UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Psicología Clínica

Asignatura:
Psicología del Desarrollo I

Tema:
Tarea I

Facilitador:
Ana Mencía Estévez Estévez

Participante:

Fecha:
9 de marzo el 2018,
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
TOMANDO EN CUENTA EL LIBRO DE TEXTO, DEBE DE REALIZAR LO
SIGUIENTE:
1. Realiza un mapa conceptual donde se resalte lo siguiente:
a) Evolución del desarrollo humano.
b) Influencias para que una persona sea distinta a las demás.
2. Realiza un mapa conceptual en donde se evidencien lo siguiente:
a) Principios del ciclo vital de Paul B. Baltes.
b) Perspectivas teóricas en el desarrollo humano
3. Realizar una línea de tiempo donde se evidencie lo siguiente:
a) Trimestres del embarazo (lo que es lo mismo que las etapas)
 1. Realiza un mapa conceptual donde se resalte lo siguiente:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO

El concepto de desarrollo humano surgió de los

debates globales que tuvieron lugar en la
segunda mitad del siglo XX sobre la relación
entre crecimiento económico y desarrollo.
A principios de los años sesenta, empezaron a
surgir voces que pedían desterrar al PIB como el
indicador estrella del progreso nacional. En los
setenta y ochenta, los debates sobre el desarrollo
empezaron a poner el énfasis en el empleo, el
crecimiento redistributivo y la satisfacción de las
necesidades básicas de las personas.
El campo del desarrollo humano se centra en el estudio científico
de los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad en las
personas. Los científicos del desarrollo (individuos que trabajan en
el estudio profesional del desarrollo humano) examinan las formas
en que las personas cambian desde la concepción hasta la madurez,
así como las características que se mantienen bastante estables.

El objetivo del desarrollo y la evolución humana es mejorar la

vida de las personas, en lugar de creer que el crecimiento
económico llevará de forma automática a mejores oportunidades
para todos. El crecimiento económico es un importante medio
para el desarrollo, pero no es un fin en sí mismo.
 INFLUENCIAS PARA QUE UNA PERSONA
SEA DISTINTA A LAS DEMÁS.
Algunas influencias sobre el desarrollo se originan
fundamentalmente con la herencia: rasgos o
Sin embargo, cuando estudiamos a una persona en particular, la investigación relativa a
características innatos heredados de los
casi todas las características apunta a una mezcla de herencia y experiencia. Así, aunque
progenitores. Otras influencias proceden del medio
la inteligencia está fuertemente influida por la herencia, la estimulación de los padres, la
ambiente: el mundo más allá del yo que empieza en
educación, la influencia de los pares y otras variables también influyen en ella. Los
el vientre materno y el aprendizaje que da la
teóricos e investigadores contemporáneos están más interesados en encontrar
experiencia.
explicaciones sobre cómo se interrelacionan la natura y la cultura, en lugar de discutir
acerca de qué factor es más importante.

Para entender el desarrollo, es necesario entonces examinar las características

heredadas que dan a cada persona un inicio especial en la vida. También es preciso
considerar los diversos factores medioambientales o brindados por la experiencia
que influyen en el desarrollo, en especial los contextos importantes como la familia,
el vecindario, la posición socioeconómica, la raza o etnia y la cultura. También
necesitamos considerar cómo interactúan la herencia y el medio ambiente.
Debemos entender cuáles desarrollos son principalmente madurativos y cuáles no
lo son. Es fundamental examinar las influencias que afectan a muchas, o a la
mayoría de las personas a cierta edad, o en cierto momento en la historia y también
las que sólo afectan a ciertos individuos. Por último, tenemos que observar de qué
manera un suceso puede acentuar el impacto de ciertas influencias.
 2. Realiza un mapa conceptual en donde se evidencien lo siguiente:

Principios del ciclo vital de Paul B. Baltes

Los principios del enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes comprenden los enunciados siguientes:

1) el desarrollo dura toda la vida.

Paul B. Baltes (1936-2006) y sus colegas (1987;
Baltes y Smith, 2004; Baltes, Lindenberger y
Staudinger, 1998; Staudinger y Bluck, 2001)
delimitaron siete principios fundamentales de un
enfoque del desarrollo del ciclo vital en los que
resumen muchos de los conceptos que expusimos.
2) el desarrollo es multidimensional.
3) el desarrollo es multidireccional.
4) la influencia relativa de la biología y la cultura cambia con el ciclo vital.
5) el desarrollo implica modificar la distribución de los recursos.
6) el desarrollo muestra la plasticidad.

7) el contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo.

 El desarrollo dura toda la vida. El desarrollo es un proceso vitalicio de cambio en la habilidad para adaptarse a las distintas situaciones de la vida. Cada
período del ciclo de vida es afectado por lo que sucedió antes y afectará lo que esté por venir. Además, cada uno tiene sus propias características y valor
únicos. Aunque alguna vez se creyó que el desarrollo se detiene en la adolescencia, hoy sabemos que continúa durante toda la vida.
 El desarrollo es multidimensional y multidireccional. Ocurre en muchas dimensiones (biológica, psicológica y social), todas ellas interactuando entre sí. El
desarrollo también sucede en más de una dirección. A medida que la gente gana en un área, al mismo tiempo puede perder en otra. La gente busca
maximizar las ganancias y minimizar las pérdidas aprendiendo a manejarlas o compensarlas.
 Las influencias relativas provenientes de la biología y la cultura cambian a lo largo del ciclo de vida. El proceso del desarrollo es influido por la biología y la
cultura, y el equilibrio entre esas influencias cambia con el tiempo. La influencia biológica se debilita a medida que la persona envejece, pero los apoyos
culturales pueden ayudar a compensarlos.
 El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos. Nadie puede hacerlo todo. Los individuos eligen "invertir" sus recursos de maneras diversas. Los
recursos pueden ser usados para el crecimiento, el mantenimiento o recuperación y para manejar la pérdida cuando el mantenimiento y la recuperación no
son posibles. La distribución de recursos en esas tres funciones cambia a lo largo de la vida, conforme disminuye el fondo total de recursos disponibles.
 El desarrollo es Plástico. La plasticidad es la elasticidad en el desarrollo. Muchas habilidades pueden tener una mejoría significativa con el entrenamiento y la
práctica. Sin embargo, incluso en los niños, el potencial para el cambio tiene límites que dependen de las influencias que se ejercen sobre el desarrollo.
 El desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural. Cada persona se desarrolla dentro de múltiples contextos; circunstancias o condiciones definidas en
parte por la biología, en parte por el tiempo y el lugar. Los seres humanos influyen y son influidos por su contexto histórico cultural.
 Perspectivas teóricas en el desarrollo humano

 La perspectiva del aprendizaje considera que el desarrollo es

 La perspectiva psicoanalítica considera que el desarrollo está
el resultado del aprendizaje que se basa en la experiencia. Los
motivado por pulsiones y conflictos emocionales
ejemplos principales son el conductismo de Watson y de
inconscientes. Los ejemplos principales son las teorías de
Skinner y la teoría del aprendizaje social (sociocognitiva) de
Freud y de Erikson.
Bandura.

 La perspectiva cognitiva se ocupa de los procesos del

pensamiento. Ejemplos importantes son la teoría de etapas
cognitivas de Piaget, la teoría sociocultural de Vygotsky, el
Ingreso al mundo de los niños: sinopsis enfoque de
procesamiento de información y las teorías neopiagetianas.

 La perspectiva contextual se centra en la interacción entre el
individuo y su contexto social. Un ejemplo importante es la
teoría bioecológica de Bronfenbrenner.
.
 La perspectiva evolutiva/sociobiológica, representada por E.
O. Wilson, se basa en parte en la teoría de la evolución de
Darwin y describe las conductas adaptativas que promueven
la supervivencia. Un ejemplo importante es la teoría del
apego de Bowlby.
 3. Realizar una línea de tiempo donde se evidencie lo siguiente:
a) Trimestres del embarazo (lo que es lo mismo que las etapas) es donde los órganos formados en la etapa embrionaria, maduran y
se vuelven funcionales, por eso se comentó que también estos dos
últimos trimestres que abarca esta etapa, son de cuidado, porque los
La etapa germinal a su vez consta de la fertilización,
teratógenos pueden provocar daños funcionales (válgase la
ya tratada; tras la formación de una sola célula,
inicia la división mitótica dando lugar a la mórula, a redundancia), provocando a su vez trastornos de aprendizaje.
medida que las células se multiplican empieza la
A medida que el feto crece se mueve menos, pero de forma más
etapa de diferenciación, donde las células se
vigorosa. Tragar líquido amniótico, que contiene sustancias del
especializan, creando una capa interna llamado
cuerpo de la madre, estimula el gusto y el olfato. Al parecer, los fetos
blastocito que es lo que dará origen al embrión y
pueden oír, ejercitar discriminación sensorial, aprender y recordar.
una capa externa denominada trofoblasto, de donde
se formarán las estructuras de sostén: placenta,
cordón umbilical y amnios; la etapa germinal
concluye con la implantación del blastocito en la
pared uterina.

etapas germinal (fertilización Etapa embrionaria ( 2 a 8 Etapa fetal (8 semanas al nacimiento)

a dos semanas) semanas)

es donde se forman las principales estructuras de sostén y órganos. Las estructuras de sostén son las que
coadyuvaran a que el nuevo ser se proteja de los factores nocivos y a la vez reciba los nutrientes. La placenta
es una masa de tejidos que se forma a lo largo del útero y que sirve de barrera para los agentes nocivos, no
obstante hay unos que la pasan, como las radiaciones, los fármacos, las drogas y algunos virus, por eso la
importancia de evitar estos agentes, ya que la formación de los órganos principalmente el sistema nervioso
central que se forma a partir del tubo neural, inicia aquí, y estos factores pueden causar daños estructurales en
el mismo; el cordón umbilical es una cuerda de tejido con dos arterias y una vena que conecta al embrión con la
placenta, y a través de éste le llegan los nutrientes; el amnios es una membrana llena de líquido en donde el
embrión flota, proporcionándole amortiguamiento. El embrión se forma a partir de tres capas del blastocito (las
células internas), el endodermo que da lugar a los sistemas digestivo y respiratorio, el ectodermo de donde se
origina el sistema nervioso, los receptores sensoriales y la epidermis, y el mesodermo, a partir del cual se forma
los sistemas excretor, reproductivo y circulatorio, así como los huesos y músculos. El periodo embrionario es
una etapa crítica en el desarrollo del ser humano, ya que la formación de los órganos son vulnerables a los
cambios ambientales y cualquier teratógenos, puede ocasionar graves daños estructurales y dado que el tubo neural
que es donde se origina el sistema nervioso central es el primero en formarse, cualquier alteración en él puede provocar
daños irreversibles que pueden ser problemas motores, alguna deformidad, o trastornos cognitivos, como simples
problemas de aprendizaje o un severo retraso mental; he aquí la importancia de extremar los cuidados en esta primera
etapa que abarca aproximadamente el primer trimestre de embarazo (junto con el germinal), lo cual no quiere decir que
los siguientes trimestres no sean de cuidado.