Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Modelación Ambiental
Código del curso 358036
Habilitabl S N
Tipo de curso Teórico X ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
X ☐ 1
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial X ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y Evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes de
jueves 4 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconocer la modelación como herramienta para la gestión ambiental.
Temáticas a desarrollar:
Actividad Inicial, esquema explicativo. No se realiza en foro.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 1: Fase 1. Esquema Explicativo - Actividad de Reconocimiento.
Actividades a desarrollar

Presentación Personal:

Cada estudiante se presentará en el “foro general del curso”,

indicando su nombre, programa académico que cursa, cuidad de
residencia, CEAD o centro al que pertenece y sus expectativas frente
al Curso.

Identificación:

Los estudiantes deben leer la agenda del curso y revisar cada uno de
los entornos del mismo, incluyendo el Syllabus del. Una vez leídos,
cada estudiante debe realizar las siguientes actividades:

- Un esquema que puede ser diagrama de flujo, mapa conceptual o

cuadro sinóptico donde expresen ¿Cómo aplica los Sistemas de
Información Geográfica (SIG) en su vida cotidiana? y una breve
explicación del mismo. El documento será 100% autoría de cada
estudiante, por lo que no se permiten copias ni citas textuales, en este
punto se hará mayor exigencia para evitar plagios, la invitación es a
expresar los puntos de vistas de cada uno de los estudiantes.

- En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de

Internet), debe hacerse la respectiva cita bibliográfica según las
normas APA. Estas normas las encuentran en la sección “Material de
Apoyo para citar bibliografía adecuadamente” dentro de los contenidos
“Entorno de Conocimiento” del campus virtual del curso.

- En caso de consultar páginas en Internet, por favor ingrese a

páginas que tengan reconocimiento académico “Fuentes de alta
Confidencialidad” (centros investigativos, revistas especializadas,
páginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). NO
consulten páginas como “el rincón del vago”, “monografías”,
“Wikipedia”, entre otras.

Entornos Aprendizaje Colaborativo

para su
desarrollo
Individuales:

El estudiante entregara de manera individual su producto

final en el entorno de “Evaluación y Seguimiento”
mediante el link: Actividad inicial – Reconocimiento del
curso.

Producto Final a Entregar:

De manera individual un documento que contenga las

siguientes especificaciones:

Estructura y del documento:

Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5

Productos cm.
a Fuente: Times New Roman, tamaño 11, interlineado
entregar sencillo.
por el
estudiant Portada: (1 página).
e
Esquema: 1 (página completa).
Descripción del esquema: 1 párrafo mínimo de 5
renglones.

Referencias Bibliográficas con normas APA: (1 página).

Formato: PDF.

Total, páginas: 3

Colaborativos:

La actividad es carácter individual.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Los estudiantes deben iniciar las actividades
Planeación establecidas en la guía desde la apertura del foro, es
de necesaria una participación activa, presentación de
actividades aportes coherentes y acordes a la temática de la
para el actividad.
desarrollo
del trabajo Se recomienda establecer un cronograma de
colaborativo actividades al interior del grupo, definir fechas de
entrega y responsables.
Cada integrante del equipo asumirá una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Los estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo,
propicia que se mantenga el interés por la actividad.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el procesos en forma escrita. También es responsable de
estudiante recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del Tutor.
grupo
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre
el Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y El líder del grupo será el encargado de subir al
responsabili Entorno de Evaluación y seguimiento el producto de
dades para cada uno de los momentos.
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de
Actividad
activid Actividad individual X ☐
colaborativa
ad:
Momen
to de
Intermedia, Fina
la Inicial X ☐ ☐
unidad l
evalua
ción
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
realiza las dos realiza una de
no realiza
actividades las dos
ninguna
Acuerdos (1. acepta o actividades (1.
intervención en
del curso niega los Acepta o niega
los acuerdos
y acuerdo del los acuerdo del
del curso ni se 5
presenta curso, 2. Se curso, 2. Se
presenta en el
ción presenta en el presenta en el
foro general
personal foro general foro general del
del curso.
del curso). curso).
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta El estudiante
El estudiante
esquema que presenta el
no presenta
explique cómo esquema que
esquema que
emplea los explique cómo
explique cómo
SIG en su emplea los SIG
Esquema emplea los SIG 7
vida cotidiana en su vida
en su vida
de una cotidiana pero
cotidiana.
manera clara no es claro.
y coherente.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realiza el
El realiza el
análisis o
análisis o El estudiante
explicación
explicación del no realiza el
del esquema
esquema análisis o
Análisis presentado
presentado pero explicación del
del claro, 5
no es coherente esquema
esquema coherente con
con el mismo o presentado.
el tipo de
no es claro.
esquema
presentado.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento El documento
presenta
presenta no presenta
referencias
Citación referencias referencias