Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 0 – Presaberes
del curso de Análisis de Sistemas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Análisis de Sistemas
Código del curso 301308
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de febrero
jueves, 14 de febrero de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante aplica los presaberes y conocimientos previos para abordar el

curso, frente a los conceptos propios de Sistema, problema y solución.

Temáticas a desarrollar:

 Evidenciar conceptos previos para abordar el curso

 Revisión de la bibliografía que se encuentra en el entorno de
conocimiento.

Fase 0: Fase de Presaberes

 Descargar y desarrollar el taller de conocimientos previos.
 Realizar participación en el foro del curso.

Actividades a desarrollar

El estudiante debe resolver la actividad de Presaberes del curso:

1. Desarrollar el Taller:
a) Descargar el taller en la carpeta donde encuentra esta guía, con el
nombre de Taller_Fase0-Presaberes (.doc y/o .pdf).
b) Descargar el documento Taller_Fase0-respuestas.xls, en la carpeta
donde encuentra esta guía. Debe contestar cada pregunta y colocar la
respectiva respuesta en el archivo.
c) Una vez considere esté listo y teniendo en cuenta la fecha de cierre de
la actividad, debe subir el archivo de respuestas Taller_Fase0-
respuestas, al entorno de seguimiento y evaluación por el enlace:
Fase0 - Presaberes del Curso - Entrega de la actividad.

2. Participar en el foro del curso, realizando su presentación personal y

compartiendo las expectativas del curso. La presentación personal se
hace en el foro Fase 0 – Presaberes del curso de Análisis de
Sistemas. Los datos que debe incluir en el foro son los siguientes:
 Nombre completo
 Correo Electrónico personal
 Numero Móvil y Skype

Entornos
Entorno de Información Inicial
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Realizar la entrega de las respuestas del Taller_Fase0-

Productos a Presaberes, en el entorno de seguimiento y control en el
entregar por siguiente link: Fase 0 - Presaberes del Curso – Entrega de
el la actividad.
estudiante
Los puntos alcanzados los puede consultar por el enlace de
calificaciones y, la retroalimentación, una vez se cierre la
actividad, por el entorno de evaluación y seguimiento por el
 enlace Fase 0 - Presaberes del Curso – Entrega de la
actividad.

Importante revisar rubrica individual, que se encuentra más

abajo en este documento

Colaborativos:

No Aplica

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Se presenta el siguiente modelo para la planeación del

trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del
grupo.

Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden

responsables y plazos para cada actividad, así
planifican mucho mejor sus compromisos al interior del
grupo y pueden cumplir con las responsabilidades
Planeación individuales y grupales:
de
actividades
Actividad Cronograma Responsables
para el
de trabajo
desarrollo
Lectura de los Del día-mes-
del trabajo
recursos año–hora al día-
colaborativo
teóricos mes-año-hora
Preparación y Del día-mes-
entrega de los año–hora al día-
aportes mes-año-hora
individuales
Interacción del Del día-mes-
grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
 Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes
la norma
establecida
(según la
versión que se
maneje)

Al inicio de cada fase, por favor distribuyan entre todos

los integrantes del grupo los siguientes roles para la
etapa de elaboración del trabajo grupal, esto es:
aportes, desarrollo, interacción, complementos y
consolidación del producto final del grupo:
Tareas o
Rol
funciones
asumido
realizadas
Responsable de la comunicación entre
Roles a
el tutor y el equipo, como también de
desarrollar
presentar a su equipo la información
por el
Gerente: que recoge de la observación - al
estudiante
Comunic desarrollo de las actividades - hecha a
dentro del
ador los otros equipos de grupo.
grupo
Responsable de entregar el producto
colaborativo
final
Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
Analista: responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar
al facilitador-docente.
Vigía del Controla el cronograma de tiempo
Tiempo: establecido, y es responsable por que el
 equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se
Auditor:
mantenga el interés por la actividad y
por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo
que ya se aprendió.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Program
necesidades del equipo para el
ador:
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Una vez llegue la etapa de preparación de entregables,
los integrantes del grupo deben organizar los siguientes
roles. Es decir, todos deben ser responsables durante
la etapa de preparación formal del producto final y de
su entrega:

Roles Función
Consolidar el documento que se
Roles y constituye como el producto final del
responsabili debate, teniendo en cuenta que se
dades para hayan incluido los aportes de todos los
la Compilado participantes y que solo se incluya a
producción r los participantes que intervinieron en
de el proceso. Debe informar a la persona
entregables encargada de las alertas para que
por los avise a quienes no hicieron sus
estudiantes participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Revisor Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias
textuales o plagios) y que las citas y
 referencias bibliográficas estén
completas y adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de alertas
para que informe a los integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.

Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
Evaluador
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.

Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
Alertas
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación Fase 0 – Presaberes del curso

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
identifica identifica de
correctamente el correctamente el
concepto de concepto de
Sistemas y Tipos de Sistemas y Tipos
Identificación Sistemas en las de Sistemas en las
N/A
del concepto: preguntas preguntas 10
Sistema (1,2,3,4,5) del Taller (1,2,3,4,5) del
de Pre-saberes. Taller de Pre-
Los puntos dependen saberes o no
del número de resuelve los puntos
respuestas correctas. en el taller.
(Hasta 10 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante no
identifica
identifica
correctamente el
correctamente el
concepto de Tipos de
concepto de Tipos
Identificación Solución en las
de Solución en las
del concepto: preguntas (6,7,8) del N/A
preguntas (6,7,8) 6
Tipos de Taller de Pre-
del Taller de Pre-
Solución saberes.
saberes o no
Los puntos dependen
resuelve los puntos
del número de
en el taller.
respuestas correctas.
(Hasta 6 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
Identificación
identifica identifica de
del concepto: N/A
correctamente correctamente el
Problema
concepto de concepto de
 Problema en la Problema en la
pregunta (9) del pregunta (9) del
Taller de Pre- Taller de Pre- 2
saberes. saberes o no
Los puntos depende resuelve los puntos
del número de en el taller.
respuestas correctas
(Hasta 2 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante no
identifica
identifica de
correctamente la
correctamente la
función que cumple
Identificación función que
un analista de
del concepto: cumple un analista
sistemas en la
Función de N/A de sistemas en la
pregunta (10) del 2
las personas pregunta (10) del
Taller de Pre-
que trabajan Taller de Pre-
saberes.
en sistemas saberes o no
Los puntos depende
resuelve los puntos
del número de
en el taller.
respuestas correctas
(Hasta 2 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
la presentación en el El estudiante El estudiante no
foro del curso realiza la realiza la
indicando su nombre presentación con presentación con
Participación
completo, dirección algunos de sus sus datos básicos 5
Foro
correo electrónico, datos en el foro del en el foro del
Skype, numero de curso. curso.
teléfono.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25