Seminario "Didáctica de la lengua (español): enfoques teórico y métodos de investigación"

Cronograma

Sesión Fecha Modera: Bibliografía: Presenta: Título del Proyecto:

Albarrán, C. & Carrasco, A. (2013). Aprender a leer, a escribir
y a participar de los usos sociales de la lengua escrita
Araceli
Esther Tapia (DIE- (capitulo 2). En A. Carrasco & G. López-Bonilla (Coords.), Análisis de la enseñanza en
1 7 de febrero Rodríguez
Cinvestav) Lenguaje y educación. Temas de investigación educativa en una clase de español
(UASLP)
México (pp. 51-81). D. F., México: FUNDACIÓN SM DE
EDICIONES MÉXICO/IDEA
Camps, A. (1993). Didáctica de la lengua: la emergencia de
Araceli Rodríguez Enrique Tez Diagnóstico de grupo
2 21 de febrero un campo científico específico. Infancia y Aprendizaje, 62-63,
(UASLP) (BENV) multigrado
pp. 209-217.
Zamero, M. (Coord.). (2010). Algo más que las primeras
Representaciones de
letras: alfabetización inicial. En M. Zamero, La formación en
Amanda Cano Edgardo Gerardo docentes de primaria sobre
3 7 de marzo alfabetización inicial de los futuros docentes (pp. 21-37).
(BENV) (UNAM) sus prácticas de enseñanza de
Buenos Aires, Argentina: Ministerio de Educación de la
alfabetización inicial
Nación.
Coseriu, E. (1989). Sobre la enseñanza del idioma nacional. Interacciones y andamiaje en
Rogelio Leal Cenobio Popoca
4 21 de marzo Problemas, propuestas y perspectivas. FALTAN DATOS. Pp. el proceso de alfabetización
(UASLP) (BENM)
31-37. inicial en el aula multigrado
Bronckart, J. P. (2007). El análisis de las prácticas como Verenice Análisis de interacción en el
Edgardo Gerardo
5 4 de abril técnica de formación y desarrollo. Cultura y Educación, no. 9, Sandoval aula: trabajo prescrito y
(UNAM)
pp. 123-134. (UASLP) trabajo efectivo
Riestra, D. (2010). El trabajo docente de la enseñanza de la Prácticas letradas vernáculas
Edgardo Gerardo Esther Tapia
6 2 de mayo lengua: los textos y el analisis entre los generos y los tipos de de niños de 3ro y 6to de
(UNAM) (DIE-Cinvestav)
discurso. primaria en Iztapalapa
Cano, A. (2007). Etnografía como camino. En A. Cano, Mejora de la calidad
Cenobio Popoca Enseñar y aprender español en una telesecundaria de Silvia Romero educativa en México
7 16 de mayo
(BENM) contexto indígena (pp. 37-51). Ciudad de México, México: (UASLP) mediante el aprendizaje
Eón. docente
Rodríguez, B. A., Vaca, J. E. & Barrera, A. (2017). Análisis
Cenobio Popoca microgenético de las producciones textuales de los alumnos Análisis sistemas didácticos en
8 30 de mayo Carmen (BENV)
(BENM) de primaria y telesecundaria. Perfiles Educativos, XXXIX, 156, alfabetización inicial
pp. 37-57.