CIENCIAS SOCIALES Y SU RELACIÓN CON LA

INTERCULTURALIDAD
Los nuevos contextos multiculturales exigen una redefinición de la educación que garantice una
educación de calidad para todos, la igualdad de oportunidades, la equidad y la justicia social.
Ideales intrínsecos a una educación intercultural que valora la diversidad cultural como riqueza
y normalidad y no como una dificultad o amenaza, máxime cuando nuestra sociedad es
multiétnica y multicultural.
La interculturalidad se puede definir como el proceso de comunicación e interacción entre
personas y grupos con identidades culturales específicas, donde no se permite que las ideas y
acciones de una persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo
momento el diálogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida entre
culturas.
Sin embargo, su significado es polisémico y se ha interpretado desde varias miradas, en
especial en las políticas lingüisticas de México, que si bien transformarón la visión en la
educación indígena, no han logrado integrar de una manera consistente a los estudiantes
indígenas en el proceso educativo. Este problema ha sido trabajado de manera transdiciplinar
como autores como Rebeca Barriga Villanueva, María Bertely, Yolanda Jiménez Naranjo,
y Bruno Baronnet.
Las relaciones interculturales se basan en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento
mutuo; sin embargo, no es un proceso exento de conflictos. Estos pueden resolverse
mediante el respeto, la generación de contextos de horizontalidad para la comunicación, el
diálogo, la escucha mutua, el acceso equitativo y oportuno a la información pertinente, la
búsqueda de la concertación y la sinergia.
La interculturalidad no se refiere tan solo a la interacción que ocurre a nivel geográfico sino
más bien, en cada una de las situaciones en las que se presentan diferencias. Hay que tener
en cuenta que la interculturalidad depende de múltiples factores, como las distintas
concepciones de cultura, los obstáculos comunicativos, la carencia de políticas estatales, las
jerarquías sociales y las diferencias económicas. Además de acuerdo a la perspectiva con la
que sea observada puede entenderse de una u otra forma. Por ejemplo, si se analiza el
concepto desde la ética podemos descubrir que la forma en la que se involucra en el
enraizamiento de los valores sociales es a través de la promoción del respeto de la diversidad,
donde cada persona tiene derecho a ser como desea y el mismo paradigma vale para los
colectivos. La ética intenta inculcar valores afines para construir sociedades democráticas,
integradas y donde la armonía sea protagonista de la interacción social.
RECURRENCIAS
Recurrencia gramatical: repetición de elementos de la misma
categoríagramatical (sustantivos, adjetivos, verbos). 3.2. ... “Lo” es el elemento anafórico
(pronombre personal) que alude al sustantivo ( problema), para no repetirlo.  Catáfora:
palabras que adelantan otros elementos que se van a mencionar.

REPETICIONES
Las diferentes frases que conforman un texto se conectan entre sí constituyendo una red de
relaciones, que articulan el tejido textual y construyen el sentido. La cohesión es la
propiedad del texto que conecta las diferentes palabras, oraciones y párrafos mediante
ciertos mecanismos que se denominan procedimientos o formas de cohesión. Estos
mecanismos intentan asegurar la interpretación de cada frase en relación con las demás, y,
de este modo, facilitar la comprensión del significado global del texto. Sin relaciones de
cohesión, un texto sería una lista de frases sin ningún vínculo. Entonces, la cohesión de un
texto está determinada por la dependencia que hay entre sus elementos.
Los procedimientos de cohesión son de distinto tipo: la referencia a elementos anterior o
posteriormente señalados en el discurso para evitar repeticiones, la elipsis, los conectores,
que unen ideas dentro de la oración o entre oraciones y párrafos, la relación semántica de
reiteración entre palabras (como la paráfrasis o la sinonimia), etc.

ELIPSIS
En gramática, la elipsis consiste en omitir en la oración una o más palabras que son
necesarias para la construcción gramatical correcta, pero no para que resulte claro el
mensaje. Es, pues, la supresión de algún elemento lingüístico del discurso sin
contradecir las reglas gramaticales. Para que la elipsis sea coherente es necesario que el
texto resultante también lo sea

CONECTORES
Los conectores gramaticales son palabras o grupo de éstas que se utilizan para unir las
partes de un texto y crear una relación lógica entre ellas. Es decir que losconectores
gramaticales sirven para unir partes de la oración, o ideas dentro de un párrafo, además
de comenzar una idea, o continuar con una ya empezada.