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Appunti di viaggio:
“Il nostro libro della preistoria”
Prodotti
“Il museo in classe”
Matematica
Riconoscere e rappresentare relazioni e dati, formulare
previsioni
Scienze e Tecnologia
Comprendere le caratteristiche degli organismi viventi e non
viventi in relazione all’ ambiente
Educazione fisica
Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse ↓ Il
corpo e le funzioni sensopercettive Il movimento del corpo e la
sua relazione con lo spazio e il tempo
Religione
Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine
bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione.
Compiti
Conoscenze (Sapere) Abilità (saper fare) esercitativi/Compiti
autentici
Geografia
Piante, mappe, carte
Elementi di orientamento Geografia
Comprende che il
territorio è uno spazio
organizzato e
modificato dalle
attività umane.
Legge e distingue,
attraverso un
approccio operativo,
linee, colori, forme,
volume e la struttura
compositiva presente
nel linguaggio delle
immagini e nelle opere
Musica d’arte.
Ascolto e interpretazione di canzoni di Musica Ed. Fisica
popoli antichi. Un ritmo “preistorico”.
Conoscenza degli elementi essenziali Musica
per la lettura/ascolto di un’opera
Usa la voce, gli
musicale.
strumenti, gli oggetti
sonori per produrre,
riprodurre, creare e
improvvisare fatti
sonori ed eventi
musicali di vario
genere.
Ed. fisica
Educazione fisica
La danza “Ka Mate Ka
Gli aspetti comunicativo - relazionali Ed. fisica
Ora ”
del messaggio corporeo Utilizzare, coordinare e
controllare gli schemi Giochiamo con
Giochi per l’individuazione e la
motori di base. Pokonaso: invenzione di
denominazione delle parti del corpo. I
giochi di movimento
movimenti.
Le andature
Matematica
Classificazioni Grafici e tabelle Matematica
Classificare numeri,
figure, oggetti in base a
una o più proprietà
Leggere, interpretare e
Scienze e tecnologia costruire grafici e tabelle
Gli esseri viventi e non viventi Matematica- Scienze:
Scienze- Tecnologia IL MIO SCHEDARIO sui
DINOSAURI
Classificare e descrivere
le caratteristiche dei
viventi
Tecnologia: realizzazione
di oggetti vari : armi,
colombini.......
Inglese Inglese
Lessico fondamentale riferito ad Ricostruire la vita di un
argomenti di vita quotidiana. bambino preistorico
completando un testo
Inglese con disegno e lessico
Comprendere mancante
istruzioni, espressioni e
frasi di uso quotidiano
pronunciate
chiaramente e
lentamente con lo
scopo di memorizzare
le varie fasi Religione
Religione Produzione di cartelloni
dell’evoluzione
illustrativi sui miti.
Il libro sacro per cristiani ed ebrei e dell’uomo.
documento fondamentale della nostra Religione
cultura: la Bibbia
Riconoscere nel mito il
tentativo dell’uomo di
rispondere alle domande
sull’origine della vita e
del cosmo.
Comprendere che i
popoli da sempre hanno
cercato Dio esprimendo
la loro fede in modi e
forme diverse.
Conoscere la risposta
biblica agli interrogativi
dell’uomo sull’origine
della vita e del mondo.
1) Ricercare ed interpretare l’informazione.
Competenza
2) Organizzare il proprio apprendimento utilizzando varie fonti e
Imparare a imparare
varie modalità di informazione.
Conoscenze (Sapere) Abilità (saper fare) Esercitazioni e compiti
Individuare semplici
collegamenti tra
informazioni reperite
Conoscenze relative al metodo di da testi o filmati con Organizzare le
studio. l’esperienza vissuta o informazioni in
con conoscenze già schematizzazioni diverse:
Semplici strategie di memorizzazione possedute mappe, scalette,
diagrammi e costruire un
Schemi, tabelle, scalette Utilizzare le
testo espositivo a partire
informazioni da schemi, grafici,
Semplici strategie di organizzazione
possedute per tabelle, altre
del tempo
risolvere semplici rappresentazioni.
problemi d’esperienza
quotidiana
Prima fase
Discussione e formulazione di ipotesi sulla comparsa dell’uomo sulla
Terra.
Seconda fase
Conoscenze relative all’evoluzione dell’uomo nel Paleolitico e nel
Neolitico.
Terza fase
Visione di documentari sulle fasi evolutive della vita dell’uomo e su
animali preistorici.
Quarta fase
Fasi ed Visita ad museo preistorico.
applicazione Quinta fase
Attività di sintesi: assegnazione degli argomenti trattati sulla vita
dell’uomo a gruppi di alunni e realizzazione di cartelloni che formeranno
le pagine de “Il nostro libro della Preistoria”.
Sesta fase
Assemblaggio dei lavori individuali.
Settima fase
Realizzazione di oggetti pratici per costruire “Il nostro museo della
Preistoria”.
Ottava fase
Valutazione delle competenze acquisite.
Gestione Periodo: febbraio, marzo,
Durata: 64 ore
temporale aprile, maggio.
Esperienze Visite di istruzione: visita musei e siti archeologici
interne/esterne
Metodi tradizionali
Lezioni frontali
Discussioni
Letture di testi storici.
Metodologie
didattiche
Metodi attivi
Lavoro individuale e di gruppo
Interpretazione di dati e stesura dei contenuti.
Libri di testo
Testi presenti nella biblioteca della scuola
Ricerche su Internet
Sussidi e
Filmati - documentari
strumenti
Uso della LIM
Uso di immagini
Macchina fotografica
Valutazione degli apprendimenti significativi (abilità e conoscenze) con:
Valutazione Domande a risposta singola o a scelta multipla.
Valutazione autentica mediante
Compito autentico
Autovalutazione dello studente con
Questionario di stimolo
Monitoraggio del processo con:
-Questionario di soddisfazione
Tempi Un quadrimestre
Verrà valutata:
• la competenza nel pianificare il lavoro
Criteri di valutazione • la capacità di trasferire le conoscenze sia a livello verbale che
scritto
• la capacità di lavorare in gruppo
Peso dell’U.d.A. nella
Prevalentemente l’Uda verrà valutata in tutte le discipline
valutazione complessiva
Diagramma di Gantt
Fasi Mesi (con Mesi (con ore) Mesi (con ore) Mesi (con ore)
ore) marzo Aprile Maggio
Febbraio 4h settimanali 4h settimanali 4 h settimanali
4h
settimanali
1
2
3
4
5
6
7
8
Tipologia di prove
Griglie di valutazione
COMPITO AUTENTICO
Denominazione
Presentazione Tipologie generali di compiti autentici
Compiti di ricerca
Compiti da giornalista
Compiti da progettista
Compiti di espressione e di produzione creativa
Compiti di conoscenza di sé e degli altri
Compiti di approfondimento
Compiti di valutazione e di presa di decisione
Realizzazione di mappe e istogrammi
Consegne Es. modalità operative (individuali, in gruppo), uso di strumenti e sussidi, ecc.
Livelli 1 2 3 4
padronanza (livello praticante/ (livello (livello
Dimensioni buono) esperto/distinto) eccellente/Ottimo)
PIANIFICAZIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
Cosa/in che modo/quando fa il docente Studente
Attività Metodol Esiti attesi Tempi Valutazione Cosa fa lo Autovalut
(fasi) ogia e studente azione
strumen Riflession
ti e
1 Discussione Libri Dovrebbe Mese Interesse e Invito a Ho
e Dvd emergere Febbraio: partecipazione portare ascoltato
formulazion LIM una 4h degli alunni a scuola le idee
e di ipotesi Reperti concezion settimanali (se portano materiali degli altri.
sulla ritrovati e strumenti, se (libri, dvd …)
comparsa (tipo grossolana fanno domande e raccolta degli
dell’uomo selce, e generale e partecipano stessi
sulla Terra: fossili). dell’evoluz alla discussione) alunni.
letture ione
bibliche e dell’uomo: Capacità di
storiche. Capire relazione
come è interpersonale
(Storia e nata la
Religione) terra,
come si è
evoluto
l’uomo e
capire
come è
nata la
nostra
società.
2 Conoscenze Letture L’insegnan Mese Competenza Ricerca Ho capito
relative dal libro te Febbraio: storica. informazioni ciò che mi
all’evoluzion di testo; individua 4h Competenza sui vari aspetti veniva
e dell’uomo realizzazi le settimanali linguistica. della vita chiesto.
nel one di tematiche preistorica;
Paleolitico e mappe e da trattare espone il
nel Neolitico. schemi, e i compiti proprio lavoro
linee del autentici. con l’ausilio di
tempo; domande-
visione guida.
di film e
docume
ntari;
esposizio
ne orale
delle
conosce
nze
acquisite
.
3 Visione di Visione Risposte al Mese Marzo: Comprensione Le interviste Ho
documentari di un questionar 4h dei testi, impossibili … accettato
sulle fasi docume io- settimanali correttezza il punto di
evolutive ntario, guida lessicale vista dei
della vita discussio pertinenti. nelle risposte Le ricerche( sul miei
dell’uomo e ne e web) possibili compagni
su animali sintesi …
preistorici. dei
contenut
i salienti
con
tecniche
varie
(questio
nari,
domand
ea
scelta
multipla,
…)
8 Valutazione Mese
delle Maggio:
competenze 4h
acquisite. settimanali
(livello
principiante/
sufficiente)
1 Relativo a - L’alunno - L’alunno presenta - L’alunno - Il prodotto è ben
dimensioni presenta un un prodotto presenta un strutturato e
reali del prodotto esaustivo dove prodotto chiaro completo, ricco di
compito sintetico con però alcuni e completo; nuovi elementi e
pochissimi elementi risultano - I dettagli sono accurato
dettagli poco consistenti ben curati e
attinenti