MODELO DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

DE BANDLER Y GRINDER
Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en cuenta que
tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el
visual, el auditivo y el kinestésico. Utilizamos el sistema de representación visual
siempre que recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. El
sistema de representación auditivo es el que nos permite oír en nuestra mente voces,
sonidos, música. Cuando recordamos una melodía o una conversación, o cuando
reconocemos la voz de la persona que nos habla por teléfono estamos utilizando el
sistema de representación auditivo. Por último, cuando recordamos el sabor de nuestra
comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción estamos utilizando el
sistema de representación kinestésico

A continuación se especifican como aprenden los alumnos según las características de

cada uno de estos tres sistemas.

Sistema de representación visual.- Los alumnos visuales aprenden mejor cuando

leen o ven la información de alguna manera.

-Prefieren leer a escuchar.

-Captan grandes cantidades de información solo mirando, piensan en imágenes, y

visualizan en detalle.

-Tienen más facilidad para recordar grandes cantidades de información con rapidez.

-Visualizar les ayuda a crear relaciones entre diferentes ideas y conceptos.

-En clase toman notas y apuntes.

-Realizan resúmenes y esquemas.

-Subrayan y escriben en los márgenes de los libros o apuntes.

-Suelen responder mejor a exámenes escritos.

Algunos ejemplos de acciones relacionadas: ver, mirar, leer, imaginar, buscar

diferencias, comparar imágenes, escribir, pintar o dibujar.

Ejemplos de recursos útiles para este tipo de estudiantes: diagramas, esquemas,

imágenes, películas, enciclopedias, mapas, folletos, revistas, internet, diccionarios,
dibujos, fotografías, cartas, emails, documentales, crucigramas, obras de arte,
diapositivas, power point o mensajería instantánea, entre otros.
 Sistema de representación auditivo.- Cuando recordamos utilizando el sistema de
representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. Los alumnos
auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden
hablar y explicar esa información a otra persona.

-Prefieren escuchar a leer. Si tienen que leer, les gusta hacerlo en alto.

-Aprenden mediante explicaciones orales.

-Tienen más destreza para aprender idiomas y música.

-Siguen instrucciones orales diligentemente.

-Se graban para estudiar y escuchan sus grabaciones.

-Repasan los apuntes en voz alta, hablando consigo mismos.

-Les gusta estudiar en grupo para poder debatir y contrastar.

-Suelen responder mejor a exámenes orales.

Algunos ejemplos de acciones relacionadas: escuchar, oír, cantar, telefonear, debatir,

contar, narrar, preguntar o responder.
Ejemplos de recursos útiles para este tipo de estudiantes: canciones, dispositivos
móviles, vídeos, grabaciones propias y ajenas, documentales, películas, vídeo, charlas,
conferencias, radio en streaming o mensajería instantánea, entre otros.

Sistema de representación kinestésico.- Cuando procesamos la información

asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos
utilizando el sistema de representación kinestésico.

-Prefieren escuchar a leer. Si tienen que leer, les gusta hacerlo en alto.

-Aprenden mediante explicaciones orales.

-Tienen más destreza para aprender idiomas y música.

-Siguen instrucciones orales diligentemente.

-Se graban para estudiar y escuchan sus grabaciones.

-Repasan los apuntes en voz alta, hablando consigo mismos.

-Les gusta estudiar en grupo para poder debatir y contrastar.

-Suelen responder mejor a exámenes orales.

Algunos ejemplos de acciones relacionadas: escuchar, oír, cantar, telefonear, debatir,

contar, narrar, preguntar o responder.
Ejemplos de recursos útiles para este tipo de estudiantes: canciones, dispositivos
móviles, vídeos, grabaciones propias y ajenas, documentales, películas, vídeo, charlas,
conferencias, radio en streaming o mensajería instantánea, entre otros.