RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : IV
Tema/Topik : Sumber Energi
Subtema : Sumber Energi
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
3.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupatensampai tingkat provinsi.
 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakte- ristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau
visual.
3.3 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan ke
dalam tulisan.

C. INDIKATOR
IPA
3.5.1 Menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Menuajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari
IPS
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
3.1.2 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk
tulisan.
Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari teks visual yang diamati.
4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks.

D. MATERI
1. Manfaat energi matahari
2. Sumber daya alam

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan:
- Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba,
menalar/ mengasosiasi, dan mengkomunikasikan).
Metode : Mind Mapping
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Menyapa siswa dengan salam
n 2. Mengajak siswa berdo’a menurut agama dan 15 menit
keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh
salah satu siswa
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Melakukan apersepsi misalnya, “Bagaimana cuaca
hari ini? Matahari bersinar dengan terang. Ya, hari
ini kita akan belajar mengenai manfaat energi
matahari.”
5. Memberi motivasi agar siswa semangat saat
pembelajaran berlangsung.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan
yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan
bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
Kegiatan 1. Siswa melihat gambar yang ada di buku siswa secara 75 menit
Inti bersama-sama.
2. Menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa.
3. Siswa diingatkan kembali tentang manfaat panas
matahari yaitu menguapkan zat cair yang terdapat di
Bumi.
4. Siswa digiring untuk dapat berpikir secara luas,
dalam, dan kritis untuk dapat memahami hubungan
antara matahari dengan kehidupan di Bumi.
5. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok.
6. Tiap kelompok melakukan percobaan untuk
membuktikan penguapan zat cair oleh panas
matahari, berdasarkan instruksi yang terdapat di
buku.
7. Saat menunggu proses percobaan, siswa
mengerjakan tugas membaca senyap teks pendek
“Kisah Ali si Biji Energi” yang terdapat di buku.
8. Siswa membaca senyap teks tentang jenis- jenis
sumber daya alam.
9. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan
menuliskannya di buku.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar berupa evaluasi
tertulis.
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) dengan dipimpin salah satu
siswa
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran
Kemendikbud. 2015. Selalu Berhemat Energi/ Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Media Pembelajaran
Kertas, tissue, kain

H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian pengetahuan / kognitif
- Jenis Penilaian : tes tertulis
- Bentuk Penilaian : lembar penilaian daftar periksa
2) Penilaian sikap
- Jenis Penilaian : non tes
- Bentuk Penilaian : lembar pengamatan sikap
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
b. Penilaian Hasil Belajar
Isian Singkat

Keerom, 11 Februari 2019

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru Kelas IV

…………………… ……………….
MIND MAPPING