Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Estructura administrativa y Legal del tema
ambiental en el país
Código del curso 358037
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: al a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 01 de
Jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce la importancia de la legislación ambiental y su
aplicabilidad en el país.
Temáticas a desarrollar:
- Conocimientos previos acerca del proceso jurídico ambiental que
se lleva a cabo ante cualquier situación.
- Problemas ambientales actuales en Colombia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase inicial - Reconocimiento
Actividades a desarrollar
Esta fase consta de una actividad individual en la cual el estudiante
debe:
1. Hacer una presentación personal (nombre, semestre, años y
CEAD) e indicar las expectativas que tiene frente al curso en el
foro general del curso – Interacción social.
2. A partir de la siguiente imagen, analizar y realizar la actividad en
ingles establecida a continuación:

Look at the cartoon and answer:

- What do you think the social approach in the picture is?

- What do you think the environmental approach in the picture is?

3. El estudiante debe responder las preguntas anteriormente

establecidas y su respuesta debe estar en inglés. Debe hacer entrega
del documento en una página en formato PDF y cargarlo al entorno de
Seguimiento y Evaluación.

4. Cada uno de los estudiantes debe completar la siguiente tabla y en

grupo deben presentar en el foro de Aprendizaje Colaborativo la tabla
completa con la información de todos los estudiantes:

NOMBRE ZONA DONDE RESIDE PROBLEMA AMBIENTAL

No. GRUPO
ESTUDIANTE MUNICIPIO DEPARTAMENTO IDENTIFICADO
1
2
3
4
5
Entornos Entorno inicial – Foro Interacción social
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de Evaluación y seguimiento
Individuales:

- Presentación en el foro de Interacción social

Productos ubicado en el entorno inicial.
a entregar - Entrega del análisis en ingles de la fotografía
por el establecida.
estudiante - Cada estudiante debe completar la tabla con la
información solicitada

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades - Establecimiento de tareas.
para el - Elaboración de cronograma para cada momento del
desarrollo curso.
del trabajo - Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
colaborativ
o
Roles a
desarrollar
por el
No Aplica
estudiante
dentro del
grupo
colaborativ
o
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No Aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave:
Es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
Políticas de estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
plagio y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante se
una presentación presentó
Participación El estudiante no
completa y presenta generalmente y no
en el foro participó en
sus expectativas en presentó aportes
interacción ninguno de los dos 3 Puntos
el curso. Presenta en el foro de
social y foros
aportes continuos en aprendizaje
colaborativo
el foro colaborativo colaborativo
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El análisis
El estudiante analiza
presentado es muy
completamente la
general, no hace El estudiante no
imagen, justifica
lectura crítica de la presentó el
Actividad en correctamente el
imagen e indica los documento en 15 Puntos
inglés impacto social y
el impacto social y Word
ambiental
ambiental de
identificado.
manera general
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
identifica un
El estudiante
problema ambiental
identifica un
crítico en la zona en
problema El estudiante no
Problema la que habita y
ambiental, pero la indica el problema
ambiental describe 7 Puntos
demás información ambiental
del entorno completamente los
es completada
impactos
parcialmente
ambientales
generados
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25 Puntos