يهاجروا من مكة إلى المدينة المنورة‬
 .‫م وأصحابه أن يهاجروا إلى المدينة بل أرادوا أن يقتلواه ويقتلوا أصحابه‬، ‫ منع الكفار النبي ص‬.
 ‫لم يستطع الكفار أن يمنعوهم ألن هللا نجاه ونجى أصحابه‬
 ‫ لم يكن لهم فى المدينة بيوت يسكنونها ولم يكن له‬. ‫ترك المهاجرون وطنهم وترك بيوتهم وتركوا أموالهم وتجارتهم‬
.‫أموال وال تجارة‬

 Kosa kata tentang ‫رأس السنة الهجرية‬

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : kooperatif
3. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Penugasan, Unjukkerja
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: video, laptop, LCD
2. Gambar peristiwa hijrah Rasulullah SAW
3. Sumber Pembelajaran: Buku paket, Lingkungan alam sekitar, pengalaman siswa,
internet.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
 Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa
 Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat
 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/nyanyi
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi dan kompetensi yg akan
dicapai
 Guru menjelaskan langkah yang akan dilaksanakan selama proses
pembelajaran
 Guru membentuk kelompok diskusi secara hiterogen dan seimbang

b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

* Mengamati dengan teliti
1. Siswa mengamati teks bacaan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab tentang ‫رأس‬
‫السنة الهجرية‬
2. Siswa membaca kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang disampaikan
3. Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang disajikan

* Menanya dengan santun

1. Siswa membaca kata, frasa dan kalimuat bahasa Arab tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
yang meliputi‫ نحن تغيير فعل ماض بحسب الضمائر‬، ‫ أنا‬، ‫ أنتن‬، ‫ أنت‬، ‫ أنتم‬، ‫ أنت‬، ‫ هن‬، ‫هي‬، ‫هم‬، ‫هو‬
‫ وظرف الزمان‬baik secara individu kelompok
2. Siswa menanyakan materi tentang ‫لسنة الهجرية‬yang meliputi ‫تصريف فعل ماض‬
3)‫ نحن تغيير فعل ماض بحسب الضمائر‬، ‫ أنا‬، ‫ أنتن‬، ‫ أنت‬، ‫ أنتم‬، ‫ أنت‬، ‫ هن‬، ‫هي‬، ‫هم‬، ‫وظرف هو‬
،‫الزمان‬yang belum dipahami

* Mencoba dengan penuh semangat

1. Siswa menuangkan ungkapkan lewat membaca dengan materi tentang ‫رأس السنة‬
‫الهجرية‬
2. Siswa membaca gambar/peragaan melalui umgkapan yang sesuai dengan kata,
frasa dan kalimat tentang ‫رأس السنة الهجرية‬.
3. Siswa menyebutkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar yang disajikan

* Menalar dengan terampil

1. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa Arab yang tepat
2. Siswa menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang telah
dibaca
3. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang dibaca

* Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab.

 1. Siswa melafalkan lewat membaca kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar
2. Siswa melafalkan melalui bacaan kalimat bahasa Arab tentang gambar beserta
artinya.
3. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang dibaca.

TUGAS TERSTRUKTUR

1. Mendemonstrasikan praktek membaca sesuai naskan qiraah (bacaan) yang

terdapat dalam buku pelajaran.
2. Menjawab soal-soal latihan yang terdapat dalam buku pelajaran dalam upaya
mengechek pemahaman siswa tentang isi bacaan

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

Membiasakan membaca teks berbahasa arab tentang kegitan dirumah.

c. Penutup ( 10 menit):
o Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
o Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
o Guru mengadakan tes secara langsung dengan soal yang sudah disiapkan
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
o Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman sikap Ki 1
dan Ki 2
o Guru mengajak berdoa dengan Doa Akhir Majlis (Kafarotul Majlis)
dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan dengan seluruh siswa

H. PENILAIAN
1. TES TULIS BENTUK URAIAN
a. Buatlah menyalin teks bacaan tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
b. Lengkapilah bacaan dengan kata yang tepat!
c. Buatlah pertanyaan sesuai dengan teks bacaan yang telah ada!
Kunci jawaban:
a.

 .‫أراد النبي صلى هللا عليه وسلم هو وأصحابه أن يهاجروا من مكة إلى المدينة المنورة‬
 .‫م وأصحابه أن يهاجروا إلى المدينة بل أرادوا أن يقتلواه ويقتلوا أصحابه‬، ‫ منع الكفار النبي ص‬.
 ‫لم يستطع الكفار أن يمنعوهم ألن هللا نجاه ونجى أصحابه‬
 ‫ لم يكن لهم فى المدينة بيوت يسكنونها ولم يكن له‬. ‫ترك المهاجرون وطنهم وترك بيوتهم وتركوا أموالهم وتجارتهم‬
.‫أموال وال تجارة‬

b. ‫أهل المدينة هؤالء المهاجرين استقباال عظيمااستقبل‬

 c.
‫م وأصحابه؟‬، ‫ماذا أراد النبي ص‬.1
‫من الذي يريد أن يقتل النبي ص م و أصحابه؟‬.2
‫ كيف استقبل األنصار المهاجرين؟‬.3

Penskoran:
skor 3 jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
skor 2 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
skor 1 jika jawaban tidak tepat/tidak menjawab

skor perolehan
nilai = ------------------------- x 4
skor maksimal

2. Instrumen Unjuk Kerja Menghafalkan mufrodat yang telah diperdengarkan:

Aspek yang Skor Tercapai
dinilai 4 3 2 1
Fashohah Jika bacaannya Jika bacaannya Jika bacaannya Jika bacaannya
sangat fasih fasih (ada sedikit kurang fasih (50 tidak fasih
(tidak ada kesalahan dalam % bacaannya (kurang dari
kesalahan) pengucapan) fasih) 25% bacaannya
fasih)
Kelancaran Jika sangat Jika lancar (ada Jika kurang Jika tidak lancar
lancar (tidak sedikit terbata- lancar (sebagian (terbata-bata)
terbata-bata) bata) terbata-bata)
Intonasi/dialek Baik/sesuai Baik/sesuai Baik/sesuai Tidak ada yang
seluruhnya sebagaian besar sebagian kecil baik/sesuai dan
ada sedikit yang dan banyak yang malah
tidak sesuai tidak sesuai bertingkah
macam-macam

Skor Perolehan
Nilai = ------------------------- x 100 %=
Skor Maksimal

4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya bersyukur dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar
khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
 2 Saya selalu menjaga dan membiasakan perilaku yang sopan
dalam kehidupan sehari-hari dengan baik dan meyakinkan
3 Saya selalu Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik)
untuk pengembangan kemampuan berbahasa.

4 Saya selalu Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam

mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi
internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah
keislaman.
5 Saya selalu berdzikir utk mendekatkan diri pada Allah

Skor 1 jika jawab YA, skor 0 jika jawab TIDAK

Skor Perolehan
NILAI = ------------------------- x 100 % =
Skor Maksimal

5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya selalu jujur dalam perkataan dan perbuatan
2 Saya selalu menyanyangi semua teman
3 Saya selalu membantu teman yang mengalami
kesulitan
4 Saya selalu menyapa dengan ramah dan akrab
5 Saya selalu membagi manfaat pada semua teman

Skor 1 jika jawab YA, skor 0 jika jawab TIDAK

Skor Perolehan
NILAI = ------------------------- x 100 % =
Skor Maksimal

Mengetahui, Kembang Kerang, -Juli 2016

Kepala MTs NW 1 Kembang Kerang Guru Mapel Bahasa Arab

H.SYAMSUDDIN,S.pdi AHMAD HARMAEN,S.pdi

NIY : 99032160002 NIY: 99032160080