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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Unidad 1:
Legnani, G., &Fassi, I. (2012). Robotics: State of the Art and Future Trends. New
York: Nova Science Publishers, Inc. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=54
1720&lang=es&site=eds-live
Martínez, J. j., Jorquera, D. d., & Pérez, F. p. (2006). Un nuevo enfoque en las
Arquitecturas robóticas. (Spanish). Servicios Electrónicos Para La Sociedad De La
Información. Desarrollo De Grandes Aplicaciones Distribuidas Sobre Internet, 147-
165. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=lls&AN=43861
756&lang=es&site=eds-live
Unidad 2:
Unidad 3:
Hoyos-Gutiérrez, J., Peña, C., Prieto, F., Cárdenas, P., & Núñez, M. (2014). Sistema
de bajo costo para la programación por demostración del agarre de objetos en
robótica. Journal Of Research Of The University Of Quindio, 25(1), 40-45.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=1199
59903&lang=es&site=eds-live
Žlajpah, L. (2008). Simulation in robotics. Mathematics and Computers in
Simulation, 79(4), 879-897. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2069/science/article/pii/S0378475408001183?
Abreu, P. p., Barbosa, M. m., & Lopes, A. a. (2015). Experiments with a Virtual Lab
for Industrial Robots Programming. International Journal Of Online
Engineering, 11(5), 10-16. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=aci&AN=1099
71173&lang=es&site=eds-live
Muzan, I. W., Faisal, T., Al-Assadi, H. M. A. A., & Iwan, M. (2012). Implementation
of industrial robot for painting applications. Procedia Engineering, 41, 1329-1335.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2069/science/article/pii/S187770581202718X?
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
- Realizar una lluvia de ideas para plantear posibles soluciones para resolver el
problema planteado.
Realización de encuentros sincrónico vía web conference, mínimo una por cada unidad
del curso
Númer Puntaje
Momentos Ponderaci
o de Productos a entregar según la máximo/
de la ón/500
seman estrategia de aprendizaje 500
evaluación puntos
a puntos
Producto individual en formato
PDF, con las actividades descritas
1-2 Inicial en la guía de actividades para la 25 5%
Fase 1 – Revisión de presaberes y
lectura del problema planteado.
Intermedia Producto grupal en formato PDF,
3-6 350 15 %
Unidad 1 con las actividades descritas en la
guía de actividades para la Fase 2
- Realizar diagnóstico de
necesidades de aprendizaje
Producto grupal en formato PDF,
Intermedia con las actividades descritas en la
7-10 15 %
Unidad 2 guía de actividades para la Fase 3
- Realizar lluvia de ideas.
Producto grupal en formato PDF,
con las actividades descritas en la
guía de actividades para la Fase 4 14 %
- Ejecutar un plan para solucionar
Intermedia el problema planteado.
11-14
Unidad 3 Producto individual con las
actividades descritas en la guía
para el desarrollo del 26 %
Componente Práctico, Fase 5 –
Practicar lo aprendido.
Producto grupal en formato ppt o
pdf, con las actividades descritas
15-16 Final en la guía de actividades para la 125 25 %
Fase 6 - Presentar la solución al
problema planteado.
Puntaje Total 500 100 %
puntos